第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《點(diǎn)線面》教學(xué)設(shè)計(jì)

《點(diǎn)、線、面》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

1.本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。2．通過欣賞康定斯基的藝術(shù)作品，從繪畫的點(diǎn)、線面中我們可以尋找到音樂旋律相連接的形態(tài)和色彩，并喚起我們的創(chuàng)作欲望和激情。

【學(xué)情分析】

1．學(xué)生的接觸面比較窄，知識面沒有那么廣，動手能力更加是有待加強(qiáng)，所以很多學(xué)生叫他們?nèi)ギ嫯嫷臅r(shí)候顯得很被動！更需要我們?nèi)フJ(rèn)識去挖掘去嘗試。

2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：如何又快又準(zhǔn)去發(fā)現(xiàn)我們身邊的點(diǎn)線面美術(shù)素材。

【三維目標(biāo)】

德育目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)、線、面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。

智育目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受康定斯基的藝術(shù)作品，體會點(diǎn)、線、面、色彩與音樂的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)在繪畫的欣賞中連接音樂中的要素，尋找不同藝術(shù)學(xué)科中的通感。

2、學(xué)會動手練習(xí)用點(diǎn)線面的元素去做一些簡單的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：體會點(diǎn)線面色彩在生活中的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：尋找點(diǎn)線面的不同學(xué)科的藝術(shù)學(xué)科通感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：范畫，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：紙、彩筆，剪刀，雙面膠。

【教學(xué)過程】 教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。2.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)

3.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。

動畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價(jià)方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價(jià)獎。

2.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價(jià)

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)的能力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《點(diǎn)線面》教學(xué)設(shè)計(jì)

《點(diǎn)線面 ? 黑白灰》

教材分析: 《點(diǎn)線面 黑白灰》是江西版美術(shù)九年義務(wù)教育課程五年級上冊美的體驗(yàn)這一單元的美術(shù)課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。點(diǎn)、線、面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬物形態(tài)構(gòu)成都離不開點(diǎn)、線、面。點(diǎn)、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰屬無彩色，無彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無彩色灰掉的明度來表示其相應(yīng)的明度值。合理地安排好點(diǎn)線面和黑白灰的互相關(guān)系，才能創(chuàng)作出具有最佳視覺效果的畫面，充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。本課將美術(shù)知識融入到手工制作中，通過設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識展現(xiàn)出來，讓知識與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其在實(shí)踐活動中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識和了解點(diǎn)線面與黑白灰，感受他們在藝術(shù)造型中的獨(dú)特魅力。

2、學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰這種抽象藝術(shù)語言，進(jìn)行表達(dá)自己的感受，裝飾美化漂亮的服裝。

3、注重審美能力、合作能力的培養(yǎng)。大膽的展示自我，對生活的熱愛情感。教學(xué)重點(diǎn):

能很好的把點(diǎn)線面與黑白灰結(jié)合設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):

1、合理的安排好點(diǎn)線面和黑白灰的互相關(guān)系創(chuàng)作出具有最佳視覺效果的畫面，充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。

2、能運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰裝飾美化服裝。教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入課題

師：準(zhǔn)備好了嗎同學(xué)們？好，上課！生起立問老師好！

師：同學(xué)們好，請坐！咱們班的每一個(gè)孩子都那么精神抖擻，老師能夠和你們一起上課非常的開心，上課前我們一起來欣賞一幅作品，請看大屏幕：

師：同學(xué)們，這是一幅表現(xiàn)什么的作品？（生：樹葉）非常好，我們大家一眼就看出來了，仔細(xì)觀察，看看我們有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（這些樹葉都是一樣的嗎？哪里不同？師從顏色和脈絡(luò)上啟發(fā)：葉子上的脈絡(luò)組成不同：點(diǎn)線面組合，顏色有深有淺有實(shí)有虛虛實(shí)形成了黑白灰）

師：真是聰明的孩子，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：《點(diǎn)線面?黑白灰》

2、教授新課，感受點(diǎn)線面的構(gòu)成

（1）師 : 點(diǎn)線面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬物構(gòu)成形態(tài)都離不開點(diǎn)線面。點(diǎn)、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑白灰屬于無彩色，無彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無彩色灰調(diào)的明度來表示其相應(yīng)的明度值。

（請學(xué)生分別說出自己知道哪些形狀的點(diǎn)、線、面。）（2）通過PPT展示點(diǎn)線面、黑白灰在生活中的運(yùn)用，以及藝術(shù)家在繪畫作品中的表現(xiàn)并提問：

a、你在圖片中看到了什么？ b、這些圖片都有什么特點(diǎn)？

c、你從中得到什么樣的啟示？（提示：生活中并不總是彩色的構(gòu)成，黑白仍然是一種藝術(shù)美）

d、欣賞藝術(shù)大師作品中運(yùn)用的點(diǎn)線面。

“這些大自然中的點(diǎn)線面被藝術(shù)大師們提煉出來，運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中?！?/p>

請學(xué)生猜猜作品中運(yùn)用的點(diǎn)線面分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。（課件出示一些服裝圖片，室內(nèi)設(shè)計(jì)圖片以及吳冠中的藝術(shù)作品）

欣賞點(diǎn)線面在我們生活中的廣泛運(yùn)用。

（3）教師：“點(diǎn)線面元素真是隨處可見。同學(xué)們還能從生活中找到哪些有關(guān)點(diǎn)線面的例子呢？

（請學(xué)生各抒己見）

3、欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作激情

課件出示幾幅點(diǎn)線面構(gòu)成的圖片，以及學(xué)生作品。請學(xué)生想想：點(diǎn)線面還能在一塊干什么？

4、小練習(xí)

在10X10的白紙片上，用黑灰兩色畫筆把自己想到的點(diǎn)線面還能在一塊干什么畫出來。限時(shí)2分鐘。

請畫好的學(xué)生上臺展示自己的畫，說說畫時(shí)的想法或意圖。教師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。

5、小游戲練習(xí)，紙片變服裝。

（1）變一變：請學(xué)生仔細(xì)觀察，老師把小紙片剪一剪會變成什么。

（變成了T恤）

問學(xué)生還知道哪些款式的服裝。

（2）請學(xué)生也來剪一剪、變一變。要變的和老師的不一樣。（3）展示學(xué)生的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)線面與黑白灰的裝飾使服裝看上去更美觀。

6、學(xué)生合作，裝飾服裝。

（1）教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了許多不同款式的服裝模板。讓你們也當(dāng)一回設(shè)計(jì)大師。

作業(yè)要求：用點(diǎn)線面與黑白灰的設(shè)計(jì)元素，對服裝模板進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。

（課件出示作業(yè)要求）

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

?（3）舉行時(shí)裝秀，展示服裝。

（4）請學(xué)生把完成的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。

7、評價(jià)

（1）請學(xué)生說說喜歡哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝。（2）說說自己的設(shè)計(jì)意圖。（3）說說今天的收獲。（以互評、自評為主）

8、教師總結(jié)

希望大家以后能繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰，美化我們的生活。

第三篇：二年級美術(shù)《點(diǎn)線面》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級美術(shù)《點(diǎn)線面》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 點(diǎn)線面 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。

[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

[教學(xué)難點(diǎn)]：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動。教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件 學(xué)生活動設(shè)計(jì)

學(xué)生欣賞圖片來感悟點(diǎn)線面的魅力。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價(jià)方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價(jià)獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價(jià)

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)的能力。五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)反思： 《點(diǎn)線面》，促使學(xué)生在身邊、家里、社會中尋找點(diǎn)線面，尋找魅力，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活。在1—2年級，對學(xué)生的要求偏重于從接觸身邊的美術(shù)作品和走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動，培養(yǎng)他們對欣賞活動的興趣。主要鼓勵(lì)學(xué)生以直觀的方式感受自然和美術(shù)作品的造型與色彩，而不要求他們對作品進(jìn)行更深入的分析。像構(gòu)圖、肌理等專業(yè)性較強(qiáng)的名詞和術(shù)語，以及分析作品的社會意義這類較為復(fù)雜的活動，一般不要學(xué)生過早地接觸。

第四篇：人教版美術(shù)二年級下冊教案《紙片插接》《點(diǎn)線面》

人教版美術(shù)二年級下冊（第四冊）教案

本學(xué)期總第 1課時(shí) 本單元第 1課時(shí) 授課時(shí)間：2013年3月4日

課題：第一課 紙片插接（第一課時(shí)）主備人：姜萌萌

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣；了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。

2.通過設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。

3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、各色卡紙、美工刀、吹塑版、手套。

教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，投影儀，剪刀、美工刀、吹塑版、手套。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.單元形的設(shè)計(jì)要簡單易制、方便復(fù)制。

2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。教學(xué)過程

第一課時(shí)

施教時(shí)間：3月4日 活動一：

學(xué)生匯報(bào)自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。

學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。出示課題：紙片插接 活動二：

通過實(shí)物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

①普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。（教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。）

②靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

③由曲折的開形做插接。

④由單位內(nèi)空體做插接。

我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。活動三：

實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請學(xué)生每人用彩紙來“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。（學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的模仿）

做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。（活動目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。）

請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個(gè)方向延伸。這樣，一個(gè)視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。活動四：

小組通過討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型?；顒游澹?/p>

展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價(jià)與互相評價(jià)。

本學(xué)期總第 2課時(shí) 本單元第 2課時(shí) 授課時(shí)間：2013年3月6日

課題：第一課 紙片插接（第二課時(shí)）主備人：姜萌萌

第二課時(shí)

施教時(shí)間：3月6日 活動一：

想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個(gè)形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。

各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。活動二：

學(xué)生嘗試著用美工刀將吹塑板切割成單元形：（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用美工刀的安全，注意自我保護(hù)）

將已經(jīng)用美工刀做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用美工刀來進(jìn)行切割。

本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來切割直線和較短的曲線。（每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi)）活動四：

各組將切割好的單元形切割插縫，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。

在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系?；顒游澹?/p>

“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。課后拓展：

1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

2.在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時(shí)，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢？

第五篇：點(diǎn)線面教學(xué)設(shè)計(jì)

《點(diǎn)、線、面》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力

學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

三、教學(xué)難點(diǎn): 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣?

動畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

布置作業(yè)

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.作業(yè)評價(jià)

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)的能力。

拓展練習(xí)

1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

五、教學(xué)反思：

《點(diǎn)線面》促使學(xué)生在身邊、家里、社會中尋找點(diǎn)線面，尋找魅力，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活。在1—2年級，對學(xué)生的要求偏重于從接觸身邊的美術(shù)作品和走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動，培養(yǎng)他們對欣賞活動的興趣。主要鼓勵(lì)學(xué)生以直觀的方式感受自然和美術(shù)作品的造型與色彩，而不要求他們對作品進(jìn)行更深入的分析。像構(gòu)圖、肌理等專業(yè)性較強(qiáng)的名詞和術(shù)語，以及分析作品的社會意義這類較為復(fù)雜的活動，一般不要學(xué)生過早地接觸。