第一篇：信息技術(shù)興趣小組(電子小報(bào))教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

《電子小報(bào)制作》興趣課活動(dòng)計(jì)劃

新的一學(xué)期才剛開(kāi)始，就已出現(xiàn)了許多學(xué)生計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，這些學(xué)生不滿足三年級(jí)課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲、網(wǎng)上聊天）表現(xiàn)出濃厚的興趣。為了對(duì)這些學(xué)生的愛(ài)好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)。根據(jù)信息科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展的需要，開(kāi)設(shè)《電子小報(bào)制作》興趣活動(dòng)小組?，F(xiàn)就興趣小組的活動(dòng)情況計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)安排： 活動(dòng)時(shí)間：周三下午興趣活動(dòng)課

小組活動(dòng)情況：根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則，本興趣班預(yù)計(jì)共開(kāi)展12次教學(xué)活動(dòng)。

興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況：為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的競(jìng)賽作好準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容主要以電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作為主，上網(wǎng)搜集材料為輔，學(xué)習(xí)使用word編輯軟件的技巧，促使學(xué)生很好的完成任務(wù)。

二、活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)要求 ：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、熟悉word軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

教師每節(jié)課起到承上啟下作用。每次興趣小組活動(dòng)教師都會(huì)先解決前期問(wèn)題，結(jié)束前還會(huì)布置下期準(zhǔn)備工作，充分利用課余時(shí)間，以保證活動(dòng)的正常有序的進(jìn)行。

三、活動(dòng)教學(xué)安排： 第一課時(shí)：電子小報(bào)的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)：打字教學(xué)與練習(xí)第三課時(shí)：文字處理與修飾 第四課時(shí)：圖片、藝術(shù)字的插入 第五課時(shí)：圖片、藝術(shù)字的格式與排版修改 第六課時(shí)：橫、豎式文本框的應(yīng)用與排列 第七課時(shí)：圖文素材的搜集方式與方法 第八課時(shí)：電子小報(bào)布局欣賞與學(xué)習(xí)第九課時(shí)：電子小報(bào)的制作（第一課時(shí)）第十課時(shí)：電子小報(bào)的制作（第二課時(shí)）第十一課時(shí)：電子小報(bào)的制作（第三課時(shí)）第十二課時(shí)：電子小報(bào)評(píng)比

第二篇：2014信息技術(shù)興趣小組計(jì)劃

2013-2014學(xué)下信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

倪邱中心學(xué)校侯西保

根據(jù)我校校本課程的活動(dòng)安排，這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任信息技術(shù)小組的組織與教學(xué)工作。為了更好的將這項(xiàng)活動(dòng)搞下去，我將從學(xué)情分析、活動(dòng)宗旨、課程安排幾個(gè)方面來(lái)做計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

上學(xué)期我們興趣小組主要學(xué)習(xí)了word及powerpoint方面的知識(shí)，大部分學(xué)生掌握得較好，但還有少部分學(xué)生不能及時(shí)完成課堂作業(yè)，實(shí)踐操作能力稍有欠缺。整體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，但沒(méi)有耐心，作品沒(méi)完成，就想玩游戲，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。本學(xué)期我們小組主要學(xué)習(xí)PS軟件的應(yīng)用。

二、活動(dòng)宗旨

1、在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，使興趣學(xué)生涉獵更廣的知識(shí)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力和對(duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間。我們應(yīng)該大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

三、課程安排

第3——5周1、常規(guī)教育

2、識(shí)PS3、了解PS的應(yīng)用領(lǐng)域以及PS的常用術(shù)語(yǔ)。

第6——9周1、PS的文件基礎(chǔ)操作

2、圖形的基本操作

3、圖像的調(diào)整。

3、工具箱的輔助設(shè)置。

4、圖形的輸出設(shè)置。

第10——12周1、基礎(chǔ)攻擊及選區(qū)的應(yīng)用。

2、移動(dòng)工具。

3、選框工具組。

4、套索工具組。

5、魔棒工具組。

6、選區(qū)的設(shè)置。

13——15周1、掌握?qǐng)D形的明暗調(diào)整

2、路徑和文字的創(chuàng)建與編輯

3、圖層的應(yīng)用

4、通道的應(yīng)用

第16——17周1、蒙版應(yīng)用。

2、濾鏡的應(yīng)用。

3、3D圖像的設(shè)置。

4、使用動(dòng)作、自動(dòng)化和腳本。第18周學(xué)生交流作品。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Ainy晴

小學(xué)信息技術(shù)《制作電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)欣賞制作精美の電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片の使用，掌握美化電子小報(bào)の方法；

2、通過(guò)觀察出示の小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)の制作要素及版面設(shè)計(jì)の特色。

3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設(shè)置。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品の質(zhì)量，並培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)生小組分角色の合作探究，培養(yǎng)學(xué)生の合作意識(shí)和探究能力。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)作品の制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生の審美情趣；

2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)の樂(lè)趣並激發(fā)學(xué)生の團(tuán)結(jié)互助精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美觀の圖文混排。

教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合知識(shí)制作出完整の作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品（課件出示幾件設(shè)計(jì)精美の電子小報(bào)和用Word文檔排好版の幾份文字材料），請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力？(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來(lái)Ainy晴

Ainy晴

の，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美の小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？(板書(shū)：制作電子小報(bào))

2、探究方法，完成任務(wù) a.討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)

1、要制作出精美の小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示の小報(bào)，明確電子小報(bào)制作の要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這麼精美の小報(bào)都是應(yīng)用了Word中の哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)の？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)の應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)の版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色）(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩の搭配；(3)、形式與內(nèi)容の和諧統(tǒng)一。

b.介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚の了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們の創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供の這5個(gè)主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛(ài)の班級(jí)；

4、中國(guó)名勝遊；

5、動(dòng)物世界—奇妙の色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作の主題，並圍繞該主題綜合運(yùn)用Wordの基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。

c.小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同の環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定の任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自の優(yōu)勢(shì))Ainy晴

Ainy晴

d.小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計(jì)好小報(bào)の小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好の版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生の制作情況，對(duì)有困難の學(xué)生給予適當(dāng)の輔導(dǎo)。)e.自我評(píng)價(jià)，修改作品

請(qǐng)各小組成員在完成作品後對(duì)自己の表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，並根據(jù)小組の自評(píng)意見(jiàn)修改作品。（對(duì)於理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)の同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步の擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。）

四、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你の成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，並作簡(jiǎn)要の介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，並依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯の評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀の作品。（實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)の目の。）

五、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)の制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面の整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出の意見(jiàn)課後對(duì)自己の作品進(jìn)行修改，讓我們の作品更完善。

六、板書(shū)

制作電子小報(bào)報(bào)名、刊號(hào)

電子小報(bào)制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術(shù)字、文字邊框和底紋

技術(shù)手段の應(yīng)用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局

版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩の搭配、形式與內(nèi)容の和諧統(tǒng)一

Ainy晴

第四篇：電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況，高一的學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初中學(xué)校，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和操作水平差異較大。但通過(guò)前面一些章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力和文字處理能力，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個(gè)完整的作品，以及如何設(shè)計(jì)美觀的版式，漂亮的版面，大部分學(xué)生還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

掌握在Word中設(shè)計(jì)排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對(duì)文本進(jìn)行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實(shí)踐能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計(jì)制作作品。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生制作的手工小報(bào)、精美的電子小報(bào)范例、模范電子小報(bào)和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。

教學(xué)媒體：多媒體電子教室

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

導(dǎo)入語(yǔ)：我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會(huì)以各種形式來(lái)表達(dá)和宣傳，制作手工小報(bào)就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞觀察。

教師活動(dòng)：提問(wèn)：大家看了之后，有什么感想？

（引導(dǎo)學(xué)生分析這些小報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)）

教師總結(jié)：即使制作比較精良，在表達(dá)形式及效果上也有欠缺，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在科技發(fā)達(dá)的今天，我們?cè)絹?lái)越講究環(huán)保、高效，有沒(méi)有更好的方法制作小報(bào)呢？有！這節(jié)課，我們重點(diǎn)來(lái)探討如何制作電子小報(bào)。選用的軟件是微軟的word。

二、新授知識(shí)、實(shí)踐練習(xí)

打開(kāi)ppt第三頁(yè)，欣賞電子小報(bào)

學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下觀看漂亮的作品、思考問(wèn)題。

重點(diǎn)活動(dòng)一 思考討論制作流程

教師活動(dòng)：大家在欣賞的同時(shí)，思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、電子小報(bào)包含哪些?? 組成元素？

2、這和我們平時(shí)做的手工小報(bào)的流程是不是一樣？

3、如果一樣，那電子小報(bào)的流程是什么？(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子小報(bào)制作的流程)

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行思考，討論，回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)來(lái)把大家討論的結(jié)果反饋一下。(解決第一個(gè)問(wèn)題和第二個(gè)問(wèn)題)

分析整理制作電子小報(bào)的制作流程：

1、確定主題：版面要顯示的內(nèi)容是什么，這是最基礎(chǔ)的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）

2、收集與選擇素材: 可以從網(wǎng)上下載資料,或者查閱圖書(shū)資料（包括文字和圖片）

3、設(shè)計(jì)版面：就是對(duì)構(gòu)成版面的各種元素進(jìn)行合理編排，從而形成版面的整體布局。具體指的是紙張方向、紙張大小、頁(yè)邊距、背景、文字圖片排版的位置，表現(xiàn)風(fēng)格等

4、制作作品：綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計(jì)作品

5、評(píng)價(jià)修改：設(shè)計(jì)美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果

通過(guò)以上分析我們?cè)侔阎谱髁鞒淌煜ひ幌?，顯示制作流程頁(yè)面

活動(dòng)

二、分組探究

教師活動(dòng)：把學(xué)生分成5組，布置不同的任務(wù)，每一組按任務(wù)探究操作。

顯示分組探究頁(yè)面

第一組任務(wù)：探究藝術(shù)字設(shè)置

第二組任務(wù)：探究圖片和自選圖形的插入與設(shè)置?

第三組任務(wù)：探究文本框的運(yùn)用和設(shè)置

第四組任務(wù)：探究頁(yè)面及頁(yè)面邊框設(shè)置功能?

第五組任務(wù)：文字格式的設(shè)置

對(duì)功能選項(xiàng)熟練以后，每組可以開(kāi)始設(shè)計(jì)小報(bào)了。

學(xué)生活動(dòng);

1、組內(nèi)分工

2、基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)在分組情況下，教師并沒(méi)有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。）

3、分組探究時(shí)可以參考課堂導(dǎo)學(xué)案。

活動(dòng)

三、展示成果，解決問(wèn)題

教師活動(dòng)：每組派代表來(lái)上臺(tái)演示，組員可以進(jìn)行提示。

學(xué)生活動(dòng)：一人操作，其他學(xué)生進(jìn)行提示，或者相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)

四、評(píng)價(jià)反饋，提高審美

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)解決存在的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：思考，完善。（讓學(xué)生在會(huì)操作的基礎(chǔ)上能力得到進(jìn)一步提高。）

重點(diǎn)活動(dòng)五 評(píng)價(jià)原則

教師活動(dòng):剛才我看到操作比較快的同學(xué)已經(jīng)設(shè)計(jì)好版面了，大家是不是很想自己動(dòng)手做一個(gè)呀？別急，給大家看兩個(gè)不一樣的作品。

展示制作成功的案例和一些失敗的案例。

教師活動(dòng)：哪張比較漂亮？有什么特點(diǎn)？你是怎么來(lái)評(píng)價(jià)作品的好壞呢？

從5個(gè)方面詳細(xì)分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，得出結(jié)論。

教師活動(dòng)：最后我們來(lái)總結(jié)一下評(píng)價(jià)原則，顯示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面：

1、主題是否明確

2、版面設(shè)計(jì)是否合理

3、色彩搭配是否協(xié)調(diào)

4、文字處理是否恰當(dāng)

5、是否添加修飾效果（不是必選項(xiàng)）

活動(dòng)

六、設(shè)計(jì)作品

教師活動(dòng)：接下來(lái)的時(shí)間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結(jié)合今天所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。

顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內(nèi)容。

（給學(xué)生發(fā)到桌面上導(dǎo)學(xué)案，可以參考里面的操作提示）

由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說(shuō)出好在哪里及實(shí)現(xiàn)的方法，然后參考評(píng)價(jià)表，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行打分，評(píng)出最佳作品，并給獲獎(jiǎng)小組在本班班級(jí)積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及審美觀，而下節(jié)課評(píng)價(jià)也能起到溫故知新的效果）

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思，動(dòng)手操作，互相學(xué)習(xí)。

在學(xué)生制作的過(guò)程中引導(dǎo)鼓勵(lì)水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問(wèn)老師問(wèn)題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。

活動(dòng)

七、作品評(píng)價(jià)

在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來(lái)進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嬓?bào)的創(chuàng)作體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評(píng)委，參考如圖評(píng)價(jià)表給臺(tái)上的參賽選手打分，并評(píng)出最佳作品。

三、課堂小結(jié)

回顧所做作品，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時(shí)，先展示學(xué)生制作的小報(bào)，引起同學(xué)的好奇心，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時(shí)間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學(xué)生熟練操作。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

附件：

第五篇：主題活動(dòng)：制作電子小報(bào)(小學(xué)信息技術(shù)3年級(jí))

主題活動(dòng)：制作電子小報(bào)

技能目標(biāo)：掌握WINDOWS的基本操作，熟練掌握鍵盤(pán)指法;會(huì)熟練地用文字處理軟件寫(xiě)作文，并初步學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼、圖片插入、排版等簡(jiǎn)單操作;會(huì)上國(guó)際互連網(wǎng)查找、下載資料，進(jìn)行圖文編輯;初步學(xué)會(huì)用圖像處理軟件進(jìn)行圖像處理;會(huì)做電子小報(bào)。

課程目標(biāo)：通過(guò)人教版課文《一株紫丁香》和上海版課文《爸爸的老師》等課文的學(xué)習(xí)，加之教師節(jié)的悄悄臨近，通過(guò)本次《快樂(lè)節(jié)日》的電子小報(bào)的制作，讓學(xué)生理解教師、走近教師節(jié)，了解尊師的方法，培養(yǎng)尊師的情感。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。案例說(shuō)明：WORD電子小報(bào)文稿是一個(gè)WORD文稿編輯的綜合文稿，它有圖片有文本，牽涉到文字處理、圖片插入、復(fù)制粘貼、排版及簡(jiǎn)單的圖片處理。是一個(gè)信息量比較大、內(nèi)容相對(duì)豐富的WORD文稿樣式。每一期電子小報(bào)都有一個(gè)明顯的主題，圍繞主題有很多自定的小欄目，每個(gè)小欄目有相關(guān)內(nèi)容。

案例介紹(過(guò)程)：

一、制作準(zhǔn)備

1、再讀《一株紫丁香》和《爸爸的老師》，體會(huì)小朋友和爸爸媽媽對(duì)老師的尊敬，培養(yǎng)尊師情感。

2、供資源：學(xué)生網(wǎng)上閱讀搜索自己所需的資料：教師節(jié)的由來(lái)、教師節(jié)的慶祝方法、教師節(jié)的圖片等等。

3、建立“老師，您好”文件夾，下載教師節(jié)相關(guān)圖片及文本資料，備用。

4、自己寫(xiě)一段慶祝教師節(jié)的祝福語(yǔ)，詩(shī)歌散文都行，備用。

5、自由組合，分好合作小組。

二、制作活動(dòng)：

1、技術(shù)講解

①文字的輸入和簡(jiǎn)單排版;

②美術(shù)字的插入與運(yùn)用，小報(bào)的主標(biāo)題要求用美術(shù)字，注意大小適度;

③圖片的插入，注意圖片的大小、方位。

④邊框和底紋的設(shè)置。

2、分工制作。互相幫助。

三、分享交流

四、作品展示