第一篇：甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文 第12課包身工第3課時導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文 第12課包身工第3課時導(dǎo)學(xué)案 新

人教版必修1

學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生了解場面描寫、點面結(jié)合的寫法和選材的典型性，并賞析語言的運用。學(xué)生活動 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)重點 讓學(xué)生了解場面描寫、點面結(jié)合的寫法和選材的典型性。

互動與展示 31段由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點施與的溫情也沒有，強烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運。

32段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸，指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同一樣慘無人道的待遇。

33段聯(lián)想到美國進步作家索洛警告19世紀(jì)美國資產(chǎn)階級的話，既控訴了資本家對包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對包身工制度必然滅亡，新社會必然出現(xiàn)的信心。

學(xué)習(xí)難點 自

主

研

討 學(xué)生活動

目標(biāo)與導(dǎo)入 1.分析文章最后一部分（即26－33段）理解作者如何用形象的語言作面上的概括，用典型的事例作點的刻畫，表現(xiàn)包身工悲慘的命運，揭露帶工老板剝削的狠，剝削的深，以總結(jié)全文。分析作者如何通過聯(lián)想進行抒情、議論，憤怒控訴野蠻的包身工制度，深化主題。

教學(xué)設(shè)計

賞析語言的運用。

2.賞析文章中形象語言的特色。3.總結(jié)全文寫作特點。

自學(xué)與診斷

一、全班同學(xué)朗讀26－33段。

二、分析26段，請同學(xué)思考并回答下面的問題：(1)這一段是寫什么的？（是寫包身工的悲慘遭遇的）(2)這一段共有三句話，各從什么角度去表達(dá)這一段的中心？(3)第一句開頭有六個短語，表述了豐富的內(nèi)容(4)這一段運用了什么修辭方法，起了什么表達(dá)作用？

三、提問：

27、28段主要寫什么？

四、提問：

29、30段主要寫什么？ 精講與點撥 寫作特點

(1)選材精當(dāng)。有感性的表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料。也有點上的反映個別典型的材料。

(2)結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)。以記敘一天生活為主線，把其他材料適當(dāng)穿插到說明、議論中作配合，使文章顯得線索分明、內(nèi)容充實，敘事中以順敘為主，間以補敘、插敘，既條理清晰，又安排得靈活。在表達(dá)方式的運用上，前三部分，記敘和說明、議論交錯運用，最后一部分總結(jié)部分著重在抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機的整體。

(3)語言生動有力。課文中比喻運用較多，恰切而生動。其次，作者善于運用排比句寫包身工群眾的情況，很有表現(xiàn)力。

此外，反語的運用，句式的變換都是很成功的。

檢 測

與

評

價 學(xué)生活動

教學(xué)設(shè)計

達(dá)標(biāo)檢測題

檢測與糾錯

六、請同學(xué)閱讀最后三段（31－33段）分析回答下面的問題：(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達(dá)中心有什么作用？

(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運用了什么修辭方法？ 為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

(3)第32段運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？(4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

1.下列句子中，引號用法分析正確的一項是（）A.包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本沒有“做”或者“不做”的自由。（表示特定稱謂）

B.“蘆柴棒”實在不能掙扎著起來了。（表示強調(diào)）

C.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉??（表示諷刺或否定）D.東洋婆會心地笑了：“這個小姑娘壞得很，懶惰！”（表示強調(diào)）2.分析下列兩組句子，看每組句子中哪個句子的表達(dá)效果更好一些。

（1）①長方形的，紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的工房區(qū)域，像一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊。

②一條水門汀的弄堂，把長方形的用紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的工房區(qū)域劃成狹長的兩塊。

（2）①她們躺的地方，到了一定時間是非讓出來做吃粥的地方不可的。

②她們躺的地方，到了一定時間要讓出來做吃粥的地方。

總結(jié)與升華

老師小結(jié)：文章最后一部分（即26－33段）作者用形象的語言作面上的概括，用典型的事例作點的刻畫，表現(xiàn)包身工悲慘的命運，揭露帶工老板剝削的狠，剝削的深，以總結(jié)全文。

第二篇：人教版高中語文必修一 第11課 包身工 導(dǎo)學(xué)案

第

11課 包 身 工

1.掌握報告文學(xué)的文體特點。

2.學(xué)習(xí)本文“點面結(jié)合”的寫作方法,能品味文中內(nèi)涵豐富、情感充實的句子。

3.掌握文章的主旨大意,了解舊社會包身工的悲慘生活,認(rèn)識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結(jié)、殘酷壓榨勞動人民的罪行。

4.學(xué)完本文后,能由此深入思考現(xiàn)實問題,關(guān)注弱勢群體。

一波巨瀾,潮起潮落能迭出驚心動魄的鳴響;一個故事,苦澀悲嘆能營造肝腸寸斷的凄涼;一篇文章,血淚浸透能引發(fā)風(fēng)雷激蕩的抗?fàn)?。夏衍先生所寫的報告文學(xué)《包身工》,就是這樣一篇文章。夏衍憑著自己作為記者的社會良知和社會責(zé)任感,用他手中的筆代包身工進行了血淚控訴。

“包身工”是舊中國一種變相的販賣奴隸的形式,被販賣的青少年,由包工頭騙到工廠、礦山做工。課文中提到的那些女孩子的身體已經(jīng)以一種奇妙的方式包給了叫作“帶工”的老板,“包”的標(biāo)志就是事先立了“包身契”。

夏衍(1900—1995),中國新文化運動的先驅(qū)者之一。浙江杭州人,原名沈端先,中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家,文藝評論家,文學(xué)藝術(shù)家,翻譯家,社會活動家。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》《春蠶》,話劇《秋瑾傳》《賽金花》《法西斯細(xì)菌》《上海屋檐下》,改編創(chuàng)作了《在烈火中永生》《革命家庭》《祝?！贰读旨忆佔印返入娪皠”?。

本文是作者于1935年經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究和實地考察之后,在1936年發(fā)表于《光明》的創(chuàng)刊號上的。它所反映的是“一二·八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期,國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時,中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困,加上地主的剝削,農(nóng)民的生活極為痛苦。在這樣的背景下,靠近上海的蘇北地區(qū),每年都有大批無法生活下去的農(nóng)家婦女被誘騙到上海來做包身工。日本帝國主義的侵略步步深入,中國人民的抗日情緒不斷高漲,上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅,更加大量地雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章以鐵一般的事實,生動地記載了這一特定歷史條件下所產(chǎn)生的包身工制度的罪惡,對動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。

1.給下列加點的字注音。

①拎著()

②弄堂()

③游說()

④抹布（）．．．．⑤執(zhí)拗（）⑥簿子（）⑦秈米（）⑧萵苣（）．．．．．⑨揩拭（）⑩搽粉（）．．諂媚（）．骷髏（）．．

蹣跚（）．．怔?。ǎ?/p>

皮輥（）．

2.為下面的形近字組詞。

o)肴(yá 淆(xiáo)銜(xián)孺(rú)o)崤(xiá衍(yǎn)蠕(rú)瞌(kē)飼(sì)磕(kē)伺(cì)嗑(kē))祠(cí)溘(kè 毆(ōu)嘔(ǒu)慪(òu)u)漚(ò

3.辨析下面的幾組近義詞。(1)營利·盈利

營利:謀求利潤,屬主觀行為。盈利:獲得利潤,屬于客觀結(jié)果。

辨析:①自2012年下半年以來,隨著官方相關(guān)調(diào)整政策的陸續(xù)出臺,銀行業(yè)

已出現(xiàn)較為明顯的下降。

②議案建議修改公益事業(yè)捐贈法,以激勵社會各界積極捐贈,明確假冒公益事業(yè)之名進行非法

活動的法律責(zé)任,推動公益事業(yè)發(fā)展。

(2)修養(yǎng)·休養(yǎng)

修養(yǎng):既可指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平,也可指養(yǎng)成正確的待人處事的態(tài)度。休養(yǎng):既指休息調(diào)養(yǎng),也指恢復(fù)并發(fā)展國家或人民的經(jīng)濟力量,如“休養(yǎng)生息”。

辨析:①今年政治考試,首次增加了中國近代史、法律基礎(chǔ)、道德

三個方面的內(nèi)容,題目更貼近時事,貼近生活,貼近民生。

②昨天,第三批參加北戴河

活動的勞模乘車返京,至此,三批160名首都勞模北戴河之行畫上了圓滿的句號。

4.查字典,解釋下列詞語。(1)弄堂:(2)襤褸:(3)游說:(4)執(zhí)拗:(5)蹣跚:(6)非特:(7)一聽天命:(8)三差二錯:

1.請簡述《包身工》全文內(nèi)容。

2.本文的主線和副線分別是什么?

3.文章中作者成功地運用了類比的手法。以墨鴨用繩子吊住了腳,天天捕魚,得利的卻是船戶來類比包身工被限制了自由,天天上工,得利的卻是帶工老板,生動形象地揭示了帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關(guān)系,有力地控訴了吃人的包身工制度。請找出文章中另外一處使用類比手法的地方,并分析其作用。

4.為什么文章既描寫了包身工的悲慘生活,還要議論“包身工”制度?

5.為什么說東洋婆對小福子的懲罰是文明的懲罰?

6.文章結(jié)尾一段有什么作用?

7.認(rèn)真閱讀文章,分析本文的藝術(shù)特色。

8.文章已經(jīng)發(fā)表將近七十年了,可我們現(xiàn)在讀來,仍然能感到深深的震撼,你認(rèn)為文章的魅力何在?

明確“新聞要點”,概括新聞內(nèi)容

新聞的種類很多,有消息、通訊、特寫、新聞評論、報告文學(xué)等,雖然它們的側(cè)重點不同,但萬變不離其宗,都會有或隱或現(xiàn)的“新聞要點”,這就是時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。了解了這些“要素”,我們就已經(jīng)基本讀懂了一篇新聞。

應(yīng)對新聞閱讀題應(yīng)養(yǎng)成圈定“新聞要點”的習(xí)慣,新聞的這些“要點”和其他敘事性文體須具備的六個要素是一樣的,在閱讀新聞時,尤其是閱讀較復(fù)雜的新聞時,要有意識地先明確這些“新聞要點”,對其圈點勾畫,然后通篇審視這些標(biāo)識,就能明確新聞事件的大概內(nèi)容,從而篩選整合出新聞的主要信息。一般來說,新聞類閱讀也很難像其他文體閱讀那樣,根據(jù)題目要求和文本特點劃定檢索區(qū)間,需要通過全篇內(nèi)容逐一分析,所以借助新聞要點定位檢索就顯得尤其重要了。如通過閱讀《別了,“不列顛尼亞”》,在“考綱”規(guī)定的“篩選并整合文中的信息”框架內(nèi),可以設(shè)題: 根據(jù)新聞內(nèi)容,概括末任港督彭定康卸任的行蹤。

如果我們在閱讀文本時已經(jīng)逐段對“新聞要點”進行了圈點勾畫,就能根據(jù)題目要求剔除“末任港督彭定康”以外的其他人物:查爾斯王子、英國艦長愛德華·貝爾徹、降旗的海軍士兵等。然后以時間為序,確定彭定康的行蹤。組織語言作答如下: ①30日下午,告別港督府:4時30分。注視港督旗幟降下旗桿;4時40分,離開港督府。②參加告別儀式和交接儀式(暗寫)。③離開香港:零時40分。登上“不列顛尼亞”號。

小結(jié):因果經(jīng)過記事件,地點人物和時間。標(biāo)識新聞六要素,交叉定位細(xì)篩選。

閱讀下面的文字,完成后面的題目。

七尺闊、十二尺深的工房樓下,橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲,在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面,她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠,嘆氣,尋衣服,穿錯了別人的鞋子,胡亂地踏在別人身上,叫喊,在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺,在這些被叫做“豬玀”的生物中間,已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門,拎著褲子爭奪馬桶,將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。

………… 看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度,我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨,整排地停在舷上,它們的腳是用繩子吊住了的,下水捕魚,起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠!吐了再捕,捕了再吐,墨鴨整天地捕魚,賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是,從我們孩子的眼里看來,船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待,而現(xiàn)在,將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間,便連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了!在這千萬被飼養(yǎng)者中間,沒有光,沒有熱,沒有溫情,沒有希望……沒有法律,沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!黑夜,靜寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到來,是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂!1.簡要分析文章第1段畫線部分的細(xì)節(jié)描寫的作用。

2.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”與“……用他們多年熟練了的,可以將一根稻草講成金條的嘴巴,去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”兩句都使用了“飼養(yǎng)”一詞,其作用與表達(dá)的感情有沒有不同?

3.第3段為什么要寫到20世紀(jì)的技術(shù)、機械、體制這些進步的東西?

4.“黑夜,靜寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到來,是無法抗拒的。”這句中的“黑夜”象征著什么?“黎明”象征著什么?

5.如果請你分別給蘆柴棒、小福子、帶工老板、夏衍、包身工寫一段話,你會寫些什么呢? 致蘆柴棒:

致小福子:

致帶工老板:

致夏衍:

致包身工:

參考答案

知識記憶與理解

基礎(chǔ)知識梳理

1.①līn ②lònɡ ③shuì ④mā ⑤niù ⑥bù ⑦xiān ⑧wō jù ⑨kāi ⑩chá chǎn zhèng

2.衍生/銜接 蠕動/孺子牛 佳肴/混淆/崤山 飼養(yǎng)/伺候/祠堂 瞌睡/磕頭/嗑瓜子/溘然長逝 毆打/嘔心瀝血/慪氣/漚肥 3.(1)①盈利 ②營利(2)①修養(yǎng) ②休養(yǎng) kū lóu

pán shān

gǔn 4.(1)方言,胡同、小巷。(2)衣服破爛。(3)文中指四處活動,用謊言勸說別人。(4)固執(zhí)任性,不聽從別人的意見。(5)因腿腳不靈便而走路緩慢、搖擺的樣子。(6)不僅,不但。(7)完全聽從上天的安排。(8)指意外的災(zāi)禍、事故,特指人的死亡。

思維探究與創(chuàng)新

1.課文可分為四部分: 第一部分(1~11段):記敘包身工清晨起床的情況,描述她們惡劣的居住條件;介紹包身工的來源和身份,說明包身工產(chǎn)生的背景。

第二部分(12~22段):記敘包身工吃早餐的情景,描述她們惡劣的飲食條件,分析包身工制度得以發(fā)展的原因。第三部分(23~34段):記敘包身工上工的情景,描述工廠勞動條件的惡劣,揭露包身工所受的殘酷剝削、壓迫,指出在中國的日本紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢。

第四部分(35~50段):總結(jié)全文,概括包身工的悲慘命運,所受到的殘酷剝削、壓迫,指出包身工制度必將瓦解的歷史趨勢。

2.主線:以時間為序,描繪包身工一整天的生活和勞動畫面:清晨起床?吃早飯?上工?黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動狀況。

副線:文中穿插著包身工制度形成、發(fā)展和膨大的狀況,揭露了包身工制度的殘酷和黑暗,及其必然滅亡的歷史趨勢。

3.另一處類比:“美國一位作家索洛曾在一本書上說過,美國鐵路的每一根枕木下面,都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么,我也這樣聯(lián)想,東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂!”這生動形象地表現(xiàn)了帝國主義對中國勞動力的壓榨和殘害。

4.運用了描寫、記敘,說明、議論相結(jié)合的寫法,兩者結(jié)合,互為補充。描寫、記敘部分好像電影中的特寫鏡頭,說明、議論部分好像是特寫鏡頭的解說詞。特寫使人獲得形象認(rèn)識,解說使人獲得本質(zhì)認(rèn)識。隨著時間的推移,包身工的生活圖景越來越清晰,讀者對包身工制度的本質(zhì)認(rèn)識越來越深刻。5.作者運用的是反語。文中小福子雖然沒有遭受毒打,看起來好像很好,但頭上頂著皮帶盤心子,靠墻站著本身就是一種嚴(yán)厲的懲罰。從另一方面我們也可以看出,對包身工的打罵,東洋婆早已用膩了,對小福子的這種懲罰只不過是她用的另一種懲罰的辦法,絕不是她心中存有文明的想法。

6.這段文字寫得含蓄深沉。盡管中國仍處于“長夜難明”“魔鬼橫行”的時候,但是中國人民永遠(yuǎn)也不會屈服,他們一定會勇敢地站起來,堅決地與反動勢力作斗爭,黑夜終將過去,黎明必將到來。本段文字表達(dá)了作者對光明必將到來的堅定信心。同時,這又是對帝國主義資本家及其走狗幫兇帶工老板的嚴(yán)正警告,表達(dá)了作者義憤填膺的感情。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報告文學(xué),顯出了一抹亮色,從而升華了作品主題。7.(1)選材上注意點面結(jié)合。

為了準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗和殘酷,夏衍先生進行了長期深入的調(diào)查,他收集了大量的素材,而面對眾多材料,他又進行了精心的編選。文章中有幾處簡約的工人群像描寫,如清早起床一場,作者點出時間——清晨四點一刻,開場便是一個兇惡男人破口大罵。在這叫罵聲中,包身工們出場了——穿衣,提鞋,小便,“胡亂地踏在別人身上”,“半裸體地起來開門”,“拎著褲子爭奪馬桶”……在這讓人瞠目結(jié)舌的群像中,作者又點出了一個個體的形象——“蘆柴棒”,她的外貌只有一字可以形容——“瘦”,她在忙亂地?zé)★?。這就是包身工們清早起床的場景。通過作者的筆,我們看到的是一群被折磨得忘記了自己是人的可憐的工人。還有早飯一場,作者也采用這種群像與個體結(jié)合的手法。包身工的悲慘,帶工老板、帝國主義者的兇殘都淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。

(2)結(jié)構(gòu)上以時間為序,兼用補敘和插敘。

文章材料豐富,作者以時間為序,將包身工一天的生活形象地表現(xiàn)出來,如包身工起床一場,作者將她們的慌亂、無奈、麻木展現(xiàn)得很生動,讀到此處,讀者都會驚訝,無法理解這個怪異的群體。作者此時補敘包身工的來歷、身份,使讀者在驚詫之余,痛恨包身工制度,痛恨帶工老板的下劣無恥。接著,作者展示了包身工的早飯,這是一頓豬狗不如的飲食。清晨四點多起床,吃這樣一頓早飯,然后再繁重地勞作六個小時,帶工老板的刻毒不言自明。作者及時插敘包身工制度形成的原因,“據(jù)說這是一種極合經(jīng)濟原理和經(jīng)營原則的方法”,進一步揭露包身工制度的黑暗。最后,作者寫包身工上工的情景,她們在極端惡劣的條件下艱苦勞作,盡管這已耗盡她們的血汗,但還要承受毆打、罰工錢、“停生意”這三種危險,包身工們完全被置于非人的境地中。此時,作者緊接著插敘,指出日本紗廠吸取中國工人的血汗迅速膨大的事實,揭露帝國主義對中國工人的壓榨、掠奪。作者如此安排,全文環(huán)節(jié)清楚,敘議緊湊,又很形象。

(3)表達(dá)方式的綜合運用。

本文成功地綜合運用了敘述、說明、描寫、議論和抒情這幾種表達(dá)方式。從各部分情況來看,寫包身工起床的情景和住宿的環(huán)境,運用的是敘述和描寫。包身工制度的起因則是以說明為主,穿插進少量議論;包身工吃粥時的情景,又是用敘述和描寫;接著寫包身工制度發(fā)展的三大原因,則以說明為主,兼有議論、抒情;包身工上工時受到三大威脅的情景和極差的勞動條件,又是用敘述、描寫;包身工制度發(fā)展的情況,則是以說明為主,同時使用精彩的議論和深切的抒情;下工時,包身工受到的虐待,是敘述和描寫相結(jié)合;而最后抨擊包身工制度,則是說明、議論和抒情的恰當(dāng)結(jié)合。如果只有敘述而無描寫,那將大大減弱其生動性、形象性;只有描寫而無敘述則又不能讓人具體、清楚地了解事件的發(fā)展經(jīng)過和基本情況。包身工制度介紹的最好的方式是說明,前因后果、性質(zhì)關(guān)系,一清二楚,系統(tǒng)而又完整,這是用敘述、描寫不容易達(dá)到的。如果只有敘述、描寫和說明,那又勢必成為一堆材料的羅列和情況的介紹,而結(jié)合恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情,則使這些材料有了個“歸宿”,使主旨得到深化,使文章具有濃烈的感情色彩和感染力量?？梢?綜合運用各種表達(dá)方式對文章取得好的表達(dá)效果起著至關(guān)重要的作用。

8.(1)雖然文章是老文章,反映的也是上世紀(jì)初的事情,和我們的時代似乎有些隔膜,但文章中表現(xiàn)出的一種社會責(zé)任感,一種對于人的尊嚴(yán)、生存權(quán)利和勞動權(quán)利的尊重,卻是永恒的。所以現(xiàn)在讀來,雖時過境遷,卻也依然給人以震撼。

(2)我們今天的幸福生活,與包身工的不幸遭遇形成鮮明的對比,從而使我們受到深深的震撼,更為包身工鳴不平。(3)得益于作者高超的藝術(shù)手法。如準(zhǔn)確使用詞語;不忍卒讀的細(xì)節(jié)描寫;大量運用修辭手法;選材上注意點面結(jié)合;結(jié)構(gòu)上以時間為序,兼用補敘和插敘。

技能應(yīng)用與拓展

1.這一系列細(xì)節(jié),表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿環(huán)境和因遭受非人折磨而麻木的精神面貌。

2.兩句中使用“飼養(yǎng)”,都是運用了比擬(擬物)的修辭方法,但在兩句中的作用和表達(dá)的感情是不同的。前一句揭露了資本家不把包身工當(dāng)人,表現(xiàn)了作者憤怒的心情;后一句描寫農(nóng)民貧困,無力撫養(yǎng)兒女,只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對待他們,表現(xiàn)了作者的同情。

3.“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進步,這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大的反差,兩種事物結(jié)合在包身工身上,揭露了包身工制度的殘酷野蠻,表現(xiàn)了作者強烈的憤怒。4.“黑夜”象征著舊社會,“黎明”象征著光明的新世界。

5.致蘆柴棒:在你燒稀飯的附著冤魂的火光里,我雖然很難體會到你復(fù)雜的心情,但仿佛能看到你對這個世界憎恨的眼神。每當(dāng)提起你的名字,我便對“骨瘦如柴”的理解加深了一層。

致小福子:雖然你的名字叫小福子,但你的命運卻不像你的名字那樣有福氣,你依然是千千萬萬包身工中的一個,充滿了辛酸與悲凄,忍受著煎熬與貧瘠。只要那個黑暗的舊時代不變,你的命運始終與悲慘相連,與幸福無緣。

致帶工老板:從你的語言和一舉一動,我看到了舊社會的冷酷與黑暗。兇惡、狠毒、麻木不仁、慘無人道、沒有人性……這些名詞都已將你的內(nèi)心世界填滿,從而使得那些做工“機器”不再有生的希望。

致夏衍:你的生活雖然離包身工很遠(yuǎn),但你的心卻和包身工很近。包身工的悲慘遭遇帶給你巨大的震撼。你不僅寫下了這一不朽的名篇,而且用歷史的責(zé)任感記載了中華民族這段苦難的歷史。

致包身工:包身工是一個時代的印記,包身工是一個悲慘的故事,包身工是一段屈辱的歷史。你們在血和慘叫中的經(jīng)歷正是積貧積弱的中國的寫照。你們的苦難與冤魂與多災(zāi)多難的中國的命運緊緊相連。

預(yù)習(xí)檢測·語文(十一)1.D 2.包身工原來是貧困農(nóng)家女(貧窮困苦,無路可走);直接原因是被騙訂包身契(供給住食,介紹工作);其實質(zhì)是賺錢機器(失去自由,勞無所得)。

3.三個原因:可靠(身體屬于帶工老板,沒有做或不做的自由)、安全(與外界隔絕,不受外界工潮的影響)、價廉(工資不及同類男工的三分之一)。

4.惡劣的生活條件,緊張的生活(四點一刻起床,四點半吃飯,五點鐘上班,勞動十二小時……),殘酷的懲罰(毆打、罰工錢、停生意、餓飯、吊起……),麻木的精神(少女的害羞感遲鈍),嚴(yán)密的統(tǒng)治(罐裝的勞動力……)。

當(dāng)堂檢測·語文(十一)

1.(1)與在峽谷劍鋒、峭壁邊緣間找礦的生活形成鮮明的對比。(2)城市生活的喧囂難以抵擋魅力無比的特提斯女神的誘惑,表達(dá)了作者對銅礦勘查的期待。

2.(1)在青藏北緣柴達(dá)木盆地、祁連山麓的山野發(fā)現(xiàn)了中國第一個大油田——玉門油田。(2)中國內(nèi)陸的準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地和陜甘寧盆地,相繼探明了規(guī)模巨大的天然氣儲量。(3)“三江并流”地區(qū)應(yīng)該會有深藏不露的大型有色金屬礦田。

3.(1)希望“三江成礦帶”勘查取得一次新突破。(2)時代呼喚著高速度,希望“三江成礦帶”勘查能盡快取得新成果。(3)寄托了部長對普朗的深切期望與冀盼。

4.本文沒有對人物和事件進行虛構(gòu),而是力求以客觀真實的筆觸還原三江找礦進程中的重大事件,簡筆勾勒了地質(zhì)人情灑三江的卑微與崇高——他們以拒絕平庸的選擇標(biāo)志著拒絕平庸的年代,以拒絕平庸的人生譜寫了生命的最高存在。

第三篇：2010-2011學(xué)年語文同步精品學(xué)案：第11課 包身工(新人教必修1)

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第11課 包身工

一、整體把握

1．本文可分為幾個部分，各部分內(nèi)容是什么？ 點讀 課文可分成兩個部分。

第一部分(從開頭到“東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂！”)：按照時間順序，抓住“包身工”們一天生活的三個主要場景，從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的苦難生活。其間穿插著典型的描述和精辟的議論，使文章內(nèi)容豐富、線索清晰而且富于批判的力度。

第一個場景是：“上午四點過一刻”，包身工起床，開始了一天非人的生活。第二個場景是：“四點半之后”，包身工吃豬食一樣的飯。

第三個場景是：“五點鐘”，包身工們走進工廠，開始了一天的工作。

第二部分(從“兩粥一飯”到結(jié)尾)是全文的總結(jié)：作者概括了包身工們非人的生活，并提出了自己的憤怒控訴。

二、細(xì)部探微

2．“成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做‘豬玀’的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服?！边@句話揭示了什么樣的深刻內(nèi)涵？

點撥 “半裸體”“拎著褲子爭奪馬桶”，表明感覺遲鈍、心理麻木。這一細(xì)節(jié)讓人內(nèi)心震撼，這些女工大都是年輕的姑娘，愛美、自尊這都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她們根本無法維持自身的生命，她們每日在死亡的邊界上掙扎，性命難保，又何談自尊、自愛，她們在這種非人的摧殘下，也被扼殺了人性。就是這種兇殘的、奴隸制般的包身工制度使帝國主義者的腰包迅速膨脹起來。

這兩句是對包身工精神方面的描寫，在資本家及其幫兇的折磨和摧殘下，包身工過的是非人的生活，心理受到極大的壓抑，思想麻木，性格扭曲。作者運用極儉省的語言描繪出包身工日常境遇的悲慘。

3．鑒賞下面這段話的含意。

“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！”

點撥 這段文字，寫得含蓄深沉。盡管中國仍處于“長夜難明”“魔鬼橫行”的時候，但是中國人民永遠(yuǎn)也不會屈服，他們一定會勇敢地站起來，堅決地與反動勢力作斗爭，黑夜終將過去，黎明必將到來！直抒胸臆，表達(dá)了作者對光明必將到來的堅定信心。同時又有對帝國主義資本家及其走狗幫兇帶工老板的嚴(yán)正警告，表達(dá)了作者義憤填膺的感情。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報告文學(xué)，顯出了一點亮色。

這是作品主題的升華，表達(dá)了作者對帝國主義及其走狗的嚴(yán)正警告，對民族前途充滿希望的堅定信念。

4．文中多處使用“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的手法。結(jié)合具體句子分析其表達(dá)的思想感情及表達(dá)效果。

點撥 文中“褒詞貶用”(有時“貶詞褒用”)的句段較多，我們擇其部分作簡單分析。(1)有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

句中的“慈祥”“佳肴”本是褒義詞，在句中轉(zhuǎn)化為貶義了，說明老板提供的這些菜葉，對包身工而言已是難得的美食。反襯包身工飲食條件之惡劣；對老板而言，卻能從包身工身004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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像放雞鴨一樣地走進工廠，在工廠忍受各種威脅的情景，都是先作一下概括性的描述。但是，僅有這些，文章會顯得單薄。于是作者又選取了一些典型的細(xì)節(jié)、人物，如文中三次提到的“蘆柴棒”這個人物，還有“在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”“半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶”等細(xì)節(jié)。

3．多種表達(dá)方式的綜合運用。

作者對包身工一天的生活主要是敘述、描寫，如起床時的情景，吃粥時的情景；對包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展、本質(zhì)及結(jié)局則采用了議論、說明、抒情有機結(jié)合的表達(dá)方式。這些表達(dá)方式的運用，可以使本文線索更清晰、立意更明確，更有效地達(dá)到預(yù)期的效果。

三、結(jié)構(gòu)圖解

包 身 工 －包身工悲慘的生活現(xiàn)狀 －分析包身工制度形成的原因 －包身工悲慘的勞動實況 －憤怒控訴、抗拒野蠻的吃人制度

(45分鐘，90分)

一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．橫七豎八

蠕動

儒子牛

蜂涌而至 B．生死由天

嘈雜

執(zhí)拗

不假思索 C．血肉之驅(qū)

見機

反射

生殺予奪 D．步履蹣跚

聲吟

歐打

草煎人命 答案 B 解析 A項“儒子?！睉?yīng)該為“孺子牛”，“蜂涌而至”應(yīng)該為“蜂擁而至”；C項“血肉之驅(qū)”應(yīng)該為“血肉之軀”；D項“聲吟”應(yīng)該為“呻吟”，“歐打”應(yīng)該為“毆打”，“草煎人命”應(yīng)該為“草菅人命”。

2．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①看著這種________小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。

②當(dāng)聽到要寫時傳祥時，老人就挺激動，同時也有些________：“現(xiàn)在實實在在干活，本本分分做人還時興嗎？你寫勞模還有人看嗎？”

③火箭漸漸變成一個小亮點，穿出大氣層，在人們的________中消失。

④一本只有幾十頁的小書，居然附有占滿兩頁紙的________表，這可真令人深思。A．喂養(yǎng)

黯然

視覺

勘誤 B．飼養(yǎng)

黯然

視野

勘誤 C．飼養(yǎng)

暗然

視野

刊誤 D．喂養(yǎng)

暗然

視覺

刊誤 答案 B 解析 ①用“飼養(yǎng)”，“飼養(yǎng)”本來就是養(yǎng)家禽、牲畜等營利的意思，這里把小姑娘擬物化，揭露包身工制度的剝削壓榨本質(zhì)。②用“黯然”，表示說話人心情沮喪。③用“視野”，意思是視力所及的范圍，而且“在人們的視覺中消失”不合情理。④用“勘誤”，意思是更正書刊中文字上的錯誤，沒有“刊誤”這個詞。

3．下列句子中加點的成語，使用無誤的一項是（）A．讀完這篇文章，包身工遭受的各種非人的待遇，真是令人嘆為觀止。．．．．B．周星馳獨立執(zhí)導(dǎo)電影后，天馬行空地開始了自己的獨角戲，從《少林足球》到《功夫》．．．．再到《長江七號》，一切都以自己的意愿來擺布電影中所有的元素。C．魔獸霍華德對大鯊魚奧尼爾視若兄長，他也上行下效地接過了奧尼爾聯(lián)盟搞笑大師的．．．．004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報告文學(xué)，顯出了一點亮色。

三、課堂延伸(20分)閱讀下文，完成9～12題。

目前，武漢市勞動部門在勞動監(jiān)察過程中發(fā)現(xiàn)，一家私營企業(yè)長期使用不滿14歲的兒童在企業(yè)做工，這些孩子每天早晨六點上班，晚上八九點鐘才下班，有時工作時間更長，還沒有工休日。

8月27日，上海市勞動監(jiān)察部門也在一家日資企業(yè)——上海景條公司發(fā)現(xiàn)了相同情況，一次查出該公司使用童工逾10名，14歲的孫貴月從7月26日至8月25日，加班加點工作達(dá)87.5小時！除此之外，勞動監(jiān)察部門還查出該公司違法用工的其他情況：經(jīng)政府批準(zhǔn)使用的勞動力僅有35人，而公司非法招用的有300多人；員工工資低于上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，且員工工資每月只發(fā)一半。

面對這些非法用工企業(yè)，武漢、上海市的勞動監(jiān)察部門均明確表示：絕不容許現(xiàn)代“包身工”在該市存在，政府將依法維護勞動者的合法權(quán)益。

然而，“包身工”并不只出現(xiàn)在武漢、上海，近年來在河南、山西、湖南、北京等地均有出現(xiàn)。

今年7月，北京和安徽的一家勞務(wù)輸出公司聯(lián)手，將自己的同胞賣出了國門，到新加坡做了一次“包身工”。行前勞務(wù)輸出公司向打工者保證，在新加坡每人月薪800新加坡元，技術(shù)工不少于1 200新加坡元。17名打工者向合肥公司交了2 500元人民幣的報名費、1.2萬元人民幣的雜費和2萬元人民幣的押金后，踏上了南下出國就業(yè)的旅途。他們沒想到，在新加坡迎接他們的中國籍工頭，在與他們簽訂了用工合同后，就開始惡狠狠地威脅說：“你們誰不在這里好好干，不死也要脫層皮！”每天按8小時工作制付薪，工作時間卻是11小時；許諾中的4人一間空調(diào)房，成了8個人擠在一起的集裝箱；葷素搭配的營養(yǎng)配餐，成了類似面糊糊的飯。強烈要求回國的打工者，最終只得到40新加坡元的工錢。

非法勞務(wù)黑市須整治，據(jù)勞動監(jiān)察部門調(diào)查，淪為國內(nèi)“包身工”的打工人員都有一個共同的經(jīng)歷，那就是在勞務(wù)黑市上輕信用工者的謊言，等醒悟過來時，已身陷“囹圄”，不僅身上分文皆無，證件被扣，而且失去人身自由。

今年4月，河北省滄州市南皮縣大浪鄉(xiāng)村民周某就在石家莊市火車站前的勞務(wù)黑市上被騙。那天他在那里找工作，一個老板聲稱需要“拌豬飼料”的員工，日工資20元。第二天周某與其他7個打工者卻被老板送到了距定州市15公里左右的一個磚窯，成了該磚窯30多個“包身工”中的一員。他們被逼在惡劣的條件下工作，外逃的員工追回后均慘遭毒打。5月20日晚，周某僥幸逃脫，后在當(dāng)?shù)毓膊块T的幫助下，才將其他員工解救出來。

5月2日，河南省輝縣警方從該縣常村鎮(zhèn)“黑窯”里也解救出了40名打工者，他們大都是從鄭州市二馬路附近的勞務(wù)黑市上被騙去的。這些打工者沒日沒夜地工作，不僅沒有工資，有的還被打成重傷，或不明不白地“失蹤”。

“包身工”事件之所以愈演愈烈，屢禁不止，最關(guān)鍵的原因還在于一些地方政府及有關(guān)部門的“心慈手軟”，甚至在發(fā)展和保護地方經(jīng)濟的借口下，不對用工企業(yè)進行有效的勞動執(zhí)法監(jiān)察，對地方企業(yè)出現(xiàn)的“包身工”現(xiàn)象處理不及時，有的甚至聽之任之，有的甚至為非法用工者開脫。

“包身工”的出現(xiàn)是近年來勞動力供大于求、農(nóng)民盲目外出打工以及勞動監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果，這種現(xiàn)象的存在和發(fā)生，不僅嚴(yán)重違反了《勞動法》，侵害了打工者的權(quán)益，而且誘發(fā)了許多不安定因素，影響了社會穩(wěn)定和當(dāng)?shù)匦蜗?。目前這種違法用工行為已經(jīng)在各地蔓延，各地政府、工會、勞動和公安部門雖然進行了多次打擊，也解救了大批的“包身工”，但收效甚微。

為此，筆者呼吁各級政府及有關(guān)部門要高度重視發(fā)生在身邊的“包身工”事件，堅持標(biāo)本兼治的原則，既要從源頭抓起，加強《勞動法》等法規(guī)法律的宣傳，增強打工者和用人者的法制觀念，同時要加大取締和打擊勞務(wù)黑市的力度，消除“包身工”滋生的溫床和土壤；加大勞動執(zhí)法監(jiān)察和打擊力度，對以身試法者決不姑息，依法追究其法律責(zé)任，維護廣大勞動者的合法權(quán)益。

9．這篇文章中的“包身工”始終加著引號，聯(lián)系文章，說說為什么。(4分)答案 文章中所說的“包身工”本質(zhì)上是一種非法用工行為，雖然和夏衍筆下的“包身004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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第四篇：高中語文第4單元第11課《包身工》導(dǎo)學(xué)案1解析

《包身工》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.知識與技能: 了解報告文學(xué)的基本常識，了解作者及本文的創(chuàng)作背景;抓住新聞事實和新聞背景把握文章的結(jié)構(gòu)線索，領(lǐng)會文章的主旨。

2.過程與方法: 討論學(xué)習(xí)本文綜合運用多種表達(dá)方式和點面結(jié)合的寫作方法。

3.情感態(tài)度與價值觀: 聯(lián)系時代背景，認(rèn)識包身工制度的罪惡，把握作者對包身工的同情和對黑暗制度的譴責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事、培養(yǎng) 對于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動權(quán)利的尊重，培養(yǎng)社會責(zé)任感和人權(quán)意識。【學(xué)習(xí)重難點】：

1.本文在結(jié)構(gòu)上的特點、理清兩條線索、區(qū)分新聞事實和新聞背景。2.本文選材上點面結(jié)合的特點。

課前預(yù)習(xí)案

一、知識鏈接

（一）走進作者

夏衍：原名沈端先，浙江杭縣人。著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會活動家。早年留學(xué)日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一?？谷諔?zhàn)爭時期，主編《救亡日報》和重慶《新華日報》副刊。解放后，任全國文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》《考驗》等話劇劇本，并把小說《祝福》《林家鋪子》等改編為電影文學(xué)劇本。

（二）創(chuàng)作背景

《包身工》這篇報告文學(xué)反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。

（三）關(guān)于報告文學(xué)

1、報告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因為它是“報告”，就要求所反映的是真人真事；又因為它是“文學(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。其特點:新聞性、文學(xué)性、真實性。

2、釋題：《包身工》是中國最早的報告文學(xué)的代表作。報告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工” 制度的罪惡。

? 包身工──舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。

二課前預(yù)習(xí)

（一）生字注音

豬玀()骷髏()水門汀()糾纏()襤褸()鐵錠()船舷()葷腥()皮輥()執(zhí)拗()惺忪/松()蹣跚()蠕動()諂媚()虐待()萵苣()搽粉()秈米()簿子()弄堂()弄權(quán)()契據(jù)()鍥而不舍()挈帶()哄：①()：象聲詞，形容許多人大笑聲或喧嘩聲；許多人同時發(fā)出聲音(哄動、哄傳)

②()哄騙、哄逗 ③hòng吵鬧、開玩笑(起哄、一哄而散)說：①()用話來表達(dá)意思(說話)②()用話勸說使人聽從自己的意見(游說)(二)《包身工》全文可分幾部分？每部分主要講些什么內(nèi)容？分段應(yīng)抓住文章所寫的特定時間和描寫的三個場景來分，并注意找出場景描寫的有關(guān)議論、說明，找出段落之間的聯(lián)系。

課堂探究案 第一課時

整體感知課文

(一)本文是以什么線索組織材料的？

(二)了解包身工的悲慘生活, 帶工老板如何壓榨包身工的？課文描寫了哪幾個情景?(住吃工作條件)

(三)試了解一下包身工制度產(chǎn)生的背景、原因、發(fā)展趨向。

(四)為了準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況。它所用的手法是“點面結(jié)合”。所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系。“面”上的描述搭起了一個包身工悲慘生活的基本框架，“點”的刻畫，則是填充其中的具體材料。那么，為了有力地表現(xiàn)主題，作者在敘述的過程中是怎樣在“面”鋪開的基礎(chǔ)上進行“點”的穿插的？

五新聞作品除了敘述新聞事實，還會交代一些背景材料。作者在課文中提供了哪些背景材料?這些材料有什么作用?

第五篇：人教版高中語文必修二第12課 我有一個夢想 導(dǎo)學(xué)案

第

12課 我有一個夢想

1.了解作者演講的背景及主要內(nèi)容,領(lǐng)會作者“夢想”的內(nèi)在含義。

2.在反復(fù)誦讀中揣摩重要詞句,結(jié)合文體特點和語境,辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用。3.體會全文激情飛揚、文采斐然、極富感召力的語言特點,并將之運用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。4.理解作者貫穿全篇的強烈而深沉的感情,感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。

本文是美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓特區(qū)一次集會上發(fā)表的演講?！耙粋€夢想”蘊含了作者奔涌的激情和崇高的理想。馬丁·路德·金的夢想是基于不滿于美國的現(xiàn)實,不滿于黑人痛苦的生活處境的情感上的;“我”也是“我們”,“我有一個夢想”表達(dá)了黑人群眾高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心,表達(dá)了要求人人平等、渴望民權(quán)自由的強烈愿望。

1.出身黑人家庭的神學(xué)博士。馬丁·路德·金(1929—1968),1929年1月25日出生于亞特蘭大一個黑人中產(chǎn)階級家庭。當(dāng)時的美國黑人在國內(nèi)不論是政治上還是社會上都受到歧視和壓迫,面對丑惡的現(xiàn)實,馬丁·路德·金為爭取社會平等與正義立志做一名牧師,并于1955年獲神學(xué)博士學(xué)位。2.諾貝爾和平獎獲得者。美國20世紀(jì)五六十年代黑人民權(quán)運動的重要領(lǐng)袖,他積極參加和領(lǐng)導(dǎo)美國黑人爭取平等權(quán)利的斗爭,一生三次被捕,三次被判刑。1956年他領(lǐng)導(dǎo)蒙哥馬利改進協(xié)會,組織黑人進行抵制公共汽車歧視黑人的斗爭。1957年幫助建立黑人牧師組織──南方基督教領(lǐng)袖大會,并任該會首任主席。1963年8月率領(lǐng)25萬黑人向華盛頓林肯紀(jì)念堂“自由進軍”。1964年獲諾貝爾和平獎。

3.黑人民權(quán)運動的殉道者。1968年4月4日,他被白人種族主義者槍殺。美國國會在1983年通過“馬丁·路德·金紀(jì)念日”,以每年一月的第三個禮拜一為紀(jì)念馬丁·路德·金的法定假日。

從16世紀(jì)中期開始,歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人,把他們販賣到美洲為奴。這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了四百余年。雖然1783年美國的建國者廢除了奴隸貿(mào)易,但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭之后,當(dāng)時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》,黑人終于在法律上獲得自由。

但一百多年后,在20世紀(jì)50到60年代的美國,種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國黑人仍然是下等公民,掙扎在社會的底層,生活貧困,受不到良好的教育,不能進入各級各類高層機構(gòu),不能參加投票和選舉,不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。在南方的許多州,許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂,有白人上車,黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下,美國黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運動,馬丁·路德·金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。

1.給下列加點的字注音。

①簽署()

②締造()

③鐐銬（）．．．．④歧視（）⑤枷鎖（）⑥一隅（）．．．⑦侈談（）⑧颶風(fēng)（）⑨真諦（）．．．⑩巍峨（）．．心急如焚（）．

義憤填膺（）．

2.為下面的形近字組詞。

n))nɡ)磐(pá 贖(shú 崇(chó 磬(qìnɡ)瀆(dú)祟(suì)nɡ))o)罄(qì 櫝(dú 糶(tià

3.辨析下面的幾組近義詞。(1)不可理喻·不言而喻

不可理喻:不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。不言而喻:不用說就可以明白。

辨析:①“視覺定位”被譽為月球車的“眼睛”,它直接決定著月面環(huán)境信息能否第一時間傳到地面,地位之重要。

②錯誤的歷史觀和驕狂的個性將安倍徹底變成了

之人,他頭腦中的一些想法已經(jīng)到了荒誕不經(jīng)的地步。

(2)駭人聽聞·聳人聽聞

駭人聽聞:指使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。聳人聽聞:指故意說夸大或驚奇的話,使人震驚。

辨析:①芭蕾舞演員尼古拉·齊斯卡利澤在參加俄第一電視頻道《時代》節(jié)目時表示,俄羅斯大劇院藝術(shù)總監(jiān)謝爾蓋·菲林被潑酸事件是一起

的罪行。

②隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,部分網(wǎng)絡(luò)媒體故意制造

的轟動效應(yīng),以此達(dá)到盈利的目的,從而導(dǎo)致侵權(quán)事件時有發(fā)生。

(3)息息相關(guān)·休戚相關(guān)

息息相關(guān):指呼吸相關(guān)聯(lián),比喻關(guān)系密切,用于人或事或物都可。休戚相關(guān):指彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。多用于人與人之間、國家與國家之間。

辨析:①氣象工作是一項重要的基礎(chǔ)性公益事業(yè),與經(jīng)濟社會的發(fā)展

,與人民群眾生產(chǎn)生活密不可分。

②人與自然

,生死與共。愛護自然,就是愛護人類;損害自然,就是損害人類自己。

4.查字典,解釋下列詞語。(1)兌現(xiàn):(2)締造:(3)侈談:(4)空頭支票:(5)義憤填膺:(6)安之若素:

1.文章以贊頌《解放黑奴宣言》開篇,然后再談一百年后的今天美國黑人的現(xiàn)狀,這樣寫有什么好處?

2.如何理解文章第4段的含意?

3.第10~17段,作者表達(dá)了什么樣的思想感情?

4.這篇演講為什么能激動人心?

5.如何理解“有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”?

6.本文在藝術(shù)上有什么特點?

7.怎樣認(rèn)識馬丁·路德·金的思想認(rèn)識和斗爭方式?

演講稿的結(jié)構(gòu)

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。1.開頭

演講的開頭,也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要地位,具有特殊的作用。演講稿的開頭,通常有以下幾種。

(1)開門見山,揭示主題。如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭:“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！?/p>

(2)說明情況,介紹背景。如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭:“3月14日兩點三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了……但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了?！?/p>

(3)提出問題,引起關(guān)注。演講稿的開頭,可根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽眾思考的問題,以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨特,能促使聽眾去思考。

2.主體

演講稿在開頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體,這是演講的正文和核心部分,也是演講稿的高潮所在。能否寫好,直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果,因此在內(nèi)容的安排上應(yīng)注意以下幾個問題。(1)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑,或旁征博引、剖析事理;或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如;或?qū)訉由钊?或就事論事。結(jié)構(gòu)形式不管怎樣變化,都要求內(nèi)容突出、問題透徹、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。

(2)認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實性和典型性。演講稿不能太長,一般30分鐘左右最好。內(nèi)容上要做到言簡意賅,能起到畫龍點睛的作用。

(3)構(gòu)筑演講高潮。一個成功的演講,不可能沒有高潮。因此,好的演講稿要體現(xiàn)三個特點:一思想深刻、態(tài)度明確,能集中體現(xiàn)演講者的思想觀點;二是感情強烈,演講者的愛惡喜怒在這里能得到盡情宣泄;三是語句精練。

3.結(jié)尾

演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式,或?qū)φ麄€演講全文要點進行簡單小結(jié),或以號召性、鼓動性的話收尾,或以詩文名言和幽默俏皮的話結(jié)尾。結(jié)尾要言簡意賅、余音繞梁,能夠使聽眾精神振奮,并促使聽眾不斷思考和回味。另外結(jié)尾的結(jié)構(gòu)有引導(dǎo)式、希望式、感慨式和抒情式。

閱讀課文選段,完成后面的問題。

朋友們,今天我對你們說,在現(xiàn)在和未來,我們雖然遭受種種困難和挫折,我仍然有一個夢想。這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。

我夢想有一天,這個國家會奮起,真正實現(xiàn)其信條的真諦:“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的——人人生而平等?！?/p>

我夢想有一天,在佐治亞的紅山上,昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起,共敘兄弟情誼。

我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡,壓迫成風(fēng)的地方,也將變成自由和正義的綠洲。

我夢想有一天,我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。

我今天有一個夢想。

我夢想有一天,亞拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變,盡管該州州長現(xiàn)在仍然滿口異議,反對聯(lián)邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉,攜手并進。

我今天有一個夢想。

我夢想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,滿照人間。

這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。1.“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的”一句應(yīng)該怎樣理解?

2.“有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”中“這個信念”具體指什么?“交響曲”在這里有什么深刻含義?

3.這六個“我夢想……”的排比段,其順序能互換嗎?為什么?

4.把下面這段話改寫成一個長單句。

讓自由之聲從科羅拉多州冰雪覆蓋的落基山響起來!讓自由之聲從加利福尼亞州蜿蜒的群峰響起來!不僅如此,還要讓自由之聲從佐治亞州的石嶺響起來!讓自由之聲從田納西州的瞭望山響起來!

5.仿照下面加橫線部分的句式,在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求:句式一致,語意相關(guān)。

一個人要有夢想,夢想是讓我們前進的最大動力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀,讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔;

，;

。夢想,當(dāng)然也讓我們的心情更加燦爛。

參考答案

知識記憶與理解

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)引

1.全文共32段,可分為三個部分:1~5段,揭示集會的原因和目的:黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,即“為什么要實現(xiàn)夢想”;6~16段,作者對黑人為了爭取自由而進行的斗爭提出一些要求和設(shè)想,即“怎樣實現(xiàn)夢想”;17~32段,具體提出夢想的內(nèi)容,展望美好的斗爭前景,即“夢想是什么?！?2.主要是針對美國黑人,也包括美國政府。

3.進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動的發(fā)展,加快實現(xiàn)理想的步伐。

4.夢想的含義是多方面的,涉及黑人生活的各個層面。首先,在政治上,作者希望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利,有同等的地位和公民權(quán),如選舉權(quán)和被選舉權(quán)等,而不是作為二等公民備受歧視和壓迫。其次,在文化上,希望得到尊重和理解,人們不再以膚色,而是以品格的優(yōu)劣來評判他們,有和白人一樣的受教育的權(quán)利和自由。第三,在經(jīng)濟上,有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機會,而不是像現(xiàn)在這樣被限制在固定的貧民區(qū),貧困潦倒。基礎(chǔ)知識梳理

1.①shǔ ②dì ③liào kào ④qí ⑤jiā ⑥yú ⑦chǐ ⑧jù ⑨dì ⑩wēi é fén yīnɡ

2.磐石/鐘磬/罄竹難書 贖罪/瀆職/買櫝還珠 崇高/鬼鬼祟祟/糶米

3.(1)①不言而喻 ②不可理喻(2)①駭人聽聞 ②聳人聽聞(3)①息息相關(guān) ②休戚相關(guān)

4.(1)以票根為憑證向銀行換取現(xiàn)金。比喻實現(xiàn)諾言。(2)創(chuàng)立;建立(多指偉大事業(yè))。(3)①夸大而不切實際地談?wù)?②夸大而不切實際的話。(4)比喻不實踐的諾言。(5)由不義的人或事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺,胸。(6)(遇到不順利的情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對待,毫不在乎。

思維探究與創(chuàng)新

1.文章第1段充滿頌揚之意,稱頌簽署《解放黑奴宣言》的林肯為“一位偉大的美國人”,把這一“莊嚴(yán)”的宣言比喻為“燈塔的光芒”,它給黑奴“帶來了希望”,“它之到來猶如歡樂的黎明”,作者高度評價了這一宣言的意義。

第2段,作者展示了“一百年后的今天”美國黑人的現(xiàn)狀:生活上受剝削、受壓榨,物質(zhì)上貧困不堪,政治上毫無地位?！耙话倌辍蓖怀龇N族歧視的時間之久。用四個“一百年后的今天”組成強烈的排比,由總到分陳述黑人所處的現(xiàn)狀。這一百年是悲慘的一百年,是黑暗的一百年,是充滿血淚的一百年,凸顯了廣大黑人失望、悲憤的內(nèi)心世界。作者這樣寫,感情沉重,對比鮮明,同時也為下文埋下伏筆。2.本段中,“空頭支票”在這里是個巧妙的比喻。本來,自從林肯總統(tǒng)簽署《解放黑奴宣言》,黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利,但現(xiàn)實卻如此令人失望,就像空頭支票一樣,聽起來不錯,但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業(yè)社會,“空頭支票”的內(nèi)涵大家都非常熟悉,用它來作比喻,形象且易為人們理解?！百Y金不足”是他們開出“空頭支票”的借口,意思是美國現(xiàn)在還不具備兌現(xiàn)諾言的現(xiàn)實基礎(chǔ)?！罢x的銀行”指正義、良知的力量。

3.因為是面對自己的黑人同胞演講,馬丁·路德·金在這一場合還擔(dān)負(fù)著鼓舞同胞士氣、幫他們樹立信念和理想、團結(jié)他們共同前進的任務(wù)。因此,在這幾段中,馬丁·路德·金先用一系列氣勢磅礴的排比句——四個“只要”清晰而生動地表明了黑人民權(quán)運動的目標(biāo),那就是斗爭一定要徹底,每個人都要有頑強的斗爭精神和韌勁,無論在怎樣艱難的環(huán)境和痛苦的遭遇中都要堅持下去。接下來,他充滿激情地呼吁大家回到那些最冥頑不化的地方,堅持戰(zhàn)斗,不要絕望,勝利的那一天一定會到來的。

4.這篇演講辭有著充沛的情感,極其感人。作者從“結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始,到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望,到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正詞嚴(yán),再到對“夢想”的熱烈憧憬,其間無不充溢著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情,而且在演講中把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來,使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩,使聽眾的情緒受到感染并得以升華,產(chǎn)生了極強的號召力。而這正是演講成功的必要條件。5.聯(lián)系上下文,不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來。正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨運,恰到好處,因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后,黑人和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

6.這篇演講辭是中外演講史上文采斐然的篇章之一。幾乎每一段都有大量形象的比喻,如用“燈塔”和“黎明”來比喻林肯簽署的《解放黑奴宣言》;用“物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島”和“故土家園中的流亡者”等來比喻黑人的處境,生動地描繪出美國黑人的生存現(xiàn)狀和他們內(nèi)心的渴望;“空頭支票”等則形象地說出了政府許諾和現(xiàn)實之間的距離。文中那華麗的詞句、典雅的語言,為演講增添了許多感人的魅力。文中還大量運用排比、呼告和反復(fù)等修辭手法,它們紛至沓來,使作者的思想表達(dá)得更充分,更鮮明,更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情,增強了作品的感染力和表達(dá)效果。

7.從演講中可以看出馬丁·路德·金的思想是比較復(fù)雜的:他信仰人的尊嚴(yán)和價值,所以他為黑人的不平奔走呼告并為之獻身;他是牧師,信奉基督教的普遍仁愛,所以他說“贖罪”,甚至對敵人也是愛的;他采用印度“圣雄”甘地的“非暴力不合作”的方式進行斗爭,所以他在演講中要求參加運動的人要守紀(jì)律?？傮w上看,在這篇演講辭中,馬丁·路德·金既義正詞嚴(yán),又有節(jié)有度,他以美國憲法和《解放黑奴宣言》為武器,猛烈地抨擊種族主義者,并號召廣大黑人及支持黑人運動的白人都立即行動起來,投入爭取自由的斗爭中去。

技能應(yīng)用與拓展

1.這句話體現(xiàn)了作者濃烈的愛國思想及自己的和平主張。一切以國家為重,使國家真正地實現(xiàn)民主、自由、平等。

2.“這個信念”指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉?！敖豁懬笔且环N大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨運,恰到好處,因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后,黑人能和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

3.不能。因為它們之間存在嚴(yán)密的邏輯:無論是一個國家、一個民族、一個團體還是一個人,只有在政治上確立了自己的地位,才能擁有討論正義和自由的權(quán)利;只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視;只有消除了歧視,才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。4.貪婪使人變得缺少人性,冷酷無情,兇暴殘忍,互相屠殺,使世界充滿苦難。5.我們現(xiàn)在正處于黎明前最黑暗的時刻,黑暗終究會過去,光明一定會到來!6.獨裁者。因為他們喪失了理性,仇恨別人,貪婪殘忍,缺乏人性,所以,作者稱他們?yōu)椤耙矮F們”和“機器人”。7.不同意。從文章的正副標(biāo)題看,本文是一篇號召人們?yōu)樽杂啥鴳?zhàn)斗的演講辭,是一篇充滿激情的戰(zhàn)斗的宣言,文中雖然提倡人與人之間要相互幫助、彼此友愛、互相團結(jié),但這只是對人們提出的要求和希望,目的在于號召人們推翻獨裁者,消除貪婪、仇恨、殘忍,建立一個充滿自由與幸福的美好世界。因此,本文并非愛的頌歌,而是一篇戰(zhàn)斗的宣言。