第一篇：五年級語文試卷講評教案

小學(xué)語文畢業(yè)綜合試卷講評

教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2.針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生 解決分析問題的能力。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤的原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、整體回顧

上周我們進(jìn)行了一次綜合測試，經(jīng)過大家的共同努力，取得了較好的成績。（出示）本次共80人參加考試，其中 人優(yōu)秀，最高分，特別是 等同學(xué)（90分以上的）在這次考試中進(jìn)步幅度較大。大家鼓掌祝賀。當(dāng)然在本次測試中也存在一些問題。（出示存在的問題）到了五年級每做完一張試卷，我們不僅要關(guān)注成績，關(guān)注錯誤的訂正，更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。

二、自主改錯，組內(nèi)互助

下面我們來分析一下這張試卷，想一想我們這張試卷分為幾個板塊？學(xué)生交流反饋：積累、閱讀、習(xí)作三個部分。

（一）下面給大家3分鐘的時間，自己改試卷，把能改正的先改正過來，不會改的先放一放。

（二）小組合作討論你還沒解決的題。

出示小組活動要求：

1.自己改正不了的，在小組內(nèi)交流解決。

2.如果別人錯的題目你做對了，你就把這道題正確的做法與思路講給同學(xué)聽，直至聽懂為止，四人輪流著來； 3.圈出小組內(nèi)解決不了或你認(rèn)為有價值的題目。

三、典型錯題講評

（一）自我反思，找到出錯原因：剛才你都改正了哪些錯題？找到出錯的原因嗎？（在積累部分，有哪些易錯點是你需提醒大家的？）1.出示易錯字，用紅筆重點標(biāo)出。這次測試也為我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識明確了目標(biāo)。這樣的錯誤老師希望你們加把勁，在畢業(yè)考試時不要出現(xiàn)。2．怎樣才能做到基礎(chǔ)知識部分不失分呢？（請基礎(chǔ)知識部分完成好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法）3.師小結(jié)。

（三）梳理共性問題

1.剛才我們在小組內(nèi)已經(jīng)把能改正的都改正好了，你還有不會改正的或你認(rèn)為有價值的題目？

2.交流 相機板書：轉(zhuǎn)述近義詞 概括文章的主要內(nèi)容習(xí)作 師小結(jié)：這節(jié)課我們就同學(xué)們提出的問題進(jìn)行剖析，以促進(jìn)同學(xué)們有更大的提高。

（四）舉一反三，基礎(chǔ)知識部分類型題鞏固訓(xùn)練。

1.改轉(zhuǎn)述句。在本次測試中轉(zhuǎn)述句出錯率很高。（明確什么是轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述就是轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。在生活中我們經(jīng)常用到轉(zhuǎn)述，比如把老師的

話轉(zhuǎn)述給家長或把家長的話轉(zhuǎn)述給老師。）A.指生讀題

B.這是兩個同學(xué)改的句子（出示兩生改的轉(zhuǎn)述句：藺相如說：“秦王他都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？）誰來評價一下。錯在哪里？ C.相機板書（改標(biāo)點 換人稱）D..出錯的自己改正，展示。E.練習(xí)。

藺相如說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。” 姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！?還要看前面是誰對誰說的。

2.連句子。在句子練習(xí)中除了改轉(zhuǎn)述句，用關(guān)聯(lián)詞語連句子也有不少同學(xué)出錯。投影出示：小女孩沒賣掉一根火柴。小女孩不敢回家。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語，合成一句話）A.指生讀題。

B.誰來講一下你是怎么來做這類題的？（明確方法：先讀句子弄清分句之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。然后再讀句子，看是否通順，句意是否正確。）

C.出示一學(xué)生的錯題。你發(fā)現(xiàn)這句話錯在哪里？

D.小結(jié)：是呀，一句話中出現(xiàn)兩個小女孩使句子羅嗦。出示拓展練習(xí)題。

四、閱讀部分。

1.簡直近義詞

a.交流：像這一類題應(yīng)該怎么做？有竅門嗎？（替換法找詞語的近義詞，就是把詞語帶到句子中保證句子的意思不能改變。）b.出示錯題

吃的呢，簡直沒有。吃的呢，根本沒有。C.生完成拓展閱讀。

我的生活沒有指望了，連狗都不如！——《凡卡》 2.《笛聲》概括文章的主要內(nèi)容

A.交流概括文章主要內(nèi)容的要求（板書：簡潔、完整、重點突出）B.出示學(xué)生典型的錯誤答案。這是幾個同學(xué)在這次測試中概括的主要內(nèi)容，分別存在一些問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ C．集體交流

D．改自己的 指生讀修改后的答案。

五、習(xí)作部分。

1．分析習(xí)作要求。（審題時要在試卷中留下提示痕跡，標(biāo)出題干、重點，但一定要用鉛筆）

2．明確習(xí)作要求：你平時最愛聽（不愛聽）家長或老師說的哪句話？想一想他（她）說這句話時的場景，把當(dāng)時的具體情況寫下來，并寫出你愛聽（不愛聽）的理由。要求內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。3．分析本次作文存在的問題。（投影出示）4.有經(jīng)驗的老師總結(jié)出了考場作文的高分的要求。

出示“六個一”：

一個含蓄、深刻的題目、一個精彩的開頭、一個優(yōu)美片斷、一個完美結(jié)尾、一個清爽文面、一個疏密有致的段落布局 自由讀

5．這是本次測試中幾個同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。出示學(xué)生習(xí)作片段 6.學(xué)生修改自評、互評

六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！板書： 期末試卷講評

轉(zhuǎn)述 改標(biāo)點 改人稱

近義詞 替換

概括文章的主要內(nèi)容 簡潔 重點突出習(xí)作

完整

第二篇：語文試卷講評教案

三年級語文試卷講評教案

2016—2017下學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：分析期中試卷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點：關(guān)聯(lián)詞語的運用；閱讀。

教學(xué)難點：字詞書寫；閱讀，習(xí)作。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。

教 具：投影

課 型：試卷分析課

教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本份試卷共有九道題，其中字詞句占56分，閱讀占27分，表達(dá)占17分，總體來看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)98%，九十分以上的同學(xué)也較多。

二、題型存在問題及試題分析：

1、字詞：

（1）第一題看拼音寫漢字，大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯得比較多的是“窟窿”的“窿”

（2）第二題，給下列句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音打?qū)μ?，出錯很少，得分率高。（3）第三題，給下列各字加上不同的偏旁，變成新字再組詞，有個別同學(xué)在變成新字環(huán)節(jié)理解出錯，只填寫了偏旁造成丟分。

（4）第四題 比一比，組詞語大部分學(xué)生能正確完成，但還有少數(shù)同學(xué)寫錯多音字“俱”。

（5）第五題 選詞填空，學(xué)生完成較理想，個別寫錯別字。（6）“按要求，寫句子”和”連線題”比較簡單，完成情況良好。

2、閱讀：

（1）課內(nèi)閱讀，閱讀課文片段，完成練習(xí)。大部分學(xué)生能較好地完成，但有不少同學(xué)理解不準(zhǔn)確。比喻句尋找不準(zhǔn)確。

（2）課外閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)，學(xué)生完成情況較差，大部分均有失分，特別第2、5小題做錯。

閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①漏做第2小題題目有些問題，不夠科學(xué)；②概括不夠準(zhǔn)確；③閱讀能力較差，未能正確理解短文內(nèi)容，回答問題。

3、表達(dá)

第九題習(xí)作： 大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，語句欠生動，篇幅也較短，標(biāo)點符號使用不當(dāng)。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。

2、要加強句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句）

3、加強閱讀訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、作業(yè)：

改正試卷中的錯處，錯字在旁邊改三遍。

第三篇：五年級英語試卷講評教案

英語月考試卷講評

教學(xué)目標(biāo)：

1.分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2.針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：

1.查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不 足。

2.分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次整體情況.我們進(jìn)行了期中測試，整體情況是這樣的：最高分96分，不及格 人，優(yōu)秀 人，及格 人，測試完了我們就要分析一下，這段時間的學(xué)習(xí)，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

二、自我分析試卷 師：下面我們一起來分析一下這張試卷，想一想我們這張試卷可以分為幾部分？ 學(xué)生交流反饋：二個： 聽力部分、筆試部分

1、下面，給大家十分鐘的時間，自己把筆試知識部分，能自己改正的先改正過來，不會改正的先放一放。

2、小組合作討論你還沒解決的題

3、再聽一遍聽力部分，大家請仔細(xì)聽。師：剛才我們在小組內(nèi)已經(jīng)把能改正的改正好了，那還有哪些地方是你不會改正的呢？

三、典型錯題講評

1.讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。自己改正三大題（1、認(rèn)讀單詞或詞組。

2、填寫單詞所缺字母）

2.請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

3.、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題.4、講評單選題：

（1）閱讀短文完成判斷，重講答題技巧：短文中找關(guān)鍵單詞 短語和句子，從是否相同初步判斷，注意：盡量聯(lián)系上下文意思再判斷。（2）讓學(xué)生說說錯在哪里？（主要是做題不認(rèn)真）

（3）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（4）舉一反三，相關(guān)部分類型題鞏固訓(xùn)練。1 would like it you What to ? 2 food your is What favourite ? 3 do you can any kung fu ? 4 speak she English can t ? 5.sing mother can my song a.，四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

小學(xué)英語期中試卷講評課教案

一、試卷講評課的教學(xué)目的。

1.糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。2.分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試。3.找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4.提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識。

二、課前準(zhǔn)備.對學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。2.對學(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。

3.對學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。

4.分析學(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設(shè)計好針對訓(xùn)練題。

5.將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。必要時要進(jìn)行個別談話。

三、課堂講評環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入。本節(jié)課，我們要針對期中考試的卷子進(jìn)行分析。首先, 告訴大家，我們班這次多數(shù)同學(xué)都考出了真實的水平，取得了很好的成績，但是有個別同學(xué)由于種種原因，沒有取得理想的成績。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說一下獎勵。100分的同學(xué)可以一朵小紅花，表揚你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時認(rèn)真檢查，不馬虎，希望沒有得到獎勵的同學(xué)也不要灰心，爭取下次考得更好些。

2.自我改錯：。A、要求學(xué)生獨立修改測試卷，初步分析錯因。B、小組互助。一道試題，學(xué)生為什么會做錯，原因可能是多種的、復(fù)雜的?？赡苁且驗閷忣}不仔細(xì)，思路不正確；也可能是概念不清，知識記憶不牢，在知識點與知識點之間的概念模糊、混淆不清等等。在講評錯題時要預(yù)留一定的時間，先讓做錯題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯的？再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時，也改進(jìn)了自己的解題策略。

3.教師講評。教師講評應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目重點講評。將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上。

聽力共四道題。

第一題聽錄音，選擇所聽到的字母，從試卷得分情況看，第5、7、9三個小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。

第二題，聽錄音，選聽到與錄音內(nèi)容相符的單詞或詞組，主要考 察學(xué)生對本冊重點單詞句子的理解，大部分學(xué)生都能得滿分。

第三題，聽錄音選句子，主要考查學(xué)生對句子的認(rèn)讀情況，一部分學(xué)生迷糊了，其他幾個同學(xué)們做的還可以。

第四題，聽音給句子標(biāo)序號，考察了每課的主題句，只是有些錄音內(nèi)容與課文不太相同，給部分學(xué)生造成了誤解，不知怎么標(biāo)號。

第五題，聽短文填單詞序號。大部分同學(xué)得滿分，只有小部分同學(xué)沒有注意到英語中首字母大寫的問題以至于第一題失分了。

筆試部分，共分八類型題。

第一類題型，考查同類詞與不同類詞，學(xué)生滿分很多。第二類題型，選擇填空，主要考查了部分課文重點短語、句子，大部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)錯在對單詞、句子掌握不熟，沒有注意到an的固定用法。

第三類題型，根據(jù)問語、對話選擇應(yīng)答語，幾乎考察了前兩個單元所有的主題句，此題比較簡單，得分率較高。

第四類型題，連詞成句，比較簡單，但最后一題失分率高，部分同學(xué)沒有注意到有關(guān)單詞的位置關(guān)系，使得位置混淆了。

第五類題型，選擇合適的句子，補全對話，此類題常做，對于學(xué)生們來說，手到擒來。

第六類題型，閱讀理解，有點難度，得分率很低。重講答題方法：短文中找相同短語和句子，看前后是否一致再判斷。

第七類題型，為認(rèn)讀單詞或句子、填寫單詞所缺字母，很簡單學(xué)生得分很高。學(xué)生自己改錯就行。第八類題型，寫出相鄰字母或抄寫題，居然還有學(xué)生失分，應(yīng)加強字母記憶和書寫訓(xùn)練。

4.學(xué)生講評。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。

5．課堂小結(jié)。這份試題從整體上來說稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊書幾乎所有的重點、難點，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀 人，及格 人，不及格 人。幾率都令人不滿意今后在教學(xué)過程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。

6.檢測、反饋矯正。當(dāng)堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也給學(xué)生重溫知識、體驗成功的機會。

7.布置作業(yè)。將本次測試中自己做錯的題目寫入糾錯本。

第四篇：小學(xué)語文五年級上冊試卷講評課教案

小學(xué)語文五年級上冊期末考試講評材料

城關(guān)二?。宏慃悑?/p>

學(xué)科：語文

2015年2月1日

小學(xué)語文五年級上冊期末考試講評材料

教學(xué)內(nèi)容：

期末考試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況

本年段兩個班，共學(xué)生54人，501班總體情況為：平均分76.64，及格率為82.14%，優(yōu)秀率為10.71%，最高分為93.8分，最低分為14分。502班總體情況為：平均分：73.91，及格率為88.46%，優(yōu)秀率為7.69%，最高分為95分，最低分為0分。年段90分以上的有5個，很少。80——89.5的有26人，60——80的15個，不及格8人。測試完了我們就要分析一下，這段時間的學(xué)習(xí)，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（學(xué)生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學(xué)生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯題講評

（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。

（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）、典型錯題

一、抄寫句子：有9名學(xué)生被扣分，失分原因：“勤”字左下部分少一橫；“藤”右下部分不是“水”

1、師板寫“勤”字和“藤”字，強調(diào)寫法。

2、讓學(xué)生說說記憶的有效方法。

二、按課文內(nèi)容或要求填空。失分原因：失分之一：錯別字現(xiàn)象還有普遍出現(xiàn)（同音字和形近字）。失分之二：不會背誦、填寫錯誤。

1、師生共同討論：如何避免課文會背卻會寫錯別字的現(xiàn)象？（理解句意，根據(jù)字義在語境中記憶）

2、根據(jù)同學(xué)和老師的方法嘗試有效記憶。

四、閱讀部分。

1、第18小題：選擇句子所使用的說明方法。失分原因：說明方法掌握不好。拓展練習(xí)：

2、課外閱讀二：非連續(xù)文本的閱讀，得分率也偏低。（1）學(xué)生說說自己當(dāng)時這樣選的想法。（2）根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)解題技巧

3、第16小題標(biāo)點符號的扣分，失分嚴(yán)重的因素是：一看到表示感嘆的詞，或擬聲詞，就用上!,沒有去聯(lián)系上下文讀一讀，用上哪個標(biāo)點更合理。

解題技巧：根據(jù)句意，練習(xí)上下文判斷標(biāo)點符號的運用，感情強烈用“！”，感情不強烈用“,”。

4、課內(nèi)短文閱讀中的“我再次把乞求的目光投向了父親”聯(lián)系上下文猜一猜，此時會想?錯誤率高。很多同學(xué)一看到你會想什么，就非常得意，隨意亂想，就沒有得去根據(jù)具體的語境來寫。這樣的題目，同學(xué)們做得非常不好，原因可能是，做題大意，沒有用心思考；再則也是具體如何聯(lián)系的方法不會運用。（1）失分學(xué)生讀讀自己所寫的句子（2）滿分學(xué)生讀讀自己所寫的句子（3）共同尋找原因

五、習(xí)作講評

1、分析習(xí)作的要求

2、分析本次作文的不足：有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

3、怎樣把一件事例想具體呢？

首先，你應(yīng)該根據(jù)所給的事情的起因選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶細(xì)節(jié)，如人物的動作、語言，當(dāng)時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。

4、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)聽。

六、談?wù)勈斋@

1、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！

2、請考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)驗。

第五篇：四年級語文試卷講評教案

2018年小學(xué)四年級語文質(zhì)量檢測模擬試卷一

講評教案

教學(xué)目標(biāo)

1.分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤原因。

2.針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。3.教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點

1.查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。2.分析錯誤的原因，提高解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 試卷、多媒體 教學(xué)過程

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況。

1.通過這次考試，我們要分析一下這段時間的復(fù)習(xí)，我們哪些地方做得好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好地學(xué)習(xí)與考試。2.自我分析試卷

自己獨立訂正錯題，可以查看書本，字典等資料，看看自己錯在哪，為什么會做錯。學(xué)生交流反饋。

3.小組合作討論還沒有解決的問題。題目講評 1.看拼音寫詞

學(xué)生說一說哪些字容易寫錯，注意：“攀登、凱旋、糟蹋”中“攀”“旋”“?！弊值膶懛?。

2.把詞語補充完整。

讓學(xué)生說一說自己錯在哪，為什么寫錯了。注意“拔地而起、響徹云霄、一曝十寒、風(fēng)聲鶴唳、波瀾壯闊”中“拔”“霄”“曝”“唳”等字的寫法，注意其形近字：拔——撥，霄——宵，曝——埔 3.選擇題

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“壟”字的偏旁部首去理解，提土旁與“土”有關(guān)，排除法排除D選項。（2）找出每個詞語中的錯別字：鬼計多端——詭計多端，穿流不息——川流不息，攻無不刻——攻無不克（3）復(fù)習(xí)“五岳”：泰山、嵩山、恒山，華山、衡山?？梢耘懦熬湃A山”

（4）引導(dǎo)理解詩句意思“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解其與“春華秋實”的意思。（5）明確“周瑜”是《三國演義》里的人物，不是《水滸傳》的人物。

（6）了解“知命—50歲，花甲—60歲，古稀—70歲，期頤—100歲耄耋——80.90歲”（7）“那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室”縮句“房子是辦公室”（8）引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思，理解該句段的說明順序 4.日積月累

本題重點考察對古詩名句、名人名言的背誦積累以及正確書寫和名句結(jié)合具體情境的運用。（9）結(jié)合題目中的“落日”“黃沙”，知道是要寫王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”（10）結(jié)合題目中的“濟南大明湖”“荷蓮”“湖畔垂柳”，知道是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”

（11）復(fù)習(xí)《題西林壁》，背誦。理解“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，知道是詩句中的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

（12）理解“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（13）復(fù)習(xí)氣象諺語，說說自己知道的氣象諺語。5.綜合實踐

（14）考察生活基本常識。元宵節(jié)—湯圓，端午節(jié)—粽子，中秋節(jié)—月餅

（15）用簡短的話向別人描述自己喜歡的菜，引導(dǎo)學(xué)生從色、香、味方面來描述，可以用上一些修辭手法，注意語句要通順，不寫錯別字。6.閱讀題一

閱讀題要求學(xué)生認(rèn)真讀短文，理解短文內(nèi)容，每題的答案都要求在短文內(nèi)能找到相關(guān)答案，對開放性題目，要求能結(jié)合實際回答，注意語句的通順和書寫正確，規(guī)范，端正。（16）結(jié)合“倡議書”，從短文第一模塊知道宣讀的倡議書是“參加名家專題講座倡議書”，選擇A（17）“你選書，我買單”活動在第二模塊，從“并現(xiàn)場辦借書手續(xù)”，知道該活動實際上是“圖書借閱活動”，選擇A（18）從短文知道“圍棋學(xué)習(xí)”是在第五模塊，模塊上標(biāo)識活動時間是9月23日到10月28日，所以李明第一次參加圍棋學(xué)習(xí)的時間是9月23日，選擇C（19）短文給出了五種活動，其中“少年活動”不是小學(xué)生參加的活動，排出后還剩下四種活動可以參加，選擇C（20）從短文知道“征文作品”是面向小學(xué)生的，“茶道表演”“繪畫作品”“書法作品”是面向少年的，本題選擇B（21）短文里說到，活動時間有9月份和10月份的，所以全民讀書月活動是在9—10月，選擇C（22）引導(dǎo)學(xué)生了解兩人的對話過程，再把對話補充完整，要求連貫，意思表達(dá)清楚，語句通順，不寫錯別字 7.閱讀題二

（23）本文圍繞昆蟲的觸角來寫，所以說明對象是：昆蟲的觸角（24）明白“過渡句”及其承上啟下的作用。

（25）齊讀第三自然段，結(jié)合“蟋蟀”“蝴蝶”“飛蛾”“蒼蠅”的特點，明確橫線上依次應(yīng)填“小胡子、小棒槌、羽毛、小麥穗”

（26）齊讀第五自然段，說出運用的說明方法，結(jié)合排除法，知道本段用了列數(shù)字，作比較，舉例子的說明方法。

（27）“有的”不能去掉?！坝械摹闭f明并不是全部昆蟲都有觸覺，聽覺等功能。（28）明確第二個題目更好，原因有：①題目更新穎，能吸引讀者 ②運用了比喻的手法，一目了然，知道昆蟲觸角的用處。8.閱讀題三

（29）引導(dǎo)學(xué)生齊讀第四自然段，了解短文意思，明確“退休工人倒地”的原因是“接跳樓司機”

（30）結(jié)合短文內(nèi)容，理解后知道，司機報警后離開，“他的心里想的”是“無力賠償受害人想以命抵命”

（31）理解“橫禍”的意思：意外的禍患

（32）“我”認(rèn)為“虛驚一場”是因為“傷者沒有受重傷”，“震驚”是因為“傳來司機跳樓的消息”，“大吃一驚”是因為“有位退休工人接住了跳樓的司機”。

（33）引導(dǎo)學(xué)生了解“新聞眼”，用新聞的方式來報道其中的一則，注意語句要通順，要言簡意賅，內(nèi)容表達(dá)清晰，語句通順，無錯別字。9.表達(dá)與交流（作文）

a.明確作文題目，知道本次作文要求寫什么。b.讀懂作文提示，聯(lián)系生活實際，思考作文方向 c.讀懂作文要求，草稿紙上寫好提綱 d.學(xué)生優(yōu)秀作文展示