第一篇：小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范管理要求（共）

小學(xué)

規(guī)范學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)要求

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《教學(xué)常規(guī)管理要求》。

一、備課要求

備課是教師上好課的關(guān)鍵，教師必須在認真學(xué)習(xí)課程標準、深入鉆研教材、全面了解學(xué)生、切實確立目標、合理實施教法、精心設(shè)計教學(xué)過程后，方可寫出可行性教案。為此，教師備課應(yīng)做到：

(一)有本學(xué)期總的教學(xué)計劃。包括：本學(xué)期總的教學(xué)目的與要求、本學(xué)期總的教學(xué)目標與任務(wù)、本學(xué)期教學(xué)進度計劃、本學(xué)期教材分析、本班學(xué)生情況分析、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施、學(xué)習(xí)應(yīng)用或探討新教法計劃、本學(xué)期教研課題等。

(二)有單元教學(xué)計劃。（目的與要求、目標與任務(wù)、重點與難點。）

(三)有課時計劃。（目的與要求、目標與任務(wù)、重點和難點、教法與教具以及完整的教學(xué)過程。）

(四)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我校實際，教師要自制簡易的教具，或者選擇最重理想的教學(xué)用具。

(五)教案書寫，要求字跡清晰、筆畫規(guī)范、整潔美觀等。

附教案審查辦法：

（一）每位教師要做到周前備課，教案經(jīng)教研組長審簽后方可使用。發(fā)現(xiàn)未備或未審教案者，責(zé)其停課，直至教案審簽后方可上課。

（二）教研組長對本教研組教師的教案，每周檢查一次。

（三）學(xué)校對教師教案和教研組長檢查情況進行不定時、不定學(xué)科地抽查，每月一次全面檢查，將抽查結(jié)果如實記錄。

二、上課要求

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一堂課必須做到：(一)上課時必須有切實可行的教案，教學(xué)的實際進度必須按計劃進度進行，如有出入，必須注明原因。

(二)有具體的教學(xué)目標。（知識目標、技能目標、情感目標）。(三)正確地貫徹教學(xué)原則，大膽嘗試運用新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)方法。

(四)嚴密組織教學(xué)過程，準時上課，按時下課，合理分配時間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學(xué)習(xí)氛圍。實施分層達標訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，恰當運用多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，達到最佳課堂教學(xué)效果。

(五)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進 的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

(六)尊重學(xué)生的主體地位，精講多練，課內(nèi)至少有十五至二十分鐘練習(xí)時間，力爭不留或少留家庭作業(yè)，又減輕學(xué)生過重負擔(dān)。

(七)課風(fēng)樸實、注重實效，教得輕松、學(xué)所愉快。(八)課前一分鐘進教室，組織學(xué)生準備好學(xué)習(xí)用具。上課期間，不允許教師在教室內(nèi)吸煙、喝茶、吃零食等，更不允許教師隨意離開教室。

(九)熱愛學(xué)生，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。附上課檢查辦法：

(一)學(xué)校對教師上課情況進行不定時、不定學(xué)科地檢查。(二)發(fā)現(xiàn)有一節(jié)無教案上課的，或有一次不按進度上課的，按曠職處理。

(三)上課后2分鐘進教室為遲到，下課前2分鐘離開教室為早退。上課遲到或早退三次按曠職一節(jié)對待，無故離開課堂者按曠職處理。

三、聽課要求

學(xué)校校長、教務(wù)主任（教研員）要深入課堂，隨堂聽課。校長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)，并寫有聽課和評課記錄。不同年度、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，要掌握所有教師的課堂教學(xué)情況，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課。課后務(wù)必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

四、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求

(一)布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

(二)課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成。家庭作業(yè)要適量，一年級一般不留課外書面作業(yè)；

二、三年級控制在30分針之內(nèi)；

四、五年級控制在45分針之內(nèi)；六年級不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

(三)要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級（1、2年級）鉛筆字；中年級（3、4年級)鋼筆或圓珠筆字；高年級（5、6年級）鋼筆字；并進行批改。

(四)批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

(五)作文批閱采取精批，要求先通覽后細改，加眉批、總批，劃出錯別字、病句、適當提示，批語精當。

(六)作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵，要有激勵性語言。

五、課外輔導(dǎo)要求

(一)課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強化分類推進，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。

(二)課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

1.學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

2.興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

3.心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

(三)課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

(四)正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進行集體補課。

(五)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)要做到有目標、有計劃，對學(xué)困學(xué)生的幫助有針對性、多啟發(fā)、多鼓勵、多誘導(dǎo)。

(六)對因病因事請假時間長而缺課的學(xué)生，要進行個別補課。

六、考試要求

(一)考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師

對自己教學(xué)情況進行反思改進的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅持認真嚴肅的態(tài)度，不得阻止或動員學(xué)生不參加考試。

(二)為落實肩“減負”，嚴格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織語文、數(shù)學(xué)、期中、期末統(tǒng)一考試各一次，其它學(xué)科以平時考查為主。

(三)考試后，教師要認真進行卷面分析，指出教學(xué)中的成敗原因，切實研究改進教學(xué)方法和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。

七、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)要求

a)復(fù)習(xí)時要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。

(二)2、教師要采取恰當?shù)膹?fù)習(xí)形式，注意各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

(三)3、復(fù)習(xí)過程的開放性。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，要實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進度，進行適時的引導(dǎo)和點撥等。復(fù)習(xí)時，教師不再布置學(xué)生多讀多寫，而要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

八、演示分組實驗要求

(一)認真做好實驗登記。實驗教學(xué)登記記錄規(guī)范、實際、及時，無缺項或漏項，能反映出實驗教學(xué)“五率”要求（實驗教學(xué)開出率、設(shè)組率、覆蓋率、成功率、及時率）。

(二)開放實驗室。實驗室針對課余時間對學(xué)生開放，開放應(yīng)

用要有計劃、有安排、有課題、有記錄、有總結(jié)。

(三)積極開展自制教具活動。各學(xué)校要組織引導(dǎo)教師結(jié)合實際，利用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究，有新意；直接應(yīng)用于教學(xué)，并長期保存與使用。

(四)營造良好的實驗室環(huán)境。重視室內(nèi)環(huán)境布置，營造科學(xué)特點和氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實驗室通風(fēng)、采光條件要好，室內(nèi)應(yīng)干燥整潔。

九、本制度從二○○九年九月一日起實施。

XXX小學(xué)

二○○九年八月二十七日

第二篇：小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求

水東江中心小學(xué)

教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求

為加強教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高，特制定教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求，請各位教師認真執(zhí)行。

一、備課要求

1、認真?zhèn)湔n是上好課的前提。教師備課應(yīng)做到六備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備教具、備學(xué)具。

2、教案要有明確的教學(xué)目標，有重、難點，有教學(xué)雙向互動，新授課必須要有板書設(shè)計。教案要體現(xiàn)教師教學(xué)上的特色風(fēng)格，不允許一味抄襲教參與別人教案。

3、教師備課要做到功在課前，效在課堂，要堅持隔周備課制，絕不允許課后備及大量超前備。

4、教師按教案授課后，必須認真小結(jié)，寫好教后感，總結(jié)成功經(jīng)驗，反思不足之處，擬定整改意見及探究思路，幫助自身教學(xué)提高。

5、凡參與集體備課教師，課前一定要把中心發(fā)言人教案與自身實際及學(xué)生個體相結(jié)合進行合理修改，授后務(wù)必要從“認同、反思、探究”三方面寫好教后感。

6、對教學(xué)程序設(shè)計確定的供學(xué)生練習(xí)用的作業(yè)題教師應(yīng)認真審核，有的題目教師應(yīng)先做一遍，防止作業(yè)題的不當，杜絕作業(yè)題的差錯；音、體、美、勞、外語、等課及需用電教設(shè)備的有關(guān)課、課前均應(yīng)做好有關(guān)器材設(shè)備的準備、調(diào)試工作，確保教學(xué)工作順利進行。

二、上課要求

1、教師要嚴密組織課堂教學(xué)，堅持教書育人，管教管導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，要建立良好課堂教學(xué)秩序，嚴禁教師課堂上借故離開、接聽電話。

2、教師上課一定要攜帶教案，避免盲目性，杜絕隨意性，要注意講練結(jié)合，突出重點，分散難點，注重學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)生能力培養(yǎng)。要形成擅于打破“一言堂”，敢于建立“群言堂”的課堂教學(xué)氛圍。

3、教師課堂儀表要端莊，教態(tài)要親切。語言要準確、清楚，要說普通話，板書要準確，畫圖要規(guī)范，字跡須工整，要按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)，嚴格做到不拖堂、不欠帳。

4、教法應(yīng)靈活、新穎，富有啟發(fā)性，要盡量使用直觀教具，讓學(xué)生手腦口并用，在樂中學(xué)。

5、教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等、寬松的課堂氛圍，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁歧視學(xué)困生及殘疾兒童。

三、聽課要求

要落實聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，有詳細的聽課記錄；教研組長及教導(dǎo)主任每學(xué)期至少聽課20節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能提出合理的建議；校長聽課至少25節(jié)，要實行隨堂聽課，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會議交流聽課反饋。

四、實驗課要求

1、科學(xué)等課教師備課：要求演示實驗、學(xué)生的操作實驗，教師應(yīng)先行實驗操作一次，以確保實驗的科學(xué)成功。

2、科學(xué)課教師上課：要求教師做好演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生安全順利的操作分組實驗，并做好實驗記錄。

五、輔導(dǎo)要求

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充，是因材施教的手段。各班教師要充分利用早讀下班，中午習(xí)字或其它課間、課后時間加強輔導(dǎo)工作。

2、課外輔導(dǎo)要有重點，要著力于差生和優(yōu)生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。通過輔導(dǎo)，使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心，迎頭趕上，使優(yōu)生擴大知識面，進一步發(fā)揮愛好和特長。對于中間狀態(tài)學(xué)生，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主。

3、教師輔導(dǎo)態(tài)度要熱情、要有耐心，要持之以恒。

六、作業(yè)要求

1、作業(yè)量：要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負擔(dān)適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi)。

2、要切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，作業(yè)要做到精心設(shè)計，綜合各年級訓(xùn)練重點要求，不超標、不超本，可布置可不布置的作業(yè)堅決不要布置。作業(yè)要有層次性，既面向全班同學(xué)、又照顧好尖子生和學(xué)困生。

3、教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)要認真對待，獨立完成，養(yǎng)成規(guī)范、整潔等良好作業(yè)習(xí)慣。

4、作業(yè)檢查、批改要及時，堅持全批全改、精批細改，對學(xué)生作業(yè)共同性的問題要著重點評。作文批改一定要有眉批、尾批，作業(yè)嚴禁連批、連改。改后要有批改日期。部分作業(yè)還建議給予恰如其分的鼓勵性評語。

5、作業(yè)類型。數(shù)學(xué)科：練習(xí)冊或課堂練習(xí)。語文學(xué)科：練習(xí)冊、課堂練習(xí)及作文等，班主任另加批改周記。

七、課外指導(dǎo)

1．要像上好學(xué)科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內(nèi)容，加強組織?；顒诱n上教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，又要加強指導(dǎo)、加強管理，不能放任自流，切實抓好活動課的安全教育和安全管理。

2．要按照活動類課程旨在豐富學(xué)生感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高觀察、分析、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主參與精神和創(chuàng)造能力的目的，結(jié)合教學(xué)實際，學(xué)生實際，因地制宜組織學(xué)生開展科技活動、課外閱讀活動，組織學(xué)生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐，組織學(xué)生裝開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學(xué)生身心，促進全面發(fā)展。不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業(yè)，進行文化課考試。

八、教學(xué)改進

堅持學(xué)校的“自主學(xué)習(xí)，小組合作”學(xué)習(xí)理念，切實改進課堂教學(xué)。制定教研活動計劃，并能按計劃實施，保證集體教研。集體教研的主要任務(wù)是研究學(xué)案、教案，由教研組長負責(zé)。具體時間由年級核心小組商定。通過活動逐步提高課堂教學(xué)效果，改進教學(xué)效果。

九、考核測評要求

期中、期末測評，不但要造成績冊，學(xué)校教導(dǎo)處還要組織教師進行書面試卷分析，以便查漏補缺，從信息反饋中不斷改進教學(xué)，達到提高。

十、計劃要求

教師應(yīng)在認真學(xué)習(xí)《課程標準》，通讀教科書的基礎(chǔ)上，在開學(xué)伊始制定好學(xué)期“教學(xué)工作計劃表”。

1、認真做好學(xué)生基本情況分析，尤其是班優(yōu)秀生和學(xué)困生情況分析，要做到恰如其分，切合實際。

2、要從知識、能力、情感三方面認真確定本學(xué)期要達到的各項教學(xué)目標。對“三基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本學(xué)法）既要有基本要求，又應(yīng)有較高要求。能力的培養(yǎng)要注重創(chuàng)新意識的樹立及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、要深入領(lǐng)會編者意圖，吃透整冊教材內(nèi)容編排體系，熟知全冊教材的前后聯(lián)系及知識、能力各方面的銜接與遷移。

4、要合理編排好教學(xué)進度授課計劃，課時安排以教師用書安排為基準。

5、必須認真選擇好教研課題，擬定措施要得力，有促進作用。課后輔導(dǎo)對象要明確，輔導(dǎo)措施要有利于學(xué)生進步與發(fā)展。

6、期末必須認真總結(jié)，細心反饋，寫好教學(xué)心得。

第三篇：小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求

小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求

為加強教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高，特制定教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求，各位教師必須認真執(zhí)行。

一、備課要求

1、認真?zhèn)湔n是上好課的前提。教師備課應(yīng)做到六備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備教具、備學(xué)具。

2、教案要有明確的教學(xué)目標，有重、難點，有教學(xué)雙向互動，新授課必須要有板書設(shè)計。教案要體現(xiàn)教師教學(xué)上的特色風(fēng)格，不允許一味抄襲教參與別人教案。

3、教師備課要做到功在課前，效在課堂，要堅持隔周備課制，絕不允許課后備及大量超前備。一般教師備課實行“一主兩副”制度，同時教兩門不同年級不同學(xué)科主課者，備課實行一詳一略制度。

4、教師按教案授課后，必須認真小結(jié)，寫好教后感，總結(jié)成功經(jīng)驗，反思不足之處，擬定整改意見及探究思路，幫助自身教學(xué)提高。

5、凡參與集體備課教師，課前一定要把中心發(fā)言人教案與自身實際及學(xué)生個體相結(jié)合進行合理修改，授后務(wù)必要從“認同、反思、探究”三方面寫好教后感。

6、對教學(xué)程序設(shè)計確定的供學(xué)生練習(xí)用的作業(yè)題教師應(yīng)認真審核，有的題目教師應(yīng)先做一遍，防止作業(yè)題的不當，杜絕作業(yè)題的差錯；音、體、美、勞、外語、等課及需用電教設(shè)備的有關(guān)課、課前均應(yīng)做好有關(guān)器材設(shè)備的準備、調(diào)試工作，確保教學(xué)工作順利進行。

二、上課要求

1、教師要嚴密組織課堂教學(xué)，堅持教書育人，管教管導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，要建立良好課堂教學(xué)秩序，嚴禁教師課堂上借故離開、接聽電話。

2、教師上課一定要攜帶教案，避免盲目性，杜絕隨意性，要注意講練結(jié)合，突出重點，分散難點，注重學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)生能力培養(yǎng)。要形成擅于打破“一言堂”，敢于建立“群言堂”的課堂教學(xué)氛圍。

3、教師課堂儀表要端莊，教態(tài)要親切。語言要準確、清楚，要說普通話，板書要準確，畫圖要規(guī)范，字跡須工整，要按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)，嚴格做到不拖堂、不欠帳。

4、教法應(yīng)靈活、新穎，富有啟發(fā)性，要盡量使用直觀教具，讓學(xué)生手腦口并用，在樂中學(xué)。

5、教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等、寬松的課堂氛圍，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁歧視學(xué)困生及殘疾兒童。

三、聽課要求

要落實聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，有詳細的聽課記錄；教研組長、主任每學(xué)期至少聽課20節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能提出合理的建議；校長聽課至少25節(jié)。要實行隨堂聽課，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會議交流聽課反饋；提倡在學(xué)校網(wǎng)站平臺上撰文進行課堂教學(xué)的討論。

6、除外語課外，學(xué)校要以規(guī)范的普通話為教學(xué)語言。

四、實驗課要求

1、科學(xué)等課教師備課：要求演示實驗、學(xué)生的操作實驗，教師應(yīng)先行實驗操作一次，以確保實驗的科學(xué)成功。

2、科學(xué)課教師上課：要求教師做好演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生安全順利的操作分組實驗，并做好實驗記錄。

五、輔導(dǎo)要求

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充，是因材施教的手段。各班教師要充分利用早讀下班，中午習(xí)字或其它課間、課后時間加強輔導(dǎo)工作。

2、課外輔導(dǎo)要有重點，要著力于差生和優(yōu)生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。通過輔導(dǎo)，使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心，迎頭趕上，使優(yōu)生擴大知識面，進一步發(fā)揮愛好和特長。對于中間狀態(tài)學(xué)生，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主。

3、教師輔導(dǎo)態(tài)度要熱情、要有耐心，要持之以恒。

六、作業(yè)要求

1、作業(yè)量：要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負擔(dān)適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi)。

2、要切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，作業(yè)要做到精心設(shè)計，綜合各年級訓(xùn)練重點要求，不超標、不超本，可布置可不布置的作業(yè)堅決不要布置。作業(yè)要有層次性，既面向全班同學(xué)、又照顧好尖子生和學(xué)困生。

3、教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)要認真對待，獨立完成，養(yǎng)成規(guī)范、整潔等良好作業(yè)習(xí)慣。

4、作業(yè)檢查、批改要及時，堅持全批全改、精批細改，對學(xué)生作業(yè)共同性的問題要著重點評。作文批改一定要有眉批、尾批，作業(yè)嚴禁連批、連改，嚴禁以“×”代改。改后要有等級、批改日期。部分作業(yè)還建議給予恰如其分的鼓勵性評語。

5、作業(yè)類型。數(shù)學(xué)科：練習(xí)冊及課堂練習(xí)。語文學(xué)科：練習(xí)冊、課堂練習(xí)及作文等，班主任另加批改周記。

七、課外指導(dǎo)

1．要像上好學(xué)科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內(nèi)容，加強組織?；顒诱n上教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，又要加強指導(dǎo)、加強管理，不能放任自流，切實抓好活動課的安全教育和安全管理。

2．要按照活動類課程旨在豐富學(xué)生感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高觀察、分析、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主參與精神和創(chuàng)造能力的目的，結(jié)合教學(xué)實際，學(xué)生實際，因地制宜組織學(xué)生開展科技活動、課外閱讀活動，組織學(xué)生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐，組織學(xué)生裝開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學(xué)生身心，促進全面發(fā)展。不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業(yè)，進行文化課考試。

八、教學(xué)改進

堅持學(xué)校的“自主學(xué)習(xí)，小組合作”學(xué)習(xí)理念，切實改進課堂教學(xué)。制定教研活動計劃，并能按計劃實施，保證集體教研時間，每學(xué)科每周安排一次集體教研。集體教研的主要任務(wù)是研究學(xué)案、教案，由教研組長負責(zé)。具體時間由年級核心小組商定。通過活動逐步提高課堂教學(xué)效果，改進教學(xué)效果。

九、考核測評要求

1、每次單元測評一定要認真組織，絕不允許以家庭作業(yè)方式流于形式。

2、單元測評后，教師要及時批改，并要及時講評，對錯誤率高的考題應(yīng)作重點講評。

3、每次單元測評后，教師要仔細分析學(xué)生考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，查找原因，擬出整改措施，對癥下藥，及時調(diào)整教學(xué)行為。

4、期中、期末測評，成績不許實行百分制，應(yīng)用ABCD等級制，不但要造成績冊，學(xué)校教導(dǎo)處還要組織教師進行書面試卷分析，以便查漏補缺，從信息反饋中不斷改進教學(xué)，達到提高。

十、計劃要求

教師應(yīng)在認真學(xué)習(xí)《課程標準》，通讀教科書的基礎(chǔ)上，在開學(xué)伊始制定好學(xué)期“教學(xué)工作計劃表”。

1、認真做好學(xué)生基本情況分析，尤其是班優(yōu)秀生和學(xué)困生情況分析，要做到恰如其分，切合實際。

2、要從知識、能力、情感三方面認真確定本學(xué)期要達到的各項教學(xué)目標。對“三基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本學(xué)法）既要有基本要求，又應(yīng)有較高要求。能力的培養(yǎng)要注重創(chuàng)新意識的樹立及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、要深入領(lǐng)會編者意圖，吃透整冊教材內(nèi)容編排體系，熟知全冊教材的前后聯(lián)系及知識、能力各方面的銜接與遷移。

4、要合理編排好教學(xué)進度授課計劃，課時安排以教師用書安排為基準。

5、必須認真選擇好教研課題，擬定措施要得力，有促進作用。課后輔導(dǎo)對象要明確，輔導(dǎo)措施要有利于學(xué)生進步與發(fā)展。

6、期末必須認真總結(jié)，細心反饋，寫好教學(xué)心得。

第四篇：教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范情況

體育系教學(xué)各環(huán)節(jié)（講義、試卷、多媒體、板書、作業(yè)）語言文字規(guī)范化情況

一、語言文字工作要求到位，責(zé)任明確

1、充分認識落實語言文字工作的重要性。體育系的教師來自五湖四海，受家鄉(xiāng)口音影響較大，加強師生說普通話的任務(wù)比較繁重，因此從狠抓素質(zhì)教育，培養(yǎng)師生文明素養(yǎng)，尤其是促進學(xué)生全面發(fā)展的高度去認識學(xué)校語言文字工作的重要性，把落實學(xué)校語言文字工作和加強學(xué)校精神文明建設(shè)結(jié)合起來，具體落實了教師說一口好的普通話，寫一手好字，把學(xué)生培養(yǎng)成為文明的人、規(guī)范的人這一學(xué)校發(fā)展目標。

2、加強培訓(xùn)測試，提高全體教職工的語言文字水平?！爸v普通話，寫規(guī)范字”，主要靠教師言傳身教、以身作則。教師是教育的具體實施者，經(jīng)濟系把將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。系里要求教師在教育教學(xué)過程中講普通話、寫規(guī)范字，堅持教師持普通話合格證書上崗制度。

3、做好對語言文字相關(guān)材料的收集、整理、歸檔的日常管理工作。對所有這些資料派專人進行妥善管理，注重資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

二、建立良好的文字語言環(huán)境

體育系重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去。創(chuàng)造了一個良好的語言文字環(huán)境。目標是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。

1、用語規(guī)范。老師課堂教學(xué)用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；辦公室教師間的交流均使用普通話。

2、用字規(guī)范。老師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件用字符合漢字規(guī)范標準；各類宣傳欄、告示欄等用字均符合規(guī)范。

3、學(xué)生在課堂上，及課后都堅持使用普通話。

4、試卷用字符合規(guī)范，教師板書，批改作業(yè)，評語用字符合規(guī)范；學(xué)生能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字符合規(guī)范。

三、加強監(jiān)督工作

為了更好地落實語言文字工作，體育系設(shè)有監(jiān)督制度。設(shè)有規(guī)范化語言監(jiān)督箱，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，設(shè)計有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。為了督促教師使用普通話；在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進等方面，普通話合格已被列入考核的重要內(nèi)容。

四、存在不足

嚴格按照標準對照體育系的語言文字工作，還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準、寫字不規(guī)范的問題。在教學(xué)科研工作方面還有欠缺，缺少對將語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究，缺少對語言文字工作研究的論文。

在檔案管理中，有關(guān)語言文字工作管理的材料不夠充實、完善；資料的留存、準確歸檔工作還有進一步加強的必要；存在個別活動材料有缺失的情況。

五、具體思路

1、認真學(xué)習(xí)、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，加大宣傳力度，積極宣傳《國家通用語言文字法》和上海市的有關(guān)文件精神，及時報道學(xué)校語言文字工作狀態(tài)。

2、繼續(xù)積極推廣普通話。師生在教學(xué)中使用普通話率達到100%。師生員工在教學(xué)、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

3、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。公文，自制的獎狀、證書、招生廣告（簡章）、名片，以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。

4、進一步健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。有專人負責(zé)語言文字規(guī)范化工作；各班級設(shè)立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員，在統(tǒng)一部署下，開展班級語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

5、繼續(xù)充實和完善語言文字工作檔案材料。力求內(nèi)容全面、豐富、詳實，裝訂整潔、有條理，有利于快捷地查找各種信息，有利于充分地反映語言文字工作的成效。

6、繼續(xù)將普通話作為教學(xué)用語、“板書”必須規(guī)范的要求，納入系學(xué)生評教、教學(xué)考核重要內(nèi)容。

第五篇：教學(xué)各環(huán)節(jié)要求

備課要求

1、備課是上課的前提，不備課不得上課，必須做到基礎(chǔ)課超前一周備寫，常識課超前兩周備寫，堅決杜絕臨教臨備，教后補備、陳案再現(xiàn)等現(xiàn)象的存在。

2、教師要充分地備課程標準，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，努力做到備清課標、備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源應(yīng)用等。教案備寫的具體環(huán)節(jié)有：課題；授課時間（課時）；教學(xué)目標（體現(xiàn)三維目標）；教學(xué)重點；教學(xué)難點；教學(xué)方法、手段；教具準備（體現(xiàn)遠教資源的利用）；教學(xué)過程（包括遠教資源利用的簡略過程）；作業(yè)設(shè)計（必須做到適時、適量、適度，堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊、錯的題目）；板書設(shè)計；教后反思（每課時有教后記，章節(jié)有教后反思）。

3、教師個人備課必須做到五備：備課程標準（教案的備寫必須符合課程標準的要求）；備教材（入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，挖掘出教材的精髓內(nèi)涵，對教材要有真知灼見，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通，開拓知識面，深挖知識層，廣采博引，看穿、看透教材）；備學(xué)生（對本班學(xué)生做到三了解：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；了解學(xué)生的知識、智力水平；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）；備方法（做到教法為學(xué)法服務(wù)，教學(xué)方式靈活，學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際）；備教具（教師根據(jù)自己課程特點和教學(xué)內(nèi)容要求，從實際出發(fā)合理運用遠教資源）；

4、各校同年級同學(xué)科3人以上可單設(shè)備課組，按照“教師自備--集體評議--反思修改”的集體備課模式進行；同年級同學(xué)科教師不足3人的可打破年級界限，按學(xué)科或?qū)W段設(shè)立備課組，重點是以典型課例來議定單元、課時教學(xué)目標、教學(xué)重點、突破重難點方法、練習(xí)題設(shè)計等。

5、完善集體備課制度。做到“四定”（定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（教學(xué)目標統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)重難點統(tǒng)一、作業(yè)布置統(tǒng)一），“兩靈活”（教法、學(xué)法靈活）。推行“五步式”集體備課模式：個人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個性設(shè)計與反思（二次備課），即確定一名主備教師就所教內(nèi)容重點準備并寫出教學(xué)設(shè)計，同科其他教師人人準備；主備教師將自己的教學(xué)設(shè)計提交給大家討論；學(xué)科骨干教師或備課組長作出點評；主備教師根據(jù)討論的意見進行修改形成集體的教學(xué)預(yù)案交同組教師傳閱；每個教師對集體教案再進行修改，形成個性化的教案，即第二次備課

6、教齡在15年以內(nèi)的教師寫詳案，15年以上的教師可寫簡案。

7、教后反思要實實在在反思自己在整個教學(xué)進程中的得與失，必須做到當天教學(xué)當天反思記錄。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等，每課時教學(xué)結(jié)束后寫教后記，章節(jié)教學(xué)結(jié)束后記寫教后反思。

8、對自己過去的教案和教學(xué)參考資料，可作為參考，要先“鉆”后“參”。結(jié)合班級實際和課程要求，進行修改、借鑒，不能照搬照抄，更不能“陳案再現(xiàn)”。教師可以在條件允許的情況下使用電子教案或被學(xué)區(qū)認可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計冊，但必須有明顯的個人充實、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

上課要求

1、提前5分鐘做好上課前的各項準備工作，包括教材是否齊全，教學(xué)預(yù)案是否做到心中有數(shù)，教具學(xué)具是否到位，衣著穿戴是否得體，并以最佳情緒和心理狀態(tài)進入課堂。

2、預(yù)備鈴聲響后，教師應(yīng)立即進入教室，檢查、督促學(xué)生的準備情況，包括學(xué)習(xí)用具是否到位，學(xué)生的精神狀態(tài)是否飽滿熱情，并適當提出必要的要求。

3、教師上課要儀態(tài)得體，行為規(guī)范，精神飽滿，回避不良情緒。堅持用普通話教學(xué)，教學(xué)語言要精心組織，力求清楚明白，準確精煉，生動并富有感情，堅決杜絕把不文明用語帶入課堂，增強語言表達的感染力和準確性。做到清晰凝煉，條理清楚，語言宏亮，富有激情，具有較強的親合力，堅決杜絕在教室抽煙，坐著上課等現(xiàn)象。

4、課堂教學(xué)目標要明確可測，教師要準確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標，能將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標以及重點與難點滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中，便于教師反思教學(xué)得失，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師上課前要與學(xué)生共同明確教學(xué)目標，使學(xué)習(xí)的目標明確，提倡教學(xué)目標問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成本課任務(wù)

5、課堂組織要嚴密。教師必須按時上下課，認真組織好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂活動協(xié)調(diào)緊促，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理，努力營造融洽的課堂環(huán)境，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

6、教學(xué)設(shè)計要合理。教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排，對于新課導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、探究新知、動手實驗、練習(xí)鞏固、活動組織等環(huán)節(jié)，要聯(lián)系學(xué)生實際，立足學(xué)生現(xiàn)狀，重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究知識的過程，要充分尊重學(xué)生的個性特征，課堂提問和討論的問題要精心設(shè)計，緊密聯(lián)系重難點，做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，深層次獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點闡明自己的思想，避免集體提問，群體回答，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使大多數(shù)學(xué)生在每節(jié)課上都有收獲和提高。

7、教學(xué)方法要靈活。各學(xué)科教師要努力改變過去“注入式、滿堂灌”等教學(xué)方法，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，教師要從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體出發(fā)，揚長避短的活用教學(xué)方法，做到教發(fā)與學(xué)法同步，（從教中授法，以法導(dǎo)學(xué)）；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論（互動）、無效的訓(xùn)練，真正使課堂教學(xué)達到“教得靈活、學(xué)得輕松”的效果。學(xué)校積極提倡教師運用多媒體輔助教學(xué)，提倡教師制作或選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。

8、課堂要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。讓學(xué)生積極參與課堂活動。人人參與，多向交流，互動互助學(xué)習(xí)。40人以下的班級，個體參與率達到70%；40人以上的班級，個體參與率達到60%。課堂討論，角色表演等要服務(wù)教學(xué)，突出教學(xué)實效。在課程延伸上要發(fā)揮師生積極性，深刻而廣泛地拓寬延伸教材內(nèi)容。

9、強化課堂訓(xùn)練。

（1）落實四項訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中要始終貫穿訓(xùn)練，即觀察能力、操作能力、表達能力和問題解決能力的訓(xùn)練。以四項訓(xùn)練為載體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。每節(jié)課保證15—20分鐘的訓(xùn)練時間，其它課型可依此酌情減少講授時間，增加練習(xí)時間。要做到課前練習(xí)有材料，課中練習(xí)有材料，課后測試有材料，各個環(huán)節(jié)訓(xùn)練要有針對性，有效性。（2）精心設(shè)計訓(xùn)練題。題型要多樣化，注意精練性和典型性，要有一定的智力坡度，設(shè)置三個臺階：基礎(chǔ)性應(yīng)用臺階，即與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習(xí)題，用于鞏固當堂所學(xué)的新知識；綜合性應(yīng)用臺階，即本堂課內(nèi)所學(xué)知識點的綜合，本堂課內(nèi)所學(xué)知識與已往已學(xué)的相關(guān)知識的綜合；發(fā)展性應(yīng)用臺階，即一題多解，多題一思路，一題多變，學(xué)科綜合。

（3）實行分層訓(xùn)練計劃。尖子生、中上學(xué)生、后進生習(xí)題的難度和數(shù)量分別做統(tǒng)一安排，并制定具體方案予以落實

10、關(guān)于復(fù)習(xí)課：基本模式：問題解決式。提出問題開始，解決問題結(jié)束。突出過程與方法，體現(xiàn)自主與探究。先練后講，講練結(jié)合，精講多練，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。復(fù)習(xí)目標化，目標問題化，問題要點化，要點練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。精心設(shè)計高質(zhì)量的問題，教師在“提問”之后，必須給學(xué)生留出足夠的思考時間，學(xué)生回答后，教師要及時反饋，問題要提在關(guān)鍵處，問在點子上，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。讓學(xué)生帶著問題回歸課本，讓學(xué)生從解決問題入手復(fù)習(xí)鞏固知識，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高能力。

11、關(guān)于講評課：講評力求做到以下幾點；①歸類講評，對出現(xiàn)的問題要進行歸類講評。②重點講評，從大的方面來說，講重點、講熱點、講雙基應(yīng)用的薄弱點，講學(xué)生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應(yīng)重在講思路、講方法、講規(guī)律。③注重過程評析。要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分展現(xiàn)思維過程(你是怎么想的，你為什么要這樣想)；針對學(xué)生思維缺陷，切實講清錯因。④變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓(xùn)練，從多角度歸納總結(jié)解決問題的思路、方法、規(guī)律，講評不僅就題論題，更重要借題發(fā)揮，講這個題的規(guī)范解答；講這個題的深化變形；講這個題與同類型題目的聯(lián)系等，使講評取得事半功倍的效果。⑤講評課也不能“滿堂灌”，必須給學(xué)生留有思考時間與反思的余地。⑥跟蹤補償，二次過關(guān)。針對學(xué)生存在的重點問題，要設(shè)置跟蹤補償練習(xí)，補償練習(xí)又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習(xí)，短小精悍，數(shù)量不多，質(zhì)量要高，針對性要強。無論什么課型，講與練都是教學(xué)中不可缺少的最基本的重要環(huán)節(jié)。講須練、練必講，這是決定課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。

12、加強實驗教學(xué)。把實驗教學(xué)列入學(xué)校教學(xué)計劃、學(xué)科計劃，開足開齊各類實驗，最大限度發(fā)揮學(xué)校實驗裝備的效益。分組實驗每次必須要求學(xué)生寫出實驗報告，并及時評閱。堅持小學(xué)科學(xué)、綜合實踐等課程的實驗操作。

13、關(guān)注情感評價。教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進行點評和表揚，關(guān)懷學(xué)困生的心理、情感，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性的語言，切忌打擊、諷刺，禁止發(fā)生體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

14、板書要精煉，字跡要清楚，特別是一至四年級，教師的板書必須用正楷書寫，五、六年級可以用行楷書寫，堅決杜絕行草。

作業(yè)要求

1、嚴格執(zhí)行作業(yè)布置與批改制度，確保各年級、各學(xué)科作業(yè)量次、書寫要求符合規(guī)定，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持作業(yè)本整潔，不得隨意添改。

一、二年級用鉛筆寫，三年級以上學(xué)生一律用圓珠筆書寫。

2、作業(yè)形式講求多樣化。有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。一、二、三年級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，四至六年級不超過40分鐘。

3、精心設(shè)計課堂作業(yè)。各科教學(xué)每節(jié)都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實際的作業(yè)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚。既要有固定性的練習(xí)，又要有拓展、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

4、充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要有彈性，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊、錯的題目，提高訓(xùn)練效度。

5、有效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。必須做到全批全改，及時批改，精批細改。

6、教師布置的作業(yè)必須上交，上交的作業(yè)必須批改，批改的作業(yè)必須訂正，必須做到有布置，有檢查、有批改、有反饋、有講評、有訂正。批閱作業(yè)提倡面批，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計錯題，為補差和講評提供依據(jù)。要及時講評，有錯必糾，學(xué)生更正錯題后，第二次批閱。每個學(xué)生都必須有糾錯本。書面作業(yè)和家庭練習(xí)要全批，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學(xué)生或家長替代老師批改作業(yè)。教師批改作業(yè)要及時，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能及時獲得作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。

7、對學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準因?qū)W生完成作業(yè)情況不好把學(xué)生趕出教室。

8、各校加強對教師作業(yè)的檢查與調(diào)節(jié)，實行定期檢查與隨機抽查的結(jié)合，看作業(yè)量是否適當，看作業(yè)質(zhì)量如何，有無簡單重復(fù)的作業(yè)；看教師的作業(yè)批改率以及批改的正確率，看作業(yè)反饋的落實情況，檢查學(xué)生作業(yè)的正確率、整潔度、糾錯率等。同時組織開展年級組、教研組的作業(yè)展覽活動，通過相互欣賞相互比較，發(fā)揮榜樣的激勵引領(lǐng)作用；對于出現(xiàn)的問題，提出改進的指導(dǎo)性建議，使教師有明確的方向，讓學(xué)生明白如何有效完成作業(yè)。

成績檢測要求

1、完善檢測制度。必須堅持章節(jié)（單元）檢測，并根據(jù)教學(xué)情況組織月考、期中和期末檢測考試，每學(xué)期對部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要進行調(diào)研檢測，為針對性開展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

2、嚴格考試過程。各校要嚴密組織，嚴格考試程序，嚴肅考風(fēng)教紀，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，以考促學(xué)，以考評教。堅持有考必嚴，有卷必閱，有分必比，增強考試的公平性和激勵性，激發(fā)教師和學(xué)生的競爭意識。各科任教師必須認真批閱各類檢測試卷，對于出錯較多的題目必須詳細記錄，對檢測試卷進行認真評講，尤其是要幫助成績相對教差的學(xué)生分析原因，尋求努力方向。

3、科學(xué)命制試題。

（1）命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的重點考查；既要面對實際夯實基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查。

（2）試卷整體要求應(yīng)與課程標準保持一致，堅決杜絕出偏題怪題，力求做到：客觀題的正確率控制在80%左右，主觀題的正確率不低于60%，各科的及格率控制在90%左右，體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。

（3）測試要發(fā)揮診斷、導(dǎo)向、激勵功能，特別是學(xué)校組織的測試，各學(xué)科應(yīng)有專人負責(zé)把好命題質(zhì)量關(guān)，切忌整卷照抄、照搬。

4、規(guī)范成績統(tǒng)計。各校要高度重視對每次考試成績數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。班級應(yīng)該有學(xué)生個體之間橫向比較數(shù)據(jù)和個體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)秀率、合格率、平均分、總分等縱橫比較數(shù)據(jù)。所有成績數(shù)據(jù)不得向社會公布，僅供學(xué)校內(nèi)部教學(xué)研究參考。

5、注重質(zhì)量分析。每次考試后，學(xué)校必須認真、及時統(tǒng)計各類考試成績，扎扎實實進行教學(xué)質(zhì)量分析，每個教師要寫書面質(zhì)量分析，在教研會上交流，教研會上交流，教研組要對每個教師進行質(zhì)量分析評價。學(xué)校和班級教師要建立數(shù)據(jù)分析庫。單元檢測、月考等考試的質(zhì)量分析，學(xué)校安排在教研組內(nèi)進行，分析記錄交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處要對教研組的質(zhì)量分析過程進行評價。其它各類考試，學(xué)校都要分門別類開好質(zhì)量分析會，數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師、每一個班級和每一個學(xué)生，學(xué)校除監(jiān)督、檢查質(zhì)量分析落實情況外，要有指導(dǎo)、矯正措施。對于檢測成績落差較大的學(xué)校、班級、教師和學(xué)生，要定向分析存在問題和不足，逐級制定改進措施和方法。要堅持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中開一次家長會。班主任和科任教師要經(jīng)常與家長溝通，共同交流學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和問題，尋求解決問題的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

6、加大獎勵力度。各校要制定出符合本校實際的教學(xué)質(zhì)量考核辦法，力爭做到全面、具體、嚴格。內(nèi)容要涉及到各個學(xué)科，針對各個學(xué)科不同的教學(xué)要求制定出相應(yīng)的具體目標，達標有獎，超標加獎?？己艘婕暗矫恳晃豢迫谓處煛＜哟筚|(zhì)量獎勵力度，重將輕罰。對于連續(xù)三次質(zhì)量滯后的科目、年級、班組要進行限期整改，重點幫扶，對考試成績連續(xù)三次居末的教師予以調(diào)整。

輔導(dǎo)要求

1、健全輔導(dǎo)制度。各校要建立切實可行的教師輔導(dǎo)制度，必須給學(xué)生安排充足的自讀時間，把早讀、自習(xí)列入課程表，學(xué)生自讀期間，必須要有教師在場，必須要有領(lǐng)導(dǎo)值班。重視學(xué)生自習(xí)課紀律，監(jiān)督檢查輔導(dǎo)要求落實情況，把學(xué)生輔導(dǎo)期間的紀律狀態(tài)作為考評教師、班主任工作的重要依據(jù)之一。

2、輔導(dǎo)要有計劃。定對象，定內(nèi)容、定時間、定方法。

3、教師可以通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入了解、分析學(xué)生的情況?？梢园椿A(chǔ)知識，思維能力、學(xué)習(xí)方法、情感品質(zhì)等方面對學(xué)生進行分類組合，從而有效的貫徹落實“因材施教，分類指導(dǎo)”的輔導(dǎo)原則。

4、教師要注意指導(dǎo)方法幫助解惑。既要注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與情感的培養(yǎng)，重視育人策略。要針對不同層次的學(xué)生，進行成功教育，特別是學(xué)困生、缺課學(xué)生的輔導(dǎo)，對于優(yōu)生單獨提供輔導(dǎo)資料及輔導(dǎo)題目，讓學(xué)困不困，優(yōu)生更優(yōu)，構(gòu)建相互激勵機制。

5、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。必須遵守三個原則：早讀要有教師的導(dǎo)讀，自習(xí)要有教師的引導(dǎo)，輔導(dǎo)要有教師的講解。堅決杜絕早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)上新課、教師散步轉(zhuǎn)圈、批改作業(yè)、坐在講桌前看書以及干與課堂無關(guān)事情等現(xiàn)象。積極鼓勵教師利用課余時間給學(xué)生個別輔導(dǎo)，尤其對優(yōu)秀學(xué)生提高和學(xué)困生進行補差輔導(dǎo)。學(xué)校必須對每個教師的抓優(yōu)幫中扶差情況實行檢查和考核，并將結(jié)果計入教學(xué)成績考核之中。

6、重視學(xué)生閱讀。各校必須有效安排學(xué)生早讀，要求語文、英語兩科教師輪換負責(zé)學(xué)生早讀，早讀時明確告訴學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標、重點、方法等，學(xué)校對早讀情況進行檢查、抽查。倡導(dǎo)開展操前讀，學(xué)校對教師輔導(dǎo)早讀情況進行檢查考核，必須結(jié)合本?！霸娢恼b讀”工程實施，有效安排學(xué)生課外閱讀，要求教師按課標推薦篇目或自薦篇目布置學(xué)生閱讀，一周讀2--3篇，并要有讀書摘抄本和記錄表，教師要每周末檢查一次學(xué)生閱讀情況，學(xué)校要一月檢查一次，并計入教師常規(guī)考核之中。

教學(xué)改進要求

改進目標：

1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、友好、團結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進行互動式的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

2、以學(xué)生為本，注重因材施教，實施分層教學(xué)

3、“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo) 改進要求：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，針對學(xué)生的層次差異，提出不同要求，進行分層教學(xué)，讓每個孩子體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

2、注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有時候，我們的課堂效率不高，并不是學(xué)生沒有掌握知識點，而是在后續(xù)的學(xué)習(xí)方法上沒有跟進，所以學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的養(yǎng)成要落實到日常的課堂教學(xué)中。

3、“披文入情”是語文學(xué)習(xí)的重要特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強朗讀、培養(yǎng)語感，加強默讀、自悟自得。把感悟語言和體會思想感情結(jié)合起來，在感悟語言的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)積累和運用語言。

4、強調(diào)重點目標，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)。從課文的重點切入，以點帶面，從部分返回整體。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)重點段的方法去自學(xué)其他段落。梳理教材和年段教學(xué)要求，使自己的課堂教學(xué)目標更加適切、清晰。

課外輔導(dǎo)要求

1、課外輔導(dǎo)是教學(xué)活動的重要組成部分，是因材施教、培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長的重要途徑和機會。每位教師應(yīng)利用自習(xí)課和課余時間，給學(xué)生答疑或進行特長輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要特別注意對學(xué)習(xí)有用困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要滿腔熱情地關(guān)心他們，幫助他們趕上來。

2、教師要主動與班主任聯(lián)系定出下班輔導(dǎo)時間，一般應(yīng)采用個別或小組形式加強輔導(dǎo)，嚴禁將輔導(dǎo)課變成全班控堂講授課．

3、各學(xué)科組要積極開展第二課堂活動。以開闊學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長及各種能力為目的，如科技、文學(xué)、政治、歷史、地理、音樂、體育等方面都可開展一系列的活動，形式要求多樣化，內(nèi)容豐富，有時代感。

4、積極參加各種級別、各種內(nèi)容的競賽活動，應(yīng)組織以學(xué)科或年級為單位的競賽輔導(dǎo)小組，輔導(dǎo)重在開拓思路、提高能力、培養(yǎng)興趣、積極參入。學(xué)校將對參賽成績納入教師的考核內(nèi)容。

5、教師應(yīng)將輔導(dǎo)納入教學(xué)計劃，學(xué)期初將計劃送教務(wù)處，經(jīng)審批同意后實施。輔導(dǎo)應(yīng)做到輔導(dǎo)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)資料、內(nèi)容、地點、時間六落實。每次活動都應(yīng)有教案和情況登記，輔導(dǎo)要求出成果，每學(xué)期結(jié)束，由教務(wù)處檢查輔導(dǎo)情況。

小學(xué)科學(xué)實驗基本要求

一、基本（常用）器材的操作方法

1、點火柴（平拿火柴；火柴盒“頭”向上）；

2、酒精燈的使用方法（包括點燈時燈帽放右手邊并豎放、火柴側(cè)點；加熱用外焰；熄燈蓋二次等）；

3、滴管的使用方法（包括握法、吸液體、加液體等）；

4、鐵架臺及鐵圈、復(fù)夾（十字夾）、燒瓶夾、試管夾的調(diào)節(jié)和使用（雙手拿；開口向上）

5、托盤太平的使用方法（包括放置、調(diào)零、稱量、讀數(shù)等）；注意左物右碼、游碼歸零、調(diào)零、濕物用紙或容器。

6、顯微鏡的使用方法（包括放置、調(diào)整對光時眼睛看目鏡、調(diào)節(jié)焦距時先調(diào)低然后邊看邊往上調(diào)、調(diào)整被觀察物體的位置時展玻片用雙手調(diào)節(jié)等）；

7、溫度計的使用方法（包括持溫度計的方法和位置、測量時玻璃泡的放置位置、讀數(shù)時的觀察角度、會正確讀數(shù)、會根據(jù)測量對象正確選擇合適的溫度計如測體溫用體溫計，測水溫用100攝氏度溫度計，測沙溫用300攝氏度溫度計等）；

8、測力計（彈簧秤）的使用方法（包括會握、會調(diào)零、會讀數(shù)等）；如測水的浮力時，掛鉤不入水，物不碰壁。

9、量筒的使用方法（包括加液、觀察讀數(shù)等）；

1）傾斜2）斜口倒，對園口3）觀測時放平4）看凹液面最低點5）最后一些用滴管加入

10、指南針的使用方法（包括放置注意

1、平放

2、周圍沒有鐵制品和磁鐵等物；拿法、方向的辨別N是北極、S是南極等）。

二、基本實驗操作內(nèi)容

1、不明物體氣味聞的方法（趕氣味法）。

2、測量太陽的高度。

3、測浮力（1、掛鉤不入水；

2、測力計會握、會調(diào)零、會讀數(shù)）；

4、紙橋承重比較實驗（對比實驗，要注意有相同點和不同點，如橋墩之間的距離或紙橋的形狀）。

5、水和沙的加熱實驗（容器、數(shù)量）；

水的加熱實驗：容器使用燒杯和100攝氏度溫度計；水不超過2/3，如果是試管，水不超過1/3；溫度計要懸掛在鐵架臺的復(fù)夾上；利用酒精燈外焰燃燒；實驗要分工合作，有一位同學(xué)看時間，一位同學(xué)看溫度表，一位同學(xué)記錄每分鐘的溫度變化。

6、溶解實驗

攪拌法《燒杯》：攪拌時攪拌棒不碰底和壁。

振蕩法《試管》，試管內(nèi)的水不超過1/3，斜入水，先放鹽再放水（鹽用天平稱量，用紙），試管拿上部，三個手指拿，振蕩的幅度為45度。

7、過濾實驗（三靠、濾紙的折法和大?。?；

濾紙分三層和一層，三層放漏斗斜口短的一邊。濾紙不能低于漏斗平面下0.1厘米。

8、蒸發(fā)實驗（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）；

器具：木夾+玻璃片（金屬片），如是玻璃片，要預(yù)熱；木夾短的一端向上。

9、找平面和線狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測量、畫對角線、折等）。

10、物體（固體、液體、氣體）傳熱實驗。

(1)固體傳熱實驗：傳導(dǎo)實驗（木夾+金屬絲，內(nèi)向外利用凡士靈將小棍粘于金屬絲上，加熱金屬絲，觀察小棍掉下來的順序。）

(2)液體傳熱實驗：對流實驗（燒杯內(nèi)裝半杯水，加熱水，然后在水中放高錳酸鉀顆?；虻渭t墨水，觀察紅色液體的流動方向。）

(3)氣體傳熱實驗：對流實驗（空氣對流箱：箱內(nèi)用蚊香等，箱上開一小洞，觀察蚊香的煙的流動）

11、常見天氣現(xiàn)象的實驗（結(jié)冰、結(jié)霜）；

(1)水結(jié)冰實驗：材料（燒杯、冰塊、鹽、小試管、水、滴管）

過程，燒杯內(nèi)加入冰塊；利用滴管將水加入小試管內(nèi)，不超過三分之一；小試管插入冰塊中；并在冰塊上撒大量的鹽，觀察小試管內(nèi)的水變成了冰。）

(2)水蒸氣變成霜實驗：材料（深色或金屬容器，冰塊、鹽）

過程，將冰塊放入深色或金屬容器，并大量撒鹽，觀察容器外壁，會發(fā)現(xiàn)空氣中的水蒸氣變成了霜。）

12、水和空氣的壓力實驗（水杯實驗、壓力傳遞實驗、壓縮空氣的彈性實驗等）；

(1)空氣的壓力——水杯實驗：材料：平口的杯子，墊板之類的塑料片，水，水槽。過程：將杯子在水槽中裝水；在水下用墊板之類的塑料片插入杯口；豎直倒拿水杯，發(fā)現(xiàn)水不會從杯中落下。

(2)壓力傳遞實驗：潛水艇實驗

(3)壓縮空氣的彈性實驗（注射器實驗：手指+注射器）

13、電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。

串聯(lián)：電線、兩個或多個小電珠、電池（電池盒）、開關(guān)首尾成一圈。

如電池數(shù)量不變，小電珠越多，小電珠越暗；電池越多，小電珠越亮；如果其中有一個小電珠損壞，其他小電珠都不亮。

并聯(lián)：電線、兩個或多個小電珠、電池（電池盒）、開關(guān)首尾成二個或多個圈。如電池數(shù)量不變，小電珠數(shù)量多少不影響小電珠的亮度；如果其中有一個小電珠損壞，其他小電珠不受影響，依然會亮。

三、基本制作

1、紙橋；

紙橋下部作成圓形，承重本領(lǐng)大。

注意對比實驗要注意有相同點和不同點，如橋墩之間的距離相同時紙橋形狀可以不同，它們的承重本領(lǐng)也不同或紙橋的形狀相同時，如橋墩距離不同，它們的承重本領(lǐng)不同。其他所用的材料如紙的多少、大小等要相同。）

2、昆蟲模型（蝴蝶、螞蟻、蚊子、蜻蜓）

昆蟲：頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足，一或二對翅膀。

3、指南針；（小磁針的制作）材料：針、磁鐵、線

過程：針尖由中心向S極推（不能來回磨），多次后針尖是N極。懸掛小磁針，針尖處指向S極。

4、不倒翁；

5、小樂器。

四、實驗習(xí)慣

1、小聲討論、設(shè)計實驗、思考所需器材。

2、器材的取用；

3、器材的歸位；

4、分工合作；

5、實驗記錄。