第一篇：XXXXXX高級(jí)中學(xué)實(shí)施方案

XXXXXX高級(jí)中學(xué) 二期工程教學(xué)綜合樓建設(shè)

實(shí) 施 方

案

一、XXX概況

XXX位于云貴高原北部，四川盆地邊緣，烏蒙山脈西北部，金沙江下游。清雍正六年（公元1728年）建縣。全縣最高海拔3199.5米，最低海拔340米，國(guó)土面積2789平方公里，轄8鎮(zhèn)7鄉(xiāng)137個(gè)村（居）民委員會(huì)，現(xiàn)有常住人口46萬(wàn)，居住著漢、彝、苗、回等14種民族。

二、教育基本情況

2014-2015學(xué)年，全縣有各級(jí)各類學(xué)校241所，其中幼兒園9所，小學(xué)210所（含教學(xué)點(diǎn)35所），九年一貫制學(xué)校3所，初級(jí)中學(xué)14所，完全中學(xué)1所，普通高級(jí)中學(xué)2所，職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所，特殊教育學(xué)校1所；有教學(xué)班2003個(gè)；有在校學(xué)生79264人，其中幼兒9118人，小學(xué)40950人，初中20944人，普高7890人，職高326人，特校生36人；有教職工4257人；專任教師4265人；全縣學(xué)齡前兒童毛入園率45.04%，學(xué)前三年毛入園率15.1%，少數(shù)民族兒童入學(xué)率98.03%，殘疾兒童入學(xué)率90.05%，適齡兒童入學(xué)率99.73%，初中毛入學(xué)率99.27%，高中毛入學(xué)率55.44%。人均受教育年限為8.16年。

三、項(xiàng)目學(xué)?；厩闆r

XXXXXX高級(jí)中學(xué)是2014年經(jīng)昭通市教育局批準(zhǔn)新辦的一所高級(jí)中學(xué)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3600人。為完成上級(jí)下達(dá)的高中招生任務(wù)，在充分調(diào)整現(xiàn)有資源的情況下，一期完工項(xiàng)目基本解決了高一新生入學(xué)問(wèn)題。但2015年9月還需招收高一新生約1300人，屆時(shí)在校學(xué)生將達(dá)2400人左右。現(xiàn)有高中一年級(jí)14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1068人，有教職工78人，其中專任教師60人，學(xué)校校園占地面積50666平方米，一期工程校舍建筑總面積9484.36平方米，其中教學(xué)樓5965.76平方米，綜合樓3518.6平方米。

四、總體規(guī)劃

根據(jù)我縣普通高中現(xiàn)有的資源情況，結(jié)合省市教育主管部門對(duì)逐步擴(kuò)大高中規(guī)模的要求，由教育局委托有資質(zhì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位對(duì)XXX高級(jí)中學(xué)進(jìn)行合理規(guī)劃，科學(xué)選址，特別是結(jié)合學(xué)校一期工程的建設(shè)情況，按照普通高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確定建設(shè)規(guī)模，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組審定并報(bào)市教育局同意后方能實(shí)施。

現(xiàn)有的校舍無(wú)法滿足辦學(xué)需要,二期工程急需新建教學(xué)綜合樓6900平方米，學(xué)生宿舍2棟14600平方米，食堂3520平方米，總投資8350萬(wàn)元，在中煙集團(tuán)的關(guān)心和幫助下，將在2015年捐贈(zèng)資金500萬(wàn)元，專項(xiàng)用于教學(xué)綜合樓建設(shè)，以上項(xiàng)目計(jì)劃在2016年2月20日前投入使用。

五、擬建項(xiàng)目和資金概算

擬建教學(xué)綜合樓一幢，框架結(jié)構(gòu)，五層，建筑面積6900平方米，每平方米單價(jià)2500元，需資金1725萬(wàn)元。

該綜合樓內(nèi)設(shè)普通教室20間;圖書(shū)閱覽室2間,美術(shù)室1間;物理實(shí)驗(yàn)室2間;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2間;生物教室2間；計(jì)算機(jī)、多媒體教室3間,音樂(lè)、語(yǔ)言、舞蹈教室各1間。

六、資金籌措

教學(xué)綜合樓項(xiàng)目建設(shè)共需建設(shè)資金1725萬(wàn)元。其中：中煙集團(tuán)在2015年捐贈(zèng)資金500萬(wàn)元。不足部分爭(zhēng)取貧困地區(qū)高中擴(kuò)容項(xiàng)目及縣級(jí)政府籌措予以解決。

七、實(shí)施計(jì)劃

教學(xué)綜合樓計(jì)劃于2014年11月初動(dòng)工建設(shè)，2016年春季學(xué)期竣工投入使用。

八、實(shí)施和管理

一、成立XXX高級(jí)中學(xué)二期工程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，其組成人員如下：

組長(zhǎng)： 縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng) 成員： 縣教育局紀(jì)委書(shū)記

縣住建局局長(zhǎng)

縣發(fā)改局局長(zhǎng)

縣財(cái)政局局長(zhǎng)

縣國(guó)土局局長(zhǎng)

縣審計(jì)局局長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室于縣教育局，由葉道遠(yuǎn)同志兼任辦公室主任，縣教育局相應(yīng)成立XXX高級(jí)中學(xué)二期工程建設(shè)辦公室，由郭繼軍負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。

二、領(lǐng)導(dǎo)組及辦公室主要職責(zé)。

1.負(fù)責(zé)XXX高級(jí)中學(xué)二期工程建設(shè)的編制工作。2.認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)管理的法律、法規(guī)。3.搞好二期工程建設(shè)的設(shè)計(jì)和發(fā)包工作。

4.檢查督促該工程建設(shè)的實(shí)施進(jìn)展情況、工程和安全。5.協(xié)調(diào)施工用電、用水及周邊關(guān)系，解決二期項(xiàng)目建設(shè)用地。

6.協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門進(jìn)行二期工程建設(shè)項(xiàng)目的工程質(zhì)量監(jiān)督、評(píng)估、驗(yàn)收等工作。7.管理項(xiàng)目建設(shè)資金。

8.定期向上級(jí)部門和捐資者匯報(bào)二期工程建設(shè)項(xiàng)目工程建設(shè)的進(jìn)展情況。

三、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好XXX高級(jí)中學(xué)二期工程建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。二期工程建設(shè)工作直接關(guān)系我縣高中教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，要站在辦讓人民滿意的教育的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，采取有力措施，認(rèn)真開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。

四、落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)，強(qiáng)化監(jiān)督，建立二期工程建設(shè)工作機(jī)制，細(xì)化工作流程，明確建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、原則要求、紀(jì)律責(zé)任，明確了領(lǐng)導(dǎo)組成員單位的工作職責(zé)。

五、實(shí)施辦法

1、由XXX教育局作為業(yè)主，組織實(shí)施工程建設(shè)。

2、聘請(qǐng)有資質(zhì)的單位進(jìn)行建筑施工圖設(shè)計(jì)、工程概（預(yù)）算編制、地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估、工程地質(zhì)勘察、工程結(jié)算等。

3、工程招標(biāo)，嚴(yán)格按照招（投）標(biāo)法及相關(guān)要求執(zhí)行，由教育局聘請(qǐng)有資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)對(duì)本工程進(jìn)行招標(biāo)代理，選擇守合同、講信譽(yù)，重質(zhì)量的施工單位對(duì)工程進(jìn)行建設(shè)。

4、聘請(qǐng)有資質(zhì)監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)理，確保工程質(zhì)量、安全和進(jìn)度。

六、質(zhì)量監(jiān)督和管理

1、工程建設(shè)的質(zhì)量管理

實(shí)行工程質(zhì)量責(zé)任制，牢固樹(shù)立“百年大計(jì)，質(zhì)量為本”的思想，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)行工程質(zhì)量責(zé)任制，工程領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)是主要責(zé)任人，教育局紀(jì)委書(shū)記是第一責(zé)任人，簽訂責(zé)任書(shū)，明確職責(zé)職能，確保工程理責(zé)任落實(shí)到位。

2、建設(shè)工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度監(jiān)督

工程建設(shè)，要求施工單位完善施工組織設(shè)計(jì)，細(xì)化到各分部分項(xiàng)工程的人工、材料、機(jī)械的組織和配備，建立工程質(zhì)量控制的各項(xiàng)規(guī)程和制度，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，配齊和配足相關(guān)管理人員，并落實(shí)管理責(zé)任。工程建設(shè)過(guò)程中牢牢抓住工程質(zhì)量不放松，切實(shí)做到“五不準(zhǔn)”。即：

1、未經(jīng)設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合格的工程，一律不準(zhǔn)施工；

2、無(wú)出廠合格證明和質(zhì)量不合格的原材料一律不準(zhǔn)使用；

3、不合格的建筑構(gòu)件一律不準(zhǔn)使用；

4、所有項(xiàng)目建設(shè)都必須嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)施工和驗(yàn)收，一律不準(zhǔn)降低標(biāo)準(zhǔn)；

5、質(zhì)量不合格的工程及構(gòu)件，不得驗(yàn)收和交付使用。嚴(yán)格安全管理，制訂相關(guān)安全管理措施、辦法，要求施工單位按工程建設(shè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，確保安全管理經(jīng)費(fèi)投入，完善各種安全管理的設(shè)施設(shè)備，杜絕各種安全事故的發(fā)生。并要求各項(xiàng)目學(xué)校加強(qiáng)師生安全管理和加大宣傳力度，專人負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校安全管理工作，確保建設(shè)期間的施工安全、人員安全。制定工程建設(shè)時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃和保障措施等，確保工程順利建設(shè)按時(shí)完工。

由XXX住建局建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站、教育局項(xiàng)目辦、監(jiān)理公司派駐的監(jiān)理工程師對(duì)工程質(zhì)量和工程安全進(jìn)行監(jiān)督和管理，對(duì)工程建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)部位進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由項(xiàng)目辦安排2名懂基建、有現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的教師，作為現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督管理人員，全過(guò)程管理工程建設(shè)，建立工程進(jìn)度監(jiān)測(cè)和信息反饋制度。確保工程建設(shè)質(zhì)量、安全、進(jìn)度。

教育局組織相關(guān)部門定期或不定期檢查工程建設(shè)，針對(duì)工程建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)研究處理，并建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，對(duì)在工作中失職、瀆職、工作不力的，嚴(yán)格追究有關(guān)單位和人員的責(zé)任。

（七）項(xiàng)目資金管理

實(shí)行?？顚Ｓ?，專人管理，獨(dú)立建帳，封閉運(yùn)行，建立工程資金責(zé)任追究制度。對(duì)擠占、挪用、截留資金的，按照有關(guān)規(guī)定，追究相關(guān)責(zé)任。

（八）檔案和信息管理

根據(jù)項(xiàng)目情況，教育局派專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目的檔案管理，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目實(shí)行單獨(dú)建檔，根據(jù)工程建設(shè)過(guò)程順序收集和整理建設(shè)檔案資料。建立信息上報(bào)制度，收集工程建設(shè)進(jìn)度、圖片痕跡等資料，定期向上級(jí)和各職能部門上報(bào)工程建設(shè)情況。

（九）校舍的維護(hù)和管理

工程竣工驗(yàn)收合格后交付項(xiàng)目學(xué)校投入使用，要求項(xiàng)目學(xué)校要加強(qiáng)新建校舍的維護(hù)和管理，納入校產(chǎn)登記，制訂相關(guān)使用和管理辦法，嚴(yán)禁學(xué)校在未經(jīng)許可的情況下擅自改變建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，確保校舍投入使用發(fā)揮效益。

九、社會(huì)效益

項(xiàng)日建成后，XXX高級(jí)中學(xué)校舍總面積達(dá)到35900平方米，可容納學(xué)生4000人，生均校舍面積由7.2平方米增加到8.9平方米，為高中階段毛入學(xué)率由55%提高到70%以上創(chuàng)造基礎(chǔ)設(shè)施條件，也為緩解全縣急缺的高級(jí)中學(xué)的教學(xué)資源及基礎(chǔ)設(shè)施，滿足XXX范圍內(nèi)的適齡青少年的求學(xué)需求，為發(fā)展全縣的教育事，培養(yǎng)青少年的良好品質(zhì)和國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義所需的人才作出貢獻(xiàn)。

XXX教育局

2015年5月20日

第二篇：高級(jí)中學(xué)校本課程實(shí)施方案

高級(jí)中學(xué)校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

校本課程是普通高中新課程的有機(jī)組成部分，是充分利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的課程資源，以學(xué)校為基地開(kāi)發(fā)的、可供學(xué)生自主選擇的課程。

校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施要關(guān)注學(xué)生的差異，滿足學(xué)校每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生全面而生動(dòng)地發(fā)展；要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)校特色的形成，有利于教師自身專業(yè)的成長(zhǎng)。

校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施要因地制宜，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)。開(kāi)發(fā)的課程要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，注重與職業(yè)技術(shù)教育、成人教育融合及滲透。

二、基本目標(biāo)

(一)以普通高中課程方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，研究、分析學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展需求，評(píng)估可提供的教育資源，調(diào)查、分析學(xué)生的需求。在校情分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校課程做出整體安排，確定校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的總體方案。總體方案應(yīng)包括需求評(píng)估、總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議及保障措施等。

(二)依據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的總體方案組織教師進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并及時(shí)向?qū)W生公布校本課程目錄和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)模塊。

(三)適時(shí)對(duì)開(kāi)發(fā)實(shí)施的校本課程作出客觀評(píng)價(jià)。

三、基本程序

（一）建立組織。成立課程委員會(huì)或相應(yīng)的工作小組，成員應(yīng)具有廣泛的代表性，必須有學(xué)生及家長(zhǎng)代表、社區(qū)人士代表等，要體現(xiàn)學(xué)校教師主體的特點(diǎn)。

（二）現(xiàn)狀分析。包括需求評(píng)估、資源調(diào)查和問(wèn)題反思等環(huán)節(jié)。需求評(píng)估是要對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求、家長(zhǎng)的期望、社會(huì)和社區(qū)的要求以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等因素作出有說(shuō)服力的判斷。資源調(diào)查的目的是要弄清校本課程開(kāi)發(fā)的條件和限制，比如教師的數(shù)量、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，各種課程材料和設(shè)備及其相應(yīng)的資金情況，課程計(jì)劃的彈性空間，社區(qū)潛在資源，學(xué)校教師、教育督導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的可能反應(yīng)等。問(wèn)題反思則是要在想做什么和能做什么之間取得一種動(dòng)態(tài)的平衡，即要澄清現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距，澄清我們應(yīng)該做而且有條件做好但卻沒(méi)有做好的方面，以及如何改進(jìn)的措施，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和能力狀況，現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)是否與學(xué)校的實(shí)際相符合、是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

（三）目標(biāo)擬定。目標(biāo)擬定至少包括兩個(gè)相互聯(lián)系的工作，一個(gè)是針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及相應(yīng)的開(kāi)發(fā)成果，另一個(gè)是針對(duì)學(xué)生的課程目標(biāo)。課程目標(biāo)又分為兩個(gè)部分，一個(gè)是一般目標(biāo)，即教育目的；另一個(gè)是具體目標(biāo)，要盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)該獲得的能力與態(tài)度陳述清楚。學(xué)校必須關(guān)注自己的價(jià)值觀和一般的目標(biāo)，并建立基于學(xué)校自身?xiàng)l件和特點(diǎn)的教育哲學(xué)。校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、發(fā)展的水平和潛能。

（四）方案編制。學(xué)校層面主要是制定《校本課程規(guī)劃方案》，即首先學(xué)校必須把校本課程作為一個(gè)完整的部分，并置于整個(gè)學(xué)校課程計(jì)劃之中來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。

（五）實(shí)施與評(píng)價(jià)。操作模式設(shè)計(jì)必須估計(jì)到諸如新舊安排間的過(guò)渡、沖突和混亂等情況。課程實(shí)施會(huì)暴露一些出乎意科的問(wèn)題，需特別處理解決。如課程表、場(chǎng)地和教師等實(shí)際問(wèn)題；決定有關(guān)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)及如何吸收反饋信息的問(wèn)題等。特別是學(xué)生評(píng)定問(wèn)題，是學(xué)生間的橫向比較，還是個(gè)人潛力的縱向比較；評(píng)價(jià)形式是給分?jǐn)?shù)，定等級(jí)，還是寫評(píng)語(yǔ)等都得進(jìn)行具體安排。

四．開(kāi)發(fā)方向

高中校本課程的課程資源十分豐富，課程資源和學(xué)生需求的多元性，決定了校本課程開(kāi)發(fā)的多元性，可以根據(jù)自己的學(xué)校特色，在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)自己學(xué)校的校本課程?？梢灾攸c(diǎn)考慮以下十大類：

1．體育、藝術(shù)類。2．活動(dòng)技能類。3．采集收藏類。4．生態(tài)環(huán)保類。5．生活常識(shí)類。6．信息收集類。7．地方文化類。8．采風(fēng)采訪類。9．學(xué)科類。10．思辯訓(xùn)練類。

校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容：

政治校本課程：《經(jīng)濟(jì)與生活》； 歷史校本課程：《探索中國(guó)近代化之路》；

地理校本課程：《環(huán)境保護(hù)與家鄉(xiāng)》、《旅游業(yè)與家鄉(xiāng)》、《小城鎮(zhèn)建設(shè)》；

物理校本課程：《物理與生活》，《航天物理》；

化學(xué)校本課程：《諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的智慧之光》、《化學(xué)與社會(huì)生活》； 生物校本課程：《中華曙猿》；

信息技術(shù)校本課程：《FRONTPAGE2000快速入門》，《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與INTERNET應(yīng)用》，《電腦裝機(jī)指南》；

語(yǔ)文校本課程：《現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)》；

數(shù)學(xué)校本課程：《數(shù)學(xué)與生活》、《趣味數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)與美學(xué)》、《數(shù)學(xué)發(fā)展史》、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽教程》；

外語(yǔ)校本課程：《英語(yǔ)名著選讀與影視欣賞》。五．校本課程開(kāi)發(fā)的原則

因地制宜原則。校本課程應(yīng)緊密結(jié)合本市本土本校實(shí)際。為此，我們制定的校本課程的主題是：陳毅元帥與光華中學(xué)：環(huán)境保護(hù)、中華曙猿、電腦裝機(jī)、物理與生活等。這些主題，不但提供了豐富的教學(xué)資源，而且具有鮮明的地方特色，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生接近社會(huì)，接近自然，了解家鄉(xiāng)，更能激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，也有利于我們能隨時(shí)得到相關(guān)部門的配合與支持。

特色性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)著眼于地方特色，突出溧陽(yáng)以旅游業(yè)為龍頭，搞好環(huán)境保護(hù)這一特色。

教師在研究、學(xué)習(xí)中不斷積累豐富的課程資源，依靠現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)校的特色，進(jìn)一步拓展地方特色。

開(kāi)放性原則。校本課程的開(kāi)放性包括內(nèi)容的開(kāi)放性，方式的開(kāi)放性，過(guò)程的開(kāi)放性。課程資源的開(kāi)發(fā)需要越來(lái)越多教師與學(xué)生的參與，它是一個(gè)不斷開(kāi)發(fā)、不斷改進(jìn)、不斷完善、不斷豐富的過(guò)程。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們要不斷總結(jié)調(diào)整與更新，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

六．校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組：

學(xué)校成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，調(diào)控活動(dòng)情況，以保證校本課程實(shí)施的效果。

校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：成員：

1．時(shí)間安排：每周2課時(shí)，集中在周五下午

2．實(shí)施辦法：學(xué)科教師主講、輔導(dǎo)、專題報(bào)告，學(xué)生上網(wǎng)或圖書(shū)館查找資料、信息等，社區(qū)調(diào)查、走訪等，學(xué)生階段性活動(dòng)報(bào)告、活動(dòng)交流等。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

第三篇：合山高級(jí)中學(xué)學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案

合山高級(jí)中學(xué)學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及上級(jí)有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用，培養(yǎng)師生說(shuō)普通話，寫規(guī)范字的能力，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師語(yǔ)言文字規(guī)范化程度，增強(qiáng)教育內(nèi)涵，提升教育品位，使語(yǔ)言文字工作繼續(xù)向深入發(fā)展。

二、主要工作：

1．建立管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，突出重要地位。

學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以校長(zhǎng)帶頭，語(yǔ)文教師為主，其他科任教師齊抓共管，全體教工、學(xué)生參與的推進(jìn)機(jī)制，人人講普通話，人人寫規(guī)范字。建立、健全語(yǔ)言文字工作制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責(zé)、學(xué)校會(huì)議制度、教學(xué)常規(guī)等條例中都予以強(qiáng)調(diào)。將普通話作為教師評(píng)優(yōu)樹(shù)先、晉級(jí)的必備條件，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的基本條件；把在校內(nèi)講普通話、寫規(guī)范字列入學(xué)生行為規(guī)范，作為評(píng)選文明班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。并定期對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行相關(guān)考核，成績(jī)計(jì)入檔案。

2．加大宣傳力度，營(yíng)造良好的氛圍。

利用升旗儀式、黑板報(bào)、班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內(nèi)外介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性，校園、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話，推行規(guī)范字”等專用提示性標(biāo)語(yǔ)牌，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。切實(shí)提高師生規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí)。3．重視起始年級(jí)的師資配備。各校一年級(jí)在配備教師時(shí)要選任普通話水平高、書(shū)寫優(yōu)秀或指導(dǎo)有方的教師。

4.以活動(dòng)為抓手，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的水平。

組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣

推行規(guī)范字，學(xué)校檔案、公文、板報(bào)、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。各校要加強(qiáng)寫字教學(xué)，教育學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，組織開(kāi)展各年級(jí)寫字比賽活動(dòng)。教師、學(xué)生用字規(guī)范納入考核。

積極組織參加各級(jí)語(yǔ)言文字競(jìng)賽活動(dòng)。5.加強(qiáng)培訓(xùn)。實(shí)施普通話繼續(xù)教育制度，學(xué)校建立教師培訓(xùn)計(jì)劃及長(zhǎng)期計(jì)劃，定期組織教師基本功培訓(xùn)。

6.抓實(shí)推普周活動(dòng)。每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周。學(xué)校將舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)有效的開(kāi)展倡議、宣傳、展評(píng)等給類活動(dòng)。師生互動(dòng)、人人參與，形成系列。

三、主要措施：

（一）教師應(yīng)用

7.普通話達(dá)標(biāo)。全校各類教職員工達(dá)到崗位規(guī)定的普通話等級(jí)。語(yǔ)文教師的普通話水平全部要達(dá)到二級(jí)甲等以上，非語(yǔ)文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測(cè)試。

8.教師用語(yǔ)規(guī)范。普通話是教師的教學(xué)語(yǔ)言，教師面對(duì)學(xué)生必須講普通話。全體教職員工在會(huì)議發(fā)言、接待上級(jí)和外部人員時(shí)，必須使用普通話。在接待家長(zhǎng)等服務(wù)活動(dòng)中，在校外會(huì)議和工作性社交活動(dòng)中，提倡、推廣使用普通話。9.教師用字規(guī)范。教師在備課、上課板書(shū)、作業(yè)試卷評(píng)改、書(shū)寫評(píng)語(yǔ)等環(huán)節(jié)，要使用規(guī)范字（因教學(xué)需要除外）。

10.加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。教師要針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的書(shū)寫特點(diǎn)，探索規(guī)律，加強(qiáng)針對(duì)性寫字指導(dǎo)研究，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫。

（二）學(xué)生應(yīng)用

11.學(xué)生用語(yǔ)規(guī)范。普通話是學(xué)生的校園語(yǔ)言。學(xué)生在課堂問(wèn)答、討論中必須使用普通話，并形成自覺(jué)使用普通話的習(xí)慣。

12.學(xué)生用字規(guī)范。寫字用筆規(guī)范，小學(xué)一、二年級(jí)使用鉛筆寫字，三至六年級(jí)均用鋼筆寫字，養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣。各年級(jí)均設(shè)學(xué)生習(xí)字本。課堂筆記、各科作業(yè)等必須使用規(guī)范漢字書(shū)寫。用字規(guī)范水平分別達(dá)到各學(xué)段要求。

第四篇：和碩縣高級(jí)中學(xué)崗位聘用實(shí)施方案

和碩縣高級(jí)中學(xué)首次崗位聘用實(shí)施辦法(討論稿)

為穩(wěn)步推進(jìn)和深化事業(yè)單位人事制度改革，進(jìn)一步做好和碩縣第一中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施工作，根據(jù)《巴音郭楞蒙古自治州建立事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度實(shí)施方案》（巴黨辦發(fā)[2008]17號(hào)）文件精神，結(jié)合本單位工作實(shí)際，制定和碩縣高級(jí)中學(xué)首次崗位聘用辦法。

一、崗位聘任的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)人才觀，堅(jiān)持黨管干部原則，貫徹“尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造”的方針，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體啟動(dòng)、同步實(shí)施、配套推進(jìn)、確保穩(wěn)定”的要求，以規(guī)范崗位設(shè)置和推行崗位聘用為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)換用人機(jī)制、搞活用人制度為目的，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位用人由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，逐步建立人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低，優(yōu)秀人才脫穎而出、充滿生機(jī)活力的管理制度，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、聘用的基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本的原則；

（二）堅(jiān)持平穩(wěn)過(guò)渡的原則；

（三）貫徹黨的干部路線，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；

（四）堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才的方針，樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念；

（五）堅(jiān)持平等自愿、協(xié)商一致的原則；

（六）堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；

（七）堅(jiān)持走群眾路線，保證職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

三、學(xué)校編制崗位及設(shè)崗情況

1、學(xué)校編制崗位情況：根據(jù)和碩縣編制委員會(huì)辦公室對(duì)和碩高級(jí)中學(xué)的核編文件，全校共定編108人，其中：漢文編制87個(gè)，維文編制21個(gè)，無(wú)蒙文編制。

2、學(xué)校現(xiàn)有人員及超缺編情況：學(xué)?，F(xiàn)有教職工實(shí)際人數(shù)為119人（包括特崗教師漢文10人，維文4人，借調(diào)教師2人）實(shí)際在編人數(shù)103人。其中：漢文現(xiàn)有在編教職工69人，維文現(xiàn)有在編教職工27人，蒙文現(xiàn)有教職工7人。按照漢維蒙分開(kāi)核編定崗情況，按在冊(cè)人數(shù)計(jì)算超編16人，按在編人數(shù)計(jì)算缺編5人，總體上漢文缺編，維、蒙超編。13、全校人員職稱結(jié)構(gòu)情況

管理人員6名，其中正科2人、副科3人（其中5人同時(shí)具有專業(yè)技術(shù)職稱，屬兩類兼職崗位），其他科員1人；

專業(yè)技術(shù)人員97人，其中：中教高級(jí)（副高級(jí)職稱）29人，其中漢文19人，維文9人，蒙文1人；中教一級(jí)（中級(jí)職稱）37人，漢文23人，維文11人，蒙文3人；初級(jí)稱18人（漢文11人，維文6人，蒙文1人；其他暫未評(píng)定職稱13人（漢文12人，蒙文1人。

4、本次實(shí)際參加崗位聘用的人員數(shù)量

首次參加崗位競(jìng)聘的為在編教職工共計(jì)103人，其中管理崗位6人，專業(yè)技術(shù)崗位97人，無(wú)工勤技能崗位，蒙文教師因無(wú)編制崗位，占漢文崗位聘用。

四、聘用的程序

（一）公布空缺崗位及其職責(zé)、聘用條件等事項(xiàng)；

（二）應(yīng)聘人員申請(qǐng)應(yīng)聘；

（三）聘用工作組織對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；

（四）聘用工作組織對(duì)通過(guò)初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行考試或者考核，根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單；

（五）聘用單位負(fù)責(zé)人員集體討論決定擬聘人員；

（六）聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（七）人事部門對(duì)聘用合同進(jìn)行認(rèn)定。

五、具體聘用辦法

根據(jù)州事改辦的批復(fù)，我校設(shè)崗108個(gè)，其中管理崗位6個(gè)，占全部崗位5.6%，專業(yè)技術(shù)崗位102個(gè)，占全部崗位94.4%，其中空崗5個(gè)（漢文），因我校無(wú)在編工勤技術(shù)人員，所以不設(shè)工勤技能崗位。

（一）管理崗位的聘用辦法

1、我單位有七級(jí)、八級(jí)管理崗位5個(gè)，以上崗位按干部管理權(quán)限，由縣委組織部任免直接予以聘任。其中：正科級(jí)干部2人（校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記）可聘任到七級(jí)管理崗上，副科級(jí)干部3人（副校長(zhǎng)）可聘任到八級(jí)管理崗上，由于以上5人同時(shí)擁有專業(yè)技術(shù)職稱，按照政策規(guī)定，兩類兼職人員，即擁有專業(yè)技術(shù)職稱的管理人員可聘用到專業(yè)技術(shù)崗位上，擬設(shè)五級(jí)崗1個(gè)，六級(jí)崗2個(gè)，七級(jí)崗2個(gè)進(jìn)行聘任。

2、我單位有九級(jí)管理崗位1個(gè)，以上崗位由單位的聘用工作組織，按程序直接予以聘用。

（二）專業(yè)技術(shù)的聘用辦法

我單位設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位102個(gè)。其中：專業(yè)技術(shù)五級(jí)崗位5個(gè)，專業(yè)技術(shù)六級(jí)崗崗位12個(gè)，專業(yè)技術(shù)七級(jí)崗位12個(gè)，專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位11個(gè)，專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位15個(gè)，專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位11個(gè)，專業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位9個(gè)，專業(yè)技術(shù)十二級(jí)崗位9個(gè)，專業(yè)技術(shù)十三級(jí)18個(gè)（含5個(gè)崗）

1、中教高級(jí)：專業(yè)技術(shù)五、六、七級(jí)

（1）、漢文高級(jí)崗：

應(yīng)設(shè)24個(gè)，其中五級(jí)4個(gè)，六級(jí)10個(gè)，七級(jí)10個(gè)。

實(shí)際設(shè)19個(gè)，其中五級(jí)4個(gè)，六級(jí)10個(gè)，七級(jí)5個(gè)，剩余5個(gè)七級(jí)崗維文占4個(gè)，蒙文占1個(gè)。

（2）、維文高級(jí)崗：

應(yīng)設(shè)5個(gè)，其中五級(jí)1個(gè)，六級(jí)2個(gè)，七級(jí)12個(gè)。

實(shí)際設(shè)9個(gè)，其中五級(jí)1個(gè)，六級(jí)2個(gè)，七級(jí)2個(gè)，超崗4人占漢文七級(jí)崗。

2、中教一級(jí)：專業(yè)技術(shù)八、九、十級(jí)

（1）、漢文中級(jí)崗：

應(yīng)設(shè)30個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)八級(jí)9個(gè)，專業(yè)技術(shù)九級(jí)12個(gè)專業(yè)技術(shù)十級(jí)9個(gè)。

實(shí)際設(shè)23個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)八級(jí)9個(gè)，專業(yè)技術(shù)九級(jí)12個(gè)，專業(yè)技術(shù)十級(jí)2個(gè)（剩余7個(gè)專業(yè)技術(shù)十級(jí)空崗由維文占4個(gè)，蒙文占3個(gè)）。

（2）、維文中級(jí)崗：

應(yīng)設(shè)7個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)八級(jí)2個(gè)，專業(yè)技術(shù)九級(jí)3個(gè)，專業(yè)技術(shù)十級(jí)2個(gè).實(shí)際設(shè)11個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)八級(jí)2個(gè)，專業(yè)技術(shù)九級(jí)3個(gè)，專業(yè)技術(shù)十級(jí)6個(gè)（其中占漢文崗4個(gè)）

3、初級(jí)崗位，中教二級(jí)、三級(jí)：專業(yè)技術(shù)十一級(jí)、十二級(jí)

（1）、漢文初級(jí)崗：

應(yīng)設(shè)32個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)十一級(jí)6個(gè)，專業(yè)技術(shù)十二級(jí)6個(gè),專業(yè)技術(shù)十三級(jí)18個(gè)。

實(shí)際設(shè)32個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)十一級(jí)6個(gè)，專業(yè)技術(shù)十二級(jí)5個(gè)（蒙文初級(jí)崗占1人）。專業(yè)技術(shù)十三級(jí)18個(gè)，其中未評(píng)職稱13人，空崗5個(gè)，（2）、維文二級(jí)教師6人，其中：

應(yīng)設(shè)6個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)十一級(jí)3個(gè)，專業(yè)技術(shù)十二級(jí)3個(gè)。

實(shí)際設(shè)6個(gè)，專業(yè)技術(shù)十一級(jí)3個(gè)，專業(yè)技術(shù)十二級(jí)3個(gè)。

注：以上各個(gè)崗位設(shè)置的實(shí)際數(shù)量，以巴州事業(yè)單位人事制度改革工作辦公室最后核定審批的結(jié)果為準(zhǔn)。

六、首次崗位聘用實(shí)施具體辦法：

參考和借鑒其他學(xué)校實(shí)施崗位聘用的做法，提出以下方案，供學(xué)校事業(yè)單位人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定：

方法：以工齡和專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審任職年限為依據(jù)進(jìn)行評(píng)分，相同情況下參照近三年的年終考核結(jié)果，最后排名定等。教輔人員、后勤崗位調(diào)低一檔聘任，長(zhǎng)期病假、借調(diào)外單位人員聘任到同級(jí)最低一檔。

說(shuō)明：首次崗位聘用要求做到“平穩(wěn)過(guò)渡、盡快入軌”從綜合角度考慮，建議采用此方案。主要有以下幾點(diǎn)原因

1、聘任標(biāo)準(zhǔn)客觀性較強(qiáng)，不容易引起爭(zhēng)議，標(biāo)準(zhǔn)淺顯易懂，教師可以相互監(jiān)督。

2、操作性較強(qiáng)，短期內(nèi)即可完成。

3、可以做到崗位聘任和績(jī)效工資各有側(cè)重，崗位聘用側(cè)重于老教師，績(jī)效工資側(cè)重于工作量大的年輕教師。

4、由于工齡是工資調(diào)漲工資的重要標(biāo)準(zhǔn)，任職年限也是晉升職稱的主要依據(jù)，因此以這兩個(gè)因素作為定等依據(jù)具有一定合理性。

5、從已經(jīng)實(shí)行這種做法的學(xué)校來(lái)看，基本上可以做到過(guò)渡平穩(wěn)，如有不足今后進(jìn)一步完善調(diào)整。

七、首次崗位聘用的時(shí)間和步驟：

我校事業(yè)單位崗位聘用工作具體安排是：

1、2013年4月10前，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室起草提交實(shí)施方案。

2、2013年4月21日，學(xué)校事業(yè)單位人事制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定具體方案，并提交教代會(huì)審議通過(guò)。

3、2013年4月23日前，將首次崗位聘用實(shí)施方案向教職工公示，并上報(bào)人事部門備案核準(zhǔn)。

4、2013年5月10日前，學(xué)校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審，根據(jù)聘任實(shí)施方案提出擬聘人員名單，經(jīng)學(xué)校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定后公布擬聘人員。

5、2013年5月20日前，經(jīng)過(guò)教育行政主管部門、人事部門批準(zhǔn)以后，學(xué)校法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同；人事部門對(duì)聘用合同進(jìn)行認(rèn)定，完成崗位聘用工作。

6、2013年6月10日前，經(jīng)主管部門審核后，報(bào)人事部門從次月起兌現(xiàn)崗位等級(jí)工資。

八、在崗位聘用當(dāng)中對(duì)各種人員的聘用問(wèn)題

1、特崗教師雖不在此次崗位聘用之列，但是根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)

定，用人單位必須與其簽訂有固定期限的勞動(dòng)合同，待三年服務(wù)期滿以后，再根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和政策入編后進(jìn)行崗位聘用。

2、2012已經(jīng)評(píng)審中高級(jí)職稱的教師，在此次崗位聘用當(dāng)中進(jìn)行聘用并兌現(xiàn)工資待遇。

3、借調(diào)教師、長(zhǎng)期病假教師，因無(wú)法在崗工作，如簽訂聘用協(xié)議只聘任到各級(jí)最低檔上。

4、擁有專業(yè)技術(shù)職稱的教輔人員（實(shí)驗(yàn)、收發(fā)、圖書(shū)、檔案、考勤等）以及后勤、公寓管理服務(wù)人員，降低一檔聘用。

九、在首次崗位聘用入軌當(dāng)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主決策，充分保障教職工的知情權(quán)和參與權(quán)。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)班子（事業(yè)單位人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組）會(huì)議充分醞釀，科學(xué)決策；教職工代表大會(huì)廣泛討論、審議通過(guò)；全體教職工大會(huì)公布方案、說(shuō)明情況。

2、加強(qiáng)對(duì)政策的學(xué)習(xí)宣傳和情況、方案的說(shuō)明：事業(yè)單位人事制度改革政策性非常強(qiáng)，面臨的情況非常復(fù)雜，只有學(xué)好政策、掌握情況才能平穩(wěn)地推行好改革。崗位聘任和職稱評(píng)審事關(guān)教師切身利益，同時(shí)具有競(jìng)爭(zhēng)性，不清楚政策和學(xué)校具體情況就可能產(chǎn)生不必要的誤會(huì)和情緒，影響工作積極性，影響穩(wěn)定團(tuán)結(jié)大局。

3、要做到平穩(wěn)過(guò)渡、盡快入軌。不能對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)秩序帶來(lái)沖擊和影響，具體操作中宜粗不宜細(xì)，不足之處今后進(jìn)一步健全和完善。

十、正確認(rèn)識(shí)崗位聘任以后對(duì)職稱評(píng)審等工作帶來(lái)的影響。

1、實(shí)行崗位聘任以后各級(jí)職稱崗位總量受到控制：如高級(jí)崗按照現(xiàn)有比例28.4%設(shè)置為29個(gè)，如按照最大比例設(shè)置35%設(shè)置為35個(gè)，這也是高級(jí)崗設(shè)置的極限。要改變以前到年限就可以評(píng)審職稱的觀念，中級(jí)崗位調(diào)同樣如此。

2、正確認(rèn)識(shí)職稱評(píng)審當(dāng)中的問(wèn)題：在職稱評(píng)審中維、蒙超崗的和漢文缺崗的問(wèn)題是由歷史造成，在崗位設(shè)置以后維蒙因超崗無(wú)法申報(bào)職稱是由現(xiàn)在政策造成，要客觀理性地對(duì)待。

3、維蒙超崗人員將占用漢文崗位數(shù)量：因歷史的原因，在崗位總量控制以后，維、蒙超崗人員將占用漢文崗位，這些崗位只能等今后通過(guò)退休等方式逐步空出來(lái)以后漢文才能使用。

十一、在今后改革中還需要研究和探討的問(wèn)題：

進(jìn)一步健全各個(gè)崗位職責(zé)、目標(biāo)、聘任條件等，制定科學(xué)、合理、便于操作的聘用辦法，依靠政策充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。

第五篇：**高級(jí)中學(xué)151習(xí)本課堂實(shí)施方案

**高級(jí)中學(xué)151習(xí)本課堂實(shí)施方案（擬）

一、實(shí)施背景

課堂改革是教育教學(xué)的重中之重，爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省四星高中又是我校2020年的中心工作，為了推進(jìn)該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行以及加快我校的課堂改革進(jìn)程，結(jié)合我校學(xué)情，經(jīng)專家論證，從2019年9月開(kāi)始，我校就提出了151習(xí)本課堂模式，并制定了相關(guān)的方案制度要求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，在實(shí)施151習(xí)本課堂中，老師們遇到了很多困惑，校長(zhǎng)室和教學(xué)處收集并聽(tīng)取了絕大多數(shù)老師的意見(jiàn)和建議，決定本學(xué)期一邊推行151習(xí)本課堂模式，一邊加強(qiáng)研討、改進(jìn)、完善。

二、實(shí)施計(jì)劃

（一）統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到位

一件新鮮事物總是經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、了解到熟悉、理解的過(guò)程，151習(xí)本課堂模式不是高大上，不是形式主義、是實(shí)實(shí)在在的課堂模式，特別適用于新授課，實(shí)施的難度有，但關(guān)鍵是我們思想要統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)要到位，勁要向一處使，不拖實(shí)施的后腿，爭(zhēng)做實(shí)施的先行者，要本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和自己業(yè)務(wù)提升有益的思想來(lái)實(shí)施151習(xí)本課堂，而不是完成任務(wù)式，那樣就違背了課改的精神，是對(duì)學(xué)生和自己的雙重不負(fù)責(zé)。

（二）全體黨員、領(lǐng)導(dǎo)班成員、、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、核心備課組成員在實(shí)施151習(xí)本課堂過(guò)程中要起先鋒模范帶頭作用，率先上好研討課，認(rèn)真準(zhǔn)備。

（三）實(shí)施時(shí)間安排

1、準(zhǔn)備階段（開(kāi)學(xué)初）

（1）

開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

（2）

解讀151習(xí)本課堂模式

（3）

解讀聽(tīng)評(píng)課要求

2、實(shí)施階段

（1）第一階段（計(jì)劃1—2周）

黨員、領(lǐng)導(dǎo)班成員、、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、核心備課組成員安排不同學(xué)科試上，具體人員安排附后

（2）第二階段（計(jì)劃1周）

由領(lǐng)導(dǎo)參加各學(xué)科組的討論，進(jìn)行評(píng)課，議課，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，給出建議。

（建議和意見(jiàn)的收集由各參加討論的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)收集，教學(xué)處負(fù)責(zé)整理）、（3）

第三階段（計(jì)劃2周）

在第一二階段試上、聽(tīng)評(píng)課、研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次研討學(xué)習(xí)151習(xí)本課堂模式，提出改進(jìn)建議，制定下一階段的聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。