第一篇：走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計(jì)

“走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

朝陽地小學(xué) 房海燕

【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

２、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力?！窘叹邷?zhǔn)備】鄉(xiāng)村生活圖片，【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對(duì)農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面，給我們留下了深刻的印象。

今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。

二、觀察圖片

首先想請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。

師你從這首歌中聽到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？ 生自由交流！

三、匯報(bào)交流

各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提出問題和建議。

⑴ 生把自已聽到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。

⑵ 內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。

四、評(píng)選出本班讀書小明星

五．請(qǐng)同學(xué)們欣賞散文（師生配樂讀）

六、給學(xué)生推薦幾篇文章 劉國林的《可愛的草塘》 巴金的《繁星》

七、總結(jié)課外閱讀的好方法

1、讀文段 2、劃語句

3、說感受

4、感情讀

八、課后作業(yè)

如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫什么呢？

第二篇：走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村

春天的田野

冬天剛過去,春天就邁著輕盈的腳步來到了大地,到處都相約好似的,換上春裝.今天,我約了幾位小伙伴去欣賞家鄉(xiāng)春天的田野.我們漫步在田埂上,迎面吹來了陣陣春風(fēng),覺得舒適極了.因?yàn)榇禾觳幌穸炷菢雍L(fēng)刺骨,只略帶著寒意.你瞧,腳下沉睡了一冬天的小草,此時(shí)已清醒了,倔強(qiáng)地把頭伸出了地面.雖然只見一點(diǎn)嫩綠,卻布滿了生氣.一些不知名的小花,這一朵,那一簇地灑在田埂上.翠綠欲滴的蠶豆苗整潔地立在田埂旁.我舉目望去,眼前是一望無垠的莊稼.金黃的油菜花兒開得正旺,辛勤的小蜜蜂,一會(huì)兒飛到這說些悄悄話,一會(huì)兒又飛到哪兒吻一吻.還有這一片,那一片,綠得發(fā)亮的紅花草,自然地繡上了幾朵小紫花,好看極了.正在拔節(jié)的麥苗兒,像綠色的地毯,厚厚地鋪在田野上.看到此景,我想起了一句諺語:一年之計(jì)在于春.啊！這是農(nóng)民辛勤耕耘的希望.我喜歡家鄉(xiāng)春天的田野．它像一幅展開的畫卷，布滿詩情畫意．于是我興奮地對(duì)伙伴們說：”可惜我不是畫家，否則我將用彩筆畫下這家鄉(xiāng)迷人的田野，讓它永遠(yuǎn)鋪展在我們的眼前．

（1）、來到春天的田野，作者見到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 鄉(xiāng)下人家

我奶奶家住在鄉(xiāng)下，所以奶奶家可以稱為一個(gè)地道的鄉(xiāng)下人家。

風(fēng)和日麗的一個(gè)早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。剛一進(jìn)院門就被奶奶家的院子迷住了。才過了幾個(gè)月，整個(gè)房子都變了，原來那些枯枝爛葉，都開出了非常美麗的花朵，它們好像在看著我笑呢！還有以前那些死黃土，看上去都不能種菜了，可經(jīng)過奶奶這位能功巧匠地修整，土地變得肥沃起來，變得越來越黑亮。鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來。這里有杜鵑花、月季花、玫瑰花等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去簡直就是花的海洋，五彩繽紛，像織不完的綿緞那么綿延，像天邊的霞光那樣耀眼，像高空的彩虹那么絢爛……

在這么美麗的地方，令我難以忘懷的不是美麗的風(fēng)景，而是和哥哥們釣龍蝦。奶奶家旁邊有一條河，河水清澈見底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龍蝦，有時(shí)還會(huì)有鴨子游戲水中！釣龍蝦很簡單，只要用繩子綁住竹竿，在繩子的另一頭綁上一塊生肉，就會(huì)有龍蝦上來，我們剛沒放下幾分鐘就覺得什么東西在輕輕地拉著繩子，原來是兩只肥肥的大龍蝦正在津津有味地吃著我們準(zhǔn)備的生肉，郝強(qiáng)哥哥裝著一副有學(xué)味的樣子說：“現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)機(jī)成熟了！”于是就一拉竿子，把那兩只不知死活只顧吃的大龍蝦給釣了上來。我們怕這兩只大龍蝦逃走，就拿了一個(gè)大桶放上水，再把它們放進(jìn)去。好不容易釣上三個(gè)龍蝦，我們把它們洗干凈讓奶奶煮一煮，當(dāng)吃到那些龍蝦時(shí)，我有說不出的興奮，因?yàn)槟鞘俏液貌蝗菀揍炆蟻淼摹?/p>

鄉(xiāng)下人家，無論什么時(shí)候，無論什么季節(jié)都是非常有趣的

第三篇：走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計(jì)

“走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。２、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

【教具準(zhǔn)備】鄉(xiāng)村生活圖片，【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對(duì)農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面，給我們留下了深刻的印象。

今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。

二、觀察圖片

首先想請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。

師你從這首歌中聽到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？

生自由交流！

三、匯報(bào)交流

各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提出問題和建議。

⑴ 生把自已聽到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。

⑵ 內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。

四、評(píng)選出本班讀書小明星

五．請(qǐng)同學(xué)們欣賞散文（師生配樂讀）

六、給學(xué)生推薦幾篇文章

劉國林的《可愛的草塘》巴金的《繁星》

七、總結(jié)課外閱讀的好方法

1、讀文段2、劃語句

3、說感受

4、感情讀

八、課后作業(yè)

如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫什么呢？ 篇二：走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村(優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì))走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能清楚明白地講述鄉(xiāng)村見聞或感受，努力用語言打動(dòng)他人，提高準(zhǔn)確、形象運(yùn)用語言的口語表達(dá)能力。

２、在與同學(xué)、老師的交際活動(dòng)中，培養(yǎng)樂于表達(dá)、用 心傾聽、文明交流的良好交際習(xí)慣，發(fā)展合作精神。

３、感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)熱愛田園的情懷。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受。

２、教學(xué)課件。

一、聽歌導(dǎo)入，明確口語交際的主題：播放《走在鄉(xiāng)間的小路上》，聽后，師：聽了這首歌，根據(jù)課前搜集資料，你一定能猜出我們本節(jié)課口語交際的主題是：走進(jìn)田園。

二、介紹田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活印象，明確口語交際的注意事項(xiàng)。

1、我為同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看完后，要說說你最喜歡哪一幅，為什么喜歡它。（播放ppt）

2、學(xué)生談話

a、教師引導(dǎo)學(xué)生用詢問的形式，幫談話者把話說清楚、明白，努力做到打動(dòng)人。

b、教師幫助概括：田園風(fēng)光美、獨(dú)特，鄉(xiāng)村的事情有趣，動(dòng)物可愛，食物綠色好吃??或你為大家介紹了你家鄉(xiāng)的美景、趣事、美食??鄉(xiāng)村的一切都是那么豐富多彩！

3、通過剛才我們的口語交際，同學(xué)們明白了說話和聽話時(shí)應(yīng)該做到什么？說明白講清楚，可輔助圖片、動(dòng)作等幫助；認(rèn)真聽，要應(yīng)對(duì)，不明白的地方可以提問。語言和態(tài)度都要注意文明，有禮貌。

三、請(qǐng)同學(xué)到家鄉(xiāng)做客，鍛煉口語交際能力

1、家鄉(xiāng)這么美，現(xiàn)在你要請(qǐng)同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，（板書：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來）你會(huì)先說什么呢？學(xué)生交流，教師概括：可先發(fā)出邀請(qǐng)，再介紹家鄉(xiāng)；也可先介紹家鄉(xiāng)，引起人的興趣，再發(fā)出邀請(qǐng)。

2、哪位同學(xué)先來邀請(qǐng)你的同學(xué)？

指名二人現(xiàn)場(chǎng)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

3、你也試著發(fā)出你的邀請(qǐng)吧！學(xué)生各自請(qǐng)同學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

4、你請(qǐng)了哪位同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客？誰來把剛才的邀請(qǐng)的情景來表演一遍？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、同學(xué)們能順利請(qǐng)到同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，一是說明你的家鄉(xiāng)有吸引人的地方，二是說明你的口語表達(dá)和人際交往能力很強(qiáng)。

1、今天來到咱們課堂上的有聽課的老師，如果能請(qǐng)到老師到你的家鄉(xiāng)去做客，一定是一件非常高興的事。你們想不想試試？

2、下面我們分小組，出示要求：

1、小組成員之間互相介紹家鄉(xiāng)的美景、趣事、特產(chǎn)等。

2、盡量做到語言清楚明白，能打動(dòng)人。

3、認(rèn)真傾聽，禮貌辯論或補(bǔ)充。

4、選出一位發(fā)言代表，并幫他說得更好，發(fā)言代表邀請(qǐng)老師，可獲得“口語交際小能手”笑臉，小組相應(yīng)獲得“口語交際優(yōu)勝小組” 獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、邀請(qǐng)老師，贏得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、這節(jié)課你有什么收獲或感受？ 小朋友，愛說話，聽我來把鄉(xiāng)村夸。

田園風(fēng)光美，看了就陶醉。

農(nóng)村趣事多，聽了樂呵呵。

我說得認(rèn)真，你聽得用心，我說不明白，你就把話問。

你一言，我一語，咱們聊得真開心。篇三：第六單元 走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村

第六單元 走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村

主 備 人：肖能

備課組成員：何樸 肖能 李鑫

備課時(shí)間：2011年5月11日 星期二

教材分析：

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。

《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。

每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。

配合本組專題，在21課的后面和語文園地里相應(yīng)地安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際·習(xí)作”“展示臺(tái)”等項(xiàng)訓(xùn)練，即引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、了解鄉(xiāng)村景物和生活的活動(dòng)；說、寫有關(guān)農(nóng)村的景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，活動(dòng)過程中的見聞、趣事，表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與向往；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)作家描寫景物的語言特點(diǎn)。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。

2、體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

4、認(rèn)識(shí)生字生詞，按課標(biāo)要求會(huì)寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

5、體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

6、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達(dá)能力。

7、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。

8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會(huì)作家描寫景物的語言特點(diǎn)，積累詞句，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力，結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。

4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

6、體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

第四篇：四年級(jí)四月特色活動(dòng)“走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村”方案

“走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村”

──小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

【學(xué)情分析】結(jié)合我們所處的地域特點(diǎn)，這里與真正的農(nóng)村相比還有很多的不同，所以在資料的采集上就相對(duì)地會(huì)缺少一些實(shí)地的調(diào)查。

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。

２、用不同的方式來感受、體驗(yàn)田園生活，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛和向往。３、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

【設(shè)計(jì)理念】增強(qiáng)自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實(shí)踐性、加強(qiáng)合作性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。

【活動(dòng)流程】

第一階段：資料的收集和整理。（略）

第二階段：成果展示。

一、教師引入

二、展示、交流信息，分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

第一環(huán)節(jié)：“田園風(fēng)光”圖片展。

〖設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感 〗

第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。

〖設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的熱愛。評(píng)價(jià)〗

第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。

〖設(shè)計(jì)意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。評(píng)價(jià)〗

第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話”對(duì)對(duì)碰。

〖設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí)，增強(qiáng)使用普通話意識(shí)，并進(jìn)一步感受祖國語言的魅力，增強(qiáng)熱愛祖國文化的情感。評(píng)價(jià) 〗

第五環(huán)節(jié)：暢想未來的“新農(nóng)村”。

〖設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感〗

三、教師總結(jié)，生談感受，活動(dòng)結(jié)束

四年級(jí)組

2012年4月

第五篇：《走進(jìn)田園、熱愛家鄉(xiāng)》綜合性學(xué)習(xí)說課稿

語文綜合性學(xué)習(xí)說課稿——《走進(jìn)田園、熱愛家鄉(xiāng)》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是河北科技師范學(xué)院**級(jí)小學(xué)教育專業(yè)的***。今天我說課的主題是“走進(jìn)田園、熱愛家鄉(xiāng)”。

一、教材分析

《走進(jìn)田園、熱愛家鄉(xiāng)》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們感受到鄉(xiāng)村人家的質(zhì)樸、鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。但是這僅僅只是鄉(xiāng)村生活一個(gè)側(cè)面的寫照，還有許多美麗的地方等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ搯卧木C合性學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，大體上分為兩個(gè)大板塊：

一、實(shí)踐探索，二、溝通總結(jié)。通過學(xué)生自己用眼睛去看、用心去感受，使他們更加充分理解鄉(xiāng)村生活。在學(xué)生的探索、交流過程中開發(fā)他們動(dòng)手、動(dòng)腦的還習(xí)慣，把閱讀、口語交際、寫作等方面融合起來形成一個(gè)整體，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

板塊一：實(shí)踐探索

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過分組的形式在一周的時(shí)間內(nèi)以調(diào)查、訪問、親身實(shí)踐等方法走進(jìn)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，并從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文、用語文。

2.借助具體的鄉(xiāng)村田園場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生切身體驗(yàn)語文無處不在。

3.在活動(dòng)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生的探究欲望，在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行探究，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、分組合作，制定目標(biāo)

（1）田園風(fēng)光組：可以通過攝影、攝像去捕捉鄉(xiāng)村人、事、物等美麗的圖景。（2）美好生活組：通過觀察、訪談身邊的大人和同伴，了解鄉(xiāng)村生活的變化，并及時(shí)記錄下來。（3）瓜果蔬菜組：通過訪問有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，了解家鄉(xiāng)主要產(chǎn)哪些糧食、主要種有哪些蔬菜、種植了哪些水果，以及它們所生長的季節(jié)。

（4）詩情畫意組：教師要提供相關(guān)的網(wǎng)址和圖書資料，搜集關(guān)于田園風(fēng)光的詩文。設(shè)計(jì)意圖：教師在這一環(huán)節(jié)要隨時(shí)對(duì)學(xué)生提供援助，出謀劃策。因?yàn)閷W(xué)生還處于第二學(xué)段，自助策劃、組織活動(dòng)的能力有所欠缺。對(duì)于一些調(diào)查、訪問的活動(dòng)，要事先進(jìn)行策略指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的愛好分組探究，能夠使學(xué)生都能參加，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)在安全方面加強(qiáng)了保障。結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，重視語文實(shí)踐性原則。在實(shí)踐過程中，學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

四、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、注意安全。

2、提前做好充分的準(zhǔn)備，以防到時(shí)候手忙腳亂。

3、與他人溝通時(shí)注意要有禮貌。

4、不破壞鄉(xiāng)村的花草植物，不能隨便采摘農(nóng)作物。

5、及時(shí)記載、總結(jié)搜集到的資料。

設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成良好的待人處事的習(xí)慣，語文最終還是要回歸于生活，語文學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)。

五、各小組走進(jìn)鄉(xiāng)村、感受鄉(xiāng)村。

板塊二：溝通總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在匯報(bào)、展示的過程中體驗(yàn)到田園的美麗、語文的魅力，交流個(gè)人實(shí)踐體會(huì)。2.在對(duì)鄉(xiāng)村的贊美中，激發(fā)學(xué)生熱愛家園的熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：匯報(bào)、展示成果，交流實(shí)踐體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：交流實(shí)踐體會(huì)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的熱情。

三、小組發(fā)言，展示成果

（一）田園風(fēng)光組：圖片以展板或PPT的形式，并配以適當(dāng)?shù)脑捳Z或詩歌展示 給同學(xué)們。

（二）美好生活組：可以通過寫調(diào)查家鄉(xiāng)變化的論文形式來給同學(xué)們展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的進(jìn)步。

（三）瓜果蔬菜組：通過學(xué)生角色扮演水果、蔬菜來進(jìn)行小話劇的表演。

（四）詩情畫意組：通過朗誦田園詩歌的形式進(jìn)行展現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過各種趣味性的展現(xiàn)成果的活動(dòng)，體現(xiàn)了語文的綜合性學(xué)習(xí)的過程，是各個(gè)課程間的融合。成果展示培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)和概括總結(jié)能力，在這個(gè)過程中感受到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

四、學(xué)生評(píng)選

1、由學(xué)生自主評(píng)選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、再分別評(píng)選出最有創(chuàng)新、最有合作精神、最積極的小組，并予以頒獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：為了保持孩子們的積極性和為了今后的綜合活動(dòng)的開展，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持是不可缺少的。在評(píng)選過程中一定要做到公平、公正，能夠保證學(xué)生的自主選擇權(quán)力。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝。