第一篇：《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第9課 主題：如何讓學(xué)生充分體驗(yàn)制作趣味小臺(tái)歷帶來的歡樂與成功 課題：《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》

一、教材分析

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。

臺(tái)歷一般包括基座、繪畫和日期三個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的火車、賀卡、版畫等都是運(yùn)用對折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。

臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿ぃw現(xiàn)“趣味臺(tái)歷”的意旨。

本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作，合理做出課時(shí)安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課中的基本知識、技能對學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點(diǎn)（臺(tái)歷制作的基本方法、步驟）、突破難點(diǎn)（臺(tái)歷基座的立體形設(shè)計(jì)）。

教學(xué)過程安排如下：觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞評析

教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對折剪切方式制作的小房子臺(tái)歷，直接揭示課題，通過觀察，學(xué)生認(rèn)識到臺(tái)歷由基座、繪畫和日期三個(gè)部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小房子臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運(yùn)用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評價(jià)、相互欣賞。作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)趣味小臺(tái)歷。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣

3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化

教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料 教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入

新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：（采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力）出示課題：“臺(tái)歷的設(shè)計(jì)”

二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。

1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪三個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：

2、制作基座：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？

（生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺(tái)試著折）

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形。

4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）

5、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的小臺(tái)歷，請仔細(xì)看，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺(tái)歷）

設(shè)計(jì)意圖：（采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊）（1）剪紙貼畫

這是什么？（小房子和樹）

它們是用什么材料制作的呢？那位同學(xué)自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙）

這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。（2）吹塑紙貼畫

哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）

它們是用什么材料制作的呢？那位同學(xué)上來看一看。（吹塑紙）這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。（3）卡紙繪畫

看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）

對，這個(gè)呢是用油畫棒畫成的，這個(gè)呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。（4）布貼畫：

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺(tái)歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺(tái)歷呢?其實(shí)啊，更漂亮、更有趣味的小臺(tái)歷還在你們自己手中呢。設(shè)計(jì)意圖：（提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力）

（5）打開課本，來我們欣賞一下其它學(xué)校小朋友制作的小臺(tái)歷。看一看他們是怎樣制作的。好嗎？

我們剛剛看到的這些小臺(tái)歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。

除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。

三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟

（教師用較快的速度示范制作過程與方法）

今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺(tái)歷，其它的呢？我相信你們做的會(huì)更好。

1、制作基座：

拿出卡紙，開動(dòng)腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。

2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。

3、小組合作，學(xué)生自由討論制作方法。

師：現(xiàn)在大家動(dòng)腦筋總結(jié)一下制作的步驟，好嗎？（板書）（1）構(gòu)思你要作什么（2）制作有創(chuàng)意的基座（3）畫、粘貼、剪、拓印等（4）配日期

師：看來老師做的還不錯(cuò)，我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺(tái)歷，有信心嗎？

師：那我們先思考一下，你打算做什么？

設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品）討論一下：想一想做一個(gè)什么樣的小臺(tái)歷呢（生自由討論交流。）

（師到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？ 師：當(dāng)然可以，你的主意非常棒，很有創(chuàng)新。師：小組合作，也不錯(cuò)。

四、學(xué)生制作趣味小臺(tái)歷，教師巡回指導(dǎo) 師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，看誰做的又快又好。開始動(dòng)手制作吧！

設(shè)計(jì)意圖：（使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）

1、學(xué)生嘗試第二次制作基座（提示：要有創(chuàng)意創(chuàng)作），發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)）(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。)

2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細(xì)——用鉛筆畫好以后再剪）

3、配日期：（提示：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。）

(學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問題，共同解決;個(gè)別的問題，個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間大約22分鐘。)

4、教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

五、鑒賞作品，并作介紹：

師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。

1、學(xué)生展示作品并作自行介紹

師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？

2、學(xué)生自由欣賞，評出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)

師：同學(xué)們！你們聽清楚了嗎？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？

3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺(tái)歷最漂亮、最有創(chuàng)意。（大約有2～4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評，適時(shí)引導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解）

4、展示評價(jià)，評選最“有趣味”的臺(tái)歷。（學(xué)生自由欣賞，評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）師：同學(xué)們做的都非常棒，說得也特別好！現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：（肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）

七、交流總結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？

2、學(xué)生談感受及想法

3總結(jié)：你真是一個(gè)知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，我們的手會(huì)制作出更多更漂亮的小臺(tái)歷。好了，現(xiàn)在就到這里吧。下課

板書設(shè)計(jì)：

9.臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

基座

繪畫

日期

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》課后反思

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。在教學(xué)過程中，我及時(shí)的給予學(xué)生表揚(yáng)與肯定，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。從而愿意動(dòng)手動(dòng)腦，參與創(chuàng)造。

臺(tái)歷是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時(shí)間，同時(shí)還能起到記錄事件和備忘錄的作用。本課正是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造性思維，使他們在動(dòng)手動(dòng)腦的勞作中得到美的享受，培養(yǎng)他們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界里去發(fā)現(xiàn)美、追求美從而塑造美的心靈。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活中美好事物的情感，提升學(xué)生的審美情趣。

在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷引題，首先在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。在導(dǎo)入后，把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步擴(kuò)大，欣賞一些優(yōu)美的臺(tái)歷圖片，針對學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，展開有趣的探究性學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察臺(tái)歷上都有那些內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)知識，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣和需要，為學(xué)生營造探索、創(chuàng)造的空間和環(huán)境。通過欣賞、交流、表現(xiàn)的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，用簡短的話語大膽表達(dá)內(nèi)心的感受，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。同時(shí)也讓學(xué)生在制作過程中有的放矢，不會(huì)特別盲目。從而更加提高了制作的效率。

在學(xué)生在制作過程中，學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品，隨機(jī)展示，使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

學(xué)生作業(yè)完成后，展示作品，進(jìn)行互評，選出優(yōu)秀作品，說出理由，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。鼓勵(lì)他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽表現(xiàn)出來，用學(xué)到的知識美化我們的生活，把我們的生活建設(shè)的更加美好。

剛開始我只設(shè)計(jì)了生活中的小臺(tái)歷。生活中的小臺(tái)歷都是用卡紙做的，從環(huán)保的角度看，浪費(fèi)紙張就等于砍伐森林，后來我想能否打破教材局限，準(zhǔn)備的材料是否可以多樣化呢？比如讓學(xué)生準(zhǔn)備一些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺(tái)歷的基座，會(huì)有更豐富的作品誕生呢！因?yàn)橹谱鞣椒ɡ镉衅?、貼的方法，所以可以讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺(tái)歷。結(jié)果，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問題，比如生活中小臺(tái)歷的折剪法，為攻克這一難點(diǎn)，我制作了大量的作品，讓學(xué)生分組研究。這樣制作出來的臺(tái)歷更加豐富多彩，而且做基座的時(shí)間也縮短了不少。

溫曉麗 2016.01.15

第二篇：《趣味小臺(tái)歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《趣味小臺(tái)歷》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第七冊第四課 課題：《趣味小臺(tái)歷》 教材分析: 臺(tái)歷是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見到的東西，其主要作用是幫助大家記憶時(shí)間，同時(shí)還能起到記錄事件和備忘錄的作用?，F(xiàn)代的臺(tái)歷設(shè)計(jì)得越來越美觀，越來越個(gè)性化，選取的材料越來越考究，制作也越來越精致。由于其小巧、美觀、實(shí)用、個(gè)性化的特點(diǎn)，受到人們的青睞。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。課本中選擇了各具特色的學(xué)生作品，從材料、制作手法、創(chuàng)意上都有不同，在開展教學(xué)時(shí)，可以有針對性地對個(gè)別學(xué)生感興趣的作品進(jìn)行欣賞和分析，以開闊學(xué)生的視野。

在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，可以考慮從以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容展開：讓同學(xué)們懂得臺(tái)歷在我們?nèi)粘Ｉ钪兴芷鸬降淖饔谩W(xué)生能夠自己動(dòng)手來制作臺(tái)歷,并在制作上更具趣味性。在完成制作的同時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生們懂得怎樣去合理地安排自己學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間，使自己的學(xué)習(xí)與生活更具條理性和計(jì)劃性。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠自己動(dòng)手制作有趣的臺(tái)歷。

2、在制作過程中，懂得如何合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

3、讓學(xué)生喜歡用各種材料制作臺(tái)歷，裝點(diǎn)自己的生活空間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠自己動(dòng)手制作有趣的臺(tái)歷。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)上求新穎。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物臺(tái)歷

學(xué)具準(zhǔn)備: 實(shí)物臺(tái)歷、各種材質(zhì)的紙材料、綜合材料、雙面膠、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入：

師：講課前老師先提問一個(gè)問題,圣誕節(jié)是哪一天? 生：12月25日。

師：誰知道今年的圣誕節(jié)是星期幾?不知道沒關(guān)系,我們把準(zhǔn)備好的臺(tái)歷拿出來查一查。

（師生拿出實(shí)物臺(tái)歷：是星期二）師：臺(tái)歷有什么作用呢？ 生：臺(tái)歷可以告知日期。師：臺(tái)歷放在什么地方？ 生：放在書桌上。

師：我們來給新的一月作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？ 生：好！

設(shè)計(jì)意圖：（采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《趣味小臺(tái)歷》。

板書課題：“趣味小臺(tái)歷”

二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。

1、首先我們欣賞一下生活中的小臺(tái)歷。（出示多媒體課件）（學(xué)生看漂亮的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。）

2、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪三個(gè)部分組成？（基座、畫面、日期）。

3、制作基座：臺(tái)歷要平穩(wěn)放在桌上，怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？

（小組內(nèi)邊討論邊嘗試做，然后請兩名學(xué)生上前面介紹制作方法。）

4、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小房子外形。

5、你們還有什么新的想法？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）

6、作品展示，激發(fā)情趣

師：今天老師帶來了一些別的小朋友制作的小臺(tái)歷，請仔細(xì)看，它們都是用什么材料制作的?？匆豢此麄兪窃鯓又谱鞯?。

設(shè)計(jì)意圖：（采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。）

師：我們剛剛看到的這些小臺(tái)歷，它們都是用生活中比較常見的一些材料做成的，我們平時(shí)要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。

三、學(xué)生制作趣味小臺(tái)歷，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

師：好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象力，看誰做得又快又好。開始動(dòng)手制作吧！

設(shè)計(jì)意圖：（使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）

1、學(xué)生嘗試第二次制作有創(chuàng)意的基座，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)）(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。)

2、學(xué)生裝飾畫面：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細(xì)——用鉛筆畫好以后再剪。用剪刀要注意安全，碎紙片別掉在地上，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。）

3、寫上日期：（提示：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期寫上去。）

(學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問題，共同解決;個(gè)別的問題，個(gè)別輔導(dǎo)。)

四、小小展示會(huì)：

師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，下面開個(gè)小小展示會(huì), 將選出最有創(chuàng)意的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。我們寫好姓名，把作品集中放到前面來，我們共同欣賞吧。

（選好后請三位學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌?。?/p>

師：做的真漂亮、真有趣。

師：同學(xué)們做的都非常棒，說得也特別好！設(shè)計(jì)意圖：（學(xué)生自由欣賞，評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解，肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）

五、教師小結(jié)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)制作小臺(tái)歷了，那你會(huì)不會(huì)合理安排你的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間呢？時(shí)間對于我們每個(gè)人來說，都是非常寶貴的，讓它們來幫我們好好地利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，讓我們的人生因此而變得更加豐富多彩吧！

第三篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識、學(xué)習(xí)制作的方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性實(shí)用結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示一款掛歷，提出問題：

這是什么？它有什么作用？

：

學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間的）

師：今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷。出示課題——臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、新授：

臺(tái)歷、掛歷的發(fā)展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個(gè)朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發(fā)展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進(jìn)步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現(xiàn)代的掛歷和臺(tái)歷的圖片

b、古代和現(xiàn)代的臺(tái)歷放在一起進(jìn)行對比 思考問題：

通過新舊日歷的對比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結(jié)：精美的臺(tái)歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設(shè)計(jì)呢？

小組內(nèi)觀察自己收集的掛歷或臺(tái)歷：

1、問題：請你自己觀察手中的臺(tái)歷或掛歷，它由幾個(gè)部分組成的？（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設(shè)計(jì)成什么樣的形狀？（植物、動(dòng)物、幾何形）（2）圖案：你想給臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)什么圖案內(nèi)容？

（3）數(shù)字：臺(tái)歷、掛歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學(xué)生回答以上問題時(shí)，把準(zhǔn)備好的范例貼到黑板上，讓學(xué)生找一找嫩么貼合適，順便講解構(gòu)圖、布局。

欣賞書中學(xué)生的作品：

1、用什么方法表現(xiàn)的？

2、你喜愛哪種設(shè)計(jì)？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個(gè)獨(dú)特的？

三、學(xué)生作業(yè)：

1、一年之中你最喜歡哪一個(gè)月份？為什么？

2、利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)掛歷或臺(tái)歷，送給你身邊最親近的人。

四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

一堂好課教者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對所上的課感興趣。布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于對學(xué)科本身內(nèi)在的興趣?！睆母鲗W(xué)科大量的教學(xué)實(shí)踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣教師才會(huì)將課講得更好。

第四篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》 說課稿

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》說課稿

今天我說課的課題是小學(xué)五年級下冊第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

1、教材簡析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的五年級下冊的第六課，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課既是對前幾課的綜合運(yùn)用，同時(shí)也為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生了解臺(tái)歷與掛歷的設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，增加學(xué)生對生活中的常見物品的審美意識。

2、鑒于以上對教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們生活中的臺(tái)歷和掛歷的相關(guān)設(shè)計(jì)知識，并學(xué)習(xí)制作的方法。技能目標(biāo)：通過教師講解，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種不同形式制作臺(tái)歷、掛歷。

情感目標(biāo)：通過讓學(xué)生參加收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活中的事物，將在設(shè)計(jì)過程中的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

4、學(xué)情：

五年級學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來說，他們對于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳授相應(yīng)的美術(shù)知識。

二、教學(xué)方法： 教師的教法：

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和情景導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生探尋臺(tái)歷與掛歷設(shè)計(jì)的多種形式與方法。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過評價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識的同時(shí)為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極的與教師互動(dòng)交流，充分的發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等；學(xué)具：彩紙、剪刀等多種工具材料。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在課件中為學(xué)生展示多種形式新舊掛歷或臺(tái)歷，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的掛歷或臺(tái)歷，并研究其設(shè)計(jì)的形式，由此引出本課課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。

2、新授課程：

A在我們?nèi)粘Ｉ钪械膾鞖v和臺(tái)歷有著多種多樣的設(shè)計(jì)形式，欣賞書P12頁中上面幾幅圖，并提問：通過這些管理或是臺(tái)歷的比較，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用、功能分類以及制作材料的選用方面有什么不同？（讓學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，之后再回答問題）

B、讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，把本組的同學(xué)帶來的自己認(rèn)為最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。（讓學(xué)生從掛歷或臺(tái)歷的設(shè)計(jì)、色彩等多方面進(jìn)行介紹）C、通過學(xué)生自己對掛歷的介紹，總結(jié)掛歷的基本功能有哪些？

3、發(fā)展：

A、根據(jù)我們剛才課件展示的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生說一說掛歷和臺(tái)歷的最基本的結(jié)構(gòu)都包括哪些。

B、根據(jù)學(xué)生們所帶來的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生們觀察一下，每一本掛歷或臺(tái)歷中的日期標(biāo)注形式的不同之處，并一一列舉出來。

C、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)體的思維創(chuàng)新能力，提出問題：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)掛歷或臺(tái)歷你會(huì)有哪些創(chuàng)新的形式。

D、如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的掛歷或臺(tái)歷，那么你自己打算怎樣在掛歷或臺(tái)歷中表現(xiàn)環(huán)保這個(gè)主題（提示：色彩、造型等）。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意來介紹設(shè)計(jì)所需的材料等。

4、步驟：組織學(xué)生觀看課件，提問并導(dǎo)入掛歷和臺(tái)歷的概念，引出本課課題。評述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生展開對掛歷和臺(tái)歷在色彩、造型等多方面設(shè)計(jì)形式的分析與深入觀察。

讓結(jié)合已有的掛歷和臺(tái)歷的形式，發(fā)揮個(gè)人在掛歷、臺(tái)歷日期標(biāo)注上、造型設(shè)計(jì)上等新的想法與創(chuàng)意。

通過掛歷和臺(tái)歷設(shè)計(jì)與制作方法的學(xué)習(xí)，將個(gè)人的創(chuàng)意應(yīng)用到作品中去

5、布置作業(yè)：

探討掛歷與臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與制作方式，選擇其中一種，運(yùn)用相關(guān)的材料，制作出一個(gè)獨(dú)具特色的作品送給自己最親近的人。

6、課外拓展：

讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些我們所不了解日期記錄方式，比如古代的人們是怎么來記錄日期的更迭的。

7、結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價(jià)。

課后評價(jià)：在本課中學(xué)生能夠基本了解并完成一個(gè)掛歷或臺(tái)歷的創(chuàng)作過程，基本達(dá)到了授課目標(biāo)。

第五篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、課 時(shí):1課時(shí)

三、教材分析: 《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁來設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊《提袋的設(shè)計(jì)》 學(xué)習(xí)過程中，對設(shè)計(jì)生活用品的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識，通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對設(shè)計(jì)生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫:

1、能夠說出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計(jì)一款新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。

3、在設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的過程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

六、設(shè)計(jì)意圖: 基于對實(shí)際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級學(xué)過設(shè)計(jì)應(yīng)用知識及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計(jì)和制定是想通過對臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的制作技巧，能夠透過對作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立制作臺(tái)歷和掛歷作品和評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

七、評價(jià)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生能夠說出臺(tái)歷、掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%達(dá)到。

2、教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。

3、教學(xué)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%達(dá)到。測試題：

1、臺(tái)歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時(shí)間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

2、臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認(rèn)為新舊臺(tái)歷、掛歷，它們的造型設(shè)計(jì)、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺(tái)歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

A相冊插拼式

B 活頁式

C卡通造型式

D 折疊屏風(fēng)式

E其他

5、你對自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會(huì)繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會(huì) B不會(huì)

八、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來的臺(tái)歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

2、臺(tái)歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間。）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.3、今天，我們就來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷！

出示課題。（設(shè)計(jì)意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計(jì)師”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

了解臺(tái)歷、掛歷知識，研究制作方法

1、小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？（1分鐘）

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力。）

2、提出問題（3分鐘）

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)生探究問題的能力。）

3、對比觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式（3分鐘）日歷。（1）相冊插拼式。在這款裝飾漂亮的臺(tái)歷

上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

（2）活頁式?？梢允敲吭乱粡垼苍O(shè)計(jì)出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計(jì)成六張?？梢越M為單位，每個(gè)人設(shè)計(jì)一張，完成一個(gè)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。

（3）卡通造型式。把臺(tái)歷或掛歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動(dòng)物，形象生動(dòng)，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)行設(shè)計(jì)，如利用狗年設(shè)計(jì)出小狗的形象。

（4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺(tái)歷。這款臺(tái)歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有所突破，如可以把幾個(gè)完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個(gè)人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

(三)拓展思路，示范點(diǎn)撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，你會(huì)有哪些創(chuàng)新？

2、在制作過程中，要注意什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論，制定設(shè)計(jì)方案。（1）利用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（2）利用搜集來的圖片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（3）利用自己的照片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（4）利用繪畫和剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點(diǎn)撥：

怎樣把臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)的更加新穎美觀又實(shí)用？ 演示裝飾方法。

(設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師再針對性的進(jìn)行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。)

（四）藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一件新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學(xué)生動(dòng)手制作

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，完成制作。在實(shí)踐中提高綜合能力。)(五)展示評價(jià)，體驗(yàn)快樂（3分鐘）

組織交流，并評出“最佳設(shè)計(jì)師” 學(xué)生展示、交流，并自評。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認(rèn)識美，創(chuàng)造美。