第一篇：第12冊(cè)美術(shù)教案
第12冊(cè)美術(shù)教案
第1課時(shí)
內(nèi)容：第 1課
請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。
1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱(chēng)、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。
課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類(lèi)。
二、觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。
1．小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。
2．學(xué)生觀察回答。
3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類(lèi)的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
5．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。
課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi)，綠色標(biāo)志明顯。
三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。
四、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素
(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。2．包裝的設(shè)計(jì)與制作
(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法
A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。
B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作
A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。
課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
五、拓展延伸。
1．將學(xué)生作品張貼展示。2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。
3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
第2課時(shí)
內(nèi)容： 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)人
1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
二、深人感知
1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。
(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3．制作過(guò)程
(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
三、反饋指導(dǎo)
1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。(1)版畫(huà)形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
4．欣賞不同版面形式的作品。
播放輕松愉快的音樂(lè)。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
四、延伸應(yīng)用 1．討論評(píng)議
互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。
第3課時(shí)
內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)人
1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
2．畫(huà)面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱(chēng)“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。
3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題。
課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
二、交流感受
1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
2．交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)提升。
課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。
(3)以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
課件5：播放輕音樂(lè)。
三、展示評(píng)價(jià)
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
作業(yè)展示板。
第4課時(shí)
內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞分析
1．學(xué)生通過(guò)課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種
基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
二、交流體驗(yàn)
1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型
課件4：展示制作方法和步驟。
三、自主創(chuàng)作 1．提出作業(yè)要求
(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。
(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
作業(yè)展示板。
第5課時(shí)
內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺(jué)感受。
多媒體播放兩段視頻
二、感受欣賞
結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。
3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。
4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
多媒體展示欣賞圖片。
三、對(duì)比分析
結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。
多媒體展示圖片
四、欣賞評(píng)述
1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺?。多媒體展示圖片。
五、拓展運(yùn)用
將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車(chē)，為什么拍攝角度不同? 2．動(dòng)畫(huà)作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的? 3．繪畫(huà)作品欣賞：如果這些畫(huà)面采用平視角度來(lái)畫(huà)，效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面?
多媒體展示繪畫(huà)作品
第6課時(shí)
內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞感受
1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫(huà)作品和繪畫(huà)作品。
2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
師生看一組圖片，提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
多媒體展示欣賞圖片。
二、交流嘗試 1．信息交流
(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(wèn)(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
(2)分小組交流資料，自由提問(wèn)，回答。
2．說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面。(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊從課件的圖片資料庫(kù)中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3．限時(shí)嘗試?yán)L畫(huà)。
多媒體展示欣賞圖片，三、對(duì)比分析
結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫(huà)面。1．找別扭
(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫(huà)的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺(jué)效果的特征畫(huà)面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。
2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫(huà)的兩幅線描，問(wèn)：這兩幅畫(huà)你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(1)一幅畫(huà)面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫(huà)面線條組織密集，顯得雜亂，沒(méi)層次。
(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫(huà)面，增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感，不一定線條越多就越好。
多媒體展示圖片
四、創(chuàng)作評(píng)析 1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
2．作業(yè)觀賞交流，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。
多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
五、拓展運(yùn)用
將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺(jué)效果．通過(guò)觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
1．?dāng)z影作品欣賞。問(wèn)：在生活中，你從俯視的角度看到過(guò)哪些有意思的場(chǎng)景呢? 2．幾米漫畫(huà)作品欣賞。問(wèn)：作者為什么要用俯視的角度來(lái)畫(huà)?如果用平視的角度呢? 3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。
第7課時(shí)
內(nèi)容：第4課畫(huà)壇巨匠(活動(dòng)二)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、賞畫(huà)導(dǎo)人
課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。
揭示課題：畫(huà)壇巨匠——畢加索
課件：代表作品
二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫(huà)家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫(huà)家你知道些什么? 2．關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
三、欣賞、描述
出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)賞析、評(píng)述
1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。
提問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫(huà)家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
四、模仿、體驗(yàn)
嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫(huà)。
五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。
第8課時(shí)
內(nèi)容：第5課音樂(lè)會(huì)(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
一、嘗試作業(yè)
1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。
難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機(jī)播放樂(lè)曲。
二、方法指導(dǎo) 1．教師示范
(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。
(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個(gè)。
(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。
視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
三、拓展思路
1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。
(2)基本形像圍棋盤(pán)一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。
視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
四、觀賞教材
1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討 論交流對(duì)該作品的感受和理解。
2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
五、評(píng)析作業(yè) 1．欣賞、評(píng)析作品。
2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書(shū)法等等。
3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
圖片欣賞。
第9課時(shí)
內(nèi)容：第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
一、欣賞導(dǎo)人
1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過(guò)
Photoshop處理過(guò)后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊放大欣賞。2．問(wèn)：這和原來(lái)的風(fēng)景畫(huà)有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?
3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。
4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開(kāi)Photosh叩，二、打開(kāi)圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來(lái)試試呢? 6．那我們就一起來(lái)玩電腦吧!出示課題——《我來(lái)玩電腦》。
教學(xué)課件：圖片展示。
二、了解基本工具
1．學(xué)習(xí)打開(kāi)、保存、退出的基本方法。
2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。
3．學(xué)習(xí)撤銷(xiāo)操作的方法。撤銷(xiāo)一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷(xiāo)幾步可以打開(kāi)右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。
多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
三、嘗試制作
1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。
2．展示給全班同學(xué)看看，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法改變的。
教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
四、游戲
1．找一找書(shū)上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來(lái)嗎? 2．請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來(lái)標(biāo)記給大家看。
教材。
五、學(xué)習(xí)制作方法
1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成的。通過(guò)修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．
3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。
六、學(xué)生作業(yè)
1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。
2．將自己修改過(guò)的畫(huà)面和原畫(huà)面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
教學(xué)課件：圖片．
第10課時(shí)
內(nèi)容：第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)多媒體展示系統(tǒng)。
二、探索方法
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢? 2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周?chē)男》綁K就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
三、嘗試制作
老師這里有很多可愛(ài)的小卡通人物，你們也來(lái)試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫(huà)面。
提出問(wèn)題
1．提問(wèn)：你在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎? 2．小結(jié)問(wèn)題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底 色也復(fù)制出來(lái)了，不好看。怎么辦呢?
解決問(wèn)題
1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開(kāi)圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統(tǒng)。
三、比較、欣賞
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒(méi)有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
教學(xué)課件：圖片。
四、設(shè)計(jì)制作
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
播放音樂(lè)和優(yōu)秀圖像畫(huà)面。
五、欣賞評(píng)價(jià)
介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
第11課時(shí)
內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
一、交流導(dǎo)入 1．師生對(duì)話
師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題
1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)
關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書(shū)課題)
二、觀察分析 研究討論
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。
(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)
艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車(chē)馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車(chē)馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。
教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2．課件展示出土的各種物品
(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?各有什 么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。3．觀察陶俑
(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不
同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車(chē)左車(chē)右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。
三、嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)
1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。3．教師示范。(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。
(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。
4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
課件播放古典音樂(lè)．
課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
四、總結(jié)拓展
1．表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢(xún)下節(jié)課相關(guān)資料。
課件展示出土的藝術(shù)珍品。
第12課時(shí)
內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1．師生交流
師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? 學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞。
2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
二、觀察賞析
1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2．這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。
教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。
課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
探討研究 學(xué)習(xí)借鑒
1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(huà)(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢(xún)的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
3．開(kāi)小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。
四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。
T型帛畫(huà)：畫(huà)面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫(huà)可分上、中、下三部。整個(gè)畫(huà)面布局對(duì)稱(chēng)，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。
玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。
彩繪陶鼎：河南省三門(mén)峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。
課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
三、觀摩交流 相互評(píng)析
1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。
用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品。
四、課后拓展
1．上網(wǎng)查詢(xún)書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
第13課時(shí)
內(nèi)容：第8課光影變幻(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
二、探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
三、巧妙聯(lián)想
1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。
畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕 音樂(lè)。
四、拓展思路
1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品
哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
展示板、作業(yè)，第14課時(shí)
內(nèi)容：第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩
1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫(huà)，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：
(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個(gè)名字；
(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。
播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
二、看一看
1．教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。
2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
石膏立方體．課件板書(shū)成角透視、明暗變化。
三、畫(huà)一畫(huà)
1．讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。
2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
3．讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
立方體、鉛筆、紙。
四、說(shuō)一說(shuō)
1．同學(xué)相互交流在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。2．采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。
錄音機(jī)、話筒。
五、想一想
1．提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化? 2．課件：用三維動(dòng)畫(huà)演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。
課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
第15課時(shí)
內(nèi)容：第9課走向明天(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
一、討論方案
1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
2．討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。二探究方法
1．欣賞各種美術(shù)字。
2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。
三、設(shè)計(jì)制作
1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
四、展示交流
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
2．說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。
第16課時(shí) 內(nèi)容： 第9課走向明天(活動(dòng)二)
教學(xué)活動(dòng) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言?xún)?cè)。提問(wèn)：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。
3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言?xún)?cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言?xún)?cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言?xún)?cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話語(yǔ)，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。提供背景音樂(lè)。
觀察分析 探究新知
1．學(xué)生討論制作留言?xún)?cè)頁(yè)的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫(huà)裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。
文字書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言?xún)?cè)頁(yè)。
呈現(xiàn)基本方法的圖片說(shuō)明與演示。
二、實(shí)踐參與
活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言?xún)?cè)頁(yè)，貼上照片，寫(xiě)上畢業(yè)留言。
三、體驗(yàn)真情
1．整理裝訂畢業(yè)留言?xún)?cè)，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
2．暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。3．談?wù)剬?duì)明天的期望。
第17課時(shí)
內(nèi)容：第l0 課小園藝師
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人新課
1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不
一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?
二、教師小結(jié)
園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。
現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。
人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴(lài)中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。
園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
三、欣賞引導(dǎo)
師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。
四、互動(dòng)交流
在學(xué)生討論中，師生共同歸類(lèi)總結(jié)。一般內(nèi)容：
山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……
樹(shù)木花草：獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……
布局方式：中軸對(duì)稱(chēng)式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。
板書(shū)要點(diǎn)。
四、示范提示
1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫(huà)法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1．互相觀摩。
2．學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。
第二篇：第12冊(cè)體育教案
第1課 廣播操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解體育課堂常規(guī)，健康標(biāo)準(zhǔn)的考核項(xiàng)目，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆
學(xué)習(xí)內(nèi)容：常規(guī)、健康標(biāo)準(zhǔn)、廣播操 學(xué)習(xí)步驟：
一、學(xué)習(xí)常規(guī)
教師活動(dòng)：根據(jù)六年級(jí)的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊(duì)要求、紀(jì)律要求、服裝要求，請(qǐng)假制度等。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真地聽(tīng)老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊(duì)要提前到達(dá)操場(chǎng)，要守紀(jì)律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)時(shí)認(rèn)真練。要穿運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的衣服，請(qǐng)假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。
組
織：在教室，按座位就坐
二、學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案 重
點(diǎn)：了解考核項(xiàng)目
教師活動(dòng)：講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級(jí)時(shí)的不同；考核的項(xiàng)目、考核的方法。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，知道考核的項(xiàng)目：必考項(xiàng)目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項(xiàng)，跳繩，坐位提前屈。
三、合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)基本體操 教師活動(dòng)：重新調(diào)整隊(duì)伍。
組織復(fù)習(xí)：
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求排好隊(duì)，了解自己的位置。
2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習(xí)廣播操。
3、聽(tīng)音樂(lè)集體復(fù)習(xí)，體會(huì)整套操的動(dòng)作和良好的節(jié)奏。
4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。
組
織：小組分散（散坐在草地上）場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)
第2課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操1---3節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操 學(xué)習(xí)步驟：
一、分組游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、組織學(xué)生分組游戲：射擊
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動(dòng)作要求。
3、分成四組進(jìn)行游戲，靈活地躲閃，準(zhǔn)確的拋擲，充
分活動(dòng)肢節(jié)。
組 織：四列橫隊(duì)、分組
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作 重 點(diǎn)：繩操的前三節(jié)動(dòng)作。
難 點(diǎn)：動(dòng)作正確，較熟練地跟上節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1、示范第一節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
2、示范第二節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、示范第三節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
4、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏完整練習(xí)前三節(jié)。
5、提出要求，組織學(xué)生分組鞏固動(dòng)作。
6、聽(tīng)音樂(lè)集體復(fù)習(xí)前三節(jié)動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真模仿第一節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)配合。
2、隨示范模仿第二節(jié)動(dòng)作。
3、隨示范聽(tīng)口令模仿第三節(jié)動(dòng)作。
4、隨示范，聽(tīng)音樂(lè)初步嘗試連貫動(dòng)作。
5、按老師提出的要求，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)三節(jié)動(dòng)作，把動(dòng)作練習(xí)得比較熟練。
6、聽(tīng)音樂(lè)熟練地隨示范復(fù)習(xí)前三節(jié)操。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動(dòng)：提示學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生放松 學(xué)生活動(dòng)：向你最好的伙伴說(shuō)說(shuō)三節(jié)操的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)學(xué)后的感覺(jué)。聽(tīng)音樂(lè)，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)
第 3 課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操4-6節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主練習(xí)，充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、布置練習(xí)要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，注意休息。
4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動(dòng)作要求。
3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動(dòng)肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂(lè)趣。
4、借助欄桿進(jìn)行壓腿。組 織：四列橫隊(duì)、分組
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作
重 點(diǎn)：繩操的4-6節(jié)動(dòng)作。
難 點(diǎn)：收繩和放繩動(dòng)作的快而到位。教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—3節(jié)動(dòng)作。
2、示范第四節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、示范第五節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
4、示范第六節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
5、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏完整練習(xí)前六節(jié)。
6、提出要求，組織學(xué)生分組鞏固動(dòng)作。
7、聽(tīng)音樂(lè)集體復(fù)習(xí)前六節(jié)動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng)：
1、找一個(gè)伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)隨示范復(fù)習(xí)前三節(jié)。
2、認(rèn)真模仿第四節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)雙手的交接繩動(dòng)作。
2、隨示范模仿第五節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)快速的節(jié)奏。
3、隨示范聽(tīng)口令模仿第六節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)放繩和收繩動(dòng)作。
4、隨示范，聽(tīng)音樂(lè)初步嘗試連貫動(dòng)作。
5、按老師提出的要求，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)三節(jié)動(dòng)作，把動(dòng)作練習(xí)得比較熟練。
6、聽(tīng)音樂(lè)熟練地隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)操。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動(dòng)：提示學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生放松 學(xué)生活動(dòng)：向你最好的伙伴說(shuō)說(shuō)今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)學(xué)后的感覺(jué)。聽(tīng)音樂(lè)，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī) 第 4課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操7-9節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主練習(xí)，充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、布置練習(xí)要求：兩人一組練習(xí)三種兩人配合的跳繩練習(xí)，并能把這三種練習(xí)做得比較熟練。
4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動(dòng)作要求。
3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動(dòng)肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂(lè)趣。
4、借助欄桿進(jìn)行壓腿。組 織：四列橫隊(duì)、分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作
重 點(diǎn)：繩操的7-9節(jié)動(dòng)作。
難 點(diǎn)：第八節(jié)跳躍的節(jié)奏和第九節(jié)繩的纏繞。教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—6節(jié)動(dòng)作。
2、示范第七節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、示范第八節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
4、示范第九節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
5、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏完整練習(xí)。
6、提出要求，組織學(xué)生分組鞏固動(dòng)作。
7、聽(tīng)音樂(lè)集體復(fù)習(xí)全套動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng)：
1、找一個(gè)伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)。
2、認(rèn)真模仿第七節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)踩繩時(shí)的直腿動(dòng)作。
3、隨示范模仿第八節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)兩種不同跳繩的節(jié)奏。
4、隨示范聽(tīng)口令模仿第九節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)繩的纏繞動(dòng)作。
5、隨示范，聽(tīng)音樂(lè)初步嘗試連貫動(dòng)作。
6、按老師提出的要求，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)最后三節(jié)動(dòng)作，把動(dòng)作練習(xí)得比較熟練。
6、聽(tīng)音樂(lè)熟練地隨示范復(fù)習(xí)全套動(dòng)作。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動(dòng)：提示學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生放松 學(xué)生活動(dòng)：向你最好的伙伴說(shuō)說(shuō)今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)學(xué)后的感覺(jué)。聽(tīng)音樂(lè)，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上
第 5課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組學(xué)習(xí)中鞏固韻律繩操的全套動(dòng)作，并能聽(tīng)音樂(lè)對(duì)其中的幾節(jié)進(jìn)行改編。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主練習(xí)，充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：向左、向右、向后轉(zhuǎn)
3、布置練習(xí)要求：三個(gè)人一組，一根繩子，練出花樣來(lái)。
4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令按要求，正確地做出動(dòng)作。
3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動(dòng)肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂(lè)趣。
4、借助繩子進(jìn)行壓腿。組 織：四列橫隊(duì)、分組
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作
重 點(diǎn)：根據(jù)已掌握的動(dòng)作創(chuàng)編新動(dòng)作。難 點(diǎn)：能跟上音樂(lè)的節(jié)奏。教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)全套動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)組織學(xué)生表演。
3、提出要求，組織學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
4、組織學(xué)生展示創(chuàng)編動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組復(fù)習(xí)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)。
2、六個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演展示。
3、根據(jù)老師提出的創(chuàng)編要求分組進(jìn)行繩操的創(chuàng)編練習(xí)，并把創(chuàng)編的操結(jié)合到繩操里進(jìn)行練習(xí)。
4、積極參與展示，大膽進(jìn)行交流。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動(dòng)：提示學(xué)生進(jìn)行交流創(chuàng)編的感受，組織學(xué)生放松 學(xué)生活動(dòng)：和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編后的感受。聽(tīng)音樂(lè)，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)
第 6 課：小排球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動(dòng)的墊球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲，熟悉球性
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動(dòng)的同時(shí)熟悉球性。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能
重 點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作：插、夾、提的動(dòng)作。
難 點(diǎn)：能隨來(lái)球做出上步墊球動(dòng)作，并能盡量把動(dòng)作做正確。教師活動(dòng)：
1、提出墊球動(dòng)作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動(dòng)作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不到位的來(lái)球。
2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動(dòng)作。
3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動(dòng)作的到位和墊不倒位的來(lái)球動(dòng)作。
2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時(shí)善于找出自己動(dòng)作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練，有針對(duì)性地改進(jìn)墊球動(dòng)作，體驗(yàn)上步墊球的動(dòng)作和伙伴間的默契配合。
組 織：練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立
三、熟練技能，創(chuàng)編游戲
教師活動(dòng)：
1、提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。
3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動(dòng)作。
2、大膽地說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。組 織： 游戲時(shí)小組自主分散，隊(duì)形自定
放松時(shí)全班散坐在草地上 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、小排球10個(gè)
第 7課：小排球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球 學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會(huì)合作
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂(lè)趣。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組探究，熟練技能 重 點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。難 點(diǎn)：伙伴間的默契配合。
教師活動(dòng)：
1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級(jí)指標(biāo)（A80個(gè)、B60個(gè)、C40個(gè)）自選一個(gè)目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊熟練動(dòng)作，體驗(yàn)相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組 織：自由分散、小組分散
三、小組合作，參與對(duì)抗
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官悾诒荣愔惺炀毤寄埽囵B(yǎng)合作。
3、積極地表達(dá)比賽時(shí)和比賽后的感受。組 織：
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場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、排球、墊子四只
第 8課：小排球發(fā)球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作初步掌握發(fā)球動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、繼續(xù)體驗(yàn)向右轉(zhuǎn)走的隊(duì)列要求。
3、自主結(jié)合，自選游戲進(jìn)行活動(dòng)。組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、小組探究，掌握動(dòng)作 重
點(diǎn)：發(fā)球的正確動(dòng)作。難
點(diǎn)：發(fā)球有一定的準(zhǔn)確性。教師活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試練習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生配合講解示范發(fā)球動(dòng)作，組織學(xué)生分組練習(xí)。
3、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。提出要求繼續(xù)組織練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：
1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動(dòng)作。
2、認(rèn)真觀察、了解正確的發(fā)球動(dòng)作。
3、分成六組，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，同時(shí)體驗(yàn)用墊球來(lái)接發(fā)球。
4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習(xí)形式。
5、通過(guò)交流，選擇一種最好的，最適合小組練習(xí)的發(fā)球練習(xí)形式，在組長(zhǎng)的組織下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。
組
織：分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、排球
第 9課：小排球發(fā)球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作進(jìn)一步掌握發(fā)球動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球 學(xué)習(xí)步驟：
一、小組游戲、熟悉球性 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向后轉(zhuǎn)走
3、分組游戲：截住空中球 組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，熟練動(dòng)作 重
點(diǎn)：發(fā)球有較準(zhǔn)確的落點(diǎn)。難
點(diǎn)：能較好的控制好球的高度。教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生輔助練習(xí)。
2、提出練習(xí)的安全要求和動(dòng)作要求，組織學(xué)生分組練習(xí)
3、組織學(xué)生發(fā)球比賽
學(xué)生活動(dòng)：
1、自選標(biāo)準(zhǔn)墊球練習(xí)、兩人一組對(duì)墊練習(xí)。
2、徒手動(dòng)作練習(xí)、拋球練習(xí)。
3、兩人一組發(fā)球練習(xí)，相互督促改進(jìn)發(fā)球動(dòng)作，提高發(fā)球的準(zhǔn)確性。
4、一起制定游戲規(guī)則，分組進(jìn)行發(fā)球比賽。（發(fā)球得分和接發(fā)球得分，計(jì)總分）
5、針對(duì)比賽進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
組
織：分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、排球每3--4生一個(gè)
第10課：小籃球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng)：教師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。組
織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。
二、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作。難
點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。
教師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以鼓勵(lì)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、自主分小組，通過(guò)相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式，通過(guò)相互的了解，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短地練習(xí)。
教師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時(shí)示范糾錯(cuò)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球練習(xí)，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢(shì)來(lái)帶領(lǐng)女生練習(xí)。
2、小組擴(kuò)大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作。
3、分小組展示，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺(jué)得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
組
織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）** ** ** ** ** ** ** **
三、創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動(dòng)：鼓勵(lì)、提示，協(xié)助游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個(gè)游戲，并親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、游戲表演、展示，評(píng)選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評(píng)出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組
織：自由分散，形式自主
第11課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練掌握韻律球操第一段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、韻律活動(dòng)，感受音樂(lè) 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)律
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行：韻律繩操，感受音樂(lè)的節(jié)奏感 組 織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作 重 點(diǎn)：韻律球操的第一段動(dòng)作 難 點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合。教師活動(dòng)：
1、完整動(dòng)作的示范。
2、分解示范，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
3、組織學(xué)生合作學(xué)練，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生連貫練習(xí)，播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、觀看示范，了解第一部分拋接的14個(gè)8拍動(dòng)作過(guò)程。
2、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，集體學(xué)完一段動(dòng)作后，分組合作學(xué)練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作的連貫性。
3、學(xué)完第一部分全部動(dòng)作后，分組學(xué)練，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人間的配合及動(dòng)作的熟練性。
4、聽(tīng)口令集體完成動(dòng)作后再聽(tīng)音樂(lè)完成動(dòng)作。5、3分鐘球類(lèi)自主活動(dòng)，注意安全。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 場(chǎng)地器材：短繩每生一根、軟排每生一個(gè)、錄音機(jī)
第12課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練掌握韻律球操第二段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動(dòng)，熟悉球性
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、提出自主活動(dòng)的安全要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生自主活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活動(dòng)，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動(dòng)。
組 織：六列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作
重 點(diǎn)：韻律球操的第二部分動(dòng)作 難 點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)第一部分動(dòng)作
2、分解示范，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
3、組織學(xué)生合作學(xué)練，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生連貫練習(xí)，播放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行第一部分拋接的復(fù)習(xí)。
2、觀看示范，學(xué)習(xí)第二部分環(huán)繞的十二個(gè)八拍動(dòng)作。
3、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，集體學(xué)完一段動(dòng)作后，分組合作學(xué)練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作的連貫性。
4、學(xué)完第一部分全部動(dòng)作后，分組學(xué)練，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人間的配合及動(dòng)作的熟練性。
5、聽(tīng)口令集體完成動(dòng)作后再聽(tīng)音樂(lè)完成第一、二兩部分動(dòng)作。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散 男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 場(chǎng)地器材：軟排每生一個(gè)、錄音機(jī)
第13課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練掌握韻律球操第三段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、韻律活動(dòng)，感受音樂(lè) 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織自主活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自主活動(dòng)，注意安全，充分活動(dòng)。組 織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作 重 點(diǎn)：韻律球操的第三段動(dòng)作
難 點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合，及全套動(dòng)作的連貫完成。教師活動(dòng)：
1、播放音樂(lè)，組織學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
2、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)第一第二兩部分動(dòng)作。
3、采用多種方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)第三部分滾拍。
4、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)連貫練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自主地進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作的連貫性。
2、聽(tīng)音樂(lè)集體復(fù)習(xí)第一部分第二部分的連貫動(dòng)作，感受動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合，男女生間的相互配合。
3、按教師布置采用集體、分組、合作等方法進(jìn)行第三部分的學(xué)習(xí)，較熟練地掌握第三部分動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)韻律球操的完整動(dòng)作，感受韻律之美。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 場(chǎng)地器材：軟排每生一個(gè)、錄音機(jī)
第14課：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲、充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、提出分組游戲要求：在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍類(lèi)游戲活動(dòng)，注意安全。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。
3、全班成六個(gè)自然組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安全地進(jìn)行游戲。組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究，改進(jìn)技術(shù)
重
點(diǎn)：能針對(duì)自己的不足進(jìn)行練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1、和學(xué)生一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)和容量出現(xiàn)的不足，以及練習(xí)時(shí)的安全要求。
2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)練，及時(shí)為學(xué)生糾正動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。
3、及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：
1、和老師一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要求和易犯錯(cuò)誤，從而能針對(duì)自己的動(dòng)作找到合理的練習(xí)內(nèi)容。
2、自主找伙伴進(jìn)行合作學(xué)練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習(xí)方法改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
3、積極地參與展示活動(dòng)，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
組
織：分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只
第15課：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，活躍情緒 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出游戲要求，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走練習(xí)。
3、兩人一組進(jìn)行熱身游戲：剪刀、石頭、布 4.游戲:蜜蜂采蜜 組 織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究，改進(jìn)技術(shù)
重 點(diǎn)：能在相互幫助中不斷改進(jìn)動(dòng)作，使動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)有力。教師活動(dòng)：
1、引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)分組，布置目標(biāo)任務(wù)。
2、巡回觀察、指導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生找出不足。
3、組織學(xué)生交流，觀看，了解不足與改進(jìn)方法。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按教師的引導(dǎo)自主地找到適合自己的伙伴，了解目標(biāo)任務(wù)。
2、合理地利用場(chǎng)地器材進(jìn)行輔助練習(xí)改進(jìn)自己的動(dòng)作，伙伴間要不斷提示動(dòng)作要求以改進(jìn)動(dòng)作。
3、認(rèn)真觀看跳得好的同學(xué)的動(dòng)作，從而找到自己的不足繼續(xù)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)連貫動(dòng)作。
組 織：分組練習(xí)
三、展示、評(píng)價(jià)、放松
教師活動(dòng)：提出評(píng)價(jià)要求，組織學(xué)生小組評(píng)比
引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生放松，調(diào)節(jié)身心 學(xué)生活動(dòng)：每小組選出2名學(xué)生參加評(píng)比
根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理地對(duì)展示的同學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
由一位學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)行放松。組 織：圍坐在沙坑邊
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只
第16課：技巧
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在相互幫助下練習(xí)各種平衡動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：技巧 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，活躍情緒 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出游戲要求，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走練習(xí)。
3、分組游戲：射擊（躲閃的同學(xué)必須兩人手拉手一起躲閃）組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、互幫互學(xué)，掌握平衡
重
點(diǎn)：在相互幫助下掌握幾種保持身體平衡的動(dòng)作。教師活動(dòng)：
1、講解示范“燕式平衡”，組織學(xué)生模仿練習(xí)。
2、講解示范“肩肘倒立”，組織學(xué)生模仿練習(xí)
3、組織學(xué)生交流。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真觀看示范，了解動(dòng)作要點(diǎn)。
2、找一個(gè)伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助糾正動(dòng)作，熟練動(dòng)作。
3、認(rèn)真觀看肩肘倒立示范，了解平衡的訣竅。
4、四人一組進(jìn)行分組練習(xí)，掌握平衡的決竅，體驗(yàn)倒立的技巧。
5、分組展示動(dòng)作，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最好的。
組
織：分組練習(xí)
三、拓展延伸，展示自我 教師活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種平衡動(dòng)作，提出安全要求。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自我，參與交流。
3、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)放松。
學(xué)生活動(dòng)：
1、自主結(jié)合成小組，在保證安全的前提下嘗試各種平衡動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。
2、積極地參與交流，把自己的平衡動(dòng)作展示給大家看。
3、隨放松同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松，平穩(wěn)情緒。組
織：分組分散、集體練習(xí)場(chǎng)地器材：墊子、操場(chǎng)、錄音機(jī)
第17課：技巧組合動(dòng)作
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體操練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：技巧組合動(dòng)作 學(xué)習(xí)步驟：
一、隊(duì)列練習(xí)，挺拔身姿 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組展示隊(duì)列練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行各種隊(duì)列練習(xí)，體驗(yàn)挺拔的動(dòng)作要求。
3、分組展示。組
織：四列橫隊(duì)、分組練習(xí)
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二、技巧組合，鍛煉形體 重
點(diǎn)：體操動(dòng)作的姿態(tài)美
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生自主分組，提出練習(xí)內(nèi)容與要求，分組練習(xí)。
2、講解示范技巧組合動(dòng)作，組織學(xué)生分組體驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：
1、按教師提出的練習(xí)的內(nèi)容和要求在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行
練習(xí)。
2、認(rèn)真觀看示范，了解組合動(dòng)作與上學(xué)期所學(xué)組合動(dòng)作的不同之處，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真體驗(yàn)動(dòng)作，把組合動(dòng)作做得連貫、協(xié)調(diào)。
組
織：分組練習(xí)
三、拓展延伸，展示自我
教師活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試根據(jù)自己的動(dòng)作重新編排技巧組合動(dòng)作（要求要有肩肘倒立動(dòng)作）。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自我，參與交流。
學(xué)生活動(dòng)：
1、根據(jù)自己的動(dòng)作掌握情況把動(dòng)作重新編排，嘗試新的組合動(dòng)作。
2、積極地參與交流，把自己組合動(dòng)作展示給大家看。
組
織：分組分散、集體練習(xí)場(chǎng)地器材：墊子、操場(chǎng)
第18課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練，熟練掌握韻律球操第二段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動(dòng)，熟悉球性 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出自主活動(dòng)的安全要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生自主活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活動(dòng)，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動(dòng)。
組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作
重
點(diǎn)：韻律球操的第二部分動(dòng)作 難
點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動(dòng)作
2、分解示范，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
3、組織學(xué)生合作學(xué)練，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生連貫練習(xí)，播放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行第一部分拋接的復(fù)習(xí)。
2、觀看示范，了解最后的八個(gè)八拍動(dòng)作。
3、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，集體學(xué)完一段動(dòng)作后，分組合作學(xué)練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作的連貫性。
4、學(xué)完第一部分全部動(dòng)作后，分組學(xué)練，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人間的配合及動(dòng)作的熟練性。
5、聽(tīng)口令集體完成動(dòng)作后再聽(tīng)音樂(lè)完成第一、二兩部分動(dòng)作。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散 男 * * * * * * * * *
女 * * * * * * * * *
男 * * * * * * * * *
女 * * * * * * * * *
場(chǎng)地器材：軟排每3--4生一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)
第19課：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出分組游戲要求：在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍類(lèi)游戲活動(dòng)，注意安全。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。
3、全班成六個(gè)自然組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安全地進(jìn)行游戲。組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究，改進(jìn)技術(shù)
重
點(diǎn)：完整動(dòng)作的練習(xí)，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng)：
1、和學(xué)生一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)和容量出現(xiàn)的不足，以及練習(xí)時(shí)的安全要求。
2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)練，及時(shí)為學(xué)生糾正動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。
3、及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：
1、和老師一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要求和易犯錯(cuò)誤，從而能針對(duì)自己的動(dòng)作找到合理的練習(xí)內(nèi)容。
2、自主找伙伴進(jìn)行合作學(xué)練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習(xí)方法改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
3、積極地參與展示活動(dòng)，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
組
織：分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只
第20課：跳短繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在跳繩活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
3、組織學(xué)生模仿律動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、花樣跳繩、體驗(yàn)合作
教師活動(dòng)：
1、講解練習(xí)要求和間歇要求，用音樂(lè)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
2、組織學(xué)生合作學(xué)練習(xí)、并對(duì)學(xué)生的練習(xí)作評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求進(jìn)行不同姿勢(shì)的跳繩練習(xí)：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習(xí)、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時(shí)間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個(gè)組合圖案：樹(shù)、魚(yú)、船、房子、創(chuàng)意圖等。
組
織：自主分散，小組集中
三、自主游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
教師活動(dòng)：
1、提出場(chǎng)地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個(gè)樹(shù)樁、一條小河、一面小旗、一個(gè)小山坡，小旗在終點(diǎn)。
2、組織學(xué)生布置場(chǎng)地。
3、組織學(xué)生游戲，體驗(yàn)在自己布置的場(chǎng)地上游戲的快樂(lè)。
4、組織學(xué)生交流：怎樣理解合作？
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真聽(tīng)清場(chǎng)地布置要求，小組商量討論如何來(lái)分配合作布置場(chǎng)地。
2、每個(gè)小組按商量的要求布置好場(chǎng)地。
3、積極地參與游戲：繞樹(shù)樁、越小河、跳小山繞紅旗。
4、每個(gè)小組交流，然后每個(gè)小組派代表交流，并回收器材。組
織：分組游戲
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩
第21課：跳長(zhǎng)繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、分成兩組進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動(dòng)。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組學(xué)練，互幫互助
教師活動(dòng)：
1、提出分組練習(xí)要求：互幫互助，整體提高。
2、組織學(xué)生分組學(xué)練，巡回指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的練習(xí)中，不斷為學(xué)生設(shè)立新目標(biāo)。
3、組織小組比賽，分享進(jìn)步的快樂(lè)。
4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)、感受。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真了解分組練習(xí)的要求，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、分成三個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)“8”字跳長(zhǎng)繩的跑動(dòng)路線和跳繩動(dòng)作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。
3、積極參加小組的比賽，爭(zhēng)取好成績(jī)，并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風(fēng)氣。
4、積極交流，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。組
織：
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* 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、長(zhǎng)繩三根
第22課：跳長(zhǎng)繩、耐久跑
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩、耐久跑 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
3、提出要求，組織柔韌練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)，能針對(duì)自己的不足進(jìn)行練習(xí)。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、合作跳長(zhǎng)繩，感受練習(xí)的持久性
教師活動(dòng)：
1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)
2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求分成三組，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長(zhǎng)繩，每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。
2、一組一組展示，用自己覺(jué)得最好的方式展示，展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì)。
3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。組
織：分三小組
三、聽(tīng)音樂(lè)耐久跑，體驗(yàn)有氧練習(xí)
教師活動(dòng)：
1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。
學(xué)生活動(dòng)：
1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行耐久跑，自己控制速度。
3、放松慢走 組
織：分組自主活動(dòng)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩
第23課：跳短繩、踢毽子
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩、踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組合作，自主練習(xí)踢毽子
教師活動(dòng)：
1、布置每個(gè)小組的分組練習(xí)要求。
2、巡視指導(dǎo)，督促練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師布置的要求分組練習(xí)：小組中二個(gè)踢單毽、二個(gè)踢盤(pán)踢、兩個(gè)對(duì)踢。
2、分組比賽，比一比哪個(gè)小組得分多，比賽中按單毽、盤(pán)踢、對(duì)踢進(jìn)行，不參加比賽的同學(xué)做裁判。
組
織：自主分散，集中比賽
三、小組合作，自主練習(xí)跳短繩
教師活動(dòng)：
1、提出練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。
2、組織學(xué)生比賽。
4、組織學(xué)生自評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真按老師布置的要求進(jìn)行練習(xí)：一個(gè)單跳，一個(gè)向后跳，一個(gè)向前交叉跳，一個(gè)向后交叉跳，一個(gè)單足跳，一個(gè)雙飛，小組合理安排進(jìn)行練習(xí)。
2、參加比賽，爭(zhēng)取好成績(jī)。
3、對(duì)自己一小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。組
織：分散練習(xí)，集中比賽 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、短繩、毽子
第24課：跳短繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、分組活動(dòng)，充分準(zhǔn)備 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組跳長(zhǎng)繩。
3、組織學(xué)生自己做柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)：跳長(zhǎng)繩
4、自己進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)。組
織：六列橫隊(duì)、小組分散
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二、磨練意志，認(rèn)真考核
教師活動(dòng)：
1、講解考核方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2、組織學(xué)生分組考核。
3、記錄考核成績(jī)，進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真了解考核方法和考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、六人一組進(jìn)行考核，努力爭(zhēng)取好成績(jī)。
3、記錄考核成績(jī)，了解班級(jí)整體考核情況。
組
織：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、標(biāo)志
第25課：跳長(zhǎng)繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長(zhǎng)繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體驗(yàn)合作與助人的快樂(lè)，提高跳長(zhǎng)繩的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、積極游戲樂(lè)活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，注意安全。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。
3、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動(dòng)，充分活動(dòng)開(kāi)。
組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究跳長(zhǎng)繩
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點(diǎn)：不同的跳長(zhǎng)繩的方法。
教師活動(dòng)：
1、提出分組要求，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長(zhǎng)繩。
2、由8字跳長(zhǎng)繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長(zhǎng)繩動(dòng)作，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行展示，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：
1、根據(jù)自己跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動(dòng)作。
2、積極思考，大膽地嘗試多種跳長(zhǎng)繩的方法，并樂(lè)于向別的小組學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在觀察中學(xué)習(xí)。
3、積極地參與展示活動(dòng)，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
4、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
組
織：分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、長(zhǎng)繩
第26課：快速起跑
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)快速地起跑，并知道哪些游戲可以練習(xí)靈敏素質(zhì)，從而掌握一些健身的技巧。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速起跑 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，做好裁判工作。
3、提出要求，組織學(xué)生活動(dòng)關(guān)節(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，做到有精神，動(dòng)作到位。
3、分組進(jìn)行貼燒餅游戲。
4、兩人一組，自編徒手操，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。組
織：四列橫隊(duì)、分組練習(xí)
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二、積極游戲，快速起動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、講解游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
2、從游戲中引導(dǎo)學(xué)生分析快速起動(dòng)的要素。
3、講解黃河長(zhǎng)江游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲。
4、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，改編黃河長(zhǎng)江游戲方法規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、了解要求后，看老師手中的信號(hào)牌積極地參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)和止動(dòng)。
2、在老師的引導(dǎo)下積極地表達(dá)出快速起動(dòng)和止動(dòng)的要素。
3、認(rèn)真了解黃河長(zhǎng)江游戲的方法和要求，積極參與游戲體驗(yàn)起動(dòng)后的快速跑。
4、大膽地對(duì)黃河長(zhǎng)江游戲進(jìn)行改編，加大難度進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同姿勢(shì)下的快速起動(dòng)。
5、積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行柔韌放松。
組
織：分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、乒乓板等
第27課：合作跑
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與伙伴合作的方法，掌握合作跑的要領(lǐng)，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)探索精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：合作跑 學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會(huì)合作 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。
3、分成兩在組進(jìn)行射擊游戲，初步體驗(yàn)在圈中手拉手跑及躲閃球的方法。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組探究，熟練技能
教師活動(dòng)：
1、引導(dǎo)學(xué)生講述小火車(chē)跑游戲方法和規(guī)則。
2、組織學(xué)生游戲，嘗試縱隊(duì)合作跑。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試兩人三足跑游戲，并組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
4、啟發(fā)學(xué)生大膽探索不同形式的合作跑方法，并組織展示。
5、啟發(fā)學(xué)生放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、根據(jù)老師的提示概括出小火車(chē)跑的游戲規(guī)則方法，并積極地參與游戲，體驗(yàn)縱隊(duì)合作跑的方法。
2、在老師的引導(dǎo)下與小伙伴一起嘗試兩人三足跑，體驗(yàn)橫隊(duì)合作跑的方法。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試探索不同的合作跑的方法，并積極地參加展示。
4、在老師的啟發(fā)下進(jìn)行放松，積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。
組
織：分組比賽，分散活動(dòng)。
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場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、繩子
第28課：多種游戲
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、繼續(xù)體驗(yàn)向右轉(zhuǎn)走的隊(duì)列要求。
3、全班分成兩組進(jìn)行“大漁網(wǎng)”游戲。組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、小組探究，熟練技能
教師活動(dòng)：
1、提出黃河長(zhǎng)江游戲要求，組織學(xué)生游戲。
2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、分成二組，在教師組織下進(jìn)行游戲黃河長(zhǎng)江，體驗(yàn)快速的起動(dòng)和靈敏的反應(yīng)。
2、分成六組，體驗(yàn)“人球賽跑”的樂(lè)趣，提高快速奔跑能力。
組
織：分組游戲
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三、延伸拓展、展示才能
教師活動(dòng)：
1、提出小組活動(dòng)要求，安全要求，鼓勵(lì)和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。
2、在嘗試的過(guò)程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組
織：按指定地點(diǎn)分散：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、足球六只、（自主游戲器材由學(xué)生自定）
第29課：蹲踞式起跑
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、積極游戲，你追我趕
重
點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的快速跑動(dòng)作。
難
點(diǎn)：蹲踞式起跑時(shí)的蹬地有力，起動(dòng)快速；快速跑時(shí)動(dòng)作輕
松協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng)：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動(dòng)：
1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰(shuí)的反應(yīng)快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、游戲：你追我趕（追逐跑）
5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
組
織：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙
第30課：多種游戲
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、繼續(xù)體驗(yàn)向右轉(zhuǎn)走的隊(duì)列要求。
3、全班分成兩組進(jìn)行“大漁網(wǎng)”游戲。組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、小組探究，熟練技能 重
點(diǎn)：正確的快速跑動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、提出黃河長(zhǎng)江游戲要求，組織學(xué)生游戲。
2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、分成二組，在教師組織下進(jìn)行游戲黃河長(zhǎng)江，體驗(yàn)快速的起動(dòng)和靈敏的反應(yīng)。
2、分成六組，體驗(yàn)“人球賽跑”的樂(lè)趣，提高快速奔跑能力。
組
織：分組游戲 **************** *****************
三、延伸拓展、展示才能
教師活動(dòng)：
1、提出小組活動(dòng)要求，安全要求，鼓勵(lì)和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。
2、在嘗試的過(guò)程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組
織：按指定地點(diǎn)分散：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、足球六只、（自主游戲器材由學(xué)生自定）
第31課：投擲：投擲壘球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)出投擲壘球的快速揮臂動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲：投擲壘球
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動(dòng)，充分熱身
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生游戲：老鷹和小雞
3、組織學(xué)生兩人一組活動(dòng)關(guān)節(jié)韌帶。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、全班分成六個(gè)小組進(jìn)行游戲，充分活動(dòng)。
3、兩個(gè)人一組進(jìn)行互推、壓肩、互背練習(xí)。組
織：四列橫隊(duì)、自主分散
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二、了解標(biāo)準(zhǔn)，積極參考
教師活動(dòng)：
1、提出要求，組織學(xué)生集體練習(xí)原地側(cè)向投擲動(dòng)作。
2、組織學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
3、示范上步投擲動(dòng)作，提出要求后組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師的要求和信號(hào)進(jìn)行投擲練習(xí)。
2、一個(gè)個(gè)進(jìn)行投擲，了解自己的投擲情況。
3、按老師提出的要求，進(jìn)行上步投擲壘球。
組
織： 分組考核
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場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、壘球若干
第32課：小排球：墊球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)小排球的墊球動(dòng)作，進(jìn)一步熟練墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對(duì)小排球的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球 學(xué)習(xí)步驟：
一、快快躲閃，調(diào)動(dòng)情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生分成兩大組進(jìn)行游戲比賽。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進(jìn)行游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組
織：四列橫隊(duì)、自主分散
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二、合作學(xué)練，熟練動(dòng)作
教師活動(dòng)：
1、提出練習(xí)的要求，巡回指導(dǎo)。
2、組織學(xué)生墊球小比賽：看一看誰(shuí)的球最晚停下來(lái)。
3、組織學(xué)生兩人一組對(duì)墊、六人一組互墊。
4、組織學(xué)生按小組進(jìn)行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進(jìn)行。
5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師的要求取球，進(jìn)行自墊球練習(xí)，體驗(yàn)正確的連續(xù)的墊球動(dòng)作。
2、認(rèn)真對(duì)待比賽，看一看自己最多能墊幾個(gè)球。
3、找一個(gè)伙伴認(rèn)真地體驗(yàn)對(duì)墊球動(dòng)作。
4、六人一小組進(jìn)行墊球練習(xí)，體驗(yàn)相互間的配合，為墊球比賽作好準(zhǔn)備。
5、積極參與墊球比賽，體驗(yàn)相互間的配合及腳步的移動(dòng)。
6、通過(guò)總結(jié)清楚的知道自己存在的問(wèn)題。
組
織： 分組分散
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、小排球、橫繩
第33課：蹲踞式起跑、快速跑
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生游戲：搶位子。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子。
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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第三篇：第12冊(cè)音樂(lè)教案
第一課 青春放歌
教學(xué)目標(biāo)：
(一)從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。
(二)能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂(lè)情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
(三)聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)使者》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)或配畫(huà)。
(四)聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》，感受其音樂(lè)情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn): 用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒.課時(shí)分配：本單元為兩課時(shí)。
本課用２課時(shí)完成。一課時(shí)學(xué)唱《拉起手》，欣賞《飛來(lái)的花瓣》；另一課時(shí)欣賞《行星組曲》，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。如果教學(xué)時(shí)間緊張，《拉起手》的二聲部可只唱第二樂(lè)段，第一樂(lè)段采用齊唱、領(lǐng)唱等形式?！缎行墙M曲》可重點(diǎn)欣賞《木星——?dú)g樂(lè)使者》和進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》可以略聽(tīng)，只要抓住音樂(lè)的情緒對(duì)比就可以了。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《拉起手》 教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲前要完整地聆聽(tīng)范唱，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。
3、演唱二聲部時(shí)要注意聲部間的和諧與均衡，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)能力及聲音控制能力。
4、歌曲要唱得熱情、歡快、親切，具有載歌載舞的特點(diǎn)。
5、注意樂(lè)段之間的對(duì)比和力度的變化。唱會(huì)之后，可以用增加律動(dòng)的方式演唱。教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《行星組曲》和《飛來(lái)的花瓣》 教學(xué)過(guò)程：
1．初聽(tīng)時(shí)要完整地聆聽(tīng)作品，并引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、判斷樂(lè)器的音色。
2．結(jié)合欣賞內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些必要的背景材料(如作品的時(shí)代背景、作者及創(chuàng)作意圖等)。3．要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)要素的特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情感及其鮮明的民族風(fēng)格。4．聆聽(tīng)《行星組曲》時(shí)，要注意各曲之間音樂(lè)的對(duì)比，可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想像，并用自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽(tīng)的印象。
5．聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住作品題材及主要情緒，以及表現(xiàn)的特點(diǎn)等方面進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
課后反思: 《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲，歌詞非常簡(jiǎn)介，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，旋律以跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)為主。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，旋律演唱起來(lái)還有一定難度的。小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)不能過(guò)多地講述樂(lè)理知識(shí)，于是我讓學(xué)生跟著音樂(lè)的范唱在聽(tīng)見(jiàn)附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)，起到一個(gè)提示作用。確實(shí)，一個(gè)小小的簡(jiǎn)單動(dòng)作幫助學(xué)生準(zhǔn)確地唱好了附點(diǎn)節(jié)奏。
對(duì)于弱起小節(jié)，學(xué)生往往都在跟進(jìn)的時(shí)候不是快就是慢，所以我讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)伴奏，用無(wú)聲進(jìn)入的方式掌握弱起小節(jié)的進(jìn)入。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題，這個(gè)主題正是當(dāng)今世界各國(guó)人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個(gè)聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。
教學(xué)后記：
第二課 亞洲弦歌
教 學(xué) 目 標(biāo)：
(一)在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。
(二)學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來(lái)演唱歌曲。(三)聆聽(tīng)印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》，體會(huì)歌曲的歡快情緒.教學(xué)難點(diǎn): 聽(tīng)辨出西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴這些樂(lè)器的音色.(一)單元課時(shí)分配
本單元共3課時(shí)。課時(shí)分配可有多種方案。例如，一種方案是：
第一課時(shí) 概括介紹“亞洲音樂(lè)”，初步學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車(chē)》；
第二課時(shí) 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車(chē)》，欣賞《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》；
第三課時(shí) 復(fù)習(xí)歌曲《郵遞馬車(chē)》，欣賞《亞洲民間器樂(lè)曲片段》，小結(jié)本單元三個(gè)課時(shí)內(nèi)容。
（二）也可采用另一種方案：
第一課時(shí) 結(jié)合瀏覽性欣賞本單元的欣賞曲，介紹“亞洲音樂(lè)”，初步學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車(chē)》；
第二課時(shí) 主要學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車(chē)》；
第三課時(shí) 欣賞本單元的兩首亞洲歌曲和4段亞洲民間器樂(lè)曲片段，結(jié)合演唱歌曲作本單元小結(jié)。
總之，本單元學(xué)習(xí)的中心是“亞洲音樂(lè)”。學(xué)生對(duì)某些音樂(lè)作品可能比較陌生，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)它的興趣。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車(chē)》 教學(xué)過(guò)程：
1．充分利用范唱 通過(guò)范唱使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有一個(gè)清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。可充分利用歌曲演唱錄音，必要的話可多聽(tīng)?zhēng)妆椤８枨慕榻B可少講一些，留給學(xué)生在聆聽(tīng)范唱后進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。
2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過(guò)討論、比較，讓學(xué)生自己來(lái)探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂(lè)的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。
3．注意教歌方法 學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有一定難度。歌曲較長(zhǎng)，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽(tīng)唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會(huì)改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。
4．編配打擊樂(lè)伴奏 選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器和節(jié)奏型為歌曲《郵遞馬車(chē)》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂(lè)器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車(chē)行駛的音響效果。教學(xué)后記：
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》 教學(xué)過(guò)程：
1．注重感受音樂(lè) 這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷?tīng)后講”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出
一、兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生傾聽(tīng)之后，發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受音樂(lè)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，講解必須十分精簡(jiǎn)，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。
2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡(jiǎn)短的樂(lè)句，可以在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。比如：《搖籃曲》中的開(kāi)頭第一句(課本上有旋律性示意圖)。
3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對(duì)比要有明確的目的(事先提出聽(tīng)辨要求)，并注意對(duì)比的難易程度(對(duì)比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽(tīng)辨3首歌曲片段各是哪個(gè)地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時(shí)熟悉的，只要選擇的歌曲對(duì)比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。
教學(xué)后記：
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞“亞洲民間器樂(lè)器曲片段” 教學(xué)過(guò)程：
1．感受樂(lè)器音色和認(rèn)識(shí)樂(lè)器 這里選擇的4首器樂(lè)曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂(lè)器，并能夠聽(tīng)辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂(lè)作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫(huà)面，注意聆聽(tīng)樂(lè)器的實(shí)際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。
2．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂(lè)器和樂(lè)曲，而是先聽(tīng)音樂(lè)片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂(lè)器及其音色特點(diǎn)?；蛘咴谡n本上的4種樂(lè)器和樂(lè)曲當(dāng)中做選擇。然后進(jìn)行討論、歸納。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂(lè)介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂(lè)器。
課后反思：這節(jié)課我在教學(xué)步驟上層層深入，平凡中見(jiàn)深度，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，緊緊抓住了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在欣賞歌曲<搖籃曲》時(shí),有的學(xué)生對(duì)某些音樂(lè)作品比較陌生，以后教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣。
教學(xué)后記：
第三課 教 學(xué) 目 標(biāo)：
Do Re Mi(一)知道音樂(lè)記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。(三)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè).教學(xué)難點(diǎn): 能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。(一)本單元用2課時(shí)
一課時(shí)用于簡(jiǎn)介樂(lè)譜及五線譜知識(shí)。一課時(shí)用于欣賞《Do Re Mi》學(xué)唱《Do Re Mi》片段。兩課時(shí)的順序可根據(jù)學(xué)生情況選擇。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:五線譜知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1、從文化視角入手，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索愿望，切不可以用傳統(tǒng)的灌輸方法，讓學(xué)生機(jī)械記憶。
2、因此可以用圖片、幻燈、課件等方法對(duì)歷史途程中的樂(lè)譜加以介紹。
3、引入教學(xué)的方法可以從傳話、傳歌游戲開(kāi)始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了保留記錄傳播音樂(lè)開(kāi)始使用記譜法。
4、在歷史的長(zhǎng)河中，記譜法有多種多樣，關(guān)于這些記譜方法只要學(xué)生在瀏覽過(guò)程中感到好奇，產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望就可以了，無(wú)需學(xué)生著意去記什么。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是能認(rèn)識(shí)五線譜的高音譜表、C調(diào)上的每個(gè)音的音位、音名，并能與簡(jiǎn)譜1＝C的唱名相對(duì)照即可。
教學(xué)后記：
第三課
Do Re Mi
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
(一)欣賞并學(xué)唱二聲部歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。(二)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。(三)學(xué)會(huì)用課堂樂(lè)器--豎笛吹奏旋律，幫助提高學(xué)生的音高概念。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱二聲部歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜。教學(xué)難點(diǎn): 能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。教具準(zhǔn)備：鋼琴、豎笛等。教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱二聲部歌曲《Do Re Mi》
1、復(fù)習(xí)第一首《Do Re Mi》。
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)演唱版《Do Re Mi》，放電影版的音樂(lè)。（第一遍先跟唱，第二次再演唱）
3、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)第二首帶二聲部的《Do Re Mi》。
4、復(fù)習(xí)五線譜的音位?？次寰€譜視唱樂(lè)譜。
5、學(xué)習(xí)第一聲部：看五線譜視唱歌譜，再用豎笛吹奏旋律。
6、學(xué)習(xí)第二聲部：看五線譜視唱歌譜，再用豎笛吹奏旋律。
7、分成兩個(gè)聲部，用豎笛C調(diào)指法各吹奏一個(gè)聲部合奏一次，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。
8、分成兩個(gè)聲部，輕聲合唱。（還可以一個(gè)聲部唱詞，一個(gè)聲部豎笛吹奏。）
二、小結(jié)：
只要我們唱好了七個(gè)音符，你就什么都會(huì)唱。只要我們有了唱譜的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音樂(lè)就會(huì)變得很容易了。
三、復(fù)習(xí)
做課后的練習(xí)《水孩子》，將簡(jiǎn)譜翻譯成五線譜。
課后反思： 這節(jié)課我在教學(xué)方法上，變難為易，變被動(dòng)為主動(dòng)，變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造，既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師始終用飽滿的熱情，親切的言行營(yíng)造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)后記：
第四課 解其音樂(lè)文化。
黃河之濱
教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，并樂(lè)于了(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。
(三)聆聽(tīng)女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè)情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
(四)聆聽(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè)情緒及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn): 能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教學(xué)難點(diǎn): 感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè)情緒(一)課時(shí)分配建議： 1．本單元共用3課時(shí)。2．可以有兩種方案：
其一，《彈起我心愛(ài)的土琵琶》1課時(shí)；《看秧歌》與《小放驢》1課時(shí)； 《大起板》與器樂(lè)演奏《沂蒙山小調(diào)》1課時(shí)。
其二，《彈起我心愛(ài)的土琵琶》與《看秧歌》1課時(shí)；《大起板》與復(fù)習(xí)《彈起我心愛(ài)的土琵琶》1課時(shí)；《小放驢》與器樂(lè)演奏《沂蒙山小調(diào)》1課時(shí)。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教學(xué)過(guò)程：
1．可能的話，在學(xué)唱本歌前組織全年級(jí)同學(xué)觀看影片《鐵道游擊隊(duì)》。
2．在課上，應(yīng)當(dāng)再次聆聽(tīng)這首歌的錄音或范唱，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容作正確的理解，激起學(xué)唱歌曲的強(qiáng)烈興趣。
3．歌曲的第一、第三樂(lè)段，歌詞和旋律基本上相同，可在學(xué)會(huì)第一樂(lè)段的基礎(chǔ)上學(xué)唱第三樂(lè)段。演唱時(shí)要把握民歌的風(fēng)格，用自然、圓潤(rùn)的聲音和較深的氣息演唱。
歌曲的第二樂(lè)段要用彈性的聲音和充沛的感情來(lái)演唱。其中，“就像鋼刀插入敵胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”兩個(gè)短句最能表現(xiàn)中國(guó)人民愛(ài)憎分明的感情，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生唱好。在這里，唱好其中的重音、把握漸慢的速度頗為重要。
4．要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無(wú)論是在演唱上還是在表演形式上，以致演唱中的情感處理上，都希望學(xué)生有創(chuàng)新的想法和做法。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《看秧歌》 教學(xué)過(guò)程：
1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性?xún)?nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。
2．在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂(lè)內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。
3．在理解音樂(lè)風(fēng)格的問(wèn)題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說(shuō)。如：歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。
4．在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《小放驢》及《大起板》 教學(xué)過(guò)程：
1．初聽(tīng)兩首樂(lè)曲的時(shí)候，要完整地聆聽(tīng)全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒并記住其中主要樂(lè)器的音色。
2．為深入理解樂(lè)曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂(lè)曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。
3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂(lè)曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂(lè)曲的音樂(lè)體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂(lè)曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及
“螺螄結(jié)頂”)。樂(lè)曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國(guó)北方地區(qū)音樂(lè)文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。
4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂(lè)的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。
教學(xué)反思:這首歌曲的背景有些同學(xué)不是很熟悉，但是對(duì)電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事大家還是不陌生的，結(jié)合電影故事對(duì)歌詞的理解就比較容易了。但是對(duì)融入主人公的情感學(xué)生還是有一定的距離，所以在教學(xué)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫。通過(guò)聆聽(tīng)、視頻欣賞、演唱、表演等各種方式，學(xué)生從一開(kāi)始的模糊的理解，一步步對(duì)歌曲的情感有了一定的理解，但是畢竟那個(gè)年代離學(xué)生有距離，學(xué)生只能盡可能的去感受，結(jié)合自身的生活學(xué)習(xí)和社會(huì)上的一些現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)的思想了解的就更深入一些了。教學(xué)后記：
第五課
教 學(xué) 目 標(biāo)：
火車(chē)印象
(一)能對(duì)以“火車(chē)”為題的音樂(lè)作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車(chē)及其它現(xiàn)代交通工具的印象。
(二)能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車(chē)來(lái)了》。記住并能解釋什么是變拍子。
(三)欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂(lè)上的作用，并能以語(yǔ)言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn): 以活潑歡快的情緒演唱《火車(chē)來(lái)了》 教學(xué)難點(diǎn): 能以語(yǔ)言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。(一)課時(shí)分配
本單元可用3課時(shí)。
第一課時(shí)，學(xué)唱歌曲《火車(chē)來(lái)了》，欣賞《太平洋231》。
第二課時(shí)，欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》，復(fù)習(xí)《火車(chē)來(lái)了》。第三課時(shí)，三首作品的分析，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《火車(chē)來(lái)了》 教學(xué)過(guò)程：
1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽(tīng)范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景，把握歌曲的情緒。
2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請(qǐng)學(xué)生先看譜聽(tīng)范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過(guò)的記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生模仿或說(shuō)出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?
3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開(kāi)始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。
4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂(lè)器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車(chē)前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。
5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，最好由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)，取得較好的效果。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》 教學(xué)過(guò)程：
1．《凱皮拉的小火車(chē)》原為美國(guó)佐治亞洲塞芬拿市的音樂(lè)家埃倫·鄧萊普開(kāi)發(fā)并編寫(xiě)的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級(jí)項(xiàng)目官員杰弗里·帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂(lè)教育研究院院長(zhǎng)李·哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級(jí)學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》使用。該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂(lè)創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評(píng)論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。
我們雖然也選《凱皮拉的小火車(chē)》作為教材，但它只是整個(gè)單元中的一部作品。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)時(shí)間諸多因素影響，我們只能在參考其教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出適用于我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的建議。
2．在教學(xué)中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動(dòng)，提出不同的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)作品的印象與理解。
(1)對(duì)作品的第一印象是什么?樂(lè)曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車(chē)旅行?你是否注意了音樂(lè)的節(jié)奏和音響?
(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂(lè)曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國(guó)文化的作品?
(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?
(4)巴西的音樂(lè)中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?
(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時(shí)巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車(chē)?
(6)巴西的樂(lè)器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂(lè)器?你可否制做一兩件能有巴西樂(lè)器音色的樂(lè)器?
(7)你可以邊聽(tīng)邊唱音樂(lè)中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車(chē)而快樂(lè)的還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的?為什么?農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車(chē)嗎?(當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車(chē)、自行車(chē))
(8)音樂(lè)中有哪些節(jié)奏令你感覺(jué)十分獨(dú)特? 它與哪些你聽(tīng)過(guò)美洲、非洲、歐洲的音樂(lè)節(jié)奏和美國(guó)的流行音樂(lè)有相同之處嗎?
(9)這首作品作曲家真是描寫(xiě)火車(chē)運(yùn)行和火車(chē)乘坐人的心情的嗎?
(10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺(jué)得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?
以上的活動(dòng)及問(wèn)題僅供參考，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的程度及教學(xué)時(shí)間加以設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《太平洋231》 教學(xué)過(guò)程：
1．在欣賞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂(lè)節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車(chē)》設(shè)計(jì)提出一些問(wèn)題并組織相關(guān)的活動(dòng)。
2．可以介紹作曲家?jiàn)W涅格對(duì)機(jī)車(chē)火車(chē)頭的感情。
3．比較討論：對(duì)三部寫(xiě)火車(chē)的作品可進(jìn)行比較與討論。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。
教學(xué)反思:火車(chē)是目前世界上交通運(yùn)輸?shù)闹匾ぞ?，也是學(xué)生比較感興趣的主題，因此，在教學(xué)前，我注意讓學(xué)生搜集有關(guān)火車(chē)的圖片以及一些相關(guān)資料，或者是帶來(lái)火車(chē)玩具，讓學(xué)生更好的感知和回憶，主要讓學(xué)生參與其中。
教學(xué)活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生積極思維，探索創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生從火車(chē)的外形特點(diǎn)及色彩上進(jìn)行大膽想象，課堂氣氛異?；钴S。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我在學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)中，以小組為單位，要求每個(gè)小組或制作或剪貼或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，這樣，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，群策群力，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，值得注意的是有個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向，不太好表現(xiàn)自己，在其他學(xué)生制作過(guò)程中，他們往往成為旁觀者，作為教師，要善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參與到創(chuàng)作過(guò)程中。
教學(xué)后記：
第六課
美妙的音樂(lè)
教 學(xué) 目 標(biāo)：
(一)能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂(lè)體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。
(二)喜歡聆聽(tīng)、演唱本課的三首歌曲，樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，原意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。
(三)聆聽(tīng)《致音樂(lè)》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
教學(xué)重點(diǎn): 用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》.教學(xué)難點(diǎn): 關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。課時(shí)分配：本課共用３課時(shí)完成。
采用以下方案：一課時(shí)用于欣賞《致音樂(lè)》和《美妙的琴聲》；另一課時(shí)用于學(xué)唱《一二三四歌》；第三課時(shí)用于組織班級(jí)音樂(lè)會(huì)。
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《致音樂(lè)》和《美妙的琴聲》 教學(xué)過(guò)程：
１．為激發(fā)學(xué)生的聆聽(tīng)興趣，兩首歌曲的初聽(tīng)務(wù)必要完整。聆聽(tīng)前要鼓勵(lì)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒、音樂(lè)要素及音樂(lè)表現(xiàn)手段上的藝術(shù)表現(xiàn)力，思考歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。２．在分析、綜合歌曲內(nèi)容的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱歌曲的旋律，哪怕是歌曲的旋律片段。《致音樂(lè)》的分析、綜合，要關(guān)注歌曲的伴奏、前奏、間奏和尾聲，尤其要關(guān)注它們與歌曲旋律之間的關(guān)系，以便初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲的特征。為深入理解歌曲的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生討論課本上的音樂(lè)名言。分析、綜合《美妙的琴聲》，可引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)鋼琴曲、小提琴曲等，以便學(xué)生進(jìn)行比較地聆聽(tīng)，感受、體驗(yàn)不同表演形式的音樂(lè)風(fēng)格。此外，要關(guān)注歌曲的結(jié)構(gòu)形式和情緒變化特點(diǎn)。
３．分析、綜合后，一定要完整地復(fù)聽(tīng)。在復(fù)聽(tīng)中，除了加深感受、體驗(yàn)外，盡量鼓勵(lì)學(xué)生思考音樂(lè)與自己的生活有什么關(guān)系的問(wèn)題。這種思考，不一定非要得出什么結(jié)論不可。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《一二三四歌》 教學(xué)過(guò)程：
１．學(xué)歌前要引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)原唱或范唱，感受、體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒，思考歌曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容。
２．根據(jù)學(xué)生的能力水平選擇學(xué)唱的方法。學(xué)生識(shí)譜能力強(qiáng)的，可采用視唱法或借助樂(lè)器輔助的視唱法教唱；識(shí)譜能力一般的，可采用部分樂(lè)段視唱、另一部分聽(tīng)唱的方法教唱；識(shí)譜能力弱的，可采用聽(tīng)唱的方法教唱。
３．教唱歌曲時(shí)，要特別關(guān)注歌曲的情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理問(wèn)題，還要注意在這個(gè)過(guò)程中適當(dāng)?shù)貪B透歌唱技能的教學(xué)和知識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容。如：呼吸方法、歌唱聲音、音樂(lè)體裁等。４．要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)和進(jìn)行即興表演。在這類(lèi)活動(dòng)中，要重在學(xué)生的參與，對(duì)學(xué)生編創(chuàng)的、表演的成果都要給予鼓勵(lì)。
５．教學(xué)中要注意保護(hù)學(xué)生的嗓音。不要長(zhǎng)時(shí)間演唱，多用帶彈性的輕聲，偶爾地放開(kāi)聲音唱一唱。此處，課本上的記譜，其調(diào)高是為了識(shí)譜方便，并不適合學(xué)生的演唱。因此，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際調(diào)整調(diào)高。
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:組織班級(jí)音樂(lè)會(huì) 教學(xué)過(guò)程：
１．要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都要參與一項(xiàng)表演活動(dòng)，盡量參與一項(xiàng)輔助性的后勤保障工作，以發(fā)掘?qū)W生的多種潛能。
２．組織工作對(duì)開(kāi)好班級(jí)音樂(lè)會(huì)頗為重要，要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性作用，還要引導(dǎo)學(xué)生骨干做好具體的準(zhǔn)備工作。如：排練節(jié)目、編節(jié)目單、準(zhǔn)備表演道具等。
３．班級(jí)音樂(lè)會(huì)是組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)的良好機(jī)會(huì)，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、教育作用。
課后反思： 教師一開(kāi)始播放學(xué)生熟悉的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，活躍
了課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，輕松的完成了教學(xué)任務(wù)。從這一課來(lái)看，我在教學(xué)實(shí)踐中，我運(yùn)用了練習(xí)法，模仿法，律動(dòng)發(fā)，創(chuàng)造性。讓學(xué)生知道音樂(lè)來(lái)源生活，而生活離不開(kāi)音樂(lè)的道理。本課我是從欣賞歌曲入手，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面給學(xué)生留下了初步的印象。以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提出有關(guān)歌曲的內(nèi)容、要素和情感等問(wèn)題，為進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲做好了鋪墊。
在學(xué)生學(xué)唱的歌曲的過(guò)程中，采用了對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生判斷正誤，進(jìn)而正確的唱好歌曲。還要用恰當(dāng)?shù)穆曇?，清晰的咬字和吐字，活潑明朗的情緒，有表情地有藝術(shù)地有表現(xiàn)力地唱好這一課，這樣不僅要引導(dǎo)學(xué)生能夠、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象，尤其要引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、理解、評(píng)價(jià)音樂(lè)的風(fēng)格及文化內(nèi)涵。
教學(xué)后記：
第四篇：湘版第12冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
湘版第12冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
課目 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)
一|欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。
1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)
2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱(chēng)、內(nèi)容、屬性以
及與其他物品的區(qū)別。
課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類(lèi)。
觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。
1．小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。
2．學(xué)生觀察回答。
3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類(lèi)的健康。
4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
5．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。
課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi)，綠色標(biāo)志明顯。
課件展示：六到八種綠色食品和物品。
自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。
1．基本要素
(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。
(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。
2．包裝的設(shè)計(jì)與制作
(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。
(2)設(shè)計(jì)的方法
A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。
B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。
(3)制作
A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。
B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。
課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。
課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。
課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
創(chuàng)造表現(xiàn)。
1．課件出示作業(yè)要求。
2．教師巡視指導(dǎo)。
播放輕松愉快的音樂(lè)。
展示交流，拓展延伸。
1．將學(xué)生作品張貼展示。
2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。
3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
4．課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。
課件展示：各種包裝設(shè) 計(jì)。
課目
第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)二)
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
談話導(dǎo)人
1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)
2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。
3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。
課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
深人感知
1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用?
教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。
(1)商品的圖形精美，有代表性。
(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。
(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。
3．制作過(guò)程
(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。
(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。
(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分．
課件展示：制作步驟。
嘗試作業(yè)
反饋指導(dǎo)
1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。
(1)版畫(huà)形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
4．欣賞不同版面形式的作品。
播放輕松愉快的音樂(lè)。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1．課件出示作業(yè)要求。
2．教師巡視指導(dǎo)。
播放輕松愉快的音樂(lè)。
評(píng)析交流
延伸應(yīng)用
1．討論評(píng)議
互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易
學(xué)生作業(yè)。
課目 第2課城市靈光(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
欣賞導(dǎo)人
1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
2．畫(huà)面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱(chēng)“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃猓伙@出了它有著美好曲線的“身段”。
3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題。
課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。
課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
交流感受
1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
2．交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。
3．教師小結(jié)提升。
課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。
繪畫(huà)體驗(yàn)
1．提出作業(yè)要求
(1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。
(3)以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。
2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
課件5：播放輕音樂(lè)。
展示評(píng)價(jià)
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
作業(yè)展示板。
課目
第2課城市靈光(活動(dòng)二)
年級(jí)
6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教
耿興華
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
欣賞分析
1．學(xué)生通過(guò)課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)
2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
課件l：各種形式以及各
種材料制作的建筑模型。
課件2：圖片顯示：各種
基本形以及各種制作材料的圖片資料。
課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
交流體驗(yàn)
1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。
直觀展示紙制建筑模型。
課件4：展示制作方法和步驟。
自主創(chuàng)作
1．提出作業(yè)要求
(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。
(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。
(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。
(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
課件5：播放輕音樂(lè)。
展示評(píng)價(jià)
1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
作業(yè)展示板。
拓展延伸
課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。
課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 張欣
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
情景導(dǎo)入
1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。
師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺(jué)感受。
多媒體播放兩段視頻
感受欣賞
結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。
1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。
3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。
4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
多媒體展示欣賞圖片。
對(duì)比分析
結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。
1．看視頻，師生交談感受。
2．看一組照片，師生交談感受。
多媒體展示視頻．
多媒體展示圖片
欣賞評(píng)述
1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
多媒體展示圖片。
拓展運(yùn)用
將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車(chē)，為什么拍攝角度不同?
2．動(dòng)畫(huà)作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的?
3．繪畫(huà)作品欣賞：如果這些畫(huà)面采用平視角度來(lái)畫(huà)，效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面?
多媒體展示攝影作品
多媒體展示動(dòng)畫(huà)作品。
多媒體展示繪畫(huà)作品
課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 肖 華
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
欣賞感受
1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫(huà)作品和繪畫(huà)作品。
2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
師生看一組圖片，提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?
師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
多媒體展示欣賞圖片。
交流嘗試
1．信息交流
(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(wèn)(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
(2)分小組交流資料，自由提問(wèn)，回答。
2．說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面。(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊從課件的圖片資料庫(kù)中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)
3．限時(shí)嘗試?yán)L畫(huà)。多媒體展示欣賞圖片，對(duì)比分析
結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫(huà)面。
1．找別扭
(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫(huà)的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺(jué)效果的特征畫(huà)面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。
2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫(huà)的兩幅線描，問(wèn)：這兩幅畫(huà)你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(1)一幅畫(huà)面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫(huà)面線條組織密集，顯得雜亂，沒(méi)層次。
(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫(huà)面，增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感，不一定線條越多就越好。
多媒體展示圖片
創(chuàng)作評(píng)析
1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
2．作業(yè)觀賞交流，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。
多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
拓展運(yùn)用
將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺(jué)效果．通過(guò)觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
1．?dāng)z影作品欣賞。問(wèn)：在生活中，你從俯視的角度看到過(guò)哪些有意思的場(chǎng)景呢?
2．幾米漫畫(huà)作品欣賞。問(wèn)：作者為什么要用俯視的角度來(lái)畫(huà)?如果用平視的角度呢?
3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺(jué)?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?
多媒體展示攝影作品。
多媒體展示動(dòng)畫(huà)作品。
多媒體展示影視作品。
課目 第4課畫(huà)壇巨匠(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 尹紅
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
賞畫(huà)導(dǎo)人
課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。
揭示課題：畫(huà)壇巨匠——畢加索
課件：代表作品
交流、討論(交流收集的信 息；了解畫(huà)家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)
分組交流、討論、整合相關(guān)信息。
l.關(guān)于畫(huà)家你知道些什么?
2．關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么?
教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
課件：相關(guān)圖片、解說(shuō)
欣賞、描述
出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)
課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
賞析、評(píng)述
1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。
提問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫(huà)家借此表現(xiàn)什么?
3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
模仿、體驗(yàn)
嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫(huà)。
相關(guān)范畫(huà)數(shù)張
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。
課目 第5課音樂(lè)會(huì)(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 楊哲
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
嘗試作業(yè)
1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。
難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?
怎樣將紙筒黏合牢固?
錄音機(jī)播放樂(lè)曲。
方法指導(dǎo)
1．教師示范
(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。
(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。
(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
2．學(xué)生小結(jié)制作步驟
(1)制作單體數(shù)個(gè)。
(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。
(3)黏結(jié)要牢固。
視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
拓展思路
1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。
(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。
(2)基本形像圍棋盤(pán)一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。
(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。
2．師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?
3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。
4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。
視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
觀賞教材
1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討
論交流對(duì)該作品的感受和理解。
2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解
為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
再次作業(yè)
1．播放《茉莉花》的樂(lè)曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
播放音樂(lè)。
評(píng)析作業(yè)
1．欣賞、評(píng)析作品。
2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書(shū)法等等。
3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
圖片欣賞。
課目 第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)一)
年級(jí)
6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教
賀佳妮
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
欣賞導(dǎo)人
1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過(guò)
Photoshop處理過(guò)后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊放大欣賞。
2．問(wèn)：這和原來(lái)的風(fēng)景畫(huà)有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?
3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。
4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開(kāi)Photosh叩，二、打開(kāi)圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)
5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來(lái)試試呢?
6．那我們就一起來(lái)玩電腦吧!出示課題——《我來(lái)玩電腦》。
教學(xué)課件：圖片展示。
多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．
了解基本工具
1．學(xué)習(xí)打開(kāi)、保存、退出的基本方法。
2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。
3．學(xué)習(xí)撤銷(xiāo)操作的方法。撤銷(xiāo)一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷(xiāo)幾步可以打開(kāi)右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。
多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
嘗試制作
1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。
2．展示給全班同學(xué)看看，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法改變的。
教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
多媒體展示系統(tǒng)。
游戲
1．找一找書(shū)上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來(lái)嗎?
2．請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來(lái)標(biāo)記給大家看。
教材。
學(xué)習(xí)制作方法 1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成的。通過(guò)修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．
3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生作業(yè)
1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。
2．將自己修改過(guò)的畫(huà)面和原畫(huà)面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
教學(xué)課件：圖片．
游戲、評(píng)價(jià)
1．進(jìn)行游戲：互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。
2．說(shuō)說(shuō)你找到了哪些不一樣的地方。誰(shuí)修改得最精細(xì)。
課目 第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)二)
年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 賀佳妮
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
游戲?qū)?/p>
1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)
3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)
多媒體展示系統(tǒng)。
探索方法
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?
2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周?chē)男》綁K就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
多媒體展示系統(tǒng)。
嘗試制作
老師這里有很多可愛(ài)的小卡通人物，你們也來(lái)試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫(huà)面。
提出問(wèn)題
1．提問(wèn)：你在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎?
2．小結(jié)問(wèn)題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底
色也復(fù)制出來(lái)了，不好看。怎么辦呢?
解決問(wèn)題
1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。
2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開(kāi)圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統(tǒng)。
比較、欣賞
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒(méi)有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
教學(xué)課件：圖片。
設(shè)計(jì)制作
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
播放音樂(lè)和優(yōu)秀圖像畫(huà)面。
欣賞評(píng)價(jià)
介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
多媒體展示系統(tǒng)。
課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教
尹海瑛
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
激情造趣
交流導(dǎo)入
1．師生對(duì)話
師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
2．導(dǎo)入課題
1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)
關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書(shū)課題)
觀察分析
研究討論
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。
(1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。
(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)
艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?
(3)課件展示銅車(chē)馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車(chē)馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。
教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2．課件展示出土的各種物品
(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?各有什
么特點(diǎn)?
(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。
3．觀察陶俑
(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不
同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車(chē)左車(chē)右俑。)
(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。
課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。
嘗試制作
創(chuàng)造表現(xiàn)
1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。
2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。
3．教師示范。
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。
(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。
(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。
4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。
5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
課件播放古典音樂(lè)．
課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
作品反饋
總結(jié)拓展
1．表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。
2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢(xún)下節(jié)課相關(guān)資料。
課件展示出土的藝術(shù)珍品。
課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 尹海瑛
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
激情造趣
導(dǎo)入課題
1．師生交流
師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品?
學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞。
2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
觀察賞析
描述評(píng)價(jià)
1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?
2．這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?
3．講一講它給你什么感受。
教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。
課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
探討研究
學(xué)習(xí)借鑒
1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(huà)(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢(xún)的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
3．開(kāi)小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。
四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。
T型帛畫(huà)：畫(huà)面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫(huà)可分上、中、下三部。整個(gè)畫(huà)面布局對(duì)稱(chēng)，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。
玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。
彩繪陶鼎：河南省三門(mén)峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。
課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
觀摩交流
相互評(píng)析
1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。
2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。
用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生
作品。
課后拓展
調(diào)查了解
1．上網(wǎng)查詢(xún)書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
課目 第8課光影變幻(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 王娜丹
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
情景激趣
導(dǎo)入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。
畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕 音樂(lè)。
賞析作品
拓展思路
1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品
哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
作品、評(píng)分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂(lè)。
課目 第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)
年級(jí) 6 年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 王娜丹
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
玩一玩
1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫(huà)，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：
(1)建筑物要美觀，有特色；
(2)建筑物要有穩(wěn)定性；
(3)給建筑物取一個(gè)名字；
(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。
播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
看一看
1．教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。
2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。
4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
石膏立方體．課件板書(shū)成角透視、明暗變化。
畫(huà)一畫(huà)
1．讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。
2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
3．讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
立方體、鉛筆、紙。
說(shuō)一說(shuō)
1．同學(xué)相互交流在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
2．采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。
錄音機(jī)、話筒。
想一想
1．提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?
2．課件：用三維動(dòng)畫(huà)演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。
課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
課目 第9課走向明天(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 郭曉芳
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
暢談感想
討論方案
1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
2．討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?
3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。
欣賞評(píng)述
探究方法
1．欣賞各種美術(shù)字。
2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。
創(chuàng)意：是否有新意。
字體：是否美觀。
字形：大小是否合適。
色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
提供美術(shù)字圖片。
提供各式簽名。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。
延伸應(yīng)用
設(shè)計(jì)制作
1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?
2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。
3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。
4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
呈現(xiàn)作業(yè)要求。
提供背景音樂(lè)。
展示交流
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板：
1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
2．說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。
提供背景音樂(lè)： 《友誼地久天長(zhǎng)》。
贈(zèng)送體驗(yàn)
配合班主任開(kāi)展“走向明天”的主題班隊(duì)活動(dòng)，以班級(jí)為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部。
課目
第9課走向明天(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 郭曉芳
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
欣賞感受
導(dǎo)入新課
l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言?xún)?cè)。
提問(wèn)：看完以后你最大的感觸是什么呢?
2．學(xué)生漫談。
3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言?xún)?cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言?xún)?cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言?xún)?cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話語(yǔ)，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
提供背景音樂(lè)。
觀察分析
探究新知
1．學(xué)生討論制作留言?xún)?cè)頁(yè)的基本方法。
剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
繪畫(huà)裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。
文字書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
2．欣賞精美的畢業(yè)留言?xún)?cè)頁(yè)。
呈現(xiàn)基本方法的圖片說(shuō)明與演示。
創(chuàng)造表現(xiàn)
實(shí)踐參與
活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言?xún)?cè)頁(yè)，貼上照片，寫(xiě)上畢業(yè)留言。
呈現(xiàn)活動(dòng)要求，使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。
暢談互贈(zèng)
體驗(yàn)真情
1．整理裝訂畢業(yè)留言?xún)?cè)，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
2．暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。
3．談?wù)剬?duì)明天的期望。
課目 第l0 課小園藝師(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教
范 雙
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
導(dǎo)人新課
揭示課題
直入主題
同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不
一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?
在《我們的祖國(guó)是花園》 的音樂(lè)聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)
園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。
現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。
人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴(lài)中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。
園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。
因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
欣賞引導(dǎo)
師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。
互動(dòng)交流
在學(xué)生討論中，師生共同歸類(lèi)總結(jié)。
一般內(nèi)容：
山石：假山、石碑、石柱、雕塑??
水：水池、小溪、噴泉??
樹(shù)木花草：獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型??
路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??
建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??
布局方式：中軸對(duì)稱(chēng)式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。
板書(shū)要點(diǎn)。
示范提示
1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫(huà)法。
2．先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感。
自主創(chuàng)作
1．自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。
2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。
3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
1．互相觀摩。
2．學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。
課目
第10課小園藝師(活動(dòng)二)年級(jí)
6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教
范雙
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
隨堂欣賞
導(dǎo)入激趣
揭示課題
1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識(shí)，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。
2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國(guó)造園史的燦爛的民族文化，同時(shí)為我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)積累素材，給予啟示。
課件展示蘇州園林圖景。
感知材料
1．看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說(shuō)說(shuō)分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。
2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。
課件演示。
合作學(xué)習(xí)
嘗試體驗(yàn)
1．分組：將學(xué)生分為四個(gè)大組。
2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。
3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動(dòng)大家，共享材料。
4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。
欣賞評(píng)價(jià)
1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。
2．各組推選一名代表，對(duì)本組作品的藝術(shù)特點(diǎn)和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講。
3．教師請(qǐng)各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊(duì)角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊(duì)旗下，得到升華。
園林模型作業(yè)。
課堂總結(jié)
1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)，分別授予“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”。
2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。
課目
第11課給文章配畫(huà)
年級(jí)
6年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教
侯凱
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
游戲?qū)?/p>
1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2．出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容?
3．請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。
4．揭示課題——《給文章配畫(huà)》。
1．CAI畫(huà)面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。
2．出示三幅畫(huà)面。
3．移動(dòng)位置，相互組合。
4．出示課題。
啟發(fā)引導(dǎo)
1．提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢?
生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。
2．從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。
1．出示三幅畫(huà)并放大畫(huà)面的局部。
2．三段文字的形象化詞語(yǔ)用紅色的下畫(huà)線打記標(biāo)明。
教師示范
方法指導(dǎo)
出示文章片段，教師邊講解邊示范。
1．朗讀文章，理解意思。
2．找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。
3．構(gòu)圖布局。
4．逐個(gè)畫(huà)景物。
5．涂色
視頻展示臺(tái)，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。
作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．欣賞畫(huà)家作品。
3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。
1．出示學(xué)生作品。
2．出示畫(huà)家作品。
3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。
學(xué)生創(chuàng)作
提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
出示作業(yè)要求。
展示交流
1．學(xué)生展示作品。
2．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。
3．看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。
視頻展示臺(tái)。
總結(jié)下課
現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門(mén)本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來(lái)，我會(huì)為你們感到驕傲。
第五篇：六年級(jí)美術(shù)12冊(cè)教案(完整版)
六 年 級(jí) 美 術(shù) 1 2 冊(cè) 教 案
第1課
《多種多樣的現(xiàn)代建筑》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：欣賞中外著名建筑,了解中外建筑的藝術(shù)特色及高超的設(shè)計(jì)水平,了解建筑實(shí)用與審美結(jié)合的藝術(shù)特性、建筑與環(huán)境的關(guān)系；
技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)建筑作品的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平及表達(dá)能力；
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及熱愛(ài)生活、積極創(chuàng)造藝術(shù)人生的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)資料進(jìn)行正確的收集、整理和提煉； 學(xué)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用一定的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，從功能、造型、色彩及材料等不同角度，大膽表達(dá)自己對(duì)建筑作品的理解和感受。
教學(xué)課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備
教師：收集相關(guān)作品的圖片資料自制課件、課本； 學(xué)生：收集相關(guān)的文字資料、作業(yè)本。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們好，今天是新學(xué)期里的第一節(jié)美術(shù)課，老師祝同學(xué)們新學(xué)期里有新氣象！接下來(lái)，我們將要一同去欣賞異彩紛呈、多種多樣的現(xiàn)代建筑?！?/p>
板書(shū)課題：《多種多樣的現(xiàn)代建筑》
二、新授
1、師生談話，啟發(fā)質(zhì)疑
2、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法
小結(jié)：
板書(shū)：名稱(chēng)、功能、造型、色彩、材料
3、嘗試方法，練習(xí)鞏固
選擇一幅學(xué)生比較熟悉的作品，從多角度進(jìn)行欣賞交流。請(qǐng)二、三名學(xué)生起答，老師小結(jié)板書(shū)。
4、拓展延伸、課后作業(yè)
三、學(xué)生自行欣賞，初步摘抄筆記
四、小結(jié)下課
第二課時(shí)
一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、檢查學(xué)生資料收集情況，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工
三、師生互動(dòng)，欣賞交流
部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；
老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書(shū)關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生需要仔細(xì)傾聽(tīng)，幫助老師提煉中心內(nèi)容作為課堂板書(shū)，老師指名作答。
四、小結(jié)、下課
針對(duì)本課欣賞活動(dòng)開(kāi)展情況及效果進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)積極進(jìn)行資料收集和大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)，肯定其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三課時(shí)
一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、檢查學(xué)生資料收集情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變的同學(xué)，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工
主要內(nèi)容：完成其余5幅作品的欣賞、交流及筆記
任務(wù)分工：收集到資料的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言和補(bǔ)充，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽(tīng)和歸納板書(shū)。
三、師生互動(dòng)，欣賞交流
部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；
老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書(shū)關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，幫助提煉中心內(nèi)容作為板書(shū)內(nèi)容，老師指名作答。四小結(jié)拓展，知識(shí)延伸
五、布置下一次美術(shù)課用具準(zhǔn)備。
第2課
綠色山莊
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)較典型的別墅的欣賞，讓學(xué)生初步理解綠色山莊的含義。
2、觀察房屋的結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、門(mén)窗的特點(diǎn)及周?chē)h(huán)境的關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同的個(gè)件自由組合，設(shè)計(jì)出理想中的綠色山莊。
3、運(yùn)用鉛筆淡彩的方法，繪制出綠色山莊的效果圖，鍛煉學(xué)生的色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、繪制出綠色山莊的效果圖
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)生自主觀察圖畫(huà)，感受綠色山莊的特點(diǎn)。
二、通過(guò)圖片、音像等資料，欣賞各種風(fēng)格的別墅代表作，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進(jìn)行介紹。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察房屋的外部結(jié)構(gòu)，要求對(duì)房頂、門(mén)窗、墻體、景觀等進(jìn)行細(xì)致的分析。
四、賞析多幅別墅設(shè)計(jì)手繪效果圖，分解圖中樹(shù)木、花草、門(mén)窗等不同物體的表現(xiàn)手法，比較其不同的色彩、造型和搭配方法。
五、教師范畫(huà)，并進(jìn)行講解
在房屋的主體設(shè)計(jì)上，可以運(yùn)用并列、對(duì)稱(chēng)、平移、重疊等方式
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山莊時(shí)，應(yīng)根據(jù)想象中的地形做場(chǎng)地設(shè)計(jì)，盡量不破壞原有的自然風(fēng)貌，使房子能與周?chē)淖匀蝗跒橐惑w。
2、進(jìn)行建筑、景觀等的詳細(xì)設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。
3、設(shè)計(jì)利用天然資源，比如天然的溫泉、充足的太陽(yáng)能、風(fēng)能等。
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論想象
四、教師注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力
第三課時(shí)
一、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)
二、學(xué)生展示自己的作品
三、教師總結(jié)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、制作精美的學(xué)生
第3課
城市廣場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、合理利用媒材，進(jìn)行有序的加工，制作簡(jiǎn)單的建筑或雕塑模型。
2、通過(guò)了解城市廣場(chǎng)的定義，欣賞廣場(chǎng)及雕塑，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
制作簡(jiǎn)單的建筑或雕塑模型 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片
2、出示錄像資料：中國(guó)北京天安門(mén)廣場(chǎng)、德國(guó)法蘭克福的羅馬廣場(chǎng)、、意大利的西班牙廣場(chǎng)等具有典型意義的古代廣場(chǎng)……
二、介紹廣場(chǎng)的特點(diǎn)
從廣場(chǎng)的整體布局到介紹到局部，重點(diǎn)賞析雕塑
1、介紹廣場(chǎng)的文化特色
2、廣場(chǎng)廣場(chǎng)的建筑風(fēng)格
3、介紹廣場(chǎng)的整體布局
4、介紹廣場(chǎng)的表現(xiàn)手法
5、介紹廣場(chǎng)的材料使用
6、介紹廣場(chǎng)的色調(diào)處理
7、介紹廣場(chǎng)的環(huán)境效應(yīng)
8、介紹廣場(chǎng)的社會(huì)效應(yīng)
三、指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)
幫助學(xué)生共同挖掘自然與人文特色，并注意對(duì)城市歷史積淀的保護(hù)，將其融入設(shè)計(jì)構(gòu)思中。
第二課時(shí)
一、讓學(xué)生用語(yǔ)言初步闡述設(shè)計(jì)方案
二、用繪圖的方式表現(xiàn)出來(lái) 作業(yè)完成的方式有兩種：
1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，繪制模型草圖，尋找合適的材料，表達(dá)創(chuàng)作意圖；
2、分組合作
三、學(xué)生展示自己的作品
四、教師總結(jié)
第4課
長(zhǎng)大后的我
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象現(xiàn)在未來(lái)的我；
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征現(xiàn)在未來(lái)的我。
3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，現(xiàn)在未來(lái)的我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來(lái)的我http://繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、觀察與比較
觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；
2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型畫(huà)出自己現(xiàn)在的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性
第5課
環(huán)保小衛(wèi)士
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自然順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
2、使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極報(bào)效祖國(guó)，熱心服務(wù)公眾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、從欣賞環(huán)保美術(shù)作品開(kāi)始導(dǎo)入新課
二、通過(guò)大量的環(huán)境污染的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、用一個(gè)環(huán)保小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、講述一件環(huán)保作品的發(fā)明過(guò)程，從中啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第二課時(shí)
一、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
在學(xué)生動(dòng)手之前，教師要將課本中的范作進(jìn)行分析說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的材料、技法有一定的了解。
二、學(xué)生展示自己的作品
三、學(xué)生互評(píng)
四、教師總結(jié)
第6課
巧包裝
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、利用各種廢舊材料巧妙制作商品包裝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。教學(xué)重點(diǎn)：
能用2—3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。教學(xué)難點(diǎn)：各種廢舊材料的巧妙裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：繪畫(huà)工具等。
學(xué)生：日常小商品1件、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入揭題。
1、談話導(dǎo)入：明天，老師的小侄女要過(guò)生日，老師想把這些糖果作為生日送給她，你們看就這樣送給她合適嗎？為什么？
2、揭示課題：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，像老師這樣把糖果送給別人作為生日禮物，既不美觀也不方便，所以，我們要給它進(jìn)行——包裝。
二、欣賞作品，實(shí)物激趣。
1、談話：同學(xué)們回憶一下，你們?cè)诠涑袝r(shí)，通常什么樣的商品會(huì)特別吸引你？好，這里有一家小超市，看一看，哪件商品的包裝會(huì)吸引你？（多媒體教學(xué)課件演示——小超市）（及時(shí)板書(shū)：美觀，精致）
2、概括：看來(lái)，對(duì)于商品而言，美觀精致的包裝可以吸引顧客是非常重要的。
三、教師示范，講解方法。
1、教師示范，講解：那么，剛才老師的這些糖果，你們有什么好辦法將它們包裝起來(lái)呢？全班交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
2、引導(dǎo)：老師另外還設(shè)計(jì)了一種包裝，你們看（師出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你們覺(jué)得這樣包裝怎么樣？它“好”在哪里？
3、小結(jié)：
4、引導(dǎo)：這里有一架裝滿包裝作品的購(gòu)物車(chē)，它們都是同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行廢舊材料再利用，通過(guò)靈巧的雙手做成的，我們來(lái)欣賞一下。（多媒體教學(xué)課件演示——購(gòu)物車(chē)）
師：看了以后你有什么想法？
四、交代任務(wù)，實(shí)踐探索。
1、布置作業(yè)：同學(xué)們課前都準(zhǔn)備了一件小物品，拿出來(lái)，仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，你想利用哪些材料，怎樣去包裝它？同一小組的同學(xué)可以互相之間出出主意，說(shuō)說(shuō)你的想法。
學(xué)生討論交流。
2、反饋：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)？
3、學(xué)生作業(yè)。
師：下面我們就開(kāi)始動(dòng)手吧?。ǘ嗝襟w教學(xué)課件——音樂(lè)伴奏）
五、作品展示，交流互評(píng)。
六、拓展延伸，結(jié)束新課。
1、總結(jié)：同學(xué)們的作品實(shí)在太美了，其實(shí)美無(wú)處不在，重要的是我們要善于觀察，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美，更要學(xué)會(huì)通過(guò)自己勤勞的雙手努力創(chuàng)造美。
2、師：最后我們?cè)賮?lái)欣賞包裝袋里的優(yōu)秀作品。
第7課
我的留言?xún)?cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言?xún)?cè)的排版要點(diǎn)與技巧。
2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言?xún)?cè)。
3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：
按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言?xún)?cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畢業(yè)留言?xún)?cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 個(gè)人形象照片 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、看圖片，問(wèn)：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫(xiě)過(guò)同學(xué)錄嗎？
師：小學(xué)生活過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言?xún)?cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？
2、板書(shū)：設(shè)計(jì)畢業(yè)留言?xún)?cè)
二、新授
1、觀看三張典型的畢業(yè)留言?xún)?cè)設(shè)計(jì)，問(wèn)：畢業(yè)留言?xún)?cè)包括哪些內(nèi)容呢？ 板書(shū)：相片、小插圖 ——圖片
個(gè)人信息、畢業(yè)留言——文字
2、總結(jié)：畢業(yè)留言?xún)?cè)特征就是“圖文并茂”。
3、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書(shū)：色調(diào)、排版、主題
4、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格的不同，給人的感覺(jué)不同。
5、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見(jiàn)的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式
6、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言?xún)?cè)。
第二課時(shí)
一、學(xué)生作業(yè)
設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言?xún)?cè)。
二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。
三、拓展總結(jié)
讓我們好好珍惜快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言?xún)?cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。
第8課
框住記憶
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力；
2、學(xué)會(huì)幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力；
3、提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過(guò)廢舊物品的巧妙利用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：各種制作方法、技巧
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題 談話導(dǎo)入：“在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總愛(ài)把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來(lái)，然后沖洗成照片來(lái)保存，那么同學(xué)們想不想自已動(dòng)手對(duì)以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價(jià)值？”板書(shū)課題—— 《框住記憶》
二、欣賞探究
1、首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。
2、欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考
四、實(shí)踐制作
第二課時(shí)
學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
（動(dòng)手前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時(shí)候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）
一、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動(dòng)手制作。制作中老師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個(gè)實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，二、綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。
三、展示評(píng)價(jià)
以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等。整個(gè)過(guò)程老師起個(gè)引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、課后拓展
第9課
光輝的藝術(shù)形象
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞我國(guó)古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開(kāi)闊眼界，提升審美才能。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提升認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)民族驕傲感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、懂得祖國(guó)長(zhǎng)久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族驕傲感。
2、讓學(xué)生懂得一些雕塑基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱(chēng)，并認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓雕與浮雕。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
第二課時(shí)
一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱(chēng)，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實(shí)在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類(lèi)。板書(shū)課題。
二、講授新課：
1、重點(diǎn)欣賞《井岡山會(huì)師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。
2、設(shè)問(wèn)：作品表現(xiàn)了這藝人什么動(dòng)作？
3、賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡(jiǎn)述內(nèi)容：
3、欣賞反映近代革命抗?fàn)幍牡袼堋＠蠋熡煤?jiǎn)單的語(yǔ)言介紹作品：
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》是浮雕作品，描寫(xiě)了廣州虎門(mén)人民毀滅鴉片，進(jìn)行反英抗?fàn)幍膫ゴ髩雅e。《收租院》是泥塑作品，描寫(xiě)了一位不滿地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象。
《武昌起義》是雕塑作品，著重描寫(xiě)革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學(xué)生小節(jié)：作者以簡(jiǎn)練的手法，突出英雄形象。
4、欣賞現(xiàn)代雕塑。
《和平鴿》是不銹鋼雕塑?！端骞媚铩肥悄镜褡髌?。
5、賞折《九龍壁》
簡(jiǎn)述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。
6、欣賞古代石雕作品：
《盧舍那大佛》是洛陽(yáng)龍門(mén)石窟中的一個(gè)坐佛，表示光明普照，代表智慧。
《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱(chēng)，手法簡(jiǎn)練概括。
老師小節(jié)時(shí)，指引學(xué)生感受人物造型特點(diǎn)和審美意識(shí)，我國(guó)古代雕塑有長(zhǎng)久的歷史和光輝的成績(jī)，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強(qiáng)，是中華民族的可貴財(cái)富。
第10課
寫(xiě)意山水
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意山水，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
2、掌握山水畫(huà)的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
3、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
4、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
第二課時(shí)
一、情境激趣，感受山水畫(huà)
1、播放山水畫(huà)創(chuàng)作歷史的短片——中國(guó)山水畫(huà)源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫(huà)家又是詩(shī)人。《漁歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈(zèng)《漁歌》的詩(shī)意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩(shī)和山水畫(huà)被蘇軾譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。
近代山水畫(huà)畫(huà)家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個(gè)性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語(yǔ)言，推動(dòng)中國(guó)山水畫(huà)的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國(guó)古老的民族繪畫(huà)之樹(shù)呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。
2、播放有詩(shī)情畫(huà)意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫(xiě)和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫(huà)家筆下的山水有何不同？”的問(wèn)題展開(kāi)討論。
3、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫(huà)家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫(xiě)意山水”。
二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)
1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。
（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫(huà)出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹(shù)木則多用逆鋒，畫(huà)出的線條則蒼勁、雄健。要畫(huà)出一幅好的山水畫(huà)，線條一定要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線條運(yùn)動(dòng)的韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對(duì)象的真實(shí)寫(xiě)照。
（2）國(guó)畫(huà)用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體
現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國(guó)寫(xiě)意山水的傳統(tǒng)技法：
三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫(huà)
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹(shù)、遠(yuǎn)樹(shù)。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)
從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫(xiě)意山水畫(huà)的繪畫(huà)形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過(guò)欣賞寫(xiě)意山水畫(huà)，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫(huà)技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫(huà)
11彩墨人物
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：
合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。
2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。
（2）用筆的變化。
3、說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。
4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂銘的《覓》。
（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。
（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法。）
（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
第12課
木版畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感
2、了解版畫(huà)知識(shí)
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
[教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感
2、了解版畫(huà)知識(shí)
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫(huà)基本知識(shí)，木版畫(huà)的制作過(guò)程。，教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
第二課時(shí)
一、揭示課題：木版畫(huà)
二、講授新課：
1、版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介，畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。
2、版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。
3、版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。
4、版畫(huà)的種類(lèi)：（1）木刻版畫(huà)
（2）銅版畫(huà)、石版畫(huà)（3）紙版畫(huà)
5、木版畫(huà)：
（1）木版畫(huà)知識(shí)：
木版畫(huà)俗稱(chēng)木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖，是版畫(huà)家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫(huà)，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。
（2）木版畫(huà)的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。
B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓印（板書(shū)）
6、木版畫(huà)作品欣賞，注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理： A、《風(fēng)景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻
7、歸納木版畫(huà)的分類(lèi)和特點(diǎn)。（1）、黑白木刻：?jiǎn)紊⒑诎讓?duì)比
欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤(rùn)、清新抒情。
三、布置練習(xí)，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：
設(shè)計(jì)一幅木版畫(huà)，注意刻出刀味來(lái)。用薄木板或吹塑紙上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。
注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。
四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表?yè)P(yáng)。
第13課
陶藝
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。
3、主要名窯的產(chǎn)品特征。
4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。
（二）發(fā)展階段
播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來(lái)進(jìn)行講解。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。
（三）課后拓展
我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色
從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：
（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。
（2）罐類(lèi)器形一般為短頸、直口、圓腹。
（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。
隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。
元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
三、作業(yè)并小結(jié)：
用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。
第二課時(shí)
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
二、學(xué)生展示自己的作品
三、同桌互評(píng)
四、教師總結(jié)
第14課
名家名畫(huà)
教學(xué)目的：
了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展，并能主動(dòng)欣賞部分名家的作品。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代人物畫(huà)在不同時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過(guò)社會(huì)背景、作者背景來(lái)賞析名家作品。教學(xué)過(guò)程：
一、由課本圖片導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)了這么多年美術(shù)，肯定對(duì)中國(guó)畫(huà)也會(huì)有一定的了解，誰(shuí)知道中國(guó)的分類(lèi)有哪些？
學(xué)生回答：花鳥(niǎo)畫(huà)，山水畫(huà)，人物畫(huà)。（并給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)）
由此進(jìn)入課題：中國(guó)古代人物畫(huà)
二、講授新課
人物畫(huà)在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)中，是最早成熟的一個(gè)畫(huà)科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來(lái)才日漸為山水所替代，但人物畫(huà)仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫(huà)家。
1、中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)
按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥(niǎo) 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫(xiě)意
2、中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展 人物畫(huà)的早期發(fā)展——戰(zhàn)國(guó) 兩晉南北朝時(shí)期的人物畫(huà)特點(diǎn) 人物畫(huà)的成熟期——唐代 人物畫(huà)的承前啟后——五代
周文矩：擅長(zhǎng)畫(huà)人物、仕女，他的畫(huà)師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫(huà)衣紋，給人以簡(jiǎn)率自然之感。他作畫(huà)在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。
例圖詳解：《琉璃堂人物圖》
顧閎中：江南人，五代時(shí)期南唐宮廷畫(huà)院的畫(huà)家，擅長(zhǎng)畫(huà)人物?！俄n熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作 例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、宴散。
三、小結(jié)
1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)人物畫(huà)的早期發(fā)展階段《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》
2、兩晉南北朝是人物畫(huà)的進(jìn)一步提高階段《洛神賦圖》、《女史箴圖》
3、唐朝是人物畫(huà)的成熟階段《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等
4、五代是人物畫(huà)的承前啟后階段《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》
第15課
古字古印
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化價(jià)值，感受傳統(tǒng)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
2、引導(dǎo)學(xué)生探討古字古印的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古字古印學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解古字古印，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：古印的的創(chuàng)造制作過(guò)程。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師提問(wèn)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，漢字對(duì)我們的生活重要嗎？
2、中國(guó)最早的漢字出現(xiàn)在哪里？（龜殼、獸骨）
二、授新課
（一）古字
1、最早的文字我們稱(chēng)之為什么？（甲骨文）
2、甲骨文圖片欣賞
3、特點(diǎn)：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很強(qiáng)的實(shí)用性。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個(gè)或更多的“象形字”。
如：“日、月”為“明”；“人、言”為“信”
4、甲骨文臨摹作品欣賞
師：看看這些古文，說(shuō)說(shuō)他們像什么？（個(gè)別學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)，感興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間查找你感興趣的一兩個(gè)古字）
5、金文：鑄在青銅器上的文字稱(chēng)為金文，它由甲骨文演變而來(lái)。（教師多媒體展示西周著名的散氏盤(pán)）
西周散氏盤(pán)以其長(zhǎng)篇銘文而著稱(chēng)于世，銘鑄于盤(pán)內(nèi)底上，作方形共19行，全篇總計(jì)357個(gè)字。、欣賞后人臨摹的金文，體會(huì)其由甲骨文的演變
（二）古印
1、學(xué)生觀看有關(guān)古代皇帝玉璽的電影片段（激發(fā)學(xué)生的興趣活躍課堂氣氛）
2、什么是篆刻？（比喻精心書(shū)寫(xiě)或過(guò)分修飾文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故稱(chēng)篆刻。）
3、特點(diǎn)：以篆書(shū)的筆法、雕刻的刀法和繪畫(huà)的章法三者綜合的印章上，雖只有方寸大的天地，卻是一個(gè)廣闊的藝術(shù)世界。
4、欣賞古印作品
5、欣賞百豬肖形印（漢代肖形?。┨攸c(diǎn)：造型簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)
6、陽(yáng)刻與陰刻
7、學(xué)生了解篆刻工具
8、學(xué)生看篆刻視頻
9、學(xué)生揣摩教材的肖形印篆刻過(guò)程，教師給以實(shí)物講解加深學(xué)生的理解。
三、學(xué)生實(shí)踐 做一做
用橡皮擦學(xué)刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。
1、設(shè)計(jì)草圖
2、教師巡視指導(dǎo)
3、教師講評(píng)，分析，糾正
4、教師出示十二生肖圖案
四、小結(jié)
五、課后延伸
1、學(xué)生課后尋找要篆刻的圖案材料，加以修改自己的設(shè)計(jì)草圖。
2、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)具：橡皮擦、刀、印泥、筆紙等。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖與學(xué)具準(zhǔn)備情況
二、教師口頭講述篆刻過(guò)程
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
四、教師巡視指導(dǎo)
五、作品展示
六、師生點(diǎn)評(píng)
七、小結(jié)
第16課
畢業(yè)小展覽
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得請(qǐng)柬是具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁(yè)面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。
2、通過(guò)請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。
難點(diǎn):
1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課:
你用過(guò)請(qǐng)柬嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)柬的用途? 結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。
對(duì)了，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
(板書(shū)課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作)
二、請(qǐng)柬欣賞:(出示請(qǐng)柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書(shū))
請(qǐng)柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)人姓名，邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容等。
請(qǐng)柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
制作的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請(qǐng)柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請(qǐng)柬的方法。
三、剪貼請(qǐng)柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)
(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色:廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)整理畫(huà)面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
(1)請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張精美的請(qǐng)柬
(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼請(qǐng)柬，形式的不限。
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng):
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
二、學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。
三、作業(yè)要求
點(diǎn)擊咨詢(xún) 