第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第四冊《神奇的自選圖形》教學(xué)設(shè)計

青島版小學(xué)信息技術(shù)第四冊《神奇的自選圖形》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思路

本節(jié)課是青島版教材第四冊第6課內(nèi)容，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我由動畫片引入本課，激發(fā)學(xué)生的興趣；環(huán)保主題貫穿本課，讓學(xué)生用聯(lián)系的眼光看待事物，通過分組競賽式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競爭意識，著重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生的特點、愛好，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道自選圖形的作用。

2、技能目標(biāo)：

（1）、學(xué)會在Word中用自選圖形繪制圖形；（2）、學(xué)會為圖形添加顏色 ；（3）、掌握填充效果的設(shè)置；（4）、熟練掌握圖形的組合。

3、情感目標(biāo)：

(1)、通過觀看動畫片，制作作品的過程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生愛護環(huán)境，保護水資源；

(2)、通過小組創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思想；

(3)、通過優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

三、教學(xué)重點：

Word中用自選圖形繪制圖形。

四、教學(xué)難點: 用自旋圖形組合圖形

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備配樂Flash《烏鴉口渴了》和一篇用自選圖形編輯好的“倡議書”。由于一節(jié)課時間比較短，學(xué)生打字速度比較慢，教師在每臺學(xué)生機上下發(fā)一篇《倡議書》的初稿。

六、教學(xué)過程

（一）.創(chuàng)設(shè)情境，點明主題

師：《一只烏鴉口渴了》這個故事大家都很熟悉，老師也給大家?guī)砹艘幻麑W(xué)生制作的動畫片《烏鴉口渴了》，請大家認(rèn)真看，這個小動畫說明了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？

看完后動畫片后，學(xué)生說現(xiàn)在水受到了嚴(yán)重污染等，我們應(yīng)該保護環(huán)境，節(jié)約用水。

師：怎么樣把我們的想法告訴其他人哪？我們可以編輯一份什么？ 學(xué)生一致要求寫份倡議書，呼吁保護環(huán)境，節(jié)約用水。師：我們這節(jié)課就來用Word編輯一份倡議書。

教師出示一個用Word編輯好的倡議書（白色背景，只有文字）。師：大家看，你們覺得少點什么嗎？ 學(xué)生說少背景、圖片。

師：非常好。假設(shè)我們機房機器中沒有相關(guān)的圖片，怎么辦呢？ 學(xué)生想辦法，說用“自選圖形”來修飾。

師：說的太好了，本節(jié)課就用它來修飾我們的倡議書 板書：神奇的自選圖形

【設(shè)計思路：動畫《烏鴉口渴了》標(biāo)新立異，講述烏鴉媽媽為小烏鴉找水喝，小烏鴉喝了污染的水而死的故事，通過烏鴉媽媽找水過程中的一舉一動和所見所聞，反映環(huán)境污染和水資源緊缺的社會現(xiàn)象，提高學(xué)生保護環(huán)境和節(jié)約水源的意識。利用動畫引出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究的自主性?！?/p>

（二）.自主探究，合作學(xué)習(xí)1.初步探索，插入自選圖形

教師展示課件說明自選圖形的位置。

師：仔細(xì)找找自選圖形里面都有什么那些圖形呢？你想在倡議書中加些什么圖形？怎么把自選圖形插入到Word中來呢？

學(xué)生認(rèn)真觀察自選圖形里面的圖形，并試著在Word中插入自己喜歡的自選圖形。

教師展示部分學(xué)生作品，師生共同交流在Word中插入自選圖形的方法?？偨Y(jié)出有兩種方法：（以插入

為例）（1）、在插入菜單中，依次單擊圖片、自選圖形 在自選圖形工具欄的基本形狀中，單擊選擇 圖形 在文檔中中單擊并拖動，畫出一個

（2）、找到繪圖工具欄中的“自選圖形”，依次單擊按鈕“自選圖形”

“基本形狀”，在文檔中單擊并拖動，畫出一個。

【設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步嘗試，自行研究出在Word中插入自選圖形的方法，并在全班交流，體驗到成功的喜悅，并提出自己的疑惑，順利進入下一個步】 2.提出問題，一一解決問題

師：我們大家都會插入自選圖形了，老師也用自選圖形編輯了兩份倡議書，大家看看，假設(shè)讓你來編輯的話，你將會遇到什么問題？

學(xué)生提出問題：

（1）、太陽的大小、形狀和顏色怎么編輯？（2）、背景怎么設(shè)置？（3）、云彩是怎么做出來的？（4）、小河是怎么做出來的？（5）、大樹是怎么畫出來的？（6）、房子是怎么設(shè)計出來的？ 師生分步解決問題：

（1）、太陽的大小、形狀和顏色怎么編輯？

教師提示自選圖形的編輯方法和文本框的編輯方法一樣。找學(xué)生上臺演示太陽的大小、形狀和顏色的編輯。

更改形狀：單擊選中的太陽，將指針指向控制點，按住左鍵拖動，改變太陽的形狀和大?。?/p>

調(diào)整顏色：在格式菜單中單擊自選圖形命令，在彈出的設(shè)置自選圖形

格式對話框中選擇填充顏色和線條顏色；

師：對于插入的自選圖形，我們不僅可以通過控制點（強調(diào)）來更改形狀，還可以進行顏色、陰影或三維效果等操作。（2）、背景怎么設(shè)置？

我把背景取消組合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)怎么制作出來的并讓學(xué)生演示制作步驟。

注意：把邊框顏色設(shè)置成“無邊框顏色”（3）、云彩是怎么做出來的？

師：自旋圖形中沒有我們需要的圖形時怎么辦呢？這就需要我們自己手繪，教師演示手繪過程：

A、依次單擊“自選圖形“——“線條”——“自由曲線”；

B、在指定區(qū)域中用手繪制云彩形狀，并填充相應(yīng)的顏色。

（4）、小河是怎么做出來的？

圖形比較大時看不出來，我來給小河變魔術(shù)，縮小圖形，學(xué)生一眼看出來是“星與旗幟”中的“波形”。找學(xué)生上臺演示。師：你做的小河和我做的小河方向不一致，怎么辦？ 學(xué)生想到要旋轉(zhuǎn)自選圖形。并作旋轉(zhuǎn)操作。

旋轉(zhuǎn)圖形：單擊繪圖工具欄中的繪圖按鈕，將指針指向旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)，單擊自由旋轉(zhuǎn)命令；任選一個旋轉(zhuǎn)調(diào)整點，按住左鍵拖動，旋轉(zhuǎn)鼠標(biāo)，調(diào)整小河的位置。

（5）、大樹是怎么設(shè)計出來的？

我把大樹“取消組合”，根據(jù)前面的基礎(chǔ)，學(xué)生都能說出是由手繪加矩形拼組合成。

教師講解組合圖形的方法（本節(jié)課的難點）： A、按住Shift鍵，選中大樹的各個部分；

B、在圖形上右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“組合”—— “組合”。

（6）、房子是怎么設(shè)計出來的？ 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，請學(xué)生講解這個問題。

是一部分基本圖形組合而成。它由、兩種自選圖形更改、組合而來。（找學(xué)生演示）

師：用自選圖形里的基本圖形，我們可以創(chuàng)造出更多好看有用的圖形，想不想自己也把倡議書渲染得更有感染力?可以從正面修飾，也可以從反面渲染。比一比哪個同學(xué)的倡議書更好！

學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多更好的圖形設(shè)計，修飾渲染倡議書。

【設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)內(nèi)容比較多，如果每個同學(xué)都去探索，所用時間太長。分小組分任務(wù)去合作探索，既讓每個同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，又便于學(xué)生之間的溝通、交流，互相取長補短；既節(jié)約了時間，又促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

通過欣賞范例，讓學(xué)生進入創(chuàng)作的意境。有時提出問題比解決問題更重要，根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師和部分學(xué)生的逐步引導(dǎo)，學(xué)生們對

自選圖形的各項操作都在解決問題中逐一掌握。利用操作技巧創(chuàng)作出更好的圖形，修飾渲染倡議書，大大提高了課堂教學(xué)效率?！?/p>

（三）、交流作品，總結(jié)升華

教師選擇比較有代表型的作品展播，首先請同學(xué)自評作品，展示自己的作品，說出制作意義。請其他同學(xué)對他的作品進行評價。通過交流討論，師生總結(jié)出評價標(biāo)準(zhǔn)：是否有感染力、顏色運用恰當(dāng)、布局合理、創(chuàng)造性組圖、有一定的審美性和藝術(shù)性。

【設(shè)計思路：自我評價，懂得自我欣賞與自我肯定是一種難得的品質(zhì)。教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可以在自我總結(jié)中找到自信，在回味中找到樂趣。借助同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生感知到成功就在于我們每個人的生活中，促使儲備材料被激活、鏈接。于是提出“我成功，快樂共分享”的口號，幫助學(xué)生樹立起與別人共分享中收獲喜悅，展現(xiàn)自我的價值觀，從而激發(fā)學(xué)生的積極性?！?/p>

再次播放動畫片《一只烏鴉口渴了》的后半部分。

教育學(xué)學(xué)生應(yīng)該從小增強環(huán)保意識，學(xué)習(xí)宣傳環(huán)保知識；自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護山林綠地，珍惜小動物，積極參加環(huán)境的公益活動。只要大家的共同努力，保護地球，保護水源，烏鴉媽媽就會夢想成真！

【設(shè)計思路：和本課開頭呼應(yīng)，通過烏鴉媽媽的夢中情景反映全人類渴望保護環(huán)境和節(jié)約水源的心聲。只要我們攜起手來，共同努力，地

球?qū)蔀槿祟惡蛣游锏臉穲@。環(huán)保教育的又一次升華?！?/p>

第二篇：自選圖形教學(xué)設(shè)計

《word自選圖形》教學(xué)設(shè)計

在word中插入自選圖形是繼學(xué)習(xí)了文章的排版，圖片的插入和藝術(shù)字的插入及設(shè)置之后的內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)自選圖形的插入、對自選圖形進行設(shè)置以及自選圖形進行組合。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：體會Word自選圖形的作用和意義，能在文字處理中正確運用自選圖形工具及在不同的情況下合理的使用自選圖形工具。

過程與方法：讓學(xué)生通過觀察對比，學(xué)會分析標(biāo)志的構(gòu)成，根據(jù)標(biāo)志合理插入自選圖形，再對比分析各自選圖形和標(biāo)志的差別，學(xué)習(xí)合理設(shè)置自選圖形，引導(dǎo)學(xué)生移動自選圖形的位置，發(fā)現(xiàn)問題：由自選圖形構(gòu)成的標(biāo)志不是一個整體，移動起來會影響整體效果，引出圖形的組合。

情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，讓學(xué)生在解決問題過程中，體會成功的快樂。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主探究自選圖形工具的基本使用方法。

教學(xué)難點：圖形的組合。

三、課前準(zhǔn)備

教師方面：教師在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，用PowerPoint軟件制作成幻燈片。

設(shè)備方面：多媒體教學(xué)軟件

教學(xué)環(huán)境：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室軟件和機房

四、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1、看一看：（引入）

教師用多媒體全體廣播一組賀年卡圖片演示給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲。

教師活動：“這些作品都是在WORD中做出來的，你們想學(xué)嗎？” 得到肯定的回答后，幻燈片展示“有趣的自選圖形”。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引出課題。

2、跟我學(xué)：

教師用多媒體全體廣播演示課件《有趣的自選圖形》，并帶領(lǐng)學(xué)生分析“奧運五環(huán)的構(gòu)成，用自選圖形中的什么圖形可以組合構(gòu)成，并且提醒學(xué)生注意五環(huán)圖形必須經(jīng)過怎樣的設(shè)置才符合“奧運五環(huán)”的條件。

教師活動：簡介如何打開繪圖工具欄，并找到基本圖形中的橢圓，改變其大小、顏色、線型，完成第一個圓環(huán)；再通過復(fù)制方式完成其它四個圓環(huán)；最后通過改變各個圓環(huán)的顏色，并通過設(shè)置疊放次序完成奧運五環(huán)標(biāo)志。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生如何插入自選圖形并進行基本設(shè)置，對多個自選圖形進行組合。

3、做一做：

給學(xué)生5-8分鐘上機制作奧運五環(huán)標(biāo)志，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生可以和周圍的同學(xué)相互交流、協(xié)作解決。

接下來請一至兩名同學(xué)上前演示一下自己是如何插入自選圖形來制作奧運五環(huán)標(biāo)志的。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步嘗試，自行研究。

4、想一想：

通過剛才的操作，你們有哪些疑問？移動圖形，會出現(xiàn)什么問題？（shift鍵和刪除鍵的用法以及提示學(xué)生移動圖形）

學(xué)生活動：通過小組合作發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，舉手回答問題。

教師活動：總結(jié)并講述。用選擇對象工具將所有自選圖形選中，單擊鼠標(biāo)右鍵進行組合設(shè)置。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

5、練一練：

學(xué)生基本掌握后，教師展示用自選圖形設(shè)計的交通標(biāo)志圖案，鼓勵學(xué)生自主完成。設(shè)計意圖：學(xué)生在掌握了自選圖形的插入及修改的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達到舉一反三的效果，同時培養(yǎng)了學(xué)生審美能力。

6、動動腦：

讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作。這里給學(xué)生10-15分鐘的時間進行創(chuàng)作。在這期間同學(xué)可以互相交流意見，從而更加完善自己的作品，讓自己的作品更具有特色。

設(shè)計意圖：把時間留給學(xué)生，使學(xué)生成為主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色，有利于學(xué)生充分發(fā)揮審美能力、創(chuàng)造力，去制作出一幅幅風(fēng)格不同的作品。

7、秀一秀：

將一些成功的、有創(chuàng)意的作品通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示給全班同學(xué)看，并進行簡單點評，使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。最后，教師對本節(jié)課做總結(jié)，結(jié)束課程。

五、設(shè)計理念

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重了以下幾個思想：

1、本課整合了奧運常識和信息技術(shù)學(xué)科。

2、講練結(jié)合。在課堂上堅持精講多練的原則，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。

3、學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課主要是想讓學(xué)生通過自主性學(xué)習(xí)完成作品的制作，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但在整個教學(xué)過程中學(xué)生分組教學(xué)使用的不好，主要是機房不允許學(xué)生來回走動，只能同桌之間互相幫助，小范圍進行互助學(xué)習(xí)。

分層次教學(xué)得到了體現(xiàn)，學(xué)得較好的同學(xué)可以做出個人名片，學(xué)得一般的同學(xué)可以做出兩個標(biāo)志，可以利用自選圖形和藝術(shù)字結(jié)合使用，這樣可以讓每個學(xué)生都有事情干，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

《word自選圖形》

第三篇：word自選圖形教學(xué)設(shè)計

word自選圖形教學(xué)設(shè)計

克州烏恰縣巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué) 托熱巴衣

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、學(xué)會自選圖形的精確調(diào)整、選擇多個圖形。

2、掌握為自選圖形組合與取消組合。

3、掌握為自選圖形添加陰影及陰影設(shè)置。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探索過程中體會word自選圖形的神奇，對學(xué)生進行情感教育。

過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神與探索實踐的能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：掌握為自選圖形添加特殊效果（陰影），學(xué)會自選圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。

難點：多個自選圖形的組合與取消組合。教學(xué)過程：

1、情境引入，確定主題

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)接觸到了自選圖形，學(xué)會在文檔中插入自選圖形，給插入的圖形添加簡單的顏色，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何讓這些自選圖形變得更漂亮，也就是自選圖形的設(shè)置。

師：有誰知道，現(xiàn)在在我們國家的廣州市正在舉行一個非常大的活動，是什么？

生：亞運會

師：全亞洲，甚至是全世界的人都在關(guān)注這件事。那老師想問大家你們看亞運會時最喜歡看到什么場景？

師：老師和他一樣，最喜歡看升國旗了，升國旗代表我國的運動員又取得了金牌，為國家爭得了榮譽。大家都喜歡看國旗，本節(jié)課我們的第一個任務(wù)就是繪制一個自己的國旗。

2、任務(wù)驅(qū)動，探索新知：

任務(wù)一：繪制五星紅旗

師：如果要繪制一面國旗需要用到哪些工具？ 生：矩形和五角星工具。

師：好，下面我們就動手繪制屬于自己的國旗，看誰畫得最快。

師：巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意圖形的邊線。師：展示學(xué)生的作品。

問：同學(xué)們仔細(xì)觀察，他畫的五星紅旗有什么不合理的地方？ 生：四顆小星都有一個角對著大星。

師：正確，那你覺得這個問題應(yīng)該怎么解決？ 生：旋轉(zhuǎn)下小星，師：還有什么地方需要調(diào)整嗎？ 生：小星擺放位置超前。

師：用CTRL鍵與方向鍵組合調(diào)整。

師：下面同學(xué)們動手，把你們繪制的五星紅旗進行一下調(diào)整吧。任務(wù)二：繪制飄揚的五星紅旗。

師：五星紅旗我們繪制完了，但在運動會場上的國旗能是這個樣子嗎？因為有風(fēng)，所以它就會飄揚起來。如果繪制迎風(fēng)飄揚的國旗要用到哪個工具？

師：星形與旗幟里面的雙波形。其他的星星都一樣。既然一樣老師不想畫了，應(yīng)該怎么做？

生：復(fù)制。

師：對，選擇多個圖形，用ctrl鍵選擇，我們把星星直接復(fù)制，再粘貼就可以了。然后調(diào)整這些星星的位置。

師：我想讓兩面國旗對得齊一些，所以我移動雙波形，可是星星沒有動，怎么才能讓整個飄揚的國旗一起移動？

生：快捷菜單里的組合。師：對，誰給大家演示一下。

師：下面大家快速完成自己的第二個國旗。展示學(xué)生作品。

師：老師覺得這個國旗不夠立體，給它做些小小的改動。加個陰影。大家找一下，加陰影這個設(shè)置應(yīng)該在哪？

師：對，陰影設(shè)置就在繪圖工具欄上，你覺得應(yīng)該是哪一個？ 師：對，在我們繪圖工具欄的倒數(shù)第二個，這樣我們的第二個國旗就繪制完成了。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？（自選圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)、給自選圖形添加陰影效果）那么，如果我們在word文檔或電子報刊中插入這些自選圖形，一定會使我們的文檔更加豐富、美觀。下節(jié)課我們就是以“我是亞運小記者”為題目，用上我們今天所學(xué)的自選圖形，編一份電子報刊。

第四篇：浙教版信息技術(shù)七下自選圖形的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

第八課

《自選圖形的應(yīng)用》

【教材分析】

本節(jié)課是浙江省出版社新版《信息技術(shù)》七年級上冊第二單元的第八課《自選圖形的應(yīng)用》。通過對電子雜志分欄目的制作，進一步加深與鞏固自選圖形的操作，特別是組合操作、旋轉(zhuǎn)操作的使用操作，從而提高合理搭配圖形的能力?！緦W(xué)情分析】

本課時的教學(xué)對象為初一學(xué)生，之前的課程已經(jīng)對word2010有了初步的了解，自選圖形的設(shè)置可以參照藝術(shù)字的設(shè)置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、自選圖形的組合操作；

2、自選圖形的旋轉(zhuǎn)操作；

過程與方法：

1、結(jié)合之前學(xué)習(xí)的藝術(shù)字的知識對自選圖形進行設(shè)置；

2、任務(wù)驅(qū)動學(xué)生掌握知識。

情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生對整體布局的能力?！局攸c難點】

教學(xué)重點：

1、自選圖形的組合操作

2、自選圖形的旋轉(zhuǎn)操作

3、自選圖形的設(shè)置

教學(xué)難點：合理搭配圖形的能力?！经h(huán)境與素材】

1、電腦教室；

2、PPT教學(xué)課件；

3、范例文字圖片素材?！窘虒W(xué)方法】

以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究等學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，學(xué)校馬上就要舉辦科技節(jié)了，老師們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了好多好玩的活動，我們信息技術(shù)學(xué)科的老師們也為大家準(zhǔn)備了一個活動，我們先來看一看。

《火箭發(fā)射》

師：同學(xué)們，你們知道這個活動是如何進行的么么？

師：老師利用之前學(xué)過的word技能，給大家制作了一份介紹本活動的宣傳海報，請大家欣賞一下。

師：不知道同學(xué)們對這張海報是否滿意？ 學(xué)生回答

師：看來大家都不甚滿意，沒關(guān)系？。今天老師給大家介紹一個新朋友，“自選圖形”，通過自選圖形我們可以讓它變得精美。

師：那么我們今天就來學(xué)習(xí)一下《自選圖形的應(yīng)用》

二、活動一：利用自選圖形設(shè)計各具特色的海報標(biāo)題

1、師：同學(xué)們首先來看看幾個海報標(biāo)題的例子，思考一下自選圖形是如何去修飾標(biāo)題的？

學(xué)生觀看范例。

依次分析各個標(biāo)題中自選圖形的作用。

總結(jié)：可以用自選圖形作為標(biāo)題的背景或者邊框。

師：自選圖形可以修飾我們的海報標(biāo)題，那我們現(xiàn)在就為我們的標(biāo)題設(shè)計一個自選圖形的背景？請同學(xué)們回顧一下之前的知識，然后老師請一個同學(xué)上來演示一下。

請學(xué)生上臺演示。（發(fā)現(xiàn)問題）

師：繪制的自選圖形遮擋住了，海報的標(biāo)題，我們該怎么去解決呢？

引出疊放次序。

共同解決改變疊放次序這個問題。

2、布置任務(wù)：利用自選圖形設(shè)計各具特色的海報標(biāo)題，參考書本P35-36頁。

1、打開“科技小制作.docx” ○

2、選擇合適的自選圖形作為海報標(biāo)題的背景 ○

3、設(shè)置自選圖形：形狀填充、形狀輪廓、形狀效果 ○

4、把海報標(biāo)題移到合適的位置 ○

3、學(xué)生完成任務(wù)，展示學(xué)生作品

師：如何快速又不破壞整體結(jié)構(gòu)移動制作好的標(biāo)題呢？

對，我們可以把海報標(biāo)題制作成一個整體，請大家觀看一下《如何組合自選圖形》，并把海報標(biāo)題移動到合適的位置。

三、活動二：制作海報文本內(nèi)容

1、師：剛才同學(xué)們利用自選圖形設(shè)計出了各具特色的海報標(biāo)題，大家做的都非常的好。自選圖形不但可以制作精美的標(biāo)題，也可以修飾我們的文本內(nèi)容，修飾版面。

展示范例作品

師：大家看看有什么特別的地方？

引出旋轉(zhuǎn)。

請大家讀一下書本P36-37頁，如何旋轉(zhuǎn)自選圖形？ 學(xué)生上臺演示。

2、布置任務(wù)：

常規(guī)任務(wù)——制作《比賽規(guī)則》欄目

?.選擇合適的自選圖形，添加文字；（剪切--粘貼）?.自由旋轉(zhuǎn)自選圖形，調(diào)節(jié)合適的角度。拓展任務(wù)——利用小圖片和自選圖形完善海報

? 插入小圖片修飾海報 ? 插入自選圖形修飾海報

3、學(xué)生完成作品

五、作品展示

六、課堂小結(jié) 師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，一張張精美的海報呈現(xiàn)在我們的面前，我們一起來回憶一下，今天我們都學(xué)了哪些知識

師：那自選圖形除了在我們這節(jié)課上的運用，還有很多的應(yīng)用，同學(xué)們可以開發(fā)自己的想象力，把自選圖形更多地運用起來。

七、板書設(shè)計

自選圖形的應(yīng)用：修飾標(biāo)題

修飾文本內(nèi)容

修飾版面

第五篇：有趣的自選圖形教學(xué)設(shè)計[定稿]

《有趣的自選圖形》教學(xué)設(shè)計

于慧平

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會插入自選圖形及方法；

2、學(xué)會改變自選圖形的形狀大小、顏色等屬性；

3、學(xué)會在自選圖形中添加文本，會對自選圖形進行疊放次序；

4、了解自選圖形的種類；

5、培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：插入自選圖形；改變自選圖形的屬性。難點：自選圖形的種類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生用：“闖關(guān)法寶”網(wǎng)頁、“闖關(guān)任務(wù)”PPT課件 教師用：“有趣的自選圖形”PPT課件 多媒體

四、教學(xué)課時

1課時

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：在羊村不遠(yuǎn)的森林里住了一只小兔子，小兔子和美羊羊是好朋友。“今天天氣真好，好想去羊村玩啊！有一段時間沒看見美羊羊了，她很愛美，肯定知道很多美容方面的知識，我要向她請教請教?！庇谑切⊥米泳蛷募依锍霭l(fā)了?？矗⌒⊥米诱诼飞献咧?？（CAI 課件中的小兔子動畫）

師：同學(xué)們，請你們觀察：這只不免子與剛才在小路上行走的小免子有什么區(qū)別呢？ 生：（可能會說）小兔子的耳朵不見了。

師：你們觀察得可真仔細(xì)??！那我們可以用什么工具把小兔子的耳朵畫出來呢？ 生：（有的同學(xué)可能會說）畫圖、金山畫王；（個別同學(xué)可能會說）自選圖形。師：喲！這位同學(xué)你真聰明！這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師：下面我們通過一個簡單的闖關(guān)游戲來輕松掌握自選圖形的使用。為了幫助同學(xué)們闖關(guān)呢，老師為同學(xué)們帶來了“闖關(guān)法寶——自選圖形學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。同學(xué)們可以打開桌面上的“闖關(guān)法寶”文件來，雙擊“闖關(guān)法寶”網(wǎng)頁圖標(biāo)，進入自選圖形學(xué)習(xí)網(wǎng)站。（師介紹網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)）如果等下同學(xué)們在操作的過程中遇到了困難，就可以到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上來尋求幫助，當(dāng)然啦，也可以問老師或者同學(xué)。

師：那下面我們就以“小兔子”為例來學(xué)習(xí)自選圖形的使用技巧。

（二）新授

1、插入自選圖形

師：我們打開桌面上的闖關(guān)任務(wù)中的任務(wù)一，給小兔子畫上兩只相同的耳朵。有哪位同學(xué)上來試試？ 生舉手，師叫生上臺來操作。生：我會。

師：請你邊操作邊講步驟。

生：我是先找到自選圖形，然后選擇橢圓工具，然后在小兔子的頭上畫兩個耳朵，（其他同學(xué)可能會有意見，會說畫兩個相同的耳朵可以用復(fù)制。）然后調(diào)整好大小放在合適的位置就可以了。

師：他說的好不好啊，做得怎么樣啊。（生對剛才上臺演示的同學(xué)進行評價）師：這位同學(xué)真了不起，平時肯定是個細(xì)心的孩子。師：（問其他的同學(xué)）你們知道了嗎？ 生：知道了。

師：好！請你們打開桌面上的闖關(guān)任務(wù)，完成任務(wù)一。如果有什么問題，可以去我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上尋求幫助。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。師：完成了嗎？ 生：完成了。師：你們的兔子耳朵畫好了，老師的還沒有呢？哪位同學(xué)來幫幫老師？（生上臺操作，師在旁指導(dǎo)）師：你畫得真好，讓小兔子變得真可愛，你也很可愛呢。（問其他的同學(xué)）你們也是這樣做的嗎？ 生：是。

師：喲！你們可真了不起！恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功。

2、改變自選圖形的顏色

師：小兔子在你們的幫助下找回了耳朵，她非常開心也很感謝大家。小兔子繼續(xù)向羊村走去，走著走著，小兔子發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了，這下小兔子可急壞了，因為小兔子很愛面子。如果就這樣去見美羊羊的話會被取笑的。所以，小兔子又來找你們幫忙來啦，你們說幫還是不幫？

生：幫。

師：好，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上看改變的方法，然后完成闖關(guān)任務(wù)的第二關(guān)，讓小兔子變得更漂亮。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。

師：你們讓小兔子變漂亮了沒有啊，你們又是怎么做到的？（請學(xué)生上來操作示范）生1：我是雙擊要改變顏色的圖形，然后再把顏色改成自己喜歡的就行了。師：表揚。

生2：我是右鍵點擊要改變顏色的圖形，然后找到設(shè)置自選圖形的格式，然后顏色把改成自己喜歡的。師：表揚。

生3：我是用填充按鈕，先把填充的顏色設(shè)置成自己想要的那種顏色，然后點擊一圖形。師：表揚。

師：你們的兔子是不是也變漂亮了呢？ 生：恩。

師：你們個個都是美容師啊！恭喜你們第二關(guān)闖關(guān)成功。

3、在自選圖形中添加文本

師：由于你們的幫助，小兔子變得可漂亮了，她高高興興地到了羊村，和美羊羊玩得很開心，不知不覺太陽也快下山，小兔子要回家了，于是和美羊羊告別回家了。在回家的途中小兔子看見那只笨蛋灰太狼正往她住的森林走去。小兔子想：“壞了，得趕緊回去通知其他的小伙伴”。那怎么通知其他的小伙伴呢？請同學(xué)們在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上看添加文本的方法，然后完成任務(wù)三：灰太狼來了，趕快通知其他的小伙伴。

生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。

師：都通知到其他的小兔子沒有啊？ 生：都通知到了。

師：你們真是稱職的通訊員。恭喜你們第三關(guān)闖關(guān)成功。

4、疊放次序

師：其他小伙伴聽到通知后，都到家里找地方躲起來了，小兔子也不例外，可小兔子怎么躲也躲不到柜子的后面去。請大家?guī)蛶退伞?/p>

生：好。

師：請同學(xué)完成闖關(guān)任務(wù)的第四個任務(wù)。有問題的同學(xué)可到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上尋求幫助。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。師：小兔子躲好了沒有??？ 生：躲好了。

師：你們都闖關(guān)成功了嗎？ 生：是的。

師：你們覺得自己棒不棒?。浚ㄉf棒）大家為自己鼓掌來表揚一下自己。

5、認(rèn)識自選圖形的種類

師：下面老師來考考大家，老師這里有一幅用自選圖形畫的畫，請你們說說這幅畫中的圖形都是用什么自選圖畫的？趕快到自選圖形中去找找。

生自由回答。師補充。

師：你們的眼睛真尖，一下子就看出來是用什么自選圖形畫的，找出了這么多自選圖形，你們的手癢不癢啊，想不想畫啊。

生：想。師：好，請同學(xué)們打開任務(wù)五，在藍天綠地中畫畫。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。

師：請畫好了的同學(xué)把你們的作品上交到四丙的文件。師：現(xiàn)在請你們來當(dāng)評委，說說這些同學(xué)作品的亮點。生自由討論發(fā)言，師作適當(dāng)?shù)脑u價。

6、生活中的自選圖形

師：你們的作品做得真好，把老師的眼睛看得是眼花繚亂的，老師真為你們感到自豪。其實啊，自選圖形不僅僅是存在于像幻燈片這些軟件中，它還在我們的生活還有著廣泛的作用。請看（PPT演示生活中的自選圖形）！我們剛才用自選圖形畫畫就是在生活中的運用啊。

生：發(fā)出感嘆。

師：老師希望你們以后利用這些知識，多動腦筋，創(chuàng)作出更美的作品，長大以后成為一名設(shè)計師。

（三）課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：………….下課，請同學(xué)們擺好椅子，關(guān)好電腦。

六、課后小記