第一篇：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》參考教案

《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》參考教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；

2、讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力；

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開生活和創(chuàng)造性構(gòu)思技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

四、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段：

教師朗讀毛澤東的詩詞《沁園春雪》，要求學(xué)生在頭腦中想象詩詞中出現(xiàn)的場景綜合詩詞圖片，討論比較異同點(diǎn)。

2、講解新課：

欣賞本課中《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？ 分析《江山如此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生討論研究作品里面有哪些祖國美景。

總結(jié)：美術(shù)作品來源于現(xiàn)實(shí)生活。

3、教師介紹《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷的巨幅山水畫。中國畫。傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌?！碑嬅嫔闲袢諙|升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國的勃勃生機(jī)。整個(gè)畫面表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個(gè)畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),特敬請毛主席您老人家來揮毫落款”。毛主席高興地笑著又說： “好好！”這時(shí)周總理在旁插話說：“主席呀，這是萬事俱備，只欠東風(fēng)啦！”毛主席站起來了，傅老忙把蘸了濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便

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揮毫題上“江山如此多嬌”六個(gè)行草大字。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌”。

欣賞與討論：結(jié)合本課所欣賞的美術(shù)作品，談一談自己怎么理解美術(shù)是一種“富于表現(xiàn)力的藝術(shù)”。

4、欣賞：中國的雪山，云海，日出，長城，山岳等圖片。討論：藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的。

總結(jié)：美術(shù)作品不是照相寫實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。

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第二篇：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案

《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案

課型：欣賞評述

教學(xué)方法：講解，欣賞

教學(xué)目的：

(1)通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)是一門富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

(2)通過各種圖畫的展示、欣賞并講解，使學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的都與創(chuàng)造力是分不開的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)是一門造型藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)是富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我們大致了解了什么是美術(shù)？今天我們共同來了解美術(shù)作品創(chuàng)作的大概過程，體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。

三、新授

1、什么是美術(shù)？

展示實(shí)物圖片和繪畫作品。

自主學(xué)習(xí)：美術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是什么？

任務(wù)一：讓學(xué)生來說說實(shí)物圖片和繪畫作品的區(qū)別。

任務(wù)二：你認(rèn)為美術(shù)作品必須源于生活嗎？美術(shù)作品是如何高于生活的？

2、教師小結(jié)并補(bǔ)充：

小結(jié)：什么是美術(shù)？

美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過一定的造型手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和美感的可視的平面或立體形象。

美術(shù)作品的產(chǎn)生：一是源于對現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。著重強(qiáng)調(diào)造型的手段。

合作應(yīng)用：

3、為什么美術(shù)是富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)？

展示圖片，以繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)等富于創(chuàng)造力的美表現(xiàn)在哪些地方。

拓展梳理：展示作品或圖片資料以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，拓展學(xué)生了解美術(shù)作品是來于生活卻又是如何高于生活的。

繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。

達(dá)標(biāo)檢測：

4、作業(yè)布置：

（1）找一幅自己喜歡的美術(shù)作品，分析一下其造型特點(diǎn)。

（2）本學(xué)期第一節(jié)課，提早讓學(xué)生準(zhǔn)備這學(xué)期要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，時(shí)間可以為三個(gè)星期內(nèi)準(zhǔn)備好。

第三篇：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案

《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案

課

型：欣賞

評述

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

2.讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開生活和創(chuàng)造性構(gòu)思和技巧。

難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)圖片視頻。

學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、教師朗讀毛澤東的詩詞《沁園春_雪》，要求學(xué)生在頭腦中想象詩詞中出現(xiàn)的場景。

2、欣賞本課中《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？

綜合詩詞圖片，討論比較異同點(diǎn)。

3、（板書）課題：富有創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

二、講解新課：

1、分析《江山如此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生討論研究作品里面有哪些祖國美景。

總結(jié)：美術(shù)作品來源于現(xiàn)實(shí)生活。

2、教師介紹《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。

中國畫。傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌。”畫面上旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國的勃勃生機(jī)。整個(gè)畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個(gè)畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

特敬請毛主席您老人家來揮毫落款。毛主席高興地笑著又說：‘好好！’這時(shí)周總理在傍插話說：‘主席呀，這是萬事俱備，只欠東風(fēng)啦！’毛主席站起來了，傅老忙把醮飽濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便揮毫題上‘江山如此多嬌’六個(gè)具有十七帖體又是毛主席自己風(fēng)格的行草大字。

3、欣賞中國的雪山，云海，日出，長城，山岳等圖片，討論，藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？

總結(jié)：美術(shù)作品不是照相寫實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。

三、作業(yè)：

談一談自己是怎樣理解“富有創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”的？

收集具有家鄉(xiāng)特色的景象，進(jìn)行創(chuàng)作。

第四篇：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案

《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案

淮南市謝家集區(qū)朱集中學(xué) 肖萬金

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。2.讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開生活和創(chuàng)造性構(gòu)思和技巧 難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、教師朗讀毛澤東的詩詞《沁園春_雪》，要求學(xué)生在頭腦中想象詩詞中出現(xiàn)的場景。

2、欣賞本課中《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？ 綜合詩詞圖片，討論比較異同點(diǎn)。

3、（板書）課題：富有創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

二、講解新課：

1、分析《江山如此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生討論研究作品里面有哪些祖國美景?？偨Y(jié)：美術(shù)作品來源于現(xiàn)實(shí)生活。

2、教師介紹《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。中國畫。傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東主席親為題句：“江山如此多嬌?！碑嬅嫔闲袢諙|升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國的勃勃生機(jī)。整個(gè)畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個(gè)畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！?特敬請毛主席您老人家來揮毫落款。毛主席高興地笑著又說：‘好好！’這時(shí)周總理在傍插話說：‘主席呀，這是萬事俱備，只欠東風(fēng)啦！’毛主席站起來了，傅老忙把醮飽濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便揮毫題上‘江山如此多嬌’六個(gè)具有十七帖體又是毛主席自己風(fēng)格的行草大字。

3、欣賞中國的雪山，云海，日出，長城，山岳等圖片，討論，藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？ 總結(jié)：美術(shù)作品不是照相寫實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。

三、作業(yè)： 談一談自己是怎樣理解“富有創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”的？ 收集具有家鄉(xiāng)特色的景象，進(jìn)行創(chuàng)作。

第五篇：1、富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)教案

第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞?評述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。教學(xué)方法

欣賞法、講授法、討論法 教具準(zhǔn)備

不同肌理的石頭、課本、課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。

2、教師活動(dòng)：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？

（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價(jià)，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。小結(jié)補(bǔ)充：

（1）美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過一定的造型手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和美感的可視的平面或立體形象。

（2）美術(shù)作品的產(chǎn)生：一是源于對現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。著重強(qiáng)調(diào)造型的手段。

（三）課后拓展：

教師活動(dòng)：多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》 教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識美術(shù)，理解“筆墨當(dāng)隨時(shí)代” 的意義的命題創(chuàng)作中的巧思與獨(dú)特的技巧表現(xiàn)。作業(yè)布置

（1）結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。