第一篇：高考地理一輪復(fù)習(xí)水循環(huán)與洋流專(zhuān)題教案_圖文(精)（大全）

高考一輪復(fù)習(xí)水循環(huán)與洋流專(zhuān)題教案

一、水循環(huán)

1、水循環(huán)概念:自然界的水周而復(fù)始連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。能量來(lái)源:外因——太陽(yáng)輻射能、重力能,內(nèi)因——水的三相變化

2、水循環(huán)的類(lèi)型:

3、影響湖泊或海區(qū)鹽度的因素:(1溫度和蒸發(fā)量高低;(2降水量多少;(3水域封閉程度。內(nèi)陸湖泊往往屬于咸水湖,主要原因是蒸發(fā)強(qiáng)烈,降水少,湖水與外界交換緩慢。位于副熱帶比較封閉的海區(qū),如紅海,鹽度最高的原因也是如此。

例如:巴爾喀什湖東咸西淡的原因: ①東部:地處內(nèi)陸,降水稀少,蒸發(fā)旺盛;缺少河流注入;②西部:有河流注入,起稀釋作用.(伊犁河;③巴爾喀什湖中部窄,不利于兩邊水體交換,造成兩側(cè)鹽度差異較大。巴爾喀什湖是位于中亞哈薩克斯坦共和國(guó)東部的一個(gè)內(nèi)流湖,薩雷姆瑟克半島從南岸中部向北岸延伸,把湖水分為東西兩半,流經(jīng)中國(guó)新疆的伊犁河,接納了大量的來(lái)自天山的冰雪融水注入巴爾喀什湖西部,占總?cè)胨康?5%至80%,而湖東部因缺少河流注入,加之湖區(qū)氣候干旱,遠(yuǎn)離海洋,湖水大量蒸發(fā)而使湖水含鹽量增多,因而形成了西淡東咸的一湖兩水現(xiàn)象。

二、河流及其水文、水系特征

徑流環(huán)節(jié)是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié),因此河流補(bǔ)給類(lèi)型及特點(diǎn)、河流的水文、水系特征是復(fù)習(xí)考察重點(diǎn),而不同河流的補(bǔ)給類(lèi)型及特點(diǎn)在新課已經(jīng)學(xué)過(guò),在此不再贅述，1、河流流量過(guò)程曲線圖的分析方法:(1流量過(guò)程曲線反映的內(nèi)容:流量的大小;曲線變化幅度反映水量的季節(jié)變化;曲線的峰期反映汛期出現(xiàn)的時(shí)間以及長(zhǎng)短;谷期反映枯水期出現(xiàn)的時(shí)間及長(zhǎng)短

(2利用流量過(guò)程曲線判斷河流補(bǔ)給類(lèi)型:流量大小由河水來(lái)源決定;洪水期出現(xiàn)在夏秋、枯水期在冬春的河流,一般多為雨水補(bǔ)給,但地中海氣候區(qū)河流剛好相反;汛期在夏季的河流除由雨水補(bǔ)給外,也可能是冰川融水補(bǔ)給;出現(xiàn)春夏兩個(gè)汛期的河流,除雨水補(bǔ)給外還有可能是季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給;河流在冬季斷流可能是河水封凍的緣故,而內(nèi)流河往往由于氣溫低,冰川不融化,無(wú)冰川融水補(bǔ)給所致;曲線變化和緩,多系地下水補(bǔ)給,也可能是熱帶雨林氣候區(qū)或溫帶海洋性氣候區(qū)。

2、河流水系特征:主要指水系結(jié)構(gòu)(干支流狀況、流程長(zhǎng)短、流域面積大小、河道的彎曲深淺,流向等,其主要影響因素是地形地勢(shì)(相對(duì)高度、山脈傾向、走向及表層巖性

3、河流水文特征:(1徑流量:與流域內(nèi)氣候有關(guān),降水量、流域面積、干流長(zhǎng)度、支流多少聯(lián)系密切;例如:亞馬孫河流量大的原因: ①地處赤道附近,受赤道低壓影響,多上升氣流,降水豐沛;②平原地形及三面高、向東敞開(kāi)的地形地勢(shì),利于大西洋水汽進(jìn)入;③水汽進(jìn)入內(nèi)陸后,受高原、山地的抬升,多地形雨;

④流域面積廣,地表水從三面向亞馬孫河匯集。

又如:長(zhǎng)江水量大的自然原因:亞熱帶季風(fēng)氣候,降水量大;南北支流多,東西長(zhǎng)度大,流域面積廣大。

(2水位:主要與降水的季節(jié)變化或氣溫變化有關(guān)。以雨水補(bǔ)給為主的河流水位變化由降水特點(diǎn)所決定,以冰雪融水補(bǔ)給的河流,水位變化由氣溫特點(diǎn)決定。同等條件下,植被覆蓋率高的流域位變化小于覆蓋率低的流域。

(3結(jié)冰期與凌汛:主要與氣溫有關(guān),最冷月均溫小于0°C的河流有結(jié)冰期,而凌汛是冰凌對(duì)水流產(chǎn)生阻力而引起的江河水位明顯上漲的現(xiàn)象。發(fā)生凌汛的條件可以歸納為:有冰期 的河流,從較低緯度流向較高緯度的河段,且較明顯的南北流向。我國(guó)黃河在寧夏和在山東境內(nèi)的河段都有凌汛現(xiàn)象,俄羅斯在亞洲的三條河流也有凌汛現(xiàn)象。

(4含沙量:與流域內(nèi)植被狀況有關(guān),土質(zhì)、氣候、流速、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等都含沙量有影響

(5流速:主要與地形坡度有關(guān)

補(bǔ)充:我國(guó)內(nèi)外流區(qū)域河流水文特征差異 外流區(qū):

內(nèi)流區(qū): ①分布地區(qū):西北內(nèi)陸。水源補(bǔ)給:高山冰雪融水和山地降水

②主要特征:季節(jié)性河流,夏季為豐水期,其他季節(jié)水量少,甚至斷流;流程不長(zhǎng)(蒸發(fā)、下滲、灌溉用水多

③塔里木河:7~9月為汛期

三、洋流

1、影響洋流的動(dòng)力和方向的因素: 大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶是主要?jiǎng)恿?由此形成的洋流,叫風(fēng)海流;影響洋流方向的因素有風(fēng)向、地球自轉(zhuǎn)偏向力、陸地形狀。

2、性質(zhì)分類(lèi):寒流和暖流是根據(jù)洋流水溫和流經(jīng)海區(qū)水溫對(duì)比劃分的。從低緯度流向高緯度的洋流為暖流,反之為寒流。赤道附近東西方向的洋流為暖流,北半球西風(fēng)帶洋流為暖流，南半球西風(fēng)帶洋流為寒流。寒流水溫不一定比暖流水溫低,這要看其所處的緯度,低緯度的寒流水溫比高緯度暖流水溫高。

3、洋流的分布:

①南北半球中低緯度形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流(北半球呈順時(shí)針?lè)较?南半球呈逆時(shí)針?lè)较?東寒西暖;②北半球中高緯度形成氣旋型大洋環(huán)流(逆時(shí)針?lè)较?東暖西寒。南緯40°附近及以南海區(qū),陸地很少,海域遼闊,形成環(huán)球的西風(fēng)飄流。③北印度洋海區(qū)受季風(fēng)影響,夏季海水向東流(順時(shí)針?lè)较?冬季海水向西流(逆時(shí)針?lè)较颉?/p>

4、海洋漁場(chǎng)形成原因:(1寒暖流交匯形成水障阻止魚(yú)類(lèi)洄游,并擾動(dòng)底部海水上泛,帶來(lái)海底營(yíng)養(yǎng)鹽發(fā)生在北半球中緯度海區(qū)的大洋西岸。如日本北海道漁場(chǎng)、加拿大紐芬蘭漁場(chǎng)、歐洲西側(cè)的北海漁場(chǎng)。

(2上升流海區(qū)也具有擾動(dòng)底層海水上泛的作用。主要發(fā)生在中低緯度大洋東岸,這里東北信風(fēng)或東南信風(fēng)偏離海岸,表層海水向西偏轉(zhuǎn),底部冷海水上升補(bǔ)償表層失去的海水,使表層營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富。

(3在大陸架地區(qū),由于光照充足,光合作用強(qiáng)烈,浮游生物繁盛,(4河流入海口區(qū)域,河流帶來(lái)大量營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)

注意:著名的四大漁場(chǎng)及其分布和具體成因必須掌握

5、北半球的西風(fēng)漂流是暖流,而南半球的西風(fēng)漂流是寒流的原因: 西風(fēng)漂流的概念:因?yàn)槲黠L(fēng)漂流是指在盛行風(fēng)的吹送下,海水自西向東大規(guī)模流動(dòng)所形成的洋流。在北半球,西風(fēng)漂流是日本暖流和墨西哥暖流的延續(xù),分別稱為“北太平洋暖流”和“北大西洋暖流”。由于這兩股暖流的海水是從大洋西部的低緯度流來(lái)的,故屬暖流性質(zhì)。在南半球,各大洋的西風(fēng)漂流連在一起,形成了橫亙太平洋、大西洋和印度洋的全球性環(huán)流,但其性質(zhì)卻屬寒流

主要原因:1.南半球的西風(fēng)漂流是環(huán)繞南極大陸流動(dòng)的,而南極大陸是一個(gè)冰雪覆蓋的大陸,氣溫極低,這必然會(huì)影響其周?chē)虻臏囟?2.從南極大陸延伸出來(lái)的冰舌,進(jìn)入海面后形成了漂浮的冰山,這些浮冰融化時(shí)吸收大量的熱能,從而使海水溫度降低;3.南極大陸的強(qiáng)勁而干冷的極地東風(fēng)也加劇了海水的降溫。

6.海洋生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題現(xiàn)狀及資源開(kāi)發(fā)與保護(hù) 問(wèn)題: 赤潮:指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌,在一定的環(huán)境條件下,如含N、P等營(yíng)

養(yǎng)元素的廢水流入近海,引起海水富營(yíng)養(yǎng)化,從而引起水體變色和水質(zhì)惡化如藻類(lèi)過(guò)度生長(zhǎng),水體缺氧,魚(yú)蝦死亡的現(xiàn)象。有自然因素作用,多發(fā)生在工業(yè)發(fā)達(dá),生活排污太多,較封閉 的海灣。如我國(guó)的珠江入?？?、杭州灣、渤?！，F(xiàn)在人類(lèi)無(wú)節(jié)制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。

石油污染:形成的油膜,會(huì)減弱太陽(yáng)光透入海水的能力,影響浮游植物的光合作用;干擾浮游生物的攝食、繁殖和生長(zhǎng)。我國(guó)海洋污染以石油污染危害最大.資源開(kāi)發(fā): 海洋資源類(lèi)型: 海水可直接作工業(yè)冷卻水源,也是取之不盡的淡化水源。⑴海洋化學(xué)資源:海鹽、⑵海洋生物資源:有魚(yú)、蝦、貝、藻等,捕撈活動(dòng)從近海擴(kuò)展到世界各個(gè)海域。除了直接捕撈

外,通過(guò)養(yǎng)殖、增殖等還可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。

⑶海底礦產(chǎn)資源:①大陸架海底:石油、天然氣、煤、硫、磷等。

②近岸帶的濱海砂礦:砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)。③海盆:深海錳結(jié)核,是未來(lái)可利用 的潛力最大的金屬礦產(chǎn)資源。

⑷海洋能源:可再生、無(wú)污染;但能量密度小。具有商業(yè)開(kāi)發(fā)價(jià)值的是潮沙發(fā)電和波浪發(fā)電, 但也投資較大,效益不高 海洋資源利用方式: 凡是在陸地上進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)活動(dòng),都有可能在海洋中進(jìn)行。

①交通運(yùn)輸:海港碼頭、海底隧道、海上橋梁、海上機(jī)場(chǎng)、海底管道。②生產(chǎn)空間:海上電站、工業(yè)人工島、海上石油城、圍海造地、海洋牧場(chǎng)。③通信和電力輸送空間:海底電纜。④儲(chǔ)藏空間:海底倉(cāng)庫(kù)、海上油庫(kù)、海洋廢物處理場(chǎng)。

保護(hù)措施: 海洋生態(tài)破壞破壞原因:由人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)(工程建設(shè)和漁業(yè)生產(chǎn)的圍墾、濫捕以及自然環(huán)境的變化(全球變暖和海平面上升引起。

海洋污染防治的主要措施:堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,恢復(fù)和改善近岸海域的水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境, 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推行清潔生產(chǎn),加強(qiáng)法制,依靠科技,強(qiáng)化海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)。控制農(nóng)業(yè)面源污染和海水養(yǎng)殖污染。嚴(yán)格控制船舶和港口污染。防止海上傾廢和海上石油污染。

海洋生態(tài)保護(hù)的主要措施:建設(shè)海洋生態(tài)保護(hù)區(qū),保護(hù)海洋生物多樣性和防止海洋生態(tài)環(huán)境

全面惡化。建設(shè)沿海防護(hù)林。例題1:讀下圖,完成下列各題。

(1補(bǔ)繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環(huán)流箭頭,以表示正確的環(huán)流方向。

(2在大洋東部,如果赤道附近海水異常增溫,溫暖海水沿大洋東岸向南流,并迫使原寒流位置向西偏移,那么,圖示大氣環(huán)流強(qiáng)弱及赤道附近大洋兩岸的降水量將如何變化?為什么?答案:(1見(jiàn)下圖。

(2圖示大氣環(huán)流將變?nèi)?。原因?東部海區(qū)溫度升高,東西部的熱力差異減小。赤道附近大洋兩岸降水量的變化情況和原因分別是:大洋西岸降水會(huì)明顯減少,因?yàn)檫@里的上升氣流減弱,對(duì)流雨隨之減少;大洋東岸降水量會(huì)明顯增多,因?yàn)檠匕杜鞯脑鰷卦鰸褡饔眉訌?qiáng),加上這里的氣溫升高,下沉氣流減弱。

點(diǎn)撥:本題考查的是洋流對(duì)氣候的影響,也考查了厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候的影響原理。正常情況下,赤道東太平洋受秘魯寒流影響,水溫和氣溫較低,下沉氣流強(qiáng),降水少,而同緯度的太平洋西海岸,包括澳大利亞、東亞、東南亞等地,水溫和氣溫高,上升氣流強(qiáng),降水較多。厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí),赤道暖海水南下,迫使秘魯寒流位置比正常情況偏南,赤道東太平洋海區(qū)水文和氣溫比正常偏高,上升氣流加強(qiáng),降水增多,大洋西海岸正好相反,澳大利亞?wèn)|

側(cè)、東亞和東南亞降水異常偏少,旱災(zāi)和森林火災(zāi)等災(zāi)害頻繁發(fā)生。(厄爾尼諾現(xiàn)象的形成原因及對(duì)大洋東西兩岸的影響是考察重點(diǎn)

例題2:讀非洲某區(qū)域圖,回答(1~(3題。

編寫(xiě)人：程辰（安徽師范大學(xué)地理科學(xué)）（1）E 地為納米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸 2100 千米，該沙漠最寬處達(dá) 160 千米，而最狹處只有 10 千米，其沿海岸線延伸的原因是（）A．地形影響 B．降水影響 C．大氣環(huán)流影響 D．洋流影響 答案：D 點(diǎn)撥：非洲西海岸為寒流，對(duì)沿岸起到降溫減濕作用。（2）F 自然帶在此處分布的最高緯度低于 35°，其主要的影響因素是（）A．海陸分布 B．降水條件 C．地形 D．洋流 答案：A 點(diǎn)撥：非洲 35°S 以南地區(qū)為海洋，不可能有陸地自然帶。（3）M 地為世界重要的漁場(chǎng)，其成因是（）A．溫帶海區(qū) B．暖寒流交匯 C．上升流的影響 D．河流的流入 答案：C 點(diǎn)撥：大陸西岸洋流向北流動(dòng)，向左偏轉(zhuǎn)，加上偏離海岸的東南信風(fēng)影響，表層海水 偏離海岸，底層海水上升補(bǔ)償，使表層營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富。例題 3：下圖為我國(guó)某地某年河流實(shí)測(cè)流量和降水量，讀圖回答（1）～（3）題。（1）該河流參與的水循環(huán)環(huán)節(jié)主要是 A．水汽輸送 B．降水 C．徑流輸送 D．蒸發(fā) 答案：C 點(diǎn)撥：河流屬于地表徑流。（2）圖中 8 月中旬的一次降水過(guò)程中，最大降水量與最大流量之間有一個(gè)時(shí)間差，近年觀測(cè) 發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)間差逐年變大，這可能是由于該流域 A．水土流失現(xiàn)象加劇 B．種草種樹(shù)，植被覆蓋率不斷提高 C．降水強(qiáng)度逐年增大 D．氣候趨暖，蒸發(fā)量不斷增大 答案：B 點(diǎn)撥：地表植被能夠截留和滯緩地表水，使集水匯水時(shí)間加長(zhǎng)，河流洪峰時(shí)間與降水 時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。（3）該河流域的主要?dú)庀鬄?zāi)害是 ①滑坡 ②低溫冷害 ③臺(tái)風(fēng)災(zāi)害 ④泥石流 ⑤旱澇災(zāi)害 A．①② B．①③ C．②④ D．③⑤ 答案：D 點(diǎn)撥：從降水集中在 6 月，7、8 月份干旱，分析該地位于我國(guó)江淮地區(qū)，主要?dú)庀?災(zāi)害包括臺(tái)風(fēng)和旱澇災(zāi)害。這里春季溫暖，降水少，沒(méi)有冷凍災(zāi)害?；潞湍嗍鲗儆诘刭|(zhì)-6-編寫(xiě)人：程辰（安徽師范大學(xué)地理科學(xué)）災(zāi)害。例題 4：下圖是某水庫(kù)流入水量和流出水量是在一年中的變化情況。讀圖回答（1）～（3）題。（1）該水庫(kù)的流入水量最大值出現(xiàn)在 A．5 月 B．6 月 C．7 月 D．8 月 答案：B 點(diǎn)撥：直接從流入量最大值，垂直對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)月份，得到月份為 6 月份。（2）該水庫(kù)蓄水的最高水位出現(xiàn)在 A．5 月 B．6 月 C．9 月 D．10 月 答案：D 點(diǎn)撥：水庫(kù)蓄水為流入量減去流出量之差，當(dāng)流入量等于流出量時(shí)，蓄水量最大，故 10 月份為水庫(kù)蓄水的最高水位月份。（3）該水庫(kù)可能位于 A．海河流域 B．黃河流域 C．長(zhǎng)江流域

D．珠江流域 答案：C 點(diǎn)撥：該地區(qū) 6 月份流入水庫(kù)水量最大，即此時(shí)降水最多，我國(guó)只有長(zhǎng)江流域 6 月份 降水最多，處于梅雨季節(jié)。練習(xí)題 1：讀世界部分海運(yùn)航線示意圖，回答問(wèn)題：（1）圖中航線 A、B、C 都是石油運(yùn)輸線，航線 A 從波斯灣開(kāi)始，經(jīng)過(guò)印度洋、非洲南端的 角、洋，到達(dá)北美和西歐。（2）航線 B 從波斯灣出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋、海、運(yùn)河、海、海峽、洋，到達(dá)北美和西歐。（3）航線 C 從波斯灣出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋、海峽、洋到達(dá)日本。（4）航線①和②是中國(guó)與中美洲之間的主要航線。當(dāng)把貨物從中國(guó)運(yùn)往中美洲時(shí)，船 長(zhǎng)們都是沿航線①航行，試分析其中原因。（5）當(dāng)從中美洲返航中國(guó)時(shí)，大多數(shù)船長(zhǎng)選擇航線②，這是為什么? 答案：(1好望角 大西(2紅 蘇伊士 地中海 直布羅陀 大西(3馬六甲 太平洋(4 這條航線沿途依次途經(jīng)日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亞寒流，一路順?biāo)?，在沿北太平洋暖流航行時(shí)，又順著中緯西風(fēng)，速度快(5沿航線②既可順東北信風(fēng)，又可順北赤道暖流，速度快-7-編寫(xiě)人：程辰（安徽師范大學(xué)地理科學(xué)）練習(xí)題 2：讀圖回答（1）～（2）題。（1）圖中②城市西部的廣闊海域?yàn)槭澜缰臐O場(chǎng)，其形成原因主要是 A．冷海水上泛所致 B．位于密度流海區(qū) C．沿岸大量河水注入 D．位于寒暖流交匯處 答案：A 點(diǎn)撥：②城市西部的廣闊海域，有寒流經(jīng)過(guò)，方向從南向北，受地轉(zhuǎn)偏向力作用，海 水逐漸向西偏離海岸，底層海水上升補(bǔ)償，帶來(lái)豐富營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)。（2）圖中的四個(gè)城市，其氣候特點(diǎn)與下圖相符的是 A．①城市 B．②城市 C．③城市 D．④城市 答案：B 點(diǎn)撥：圖中反映氣溫低時(shí)降水多，且最低氣溫在 10 到 15 度之間，為亞熱帶，屬于地 中海氣候，非洲西南的②城市屬于地中海氣候。練習(xí)題 3：下圖為我國(guó)某河流的年徑量變化曲線示意圖，讀圖回答（1）～（2）題。（1）該河流位于 A．亞熱帶季風(fēng)區(qū) B．亞熱帶大陸西岸 C．溫帶季風(fēng)區(qū) D．高寒地帶 答案：C 點(diǎn)撥：該河流汛期集中在 7、8 月，流量大，屬于溫帶季風(fēng)區(qū)河流。（2）能正確反映該河流水文特征的是 A．有雨水和地下水補(bǔ)給 B．有一個(gè)汛期 C．冬季斷流 D．年徑流量大 答案：C 點(diǎn)撥：該河有兩個(gè)汛期，春季和夏季，應(yīng)該是位于我國(guó)東北地區(qū)的河流，主要補(bǔ)給水 源為春季的積雪融水和夏季的大氣降水，年徑流量不大，冬季徑流量為零，即斷流。-8-

編寫(xiě)人：程辰（安徽師范大學(xué)地理科學(xué)）練習(xí)題 4：青藏高原冰川廣布，冰雪融水是河川徑流主要補(bǔ)給水源，下圖中屬于冰雪融水補(bǔ)給 的是 A．① B．② C．③ D．④ 答案：B 點(diǎn)撥：冰雪融水補(bǔ)給的河流，汛期在氣溫最高的夏季，汛期短，流量小，冬季斷流。-9-

第二篇：水循環(huán)和洋流(教案)

第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

第四節(jié) 水循環(huán)和洋流

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

? 運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。? 運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀

本條和下一條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注自然環(huán)境的組成要素之一——水。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在認(rèn)識(shí)自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

一般將水循環(huán)按其發(fā)生的空間范圍分為海陸間循環(huán)（又稱大循環(huán)）、陸上內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)三種?！皹?biāo)準(zhǔn)”并不要求對(duì)水循環(huán)作這樣的劃分或出現(xiàn)三種循環(huán)的概念，而是要求以海陸間循環(huán)為主，將三種循環(huán)的過(guò)程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中，使學(xué)生綜合把握水循環(huán)。

水循環(huán)的過(guò)程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉(zhuǎn)變；環(huán)節(jié)是指實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)的途徑，主要包括降水、蒸發(fā)（蒸騰）、徑流、水汽輸送等。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生應(yīng)能以示意圖的形式，通過(guò)主要環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，說(shuō)出水在自然界的循環(huán)過(guò)程。

水循環(huán)的地理意義是本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求的重點(diǎn)，而且“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)它的要求是“說(shuō)明”，從程度上區(qū)別于對(duì)過(guò)程和環(huán)節(jié)的一般要求。水循環(huán)的地理意義首先是維持著地球上各水體之間的動(dòng)態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新。其次，水循環(huán)促進(jìn)了自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，由此對(duì)生態(tài)、氣候、地貌等都產(chǎn)生了深刻的影響。對(duì)水循環(huán)地理意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注意形成一些基本認(rèn)識(shí)，如水循環(huán)將水圈、巖石圈、大氣圈和生物圈聯(lián)系起來(lái)；水是自然界最富動(dòng)力作用的因子之一；水資源處在不斷更新之中，但并不是取之不盡、用之不竭的等。

從本條和下一條“標(biāo)準(zhǔn)”綜合來(lái)看，本條“標(biāo)準(zhǔn)”雖然將視野擴(kuò)大到水圈，但落腳點(diǎn)放在陸地上。因此，對(duì)于陸地各水體之間的關(guān)系（水循環(huán)各環(huán)節(jié)的聯(lián)系）、水資源及其更新、水循環(huán)對(duì)氣候、生態(tài)、地貌的影響等，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。

運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 本條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注水圈中的海洋水。海洋水是地球上最主要的水體，也是大氣最重要的水汽來(lái)源和熱量來(lái)源。關(guān)于海洋水，傳統(tǒng)高中地理課程要求的內(nèi)容較多，如海水的溫度、鹽度以及各種形式的運(yùn)動(dòng)等。課程標(biāo)準(zhǔn)從對(duì)于自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的意義來(lái)考慮，舍棄了關(guān)于海洋水自身性質(zhì)的內(nèi)容（如溫度和鹽度），只關(guān)注環(huán)境意義最為重大的海洋水的運(yùn)動(dòng)形式之一——洋流。

洋流一直是高中地理的重要內(nèi)容之一。本條“標(biāo)準(zhǔn)”將洋流的學(xué)習(xí)歸結(jié)為“世界洋流分布規(guī)律”和“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”兩個(gè)方面，從而對(duì)傳統(tǒng)高中地理中有關(guān)的洋流知識(shí)作了大量的簡(jiǎn)化。從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系看，“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”是學(xué)習(xí)目的，而“世界洋流分布規(guī)律”是知識(shí)基礎(chǔ)。

仔細(xì)分析本條“標(biāo)準(zhǔn)”，我們可以得出以下結(jié)論。第一，學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)在地圖上，其中最主要的是“世界洋流分布圖”。第二，通過(guò)閱讀“世界洋流分布圖”，歸納世界洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒(méi)有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極繞極流。第三，通過(guò)閱讀“世界洋流分布圖”及有關(guān)地圖，分析洋流對(duì)全球熱量的輸送、沿岸氣候、漁場(chǎng)、海洋污染及交通的影響。

在教學(xué)本條“標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題。第一，在閱讀“世界洋流分布圖”的基礎(chǔ)上，可以把世界洋流的分布模式化，以加強(qiáng)對(duì)世界洋流分布規(guī)律的把握，并為分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二，一般不必對(duì)洋流知識(shí)進(jìn)行加深和擴(kuò)展。例如，洋流的成因不需要系統(tǒng)講述，風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流的名稱都可以不出現(xiàn)，只要能解釋世界洋流的分布規(guī)律即可；局部海域（如北印度洋）具有季節(jié)變化的洋流也不需要了解。第三，對(duì)各洋流的名稱不要求記住，但是為了分析洋流對(duì)地理環(huán)境影響的需要，應(yīng)了解不同緯度大陸兩岸洋流的性質(zhì)（暖流或寒流）。（2）教學(xué)重點(diǎn)

? 水循環(huán)的過(guò)程及地理意義 ? 洋流的分布規(guī)律及其影響（3）教學(xué)目標(biāo)

? 能用自己繪制的示意圖說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程，并說(shuō)明水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生原因。? 以河流地貌（分上、中、下游）為例，說(shuō)明水循環(huán)對(duì)地理環(huán)境的影響。? 收集家鄉(xiāng)實(shí)際生活中影響水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的事例，討論“水資源是取之不盡，用之不竭”的說(shuō)法是否正確。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一段話，表達(dá)自己對(duì)水資源的保護(hù)和利用的觀點(diǎn)。

? 能自己繪制出洋流分布模式圖。

? 能說(shuō)出副熱帶環(huán)流、副極地環(huán)流是怎樣形成的；對(duì)照世界洋流分布圖，說(shuō)出這樣的環(huán)流系統(tǒng)各有幾個(gè)。記住主要的洋流名稱和分布。

? 根據(jù)資料，分組討論洋流對(duì)氣候、漁場(chǎng)分布、航行和對(duì)海洋環(huán)境污染的影響。（4）教學(xué)方法

講述法、讀圖分析法、啟發(fā)式

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 水循環(huán)和洋流 知識(shí)體系和要點(diǎn)

一、水循環(huán)

概念：水在地理環(huán)境中空間位置的，以及與之相伴的 狀態(tài)和 狀態(tài)的變化。

在 能及 的作用下，水在、和 間通過(guò)吸收 或放出，以、、三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。水循環(huán)又使地表 得以大規(guī)模地運(yùn)動(dòng)，并塑造了多種。過(guò)程：讀圖填出圖中箭頭表示的水循環(huán)過(guò)程

水循環(huán)過(guò)程伴隨著能量在地理環(huán)境中大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換

水是潔凈的可再生資源，人類(lèi)目前只能以增加或減少、及

等方式，去影響水循環(huán)的個(gè)別環(huán)節(jié)。

二、洋流 概念：洋流又叫，是指大洋表層海水常年大規(guī)模地沿一定方向進(jìn)行較為穩(wěn)定的流動(dòng)。

影響：是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者，巨大的洋流系統(tǒng)促進(jìn)了地球高低緯度地區(qū)間的能量交換。洋流與所流經(jīng)區(qū)域之間，也通過(guò)能量交換來(lái)改變其環(huán)境特征。分布規(guī)律：

在南北半球的熱帶、副熱帶海區(qū)形成以南北緯 ~ 為中心的大洋環(huán)流，北半球呈 時(shí)針?lè)较颍习肭虺?時(shí)針?lè)较?。大洋東側(cè)為 流，西側(cè)為 流。

在北半球中高緯度海區(qū)形成以 為中心的大洋環(huán)流呈 時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，大洋東側(cè)為 流，西側(cè)為 流。

在南極大陸外圍地區(qū)形成環(huán)球形的，就性質(zhì)來(lái)講屬于。

三、教學(xué)過(guò)程

[引入新課]在太陽(yáng)系九大行星中，地球被稱為“水的星球”。大量水體的存在與水的運(yùn)動(dòng)，使我們生活的大千世界充滿神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的形成和人類(lèi)的活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第二單元的第四節(jié)水循環(huán)和洋流。[板書(shū)]第四節(jié)水循環(huán)和洋流

一、水循環(huán)

[看書(shū)思考]水循環(huán)的概念、能量來(lái)源、運(yùn)動(dòng)過(guò)程及其對(duì)地表形態(tài)的影響。[提問(wèn)、講解、小結(jié)]水循環(huán)的概念、能量來(lái)源。[作圖講解]水循環(huán)的形成過(guò)程

[鞏固]請(qǐng)學(xué)生在水循環(huán)示意圖中填出圖中各箭頭表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱。[活動(dòng)]完成P59頁(yè)3道活動(dòng)題。

[閱讀]閱讀課本P60頁(yè)閱讀材料，了解水循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響。

[承轉(zhuǎn)]水循環(huán)不僅改變了地形而且對(duì)地球的能量轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生了很大的影響。[閱讀]閱讀課本了解水循環(huán)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況。

[討論]水資源可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭”的嗎？ [小結(jié)] “水資源可以永續(xù)利用”并且是“取之不盡，用之不竭”的。這應(yīng)從正反兩方面來(lái)加以辯證地認(rèn)識(shí)，水資源處于不斷循環(huán)更新?tīng)顟B(tài)，從這一意義上講水資源是可以永續(xù)利用的；而在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)水資源是有限的。如果人類(lèi)取用水量超過(guò)了水循環(huán)更新的數(shù)量或者水資源遭受污染，就會(huì)造成水資源的枯竭，因此水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。

[承轉(zhuǎn)]上面我們學(xué)習(xí)了水循環(huán)的基本情況。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)洋流。[板書(shū)]

二、洋流 [提問(wèn)]什么是洋流。

[講述]洋流又叫海流，是指大洋表層海水常年大規(guī)模地沿著一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)。

[作圖講解]畫(huà)洋流模式圖，講述洋流的形成情況。[學(xué)生觀察]觀察洋流模式圖，歸納洋流分布的規(guī)律。[復(fù)習(xí)鞏固]完成P62頁(yè)課后活動(dòng)題。

[閱讀]閱讀世界洋流分布圖，結(jié)合洋流模式圖，掌握世界主要洋流的分布。[活動(dòng)]師生一起討論完成課本P63頁(yè)4道活動(dòng)題。

[小結(jié)]通過(guò)這4道活動(dòng)題我們可以知道，洋流對(duì)沿岸地區(qū)的氣候、漁場(chǎng)的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影響。所以我們一定要認(rèn)識(shí)洋流的規(guī)律，明確洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，利用洋流為生產(chǎn)生活服務(wù)。

目標(biāo)測(cè)試題

一、選擇題（每題有1個(gè)答案正確）1．驅(qū)動(dòng)水循環(huán)的能量是

①地球內(nèi)部的放射能②太陽(yáng)能③重力能④機(jī)械能 A.①②B.③④C.①④D.②③ 2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.在水循環(huán)過(guò)程中蒸發(fā)吸收大量熱量，而在降雨時(shí)則將這些熱量釋放出來(lái)，從而形成 了能量的交換

B.“三峽”地區(qū)水能資源是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水體的勢(shì)能 C.水資源是可再生資源與水循環(huán)無(wú)關(guān) D.華北平原的形成體現(xiàn)了水循環(huán)塑造地表形態(tài)

3．在水循環(huán)環(huán)節(jié)中，受人類(lèi)活動(dòng)影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是 A.大氣的水汽輸送B.地表徑流C.大氣降水D.海洋水的蒸發(fā) 4．目前,人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響最主要表現(xiàn)在 A.人工降雨,促進(jìn)大氣中的水汽輸送 B.植樹(shù)種草,增加空氣中的水汽含量 C.修建水庫(kù),跨流域調(diào)水,改變局部地表徑流 D.抽取地下水,加速地下徑流的循環(huán) 5.在東北信風(fēng)吹送下形成的洋流是

A.北赤道暖流B.南赤道暖流C.赤道逆流D.西風(fēng)漂流 6.關(guān)于北半球以副熱帶為中心的大洋環(huán)流的敘述正確的是

①呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)②呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)③環(huán)流的東側(cè)是暖流④環(huán)流的西側(cè)是暖流

A.①③B.②④C.①④D.②③ 7.對(duì)西歐氣候有重要影響的洋流是

A.北太平洋暖流B.北大西洋暖流C.西風(fēng)漂流D.北赤道暖流 8.位于墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯處的漁場(chǎng)是 A.北海漁場(chǎng)B.北海道漁場(chǎng)C.紐芬蘭漁場(chǎng)D.秘魯漁場(chǎng) 9.有人從西班牙橫渡大西洋順流航行,依次經(jīng)過(guò)的洋流是

A.加利福尼亞寒流、北赤道暖流、日本暖流B.加那利寒流、北赤道暖流、墨西哥灣暖流 C.秘魯寒流、南赤道暖流、東澳大利亞暖流D.本格拉寒流、南赤道暖流、巴西暖流 10．有可能將日本北海道附近海區(qū)受?chē)?yán)重污染的海水帶到加拿大西海岸的洋流是 A.北太平洋暖流B.北大西洋暖流C.千島寒流D.北赤道暖流 11．寒流流動(dòng)的方向大致是

A.由南向北 B.由北向南 C.由高緯流向低緯 D.由低緯流向高緯

二、綜合題

12．讀右面水循環(huán)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）填出圖中數(shù)字序號(hào)表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

（2）水循環(huán)是指水在地理環(huán)境中空間位置的，以及與之相 伴的 形態(tài)和 狀態(tài)的變化。

（3）人類(lèi)目前只能以增加或減少、及 等方式 去影響水循環(huán)的個(gè)別環(huán)節(jié)。13．讀洋流模式圖回答：

（1）圖中①洋流由于 風(fēng)的吹送由東向西運(yùn)動(dòng)，②洋流由于受 的影響偏離海岸向較高緯度流去。

（2）從圖中可以看出在南北半球中低緯度海區(qū)形成以 為中心的大洋環(huán)流，在北半球呈 方向流動(dòng)。

（3）按性質(zhì)來(lái)講，②屬于，③屬于。

（4）如圖中所屬海區(qū)在太平洋中，則②③的洋流名稱分別是②、③。

（6）如圖中所屬海區(qū)在大西洋中，則④處是 漁場(chǎng)。

第三篇：高考地理一輪復(fù)習(xí)第二單元第12講 水循環(huán)和洋流優(yōu)化演練 湘教版

水循環(huán)和洋流

(2011年莆田質(zhì)檢)讀“河流流量與距河口距離的關(guān)系示意圖”，回答1～3題。

1．圖中能反映一般河流規(guī)律的是()A．①

B．② C．③ D．④

2．下列河流中，曾出現(xiàn)過(guò)圖中④現(xiàn)象的是()A．亞馬孫河 B．長(zhǎng)江 C．密西西比河 D．黃河

3．下列能反映黃河鄭州段水體補(bǔ)給關(guān)系的一項(xiàng)是()

解析：第1題，一般而言，從河流的源頭到河口，隨著支流的不斷匯入，河流的流量越來(lái)越大。第2題，黃河位于我國(guó)北方地區(qū)，其上游地區(qū)水量較為豐富，但到了下游的“地上河段”，由于較少水源補(bǔ)給，而蒸發(fā)、灌溉等使該河段的水量減少。第3題，鄭州位于黃河的下游段，該段河流為“地上河”，因此一年內(nèi)任何時(shí)段都是河水補(bǔ)給地下水。

答案：1.C 2.D 3.B

右圖為某區(qū)域洋流環(huán)流簡(jiǎn)圖，右側(cè)箭頭為相應(yīng)風(fēng)帶的盛行風(fēng)。讀圖，回答4～6題。4．流經(jīng)a處的洋流流向與下列四幅圖所示一致的是()5．下列關(guān)于a、b、c、d四處的洋流的說(shuō)法，正確的是()A．a(chǎn)處為暖流 B．b處為寒流 C．c處為暖流 D．d處為寒流

6．下列洋流與世界著名漁場(chǎng)的形成有關(guān)的是()A．a(chǎn)、b B．b、c C．c、d D．a(chǎn)、d 解析：第4題，首先根據(jù)圖示風(fēng)向可判斷此緯線為北緯30°線，再結(jié)合a處的位置可知，其洋流為C圖所示。第5題，結(jié)合上題的分析可知，四處中，a處為暖流，b處為暖流，c處為寒流，d處為暖流。第6題，a、d流向處易為暖流與寒流的交匯處，與世界主要漁場(chǎng)形成有關(guān)。

答案：4.C 5.A 6.D 7．讀世界某海區(qū)洋流分布示意圖，回答下列問(wèn)題。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

第四篇：2-4水循環(huán)和洋流教案

第四節(jié) 水循環(huán)和洋流

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

? 運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。? 運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀

本條和下一條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注自然環(huán)境的組成要素之一——水。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在認(rèn)識(shí)自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

一般將水循環(huán)按其發(fā)生的空間范圍分為海陸間循環(huán)（又稱大循環(huán)）、陸上內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)三種?！皹?biāo)準(zhǔn)”并不要求對(duì)水循環(huán)作這樣的劃分或出現(xiàn)三種循環(huán)的概念，而是要求以海陸間循環(huán)為主，將三種循環(huán)的過(guò)程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中，使學(xué)生綜合把握水循環(huán)。

水循環(huán)的過(guò)程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉(zhuǎn)變；環(huán)節(jié)是指實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)的途徑，主要包括降水、蒸發(fā)（蒸騰）、徑流、水汽輸送等。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生應(yīng)能以示意圖的形式，通過(guò)主要環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，說(shuō)出水在自然界的循環(huán)過(guò)程。

水循環(huán)的地理意義是本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求的重點(diǎn)，而且“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)它的要求是“說(shuō)明”，從程度上區(qū)別于對(duì)過(guò)程和環(huán)節(jié)的一般要求。水循環(huán)的地理意義首先是維持著地球上各水體之間的動(dòng)態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新。其次，水循環(huán)促進(jìn)了自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，由此對(duì)生態(tài)、氣候、地貌等都產(chǎn)生了深刻的影響。對(duì)水循環(huán)地理意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注意形成一些基本認(rèn)識(shí)，如水循環(huán)將水圈、巖石圈、大氣圈和生物圈聯(lián)系起來(lái)；水是自然界最富動(dòng)力作用的因子之一；水資源處在不斷更新之中，但并不是取之不盡、用之不竭的等。

從本條和下一條“標(biāo)準(zhǔn)”綜合來(lái)看，本條“標(biāo)準(zhǔn)”雖然將視野擴(kuò)大到水圈，但落腳點(diǎn)放在陸地上。因此，對(duì)于陸地各水體之間的關(guān)系（水循環(huán)各環(huán)節(jié)的聯(lián)系）、水資源及其更新、水循環(huán)對(duì)氣候、生態(tài)、地貌的影響等，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。

運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

本條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注水圈中的海洋水。海洋水是地球上最主要的水體，也是大氣最重要的水汽來(lái)源和熱量來(lái)源。關(guān)于海洋水，傳統(tǒng)高中地理課程要求的內(nèi)容較多，如海水的溫度、鹽度以及各種形式的運(yùn)動(dòng)等。課程標(biāo)準(zhǔn)從對(duì)于自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的意義來(lái)考慮，舍棄了關(guān)于海洋水自身性質(zhì)的內(nèi)容（如溫度和鹽度），只關(guān)注環(huán)境意義最為重大的海洋水的運(yùn)動(dòng)形式之一——洋流。

洋流一直是高中地理的重要內(nèi)容之一。本條“標(biāo)準(zhǔn)”將洋流的學(xué)習(xí)歸結(jié)為“世界洋流分布規(guī)律”和“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”兩個(gè)方面，從而對(duì)傳統(tǒng)高中地理中有關(guān)的洋流知識(shí)作了大量的簡(jiǎn)化。從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系看，“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”是學(xué)習(xí)目的，而“世界洋流分布規(guī)律”是知識(shí)基礎(chǔ)。

仔細(xì)分析本條“標(biāo)準(zhǔn)”，我們可以得出以下結(jié)論。第一，學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)在地圖上，其中最主要的是“世界洋流分布圖”。第二，通過(guò)閱讀“世界洋流分布圖”，歸納世界洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒(méi)有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極繞極流。第三，通過(guò)閱讀“世界洋流分布圖”及有關(guān)地圖，分析洋流對(duì)全球熱量的輸送、沿岸氣候、漁場(chǎng)、海洋污染及交通的影響。

在教學(xué)本條“標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題。第一，在閱讀“世界洋流分布圖”的基礎(chǔ)上，可以把世界洋流的分布模式化，以加強(qiáng)對(duì)世界洋流分布規(guī)律的把握，并為分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二，一般不必對(duì)洋流知識(shí)進(jìn)行加深和擴(kuò)展。例如，洋流的成因不需要系統(tǒng)講述，風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流的名稱都可以不出現(xiàn)，只要能解釋世界洋流的分布規(guī)律即可；局部海域（如北印度洋）具有季節(jié)變化的洋流也不需要了解。第三，對(duì)各洋流的名稱不要求記住，但是為了分析洋流對(duì)地理環(huán)境影響的需要，應(yīng)了解不同緯度大陸兩岸洋流的性質(zhì)（暖流或寒流）。2）教學(xué)重點(diǎn)

? 水循環(huán)的過(guò)程及地理意義。? 洋流的分布規(guī)律及其影響。（3）教學(xué)目標(biāo)

? 能用自己繪制的示意圖說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程，并說(shuō)明水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生原因。? 以河流地貌（分上、中、下游）為例，說(shuō)明水循環(huán)對(duì)地理環(huán)境的影響。? 收集家鄉(xiāng)實(shí)際生活中影響水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的事例，討論“水資源是取之不盡，用之不竭”的說(shuō)法是否正確。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一段話，表達(dá)自己對(duì)水資源的保護(hù)和利用的觀點(diǎn)。? 能自己繪制出洋流分布模式圖。

? 能說(shuō)出副熱帶環(huán)流、副極地環(huán)流是怎樣形成的；對(duì)照世界洋流分布圖，說(shuō)出這樣的環(huán)流系統(tǒng)各有幾個(gè)。記住主要的洋流名稱和分布。

? 根據(jù)資料，分組討論洋流對(duì)氣候、漁場(chǎng)分布、航行和對(duì)海洋環(huán)境污染的影響。（4）教學(xué)方法

講述法、讀圖分析法、啟發(fā)式

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 水循環(huán)和洋流 知識(shí)體系和要點(diǎn)

一、水循環(huán)

概念：水在地理環(huán)境中空間位置的，以及與之相伴的 狀態(tài)和 狀態(tài)的變化。在 能及 的作用下，水在、和 間通過(guò)吸收 或放出，以、、三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。水循環(huán)又使地表 得以大規(guī)模地運(yùn)動(dòng)，并塑造了多種。過(guò)程：讀圖填出圖中箭頭表示的水循環(huán)過(guò)程

水循環(huán)過(guò)程伴隨著能量在地理環(huán)境中大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換

水是潔凈的可再生資源，人類(lèi)目前只能以增加或減少、及 等方式，去影響水循環(huán)的個(gè)別環(huán)節(jié)。

二、洋流

概念：洋流又叫，是指大洋表層海水常年大規(guī)模地沿一定方向進(jìn)行較為穩(wěn)定的流動(dòng)。

影響：是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者，巨大的洋流系統(tǒng)促進(jìn)了地球高低緯度地區(qū)間的能量交換。洋流與所流經(jīng)區(qū)域之間，也通過(guò)能量交換來(lái)改變其環(huán)境特征。分布規(guī)律： 在南北半球的熱帶、副熱帶海區(qū)形成以南北緯 ~ 為中心的大洋環(huán)流，北半球呈 時(shí)針?lè)较?，南半球?時(shí)針?lè)较?。大洋東側(cè)為 流，西側(cè)為 流。

在北半球中高緯度海區(qū)形成以 為中心的大洋環(huán)流呈 時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，大洋東側(cè)為 流，西側(cè)為 流。

在南極大陸外圍地區(qū)形成環(huán)球形的，就性質(zhì)來(lái)講屬于。

三、教學(xué)過(guò)程

[引入新課]在太陽(yáng)系九大行星中，地球被稱為“水的星球”。大量水體的存在與水的運(yùn)動(dòng)，使我們生活的大千世界充滿神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的形成和人類(lèi)的活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第二單元的第四節(jié)水循環(huán)和洋流。[板書(shū)]第四節(jié)水循環(huán)和洋流

一、水循環(huán)

[看書(shū)思考]水循環(huán)的概念、能量來(lái)源、運(yùn)動(dòng)過(guò)程及其對(duì)地表形態(tài)的影響。[提問(wèn)、講解、小結(jié)]水循環(huán)的概念、能量來(lái)源。[作圖講解]水循環(huán)的形成過(guò)程

[鞏固]請(qǐng)學(xué)生在水循環(huán)示意圖中填出圖中各箭頭表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱。[活動(dòng)]完成P59頁(yè)3道活動(dòng)題。

[閱讀]閱讀課本P60頁(yè)閱讀材料，了解水循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響。

[承轉(zhuǎn)]水循環(huán)不僅改變了地形而且對(duì)地球的能量轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生了很大的影響。[閱讀]閱讀課本了解水循環(huán)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況。

[討論]水資源可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭”的嗎？

[小結(jié)] “水資源可以永續(xù)利用”并且是“取之不盡，用之不竭”的。這應(yīng)從正反兩方面來(lái)加以辯證地認(rèn)識(shí)，水資源處于不斷循環(huán)更新?tīng)顟B(tài)，從這一意義上講水資源是可以永續(xù)利用的；而在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)水資源是有限的。如果人類(lèi)取用水量超過(guò)了水循環(huán)更新的數(shù)量或者水資源遭受污染，就會(huì)造成水資源的枯竭，因此水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。

[承轉(zhuǎn)]上面我們學(xué)習(xí)了水循環(huán)的基本情況。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)洋流。[板書(shū)]

二、洋流 [提問(wèn)]什么是洋流。

[講述]洋流又叫海流，是指大洋表層海水常年大規(guī)模地沿著一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)。

[作圖講解]畫(huà)洋流模式圖，講述洋流的形成情況。[學(xué)生觀察]觀察洋流模式圖，歸納洋流分布的規(guī)律。[復(fù)習(xí)鞏固]完成P62頁(yè)課后活動(dòng)題。

[閱讀]閱讀世界洋流分布圖，結(jié)合洋流模式圖，掌握世界主要洋流的分布。[活動(dòng)]師生一起討論完成課本P63頁(yè)4道活動(dòng)題。

[小結(jié)]通過(guò)這4道活動(dòng)題我們可以知道，洋流對(duì)沿岸地區(qū)的氣候、漁場(chǎng)的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影響。所以我們一定要認(rèn)識(shí)洋流的規(guī)律，明確洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，利用洋流為生產(chǎn)生活服務(wù)。

第五篇：高中地理湘教版水循環(huán)和洋流教案

第四節(jié) 水循環(huán)和洋流

三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能 1.運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的能量轉(zhuǎn)化以及地理意義。2.通過(guò)比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。 3.了解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

二、過(guò)程與方法

1.讀圖分析法、比較法、案例分析法。

2.通過(guò)繪制水循環(huán)的過(guò)程簡(jiǎn)圖，洋流分布簡(jiǎn)圖、掌握水循環(huán)的過(guò)程及洋流的分布規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，樹(shù)立相互聯(lián)系的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)1.水循環(huán)的過(guò)程、能量轉(zhuǎn)化及其意義。

2.世界表層洋流的分布規(guī)律；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 教學(xué)難點(diǎn)1.水循環(huán)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化。 2.世界表層洋流的分布規(guī)律。 教具準(zhǔn)備多媒體課件。 課時(shí)安排2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

多媒體播放視頻資料“地球上的水”，讓學(xué)生思考、理解本課卷首導(dǎo)語(yǔ)。以情景問(wèn)題的方式導(dǎo)入。

師 地球因?yàn)橛辛怂退倪\(yùn)動(dòng)才變得豐富多彩，生機(jī)盎然。那么，地球上的水是如何運(yùn)動(dòng)的呢？

推進(jìn)新課

課件顯示： 水循環(huán)



師 從動(dòng)畫(huà)中我們可以看到自然界中的水在不斷地進(jìn)行著連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，這就是我們下面要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容——水循環(huán)。請(qǐng)大家結(jié)合屏幕上的問(wèn)題，閱讀教材P59圖239“大規(guī)模水循環(huán)示意圖”，注意圖文結(jié)合，觀察圖中每一個(gè)箭頭的含義。

投影： 思考題

1.什么是水循環(huán)？

2.水循環(huán)將哪幾個(gè)圈層聯(lián)系了起來(lái)？ 3.水循環(huán)的能量是什么？

學(xué)生閱讀思考后，回答問(wèn)題。

生1地球上的水循環(huán)是指水在地理環(huán)境中空間位置的移動(dòng)，以及與之相伴的運(yùn)動(dòng)形態(tài)和物理狀態(tài)的變化。

生2水循環(huán)聯(lián)系了水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈四大圈層。 生3太陽(yáng)能、重力能。

師（總結(jié)）在太陽(yáng)能和地球重力的作用下，水在陸地、海洋和大氣間通過(guò)吸收熱量或放出熱量，以固、液、氣三態(tài)的形式轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)大家再閱讀圖239，觀察水循環(huán)有哪些基本環(huán)節(jié)。

生 蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等。 師 太陽(yáng)能推動(dòng)水循環(huán)的同時(shí)，伴隨著能量在地理環(huán)境中的大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換。所以說(shuō)，水循環(huán)既是物質(zhì)更是能量的傳輸、儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化過(guò)程。請(qǐng)大家思考：在水循環(huán)的每個(gè)基本環(huán)節(jié)中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？

（學(xué)生閱讀教材、獨(dú)立思考后，展開(kāi)討論。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

生 在蒸發(fā)環(huán)節(jié)中，水由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，消耗熱能；在凝結(jié)降水環(huán)節(jié)中，水由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，釋放潛熱；由降水轉(zhuǎn)化為地表徑流與地下徑流的過(guò)程，是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能進(jìn)而轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程；水汽輸送則可以實(shí)現(xiàn)大氣中的熱量交換。

師 人類(lèi)利用水力發(fā)電是利用了水循環(huán)中的哪一個(gè)能量轉(zhuǎn)換？ 生 海拔較高的地區(qū)，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能。

練習(xí)：學(xué)生繪制水循環(huán)的過(guò)程圖，并標(biāo)注各環(huán)節(jié)的能量轉(zhuǎn)化形式。

師 從剛才的分析我們可以得出，水循環(huán)實(shí)質(zhì)上就是物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換。那么，在這種物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，對(duì)地表環(huán)境有什么樣的影響？

（播放視頻:“千溝萬(wàn)壑的黃土高原”）

師 是什么力量使黃土高原形成今天這種千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)？

生 這里夏季降水集中，且多暴雨，流動(dòng)的地表徑流對(duì)高原面的長(zhǎng)期侵蝕形成了今天黃土高原的地表特征。

(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60閱讀材料“黃河輸沙造陸——水循環(huán)改變地形”，印證水循環(huán)對(duì)地表環(huán)境的塑造)

師 地殼運(yùn)動(dòng)奠定了全球海陸分布，以及陸地表面上高山、河谷、盆地、平原等地表形態(tài)的基本輪廓。水循環(huán)過(guò)程中的流水以持續(xù)不斷的沖刷、侵蝕作用、搬運(yùn)與堆積作用，以及水的溶蝕作用，在地質(zhì)構(gòu)造的基礎(chǔ)上重新塑造了全球的地貌。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

生 兩極和高山地區(qū)的冰川地貌，濱海地區(qū)的海岸地貌，河流沖積、堆積地貌，千姿百態(tài)的巖溶地貌。

師 水循環(huán)除了能夠塑造地表形態(tài)之外，還有什么地理意義？請(qǐng)大家看影像結(jié)合以上分析作總結(jié)。

課件顯示：

“奔騰不息的長(zhǎng)江”

（學(xué)生積極討論，教師鼓勵(lì)發(fā)言，教師最后用課件展示結(jié)論） 水循環(huán)的地理意義： 促進(jìn)水資源更新，維持水量平衡； 促進(jìn)能量交換和物質(zhì)遷移； 塑造地表形態(tài)； 影響全球氣候和生態(tài)。

師 水循環(huán)促使地球上的各種水體得到不斷的更新，因此有人說(shuō)：水資源可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭”的。請(qǐng)大家討論以上觀點(diǎn)是否正確？為什么？

學(xué)生討論后發(fā)言，教師糾偏持正。

師 水資源的永續(xù)利用是以水資源開(kāi)發(fā)利用后能獲得補(bǔ)充、更新為條件的。一旦水循環(huán)的開(kāi)發(fā)強(qiáng)度超過(guò)地區(qū)水循環(huán)更新速度或者遭受?chē)?yán)重的污染，那么就會(huì)面臨水資源不足，甚至枯竭的嚴(yán)重局面。所以對(duì)于特定的地區(qū)來(lái)說(shuō)，水循環(huán)的數(shù)量是有限的，必須重視水資源的合理利用與保護(hù)。只有在開(kāi)發(fā)利用強(qiáng)度不超過(guò)地區(qū)水循環(huán)更新速度以及控制水污染的條件下，水資源才能不斷獲得更新，才能永續(xù)利用。

師 另外還有一個(gè)原因，請(qǐng)大家通過(guò)看以下的影像材料，來(lái)進(jìn)一步討論總結(jié)。課件顯示：

“干旱的撒哈拉”“印度的水災(zāi)”

生（積極討論，踴躍發(fā)言）

師（總結(jié)）水循環(huán)在地球表面各個(gè)區(qū)域是不平衡的，有些地區(qū)水循環(huán)比較旺盛，則水資源比較豐富，如熱帶雨林氣候區(qū)；有些地區(qū)水循環(huán)過(guò)弱，就會(huì)出現(xiàn)水資源短缺，如干旱的沙漠地區(qū)。

師 不同地區(qū)水循環(huán)往往不平衡，那同一地區(qū)不同時(shí)間水循環(huán)有差異嗎？請(qǐng)以我國(guó)為例說(shuō)明。

生 是有差異的，例如我國(guó)夏秋季節(jié)，水循環(huán)強(qiáng)度大；冬春季節(jié)，水循環(huán)強(qiáng)度就小。 師 由以上的分析我們可以看出，水循環(huán)的強(qiáng)度存在時(shí)空上的不平衡，這也就導(dǎo)致了水資源的時(shí)空分布不均，也就產(chǎn)生了各地的水災(zāi)或旱災(zāi)。那么我們應(yīng)該采取什么樣的措施去解決水資源的時(shí)空分布不均呢？

學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)，討論后發(fā)言：跨流域調(diào)水、修建水庫(kù)、增加或減少地表蒸發(fā)、人工增雨等。

師 很好，譬如我國(guó)正在實(shí)施的南水北調(diào)工程。

（承轉(zhuǎn)）大家來(lái)看我們剛才列舉的這些措施改變了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？ 生 地表徑流、蒸發(fā)和降水等環(huán)節(jié)。

師 可見(jiàn)我們可以通過(guò)一些方式，去影響水循環(huán)的個(gè)別環(huán)節(jié)。課件顯示：

?水循環(huán)對(duì)人類(lèi)的影響巨大人類(lèi)活動(dòng)與水循環(huán)的關(guān)系?

人類(lèi)活動(dòng)也可影響水循環(huán)的個(gè)別環(huán)節(jié)?（承轉(zhuǎn)）人類(lèi)可以通過(guò)改變水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)，促進(jìn)水循環(huán)的形成，但是人類(lèi)的一些活動(dòng)也會(huì)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生不良影響。請(qǐng)看下一案例。

課件顯示：

“濟(jì)南泉水?dāng)嗔鳌钡挠嘘P(guān)圖文

聚焦趵突泉

現(xiàn)代地質(zhì)工作者調(diào)查研究認(rèn)為，濟(jì)南泉水來(lái)源于市區(qū)南部山區(qū)。大氣降水滲漏地下順巖層傾斜方向北流，至城區(qū)遇侵入巖體阻擋，承壓水出露地表，形成泉水。

降水量的多少和季節(jié)分配直接影響著泉水的變化。濟(jì)南屬暖溫帶季風(fēng)氣候，多年平均降水量650～700毫米。由于夏季風(fēng)的影響，降水量季節(jié)分配不均，2／3的降水量集中在夏季，秋季不足1／5，冬春兩季降水很少。隨著降水量的“少—多—少”的季度變化，泉水水位和流量也相應(yīng)地出現(xiàn)“低—高—低“和“小—大—小”的季節(jié)變化，不過(guò)在時(shí)間上較降水的季節(jié)變化推遲一些。一般年份，泉水變化過(guò)程是自年初始，流量逐漸減少，至6月出現(xiàn)最小量和最低水位；7月份隨降水量增加而流量開(kāi)始增大，8、9月出現(xiàn)最大流量和最高水位。一般規(guī)律是年降水量多，當(dāng)年泉流量大，水位高；年降水量少，當(dāng)年泉水的流量也小，水位也低。

大氣降水對(duì)泉水動(dòng)態(tài)變化所起的主導(dǎo)作用，是人工開(kāi)采量不超過(guò)泉水流量的情況下顯示出來(lái)的，如果開(kāi)采量大于泉流量，雨量因素則處于次要地位。開(kāi)采量的多少，直接影響泉水的動(dòng)態(tài)變化。據(jù)山東省水文地質(zhì)隊(duì)資料，1973～1977年，市區(qū)水位下降2．25米。所以從1976年以后，雨季后不到1個(gè)月，泉水流量就逐漸減少。趵突泉自1981年以來(lái)，連續(xù)3年在3月上旬至9月初斷流，干涸達(dá)半年以上。

（問(wèn)題）

1.請(qǐng)分析濟(jì)南泉水?dāng)嗔鞯闹饕颉＊?2.請(qǐng)?zhí)岢龃_保泉水長(zhǎng)流的措施。

（學(xué)生閱讀圖文，分組展開(kāi)充分的討論，并推薦代表發(fā)言）（第一組代表上臺(tái)發(fā)言）

生 濟(jì)南近幾十年來(lái)的泉水?dāng)嗔鳜F(xiàn)象，主要與人為因素有關(guān)，其中最主要的原因是對(duì)地下水的過(guò)量開(kāi)采和使用，導(dǎo)致地下水位的下降。

（第二小組上臺(tái)發(fā)言）

生 確保泉水長(zhǎng)流的措施，一方面可以從改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境入手，如通過(guò)增加植被的覆蓋率，保持水土等措施，增加地下水的滲入量；另一方面應(yīng)采取果斷而有效的措施，如關(guān)閉自備水井，實(shí)行地下水開(kāi)采許可證制度等，合理利用地下水資源，防止對(duì)地下水的過(guò)度開(kāi)采。

師 人們過(guò)度抽取地下水使地下水位明顯下降，導(dǎo)致地面沉降、地下水漏斗區(qū)出現(xiàn)、泉水枯竭在全國(guó)很多地區(qū)極為常見(jiàn)。隨著對(duì)水資源需求的增加，人們常常不顧客觀自然規(guī)律，盲目向自然界要水，必然會(huì)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生不良影響。

課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水循環(huán)是自然界中一種重要的物質(zhì)和能量循環(huán)，與地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系密切，必須認(rèn)識(shí)水循環(huán)的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，在日常生產(chǎn)和生活中保護(hù)水資源，合理利用水資源，使其永續(xù)利用，不斷更新。

投影：

本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)

活動(dòng)與探究

探究課題：調(diào)查家鄉(xiāng)的一條河流 探究?jī)?nèi)容：（1）河流的基本概況：源地、流向、長(zhǎng)度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流經(jīng)的地形區(qū)、流域范圍、流域內(nèi)氣候和植被的基本狀況。

（2）河流的補(bǔ)給類(lèi)型(水源)、汛期長(zhǎng)短、水位變化大小及原因、流量和水位變化造成的災(zāi)害。

（3）河流水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染情況及沿岸居民使用河水的情況。（4）河流的開(kāi)發(fā)利用狀況：灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、發(fā)電等方面的效益如何?

探究過(guò)程、方法：調(diào)查方式主要有實(shí)地勘察、走訪有關(guān)部門(mén)、查閱有關(guān)資料、登錄相關(guān)網(wǎng)站。將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，每組10人左右，可安排每個(gè)小組進(jìn)行其中的一項(xiàng)。

注意事項(xiàng)：

（1）調(diào)查之前，集思廣益，列出一張調(diào)查訪問(wèn)的清單或表格。（2）去河流實(shí)地勘查應(yīng)注意安全，避免掉進(jìn)河里。

探究結(jié)果：將調(diào)查的結(jié)果寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，將其中有價(jià)值的建議提交有關(guān)部門(mén)參考。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

師（復(fù)習(xí)回顧）

1.你能描述水循環(huán)的形成過(guò)程嗎？水循環(huán)產(chǎn)生了哪些重要影響？

2.在熱力因素和動(dòng)力因素的作用下，全球形成了幾個(gè)氣壓帶和幾個(gè)風(fēng)帶？ 3.畫(huà)出全球氣壓帶、風(fēng)帶分布圖。 學(xué)生回答：?jiǎn)栴}1：海洋的水蒸發(fā)變成大氣水，海洋上空的水汽被大氣輸送到陸地上空，并在一定條件下冷卻凝結(jié)成降水，到達(dá)地面的降水通過(guò)地表徑流和地下徑流最終流回海洋，水的這一循環(huán)運(yùn)動(dòng)過(guò)程被稱為水循環(huán)。

水循環(huán)的影響主要有以下幾個(gè)方面：

（1）水循環(huán)使地表物質(zhì)得以大規(guī)模運(yùn)動(dòng)，從而塑造了各種地表形態(tài)；

（2）太陽(yáng)能在推動(dòng)水循環(huán)的同時(shí)，還伴隨著能量在地理環(huán)境中進(jìn)行大規(guī)模的轉(zhuǎn)化和交換；

（3）水循環(huán)可使地球上獲得潔凈的可再生的水資源；

（4）水循環(huán)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響巨大，而人類(lèi)只能夠影響水循環(huán)的個(gè)別環(huán)節(jié)。 問(wèn)題2：全球共形成了七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶，分布圖如下：

地球上的風(fēng)帶和氣壓帶

師（承轉(zhuǎn)）全球的氣壓帶、風(fēng)帶呈現(xiàn)有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，那么廣泛分布于地球上的海洋水，其運(yùn)動(dòng)是否也有“章”可循呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

板 書(shū)：

二、洋流 1.概念 2.洋流的影響 推進(jìn)新課

師 海水的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，“無(wú)風(fēng)三尺浪”說(shuō)的是潮汐，“無(wú)風(fēng)不起浪”說(shuō)的是波浪。在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)另一種大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)形式——洋流。那么什么叫洋流呢？

生 是指大洋圈層海水常年大規(guī)模地沿一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)。 師 洋流有不同的類(lèi)型，按性質(zhì)劃分它可以分為哪兩種？

生 洋流按性質(zhì)可分為寒流和暖流兩種類(lèi)型。從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)（即從較低緯度流向較高緯度）的洋流是暖流；從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)（即從較高緯度流向較低緯度）的洋流是寒流。

板 書(shū)：

按性質(zhì)分類(lèi)暖流（從較低緯流向較高緯的洋流） 寒流（從較高緯流向較低緯的洋流）

師 播放全球洋流大規(guī)模運(yùn)動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，并提出問(wèn)題：洋流對(duì)全球熱能傳輸與交換有何作用呢？

生 合作討論，總結(jié)回答。

全球的大洋環(huán)流，對(duì)高低緯度間的能量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球的熱量分布，有著重要的意義。

暖流：增溫增濕，北大西洋暖流對(duì)西歐海洋性氣候的形成有著重要作用 寒流：降溫減濕，西澳大利亞寒流對(duì)澳大利亞西海岸的荒漠氣候的形成起到重要作用

暖流經(jīng)過(guò)的海區(qū)海水等溫線向高緯度突出；寒流向低緯度突出。 師（總結(jié)）洋流是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者，巨大的洋流系統(tǒng)促進(jìn)了地球高低緯度地區(qū)間的能量交換，也對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)的氣候等自然環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。

以上我們了解了洋流的概念和作用，那么世界洋流的分布情況又如何呢？ 板 書(shū)：

3.大洋環(huán)流的分布規(guī)律

師 投影“南北半球洋流模式圖”，問(wèn)：世界上有哪幾類(lèi)大洋環(huán)流系統(tǒng)？它們各分布在哪些海區(qū)？每一類(lèi)洋流系統(tǒng)是怎樣形成的？各有什么特點(diǎn)？

生 閱讀教材，將“氣壓帶、風(fēng)帶模式圖”與“南北半球洋流模式圖”對(duì)照，從中找出二者之間的聯(lián)系。

投影：

氣壓帶、風(fēng)帶模式圖

南北半球洋流模式

師 學(xué)生回答后，師生結(jié)合板圖共同歸納總結(jié)： 通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，洋流的分布和盛行風(fēng)向存在著密切的關(guān)系，盛行風(fēng)是洋流形成的主要?jiǎng)恿?，許多洋流的方向與盛行風(fēng)向一致。

師（板圖講解）中緯度海區(qū)，副熱帶環(huán)流：

①在赤道附近的南北半球地區(qū)，受東北信風(fēng)和東南信風(fēng)的吹拂，海水自東向西流，形成了北赤道暖流和南赤道暖流。（如上圖）

生 畫(huà)出東北信風(fēng)、東南信風(fēng)風(fēng)向和北赤道、南赤道暖流流向。

師 ②在南北緯40°～60°的地區(qū)因位于盛行西風(fēng)帶，北半球風(fēng)向?yàn)槲髂巷L(fēng)，南半球風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)；在強(qiáng)大盛行西風(fēng)的吹拂下，洋流分別在北緯35°～45°和南緯30°～60°的海域形成自西向東流的西風(fēng)漂流，將兩幅圖疊加，形成如下洋流：

師 受東北信風(fēng)作用形成的南北赤道暖流在大洋兩岸受到陸地阻擋后分為兩部分，一部分形成赤道逆流，自西向東流；另一部分分別向北、向南流向兩側(cè)的高緯度。受盛行西風(fēng)影響的西風(fēng)漂流，自西向東流，在大洋東岸遇到陸地阻擋后分為兩部分，一部分流向緯度較低的赤道地區(qū)；另一部分在北半球流向緯度較高的極北地區(qū)。以上南北方向的洋流都要受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在盛行風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力等綜合因素的影響下，形成北半球呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)、南半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的大洋環(huán)流系統(tǒng)，即副熱帶環(huán)流。

生 將上述洋流連接起來(lái)，形成兩個(gè)環(huán)流系統(tǒng)。（如下圖）

南北半球洋流模式 師 引導(dǎo)觀察，思考回答下列問(wèn)題：

1.南北半球的副熱帶環(huán)流運(yùn)動(dòng)方向是否相同？為什么？ 2.大洋東西兩岸的洋流性質(zhì)有何差異？ 生 觀察后回答：

生1 大洋環(huán)流方向不相同，北半球呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。 生2 大洋西岸均為暖流，大洋東岸均為寒流。

以上我們分析了中低緯度大洋環(huán)流情況，那么南北半球的中高緯度大洋環(huán)流狀況如何呢？

生 結(jié)合以上分析，畫(huà)出北半球中高緯度副極地環(huán)流。（呈逆時(shí)針?lè)较颍┆?師 引導(dǎo)學(xué)生再次觀察“南北半球洋流模式圖”，思考：北半球中高緯度海區(qū)形成了副極地大洋環(huán)流，南半球同緯度地區(qū)為什么沒(méi)有出現(xiàn)？

生（合作討論回答）南半球的中高緯度海區(qū)分布著廣闊的海洋，沒(méi)有形成海陸相間分布的輪廓，所以沒(méi)有形成大洋環(huán)流。

師 非常好！我們可以看到在南極大陸周?chē)纬闪谁h(huán)繞南極大陸流動(dòng)的南極環(huán)流，呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，其性質(zhì)為寒流。

以上我們結(jié)合氣壓帶、風(fēng)帶分布圖，分析了南北半球的洋流模式，世界上的洋流分布是否符合這一基本規(guī)律呢？各大洋中分別形成了哪些洋流，下面我們將具體了解世界洋流的分布。

板 書(shū)： 4.世界洋流分布

師 投影“世界洋流分布圖”，引導(dǎo)觀察，小組合作探究：世界三大洋（北冰洋除外）中形成了幾個(gè)副熱帶大洋環(huán)流？幾個(gè)副極地大洋環(huán)流？各環(huán)流分別由哪些具體洋流組成？哪些洋流對(duì)沿岸的氣候產(chǎn)生了重要影響？

生 ①劃分合作小組（太平洋組、大西洋組、印度洋組、綜合組） ②組內(nèi)討論，選出中心發(fā)言人代表本組發(fā)言。 ③組內(nèi)選出一名同學(xué)，板畫(huà)出洋流位置及流向。（太平洋組）

結(jié)論1：該大洋有兩個(gè)副熱帶大洋環(huán)流，一個(gè)副極地大洋環(huán)流。 結(jié)論2：北半球副熱帶大洋環(huán)流由北赤道暖流、日本暖流（黑潮）、北太平洋暖流、加利福尼亞寒流構(gòu)成，呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；南半球副熱帶大洋環(huán)流由南赤道暖流、東澳大利亞暖流、西風(fēng)漂流和秘魯寒流組成，呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。

結(jié)論3：北半球副極地大洋環(huán)流呈逆時(shí)針流動(dòng)，主要由北太平洋暖流、阿拉斯加暖流和千島寒流組成。

結(jié)論4：日本暖流、東澳大利亞暖流，給沿岸增濕增溫；加利福尼亞寒流、秘魯寒流給沿岸降溫減濕；秘魯上升流形成世界著名的秘魯漁場(chǎng)。

（大西洋組）

結(jié)論1：該大洋在南北半球的中低緯度共形成了兩個(gè)副熱帶大洋環(huán)流，中高緯度形成了一個(gè)副極地大洋環(huán)流。

結(jié)論2：洋流由中低緯度，北半球由北赤道暖流、墨西哥灣暖流、北大西洋暖流、加納利寒流組成。南半球由南赤道暖流、巴西暖流、本格拉寒流、西風(fēng)漂流組成。北半球中高緯度，由北大西洋暖流、拉布拉多寒流組成。

結(jié)論3：受北大西洋暖流的影響，位于北極圈內(nèi)的摩爾曼斯克港全年可以通航。（印度洋組）

結(jié)論1：完整的大洋環(huán)流只存在于南半球，洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。

結(jié)論2：主要由南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西風(fēng)漂流、西澳大利亞寒流組成。 結(jié)論3：通過(guò)觀察，我們還發(fā)現(xiàn)在赤道以北的印度洋形成一個(gè)隨季節(jié)風(fēng)向變化的季風(fēng)洋流，該洋流夏季呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，冬季呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。

（綜合小組）

綜合各小組的探究情況，世界洋流的分布有如下規(guī)律：

結(jié)論1：中低緯度海區(qū)，以副熱帶為中心，在北半球形成逆時(shí)針環(huán)流，南半球形成順時(shí)針環(huán)流，全球共形成了五個(gè)副熱帶環(huán)流。

結(jié)論2：北半球中高緯度海區(qū)，形成逆時(shí)針大洋環(huán)流，全球共形成兩個(gè)副極地環(huán)流。 結(jié)論3：南極大陸的外圍，形成西風(fēng)漂流（寒流）。由于南極大陸上盛行極地東風(fēng)，將南極大陸中的寒冷氣流吹入周?chē)Ｓ?，匯入西風(fēng)漂流中，形成寒性的洋流。

結(jié)論4：在北印度洋海區(qū)，受季風(fēng)影響，形成季風(fēng)洋流。 夏季：西南季風(fēng)——東流——順時(shí)針流動(dòng) 冬季：東北季風(fēng)——西流——逆時(shí)針流動(dòng) 投影：

（各小組代表畫(huà)出洋流方向）



師（激勵(lì)性評(píng)價(jià)）同學(xué)們對(duì)世界洋流分布的觀察非常細(xì)致，分析得也比較全面，其間同學(xué)們還探討了洋流對(duì)沿岸氣候的影響，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合P63活動(dòng)，思考：洋流對(duì)地理環(huán)境還有哪些影響？

板 書(shū)： 5.洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

生閱讀教材P63活動(dòng)，思考后回答：

問(wèn)題1：兩地所受洋流影響不同，都柏林受北大西洋暖流影響，暖流能增溫增濕；圣約翰斯受拉布拉多寒流影響，降溫減濕。

問(wèn)題2：紐芬蘭漁場(chǎng)形成的主要條件是地處拉布拉多寒流與北大西洋暖流交匯處，因?yàn)樵诤鹘粎R處，海水發(fā)生攪動(dòng)，可以把深層的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)上泛到海洋表層，浮游生物因養(yǎng)料豐富而大量繁殖，魚(yú)類(lèi)眾多，經(jīng)常形成大型的漁場(chǎng)。

問(wèn)題3：說(shuō)明洋流對(duì)航運(yùn)有影響，順流航行快。

問(wèn)題4：說(shuō)明了洋流對(duì)海洋環(huán)境有影響，陸地上的污染物進(jìn)入海洋以后，洋流可以把近海的污染物帶到其他海域，這樣有利于污染物的擴(kuò)散，加快了污染物的凈化速度，但是也擴(kuò)大了污染的范圍。

課堂小結(jié)

洋流是海水運(yùn)動(dòng)的重要形式，是地球表面熱量的傳輸和調(diào)節(jié)者，洋流的形成主要原因是盛行風(fēng)，因此它與全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布有著密切的關(guān)系。洋流的分布是有規(guī)律的，全球有四種大洋環(huán)流系統(tǒng)，即中低緯度海區(qū)圍繞副熱帶高壓的副熱帶環(huán)流，北半球中高緯度海區(qū)圍繞副極地低壓的副極地環(huán)流，環(huán)繞南極大陸外圍的西風(fēng)漂流和北印度洋海區(qū)的季風(fēng)漂流。所有這些洋流對(duì)流經(jīng)地區(qū)的氣候、海洋生物、環(huán)境和航運(yùn)等方面都有影響，這種影響又在深刻地影響著人們的生產(chǎn)和生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)



全球大氣環(huán)流圖

南北半球洋流模式



活動(dòng)與探究

探究課題：盛行風(fēng)與洋流的形成

探究?jī)?nèi)容：盛行風(fēng)與洋流的形成有何直接關(guān)系？

探究過(guò)程、方法：1.實(shí)驗(yàn)用品：圓形盛水器、碎茶葉末（一部分要預(yù)先浸透）、吹風(fēng)機(jī)、橡膠管。 2.實(shí)驗(yàn)步驟：在盛水器的表面標(biāo)注出赤道、兩極和南北半球的西風(fēng)帶。把盛水器注滿水，放入茶葉末（兩種一起放入）。用吹風(fēng)機(jī)通過(guò)橡膠管向赤道表面吹風(fēng)（類(lèi)似于赤道兩側(cè)的東北信風(fēng)和東南信風(fēng)），記錄現(xiàn)象并分析：

（1）水面現(xiàn)象及分析（如圖1）；

（2）水槽剖面現(xiàn)象及分析（如圖2）。

洋流分布的演示：用吹風(fēng)機(jī)在赤道、西風(fēng)帶位置同時(shí)向水面吹風(fēng)，觀察水面茶葉末的運(yùn)動(dòng)方向，并分析（如圖1）。

探究結(jié)果：填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，小組匯報(bào)交流。