第一篇：《制作電子作品》教學(xué)設(shè)計

《制作電子作品》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)題《制作電子作品》

教學(xué)目標

知識與技能目標：掌握在RD文檔中設(shè)置頁面、插入圖片、藝術(shù)字、文本框等操作，并對插入對象進行修飾設(shè)置，如調(diào)整大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動、設(shè)置透明度等操作。

過程和方法的目標：綜合使用RD文檔各知識點進行圖文排版培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐、協(xié)作學(xué)習、以及想象、創(chuàng)造能力。

情感與價值目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新意識，增強學(xué)生互幫互學(xué)的團隊合作精神。

教學(xué)重點

在RD文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框并編輯制作成一張主題電子作品。

教學(xué)難點

插入對象的格式設(shè)置，如設(shè)置環(huán)繞方式、設(shè)置透明度等操作。

教材分析

本節(jié)是海南省教育研究培訓(xùn)院編制海南九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級（上冊）第三章，本節(jié)時內(nèi)容為綜合知識提升，1時。

學(xué)情分析

初一學(xué)生對軟的應(yīng)用操作能力還薄弱，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識特點,教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生上機操作能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、自主學(xué)習法。

教學(xué)資源

教學(xué)環(huán)境及硬準備：有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室功能的機房。

2材料準備：教學(xué)、視頻文、學(xué)生學(xué)案，學(xué)生電子作品素材

3學(xué)生分組：將學(xué)生分為若干學(xué)習小組，每組五-六人，優(yōu)差生互補便于開展分組教學(xué)。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

備注

創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，引入題、師：在上之前我們帶著思考問題欣賞一段精彩的視頻

教師提問（思考問題）：)

這段視頻是關(guān)于內(nèi)容？

2)

我們平時用什么方式送出自己的祝福？（引入題制作電子作品）。

2欣賞優(yōu)秀的賀卡作品視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察電子賀卡組成部分及版面設(shè)計，并提問我們還可以利用RD制作哪些電子作品？（海報、印章、?？?。。）

3、分析電子作品版面的組成部分。（圖片、藝術(shù)字、背景圖片、文字（展示）

4、播放講解電子作品制作的基本要素。

、分組布置作品類別

讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，并回答。教師介紹多樣化電子作品，講解電子作品版面的組成部分及制作過程要素。

帶著問題

觀看視頻思考并回答問題，并聆聽教師講解，了解電子作品和制作過程和要素。

通過精彩視頻激發(fā)學(xué)生對母愛的表達，導(dǎo)入題，并介紹多樣化的電子作品，吸引學(xué)生眼球，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。分組制作不同類別作品，呈現(xiàn)電子作品的多樣化，挖掘?qū)W生的設(shè)計思維。

教學(xué)、視頻文、作品素材

任務(wù)驅(qū)動，自主探究——任務(wù)分析理

清設(shè)計思路

任務(wù)一:（展示）

①調(diào)整頁面設(shè)置（頁邊距上下左右為0厘米、方向為：橫向豎向、紙張大小：自定義大小、寬*高：20*11*20）。

②插入符合主題背景圖片。

①教師提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生操作，并歸納總結(jié)。

②巡視指導(dǎo)。

思考問題并獨立完成任務(wù)，可以查看學(xué)案完成。組員互幫輔導(dǎo)。

教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習環(huán)境。

和學(xué)案展示任務(wù)和問題

任務(wù)二：（展示）

在作品中插入修飾圖片、藝術(shù)字。

思考問題：

①如何移動插入對象？

②如何設(shè)置圖片透明度？

教師活動：重難點知識內(nèi)容視頻轉(zhuǎn)播讓學(xué)生操作展示操作步驟，突破重難點。

①教師提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生操作，并讓學(xué)生示范視頻操作和歸納總結(jié)。

②巡視指導(dǎo)。

思考問題并獨立操作完成任務(wù)，組員互幫輔導(dǎo)。

帶著問題自主探究激發(fā)求知欲培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，加深知識的印象，突破重點難點達到互相交流。

任務(wù)三：（展示）

①輸入一段祝福語或者宣傳文字。（可選文本框方式和直接輸入方式）

②保存文E：＼文夾＼作品。

①講解文本框的類型和文字表述等注意事項

②巡視指導(dǎo)

思考問題并完成任務(wù)，組員互幫輔導(dǎo)

通過輸入文字的表達，可增加電子作品的情感表述或者宣傳方式效果

拓展任務(wù)（可選題）

任務(wù)四：拓展任務(wù)（可選題）

完成堂作業(yè)的學(xué)生可選擇以下一種電子作品制作。

、賀卡

2、宣傳海報

3、校微

4、?？?、名片

6、印章

教師對拓展任務(wù)進行講解并提出要求。

完成堂作業(yè)的同學(xué)可以嘗試制作另類電子作品

培養(yǎng)學(xué)生知識遷移靈活應(yīng)用能力，學(xué)與致用。

作品展示，評價鼓勵

隨機展示學(xué)生作品，并評價。

評價標準參考：

1、圖片和文字要符合主題內(nèi)容，2、版面設(shè)計是否合理？

3、版面色彩要協(xié)調(diào)等

評價作品鼓勵并總結(jié)

自評互評作品，互相學(xué)習

培養(yǎng)學(xué)生分析能力、審美意識和語言表達能力，拉近師生距離，體現(xiàn)堂的實效性。

堂小結(jié)

堂小結(jié)：（展示）

通過本節(jié)的學(xué)習，學(xué)會了利用rd文檔制作一張圖文并茂的電子作品，但缺少視頻與音頻文，用什么軟才能制作出多媒體作品呢？（教師對本節(jié)進行小結(jié)。）

教師堂小結(jié)。

觀看教學(xué)互動

通過堂小結(jié)鞏固題知識，達到教學(xué)目的。同時拋出問題，為今后學(xué)習其它軟做鋪墊。

后反思（教后）

第二篇：《制作電子賀卡》教學(xué)設(shè)計

《制作電子賀卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識目標：能夠綜合運用所學(xué)過的PowerPoint2000的各種命令。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。教學(xué)重點：

是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。教學(xué)難點：

是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)新能力。教學(xué)準備：

硬件：學(xué)校機房

軟件： powerpoint、windows畫圖工具 教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過作品多樣化來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習，較好地實現(xiàn)教學(xué)目標。

（二）分組討論，明確主題

教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用；然后總結(jié)：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學(xué)生在制作賀卡的過程中有所注意。

（三）綜合運用，展示才能

在這個環(huán)節(jié)，通過分組形式來安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設(shè)計圖片、文字等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過程中，老師適當對學(xué)生點撥，對做得好的學(xué)生進行表揚鼓勵。

（四）評價總結(jié)，不斷進步

這個環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發(fā)獎品（獎花）給得獎學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。通過交流評價，每個人都成為了學(xué)習的主人，學(xué)習的興趣也隨之提高了，同時學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習充滿探究合作的快樂。

（五）作品展示

大多數(shù)學(xué)生設(shè)計完畢之后，展示學(xué)生的作品，學(xué)生互評，并請學(xué)生代表上臺介紹自己的作品。

教師點評：從展示的作品可以看出，同學(xué)們在復(fù)習了以前所學(xué)知識的同時，學(xué)到了更多的新知識。比如在設(shè)計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學(xué)之間也學(xué)會了互幫互學(xué)，共同提高。這說明在今后的學(xué)習中，我們不僅需要豐富的知識、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識

（六）小結(jié)，鞏固知識，開發(fā)創(chuàng)造才能。

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)：這節(jié)課主要學(xué)習了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對制作賀卡也能得心應(yīng)手，運作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運用到實際中來，每逢佳節(jié)時能送上自己制作的賀卡表達節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識靈活運用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。

第三篇：電子板報制作(教學(xué)設(shè)計)

“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：通過學(xué)習和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用字處理軟件中的各知識點。

2、能力目標：通過制作 “電子板報”熟練運用WORD軟件進行復(fù)雜圖文排版

3、情感目標：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

三、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體、實踐性很強的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實際操作技能。同時信息技術(shù)課內(nèi)容更新很快，又要求學(xué)生具有自主積極學(xué)習的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習理論認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定的情境下，借助他人（教師、學(xué)習伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu)，同時又包含對原有經(jīng)驗的改造和重組。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強調(diào)：學(xué)生的學(xué)習活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習者學(xué)習的興趣和動機；創(chuàng)建寬松真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習；學(xué)生擁有學(xué)習的主動權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，同時也是學(xué)生的學(xué)習伙伴。

四、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

用建構(gòu)主義學(xué)習理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報道學(xué)?！暗诙n堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼?！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

五、教學(xué)過程設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習）

（一）、新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）； 高一其它班制作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？

學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好?。▽W(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習，氣氛融洽活潑又嚴肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個過程是開放的，隨時有同學(xué)請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性。

六、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報制作運用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學(xué)小發(fā)明，一個個請教相關(guān)的物理化學(xué)老師，并親自試驗一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報上。他們先列出了訪問提綱，然后到學(xué)校電教室借有關(guān)“采訪”的錄像片，學(xué)習和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。

在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

正是在這一系列的學(xué)習、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

七、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、評述）

在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)這門課的興趣。

八、教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！?/p>

九、教學(xué)延伸：（自選“研究性學(xué)習”課題）

通過WORD這一章的學(xué)習，學(xué)生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習的課題。

電子版報制作教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：牡丹江市朝鮮族中學(xué)學(xué)科：信息技術(shù)姓名：王

磊

第四篇：制作電子報刊教學(xué)設(shè)計

《制作電子報刊》初備課

教學(xué)目標：1、2、3、知識目標：通過制作電子報刊，讓學(xué)生綜合使用word中的各能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合使用word軟件的能力；同時使學(xué)生情感目標：使學(xué)生體會到學(xué)校所付出的努力； 種操作。

掌握電子報刊排版的技巧；

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生綜合使用藝術(shù)字、文本框及其格式設(shè)置。難點：電子報刊排版的設(shè)計。教學(xué)過程：

一、引入

教師拿出學(xué)校最近出版的一期“攜手報”，讓學(xué)生說說自己認為的報紙的優(yōu)點。

學(xué)生從各方面表達看到報紙后的喜歡和從報紙上學(xué)到的知識。

二、問題解答

教師引入學(xué)生觀察“攜手報”的排版設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)言。教師提問題：

1、報紙一般必須有的幾部分？

學(xué)生回答。（應(yīng)該有報頭、刊號、主編、主辦單位等信息）

2、根據(jù)我們以前學(xué)過的word中的知識操作，誰能說出“師生精心 書寫禮儀兒歌”的一段文字效果是怎樣做出來的？ 學(xué)生回答并動手嘗試。

3、照片怎樣插入的？ 學(xué)生回答并動手嘗試。

4、“勘誤”一段文字后面的爆炸效果圖是怎樣制作的？ 學(xué)生回答并動手嘗試。

5、報頭可以用圖片，也可以用什么字體代替？ 學(xué)生回答。

三、任務(wù)練習

學(xué)生以“攜手報”為主題，利用教師分發(fā)的資源包進行創(chuàng)意設(shè)計，制作一期自己排版設(shè)計的攜手報。

教師在輔導(dǎo)過程中，注意到各小組對知識點在理解和運用上存在的問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如：“為什么自選圖形的顏色不是過渡效果的顏色呢？” “如何在文檔中插入圖片并更改版式？”“怎樣給文本設(shè)置邊框和底紋”等。對于重點和難點，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度，及時講解。

學(xué)生積極動手練習，有問題尋求組員幫助，或請求教師幫忙。

四、板報評比

學(xué)生以組為單位進行評比，評出自己組的優(yōu)秀作品，然后教師在全班進行展示，讓同學(xué)們各抒已見，教師對學(xué)生的作品給予一個肯定。

五、總結(jié)

通過今天的練習，看到同學(xué)們都能熟練運用word來制作精美的電子板報，并且在制作板報的過程中，或多或少的學(xué)到了課堂外的知識。同時，也看到了同學(xué)們的團結(jié)互助合作的團隊精神，我相信今后同學(xué)們通過對信息技術(shù)課的不斷學(xué)習，將不僅僅能制作出精美的板報，還能制作出精美的網(wǎng)頁。

第五篇：制作電子板報教學(xué)設(shè)計

《制作電子板報》教學(xué)設(shè)計

莆田市荔城區(qū)北高埕前小學(xué) 關(guān)麗斌

教材分析

本課是WORD這一章教學(xué)的一次綜合實踐，要求綜合運用本章的知識，制作一個電子板報。本節(jié)內(nèi)容包含文字錄入及格式設(shè)置、圖片插入及設(shè)置、版面設(shè)計等內(nèi)容，本節(jié)要綜合運用本章前面學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實踐能力，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)，達到舉一反

三、融會貫通的目的，在本章中具有重要作用。學(xué)情分析

本章前面各節(jié)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完，通過學(xué)生的課堂練習及小測試可以看出，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握文本錄入及格式設(shè)置的方法，會插入圖片并調(diào)整大小、位置，會運用文本框等，具備了制作一個簡單的電子板報的能力，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習打下了較好的基礎(chǔ)。

本節(jié)最大的認知障礙點是電子板報版面整體布局的規(guī)劃設(shè)計，既要內(nèi)容豐富，還要格式美觀，需要引導(dǎo)學(xué)生運用以前辦紙質(zhì)小報的經(jīng)驗，綜合運用到電子小報的設(shè)計規(guī)劃中，用word軟件完成以前手工繪制的任務(wù)，體會共同點和不同點，達到實踐應(yīng)用的目的。教學(xué)目標

1、基礎(chǔ)知識目標：通過學(xué)習和制作“電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

2、能力培養(yǎng)目標：通過制作“電子板報”：(1)、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息、傳輸信息的能力。

(2)、熟練運用WORD軟件進行復(fù)雜圖文排版。

3、情感培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，通過電子板報增強學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：結(jié)合實際，綜合運用本章知識。教學(xué)難點：版面整體規(guī)劃設(shè)計。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、教師演示網(wǎng)上和其它班學(xué)生制作的電子板報，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些電子板報的整體設(shè)計和具體使用的軟件功能。

2、學(xué)生觀看各自電腦上的電子板報。教師巡視輔導(dǎo)，并及時穿插講解。

二、調(diào)查

1、我們班參與做過黑板報的同學(xué)有多少？

2、手抄報呢？

三、討論：

1、常見的傳統(tǒng)宣傳小報有黑板報，手抄報等；科技發(fā)達的今天，我們越來越講究環(huán)保以及高效，那么我們有沒有更好的方法制作高效環(huán)保的宣傳小報呢？

——用電腦制作的板報，電子板報

2、能說出它有什么優(yōu)點嗎？

（1）環(huán)保（無紙辦公），高效（制作高效，信息及時）（2）成本低，能快速傳遞（通過網(wǎng)絡(luò)等）（3）制作、修改方便快速，圖文豐富生動

四、了解：電子報刊的基本要素

1、報頭：報刊名、刊號、出版人、出版日期、期數(shù)等（真實的或虛擬的）

2、報眼：即導(dǎo)讀欄，應(yīng)設(shè)置超級鏈接

3、報體：除報頭、報眼以外的部分

五、電子板報的藝術(shù)化（版面整體規(guī)劃設(shè)計）

1、邊框

2、藝術(shù)字

3、文本框

4、圖片

六、word 2003電子板報制作過程： 1.確定主題。主題是所表達思想的體現(xiàn)。

2.素材的選取。根據(jù)主題搜索、尋找文字圖片素材，并篩選（信息的獲取于整理）。

3.版面設(shè)計。首先選擇紙張大小，而后規(guī)劃版面，版面是主題內(nèi)容的具體體現(xiàn)，設(shè)計時要均衡、整體協(xié)調(diào)、美觀大方。不熟手時最好起草稿。主要分規(guī)則的和不規(guī)則兩種 4.錄入文字并配圖美化。先錄入文字，后圖片等美化。精益求精的修改過程。

七、小組合作：

1、想好設(shè)計方案

2、小組合作制作簡單的電子板報。

八、提交作品 1．展示優(yōu)秀作品 2．互相學(xué)習、交流

九、全課總結(jié)