第一篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：新鳳學(xué)校 陳蓉

教材分析：

這是人教版三年級下冊第七單元的第三篇課文。文章講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。這篇課文的教學(xué)目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。作為第一課時(shí)的教學(xué)，我將重點(diǎn)放在對四字詞語的積累和運(yùn)用上。學(xué)情分析：

經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，三年級學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，能夠抓住課文中關(guān)鍵詞句理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；并具有了一定的語言組織能力和語言表達(dá)能力，能根據(jù)教師要求，完整、通順地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

1、了解非洲人民和中國人民的友誼

2、通過人物動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

3、積累一些四字詞語，并學(xué)會適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.會寫本課的11個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“辨”字的寫法。2.正確讀寫“出售、標(biāo)準(zhǔn)、掏出、賓館、名不虛傳、栩栩如生、琳瑯滿目、五官端正、清晰可辨、一模一樣”。3.積累本課的四字詞語，并嘗試運(yùn)用。4.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。2.積累運(yùn)用四字詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：積累運(yùn)用本課的四字詞語。教學(xué)過程：

一、介紹大瀑布，導(dǎo)入課文。

在遙遠(yuǎn)的非洲有一個(gè)世界著名的大瀑布——莫西奧圖尼亞大瀑布，那里的景色十分壯麗，讓人流連忘返。那兒還有許多雕刻精美的木雕，也同樣讓人愛不釋手。今天就讓我們走進(jìn)非洲，去認(rèn)識一位賣木雕的少年。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.在讀課文之前請看老師給你們的自讀要求。明白了嗎？請按要求自讀課文。

2.讀完了課文，讓老師檢查一下你們的自學(xué)情況。出示字詞。先自讀 3.生分段讀，師正音。

“一模一樣”的“?！笔且粋€(gè)多音字。在這里它讀“mú”。你知道它的另一個(gè)讀音嗎？請組詞。

4.聯(lián)系課文理解四字詞語的意思，積累詞語。名不虛傳：文中是什么讓人覺得名不虛傳？你覺得你去過的哪些地方也名不虛傳？

栩栩如生：栩栩如生是一個(gè)AABC式的詞語，你還積累了哪些AABC式的詞語？

生說，師出示詞語生讀，這些詞我們在這個(gè)單元的園地里還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。

琳瑯滿目：文中是說什么琳瑯滿目？生找出句子，讀一讀 5.齊讀生詞

【 設(shè)計(jì)意圖：在讀詞語的過程中讓學(xué)生邊讀邊找出該詞語在文中的句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。同時(shí)結(jié)合本單元語文園地的詞語訓(xùn)練對于相同類型的詞語進(jìn)行有意識的拓展，幫助學(xué)生積累四字詞語。這樣讓詞語學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效?！?/p>

6.出示要寫的字。這些詞語中有些生字是要求咱們會寫的，仔細(xì)觀察說說你是怎么記住這些字的，你有什么要提醒大家注意嗎？引出“辨”。

師：這個(gè)“辨”的確很容易弄錯(cuò)，你能把它們區(qū)別開來嗎？區(qū)別“辨、辯、辮、瓣” 7.學(xué)寫“辨”字

這個(gè)“辨”字不僅容易混淆而且還難寫，讓我們來仔細(xì)觀察，看看怎樣能把它寫好，生觀察。

師：要想寫好這個(gè)字，其實(shí)有一個(gè)小竅門，你們看左右兩個(gè)“辛”的三橫，其實(shí)都在一條斜線上，只要把握住這一點(diǎn)，就能把這個(gè)字寫好。師范寫，生練寫。【 設(shè)計(jì)意圖：對于容易弄混淆的“辨、辯、辮”和“瓣”字，設(shè)計(jì)一個(gè)選字填空題，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，比反復(fù)的講解幾個(gè)字的不同要有效的多。同時(shí)在寫字的過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己先觀察，說說如何寫好“辨”字，然后再由老師點(diǎn)撥、范寫。效果比老師自己說要好得多。】

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.你們寫得真棒，現(xiàn)在把書打開，讓我們走進(jìn)課文。2.你能完整說說文章說了一件什么事情嗎？生答。

【 設(shè)計(jì)意圖：三年級的孩子，讓他概括整篇文章的大意，有點(diǎn)難度。于是在讓孩子們讀書的過程中就注意引導(dǎo)孩子們將文章分成三大部分，并引導(dǎo)他們?nèi)w納每部分的大意，教師適時(shí)板書。最后讓學(xué)生根據(jù)板書嘗試概括本文的主要內(nèi)容。這樣等于給了學(xué)生一個(gè)解決難題的梯子，讓他們通過自己的努力能夠順利破解這個(gè)難題。同時(shí)也讓他們掌握了一個(gè)概括文章主要內(nèi)容的好方法。】

四、總結(jié)

作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)構(gòu)思新奇，雕刻得栩栩如生的象墩，令她愛不釋手。可最后到底買了沒有呢？她和賣木雕的少年之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

27.賣木雕的少年

辯（辯論）

辨（辨別）辮（辮子）

瓣（花瓣）

第二篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

獵德小學(xué) 郁曉云

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流資料，感受中非洲人民的友好情誼。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 學(xué)會生字新詞,積累四字詞語。

3、理清課文順序，了解課文的主要內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)課文第一部分。教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

了解非洲人民同中國人民的友誼；積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、在已學(xué)過的課文中，老師總被一種感情深深地打動(dòng)著，那就是珍貴的友情。同學(xué)們，請你們回顧一下，本學(xué)期哪些課文是講友情的？

2、欣賞詩《朋友》。

3、交流資料，了解中非友誼源遠(yuǎn)流長。

4、今天，我們就去看看那只木雕，掂量那份情誼。（出示課題，學(xué)生讀題目）

二、學(xué)習(xí)課文

1、聽課文錄音，自讀課文，要求: 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識的字詞。

2、想一想課文寫了一件什么事？

3、理清課文的順序,課文分幾部分寫 ？

2、檢查：出示本課生字詞（自由讀，抽讀，齊讀）。

3、默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。

我在非洲南部旅游時(shí)，對 愛不釋手，但由于 而放棄了，然而在晚飯后，讓我很感動(dòng)。

4、四人小組交流一下，理清課文的順序,課文分幾部分寫，再全班交流。

三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、欣賞圖片，了解非洲的瀑布與木雕, 用四字詞描繪。

2、練習(xí)

選一選，寫一寫，讀一讀

名不虛傳 游人如織 景色壯觀 琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 五官端正 愛不釋手 語無倫次 清晰可辨 一模一樣

大瀑布真是（）。這（），（）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（），（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

3、感情朗讀課文的第一部分，小組讀，齊讀。

四、作業(yè)抄寫生字詞，朗讀課文。

五、板書：

27賣木雕的少年

朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄木雕——贈(zèng)送木雕

第三篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“尼、馱”等11個(gè)生字，會寫“賣、售”等14個(gè)生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。

2.讀通課文，初步感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課生字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請學(xué)生搜集有關(guān)非洲的風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。

2.字詞卡片

教學(xué)過程：

一、資料共享，導(dǎo)入新課

1.老師請同學(xué)們搜集有關(guān)非洲的文字或圖片資料，誰來給大家進(jìn)行介紹？

2．下面讓我們來結(jié)識一位非洲的賣木雕的少年。（板書課題）通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？你們還想知道什么？

3.師過渡：下面就讓我們走進(jìn)課文，去探究我們想知道的問題。

二、初讀課文，整體感知。

（一）教師提出要求，學(xué)生自讀課文

1．請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到生字的地方或難讀的句子多讀幾遍，并思考，課文寫了一件什么事。

2．學(xué)生自由讀課文，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。3.小組合作檢查。

（二）檢查初讀情況 1．檢查生字詞語

（1）帶有拼音的生字詞語。指名讀，評議，檢查讀。

ní tu? g?u xǔ biāo shì bīn tāo yù kěn hàn 莫西奧圖尼亞 馱 著 構(gòu)思 栩栩如生 標(biāo)準(zhǔn) 愛不釋手 賓館 掏 錢 猶 豫 誠 懇 遺憾

（2）認(rèn)讀生字，識記字形。

（3）開火車認(rèn)讀詞語，討論你讀懂了哪些詞語。

游覽 工藝品 名不虛傳 游人如織 壯觀 出售 攤點(diǎn) 陳列 構(gòu)思 五官端正 觀賞 掏錢 即將 晚飯 清晰可辨 一模一樣 付錢 標(biāo)準(zhǔn) 牙齒 琳瑯滿目 栩栩如生 愛不釋手 語無倫次 2．指導(dǎo)朗讀課文，理清課文敘述順序。（1）課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄木雕——送木雕 引導(dǎo)學(xué)生了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

課文講的是 “我”到非洲旅行時(shí)，想（），又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好（）。賣木雕的少年等待在賓館門前，（）。3．

三、學(xué)習(xí)課文一至四自然段

1．在作者在去非洲旅行前，朋友叮囑我一定要做哪幾件事？ 一是看瀑布、二是買一兩件木雕

2．（欣賞美麗的莫西奧圖尼亞大瀑布）課文是怎么寫莫西奧圖尼亞大瀑布的？ 3．生答。（相機(jī)理解“名不虛傳”“游人如織”）4．品讀感受。

過渡：作者又是怎樣向我們介紹木雕的呢？請讀出有關(guān)語句。

5．出示有關(guān)句子品讀感受。（學(xué)習(xí)詞語：琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生）我們也來欣賞一下精美的木雕吧！課件出示，師生共同欣賞，同時(shí)師介紹非洲木雕。

6．看到這些木雕，你有什么想法？

四、讀讀寫寫

1.開火車快速認(rèn)讀課文下面的生字。

2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。

3.教師范寫個(gè)別生字，如“馱、售、掏、辨、齒”等。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評。

板書設(shè)計(jì)：

27賣木雕的少年

聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄木雕——送木雕

第四篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是人教版三年級下冊第七單元的第三篇課文。文章講的是一位非洲少年對中國人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。這篇課文的教學(xué)目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。作為第一課時(shí)的教學(xué)，我將重點(diǎn)放在對四字詞語的積累和運(yùn)用上。教學(xué)目標(biāo)：

1.會寫本課的11個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“辨”字的寫法。

2.正確讀寫“出售、標(biāo)準(zhǔn)、掏出、賓館、名不虛傳、栩栩如生、琳瑯滿目、五官端正、清晰可辨、一模一樣”。

3.積累本課的四字詞語，并嘗試運(yùn)用。

4.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。

2.積累運(yùn)用四字詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：積累運(yùn)用本課的四字詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、介紹大瀑布，導(dǎo)入課文。

在遙遠(yuǎn)的非洲有一個(gè)世界著名的大瀑布——莫西奧圖尼亞大瀑布，那里的景色十分壯麗，讓人流連忘返。那兒還有許多雕刻精美的木雕，也同樣讓人愛不釋手。今天就讓我們走進(jìn)非洲，去認(rèn)識一位賣木雕的少年。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.在讀課文之前請看老師給你們的自讀要求。明白了嗎？請按要求自讀課文。

2.讀完了課文，讓老師檢查一下你們的自學(xué)情況。出示字詞。先自讀

3.生分行讀，師正音。

“一模一樣”的“?！笔且粋€(gè)多音字。在這里它讀“mú”。你知道它的另一個(gè)讀音嗎？請組詞。

4.聯(lián)系課文理解四字詞語的意思，積累詞語。

名不虛傳：文中是什么讓人覺得名不虛傳？你覺得你去過的哪些地方也名不虛傳？

栩栩如生：栩栩如生是一個(gè)AABC式的詞語，你還積累了哪些AABC式的詞語？

生說，師出示詞語生讀，這些詞我們在這個(gè)單元的園地里還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。

琳瑯滿目：文中是說什么琳瑯滿目？生找出句子，讀一讀，師出示圖片請生看一看，說說生活中還有什么地方的物品多得能用琳瑯滿目來形容？生說。

5.齊讀生詞

【 設(shè)計(jì)意圖：在讀詞語的過程中讓學(xué)生邊讀邊找出該詞語在文中的句子，聯(lián)系上下文結(jié)合圖片理解詞語的意思。同時(shí)結(jié)合本單元語文園地的詞語訓(xùn)練對于相同類型的詞語進(jìn)行有意識的拓展，幫助學(xué)生積累四字詞語。這樣讓詞語學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效?！?/p>

6.出示要寫的字。這些詞語中有些生字是要求咱們會寫的，仔細(xì)觀察說說你是怎么記住這些字的，你有什么要提醒大家注意嗎？引出“辨”。

師：這個(gè)“辨”的確很容易弄錯(cuò)，你能把它們區(qū)別開來嗎？“辨、辯、辮、瓣”選詞填空。

7.學(xué)寫“辨”字

這個(gè)“辨”字不僅容易混淆而且還難寫，讓我們來仔細(xì)觀察，看看怎樣能把它寫好，生觀察。

師：要想寫好這個(gè)字，其實(shí)有一個(gè)小竅門，你們看左右兩個(gè)“辛”的三橫，其實(shí)都在一條斜線上，只要把握住這一點(diǎn)，就能把這個(gè)字寫好。師范寫，生練寫。

【 設(shè)計(jì)意圖：對于容易弄混淆的“辨、辯、辮”和“瓣”字，設(shè)計(jì)一個(gè)選字填空題，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，比反復(fù)的講解幾個(gè)字的不同要有效的多。同時(shí)在寫字的過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己先觀察，說說如何寫好“辨”字，然后再由老師點(diǎn)撥、范寫。效果比老師自己說要好得多?！?/p>

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.你們寫得真棒，現(xiàn)在把書打開，讓我們走進(jìn)課文。2.多種形式讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括文章各部分大意。

1~4自然段：選木雕

5~9自然段：棄木雕

10~15自然段：送木雕 師板書。

3.你能根據(jù)老師的板書完整說說文章說了一件什么事情嗎？生答。

【 設(shè)計(jì)意圖：三年級的孩子，讓他概括整篇文章的大意，有點(diǎn)難度。于是在讓孩子們讀書的過程中就注意引導(dǎo)孩子們將文章分成三大部分，并引導(dǎo)他們?nèi)w納每部分的大意，教師適時(shí)板書。最后讓學(xué)生根據(jù)板書嘗試概括本文的主要內(nèi)容。這樣等于給了學(xué)生一個(gè)解決難題的梯子，讓他們通過自己的努力能夠順利破解這個(gè)難題。同時(shí)也讓他們掌握了一個(gè)概括文章主要內(nèi)容的好方法?！?/p>

四、欣賞圖片，賞讀課文。

1.讓咱們放松一下，去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布的壯麗風(fēng)景吧！（多媒體展示大瀑布風(fēng)光）

1）這就是莫西奧圖尼亞大瀑布，它的名字真難讀。誰來挑戰(zhàn)一下。生讀大瀑布名稱。2）出示大瀑布介紹，請生讀。

3）生欣賞圖片，談感受，師相機(jī)出示：游人如織、名不虛傳和十分壯觀讓生理解。

4）你們說的真好，文中是怎么寫的？讓我們來讀一讀。出示文中原句，生試讀。師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“真是”“十分”。2.是啊，大瀑布真是名不虛傳，吸引了一大批游客。和大瀑布一樣名不虛傳的還有非洲的木雕。讓我們再來欣賞一下精美的木雕吧！

1）生欣賞圖片，談感受。

2）這么多引人注目的木雕，我選哪個(gè)帶回中國呢？請到文章中讀一讀，找一找。生讀課文，找出相關(guān)段落。

3）生匯報(bào)，師出示圖片和段落。生讀。

【 設(shè)計(jì)意圖：莫西奧圖尼亞大瀑布和非洲木雕離我們的生活還是很遠(yuǎn)的。如何能讓孩子們真正理解名不虛傳、游人如織、構(gòu)思精巧、栩栩如生等詞語的含義，從而達(dá)到運(yùn)用的目的呢？考慮到三年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，我決定還是用大量的精美圖片，讓孩子們比較真實(shí)的去感受大瀑布的壯麗和木雕的精美。在觀看圖片的過程中，孩子們的口中的驚嘆和心中的感受就是他們運(yùn)用這些詞語的源動(dòng)力。教師只要稍加點(diǎn)撥，就能水到渠成?！?/p>

4）你從哪些詞語可以看出作者對象墩的喜愛？找一找，再好好地朗讀體會。

5）一個(gè)“愛不釋手”就讓我們體會出作者對象墩的喜愛，作者用詞可真精準(zhǔn)啊！文章中還有許多這樣的四字詞語，請同學(xué)們找一找，劃一劃。6）出示詞語，生讀。

五、積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1.咱們學(xué)習(xí)詞語最重要的是學(xué)會運(yùn)用，你會嗎？咱們試一試。出示選詞填空練習(xí)。

2.你也能用咱們平時(shí)積累的詞語來介紹一下咱們美麗的采石公園嗎？

師出示詞語集錦，生練說。

【 設(shè)計(jì)意圖：詞語的積累最終目的還是在于如何去運(yùn)用這些好詞讓孩子們自己的文章能更加生動(dòng)，語言更加豐富。于是我安排了詞語的運(yùn)用聯(lián)系——選詞填空。同時(shí)我也注意了訓(xùn)練的梯度。先讓孩子們找書中的四字詞語，讀一讀。再讓他們從這些詞語中選擇合適的進(jìn)行填空。最后再讓他們結(jié)合自己平時(shí)積累的好詞好句來試著介紹一處風(fēng)景，這實(shí)際上就是詞語的靈活運(yùn)用了。在最后的活動(dòng)中，老師也注意了預(yù)設(shè)。給學(xué)生準(zhǔn)備了詞語集錦，降低了說話的難度?！?/p>

六、總結(jié)

作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)構(gòu)思新奇，雕刻得栩栩如生的象墩，令她愛不釋手。可最后到底買了沒有呢？她和賣木雕的少年之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)：

介紹美麗的采石公園，用上本節(jié)課和平時(shí)積累的四字詞語。寫完后和同學(xué)交流交流，看誰的詞語用的最準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)：

27.賣木雕的少年

選木雕

棄木雕 送木雕

第五篇：《賣木雕的少年》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

賣木雕的少年（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“售”“馱”“賣”等14個(gè)生字，積累“買賣”“出售”“栩栩如生”等19個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。

3、初步體會非洲少年對中國人民的友好情誼。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課生字新詞，積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

初步體會非洲少年對中國人民的友好情誼。教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、合作討論法

課時(shí)安排：2課時(shí)，本課為第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集非洲小朋友、動(dòng)物、大瀑布和木雕的有關(guān)圖片，自制課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、（出示非洲兒童圖片）談話：孩子們，你們知道這些孩子都是什么地方的嗎？（非洲）你是從哪兒看出來的？（黑色的皮膚）你們想和他們做朋友嗎？今天梁老師就帶著大家走出亞洲，走進(jìn)非洲，來認(rèn)識一位非洲的少年。

2、板書揭題：《賣木雕的少年》區(qū)分“買”和“賣”，并指導(dǎo)書寫。

3、從課文的題目中，你有什么問題想要問大家？ 生：買木雕的少年是誰？課文講的是誰和誰之間的故事？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？是怎樣的木雕？

（設(shè)計(jì)意圖：通過出示世界地圖還有非洲小朋友的圖片，直觀形象的讓孩子們初步感知非洲的情況，之后板書課題，讓學(xué)生質(zhì)疑，讓孩子們提出由課題想了解的問題，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

二、初讀課文、整體感知

1、出示自學(xué)提示，認(rèn)真聽課文范讀。

（1）注意讀準(zhǔn)字音，把本課的詞語或是自己難以理解的詞語標(biāo)記出來。

（2）思考課文講了一件什么事？

2、小組合作探究討論

（1）提問：課文主要寫的是誰和誰之間的故事（“我”和非洲少年）

（2）小組合作討論，我到非洲旅行時(shí)，開始想要（），但是因?yàn)椋ǎ缓梅艞壛?，最后（）?/p>

（3）課文圍繞木雕寫了哪些事？

介紹木雕、挑選木雕、放棄木雕、贈(zèng)送木雕

3、交流反饋

在班內(nèi)交流，個(gè)別同學(xué)試說，教師相機(jī)評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：初步朗讀課文，學(xué)生以小組合作的形式參與參與討論，通過教師出示的總結(jié)提綱完成內(nèi)容填寫，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。）

三、再讀課文、識記字詞

1、幻燈片出示本課詞語：

買賣 出售 馱著 構(gòu)思新奇 五官端正 掏出 飯館 一堆 一模一樣 付錢 標(biāo)準(zhǔn) 牙齒 莫西奧圖尼亞 名不虛傳 游人如織 十分壯觀 琳瑯滿目 各式各樣 栩栩如生

2、開火車試讀詞語。

3、整體讀詞語。

3、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課生字并試著分析識記方法。強(qiáng)調(diào)：“售”字書寫時(shí)要注意隹字右邊有四橫；“馱”字右邊是大；“館”食字旁右邊不要寫成宮；“辨”字的辨析；“齒”的筆順書寫。

4、考考你

大瀑布真是（），那里（），景色（）。攤點(diǎn)上的木雕（）、（）坐凳（），大象雕的（），我一看就（）。

（設(shè)計(jì)意圖：出示本課的生字新詞，從字的讀音、詞語的認(rèn)讀，個(gè)別生字的辨析書寫等方面讓學(xué)生認(rèn)讀生字和詞語，以個(gè)別讀、開火車讀、整體讀方式開展各種形式的朗讀識記，加強(qiáng)學(xué)生對生字詞語的積累和運(yùn)用。）

四、品讀課文、升華情感

1、學(xué)生選擇自己喜歡的部分，自由朗讀。

2、指名讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。

3、通過朗讀，你覺得少年是一個(gè)這樣的人？少年身上有哪些你學(xué)的地方？

（少年對中國人很友好，朋友之間很尊重對方，熱情、充滿關(guān)愛，少年把中國人當(dāng)成了自己的朋友）

4、教師總結(jié)：本課我們了解了大瀑布的美麗和木雕的精美，也知道了作者首先聽朋友介紹木雕、然后挑選木雕，接著放棄木雕，最后少年贈(zèng)送了木雕。認(rèn)識了一位把中國人當(dāng)成是朋友的非洲少年，那么，非洲少年為這么說這樣做呢？我們下節(jié)課來共同學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：本課為第一課時(shí)，所以要加強(qiáng)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，只有熟讀課文，才能正確把握課文內(nèi)容，通過朗讀，感悟少年是一個(gè)怎樣的孩子，初步體會非洲少年與中國人之間的友誼，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

五、作業(yè)布置

認(rèn)真學(xué)習(xí)本課生字新詞，并把詞語抄寫在自己的積累本上。課后認(rèn)真搜集有關(guān)非洲的資料圖片，并把自己搜集的信息和同學(xué)分享。

教學(xué)反思：