第一篇：職高英語基礎(chǔ)模塊上冊教案（共）

職高英語基礎(chǔ)模塊上冊教案

Unit 2 My family Period I Vocabulary 學習目標：

通過復(fù)習，掌握本單元的單詞和短語。一．預(yù)習檢測。Ⅰ.詞匯檢查。

小組互查：Ⅰ.牢記以下單詞和短語。

grandfather manager uncle family picture both always stand hardworking lively interesting popular right wear thin rather dream guess medical warmth cool retired worker、be kind to、enjoy doing、live with、be popular with、on the right on the left、be full of、a pair of Ⅱ.補全音標。

1.parent ′p___r__ nt 2.lively ′l__ vl___ 3.family ′f__m__l__ 4.company′k__mp__n__ 5.grandparent′gr__ndp__r__nt 6.glasses′gl__s__z 二．自主探究 Ⅰ.英漢互譯。

1.我的全家福_____________ 2.retired worker ___________ 3.喜愛做_________________ 4.be kind to _______________ 5.受…歡迎________________ 6.live with ________________ 7.在左邊__________________ 8.a pair of glasses _____________ 9.相當酷 ___________________ 10.be full of _________________ Ⅱ.詞匯。

1.woman _______(反義詞)______(復(fù)數(shù))2.body _________(復(fù)數(shù))3.stand _______ ________ 4.wear_______ ________ 5.tall__________(反義詞)6.left _________(反義詞)7.thin ________(反義詞)__________(比較級)_______(最高級)8.medical __________(名詞)9.warmth _________(形容詞)三．課后作業(yè)

1)預(yù)習本單元的閱讀：My family.2.)課后補充練習。

1..Mr Wang ________________(受…歡迎)his students because his class is ________(生動的)and ____________(有趣的).2.Who is the man standing____________________(在…左邊)you.3.My family __________________(充滿了)love and warmth.4.He is a ________________(經(jīng)理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤勞的)man.5.Mr Wang is a ________(退休工人),he enjoys _________(live)with us.6.The old man with ____________(一副眼鏡)is my ____________(叔叔).7.Our teachers ___________________(對…和藹可親)us.8.Jenny is _________(tall)and _______(thin).but Lucy is __________and ________（short,fat）Period II Grammar 一．交流研討，知識呈現(xiàn)

單數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 復(fù)數(shù)

主格 賓格 主格 賓格 第一人稱 I me we us 第二人稱 you you you you 他 he him they them 她 he her they them 它 it it they them 不定 one one ones ones

我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他們的 形容詞性物主代詞 my your his her its our your their 名詞性物主代詞 mine yours his hers its ours yours theirs

二．反饋檢測，總結(jié)拓展

1.----Are they ______(you)books?----Yes ,they are ______(our)2.I love_______(they)very much.3.She is ______(I)classmate.4.Miss li often looks after _______(she)brother.5.----I like english.----_____(I)too.6.----Are they ______(they)bags?----no, they aren’t _______(their);they are _______(we)三．趁熱打鐵，能力提升

()1.You may come to my house ____ this week ____ next week.A.neither;or B.from;to C.either;or D.either;nor()2.I don't think we can do it all ____.A.by ourselves B.by myself C.by ourself D.by yourselves()3.I don't want this shirt.Please show me ____.A.others B.the others C.another D.the other()4.I can't repair the model ship ____.Can you help ______ ? A.me;me B.myself;myself C.myself;me D.me;myself()5.Does your brother often wash clothes ______ ? A.he B.himself C.herself D.him()6.We study Chinese, English, maths and some ______ subjects.A.the other B.one C.other D.another()7.I have two sisters.______ of them are doctors.A.Both B.All C.Either D.Neither()8.The book on the shelf is ______.She wrote ______ name on its cover ______.A.Hers;her;herself B.Her;hers;herself C.Herself;her;hers D.Her;herself;herself()9.“Don't worry.There's ______ much wrong with you.” said the doctor.A.nothing B.everything C.something D.very()10.They are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake.A.at;each B.in;both C.at;neither D.in;either()11.She stayed there longer than ____.A.anyone B.anything else C.anybody D.anybody else()12.Is this her bike? No, it isn’t.It's ____.A.mine B.my C.me D.he's()13.____ Li Ping's brother.A.Her B.His C.He's D.She's()14.He is a boy.name is Wang Bing.A.He B.His C.Her D.He's()15.What's this?.-_____.A.It's a bread B.It is a bread C.It's bread D.This's bread()16.The bowls are on the table.There are some eggs in ____-.A.the B.them C.it D.he()17.Let ____ have a meeting.A.me B.you C.us D.me()18.Mother often sees ____ on Sunday.A.her all friends B.all her friend C.her friends D.her all friend.()19.When you see Tom and his sister, tell ____ that ____ mother is waiting at the gate.A.his;his B.her;hers C.them;their D.his;her()20.He wants you to talk ____ about China.A.anything B.nothing C.thing D.something

第二篇：職高英語基礎(chǔ)模塊unit11詞匯教案

職高英語基礎(chǔ)模塊unit11詞匯教案

Unit11 Career Planning Period I Vocabulary 學習目標：復(fù)習掌握第7單元單詞及短語。學習過程： 1.熟讀本單元單詞 2.掌握重點單詞和短語

一、預(yù)習檢測

1.recommendation __________(v.)2.hunting ____________(v.)3.accounting ________________(v.)４.concern ___________(p.p.)5.competition _______________(v.)6.challenge ___________(pl.)7.choose ___________________(n.)8.decide ____________(n.)9.value ____________(adj.)10.professional ____________(n.)11.summarize ______________(n.)12.education _____________(v.)13.recent ______________(adv.)14.employer _____________(v.)15.special ______________(adv.)16.seek _________ __________ 17.supply ________ ________ 18.interview _________ _________(n.)二．詞匯集錦

1.prepare for ________________ 2.job interview ______________ 3.be concern about ___________ 4.decide to do ______________ 5.seek for ____________ 6.in person ________________ 7.begin with _______________ 8.agree to do________________ 9.求職，找工作_____________ 10.現(xiàn)在，目前 _____________ 11.尋找 ______________ 12.申請____________________ 13.參加___________________ 14.充滿 ____________________ 15.身份證_________________ 三．課內(nèi)檢測

1.She has gone to New York for 3 months.Her family ____________(擔心，關(guān)心)her.2.Here is a _____________(小結(jié))of this lesson.3.Please fill in the ______________(申請表)。4.Now any citizen over 18 is free to ____________(申請)a passport.5.Please find the ____________(位置)of the new power station on the map.6.Please give a suitable _____________(標題)to the passage.7.____________(最近)，he found a part-time job.8.He _____________(為……作準備)his birthday party

第三篇：人教版職高語文基礎(chǔ)模塊上冊_《牛郎織女》教案

《牛郎織女》教學設(shè)計

教學目標：

1.了解牛郎星織女星相關(guān)的的天文知識；

2.了解相關(guān)的美好傳說；

3.掌握說明文的寫法；

4.感受科學的現(xiàn)實與浪漫的傳說并不相悖

一、導(dǎo)入：（2分鐘）

（幻燈片映杜牧的《七夕》）七夕這個流傳了一千多年的節(jié)日，給了我們多少美的遐想和浪漫的情思。今天，我們就要一起來探究一下與這個節(jié)日有關(guān)的兩位男女主角的奧秘?？纯催@兩位主角如何生活在我們的神話和現(xiàn)實中。出示課題《牛郎織女》。

二、預(yù)習檢查：（1分鐘）

（板書神話和科學）

三、讀一讀、找一找、說一說（12分鐘）

1.生默讀課文，找出有關(guān)作者引用的詩文傳說，問：有哪些關(guān)于牛郎織女傳說的記載？

提示：古書中、詩詞中、戲劇里

分別讀古詩中的引用部分，落實生字。

2.師述：千百年來，又有多少的詩人們用自己的筆來表達情感，其中，最著名的一首之一便是《鵲橋仙》。

3.帶領(lǐng)學生賞析秦觀的《鵲橋仙》（1分鐘）

問：詩人在詞中表達了何種情思？哪些詩句寫出了牛郎織女的相逢？

提示：表達了對美好愛情的追求?！敖痫L玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。（讀本詞）

4.有關(guān)牛郎織女的傳說的版本很多，這里的戲劇部分就引用了一種版本。我想請一位同學說說你所知道的一種版本。

師述：一對有情人被一條無情的銀河相隔，而善良的喜鵲們卻用自己的身體為他們搭起了一年一度相會的鵲橋。多么美好的傳說！多么浪漫的神話?。ò鍟寺└艉酉嗤呐＠煽椗纳裨捜绱说亓钊讼蛲?，難道這就是這兩顆星的真實面目嗎？

四、讀一讀、找一找、議一議、寫一寫（25分鐘）

1.叫三生讀8-10自然段，梳理文章中所涉及的有關(guān)牽牛星、織女星及相關(guān)的天文知識。問：牛郎織女真的能一年相會一次嗎？請用書中的句子說明。

提示：牛郎織女兩星不是在同樣方向，兩星之間的距離是16.4光年。即使牛郎想打一個電報給織女，得等32光年才有收到回電的可能。

問：這幾段文字中采用的最主要的說明方法是什么？作者為什么要采用這種說明方法？ 提示：列數(shù)字，作比較。因為這兩顆星距離我們很遙遠，用數(shù)字能確切地說明事物。

作比較。將牛郎星和織女星與太陽進行比較，能更好地幫助我們理解想象他們的大小。

2.成立天文天文興趣小組，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及相關(guān)天文學知識，篩選主要信息，寫成一段單純介紹天文知識的說明性文字。并派二位代表上臺對照夏夜星空圖介紹天文知識。

3.對照夏夜星空圖，學習有關(guān)天文知識。（結(jié)合相關(guān)自然段）

4.比一比

具有浪漫色彩的傳說部分和說明性的文字部分他們的表達方式是各不相同的。試著找出課文中的某些方面做個比較。

提示：可就距離、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神話的浪漫和科學的嚴謹。（板書嚴謹）

五、總結(jié)全文（5分鐘）

現(xiàn)實中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女差距如此之大，我們的作者為什么要引用大量與之有關(guān)的美妙傳說？

1.那么這些引用的作用有哪些？閱讀12自然段，找出答案

提示：“童話和神仙??最后”重點指出，一方面要欣賞童話，一方面要提倡科學，二者并不相悖，而是和諧一致的。（板書欣賞神話、提倡科學）

討論，明確：使全文充滿詩情畫意。

六、拓展練習：出示嫦娥奔月和月球的圖片，談?wù)勆裨捄涂茖W的統(tǒng)一和諧。布置一研究性學習題目。全班自由分為4組：每組要求完成，搜集月球的神話傳說、月球的天文知識，并將之寫成一篇既有神話傳說，又有天文知識介紹的說明文。

第四篇：人教版職高語文基礎(chǔ)模塊上冊_《絕品》教案

《絕品》

總課時：1課時 課型：新授課

第一課時

授課時間：2013/10/10 教學目的: 1.知識與能力：引導(dǎo)學生多種形式朗讀小說，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)學生概括、歸納的能力。

引導(dǎo)學生從多個角度理解小說題目“絕品”的含義。

2.過程與方法：學習小說人物的精彩描寫方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：注重對學生價值觀的引導(dǎo)，理解和學會誠信做人的原則。

教學重點：

1.把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力； 2.人物的精彩描寫方法。

教學難點： 從多個角度理解“絕品”的含義，學會做人的原則。

抓住重點、突破難點的關(guān)鍵：找尋那幅字畫到底是珍品還是贗品的真相

教學方法：閱讀賞析法、討論歸納法

課前準備的教具：多媒體課件（包括圖片、音頻、視頻及文字材料）

教學過程：

一、新課導(dǎo)入

同題材小說《1938年的較量》（09年《讀者》第5期）

（二）作者介紹：

二、新授內(nèi)容

（一）復(fù)述小說情節(jié)：

通過默讀然后按照情節(jié)的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局概述小說。目的是引導(dǎo)學生把握故事情節(jié)，培養(yǎng)學生概括、歸納的能力。

明確：保定富戶劉三爺與裱畫鋪的常先生相識，互相佩服。三爺對常先生推薦的字畫全都買下，從不斬價。一天，常先生推薦了一幅古畫，說是無價之寶，要價三千大洋，之后常先生就消失了。后來三爺?shù)弥Ｏ壬歉锩h，在京城被殺。盡管有人懷疑此畫的真贗，但是三爺始終珍藏此畫，哪怕家境敗落也不變賣。最后三爺遇到畫商王商人，知道了那幅古畫的真正價值，王商人“餓死不賣收藏”的承諾讓三爺倍感欣慰，將全部收藏無償贈送，為國寶找到了一個合適的去處。板書：小標題形式：

一、茶樓相識，收藏字畫

二、推薦絕品，重金收藏

三、行家鑒定，絕品有“詐”

四、再見先生，竟成訣別

五、賣畫度日，義贈絕品

（二）品讀領(lǐng)悟

1、讀第一部分,思考:

一、文章第一部分說，“三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價”，這表現(xiàn)了兩人之間的什么情感？

答：真誠相待，坦蕩相處，互相信任。

二、寫馬氏瞞著三爺，拿字畫找行家鑒定有何作用？

答：襯托三爺與常先生之間的相互信任，驗證二人間的真誠、坦蕩。

2、讀第二部分,思考: 一、三爺對常先生推薦的古畫“看不出名堂”，為什么還重金買下？

答：因為三爺信賴常先生，斷定此畫為唐代珍品，價值連城。

二、討論：寫常先生店鋪被抄，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：暗示常先生身份不凡，為下文他因參加革命黨而被殺害作鋪墊。

3、請三位同學表演常先生再訪三爺、竟成訣別這一情節(jié)，體會常先生、三爺、馬氏的性格特征并思考：

好不容易再見到常先生，三爺為什么不提揭品之事并問個究竟呢？

答：三爺始終信賴常先生，認定常先生坦蕩爽直，充分顯示了二人君子之交的感人之處。

4、第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？ 答：他不拘小節(jié)、豪邁。作為革命黨人，他義無返顧。

如：他半夜敲三爺家的門；對于馬氏的譏笑，只是大笑；大杯痛飲；大步出門，并不回頭；臨刑前哈哈大笑，面色如常。

5、請三位同學表演第五部分內(nèi)容，請同學們欣賞，并思考： 一、三爺為什么會把包括絕品在內(nèi)的字畫無償贈予王商人收藏？

答：因為王商人的一句“這些字畫大多是國寶，還望您悉心收好才是”的叮囑，表現(xiàn)了他對國寶發(fā)自肺腑的牽掛，而非貪婪；王商人識破絕品倒裝置，有一雙火眼金睛；王商人一句“祖上有訓，餓死不賣收藏”，說明他是一條血性漢子。這些打動了三爺，并且意識到這是一個可以信賴的人，于是毅然把國寶送給王商人。

二、當你從王商人的口中得知絕品“倒裝置”的秘密后，有何感想？ 常先生為何不將真相告訴三爺呢？

答：因為常先生明白，三爺與自己相遇相知，互相信賴，三爺一定理解自己，用不著多說。如果挑明真相，有可能泄露秘密，給三爺一家和國寶帶來危險，故而隱瞞真相，這恰恰表明常先生用心良苦，深謀遠慮。

請大家閱讀文章最后四行，品味環(huán)境描寫的表達作用，這樣結(jié)尾有何好處？

答：雪潔白晶瑩，四野曠遠，襯托三爺高潔寬廣的情懷。四野無聲，表達對三爺?shù)热说臒o限敬意和深深感動之情。

結(jié)尾干凈利落，戛然而止，發(fā)人深思，余味無窮。

（三）解題：

1、課文的標題“絕品”有什么含義？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的看法。（圍繞“絕”字展開小說的分析：畫和人）答：一指絕品之畫，畫本為唐代珍品，價值連城，可謂畫中絕品；

本文中的裝裱技藝，能將畫揭為三層，后倒裝裱，可謂技藝中的絕品； 二指三位絕品之人，三爺、常先生、王商人因信賴、真誠、道義而共同演繹了一個傳承國寶的動人傳奇，他們是絕品男兒，而他們體現(xiàn)的民族精神更是值得我們學習傳承； 尤其劉三爺、常先生的為人，可謂人中的絕品； 兩人之間的友情也可謂是友情中的絕品。

2、分角色朗讀語言描寫，在課文空白處做人物點評批注。

學習談歌創(chuàng)造人物形象的寫作方法

（談歌認為“傾向應(yīng)當從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當特別把它指點出來”。因而在其作品中，敘事主體很少直接發(fā)議論，而是借人物命運和人物語言來表明的。）

復(fù)習分析人物形象的方法之二——通過描寫方法分析人物形象。

常先生—舍生取義 劉三爺—重信守義 王商人—深明大義 民族人士—民族精神

三、小結(jié)

請同學們對下聯(lián)或自編對聯(lián)： 一幅古畫亦真亦假成就天下絕品 三位男兒重情重義書寫人間傳奇

課外作業(yè)：

1、本課的拓展練習

2、關(guān)于“絕品”的含義

教學反思：

板書設(shè)計：

絕品

一、茶樓相識，收藏字畫 畫中絕品

二、推薦絕品，重金收藏 絕品之畫

三、行家鑒定，絕品有“詐” 技藝中的絕品

四、再見先生，竟成訣別 絕品之人 人中的絕品

五、賣畫度日，義贈絕品 友情中的絕品

第五篇：機械基礎(chǔ)教案(職高)

機械基礎(chǔ)教案(職高)

篇一：中職類機電專業(yè)《機械基礎(chǔ)》教案

附表八

江

蘇

省

職

業(yè)

學

校

理論課程教師教案本

（2011— 2012學年

第 二 學期）

專業(yè)名稱

機電技術(shù)應(yīng)用課程名稱 機械基礎(chǔ)

授課教師

學

校 揚州生活科技學校

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計 篇二：中職機械基礎(chǔ)教案[1] 第1章機械工程材料基礎(chǔ) 工程材料（常用）：鋼鐵材料、有色金屬材料（如鋁、銅）及非金屬材料（如塑料、橡膠等）。金屬材料的使用性能：物理性能、化學性能和力學性能。

一、金屬材料的力學性能

金屬材料的力學性能包括強度、塑性、硬度、沖擊韌性和疲勞強度等。1.強度和塑性

2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、維氏硬度。3.沖擊韌性脆性材料、韌性材料 4.疲勞強度

二、金屬材料的其他性能簡介

1.物理性能:密度、熔點、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、熱膨脹性和磁等。2.化學性能：耐腐蝕性、抗氧化性

3.工藝性能：鑄造性能、鍛造性能、焊接性能和切削加工性能。

熱處理是通過加熱、冷卻的方法，以改變金屬內(nèi)部組織為手段，以改變金屬的力學性能為目的的工藝方法，一、鐵碳合金

鐵碳合金就是以鐵和碳為主要組成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的鐵碳合金稱為鋼，碳含量大于2.11%的鐵碳合金稱為白口鑄鐵。

二、鋼的熱處理

鋼的熱處理是將鋼件在固態(tài)范圍內(nèi)，采用適當方式進行加熱、保溫、冷卻，以獲得所需組織與性能的工藝，鋼的熱處理可分為整體熱處理和表面熱處理，整體熱處理包括退火、正火、淬火和回火。表面熱處理包括表面淬火和化學熱處理

三、熱處理新技術(shù)：

1.激光熱處理

2.真空熱處理

3.形變熱處理

金屬材料是由金屬元素或以金屬元素為主而組成的并具有金屬特性的工程材料。包括黑色材料和有色材料兩大類。

一、常用的鋼鐵材料 1.碳鋼

碳鋼按碳含量可分為低碳鋼（ωc＜0.25%）、中碳鋼（ωc=0.25%～0.6%）、高碳鋼（ωc＞0.6%）。

2.低合金高強度結(jié)構(gòu)鋼 3.合金鋼

合金鋼是指合金元素的各類和含量高于國標規(guī)定范圍的鋼。4.鑄鐵

鑄鐵可分為白口鑄鐵、灰鑄鐵、球墨鑄鐵、可鍛鑄鐵等。

二、有色金屬 1.鋁與鋁合金

1）鈍鋁2）鋁合金分為變形鋁合金、鑄造鋁合金兩大類。2.銅與銅合金

1)鈍銅

2）銅合金：青銅、黃銅

3.軸承合金：用來制造滑動軸承中軸瓦及軸瓦內(nèi)襯的合金稱為軸承合金。

一、塑料 1.塑料的特性 2.塑料的分類及用途

二、橡膠

三、陶瓷 1.陶瓷的特性 2.特種陶瓷的類型

四、復(fù)合材料 1.復(fù)合材料的特性

2.復(fù)合材料的分類和用途

五、新材料簡介 1.納米材料 2.超導(dǎo)材料 第2章

機器的組成和機械設(shè)計簡介 引言

機械是人類進行生產(chǎn)勞動的主要工具，也是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志。

遠古就已知利用杠桿、滾子、絞盤等簡單進行從事建筑和運輸。到18世紀蒸汽機的發(fā)明、促進了產(chǎn)業(yè)革命。

一、機器的組成

(一）機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來變換或傳遞、物料、與信息。機器的特征：

1.任何機器都是由許多構(gòu)件組合而成的。2.各運動實體之間具有確定的相對運動。

3.能實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、代替或減輕人類的勞動，完成有用的機械功。

機器：就是人為的實體（構(gòu)件）的組合，它的個部分之間具有確定的相對運動并能代替或減輕人類的體力勞動，完成有用的機械功或?qū)崿F(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。

按用途分：機器分為發(fā)動機（原動機）和工作機。發(fā)動機（原動機）是將非機械能轉(zhuǎn)換成機械能的機器。

工作機是用來改變被加工物料的位置、形狀、性能、尺寸和狀態(tài)的機器。(二）機器的組成

機器基本是由原動機部分、執(zhí)行部分和傳動部分三部分組成。

（三）對機器的主要要求

1.使用功能要求 2.經(jīng)濟性要求

3.勞動保護和環(huán)境保護要求 4.可靠性要求 5.其他專用要求

（四）機器的設(shè)計方法

1.計劃階段 2.方案設(shè)計階段 3.技術(shù)設(shè)計階段 4.技術(shù)文件編制階段

二、機構(gòu)及機構(gòu)運動簡圖

（一）機構(gòu)

機構(gòu)是用來傳遞運動和力的構(gòu)件系統(tǒng)

機器與構(gòu)件的區(qū)別：機器的主要功用是利用機械能做功或?qū)崿F(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換；機構(gòu)的主要功用在于傳遞或改變運動的形式。

（二）構(gòu)件和零件 1.構(gòu)件

構(gòu)件是機構(gòu)中的單元體，也就是相互之間能作相對運動的物體。構(gòu)件按其運動狀況，可分為固定構(gòu)件和運動構(gòu)件。2.零件

零件是構(gòu)件的組成部分。

構(gòu)件和零件的區(qū)別在于：構(gòu)件是運動的單元，零件是加工制造的單元。

（三）運動副

使兩物體直接接觸而又能產(chǎn)生一定相對運動的聯(lián)接，稱為運動副。篇三：[精品]中職機械基礎(chǔ)教案

第1章

機械工程材料基礎(chǔ) 工程材料（常用）：鋼鐵材料、有色金屬材料（如鋁、銅）及非金屬材料（如塑料、橡膠等）。金屬材料的使用性能：物理性能、化學性能和力學性能。

一、金屬材料的力學性能

金屬材料的力學性能包括強度、塑性、硬度、沖擊韌性和疲勞強度等。

1.強度和塑性

2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、維氏硬度。3.沖擊韌性脆性材料、韌性材料 4.疲勞強度

二、金屬材料的其他性能簡介 1.物理性能:密度、熔點、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、熱膨脹性和磁等。

2.化學性能：耐腐蝕性、抗氧化性 3.工藝性能：鑄造性能、鍛造性能、焊接性能和切削加工性能。

熱處理是通過加熱、冷卻的方法，以改變金屬內(nèi)部組織為手段，以改變金屬的力學性能為目的的工藝方法，一、鐵碳合金

鐵碳合金就是以鐵和碳為主要組成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的鐵碳合金稱為鋼，碳含量大于2.11%的鐵碳合金稱為白口鑄鐵。

二、鋼的熱處理

鋼的熱處理是將鋼件在固態(tài)范圍內(nèi)，采用適當方式進行加熱、保溫、冷卻，以獲得所需組織與性能的工藝，鋼的熱處理可分為整體熱處理和表面熱處理，整體熱處理包括退火、正火、淬火和回火。表面熱處理包括表面淬火和化學熱處理

三、熱處理新技術(shù)：

1.激光熱處理

2.真空熱處理

3.形變熱處理

金屬材料是由金屬元素或以金屬元素為主而組成的并具有金屬特性的工程材料。包括黑色材料和有色材料兩大類。

一、常用的鋼鐵材料 1.碳鋼

碳鋼按碳含量可分為低碳鋼（ωc＜0.25%）、中碳鋼（ωc=0.25%～0.6%）、高碳鋼（ωc＞0.6%）。

2.低合金高強度結(jié)構(gòu)鋼 3.合金鋼

合金鋼是指合金元素的各類和含量高于國標規(guī)定范圍的鋼。

4.鑄鐵

鑄鐵可分為白口鑄鐵、灰鑄鐵、球墨鑄鐵、可鍛鑄鐵等。

二、有色金屬 1.鋁與鋁合金

1）鈍鋁2）鋁合金分為變形鋁合金、鑄造鋁合金兩大類。

2.銅與銅合金

1)鈍銅

2）銅合金：青銅、黃銅

3.軸承合金：用來制造滑動軸承中軸瓦及軸瓦內(nèi)襯的合金稱為軸承合金。

一、塑料 1.塑料的特性 2.塑料的分類及用途

二、橡膠

三、陶瓷 1.陶瓷的特性 2.特種陶瓷的類型

四、復(fù)合材料 1.復(fù)合材料的特性

2.復(fù)合材料的分類和用途

五、新材料簡介1.納米材料2.超導(dǎo)材料

第2章

機器的組成和機械設(shè)計簡介

引言

機械是人類進行生產(chǎn)勞動的主要工具，也是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志。

遠古就已知利用杠桿、滾子、絞盤等簡單進行從事建筑和運輸。到18世紀蒸汽機的發(fā)明、促進了產(chǎn)業(yè)革命。

一、機器的組成

(一）機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來變換或傳遞、物料、與信息。

機器的特征：

1.任何機器都是由許多構(gòu)件組合而成的。2.各運動實體之間具有確定的相對運動。

3.能實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、代替或減輕人類的勞動，完成有用的機械功。

機器：就是人為的實體（構(gòu)件）的組合，它的個部分之間具有確定的相對運動并能代替或減輕人類的體力勞動，完成有用的機械功或?qū)崿F(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。

按用途分：機器分為發(fā)動機（原動機）和工作機。

發(fā)動機（原動機）是將非機械能轉(zhuǎn)換成機械能的機器。

工作機是用來改變被加工物料的位置、形狀、性能、尺寸和狀態(tài)的機器。

(二）機器的組成

機器基本是由原動機部分、執(zhí)行部分和傳動部分三部分組成。

（三）對機器的主要要求

1.使用功能要求2.經(jīng)濟性要求

3.勞動保護和環(huán)境保護要求4.可靠性要求

5.其他專用要求

（四）機器的設(shè)計方法

1.計劃階段

2.方案設(shè)計階段3.技術(shù)設(shè)計階段

4.技術(shù)文件編制階段

二、機構(gòu)及機構(gòu)運動簡圖

（一）機構(gòu)