第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷講評(píng)教案

試卷講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：第四單元試卷講評(píng) 課型：講評(píng) 課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、分析學(xué)生在試卷中存在的問題，以及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。

2、進(jìn)一步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。過程與方法：

1、通過自我分析和小組討論，認(rèn)識(shí)自己存在的不足之處，并能分析訂正。

2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)要認(rèn)真審題，分析問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生解題的個(gè)性問題，查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教 法：教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、講練結(jié)合。學(xué) 法：自主探究、小組討論。教學(xué)過程

一、整體回顧，測(cè)試分析

1、公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析。

2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生。

3、通過學(xué)生答卷情況來(lái)看，考卷中存在的問題。（1）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。

（2）詞語(yǔ)句子積累不夠。

學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（3）閱讀理解不過關(guān)。學(xué)生把握不住文章的中心，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

二、學(xué)生自改，尋找錯(cuò)因

1、自查自改（1、看看那幾道題是自己會(huì)做卻是失分的，并批出錯(cuò)誤的原因，再改正。

2、如果遇到不會(huì)或模棱兩可的知識(shí)，可利用課本或小組討論解決。）

2、教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的改正情況，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

3、學(xué)生以小組為單位，討論驗(yàn)證自己的改正情況。通過討論解決知識(shí)性的錯(cuò)誤。

4、交流匯報(bào)，隨機(jī)小結(jié)。

三、典型試題講評(píng) 強(qiáng)化訓(xùn)練

1、第一大題第4小題

用“望”組成詞語(yǔ)，然后填空。

這道題相對(duì)來(lái)說有一定的難度，因?yàn)樗鶕?jù)一定的語(yǔ)言環(huán)境，填寫詞語(yǔ)，所以錯(cuò)誤較多。尤其是渴望和盼望區(qū)分不清。其實(shí)都是近義詞，只是語(yǔ)氣程度不同。渴望最強(qiáng)烈，然后是盼望和希望。希望 ：①心里想著實(shí)現(xiàn)某種情況：希望能考上大學(xué)。②心愿；理想：絕境中還抱著希望｜所有的希望全成了泡影｜對(duì)未來(lái)充滿希望?？释浩惹械嘏瓮囊馑?。盼望：1.亦作“盻望”。2.殷切地期望。3.想念。4.眺望，遠(yuǎn)望。

2、第二大題第2小題

以“愛心”為陳述對(duì)象，仿寫句子。

這道題學(xué)生失分較多。主要原因是學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。所以要重視積累。因?yàn)橹匾暦e累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。

3、對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生的課外閱讀完成的不太好，尤其是對(duì)詞語(yǔ)的理解不是十分準(zhǔn)確，以及對(duì)第2自然段中劃波浪線的語(yǔ)句的理解不到位。

這一類的理解題，一定要聯(lián)系上下文或運(yùn)用組合法或在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩，把握文章的主要內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

一、提出沒有解決的問題

二、加強(qiáng)積累

三、閱讀題解題技巧

1、三讀

2、聯(lián)系上下文

3、結(jié)合自己的生活實(shí)際

第二篇：2014春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷講評(píng)教案范文

六年級(jí)第四單元試卷講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：第四單元試卷講評(píng)

課型：講評(píng)

課時(shí) ：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、分析學(xué)生在試卷中存在的問題，以及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。

2、進(jìn)一步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

過程與方法：

1、通過自我分析和小組討論，認(rèn)識(shí)自己存在的不足之處，并能分析訂正。

2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)要認(rèn)真審題，分析問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生解題的個(gè)性問題，查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教法：教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、講練結(jié)合。

學(xué)法：自主探究、小組討論。

教學(xué)過程

一、整體回顧，測(cè)試分析

1、公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析。

2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生。

3、通過學(xué)生答卷情況來(lái)看，考卷中存在的問題。

（1）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。

（2）詞語(yǔ)句子積累不夠。

學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（3）閱讀理解不過關(guān)。

學(xué)生把握不住文章的中心，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

二、學(xué)生自改，尋找錯(cuò)因

1、自查自改（1、看看那幾道題是自己會(huì)做卻是失分的，并批出錯(cuò)誤的原因，再改正。

2、如果遇到不會(huì)或模棱兩可的知識(shí)，可利用課本或小組討論解決。）

2、教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的改正情況，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

3、學(xué)生以小組為單位，討論驗(yàn)證自己的改正情況。通過討論解決知識(shí)性的錯(cuò)誤。

4、交流匯報(bào)，隨機(jī)小結(jié)。

三、典型試題講評(píng)強(qiáng)化訓(xùn)練

1、第三大題詞海拾貝

語(yǔ)（）心（）

驚（）動(dòng)（）

座無(wú)（）（）

2、課內(nèi)研究平臺(tái)

洗手的時(shí)候，日子從（去，3、解釋詞語(yǔ)的意思

若有所思：

（）風(fēng)（）雨專 心（）（）無(wú)（）耐（）里過去：吃飯的時(shí)候，日子從（））里過

第三篇：語(yǔ)文試卷講評(píng)教案

三年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案

2016—2017下學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：分析期中試卷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：字詞書寫；閱讀，習(xí)作。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。

教 具：投影

課 型：試卷分析課

教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本份試卷共有九道題，其中字詞句占56分，閱讀占27分，表達(dá)占17分，總體來(lái)看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)98%，九十分以上的同學(xué)也較多。

二、題型存在問題及試題分析：

1、字詞：

（1）第一題看拼音寫漢字，大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯(cuò)得比較多的是“窟窿”的“窿”

（2）第二題，給下列句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音打?qū)μ?hào)，出錯(cuò)很少，得分率高。（3）第三題，給下列各字加上不同的偏旁，變成新字再組詞，有個(gè)別同學(xué)在變成新字環(huán)節(jié)理解出錯(cuò)，只填寫了偏旁造成丟分。

（4）第四題 比一比，組詞語(yǔ)大部分學(xué)生能正確完成，但還有少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)多音字“俱”。

（5）第五題 選詞填空，學(xué)生完成較理想，個(gè)別寫錯(cuò)別字。（6）“按要求，寫句子”和”連線題”比較簡(jiǎn)單，完成情況良好。

2、閱讀：

（1）課內(nèi)閱讀，閱讀課文片段，完成練習(xí)。大部分學(xué)生能較好地完成，但有不少同學(xué)理解不準(zhǔn)確。比喻句尋找不準(zhǔn)確。

（2）課外閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)，學(xué)生完成情況較差，大部分均有失分，特別第2、5小題做錯(cuò)。

閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①漏做第2小題題目有些問題，不夠科學(xué)；②概括不夠準(zhǔn)確；③閱讀能力較差，未能正確理解短文內(nèi)容，回答問題。

3、表達(dá)

第九題習(xí)作： 大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來(lái)看，語(yǔ)句欠生動(dòng)，篇幅也較短，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句）

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、作業(yè)：

改正試卷中的錯(cuò)處，錯(cuò)字在旁邊改三遍。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案

2018年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷一

講評(píng)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤原因。

2.針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。3.教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。2.分析錯(cuò)誤的原因，提高解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 試卷、多媒體 教學(xué)過程

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況。

1.通過這次考試，我們要分析一下這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我們哪些地方做得好，哪些地方是需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好地學(xué)習(xí)與考試。2.自我分析試卷

自己獨(dú)立訂正錯(cuò)題，可以查看書本，字典等資料，看看自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)做錯(cuò)。學(xué)生交流反饋。

3.小組合作討論還沒有解決的問題。題目講評(píng) 1.看拼音寫詞

學(xué)生說一說哪些字容易寫錯(cuò)，注意：“攀登、凱旋、糟?！敝小芭省薄靶薄疤！弊值膶懛?。

2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

讓學(xué)生說一說自己錯(cuò)在哪，為什么寫錯(cuò)了。注意“拔地而起、響徹云霄、一曝十寒、風(fēng)聲鶴唳、波瀾壯闊”中“拔”“霄”“曝”“唳”等字的寫法，注意其形近字：拔——撥，霄——宵，曝——埔 3.選擇題

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“壟”字的偏旁部首去理解，提土旁與“土”有關(guān)，排除法排除D選項(xiàng)。（2）找出每個(gè)詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：鬼計(jì)多端——詭計(jì)多端，穿流不息——川流不息，攻無(wú)不刻——攻無(wú)不克（3）復(fù)習(xí)“五岳”：泰山、嵩山、恒山，華山、衡山?？梢耘懦熬湃A山”

（4）引導(dǎo)理解詩(shī)句意思“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，理解其與“春華秋實(shí)”的意思。（5）明確“周瑜”是《三國(guó)演義》里的人物，不是《水滸傳》的人物。

（6）了解“知命—50歲，花甲—60歲，古稀—70歲，期頤—100歲耄耋——80.90歲”（7）“那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室”縮句“房子是辦公室”（8）引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思，理解該句段的說明順序 4.日積月累

本題重點(diǎn)考察對(duì)古詩(shī)名句、名人名言的背誦積累以及正確書寫和名句結(jié)合具體情境的運(yùn)用。（9）結(jié)合題目中的“落日”“黃沙”，知道是要寫王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（10）結(jié)合題目中的“濟(jì)南大明湖”“荷蓮”“湖畔垂柳”，知道是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”

（11）復(fù)習(xí)《題西林壁》，背誦。理解“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，知道是詩(shī)句中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”

（12）理解“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（13）復(fù)習(xí)氣象諺語(yǔ)，說說自己知道的氣象諺語(yǔ)。5.綜合實(shí)踐

（14）考察生活基本常識(shí)。元宵節(jié)—湯圓，端午節(jié)—粽子，中秋節(jié)—月餅

（15）用簡(jiǎn)短的話向別人描述自己喜歡的菜，引導(dǎo)學(xué)生從色、香、味方面來(lái)描述，可以用上一些修辭手法，注意語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。6.閱讀題一

閱讀題要求學(xué)生認(rèn)真讀短文，理解短文內(nèi)容，每題的答案都要求在短文內(nèi)能找到相關(guān)答案，對(duì)開放性題目，要求能結(jié)合實(shí)際回答，注意語(yǔ)句的通順和書寫正確，規(guī)范，端正。（16）結(jié)合“倡議書”，從短文第一模塊知道宣讀的倡議書是“參加名家專題講座倡議書”，選擇A（17）“你選書，我買單”活動(dòng)在第二模塊，從“并現(xiàn)場(chǎng)辦借書手續(xù)”，知道該活動(dòng)實(shí)際上是“圖書借閱活動(dòng)”，選擇A（18）從短文知道“圍棋學(xué)習(xí)”是在第五模塊，模塊上標(biāo)識(shí)活動(dòng)時(shí)間是9月23日到10月28日，所以李明第一次參加圍棋學(xué)習(xí)的時(shí)間是9月23日，選擇C（19）短文給出了五種活動(dòng)，其中“少年活動(dòng)”不是小學(xué)生參加的活動(dòng)，排出后還剩下四種活動(dòng)可以參加，選擇C（20）從短文知道“征文作品”是面向小學(xué)生的，“茶道表演”“繪畫作品”“書法作品”是面向少年的，本題選擇B（21）短文里說到，活動(dòng)時(shí)間有9月份和10月份的，所以全民讀書月活動(dòng)是在9—10月，選擇C（22）引導(dǎo)學(xué)生了解兩人的對(duì)話過程，再把對(duì)話補(bǔ)充完整，要求連貫，意思表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字 7.閱讀題二

（23）本文圍繞昆蟲的觸角來(lái)寫，所以說明對(duì)象是：昆蟲的觸角（24）明白“過渡句”及其承上啟下的作用。

（25）齊讀第三自然段，結(jié)合“蟋蟀”“蝴蝶”“飛蛾”“蒼蠅”的特點(diǎn)，明確橫線上依次應(yīng)填“小胡子、小棒槌、羽毛、小麥穗”

（26）齊讀第五自然段，說出運(yùn)用的說明方法，結(jié)合排除法，知道本段用了列數(shù)字，作比較，舉例子的說明方法。

（27）“有的”不能去掉。“有的”說明并不是全部昆蟲都有觸覺，聽覺等功能。（28）明確第二個(gè)題目更好，原因有：①題目更新穎，能吸引讀者 ②運(yùn)用了比喻的手法，一目了然，知道昆蟲觸角的用處。8.閱讀題三

（29）引導(dǎo)學(xué)生齊讀第四自然段，了解短文意思，明確“退休工人倒地”的原因是“接跳樓司機(jī)”

（30）結(jié)合短文內(nèi)容，理解后知道，司機(jī)報(bào)警后離開，“他的心里想的”是“無(wú)力賠償受害人想以命抵命”

（31）理解“橫禍”的意思：意外的禍患

（32）“我”認(rèn)為“虛驚一場(chǎng)”是因?yàn)椤皞邲]有受重傷”，“震驚”是因?yàn)椤皞鱽?lái)司機(jī)跳樓的消息”，“大吃一驚”是因?yàn)椤坝形煌诵莨と私幼×颂鴺堑乃緳C(jī)”。

（33）引導(dǎo)學(xué)生了解“新聞眼”，用新聞的方式來(lái)報(bào)道其中的一則，注意語(yǔ)句要通順，要言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容表達(dá)清晰，語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字。9.表達(dá)與交流（作文）

a.明確作文題目，知道本次作文要求寫什么。b.讀懂作文提示，聯(lián)系生活實(shí)際，思考作文方向 c.讀懂作文要求，草稿紙上寫好提綱 d.學(xué)生優(yōu)秀作文展示

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案

第一單元講評(píng)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

（1）通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

（2）幫助學(xué)生分析試卷出出錯(cuò)問題的病因，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生徹底明晰，自主糾錯(cuò)。

2、過程與方法：（1）講解法、討論法

（2）小組合作，想讓學(xué)生討論交流共性問題，然后再進(jìn)行訂正。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生分析試卷出出錯(cuò)問題的病因，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生徹底明晰，自主糾錯(cuò)。

教學(xué)難點(diǎn)：閱讀與寫話 課 型：試卷分析課 教學(xué)過程：

一、試卷分析，簡(jiǎn)介全班考的總體情況

本次考試的內(nèi)容分為五項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫話，始終緊扣本單元教材與生活的實(shí)際。本次考試共46人，優(yōu)秀人數(shù)：40人，及格人數(shù)46人，優(yōu)秀率為86.9%，及格率：100%。

表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、學(xué)生匯報(bào)出錯(cuò)問題

1、學(xué)生統(tǒng)攬?jiān)嚲?，仔?xì)分析，看看哪些是自己馬虎出錯(cuò)的，哪些是實(shí)在沒有方法或思路的，找出來(lái)。

2、小組內(nèi)交流想法，解決一部分問題。

3、確定不會(huì)做的問題，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。

三、羅列共性問題。

1、指名小組回答疑難問題，教師根據(jù)學(xué)生所說及時(shí)板書。

2、學(xué)生齊讀這些問題。

四、師生共同解決問題

問題一：看拼音寫詞語(yǔ)

1、第一小題看拼音寫詞語(yǔ)

“勤田野、世界”等詞語(yǔ)出錯(cuò)率相當(dāng)高，說明學(xué)生對(duì)字音沒有掌握準(zhǔn)確，還有平時(shí)學(xué)習(xí)的也不夠扎實(shí)，有些浮。

2、第二小題選字組詞。

對(duì)于形近字學(xué)生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“芽與牙” 問題二：我會(huì)填。

不會(huì)加標(biāo)點(diǎn)，沒有讀句子。按課文內(nèi)容有錯(cuò)別字。問題三：古詩(shī)填空

古詩(shī)能背誦但是寫不對(duì)。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

問題四：寫話新天地

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報(bào)

具體做法是：

1、看題目說的問題與文段中那些句中有關(guān)就把它找出來(lái)；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。

小結(jié)：只要認(rèn)真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關(guān)的句子。對(duì)你們來(lái)說，難點(diǎn)的可能是發(fā)揮想象或根據(jù)自己的情況回答的問題，這些要在平時(shí)多進(jìn)行口頭說話和用筆寫話的練習(xí)

過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實(shí)，多讀課外書多積累，收獲會(huì)更多的。

三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）

是呀，平時(shí)的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

板書設(shè)計(jì)：

二年級(jí)下第一單元語(yǔ)文試卷講評(píng)

一、看拼音寫詞語(yǔ)

1、讀音

2、選字 牙 芽

二、古詩(shī)園。

尋 南燕雙歸萬(wàn)戶春

三、閱讀短文，回答問題。

第二單元講評(píng)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

（1）通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

（2）幫助學(xué)生分析試卷出出錯(cuò)問題的病因，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生徹底明晰，自主糾錯(cuò)。

2、過程與方法：（1）講解法、討論法

（2）小組合作，想讓學(xué)生討論交流共性問題，然后再進(jìn)行訂正。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生分析試卷出出錯(cuò)問題的病因，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生徹底明晰，自主糾錯(cuò)。

教學(xué)難點(diǎn)：閱讀與寫話 課 型：試卷分析課 教學(xué)過程：

一、試卷分析，簡(jiǎn)介全班考的總體情況

本次考試的內(nèi)容分為五項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫話，始終緊扣本單元教材與生活的實(shí)際。本次考試共46人，優(yōu)秀人數(shù)：40人，及格人數(shù)46人，優(yōu)秀率為86.9%，及格率：100%。

表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、學(xué)生匯報(bào)出錯(cuò)問題

1、學(xué)生統(tǒng)攬?jiān)嚲?，仔?xì)分析，看看哪些是自己馬虎出錯(cuò)的，哪些是實(shí)在沒有方法或思路的，找出來(lái)。

2、小組內(nèi)交流想法，解決一部分問題。

3、確定不會(huì)做的問題，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。

三、羅列共性問題。

1、指名小組回答疑難問題，教師根據(jù)學(xué)生所說及時(shí)板書。

2、學(xué)生齊讀這些問題。

四、師生共同解決問題

問題一：看拼音寫詞語(yǔ)

1、第一小題選正確讀音

“勤田野、世界”等詞語(yǔ)出錯(cuò)率相當(dāng)高，有3個(gè)同學(xué)都選錯(cuò)了，說明學(xué)生對(duì)字音沒有掌握準(zhǔn)確，還有平時(shí)學(xué)習(xí)的也不夠扎實(shí)，有些浮。

2、第二小題組詞。

對(duì)于形近字學(xué)生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“令和鈴” 詞語(yǔ)拉拉手，連線就一個(gè)同學(xué)作錯(cuò)。問題二：我會(huì)填。

不會(huì)加標(biāo)點(diǎn)，沒有讀句子。按課文內(nèi)容有錯(cuò)別字。問題三：排序

個(gè)別同學(xué)排列錯(cuò)誤。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

問題四：寫話新天地

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報(bào)

具體做法是：

1、看題目說的問題與文段中那些句中有關(guān)就把它找出來(lái)；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。小結(jié)：只要認(rèn)真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關(guān)的句子。對(duì)你們來(lái)說，難點(diǎn)的可能是發(fā)揮想象或根據(jù)自己的情況回答的問題，這些要在平時(shí)多進(jìn)行口頭說話和用筆寫話的練習(xí)

過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實(shí)，多讀課外書多積累，收獲會(huì)更多的。

三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時(shí)的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

二、訂正過程：

（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時(shí)訂正一些較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題。

（二）講評(píng)試卷，查疑釋疑

1、學(xué)生訂正錯(cuò)題，同時(shí)觀察分析：哪道題最容易出錯(cuò)或哪道題需別人幫助的。

2、歸納錯(cuò)題較多的地方

（一）由與尤、狀與壯的區(qū)別

（二）多音字 為的讀音

指生說這道題怎么做？重點(diǎn)講解例子，讓生說思路，這類題型第一次見。

（三）歸納出詩(shī)句中書寫錯(cuò)誤較多的字。并讓學(xué)生背熟。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報(bào)

具體做法是：

1、看題目說的問題與文段中那些句中有關(guān)就把它找出來(lái)；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。

過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實(shí)，多讀課外書多積累，收獲會(huì)更多的。

三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）

是呀，平時(shí)的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！