第一篇：走在線(xiàn)上(心鍵教案)

心里團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

走在線(xiàn)上

蕉城六小 葉平月

【設(shè)計(jì)理念】

本活動(dòng)是針對(duì)二年級(jí)孩子上課注意力不集中,好動(dòng),易分神這一特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成上課“靜”和“專(zhuān)”的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生明白靜心與專(zhuān)注的重要。

2、在活動(dòng)中初步教會(huì)孩子怎樣做到靜心與專(zhuān)注。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．活動(dòng)室的地上畫(huà)一條寬30厘米,長(zhǎng)3米的黃線(xiàn)。

2．匯集了12種音效的錄音課件。3.笑臉若干個(gè),大拇指若干個(gè)?！具m應(yīng)對(duì)象】

二年級(jí)學(xué)生?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、課前熱身。師談話(huà)導(dǎo)入:孩子們，第一次跟葉老師上課，還有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，你們緊張嗎？葉老師還是第一次和二年級(jí)的小朋友上課呢，更緊張了?。ㄉ衩氐模┎贿^(guò)呢，我偷偷地告訴你們，我有一個(gè)辦法能讓大家不緊張！想知道嗎？呵呵，那就是“放松”呼吸訓(xùn)練法。2 呼吸訓(xùn)練：

師談話(huà)引導(dǎo):孩子們，跟著葉老師一起來(lái)做：把我們地小手緊緊地握著，用力，再用力，現(xiàn)在慢慢地放開(kāi)，再放開(kāi)，把你的小手撐到最大，請(qǐng)把雙手疊放在肚子上。好停住，吐氣，一、二、三、四、五、六、七、八，現(xiàn)在緩慢的吸進(jìn)清凈空氣手感覺(jué)肚子漸漸凸起來(lái)，一直凸起來(lái)，直到不能再凸了。好，停止吸氣，一、二、三、四、五、六、七、八，慢慢吐氣，恢復(fù)正常呼吸。吸氣，鼓起你的肚子，吸一大口氣，好，再呼氣，全身靠著你地小椅子，此時(shí)的你就像是那軟軟的面條。

二、走在線(xiàn)上,體會(huì)專(zhuān)注

師：孩子們，好多了吧，不那么緊張了吧！呵呵，咱們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？ 創(chuàng)設(shè)情景：小河地對(duì)面有一所森林小學(xué)，誰(shuí)能勝利到達(dá)對(duì)面，就能得到葉老師地神秘禮物，可是到達(dá)對(duì)面呢，咱們必須得過(guò)一座獨(dú)木橋。（地上地紅線(xiàn)）這就是那條獨(dú)木橋。咱們必須得腳尖頂著腳跟，走到終點(diǎn)，才不會(huì)丟到河里，是嗎? 咱們就把這個(gè)游戲叫做《走在線(xiàn)上》。（出示課題：走在線(xiàn)上。）開(kāi)始游戲：

1、邀請(qǐng)了3男3女開(kāi)始游戲。(6名學(xué)生玩游戲，其他學(xué)生觀看，師順勢(shì)給完成好的孩子以大拇指獎(jiǎng)?wù)拢行┬∈д`的孩子以笑臉章鼓勵(lì)。)2交流分享（教師要求順利完成任務(wù)的孩子給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。）

師：作為第一個(gè)過(guò)橋的人，你是怎樣成功過(guò)橋的？有什么技巧要教給大家嗎？（腳尖頂著腳跟）師：有什么感受？（很緊張）有什么辦法？（心平氣和，把手拉開(kāi)、松開(kāi)）師：怎樣才能讓心靜下來(lái)呢？（放松、深呼吸）

師：孩子們，看來(lái)要想安全過(guò)橋，要注意什么？（不要分心，集中注意力，要專(zhuān)注）

2、師當(dāng)裁判，全體出發(fā)。

師強(qiáng)調(diào)：必須腳尖頂腳跟（完成好的孩子給大拇指章回位子；犯規(guī)的給個(gè)笑臉章，到隊(duì)末再來(lái)一次）

師小結(jié)：剛才戴笑臉章的小朋友有什么話(huà)要說(shuō)？（和幾個(gè)戴笑臉的孩子分析兩次的過(guò)程。）

第一次？（緊張）那第二次呢（有經(jīng)驗(yàn)了，靜下心來(lái)，專(zhuān)心走了。）師：豎起大拇指給自己吧！

3、師點(diǎn)評(píng)，歸納：孩子們，看來(lái)想要成功走好獨(dú)木橋，咱們每個(gè)人都必須把心靜下來(lái)，專(zhuān)注地走好每一步。

三 安靜游戲,認(rèn)識(shí)專(zhuān)注 老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子，可愛(ài)聽(tīng)故事了，你們剛才表現(xiàn)這么好，現(xiàn)在講個(gè)小故事獎(jiǎng)勵(lì)給你們，好不好？（《成功的法則》：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主在巡視谷倉(cāng)時(shí)不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉(cāng)里，他遍尋不獲，便在農(nóng)場(chǎng)門(mén)口貼了一張告示，要人們幫忙，懸賞100美元。

人們面對(duì)重賞的誘惑，無(wú)不賣(mài)力地四處翻找，無(wú)奈谷倉(cāng)內(nèi)谷粒成山，還有成捆成捆的稻草，要想在其中找尋一塊金表如同大海撈針。

人們忙到太陽(yáng)下山仍沒(méi)有找到金表，他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉(cāng)太大、稻草太多，他們一個(gè)個(gè)放棄了100美元的誘惑。只有一個(gè)穿破衣的小孩在眾人離開(kāi)之后仍不死心，努力尋找，他已整整一天沒(méi)吃飯，希望在天黑之前找到金表，解決一家人的吃飯問(wèn)題。

天越來(lái)越黑，小孩在谷倉(cāng)內(nèi)堅(jiān)持尋找，突然他發(fā)現(xiàn)一切喧鬧靜下來(lái)后有一個(gè)奇特的聲音“滴答”、“滴答”不停地響著。小孩頓時(shí)停止尋找。谷倉(cāng)內(nèi)更加安靜，滴答聲響十分清晰。小孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。）

2、小組交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？ 生交流匯報(bào)

生1：做事要心靜 生2：還要專(zhuān)心 師小結(jié)后順勢(shì)板書(shū)：靜、專(zhuān)

四、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),尋找專(zhuān)注。

1、師播放錄音：（匯合了12種聲音，每種聲音就幾秒，長(zhǎng)短不一，輕重不一。聲音有：馬蹄聲、電話(huà)鈴聲、警車(chē)聲、嬰兒哭聲、腳步聲、公雞打鳴聲、鼓點(diǎn)聲、玻璃打裂聲、大笑聲、打雷閃電聲、火車(chē)聲、鍵盤(pán)敲擊聲）

教師先播放一遍，要求每人能說(shuō)出一種不重復(fù)的聲音，看看聽(tīng)到的有幾種聲音。教師再播放一遍,說(shuō)出具體有多少種聲音。你剛才又聽(tīng)到了哪些聲音，（生說(shuō)）。有進(jìn)步，別小看多聽(tīng)的一遍！

師小結(jié)：做好一件事，一遍往往不夠，甚至需要兩遍三遍，生活中你有這樣的經(jīng)歷嗎？

小結(jié)：注意細(xì)節(jié)，成功就離你不遠(yuǎn)了！

五、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)專(zhuān)注。

1、創(chuàng)設(shè)情境：獨(dú)木橋那頭有一所森林小學(xué)，今天小動(dòng)物們正在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們可高興了！可有兩位粗心的小家伙忘帶東西了，所以有兩位家長(zhǎng)想請(qǐng)我們班的熱心觀眾給他們帶點(diǎn)東西，誰(shuí)愿意？

指名生來(lái)。

2、師：小候媽媽想請(qǐng)你帶杯水，水不能灑，必須雙手捧著； 松鼠爺爺說(shuō)小孫子忘帶書(shū)了，也想請(qǐng)你帶給他！書(shū)必須放頭上，不能手扶。

你們有信心嗎？你們準(zhǔn)備怎么做？ 生說(shuō)后，在一旁先練習(xí)。師：（對(duì)觀看的孩子）大家要為他們吶喊、加油，好嗎？（不好?。┠菓?yīng)該怎么做？怎么幫助他們？（我們應(yīng)該安靜地看著）

3、兩人正式走獨(dú)木橋。（地上的黃線(xiàn)）

4、師頒發(fā)拇指章，讓他們說(shuō)說(shuō)感受。（專(zhuān)心走，別分神）

師小結(jié)：剛才走在“橋上”的上，坐在邊上看的，剛才都很靜心，也很專(zhuān)注。5 思考:在生活中,你認(rèn)為哪些時(shí)候需要專(zhuān)注呢?

六、學(xué)會(huì)放松,使用專(zhuān)注

1師：從今天開(kāi)始，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中無(wú)論做什么事，學(xué)會(huì)靜心，專(zhuān)注地去做，走向自己的成功之路，好嗎？

2、播放音樂(lè)《小河水》，讓孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音樂(lè)聲中，一個(gè)跟一個(gè),手上拿上任何物品,走著線(xiàn)返回班級(jí)。

第二篇：《基準(zhǔn)鍵練習(xí)》教案

《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》教案

山東省泰安市岱岳區(qū)滿(mǎn)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙建剛

0538---8531234 課前活動(dòng)：

上課之前，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，歌曲的名字叫《五指歌》，聽(tīng)歌的同時(shí)希望大家做一個(gè)配合，當(dāng)歌曲中唱到哪根手指頭的時(shí)候，大家就把你左右手上的這根手指頭伸出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下，大家準(zhǔn)備好了嗎？

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們眼前的這臺(tái)計(jì)算機(jī)主要由四大部分組成，分別是主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，我們今天會(huì)學(xué)習(xí)其中的哪一部分呢？我想通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)告訴大家。（課件展示）鍵盤(pán)各式各樣，課前我就為大家搜集了幾種樣式的鍵盤(pán)，一起來(lái)看一下。（課件展示）

不管是哪種鍵盤(pán)都是有許許多多的鍵組成，每個(gè)鍵上又標(biāo)有不同的字符，為了方便大家認(rèn)識(shí)和使用鍵盤(pán)，我們將整個(gè)鍵盤(pán)劃分成四大區(qū)域，請(qǐng)看大屏幕，他們分別是：

1、打字鍵區(qū)，又叫主鍵盤(pán)區(qū)，它是鍵盤(pán)的主要組成部分，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的鍵盤(pán)，仔細(xì)觀察打字鍵區(qū)上的鍵，主要都有些什么內(nèi)容？對(duì)，這里有阿拉伯?dāng)?shù)字、英文字母、還有一些特殊符號(hào)供我們使用，既然是打字鍵區(qū)，那么我們今后打字的時(shí)候，將主要使用這個(gè)區(qū)域。

2、功能鍵區(qū)主要是有F1----F12這12個(gè)鍵組成，計(jì)算機(jī)將一些特殊的功能運(yùn)用到這些鍵上，只要一按就可以實(shí)現(xiàn)一些具體的功能，因此同學(xué)們平時(shí)盡量不要碰到這些鍵，到底這些鍵各有什么功能呢？我們將在以后陸續(xù)學(xué)習(xí)。

3、編輯鍵區(qū)，當(dāng)我們需要對(duì)一些大段文字進(jìn)行處理時(shí)，會(huì)經(jīng)常使用到這些鍵。

4、數(shù)字鍵盤(pán)，為什么這樣稱(chēng)呼這個(gè)區(qū)域呢？因?yàn)樯厦嬷饕幸恍?shù)字和加減乘除符號(hào)，對(duì)了，我們剛才在哪個(gè)區(qū)域還見(jiàn)到數(shù)字鍵？（打字鍵區(qū)）數(shù)字鍵盤(pán)最大的好處就是將這些數(shù)字集中在一起，如果需要輸入許多數(shù)字時(shí)，只要用這一小塊就可以很快完成了，可以說(shuō)既方便又快捷，而當(dāng)你零星輸入幾個(gè)數(shù)字的時(shí)候，可以用打字鍵區(qū)上的數(shù)字來(lái)完成！

好的，給大家一分鐘的時(shí)間趕緊與剛才學(xué)習(xí)的這四大區(qū)域成為彼此熟悉的好朋友吧，一會(huì)兒，我要考考大家記住了嗎？（課件出示打字鍵區(qū)）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕逆I盤(pán)上找到打字鍵區(qū)，觀察一下英文字母有幾行？看到中間一行，仔細(xì)觀察，有沒(méi)有哪兩個(gè)字母鍵比較特殊呢？（FJ）特殊在哪兒？這兩個(gè)鍵上有兩個(gè)小凸起，（真是一個(gè)善于觀察的孩子，請(qǐng)坐）動(dòng)手摸一摸明顯嗎？這兩個(gè)小凸起其實(shí)就是兩個(gè)小標(biāo)志，它是在告訴我們打字的時(shí)候，將左右兩手的食指放在上面，剩下的手指頭依次放在后面的三個(gè)鍵上，兩個(gè)大拇指則輕輕放在下面最長(zhǎng)的那個(gè)鍵上。你們知道這個(gè)鍵叫什么名字嗎？（空格鍵）你們的知識(shí)真淵博！放好了嗎？跟大屏幕對(duì)照一下，你放對(duì)了嗎？同學(xué)相互檢查一下。好的，從左往右，請(qǐng)大家依次告訴我你的手指都放在了哪些鍵上？（ASDFJKL;）請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這8個(gè)鍵就叫基準(zhǔn)鍵，當(dāng)不擊鍵的時(shí)候，手指要放在基準(zhǔn)鍵上。

光手指放的對(duì)還不行，身體也要做得正才行，同學(xué)們，你們正處于身體發(fā)育最快的時(shí)候，如果坐姿不對(duì)，脊柱長(zhǎng)歪了，以后可就麻煩了。請(qǐng)大家看屏幕上的標(biāo)準(zhǔn)坐姿，那么正確的姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？下面由我來(lái)告訴大家，我每說(shuō)一條，你就檢查自己做到?jīng)]有。（課件展示）同學(xué)們以后打字的時(shí)候一定要保持這個(gè)姿勢(shì)??！

通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在同學(xué)們明白手指怎么放了，也知道身體怎么坐了，接下來(lái)我們了解一下?lián)翩I時(shí)應(yīng)該注意些什么？請(qǐng)同學(xué)們將你的小手移開(kāi)鍵盤(pán)，活動(dòng)活動(dòng)手指，把課本翻到52頁(yè)，看到中間一段文字，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)！剛才書(shū)中說(shuō)到的這些注意事項(xiàng)你都記清楚了嗎？ 挑戰(zhàn)練習(xí)：

好的，下面請(qǐng)同學(xué)們找到桌面上的金山打字通2011，雙擊打開(kāi)，單擊英文打字，從課程選擇里面找到“鍵位課程一”單擊確定，最下面一行有時(shí)間、速度、正確率。當(dāng)我說(shuō)停止的時(shí)候你就在記錄卡上記下你的練習(xí)成績(jī)。好的，請(qǐng)大家將手指放在基準(zhǔn)鍵上，身體坐正，每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)鍵，你就輕輕擊打一下這個(gè)鍵，不要太用力，準(zhǔn)備好了嗎？

真不錯(cuò)！我剛才注意看了一下，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不用看鍵盤(pán)就能把鍵擊打正確，真是厲害，看來(lái)這些同學(xué)都已經(jīng)把這8個(gè)鍵都記在心里了，像這種不看鍵盤(pán)就可以擊打正確的方法叫做盲打。同學(xué)們現(xiàn)在是盲打剛剛起步，隨著以后的不斷練習(xí)，你一定會(huì)越來(lái)越熟練，每個(gè)人都能成為打字高手。

今天作為打字高手的第一步，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)比較高級(jí)的鍵位練習(xí)，有信心挑戰(zhàn)一下嗎？點(diǎn)一下高級(jí)鍵位練習(xí)，從課程選擇里面找到“鍵位課程一”單擊確定，由于這些字母都是大寫(xiě)字母，所以請(qǐng)找到打字鍵區(qū)上的capslock鍵，點(diǎn)一下，數(shù)字鍵盤(pán)上面將會(huì)有指示燈亮起，當(dāng)我們遇到字母與字母之間的空格時(shí)就擊打空格鍵。做好準(zhǔn)備了嗎？

比較一下兩次的成績(jī)，是否有所提高？哪位同學(xué)愿意把你練習(xí)之后的感受或者是盲打的小技巧告訴大家呢？是啊，坐姿端正；保持沉著、冷靜；打錯(cuò)一個(gè)不要灰心；手指各負(fù)其責(zé)，不要胡亂擊打顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)既善于提出建議，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。看來(lái)只有不斷地吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能有更大的進(jìn)步！課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？

好的，今天的課就上到這里，很高興認(rèn)識(shí)大家，謝謝，再見(jiàn)！

第三篇：繩鍵游戲(教案)

繩鍵游戲（教案）

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、通過(guò)游戲讓學(xué)生對(duì)繩鍵產(chǎn)生興趣，使學(xué)生享受游戲和繩鍵練習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)能積極投入各種活動(dòng)中

2、通過(guò)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏的精神及活潑開(kāi)朗的性格

【活動(dòng)過(guò)程】： 一．興趣引入

師：繩子可以怎么玩？

學(xué)生人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。個(gè)別學(xué)生與大家分享自己的玩法 教師小結(jié)： 玩法一，跳繩

玩法二，平放在地上，走鋼絲；

玩法三，大成對(duì)折，大U型是大河，小U型是小河，1 2 3，跳過(guò)河； 玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；

玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，動(dòng)物等 玩法六，拉繩，比誰(shuí)力氣大。玩法七，其他繩子游戲

二．繩子游戲1：跳繩接力

游戲規(guī)則：參賽隊(duì)員成一路縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后。比賽開(kāi)始，第一人下持跳繩向前跳出，繞過(guò)標(biāo)志物跑回，將跳繩交給第二人，依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝

規(guī)則:（1）只能跳繩跑，不得持繩跑?！?)必須繞過(guò)標(biāo)志物。

繩子游戲2：踩繩跳跳跳

游戲規(guī)則：在兩個(gè)繩子的中間放上障礙物，學(xué)生兩人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，比比誰(shuí)跳的好，誰(shuí)先跳過(guò)障礙物，誰(shuí)先到達(dá)繩子的終點(diǎn)。

繩子游戲3：二人三足往返接力

游戲規(guī)則：兩個(gè)人一組，用繩子把兩人的各一只腳綁在一起，當(dāng)聽(tīng)到口令后，向往返點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)往返點(diǎn)標(biāo)志后向本隊(duì)起點(diǎn)跑回。跑回起點(diǎn)把接力棒傳給下一組隊(duì)員，以此類(lèi)推最后一組跑回終點(diǎn)即比賽結(jié)束。用時(shí)間長(zhǎng)短定勝負(fù)，時(shí)間短的為勝方。（每組隊(duì)員接棒后方可起跑）

二．毽子游戲1：踢毽入筐

游戲規(guī)則：第一名學(xué)生手持5個(gè)毽子站在距離籃筐或紙簍1、5—2米處，當(dāng)教師發(fā)令后，學(xué)生開(kāi)始踢第一個(gè)毽子，踢時(shí)可以用任何動(dòng)作，等自己覺(jué)得準(zhǔn)備好了時(shí)，就把毽子踢向前方的籃筐或紙簍，限時(shí)1分鐘，一分鐘內(nèi)要把手中的毽子全部踢出。在全組同學(xué)全部完成后，看哪個(gè)隊(duì)踢入籃圈的毽子多即為勝利。

毽子游戲2：過(guò)獨(dú)木橋 游戲規(guī)則：把學(xué)生分成人數(shù)均等的 4組，每組前面放一條體操凳，第一個(gè)學(xué)生兩臂側(cè)平舉，把 5個(gè)毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過(guò)去，就算完成任務(wù)，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來(lái)，把毽子再放到第二個(gè)同學(xué)身上，繼續(xù)游戲，依次類(lèi)推，直到最后一個(gè)同學(xué)完成。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。

毽子游戲3：踢毽子比遠(yuǎn)

游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩派相對(duì)站立，聽(tīng)到信號(hào)后，將毽子用力踢出，看誰(shuí)的第一落點(diǎn)遠(yuǎn)，遠(yuǎn)者名次列前。

毽子游戲4：手漏毽子

游戲規(guī)則：把學(xué)生分成沒(méi)兩人一組，每組一個(gè)毽子，一名學(xué)生把毽子拋向空中，另一名同學(xué)兩手相觸成“ O”形，當(dāng)毽子落下時(shí)主動(dòng)去找毽子，讓他通過(guò)“ O”漏下去，然后互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。此游戲也可一人進(jìn)行。

【活動(dòng)小結(jié)】：

跳繩，踢毽子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，而且能發(fā)展學(xué)生的多種身體素質(zhì)和能力，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和與他人正確相處的能力。

通過(guò)多種趣味性游戲的形式激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使學(xué)生了解一些關(guān)于跳繩及踢毽子方面的技術(shù)、方法和相關(guān)的知識(shí)；使學(xué)生上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生感受到體育游戲帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，并在游戲中體會(huì)團(tuán)體協(xié)作的重要性。

第四篇：雙字符鍵練習(xí)教案

《雙字符鍵練習(xí)》教案

渡口堡中心學(xué)校

陰建芳 教學(xué)內(nèi)容：雙字符鍵

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：明確雙字符鍵的概念，掌握雙字符鍵在鍵盤(pán)上的分布與指法分工。

2、技能目標(biāo)：雙字符鍵的擊鍵操作及SHIFT鍵的使用。

3、情感目標(biāo)：端正坐姿，按手指分工正確擊鍵，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何擊打雙字符鍵的下排符號(hào) 教學(xué)難點(diǎn)：用Shift上檔鍵同雙字符鍵的合用 教學(xué)用具：自制課件、鍵盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

㈠復(fù)習(xí)舊知，引入新知

師：同學(xué)們，指給老師看看主鍵盤(pán)區(qū)在哪兒？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了其中哪些鍵的使用呢？（鍵盤(pán)）

生答：26個(gè)字母鍵、空格鍵??。

師：今天這節(jié)課 ,我們又能學(xué)會(huì)很多鍵的使用，大家來(lái)觀察一下鍵盤(pán)，主鍵盤(pán)區(qū)的第一排和字母鍵有什么不同呢？

生答：這些鍵一個(gè)鍵上面有兩個(gè)符號(hào)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，自然過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)）

師：下面，大家來(lái)數(shù)一數(shù)主鍵盤(pán)區(qū)一共有多少個(gè)這樣的鍵呢？（一個(gè)鍵上有上下兩個(gè)符號(hào)）

生答：21個(gè)。

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具體有哪些鍵呢？ 生答：數(shù)字鍵、<>:”{}等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地查找，加深學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)上“雙檔字符鍵”的印象）

㈡新授

1、（課件演示）概念：同學(xué)們，我們把這些一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫做“雙字符鍵”。其中鍵下方的符號(hào)稱(chēng)為“下檔符號(hào)”，鍵上方的符號(hào)稱(chēng)為“上檔符號(hào)”。師：找同學(xué)說(shuō)一下，基準(zhǔn)鍵上，哪個(gè)是上檔符號(hào)，哪個(gè)是下檔符號(hào)？ 生答。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重要概念“雙檔字符鍵”、“上檔符號(hào)”和“下檔符號(hào)”，讓學(xué)生重復(fù)敘說(shuō)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解）

2、下檔符號(hào)的輸入方法

師：（課件演示）請(qǐng)同學(xué)。打開(kāi)寫(xiě)字板，在其中演示。先按“8”，再按“

9、；、，”，讓學(xué)生從中自行總結(jié)出規(guī)律）

同學(xué)們，告訴老師你從中知道了什么？

生答：（課件演示）直接按“雙字符鍵”只能輸入下檔符號(hào)。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：下檔符號(hào)的輸入是重點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固練習(xí)）

3、上檔符號(hào)的輸入方法

師：（課件演示）如果想輸入“上檔”符號(hào)應(yīng)該怎么辦呢？ 演示：應(yīng)該先按下Shift鍵（上檔鍵）不動(dòng)，再擊相應(yīng)的符號(hào)鍵。在鍵盤(pán)上找一找，Shift鍵在哪兒？有幾個(gè)？ 生答：有兩個(gè)。

（課件演示）：（教師提示關(guān)鍵處）Shift在擊打的過(guò)程中，要按住不放，最后同雙字符鍵一起放；Shift在鍵盤(pán)區(qū)是左右各一個(gè)，原因是當(dāng)雙字符鍵在右面的時(shí)候，要按左面的Shift鍵，反之，用右面的Shift鍵。

演示：先按下Shift鍵不動(dòng)，再按雙字符鍵。

（課件演示）：總結(jié)：如果想輸入的是下檔符號(hào)，只需直接按鍵；如果要輸入的是上檔符號(hào)，那么我們需要按下SHIFT鍵不松手，然后按下符號(hào)鍵。

（課件演示）：打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時(shí)相應(yīng)的手指要向上排移動(dòng)，其余手指不動(dòng)，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個(gè)上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速?gòu)?fù)位。

打開(kāi)“寫(xiě)字板”，練習(xí)。

三、學(xué)生練習(xí)。

1、練習(xí)：

雙檔字符鍵指法練習(xí)： 單擊“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進(jìn)行練習(xí)。并記錄你的成績(jī)。

四、小結(jié) 課件顯示問(wèn)題

1、今天我們主要學(xué)了什么內(nèi)容？

2、該如何正確的擊打雙字符鍵的下排符號(hào)。

3、在擊打中應(yīng)注意什么？

第五篇：《鍵盤(pán)上的舞蹈》教案

《鍵盤(pán)上的舞蹈》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鋼琴的發(fā)展及種類(lèi)、了解“鋼琴詩(shī)人”肖邦。

2、完整的聆聽(tīng)《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》《A大調(diào)波蘭舞曲》，并能理解作者想要表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作曲家的愛(ài)國(guó)主義精神，并在觀賞中國(guó)演奏家演奏的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞作品，體會(huì)作品的情緒，感受鋼琴豐富的表演力。并能學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

2、通過(guò)聽(tīng)辨作品，教會(huì)學(xué)生掌握聽(tīng)別音樂(lè)作品的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟。

【教學(xué)方法】情景體驗(yàn)法、討論法、引導(dǎo)法、欣賞法等。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、欣賞朗朗春晚創(chuàng)意表演《指尖與足尖》，導(dǎo)出《鍵盤(pán)上的舞蹈》的主角是鋼琴演奏家的十個(gè)舞蹈精靈（十個(gè)手指）。

2、簡(jiǎn)介“樂(lè)器之王”——鋼琴的發(fā)展及種類(lèi)

世界上第一臺(tái)鋼琴，是由意大利人克里斯托佛利于1710年前后佛羅倫薩制造出來(lái)的。

現(xiàn)代鋼琴?gòu)男螤钌现饕郑喝卿撉俸土⑹戒撉?，?8個(gè)鍵組成，其中白鍵52個(gè)，黑鍵36。由于它音域?qū)拸V、音色優(yōu)美，被稱(chēng)為“樂(lè)器之王”！（鋼琴的意大利語(yǔ)與英語(yǔ)發(fā)音的不同）

二、新課：

（一）、作者簡(jiǎn)介：肖邦——（1810─1849）

肖邦，波蘭鋼琴家、作曲家，6歲學(xué)琴，7歲作曲，8歲登臺(tái)演出，不到二十歲就成為華沙公認(rèn)的鋼琴演奏家、作曲家。

肖邦一生創(chuàng)作了各種體裁形式的鋼琴作品，被后人稱(chēng)為：“鋼琴詩(shī)人”，為歐洲音樂(lè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?！半[藏在花叢中的大炮”，“把我的心臟待會(huì)祖國(guó)”。

（二）、欣賞《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》

1、創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介

1831年，離開(kāi)故國(guó)多年的肖邦，于返回祖國(guó)的途中，在德國(guó)斯圖加特得知了波蘭的華沙革命失敗，俄國(guó)軍隊(duì)已占領(lǐng)華沙的消息。于是他在悲憤慷慨之余，寫(xiě)下了這首練習(xí)曲。左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)，似狂浪波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰；右手同時(shí)奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告“波蘭不會(huì)亡!”。

2、作品欣賞——視頻（青年演奏家李云迪視頻）問(wèn)題欣賞，初聽(tīng)作品：

（1）、音樂(lè)給你留下怎樣的印象？（心潮澎湃、很激動(dòng)）（2）、為什么會(huì)有這樣的感受？

（樂(lè)曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線(xiàn)的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。）

師：我們知道音樂(lè)表現(xiàn)要素中有速度、力度，這首作品速度——快速，力度——強(qiáng)，這些都無(wú)不昭顯了肖邦聽(tīng)到華沙革命失敗后內(nèi)心洶涌澎湃的悲憤的強(qiáng)烈情感。

3、譜例欣賞并講解

圖片一：（李云迪視頻片段）

引子：①右手高音區(qū)剛強(qiáng)有力，左手從高音到低音密集的十六分音符，奔騰不息、狂狼波濤，表達(dá)著作者極大地憤怒與失望。

②引子中一共出現(xiàn)三次這樣的演奏，形成了“一浪高過(guò)一浪”般的“怒潮”！

圖片二：（音樂(lè)片段）

音樂(lè)主題I，由豐滿(mǎn)的八度和弦與附點(diǎn)節(jié)奏的音型構(gòu)成，具有剛毅的英雄氣質(zhì)。音樂(lè)主題學(xué)習(xí)——老師彈琴，學(xué)生隨樂(lè)跟唱。圖片三（音樂(lè)片段）

音樂(lè)主題II，采用堅(jiān)定的節(jié)奏表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)侵略者無(wú)比的痛恨。音樂(lè)主題II學(xué)習(xí)：

i1 0 ︱ i-︱ 波 蘭 不 會(huì) 亡！永 遠(yuǎn) 不會(huì) 亡！歌詞的加入使學(xué)生更加容易記住主題旋律。圖片四：（李云迪視頻片段）

尾聲出現(xiàn)蘊(yùn)含悲痛的曲調(diào)，寄托了音樂(lè)家深沉的憂(yōu)郁和哀思，左手在低音區(qū)快速的下行，積蓄力量，力度由很強(qiáng)達(dá)到最強(qiáng)，表達(dá)了音樂(lè)家“波蘭不會(huì)亡！絕不會(huì)亡！”的吶喊和堅(jiān)定信念。

（三）欣賞器樂(lè)作品的小竅門(mén)：

1、了解作品的創(chuàng)作背景、體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖。

2、從作品的力度、速度等音樂(lè)要素著手進(jìn)行分析：一般來(lái)說(shuō)，具有號(hào)召性、戰(zhàn)斗性、激動(dòng)、憤慨的都需要用速度快、力度強(qiáng)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)；而抒情的、優(yōu)美的則可以用慢速、輕柔的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。

3、欣賞是一種聽(tīng)覺(jué)得藝術(shù)，為想象插上一雙音樂(lè)的翅膀。

師：剛才我們總結(jié)了欣賞器樂(lè)作品的小竅門(mén)，下面我們就利用這個(gè)小竅門(mén)，欣賞一下肖邦的《A大調(diào)波蘭舞曲》。

（四）《A大調(diào)波蘭舞曲》

1、欣賞肖邦的《A大調(diào)“軍隊(duì)”波蘭舞曲》

提問(wèn)： A：波蘭舞曲是一種幾拍子的舞曲？（莊重緩慢的三拍子）C：聆聽(tīng)了作品，你想到了什么？讓學(xué)生們暢所欲言??

2、講述《A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》的創(chuàng)作背景：

肖邦的這部作品創(chuàng)作于1838年，當(dāng)時(shí)的波蘭是俄國(guó)的殖民地，肖邦身處異鄉(xiāng)，但他時(shí)刻為苦難深重的祖國(guó)擔(dān)憂(yōu)，又為即將到來(lái)的革命風(fēng)暴所鼓舞，他創(chuàng)作大量的音樂(lè)作品，用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)之情。用音樂(lè)表現(xiàn)人民對(duì)貴族壓迫和奴役的反抗以及斗爭(zhēng)呼聲，向全世界宣告“波蘭不會(huì)亡”。

3、這段音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒及它所刻畫(huà)的音樂(lè)形象是怎樣的？

一群雄赳赳氣昂昂的波蘭勇士，身穿鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，奮勇殺敵的軍人形象。

4、為什么同學(xué)們會(huì)認(rèn)為作者刻畫(huà)的是這樣的音樂(lè)形象呢？ 這首作品的力度——強(qiáng)，節(jié)奏——堅(jiān)定。（教師引導(dǎo)、學(xué)生回答）【片段小結(jié)】通過(guò)剛才的欣賞，我們知道肖邦無(wú)疑是愛(ài)國(guó)的，他將他的創(chuàng)作情感緊緊同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。舒曼說(shuō)肖邦的音樂(lè)作品是“隱藏在花叢中的大炮！”肖邦用自己的音樂(lè)保衛(wèi)著祖國(guó)，向世界宣告：波蘭不會(huì)亡，永遠(yuǎn)不會(huì)亡！

肖邦是波蘭的驕傲，在我國(guó)也有這樣出色的鋼琴家：朗朗、李云迪（簡(jiǎn)介），引起學(xué)生的民族自豪感。

三、課堂反饋

沙場(chǎng)練兵：

1、哪種樂(lè)器被稱(chēng)為：樂(lè)器之王？（）A 鋼琴 B 小提琴 C 吉他

2、肖邦是（）國(guó)家的作曲家、鋼琴家？ A 英國(guó) B 法國(guó) C 波蘭 D 俄國(guó)

3、肖邦被后人尊稱(chēng)為（）？ A 鋼琴王子 B 鋼琴詩(shī)人 C 音樂(lè)神童

4、肖邦《c小調(diào)練習(xí)曲》又被稱(chēng)為《（）練習(xí)曲》？ A 革命 B 軍隊(duì) C 英雄

四、課堂延伸

鋼琴是不是只可以表現(xiàn)這樣強(qiáng)力度、快速度的音樂(lè)作品呢？（伴隨《秋的喁語(yǔ)》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲，下課！）