第一篇：第二單元 多彩的學(xué)校生活 教案

第二單元

多彩的學(xué)校生活

單元綜述

在這單元中，包括《小伙伴》《在校園中健康成長》《我們的風(fēng)采》3課內(nèi)容，其中《小伙伴》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人物頭像的寫生方法，學(xué)習(xí)人物基本臉型及五官比例，《在校園中健康成長》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人體的基本比例，以及找人體重心線、動(dòng)態(tài)線的方法，學(xué)習(xí)人物全身速寫和場景速寫的方法，《我們的風(fēng)采》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同場合的學(xué)生服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試用自己設(shè)計(jì)的作品展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。單元總目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解人物頭部的基本比例，人體的基本比例，學(xué)習(xí)通過觀察來表現(xiàn)人物頭像特點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)的基本原則，以及服裝設(shè)計(jì)審美性與實(shí)用性的基本原則。過程與方法目標(biāo)：通過觀察與分析，欣賞與評(píng)述，初步學(xué)習(xí)人物頭像和全身速寫的畫法，以及學(xué)生裝的設(shè)計(jì)草圖。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過描繪同學(xué)肖像和全身速寫以及學(xué)生裝的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)繪畫和設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)同學(xué)之間的友情。第一課

小伙伴

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型；表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人物臉部的比例、表情特點(diǎn)、以及人物頭部的基本形等知識(shí)，以及人物頭像的寫生方法等。讓學(xué)生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動(dòng)完美，又富于動(dòng)態(tài)、表情和個(gè)性特點(diǎn)的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強(qiáng)的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習(xí)是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解人物頭部的基本比例、基本形、頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。

過程與方法：通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)觀察、分析不同同學(xué)的臉型，表情和性格中的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)思路：采用“探究——發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略，即教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生通過觀察同學(xué)或同學(xué)的照片，來探究和發(fā)現(xiàn)人物頭部比例、基本形和透視變化，學(xué)習(xí)人物頭像的寫生方法。教學(xué)建議：

一、課前準(zhǔn)備

多媒體課件，頭部輔助理解圖，2B鉛筆，像皮，尺子，速寫本等。

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）引導(dǎo)階段 教師提出問題：

1、我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？

2、請(qǐng)觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1）

3、舉例其他比值的物品（練習(xí)本等）學(xué)生經(jīng)過啟發(fā)和觀察后得出結(jié)論并發(fā)現(xiàn)其中的比例關(guān)系，引起好奇心和對(duì)知識(shí)探究的興趣。

（二）發(fā)展階段

1、給學(xué)生出示一些教具來進(jìn)一步說明這個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識(shí)探索。

這種被大家公認(rèn)的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：1.618.2、現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個(gè)單位，整張臉的比值就是1：1.6.我們每一個(gè)人都有不同的臉型和發(fā)型，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）

3、講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。

（三）展示與講評(píng)階段

同桌之間互相寫生，通過實(shí)踐掌握三停五眼的理論知識(shí)以及人物頭像的初步畫法。

（四）收拾與整理階段

教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行講評(píng)，提出意見，給予鼓勵(lì)。也可采用互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，在評(píng)價(jià)作品的同時(shí)進(jìn)一步鞏固人物頭像的畫法。

三、課后拓展

1、隨時(shí)做一些身邊的和生活中的人物頭像練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。

2、運(yùn)用所學(xué)的頭部比例知識(shí)以及頭像寫生方法，用線條的方式對(duì)家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行頭像練習(xí)，除畫五官特征描寫外，還可以初步嘗試用人物五官練習(xí)刻畫人物心理。

第二篇：《多彩的學(xué)校生活——小伙伴》教案

美術(shù)教案：《多彩的學(xué)校生活——小伙伴》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)一種新的測量方法。

2．使學(xué)生了解并掌握人物頭像的臉型特征和五官的位置比例關(guān)系。

3．會(huì)分析不同同學(xué)的臉型并能夠說出小伙伴的臉型屬于什么字型。

重點(diǎn):體驗(yàn)觀察、分析不同同學(xué)的臉型增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

難點(diǎn): 會(huì)分析不同同學(xué)的臉型并能夠說出小伙伴的臉型屬于什么字型。

二、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，觀看了這個(gè)視頻你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容了嗎？ 生：??（教師板書課題）

今天就讓我們一起走入這片神圣的人物畫天地。展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 說說你的小伙伴

小組討論：仔細(xì)觀察你的同學(xué)，說一說你的小伙伴的臉形有什么特點(diǎn)。展示：

（二）新的測量方法（15分鐘）為了下一節(jié)課畫人物畫，我們先學(xué)習(xí)一種新的測量方法。下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好一支筆，邊看老師演示邊動(dòng)手跟著。教師演示 ：

我們數(shù)學(xué)課本上學(xué)習(xí)了比例，在生活中你觀察過你身邊物體的比例嗎？ 思考：

1、請(qǐng)你用剛剛學(xué)習(xí)的測量方法測量黑板的比例是多少？

2、請(qǐng)你測量一下石膏頭像的比例是多少？ 學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果（教師板書）

（三）人物頭部的基本比例和基本形（15分鐘）

1、“三庭五眼”——視頻

2、頭部的基本形可以用八個(gè)字來概括：甲 田 國 目 用 由 風(fēng) 申

——視頻

生：再次上臺(tái)展示，說說小伙伴是什么字型。

（四）小結(jié)（5分鐘）

師：“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：??）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請(qǐng)一名同學(xué)上來當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。

第三篇：第二單元 快樂的學(xué)校生活

第二單元 快樂的學(xué)校生活

1.我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。

2、學(xué)會(huì)彼此以誠相待。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、知道友誼的重要性。

2、學(xué)會(huì)與小伙伴的相處方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果、綠樹葉、紅蘋果和大樹形狀的紙。

2、將教科書中的事例拍成錄像短片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

老師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對(duì)嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？

學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會(huì)帶給人陰涼，會(huì)帶給人清新的空氣和甘甜的果實(shí)。教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。

二、播放并討論。

老師：和小伙伴在一起的時(shí)光是充滿快樂的，但是有時(shí)候也會(huì)鬧別扭，比如遇到下面這樣的情況該怎么辦呢？

1、展示課文中P的兩個(gè)故事拍成的短片。

請(qǐng)學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？

將學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠實(shí)、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。

2、思考解決方法。

老師：快讓我們一起來動(dòng)腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請(qǐng)同學(xué)們自選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。

表演時(shí)由組內(nèi)一名同學(xué)在旁邊進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應(yīng)的“黃樹葉”和“壞蘋果”。

3、解決問題。

老師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時(shí)候，能不能還和剛才一樣呢？

4、小組討論。

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了應(yīng)該怎樣和伙伴相處。請(qǐng)大家以小組為單位，把你們認(rèn)為最重要的幾條寫下來。

5、猜猜他是誰。

做憶上表格，請(qǐng)你猜猜他是誰。

三、總結(jié)。

老師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對(duì)他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學(xué)們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都應(yīng)該學(xué)會(huì)要好好和伙伴們相處，一起度過快樂的校園生活。

2.我們愛學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

3、使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還要感激他人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)的喜悅。

2、學(xué)會(huì)感謝父母、老師，同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一份三年級(jí)以前的試卷。

2、一些學(xué)生照片。

3、課前聯(lián)系班主任和家長，并在課前錄下對(duì)孩子進(jìn)步的感受和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程

一、展開活動(dòng)，揭示主題。

1、老師：同學(xué)們，看題目嗎？讓我們一起來做一做吧！

2、老師：大家做得真快呀！接下來我們做一份試卷?？纯创蠹业某煽?nèi)绾巍?/p>

3、訂正答案，統(tǒng)計(jì)成績。實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級(jí)時(shí)答的同樣的試卷。同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了。

二、師生互動(dòng)，深化主題。

1、老師：進(jìn)步可真大！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。那么學(xué)習(xí)有哪些樂趣呢？大家讀一讀書上的內(nèi)容，告訴我學(xué)習(xí)有哪些樂趣？

2、學(xué)習(xí)討論會(huì)：根據(jù)課本的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)小竅門，之后談一談自己的收獲。

3、老師:從書本內(nèi)容，我們得知學(xué)習(xí)中也有很多苦難。放棄、抄襲都不是好辦法。那么我們?cè)撛趺醋瞿兀恳孕〗M為單位，討論一下。

4、每組派出一名代表，上臺(tái)交流學(xué)習(xí)的苦與樂。

5、同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績的方法。

6、制作計(jì)劃書。如何提高克服學(xué)習(xí)中困難，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

7、閱讀書上小故事“不可能的成就”，談一談感受。

三、教師、家長的鼓勵(lì)。

1、老師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對(duì)咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？

2、播放班主任和家長的錄音。

老師：讓我們把心里的感謝化做掌聲送給班主任。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？ 老師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學(xué)。聽了爸爸、媽媽的話，此時(shí)此刻你的心里有什么感受？我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。

四、教師總結(jié)。

老師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認(rèn)清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。

3、我們的班集體

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解集體的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。

2、幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體。

3、進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解集體榮譽(yù)是每個(gè)人共同的努力。

2、了解合作的力量是巨大的。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。

1、開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。

第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況。

第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。

2、結(jié)果展示。

（1）各組匯報(bào)調(diào)查的情況。

（2）全班交流。你認(rèn)為我們的班集體怎么樣？

二、討論交流，增進(jìn)了解。討論主題：什么是集體。

1、組內(nèi)交流，全班交流。老師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。

2、我為集體做過什么？ 閱讀內(nèi)容，說說你為集體做過什么？

3、咱們班獲得過哪些榮譽(yù)，你為集體做過哪些貢獻(xiàn)？

4、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)？

5、你認(rèn)為你還有哪些不足的地方？今后會(huì)怎么做？

三、體驗(yàn)感悟。

1、制作花環(huán)。

（1）全班分成五組，收集材料，制作花環(huán)。

（2）大家評(píng)選出誰做的花環(huán)最漂亮。

（3）討論：為什么這些花環(huán)比較漂亮，怎樣才能做出漂亮的花環(huán)？

2、探討活動(dòng)。

（1）閱讀書上的內(nèi)容，說說什么是合作。

（2）合作有什么重要性？如果沒有合作，生活又是什么樣子呢？小組派代表說一說。

3、教師總結(jié)。老師：我們每個(gè)人都是集體的一員，集體的榮譽(yù)需要大家一起努力，我們要學(xué)會(huì)合作，共同建設(shè)我們的班集體，只有這樣，我們才能在集體中健康快樂地成長。

4、我們遵守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解生活中有哪些規(guī)則。

2、意識(shí)到規(guī)則的重要性。

3、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

（1）組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。

（3）學(xué)生做游戲。學(xué)生按照共同的制定“傳電話”的游戲規(guī)矩進(jìn)行比賽，注意這次比賽和之前的比賽有什么不同，并說一說這些不同。

學(xué)生發(fā)言。

閱讀教材的內(nèi)容，說一說游戲有哪些規(guī)則，并填寫在書上的表格里。

2、研討分析。

（1）閱讀教材的內(nèi)容，說一說學(xué)校生活有哪些規(guī)則。

（2）老師提出問題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。

（3）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。

3、探究活動(dòng)。

（1）老師：學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰制定的？如果讓你們來制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班打算安排多少學(xué)生？

（2）老師：社會(huì)生活中還有其他的規(guī)則，這些規(guī)則又是怎么來的呢？大家來說一說。

（3）體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。今天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。

4、總結(jié)。

（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀課本的表格。判斷自己是否守規(guī)則。

（2）教師總結(jié)。老師：生活中處處有規(guī)則，規(guī)則讓我們的生活變得合理而有秩序，我們需要遵守這些規(guī)則，做一個(gè)守規(guī)則的人。

5、我們的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

課前準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……

看教材圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

第四篇：第二單元 1 多彩的的民族節(jié)日教案

《多彩的的民族節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)和中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、知道傳統(tǒng)的民族節(jié)日體現(xiàn)了我國悠久的歷史。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。情感：

感受到過傳統(tǒng)的民族節(jié)日最快樂。行為：

1、按照中華民族的民族風(fēng)情，過好自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、尊重少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗、意義等。課前準(zhǔn)備： 歌曲：愛我中華

視頻：利用收集的資料制作傳統(tǒng)民族節(jié)日的幻燈片。學(xué)生收集有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日來歷習(xí)俗的材料。教學(xué)過程：

一、播放歌曲《愛我中華》，視頻導(dǎo)入。我國是個(gè)多民族的國家

就像歌中唱道：五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟民族是一家 他們共同生活祖國溫暖的大家庭中

每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解民族傳統(tǒng)節(jié)日

可以增進(jìn)我們對(duì)各民族的理解和尊重，增強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)。今天我們大家一起來探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)的民族節(jié)日 教師提出問題

你知道我國各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎

二、學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一：春節(jié)

1、教師播放一段放鞭炮的錄音

師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？ 生：鞭炮聲。

師：一般人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)放鞭炮呢？

過節(jié)、過年（課件出示：在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)志，表達(dá)了人們的喜慶心情。）

還有兩個(gè)多月的時(shí)間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個(gè)春節(jié)吧。（板書：春節(jié)）設(shè)計(jì)意圖 聲音的導(dǎo)入

可以引起學(xué)生對(duì)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的美好回憶 激發(fā)學(xué)生探究春節(jié)來歷習(xí)俗等的學(xué)習(xí)興趣。

師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，你們都是怎么過的呢？、學(xué)生交流課前收集的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的材料。生：吃年夜飯、包餃子、貼春聯(lián)、放煙花…… 教師播放制作的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片 以引起學(xué)生的美好記憶。

4、師：關(guān)于春節(jié)你還知道些什么 根據(jù)學(xué)生交流情況師生共同總結(jié)

農(nóng)歷正月初一：拜年、貼福字

掛燈、包餃子、吃年糕、貼春聯(lián)等

5、師：春節(jié)的事情可真多，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)過年？生思考 師：這里呀，關(guān)于過年還有一個(gè)傳說呢，你們想聽嗎？（課件展示：年的傳說

傳說中國古時(shí)候有一種叫年的怪獸……）

6、想一想

春節(jié)還有哪些慶?；顒?dòng)？ 活動(dòng)二 中秋節(jié)

播放蘇軾詞《水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有》 引出中秋節(jié)的學(xué)習(xí)

師：你知道這首詞寫作者在什么節(jié)日思念親人的情形? 生：中秋節(jié)

是的，月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親，每到這個(gè)時(shí)候，人們望著玉盤般的明月，自然會(huì)聯(lián)想到家人的團(tuán)圓，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也期望借助月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。古時(shí)候，按照禮俗，在中秋節(jié),，家人一定要團(tuán)聚，以表示團(tuán)聚，因而人們又把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)大家是怎么過的？

2、自學(xué)課文，歸納知識(shí)。

試著在下發(fā)的練習(xí)紙上寫出這一節(jié)日的日期，來歷，習(xí)俗和意義。教師把它制成表格投影到大屏幕上 3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

4．學(xué)生分組交流。交流后，教師用制作的幻燈片補(bǔ)充如下： 中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，習(xí)俗是賞月、吃月餅。與它相聯(lián)系的傳說是《嫦娥奔月》。

（1）、每個(gè)月的十五，月亮都是圓的，為什么特別定在八月十五賞月？因?yàn)槎熨p月太冷，春、夏季云雨比較多。秋天秋高氣爽，天高云淡，碧空如洗。因此，月兒分外明，八月十五正是中秋，所以最適宜賞月。

（2）、學(xué)生或老師講《嫦娥奔月》的故事。

這當(dāng)然是個(gè)傳說，但它表達(dá)了中國人很早就有探索宇宙空以及其他星球奧秘的愿望?，F(xiàn)在，我國已經(jīng)發(fā)射了多顆人造衛(wèi)星，也就是小月亮，不久的將來，中國人一定能實(shí)現(xiàn)登月的夢(mèng)想?；顒?dòng)三其它節(jié)日

學(xué)生討論交流后教師用課件補(bǔ)充整理

（其他的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生能講多少就講多少，老師在學(xué)生交流時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充。）

元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五，習(xí)俗：吃湯圓，看燈，猜燈謎。清明節(jié)：又叫寒食節(jié)，習(xí)俗：上墳掃墓，踏青，吃青團(tuán)?，F(xiàn)在新的含義是懷念先烈，繼承傳統(tǒng)。

講述寒食節(jié)的來歷春秋時(shí)期晉文公賢臣介子推.......端午節(jié) 農(nóng)歷五月初五習(xí)俗：龍舟競渡

吃粽子

紀(jì)念屈原

三、課內(nèi)小結(jié)：

上了這節(jié)課后，你有什么感受呢？ 學(xué)生分組討論后交流自己的想法。

老師也談自己的感受引出板書。（民族文化源遠(yuǎn)流長，中華兒女同根同心。）

四、課后延伸：查找有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）?？偨Y(jié)：

中國的傳統(tǒng)節(jié)日，凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。我想通過《多彩的民族節(jié)日》這一主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國的幾大傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中 秋節(jié)等有較為詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于其它節(jié)日，主要通過學(xué)生探究搜集、整理、匯報(bào)交流的方式進(jìn)行，在活動(dòng)中通過查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，讓民族精神在活動(dòng)中表現(xiàn)得更透徹。教師結(jié)合多媒體課件進(jìn)行補(bǔ)充，相得益彰。教學(xué)反思：

成功之處：首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰；其次，運(yùn)用多媒體課件加以補(bǔ)充激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣

在本節(jié)課中，學(xué)生們通過自己收集資料、篩選整理、確定匯報(bào)方式等幾項(xiàng)活動(dòng)，不論是成功的還是失敗的嘗試，學(xué)生都從中獲取了知識(shí)，增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)都得到發(fā)展，逐漸釋放了自身潛在的能力。

第五篇：第二單元教案

第二單元

5中彩那天

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫著名言的投影片

學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

激情導(dǎo)入：

你買過獎(jiǎng)券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？ 初步感知：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組解決問題。用一句話說說課文講了一件什么事。

整體感知：課文圍繞中彩那天的情景進(jìn)行描寫。作者用哪幾個(gè)自然段了這一天的事情？ 2 文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時(shí)候的事？文章是通過回憶的形式來寫的。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文。

討論交流：默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“———”畫出來，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。小組討論匯報(bào)。

學(xué)生讀3——8自然段指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第十自然段齊讀。理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。拓展延伸

在今天的商業(yè)社會(huì)中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)劇Ｔ谙嗷ソ涣鞯幕A(chǔ)上，以誠信為題寫一篇短文。

作業(yè)超市：

1、完成課作4、5題

2、自由閱讀* 萬年牢

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

找做事認(rèn)真，講誠信的故事。

學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

揭示課題：〈〈萬年牢〉〉

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，讀準(zhǔn)字音。檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

細(xì)讀課文，感悟理解第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

為什么叫萬年牢？

這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）

小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處萬年牢指什么？

句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

什么是正道？（憑著良心做買賣）

父親是怎么走正道的？

第三處萬年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

深入體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

作業(yè)超市：

1、抄寫詞語

2、完成課作1-3題

交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事。

課后反思：尊嚴(yán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入：

同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。學(xué)生自讀課文：

自學(xué)生字新詞。

質(zhì)疑問難。

想一想，課文主要講了一件什么事？

初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。師生共同解決疑難問題。指名分節(jié)朗讀課文。指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）

課堂作業(yè)抄寫生字新詞。概括地寫出課文的主要內(nèi)容。

3、完成課作1、2題

第二課時(shí)

深入朗讀，品味詞句。要求學(xué)生邊讀書，邊畫出：

描寫小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。

描寫小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？

點(diǎn)播，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 2 齊讀課文最后一個(gè)自然段。

提問：這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆使所有美國人羨慕的財(cái)富呢？

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。結(jié)合自身實(shí)際，談感受

鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時(shí)候都要靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想得到的東西。

指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文自由讀。指名讀。分角色讀。

布置作業(yè)

1、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言?？商崾緦W(xué)生

從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。

2、完成課作3、4題

課后反思：

8* 將心比心

學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字詞卡片

學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

揭示課題：

哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？ 初讀課文，感知內(nèi)容各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。課文寫了哪兩件將心比心的事？

細(xì)讀課文，探究情感自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？

4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么？有感情地朗讀課文。

7課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

作業(yè)超市：

1、把故事講給爸爸媽媽聽。

2、自由閱讀，寫寫感受。

課后反思：

語文園地二

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2 學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題。）想一想，平時(shí)你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

討論交流個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作一評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。作業(yè)

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條簡明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時(shí)

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。

明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。2 思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事……學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。學(xué)生動(dòng)筆。相互交流，修改。

第四課時(shí)日積月累 趣味作文

詞語盤點(diǎn)學(xué)生自讀。2 同桌互查。3 學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4 記記寫寫。

二 日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2 逐句自讀。3 說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。5 熟讀、背誦。

趣味語文聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。

作業(yè)超市：

1、背誦并默寫日積月累中的詩句

2、自由閱讀古詩，積累寫景詩句。

3、完成課作4-6題。

課后反思：