第一篇：山東省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試題

山東省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和。A：內(nèi)化 B：行為 C：實(shí)行 D：反饋

2、Could you give me a hint without____ the answer？ A：giving off B：giving away C：giving up D：giving in

3、人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是__ A．地點(diǎn)法 B．韻律法 C．記筆記法 D．特征法

4、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把語(yǔ)速控制在（）A：每分鐘100字以下 B：每分鐘100～150字 C：每分鐘。150～200字 D：每分鐘200字以上

5、教師的使命是（）。A．教育 B．教學(xué) C．教育教學(xué) D．教書育人

6、引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激____ A：獲得 B：消退 C：分化 D：泛化

7、我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）A：主動(dòng)性 B：活動(dòng) C：興趣 D：創(chuàng)造力

8、在學(xué)習(xí)中，（）是一種主要的記憶手段。A：復(fù)述 B：組識(shí) C：計(jì)劃 D：調(diào)節(jié)

9、以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為__。A．發(fā)現(xiàn)教學(xué) B．指導(dǎo)教學(xué) C．情境教學(xué) D．個(gè)別化教學(xué)

10、著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在____ A：0～2歲 B：2～7歲 C：7～11歲 D：11～15歲

11、創(chuàng)造性與（）無(wú)關(guān)。A：智力

B：發(fā)散性思維 C：生活條件 D：人格

12、”一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓，最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了。A：全身松馳訓(xùn)練 B：強(qiáng)化法

C：肯定性訓(xùn)練 D：系統(tǒng)脫敏法

13、根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，采取必要的補(bǔ)救措施，根據(jù)對(duì)認(rèn)知策略的效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知的策略，這是__ A．計(jì)劃策略 B．監(jiān)視策略 C．調(diào)節(jié)策略 D．復(fù)述策略

14、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對(duì)話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

15、課的類型是由（）決定的。A：教師備課 B：課的種類

C：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 D：教學(xué)的階段性

16、是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A：園長(zhǎng) B：阿姨 C：保育員 D：幼兒教師

17、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是__。A．特級(jí)教師 B．教學(xué)熟手 C．優(yōu)秀班主任 D．專家型教師

18、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

19、學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)；又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)；有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于。A：思維的抽象過程 B：思維的具體化過程 C：思維的分類過程 D：思維的概括過程 E：重視個(gè)別差異

20、世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

21、社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的。恩格斯曾精辟地指出“希臘人和羅馬人的公平認(rèn)為奴隸制度是公平1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因?yàn)閾?jù)說它不公平??所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時(shí)因地而變，甚至也因人而異”。這段文字說明____ A：社會(huì)公正是具體的 B：社會(huì)公正是歷史的 C：社會(huì)公正是相對(duì)的

D：社會(huì)公正是有階級(jí)性的

22、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、（）和總結(jié)性評(píng)價(jià)。A：相對(duì)評(píng)價(jià) B：一元評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià) D：絕對(duì)評(píng)價(jià)

23、對(duì)“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時(shí)間里答案的種類越多，說明個(gè)體的哪項(xiàng)思維品質(zhì)越好。A：變通性 B：流暢性 C：獨(dú)創(chuàng)性 D：批判性

24、在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是__ A．盧梭

B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．康德

25、現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有____ A：可變性 B：整體性 C：階段性 D：穩(wěn)定性

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是 A：《理想國(guó)》 B：《政治學(xué)》 C：《論演說家的教育》 D：《民本主義與教育》

2、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)是（）A：教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性 B：教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性 C：教師職業(yè)道德功能的多樣性 D：教師職業(yè)道德行為的典范性

E：教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性

3、人們對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平的個(gè)人特點(diǎn)是____ A：性格的態(tài)度特征 B：性格的意志特征 C：性格的情緒特征 D：性格的理智特征

4、教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括__。A．精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力 B．精深的學(xué)科知識(shí) C．廣博的科學(xué)文化知識(shí) D．較強(qiáng)的組織管理能力

E．寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)

5、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開___ A：演示課 B：鞏固課 C：實(shí)驗(yàn)課 D：講授課 E：自習(xí)課

6、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)由本文部分和____構(gòu)成。A：后記部分 B：原則部分 C：說明部分 D：序言部分

7、一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)性差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為__ A．配置性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．診斷性評(píng)價(jià) D．常模參照評(píng)價(jià)

8、現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。__ A．17世紀(jì)末 B．18世紀(jì)中葉 C．19世紀(jì)早期 D．20世紀(jì)初期

9、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是。A：多維思維 B：思維的可逆性 C：具體邏輯推理 D：守恒觀念形成

10、撥電話時(shí)，對(duì)新查出的電話號(hào)碼的記憶是____ A：瞬時(shí)記憶 B：短時(shí)記憶 C：長(zhǎng)時(shí)記憶

D：無(wú)意記憶來源考試大

11、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)__ A．存在正相關(guān) B．關(guān)系不明顯 C．存在負(fù)相關(guān) D．有利有弊

12、在西方，最早主張分科教學(xué)的是（）A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：智者

13、著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，他的老師給他寫過一則評(píng)語(yǔ)：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通暢，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功，神學(xué)有成績(jī)，雖然嘗試講道不無(wú)熱情，但看來不是一個(gè)優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語(yǔ)言知識(shí)豐富，哲學(xué)上十分努力?！蹦阗澇珊诟駹柕睦蠋煹脑u(píng)語(yǔ)嗎?（）[單選題] 如題！求解！

14、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起_______作用。__ A．制約 B．很小 C．絕對(duì)的決定 D．主宰

15、知于莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育具有。A：先導(dǎo)性 B：感染性 C：權(quán)威性 D：針對(duì)性

16、教育法律關(guān)系的主體是（）A：權(quán)利 B：義務(wù) C：自然人 D：物

17、下列觀點(diǎn)中對(duì)遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展方面的作用表述正確的是。A：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能 B：遺傳素質(zhì)決定著人的發(fā)展

C：遺傳素質(zhì)的差異不會(huì)造成個(gè)體間的個(gè)別差異

D：遺傳素質(zhì)的好壞與人的智力發(fā)展水平之間是一個(gè)反比關(guān)系

18、以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)被稱為____ A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：難度

19、陳述性知識(shí)的表征形式是____ A：命題網(wǎng)絡(luò) B：產(chǎn)生式系統(tǒng) C：圖式

D：認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

20、教育心理起源說的代表人物是__。A．孟祿 B．恩格斯 C．勒?qǐng)D爾諾 D．沛西能

21、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和____兩大類。A：社會(huì)環(huán)境 B：精神環(huán)境 C：城市環(huán)境 D：局部環(huán)境

22、”一把鑰匙開一把鎖“體現(xiàn)的是德育的（）A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則

C．教育一致性與連貫性原則 D．因材施教原則

23、小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是____ A：言語(yǔ)信息 B：態(tài)度 C：動(dòng)作技能 D：智慧技能

24、編列了創(chuàng)造性人格自陳量表《你屬于哪一類人》，用以初步了解兒童創(chuàng)造性的是__。A．勞德塞 B．托蘭斯 C．吉爾福特 D．阿瑞斯

25、節(jié)儉屬于性格的特征。A：態(tài)度 B：行為 C：意志 D：情感

第二篇：2015年上海小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試題

2015年上海小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)

考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、關(guān)于品德與道德的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是。A：品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱

B：品德是社會(huì)道德在個(gè)體身上的具體表現(xiàn) C：道德與品德同屬一個(gè)范疇

D：道德是社會(huì)現(xiàn)象，品德是個(gè)體現(xiàn)象

2、在一次國(guó)際會(huì)議上，來自四個(gè)國(guó)家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的情況如下：甲是中國(guó)人，還會(huì)說英語(yǔ)；乙是德國(guó)人，還會(huì)說漢語(yǔ)；丙是英國(guó)人，還會(huì)說法語(yǔ)；丁是日本人，還會(huì)說法語(yǔ)；戊是日本人，還會(huì)說德語(yǔ)。請(qǐng)問如何安排?（）A：甲丙戊乙丁 B：甲丁丙乙戊 C：甲乙丙丁戊 D：甲丙丁戊乙

3、學(xué)生集體的特征首先是要有__。A．集體輿論 B．共同目標(biāo) C．干部隊(duì)伍 D．活動(dòng)

4、為檢查英語(yǔ)寫作能力，張老師以一則新聞報(bào)道為內(nèi)容擬了一份英語(yǔ)試卷，用選擇題和判斷題考查學(xué)生對(duì)該報(bào)道的理解。這樣的試卷是（）。A．效度低 B．信度低 C．難度低 D．區(qū)分度低

5、根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與（）相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合。A：活動(dòng)設(shè)計(jì) B：游戲 C：歌唱

D：智力培養(yǎng)

6、小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在分鐘之內(nèi)。A：30 B：20 C：40 D：15

7、校本課程屬于。A：學(xué)校自主開發(fā)的課程 B：必修課程 C：選修課程 D：隱性課程

8、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

9、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是__.A．課程目標(biāo)的基本特征 B．教學(xué)計(jì)劃的基本特征 C．教學(xué)大綱的基本特征 D．教學(xué)目標(biāo)的基本特征

10、教育學(xué)認(rèn)為，個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這說明身心發(fā)展是有____的。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：不穩(wěn)定性

11、最近，王華為了通過下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A：外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) B：內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) C：外在近景動(dòng)機(jī) D：內(nèi)在近景動(dòng)機(jī)

12、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

13、”家庭學(xué)?！?home school)是一種（）A：新興的家庭教育方式

¤¤ B：主要在家庭中實(shí)施的義務(wù)教育方式 C：由家庭舉辦的學(xué)校

D：新型的“私塾”或“寺子屋”

14、我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合____ A：獨(dú)立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結(jié)合原則 D：綜合性原則

15、關(guān)于男女雙性化，下列說法不正確的是____ A：男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征 B：男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征 C：雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無(wú)性別歧視的兒童教育

D：有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的

16、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知，以及對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制，主要是____ A：前運(yùn)算階段 B：感知運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

17、The seaside here draws a lot of tourists every summer．Warm sunshine and soft sands make____ it is． A：what B：which C：how D：where

18、將一個(gè)具體單位或一個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深入，甚至長(zhǎng)時(shí)問的調(diào)查研究，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的研究方法是[

] A：調(diào)查法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：訪談法 D：個(gè)案法

19、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)。最恰當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。

A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略 20、青銅壺是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要的生活器皿，當(dāng)時(shí)鑄造壺器可以采用下列哪項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)____ A：金銀錯(cuò)技術(shù) B：焊接技術(shù) C：拋光技術(shù) D：淬火技術(shù)

21、__是教學(xué)研究中最重要的研究方法。A．教學(xué)實(shí)驗(yàn) B．教學(xué)調(diào)查 C．教學(xué)觀察 D．教學(xué)問卷

22、__是教學(xué)研究中最重要的研究方法。A．教學(xué)實(shí)驗(yàn) B．教學(xué)觀察 C．教學(xué)調(diào)查 D．教學(xué)問卷

23、是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。A：教師之間的關(guān)系 B：學(xué)生之間的關(guān)系 C：師生關(guān)系

D：教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

24、、是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法 A：表達(dá) B：外化 C：內(nèi)化 D：反饋

25、提出“泛智教育思想”．探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是____ A：培根 B：夸美紐斯 C：c．赫爾巴特 D：贊科夫

26、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）A：面向全體學(xué)生

B：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 C：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是__ A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

2、海市蜃樓是光的一種（）現(xiàn)象。A：反射 B：散射 C：折射 D：衍射

3、羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作。A：期望效應(yīng)

B：皮格馬利翁效應(yīng) C：放大效應(yīng) D：預(yù)期效應(yīng)

4、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是__。A．交往 B．學(xué)習(xí)C．課堂

D．課外活動(dòng)

5、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是__。A．認(rèn)知領(lǐng)域 B．日常生活領(lǐng)域 C．情感領(lǐng)域 D．動(dòng)作技能 E．安全領(lǐng)域

6、根據(jù)埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是歲。A：0～1．5 B：1．5～3 C：3～6、7 D：6～12

7、教材包括____ A：教科書 B：CAI軟件 C：教學(xué)參考書 D：以上三者皆是

8、如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是__ A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)

C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)

9、不屬于我國(guó)古代最高教育機(jī)構(gòu)的是。A：太學(xué) B：國(guó)子監(jiān)

C：京師大學(xué)堂 D：國(guó)子學(xué)

10、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A：自然性與社會(huì)性 B：受動(dòng)性與能動(dòng)性 C：共性與個(gè)性

D：方向性與現(xiàn)實(shí)性

11、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括__。A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B．瀏覽閱讀材料

C．對(duì)注意力加以跟蹤 D．產(chǎn)生待回答的問題 E．分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

12、從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?（）A：為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì) B：關(guān)注貧困學(xué)生，設(shè)立幫困基金 C：關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊的教育機(jī)構(gòu) D：實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

E：學(xué)生無(wú)權(quán)因?qū)W生交不起學(xué)雜費(fèi)或其他攤派費(fèi)用而讓學(xué)生停學(xué)、退學(xué)或變相開除

13、各種軀體系統(tǒng)功能的變化，大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化與發(fā)展是（）A：生理發(fā)展 B：認(rèn)知發(fā)展 C：社會(huì)性發(fā)展 D：文化性發(fā)展

14、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的____ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學(xué)習(xí)能力

15、是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A：科學(xué)的幼兒體育活動(dòng) B：對(duì)體育活動(dòng)的興趣 C：教師的示范作用

D：開展與體育相關(guān)的游戲 16、2013年單項(xiàng)選擇：在一項(xiàng)暑期夏令營(yíng)活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥，此時(shí)，小麗會(huì)因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔(dān)憂。這說明情緒具有 A：主觀性 B：感染性 C：客觀性 D：兩極性

17、教師的職業(yè)態(tài)度和情感包括 A：理解學(xué)生

B：消極的自我意識(shí) C：教育的期待

D：積極的自我意識(shí) E：與學(xué)生和諧相處

18、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

19、不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。A：活潑好動(dòng) B：喜歡交往 C：好奇好問 D：穩(wěn)定性較強(qiáng) 20、唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，對(duì)教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值的動(dòng)機(jī)分類方法是__。

A．高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī) B．近景的動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的動(dòng)機(jī) C．直接性動(dòng)機(jī)和間接性動(dòng)機(jī)

D．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

21、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是。A：烏里 B：梅伊曼 C：瓦斯凱 D：杜威

22、柴可夫斯基的代表作之一是。A：《法國(guó)組曲》 B：《月光奏鳴曲》 C：《悲愴交響曲》 D：《荒山之夜》

23、課程計(jì)劃主要由以下幾部分組成__。A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時(shí)分配 D．學(xué)年編制 E．學(xué)周安排

24、人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識(shí)

25、下列選項(xiàng)中．對(duì)民族樂器二胡的歸類正確的是。A：彈撥樂器 B：吹奏樂器 C：拉弦樂器 D：打擊樂器

26、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）A：面向全體學(xué)生

B：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 C：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

第三篇：甘肅省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試題

甘肅省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)計(jì)考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在Powe，Point主窗口水平滾動(dòng)條的左側(cè)有五個(gè)顯示方式切換按鈕：“普通視圖”“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和（）A：全屏顯示 B：主控文檔

C：幻燈片瀏覽視圖 D：文本視圖

2、狹義教育主要指()。A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．社會(huì)教育 D．社區(qū)教育

3、知識(shí)的同化反映的是新舊知識(shí)的（）A：改造性 B：累積性 C：矛盾性 D：對(duì)立性

4、皮亞杰是依據(jù)以下的哪一個(gè)概念來劃分智慧發(fā)展階段的____ A：思維 B：運(yùn)算 C：守恒 D：推理

5、瑞典作家林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》屬于（）類的典型作品。A：成長(zhǎng)母題 B：愛的母題 C：頑童母題 D：自然母題

6、能夠反映測(cè)驗(yàn)前后的一致性的是。(2009年，廣東)A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

7、為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師宜進(jìn)行__觀摩。A．正式 B．非正式 C．組織化 D．非組織化

8、封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是。A：個(gè)別教育 B：班級(jí)教育 C：分組教育 D：道爾頓制

9、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括。A：無(wú)差別原則 B：無(wú)歧視原則

C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則

10、心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注研究的是： A．求異思維 B．求同思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維

11、小學(xué)生在聽教師講課的時(shí)候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于____ A：無(wú)意想象 B：有意想象 C：c．再造想象 D：幻想

12、世界上最著名的智力量表是__。A．《比納—西蒙量表》 B．《斯坦?！燃{量表》 C．《比納—推孟量表》 D．《韋克斯勒量表》

13、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育，自我教育（）。A．124 B．134 C．123 D．234

14、技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。A：連貫動(dòng)作 B：行為習(xí)慣 C：活動(dòng)方式 D：行為特點(diǎn)

15、因懷疑自己解題錯(cuò)誤而重新審題，因閱讀遇到障礙而反復(fù)閱讀。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A．精細(xì)加工策略 B．復(fù)述策略 C．組織策略 D．元認(rèn)知策略

16、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為__ A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

17、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的__。A．名譽(yù)權(quán) B．人身自由權(quán) C．受教育權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)

18、皮亞杰研究道德所采用的方法是（）。A．對(duì)偶故事法 B．道德兩難故事法 C．投射法 D．問卷法

19、針對(duì)傳統(tǒng)教育的“一刀切”，素質(zhì)教育應(yīng)該立足于（）A：全面發(fā)展 B：個(gè)性發(fā)展

C：全體學(xué)生發(fā)展 D：創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

20、幼兒愛聽表?yè)P(yáng)，不喜歡挨批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（）A：負(fù)面教育的原則 B：全面教育的原則 C：側(cè)面教育的原則 D：正面教育的原則

21、教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)價(jià)值的。A：滯后性 B：長(zhǎng)期性 C：隱蔽性 D：復(fù)雜性

E：重視個(gè)別差異

22、前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾叫做。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：內(nèi)部抑制 D：外部抑制

23、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于____ A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題

24、本文“快樂的死亡”是單對(duì)作家而言的嗎?對(duì)其他的人有什么啟迪作用?（）A：是對(duì)作家而言，對(duì)其他的人沒有啟迪作用 B：不單是對(duì)作家而言，對(duì)其他的人也有啟迪作用。啟迪我們不要熱衷于表面的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，而要踏踏實(shí)實(shí)搞好本職工作，做出實(shí)際業(yè)績(jī)

C：不單是對(duì)作家而言，對(duì)其他的人也有啟迪作用。啟迪我們要每天都很快樂 D：不單是對(duì)作家而言，對(duì)其他的人也有啟迪作用。啟迪我們要快樂地成長(zhǎng)，丟掉任何煩惱

25、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

26、心理學(xué)家艾賓浩斯等人發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是____ A：先快后慢 B：先慢后快

C：兩頭慢，中間快 D：兩頭快，中間慢 E：兩頭快，中間快

27、國(guó)外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明（）A：音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B：兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況 C：美育影響體育 D：美育影響智育

28、瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間為。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、智育的任務(wù)為（）。A．傳授知識(shí) B．發(fā)展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力 E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

2、新授課不可缺少的因素是（）A：組織教學(xué) B：檢查復(fù)習(xí)C：學(xué)習(xí)新材料 D：鞏固新教材 E：布置課外作業(yè)

3、心理咨詢的根本目標(biāo)是__。

A．解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī) B．學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題 C．建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任

D．學(xué)生對(duì)咨詢過程的積極參與

4、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為____ A：時(shí)快時(shí)慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

5、有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用__ A．以教師為中心的講授策略 B．師生互動(dòng)策略

C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．合作學(xué)習(xí)策略

6、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱為____ A：人格 B：性格 C：氣質(zhì) D：傾向性

7、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

8、以下不是出自《論語(yǔ)》的名言是。A：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 B：每日三省吾身

C：三人行，必有吾師

D：天行健，君子以自強(qiáng)不息

9、學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀的評(píng)價(jià)是指。

A：形成性評(píng)價(jià) B：總結(jié)性評(píng)價(jià) C：正式評(píng)價(jià) D：非正式評(píng)價(jià)

10、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指。A：言行一致原則

B：教育影響的一致性和連貫性原則 C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：集中教育原則

11、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是。A：自主感對(duì)羞恥感 B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 C：勤奮感對(duì)自卑感

D：自我同一性對(duì)角色混亂遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)

12、按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由來處罰。A：學(xué)校 B：教育主管部門 C：家長(zhǎng)

D：公安機(jī)關(guān)

13、”子虛烏有”一詞出自以下哪部作品____ A：司馬相如《上林賦》 B：張衡《東京賦》 C：左思《三都賦》

D：司馬相如《子虛賦》

14、近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在。A：公立教育迅速崛起 B：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施 C：教育的全民化 D：教育的世俗化 E：重視教育立法

15、對(duì)學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時(shí)間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地____ A：實(shí)物直觀 B：模型直觀 C：圖表直觀 D：網(wǎng)絡(luò)直觀

16、《中華人民共和國(guó)教師法》適用于。A：各級(jí)各類學(xué)校的管理 B：中小學(xué)學(xué)生管理 C：民辦學(xué)校教學(xué)管理

D：各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

17、在德育中,要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了哪條原則 A．正面教育原則 B．集體教育原則 C．知行統(tǒng)一原則 D．因材施教原則

18、取款機(jī)：銀行職員 A：收音機(jī)：播音員 B：售貨機(jī)：營(yíng)業(yè)員 C：學(xué)習(xí)機(jī)：輔導(dǎo)員 D：讀卡機(jī)：售票員

19、下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維? A：做游戲：遵守交通規(guī)則過馬路

B：過家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C：給娃娃穿衣、喂奶 D：兒童能算出2+3=5 20、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)要以（）作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A：教學(xué)質(zhì)量的提高 B：幼兒發(fā)展 C：幼兒安全 D：幼兒健康 21、1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是__。A．贊可夫 B．凱洛夫 C．布魯納 D．維果茨基

22、我國(guó)于（）年頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，開始推行九年制義務(wù)教育。A：1984 B：1986 C：1988 D：1990

23、德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的____方面的總體規(guī)格要求。A：思想德育 B：政治思想 C：思想品德 D：政治品德

24、問題都含有的幾個(gè)基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙

25、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（）A：廣泛性 B：計(jì)劃性 C：多樣性 D：平等性

26、心理學(xué)家艾賓浩斯等人發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是____ A：先快后慢 B：先慢后快

C：兩頭慢，中間快 D：兩頭快，中間慢 E：兩頭快，中間快

27、國(guó)外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明（）A：音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B：兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況 C：美育影響體育 D：美育影響智育

28、瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間為。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

第四篇：山東省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

山東省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過程，道德的威嚴(yán)通過教師、牧師的威嚴(yán)，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征?（）A：階級(jí)性 B：道德性 C：刻板性 D：專制性

2、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是__。A．直覺行動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維

D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

3、為反對(duì)學(xué)校主導(dǎo)目標(biāo)、價(jià)值觀而產(chǎn)生的失范行為屬于（）。A．情感型失范行為 B．目的型失范行為 C．價(jià)值取向型失范行為 D．傳統(tǒng)型失范行為

4、標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是（）A：安史之亂 B：黃巢起義 C：牛李黨爭(zhēng) D：武氏篡位

5、司機(jī)在汽車遇到故障時(shí)緊急剎車，在這樣的情況下他產(chǎn)生了一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激

E：重視個(gè)別差異

6、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是____，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。A：職業(yè)道德 B：八榮八恥 C：以人為本 D：五講四美

7、在教育實(shí)驗(yàn)研究中，教育實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性指的是（）A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

8、關(guān)于為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是。A：嬰兒玩具應(yīng)高檔化

B：廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒的游戲材料 C：應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具 D：給嬰兒選擇的玩具越小越好

9、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是（）A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：規(guī)則學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)D：言語(yǔ)學(xué)習(xí)

10、道德教育的概念實(shí)有廣義和狹義之分，廣義的道德教育，是指（）上的德育，道德品質(zhì)教育只是它的一個(gè)組成部分。A：倫理學(xué) B：哲學(xué) C：教育學(xué) D：社會(huì)學(xué)

11、下列各句在表達(dá)上沒有語(yǔ)病的一句是____ A：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B：不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。

C：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。

D：馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)

12、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的____ A：學(xué)生個(gè)體 B：學(xué)生集體 C：教師個(gè)體 D：教師集體

13、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學(xué)策略是（）

A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：情境教學(xué) C：合作學(xué)習(xí)D：指導(dǎo)教學(xué)

14、中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵人物是____ A：存在正相關(guān) B：關(guān)系不明顯 C：存在負(fù)相關(guān) D：有利有弊

15、兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入了（）階段。A：生理自我 B：社會(huì)自我 C：心理自我 D：虛擬自我

16、教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí)，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是（）A．實(shí)驗(yàn)法 B．參觀法 C．演示法 D．實(shí)習(xí)法

17、《邊城》是哪位作家的代表作?（）A：錢鐘書 B：沈從文 C：蕭軍 D：廢名

18、教師最突出的角色是（）。A．教員 B．領(lǐng)導(dǎo)者

C．人類靈魂-V程師 D．心理醫(yī)療者

19、下面拼音下寫出的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是____ A：bēi gōng shé yǐng 背弓射影 B：shéng qíng bìng mào 聲情并茂 C：duō móu shàn biàn 多謀善辯 D：jīng yù liáng yán 金玉良言

20、在我國(guó)教育史上，孔子第一次大規(guī)模創(chuàng)辦的辦學(xué)形式是。A：私學(xué) B：公學(xué) C：書院 D：官學(xué)

21、著作被稱為“活的教育學(xué)”的教育家是。A：瓦根舍因 B：皮亞杰

C：蘇霍姆林斯基 D：布魯姆

22、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是。A：個(gè)別教學(xué) B：小組教學(xué) C：班級(jí)授課制 D：復(fù)式教學(xué) E：重視個(gè)別差異

23、根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向”屬于（）A：第一期 B：第二期 C：第三期 D：第四期

24、應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種__。A．復(fù)習(xí)策略 B．群集策略

C．形象聯(lián)想策略 D．元認(rèn)知策略

25、在學(xué)生咨詢中，是著重訓(xùn)練行為的方法。____ A：行為契約法 B：鼓勵(lì)表達(dá)法 C：深人共感法 D：身體放松法

26、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是。A：五或六周歲 B：六或七周歲 C：七或八周歲 D：未作確定

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、隱性課程在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）A：克服隱性課程中的消極因素 B：發(fā)揮教師的作用 C：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) D：刨造良好的社會(huì)環(huán)境 E：明確隱性課程的目標(biāo)

2、在馬斯洛的需要層次理論中，個(gè)體要求穩(wěn)定、免除恐懼和焦慮，這種需要屬于以下哪類需要? A：生理需要 B：安全需要

C：歸屬和愛的需要 D：尊重的需要 3、2011年單項(xiàng)選擇：教師以微笑點(diǎn)頭的方式贊許王芳主動(dòng)幫助同學(xué)解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的功能。A：信號(hào) B：感染 C：調(diào)節(jié) D：激勵(lì)

4、下面哪些是屬于一般能力__。A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

5、班主任工作從管理學(xué)的角度看就是____ A：班級(jí)管理 B：學(xué)生管理 C：生活管理 D：日常管理

6、對(duì)同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。A：流暢性 B：變通性 C：獨(dú)創(chuàng)性 D：特異性

7、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是。A：形式訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：概括原理說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

8、現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）A：以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提 B：現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合 C：從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)研究教學(xué)方法理論

D：注重發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生非認(rèn)知因素

E：把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出地位

9、按照管理的不同性質(zhì)，內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）A．品德常規(guī)管理 B．學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C．教育活動(dòng)常規(guī)管理 D．學(xué)籍常規(guī)管理 E．生活常規(guī)管理

10、(2007年)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：交往內(nèi)驅(qū)力

11、簡(jiǎn)述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。12、1980年，我國(guó)頒布了____ A：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》 B：《中華、人民共和國(guó)教育法》 C：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D：《中華人民共和‘國(guó)高等教育法》

13、根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級(jí)__ A．一般常態(tài)心理 B．人格障礙心理 C．輕度失調(diào)心理 D．嚴(yán)重病態(tài)心理 E．精神病

14、”出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了?！边@句話出自哪本教育名著____ A：探究性活動(dòng) B：發(fā)現(xiàn)性活動(dòng) C：訓(xùn)練性活動(dòng) D：社會(huì)性活動(dòng)

15、教師的表率作用主要體現(xiàn)在。A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅

16、下列說法不正確的是____ A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

17、教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須__ A．適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn) B．體現(xiàn)教師的個(gè)性和風(fēng)格 C．尊重教育規(guī)律

D．適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) E．多種技能綜合運(yùn)用

18、下列選項(xiàng)屬于品德評(píng)價(jià)中獎(jiǎng)勵(lì)的有（）A：贊許 B：勸誡 C：獎(jiǎng)賞 D：訓(xùn)導(dǎo) E：表?yè)P(yáng)

19、在小學(xué)課堂上，對(duì)于低年級(jí)兒童講授重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)間應(yīng)把握在。A：15～20分鐘 B：25～30分鐘 C：30～35分鐘 D：35～40分鐘

20、技能形成的四個(gè)階段有操作定向和（）。A．操作模仿 B．操作整合 C．操作反饋 D．操作矯正 E．操作熟練

21、在我國(guó)教育史上，孔子第一次大規(guī)模創(chuàng)辦的辦學(xué)形式是__。A．私學(xué) B．公學(xué) C．書院 D．官學(xué)

22、形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的最有效方法是____ A：科學(xué)課程 B：活動(dòng)課程 C：隱性課程 D：核心課

23、”陽(yáng)關(guān)大道”原指通往哪里的道路____ A：東海 B：西域 C：南國(guó) D：中原

24、下列能夠促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的是__。A．發(fā)散思維 B．聚合思維

C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維

25、人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作是__。A．智力因素 B．非智力因素 C．社會(huì)因素 D．家庭因素

26、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是。A：五或六周歲 B：六或七周歲 C：七或八周歲 D：未作確定

第五篇：山東省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

山東省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)習(xí)策略一定要適于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型，這是指學(xué)習(xí)策略的____ A：內(nèi)化性原則 B：特定性原則 C：主體性原則 D：生成性原則

2、達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是__ A．基因理論 B．條件反射 C．進(jìn)化論 D．細(xì)胞學(xué)說

3、”課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有哪些特點(diǎn)__ A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì) D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)

E．課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

4、小明進(jìn)入中學(xué)以后，經(jīng)常對(duì)父母的管束感到厭倦，甚至逆反?？傁Ｍ苊撾x父母的監(jiān)督。這是中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。A：自主性 B：豐富性 C：跌宕性 D：兩極性

5、所謂受教育權(quán)，是指（）

A：在一定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的～種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)

B：公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利 C：公民有獲得知識(shí)、技能的權(quán)利 D：公民均有上學(xué)的權(quán)利

6、_______，處于最初動(dòng)作階段。__ A．3～6歲 B．2～3歲 C．3～4歲 D．2歲前

7、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的。A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

8、學(xué)生能夠區(qū)分善惡丑，說明其具有了。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 E：重視個(gè)別差異

9、教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A：師與生 B：學(xué)與教 C：德與智 D：身與心

10、正確的健康概念應(yīng)指__。A．沒有疾病 B．身體壯實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

11、關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是____ A：運(yùn)動(dòng)記憶—形象記憶—情緒記憶—語(yǔ)詞記憶 B：情緒記憶—形象記憶—運(yùn)動(dòng)記憶—語(yǔ)詞記憶 C：語(yǔ)詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶 D：運(yùn)動(dòng)記憶—情緒記憶—形象記憶—語(yǔ)詞記憶

12、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是。

A：指導(dǎo)實(shí)踐法 B：榜樣法 C：陶冶法

D：品德評(píng)價(jià)法

13、如何完成各種活動(dòng)的技能屬于（）A：陳述性知識(shí) B：程序性知識(shí) C：技能性知識(shí) D：策略性知識(shí)

14、班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是。A：有利于教育的原則 B：目標(biāo)一致的原則 C：可接受性原則

D：有利于身心發(fā)展的原則 15、1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和。A：道德品質(zhì) B：健壯體魄 C：實(shí)踐能力 D：創(chuàng)造能力 E：重視個(gè)別差異

16、遷移的實(shí)質(zhì)是__。A．新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程 B．新舊知識(shí)的同化 C．新舊知識(shí)的順應(yīng) D．新舊經(jīng)驗(yàn)重組

17、人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

18、在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)____ A：它沒有任務(wù)作用 B：它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí) C：它是某一窗口的提示符

D：它是輸入法圖標(biāo)．說明當(dāng)前輸入方式為英文

19、關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為．最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動(dòng)機(jī)激起水平是____程度的。A：較高 B：較低 C：c．中等 D：一般

20、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)，追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為。A：認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B：贊許動(dòng)機(jī) C：成就動(dòng)機(jī) D：交往動(dòng)機(jī)

21、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是（）

A：教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其它現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué) B：教師到特定的地點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué) C：教師通過媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué) D：學(xué)生到實(shí)習(xí)場(chǎng)地獨(dú)立完成作業(yè)

22、從完整的問題解決過程來看，__是首要環(huán)節(jié)。A．理解問題 B．提出假設(shè) C．發(fā)現(xiàn)問題 D．檢驗(yàn)假設(shè)

23、《菌兒自傳》是我國(guó)科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人（）的代表作。他一生為青少年創(chuàng)作了大量的科學(xué)文藝作品。A：葉圣陶 B：冰心 C：林之光 D：高士其

24、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：類屬學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)E：概念學(xué)習(xí)

25、創(chuàng)造性思維的核心成分是（）A：直覺思維 B：聚合思維 C：邏輯思維 D：發(fā)散思維

26、”明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，是說明道德具有__。A．社會(huì)性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

27、”國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的__。A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利

28、個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是____ A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)需要 C：學(xué)習(xí)興趣 D：學(xué)習(xí)期待

29、關(guān)于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無(wú)意想像占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

D：不要求意志努力，意識(shí)水平低，是幼兒想像的典型形式

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在Word2003中，在（）菜單中選擇“字體”從而調(diào)出“字體”對(duì)話框。A：格式 B：插入 C：視圖 D：編輯

2、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評(píng)價(jià)

3、最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是____的出現(xiàn)。A：有差別的微笑 B：出聲的笑 C：誘發(fā)性的笑 D：自發(fā)性的笑

4、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是____ A：良好的智力品質(zhì) B：良好的道德素質(zhì) C：良好的身體素質(zhì) D：良好的個(gè)性品質(zhì)

5、教育在人的發(fā)展中起____ A：主導(dǎo)作用 B：制約作用 C：決定作用

D：內(nèi)部動(dòng)力作用

6、我國(guó)世界聞名的制堿專家侯德榜先生，在1942年發(fā)明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業(yè)上以外，日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學(xué)名稱是。A：碳酸鈉 B：碳酸鈣 C：硫酸鎂 D：硫化汞

7、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成__。A．接受 B．反應(yīng)

C．形成價(jià)值觀念

D．組織價(jià)值觀念系統(tǒng) E．價(jià)值體系個(gè)性化

8、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由__決定的。A．工作性質(zhì) B．工作任務(wù) C．教育法規(guī)

D．勞動(dòng)手段的特殊性 E．勞動(dòng)過程的特殊性

9、近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基者，“近代科學(xué)之父”是指（）A：哥白尼 B：伽利略 C：布魯諾 D：牛頓

10、讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于____教學(xué)。A：相同要素說 B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說

11、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是（）A：知識(shí)與能力 B：技能技巧 C：過程與方法

D：情感態(tài)度與價(jià)值觀

12、教師通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于。A：示范法 B：懲罰法

C：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D：肯定性訓(xùn)練

13、教材的主體部分是____ A：講授提綱和講義 B：教科書和參考書 C：教科書和講義 D：講義和參考書

14、形式訓(xùn)練說在歐洲和北美盛行了約____年。A：白鼠實(shí)驗(yàn) B：學(xué)生實(shí)驗(yàn)

C：貓開籠取食的實(shí)驗(yàn) D：兔實(shí)驗(yàn)

15、體現(xiàn)成人對(duì)于兒童的眼光，充滿“親切溫馨”或“端莊深邃”的藝術(shù)氛圍的兒童文學(xué)作品，呈示的是兒童文學(xué)的。A：自然母題 B：成長(zhǎng)母題 C：愛的母題 D：頑童母題

16、小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是__。A．恐懼 B．抑郁 C．緊張

D．情感沖動(dòng) E．失眠

17、我國(guó)在建國(guó)后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是____ A：1949年10月1日 B：1950年10月1日 C：1951年10月1日 D：1952年10月1日

18、我國(guó)未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括。A：尊重未成年人的人格尊嚴(yán) B：適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律 C：教育與保護(hù)相結(jié)合 D：兒童權(quán)利優(yōu)先

19、屬于智力群體差異的有（）A：年齡差異 B：種族差異 C：性別差異

D：智力成分差異 20、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做。A：差生行為 B：?jiǎn)栴}行為 C：逆反行為

D：心理障礙行為

21、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是。A：形式訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：概括原理說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

22、幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是（）A：6個(gè)月～1歲 B：1歲～l歲半 C：1歲半～2歲 D：2歲～2歲半

23、終身教育的提出者是（）A：朗格朗 B：康德 C：杜威

D：裴斯泰洛齊

24、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是____ A：神話起源說 B：生物起源說 C：心理起源說 D：勞動(dòng)起源說

25、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，____要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A：校長(zhǎng)

B：學(xué)校負(fù)責(zé)人

C：有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D：學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

26、”明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，是說明道德具有__。A．社會(huì)性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

27、”國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的__。A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利

28、個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是____ A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)需要 C：學(xué)習(xí)興趣 D：學(xué)習(xí)期待

29、關(guān)于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無(wú)意想像占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

D：不要求意志努力，意識(shí)水平低，是幼兒想像的典型形式