第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《賣木雕的少年》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字詞，會(huì)寫11個(gè)生字詞，正確讀寫“名不虛傳、游人如織、游覽、出售...”等詞語(yǔ)；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累四字詞語(yǔ)，感受和體驗(yàn)瀑布和木雕之美；

3.概括文章主要內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字詞，會(huì)寫11個(gè)生字詞，正確讀寫“名不虛傳、游人如織、游覽、出售...”等詞語(yǔ)； 2.概括文章主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累四字詞語(yǔ)，感受和體驗(yàn)瀑布和木雕之美；

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、談話法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入 1.板書“洲”

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？同學(xué)們知道世界上有那幾個(gè)洲嗎？（出示七大洲地圖）

生：亞洲、非洲、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲 師：你知道我們中國(guó)屬于哪一洲嗎？ 生：亞洲

2.師：老師放一組充滿異國(guó)風(fēng)情的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看誰(shuí)能最快猜出這是哪一個(gè)洲？（出示關(guān)于非洲自然風(fēng)光、風(fēng)土人情）生：非洲 2.師：非洲除了美麗的風(fēng)景，還有景色十分壯觀的大瀑布。師：（繼續(xù)出示照片，介紹大瀑布）現(xiàn)在看到的這一個(gè)瀑布，是位于非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布，它高達(dá)120余米，寬達(dá)1800米，比我國(guó)著名的黃果樹(shù)瀑布，寬了幾乎90倍，是世界上三大瀑布之一。

3.師：（繼續(xù)出示照片，介紹木雕）除了瀑布，在非洲還可以欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工藝品。木雕是非洲一種古老的藝術(shù)形式。這些作品大都出自民間藝人之手，形象栩栩如生。由于非洲大多數(shù)民族沒(méi)有文字，許多非洲古老神話就是木雕一代一代流傳下來(lái)的。

師：可有一位作家，在非洲旅行之后，給她留下深刻印象的不是那里的自然風(fēng)光和木雕，而是一位賣木雕的少年。這是怎么回事兒呢？讓我們一起走進(jìn)今天學(xué)習(xí)的課文。（26.賣木雕的少年）請(qǐng)大家拿出自己的手指跟老師一起寫寫今天的課題。（齊讀課題）

師：這里的“賣”字，有一個(gè)字與它特別像是哪一個(gè)呢？它們之間最大的區(qū)別在哪里？

生：“買”，“賣”字上面多了一個(gè)“十”字。

師：你知道為什么上面多一個(gè)“十”字嗎？（古代的商人會(huì)在自己的商品上插上一根稻草，上面的“十”就是表示的這一根稻草）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起寫一寫“賣”。文中有一個(gè)字跟它意思相近，你能又快又準(zhǔn)的找出來(lái)嗎？(教寫“售”)請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)字寫在書本上。(二)初讀課文，解決生字詞 1.初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們，打開(kāi)書本，108頁(yè)。自由地朗讀課文，注意讀課文前老師有著兩點(diǎn)要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）標(biāo)出文中的自然段；（3）勾出文中的四字詞語(yǔ)

師：同學(xué)們讀完了課文，老師看看你們是不是真的會(huì)讀會(huì)認(rèn)課文中的生字詞。2.出示帶拼音的詞語(yǔ)

（1）點(diǎn)名讀（讀對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們跟著他一起讀兩遍）（2）開(kāi)火車（3）齊讀

3.出示詞語(yǔ)（那這些不帶拼音的詞語(yǔ)，你們還會(huì)讀嗎？有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)一下。）（1）點(diǎn)名讀

（2）在寫這些紅色的字時(shí)，你有沒(méi)有什么要提醒大家的？（3）解釋“猶豫”等詞并造句（4）分男女生 4.出示四字詞語(yǔ)

師：課文中還出現(xiàn)了許多四字詞語(yǔ)，老師把它們請(qǐng)了出來(lái)，你們會(huì)認(rèn)識(shí)嗎？（1）點(diǎn)名讀（讀對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們跟著他一起讀兩遍）

（解釋游人如織、愛(ài)不釋手等詞語(yǔ)意思，找一找游人如織相近的詞語(yǔ)，講授多音字“?！?，組織用四字詞語(yǔ)造句）（2）開(kāi)火車（3）齊讀

（4）我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)說(shuō)一成語(yǔ)的解釋，你們猜猜是哪一個(gè)成語(yǔ)。語(yǔ)無(wú)倫次-說(shuō)說(shuō)話一點(diǎn)條理也沒(méi)有，東說(shuō)一下西說(shuō)一下，說(shuō)不清楚 愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放下 游人如織：形容游客之多

（5）剛才我們學(xué)了那么多的四字詞語(yǔ)，我們不但要記住，而且要會(huì)正確運(yùn)用。

出示：大瀑布真是(名不虛傳)，那里(游人如織)，景色（十分壯觀)。攤點(diǎn)里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。其中象墩(構(gòu)思新穎)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛(ài)不釋手

（三）概括全文，理清文章脈絡(luò)

1.師：同學(xué)們的生字詞記得非常棒，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，讀完后，回答老師幾個(gè)問(wèn)題。

（1）.文章主要描寫的人物有？（2）課文主要是圍繞什么物品寫的？（3）文中的我是要--木雕，少年是--木雕。（4）文中的我看上了一個(gè)木雕，可是這個(gè)木雕太--，我就放棄購(gòu)買木雕（5）可是在傍晚的時(shí)候這位少年卻--了一個(gè)木雕給我

沉甸甸

我 選 木雕 賣少年

送

2.同學(xué)們，你們能根據(jù)老師黑板上的關(guān)鍵詞，概括一下全文嗎？ 3.同學(xué)們了解了文章的大概內(nèi)容后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課文。

第二篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

獵德小學(xué) 郁曉云

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流資料，感受中非洲人民的友好情誼。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 學(xué)會(huì)生字新詞,積累四字詞語(yǔ)。

3、理清課文順序，了解課文的主要內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)課文第一部分。教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、在已學(xué)過(guò)的課文中，老師總被一種感情深深地打動(dòng)著，那就是珍貴的友情。同學(xué)們，請(qǐng)你們回顧一下，本學(xué)期哪些課文是講友情的？

2、欣賞詩(shī)《朋友》。

3、交流資料，了解中非友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

4、今天，我們就去看看那只木雕，掂量那份情誼。（出示課題，學(xué)生讀題目）

二、學(xué)習(xí)課文

1、聽(tīng)課文錄音，自讀課文，要求: 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、想一想課文寫了一件什么事？

3、理清課文的順序,課文分幾部分寫 ？

2、檢查：出示本課生字詞（自由讀，抽讀，齊讀）。

3、默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。

我在非洲南部旅游時(shí)，對(duì) 愛(ài)不釋手，但由于 而放棄了，然而在晚飯后，讓我很感動(dòng)。

4、四人小組交流一下，理清課文的順序,課文分幾部分寫，再全班交流。

三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、欣賞圖片，了解非洲的瀑布與木雕, 用四字詞描繪。

2、練習(xí)

選一選，寫一寫，讀一讀

名不虛傳 游人如織 景色壯觀 琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 五官端正 愛(ài)不釋手 語(yǔ)無(wú)倫次 清晰可辨 一模一樣

大瀑布真是（）。這（），（）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（），（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

3、感情朗讀課文的第一部分，小組讀，齊讀。

四、作業(yè)抄寫生字詞，朗讀課文。

五、板書：

27賣木雕的少年

朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄木雕——贈(zèng)送木雕

第三篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)生字，會(huì)寫“賣、售”等14個(gè)生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語(yǔ)。

2.讀通課文，初步感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課生字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。

2.字詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、資料共享，導(dǎo)入新課

1.老師請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)非洲的文字或圖片資料，誰(shuí)來(lái)給大家進(jìn)行介紹？

2．下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位非洲的賣木雕的少年。（板書課題）通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？你們還想知道什么？

3.師過(guò)渡：下面就讓我們走進(jìn)課文，去探究我們想知道的問(wèn)題。

二、初讀課文，整體感知。

（一）教師提出要求，學(xué)生自讀課文

1．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到生字的地方或難讀的句子多讀幾遍，并思考，課文寫了一件什么事。

2．學(xué)生自由讀課文，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。3.小組合作檢查。

（二）檢查初讀情況 1．檢查生字詞語(yǔ)

（1）帶有拼音的生字詞語(yǔ)。指名讀，評(píng)議，檢查讀。

ní tu? g?u xǔ biāo shì bīn tāo yù kěn hàn 莫西奧圖尼亞 馱 著 構(gòu)思 栩栩如生 標(biāo)準(zhǔn) 愛(ài)不釋手 賓館 掏 錢 猶 豫 誠(chéng) 懇 遺憾

（2）認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。

（3）開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，討論你讀懂了哪些詞語(yǔ)。

游覽 工藝品 名不虛傳 游人如織 壯觀 出售 攤點(diǎn) 陳列 構(gòu)思 五官端正 觀賞 掏錢 即將 晚飯 清晰可辨 一模一樣 付錢 標(biāo)準(zhǔn) 牙齒 琳瑯滿目 栩栩如生 愛(ài)不釋手 語(yǔ)無(wú)倫次 2．指導(dǎo)朗讀課文，理清課文敘述順序。（1）課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

聽(tīng)朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄木雕——送木雕 引導(dǎo)學(xué)生了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

課文講的是 “我”到非洲旅行時(shí)，想（），又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好（）。賣木雕的少年等待在賓館門前，（）。3．

三、學(xué)習(xí)課文一至四自然段

1．在作者在去非洲旅行前，朋友叮囑我一定要做哪幾件事？ 一是看瀑布、二是買一兩件木雕

2．（欣賞美麗的莫西奧圖尼亞大瀑布）課文是怎么寫莫西奧圖尼亞大瀑布的？ 3．生答。（相機(jī)理解“名不虛傳”“游人如織”）4．品讀感受。

過(guò)渡：作者又是怎樣向我們介紹木雕的呢？請(qǐng)讀出有關(guān)語(yǔ)句。

5．出示有關(guān)句子品讀感受。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生）我們也來(lái)欣賞一下精美的木雕吧！課件出示，師生共同欣賞，同時(shí)師介紹非洲木雕。

6．看到這些木雕，你有什么想法？

四、讀讀寫寫

1.開(kāi)火車快速認(rèn)讀課文下面的生字。

2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。

3.教師范寫個(gè)別生字，如“馱、售、掏、辨、齒”等。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評(píng)。

板書設(shè)計(jì)：

27賣木雕的少年

聽(tīng)朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄木雕——送木雕

第四篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文。文章講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。這篇課文的教學(xué)目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。作為第一課時(shí)的教學(xué)，我將重點(diǎn)放在對(duì)四字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用上。教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫本課的11個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“辨”字的寫法。

2.正確讀寫“出售、標(biāo)準(zhǔn)、掏出、賓館、名不虛傳、栩栩如生、琳瑯滿目、五官端正、清晰可辨、一模一樣”。

3.積累本課的四字詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。

4.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。

2.積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累運(yùn)用本課的四字詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、介紹大瀑布，導(dǎo)入課文。

在遙遠(yuǎn)的非洲有一個(gè)世界著名的大瀑布——莫西奧圖尼亞大瀑布，那里的景色十分壯麗，讓人流連忘返。那兒還有許多雕刻精美的木雕，也同樣讓人愛(ài)不釋手。今天就讓我們走進(jìn)非洲，去認(rèn)識(shí)一位賣木雕的少年。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.在讀課文之前請(qǐng)看老師給你們的自讀要求。明白了嗎？請(qǐng)按要求自讀課文。

2.讀完了課文，讓老師檢查一下你們的自學(xué)情況。出示字詞。先自讀

3.生分行讀，師正音。

“一模一樣”的“模”是一個(gè)多音字。在這里它讀“mú”。你知道它的另一個(gè)讀音嗎？請(qǐng)組詞。

4.聯(lián)系課文理解四字詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。

名不虛傳：文中是什么讓人覺(jué)得名不虛傳？你覺(jué)得你去過(guò)的哪些地方也名不虛傳？

栩栩如生：栩栩如生是一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)，你還積累了哪些AABC式的詞語(yǔ)？

生說(shuō)，師出示詞語(yǔ)生讀，這些詞我們?cè)谶@個(gè)單元的園地里還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

琳瑯滿目：文中是說(shuō)什么琳瑯滿目？生找出句子，讀一讀，師出示圖片請(qǐng)生看一看，說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方的物品多得能用琳瑯滿目來(lái)形容？生說(shuō)。

5.齊讀生詞

【 設(shè)計(jì)意圖：在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊找出該詞語(yǔ)在文中的句子，聯(lián)系上下文結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)的意思。同時(shí)結(jié)合本單元語(yǔ)文園地的詞語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)于相同類型的詞語(yǔ)進(jìn)行有意識(shí)的拓展，幫助學(xué)生積累四字詞語(yǔ)。這樣讓詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效。】

6.出示要寫的字。這些詞語(yǔ)中有些生字是要求咱們會(huì)寫的，仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，你有什么要提醒大家注意嗎？引出“辨”。

師：這個(gè)“辨”的確很容易弄錯(cuò)，你能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)嗎？“辨、辯、辮、瓣”選詞填空。

7.學(xué)寫“辨”字

這個(gè)“辨”字不僅容易混淆而且還難寫，讓我們來(lái)仔細(xì)觀察，看看怎樣能把它寫好，生觀察。

師：要想寫好這個(gè)字，其實(shí)有一個(gè)小竅門，你們看左右兩個(gè)“辛”的三橫，其實(shí)都在一條斜線上，只要把握住這一點(diǎn)，就能把這個(gè)字寫好。師范寫，生練寫。

【 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于容易弄混淆的“辨、辯、辮”和“瓣”字，設(shè)計(jì)一個(gè)選字填空題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，比反復(fù)的講解幾個(gè)字的不同要有效的多。同時(shí)在寫字的過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己先觀察，說(shuō)說(shuō)如何寫好“辨”字，然后再由老師點(diǎn)撥、范寫。效果比老師自己說(shuō)要好得多?！?/p>

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.你們寫得真棒，現(xiàn)在把書打開(kāi)，讓我們走進(jìn)課文。2.多種形式讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括文章各部分大意。

1~4自然段：選木雕

5~9自然段：棄木雕

10~15自然段：送木雕 師板書。

3.你能根據(jù)老師的板書完整說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)了一件什么事情嗎？生答。

【 設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子，讓他概括整篇文章的大意，有點(diǎn)難度。于是在讓孩子們讀書的過(guò)程中就注意引導(dǎo)孩子們將文章分成三大部分，并引導(dǎo)他們?nèi)w納每部分的大意，教師適時(shí)板書。最后讓學(xué)生根據(jù)板書嘗試概括本文的主要內(nèi)容。這樣等于給了學(xué)生一個(gè)解決難題的梯子，讓他們通過(guò)自己的努力能夠順利破解這個(gè)難題。同時(shí)也讓他們掌握了一個(gè)概括文章主要內(nèi)容的好方法?！?/p>

四、欣賞圖片，賞讀課文。

1.讓咱們放松一下，去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布的壯麗風(fēng)景吧?。ǘ嗝襟w展示大瀑布風(fēng)光）

1）這就是莫西奧圖尼亞大瀑布，它的名字真難讀。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。生讀大瀑布名稱。2）出示大瀑布介紹，請(qǐng)生讀。

3）生欣賞圖片，談感受，師相機(jī)出示：游人如織、名不虛傳和十分壯觀讓生理解。

4）你們說(shuō)的真好，文中是怎么寫的？讓我們來(lái)讀一讀。出示文中原句，生試讀。師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“真是”“十分”。2.是啊，大瀑布真是名不虛傳，吸引了一大批游客。和大瀑布一樣名不虛傳的還有非洲的木雕。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下精美的木雕吧！

1）生欣賞圖片，談感受。

2）這么多引人注目的木雕，我選哪個(gè)帶回中國(guó)呢？請(qǐng)到文章中讀一讀，找一找。生讀課文，找出相關(guān)段落。

3）生匯報(bào)，師出示圖片和段落。生讀。

【 設(shè)計(jì)意圖：莫西奧圖尼亞大瀑布和非洲木雕離我們的生活還是很遠(yuǎn)的。如何能讓孩子們真正理解名不虛傳、游人如織、構(gòu)思精巧、栩栩如生等詞語(yǔ)的含義，從而達(dá)到運(yùn)用的目的呢？考慮到三年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，我決定還是用大量的精美圖片，讓孩子們比較真實(shí)的去感受大瀑布的壯麗和木雕的精美。在觀看圖片的過(guò)程中，孩子們的口中的驚嘆和心中的感受就是他們運(yùn)用這些詞語(yǔ)的源動(dòng)力。教師只要稍加點(diǎn)撥，就能水到渠成?！?/p>

4）你從哪些詞語(yǔ)可以看出作者對(duì)象墩的喜愛(ài)？找一找，再好好地朗讀體會(huì)。

5）一個(gè)“愛(ài)不釋手”就讓我們體會(huì)出作者對(duì)象墩的喜愛(ài)，作者用詞可真精準(zhǔn)??！文章中還有許多這樣的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們找一找，劃一劃。6）出示詞語(yǔ)，生讀。

五、積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1.咱們學(xué)習(xí)詞語(yǔ)最重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用，你會(huì)嗎？咱們?cè)囈辉?。出示選詞填空練習(xí)。

2.你也能用咱們平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下咱們美麗的采石公園嗎？

師出示詞語(yǔ)集錦，生練說(shuō)。

【 設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)的積累最終目的還是在于如何去運(yùn)用這些好詞讓孩子們自己的文章能更加生動(dòng)，語(yǔ)言更加豐富。于是我安排了詞語(yǔ)的運(yùn)用聯(lián)系——選詞填空。同時(shí)我也注意了訓(xùn)練的梯度。先讓孩子們找書中的四字詞語(yǔ)，讀一讀。再讓他們從這些詞語(yǔ)中選擇合適的進(jìn)行填空。最后再讓他們結(jié)合自己平時(shí)積累的好詞好句來(lái)試著介紹一處風(fēng)景，這實(shí)際上就是詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用了。在最后的活動(dòng)中，老師也注意了預(yù)設(shè)。給學(xué)生準(zhǔn)備了詞語(yǔ)集錦，降低了說(shuō)話的難度?！?/p>

六、總結(jié)

作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)構(gòu)思新奇，雕刻得栩栩如生的象墩，令她愛(ài)不釋手?？勺詈蟮降踪I了沒(méi)有呢？她和賣木雕的少年之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)：

介紹美麗的采石公園，用上本節(jié)課和平時(shí)積累的四字詞語(yǔ)。寫完后和同學(xué)交流交流，看誰(shuí)的詞語(yǔ)用的最準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)：

27.賣木雕的少年

選木雕

棄木雕 送木雕

第五篇：賣木雕的少年第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：新鳳學(xué)校 陳蓉

教材分析：

這是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文。文章講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。這篇課文的教學(xué)目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。作為第一課時(shí)的教學(xué)，我將重點(diǎn)放在對(duì)四字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用上。學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，能夠抓住課文中關(guān)鍵詞句理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；并具有了一定的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能根據(jù)教師要求，完整、通順地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

1、了解非洲人民和中國(guó)人民的友誼

2、通過(guò)人物動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

3、積累一些四字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)寫本課的11個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“辨”字的寫法。2.正確讀寫“出售、標(biāo)準(zhǔn)、掏出、賓館、名不虛傳、栩栩如生、琳瑯滿目、五官端正、清晰可辨、一模一樣”。3.積累本課的四字詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。4.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。2.積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累運(yùn)用本課的四字詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹大瀑布，導(dǎo)入課文。

在遙遠(yuǎn)的非洲有一個(gè)世界著名的大瀑布——莫西奧圖尼亞大瀑布，那里的景色十分壯麗，讓人流連忘返。那兒還有許多雕刻精美的木雕，也同樣讓人愛(ài)不釋手。今天就讓我們走進(jìn)非洲，去認(rèn)識(shí)一位賣木雕的少年。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.在讀課文之前請(qǐng)看老師給你們的自讀要求。明白了嗎？請(qǐng)按要求自讀課文。

2.讀完了課文，讓老師檢查一下你們的自學(xué)情況。出示字詞。先自讀 3.生分段讀，師正音。

“一模一樣”的“模”是一個(gè)多音字。在這里它讀“mú”。你知道它的另一個(gè)讀音嗎？請(qǐng)組詞。

4.聯(lián)系課文理解四字詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。名不虛傳：文中是什么讓人覺(jué)得名不虛傳？你覺(jué)得你去過(guò)的哪些地方也名不虛傳？

栩栩如生：栩栩如生是一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)，你還積累了哪些AABC式的詞語(yǔ)？

生說(shuō)，師出示詞語(yǔ)生讀，這些詞我們?cè)谶@個(gè)單元的園地里還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

琳瑯滿目：文中是說(shuō)什么琳瑯滿目？生找出句子，讀一讀 5.齊讀生詞

【 設(shè)計(jì)意圖：在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊找出該詞語(yǔ)在文中的句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。同時(shí)結(jié)合本單元語(yǔ)文園地的詞語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)于相同類型的詞語(yǔ)進(jìn)行有意識(shí)的拓展，幫助學(xué)生積累四字詞語(yǔ)。這樣讓詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效?！?/p>

6.出示要寫的字。這些詞語(yǔ)中有些生字是要求咱們會(huì)寫的，仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，你有什么要提醒大家注意嗎？引出“辨”。

師：這個(gè)“辨”的確很容易弄錯(cuò)，你能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)嗎？區(qū)別“辨、辯、辮、瓣” 7.學(xué)寫“辨”字

這個(gè)“辨”字不僅容易混淆而且還難寫，讓我們來(lái)仔細(xì)觀察，看看怎樣能把它寫好，生觀察。

師：要想寫好這個(gè)字，其實(shí)有一個(gè)小竅門，你們看左右兩個(gè)“辛”的三橫，其實(shí)都在一條斜線上，只要把握住這一點(diǎn)，就能把這個(gè)字寫好。師范寫，生練寫?！?設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于容易弄混淆的“辨、辯、辮”和“瓣”字，設(shè)計(jì)一個(gè)選字填空題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，比反復(fù)的講解幾個(gè)字的不同要有效的多。同時(shí)在寫字的過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己先觀察，說(shuō)說(shuō)如何寫好“辨”字，然后再由老師點(diǎn)撥、范寫。效果比老師自己說(shuō)要好得多?！?/p>

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.你們寫得真棒，現(xiàn)在把書打開(kāi)，讓我們走進(jìn)課文。2.你能完整說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)了一件什么事情嗎？生答。

【 設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子，讓他概括整篇文章的大意，有點(diǎn)難度。于是在讓孩子們讀書的過(guò)程中就注意引導(dǎo)孩子們將文章分成三大部分，并引導(dǎo)他們?nèi)w納每部分的大意，教師適時(shí)板書。最后讓學(xué)生根據(jù)板書嘗試概括本文的主要內(nèi)容。這樣等于給了學(xué)生一個(gè)解決難題的梯子，讓他們通過(guò)自己的努力能夠順利破解這個(gè)難題。同時(shí)也讓他們掌握了一個(gè)概括文章主要內(nèi)容的好方法?！?/p>

四、總結(jié)

作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)構(gòu)思新奇，雕刻得栩栩如生的象墩，令她愛(ài)不釋手?？勺詈蟮降踪I了沒(méi)有呢？她和賣木雕的少年之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

27.賣木雕的少年

辯（辯論）

辨（辨別）辮（辮子）

瓣（花瓣）