第一篇：雙排鍵電子琴2011—2012秋春季教案
雙排鍵樂曲《青花瓷》樂曲（配器）分析及教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握4/4拍中連續(xù)三連音的準(zhǔn)確時值；
2、能力目標(biāo)：提高識譜能力，能夠基本準(zhǔn)確的完成樂曲的視譜彈奏；
3、情感目標(biāo)：感受體驗(yàn)緊張激烈與優(yōu)雅柔美兩種不同風(fēng)格的樂曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、帶有休止符的三連音彈奏；
2、連音線的準(zhǔn)確運(yùn)用；
3、十六分音符各種節(jié)奏型的準(zhǔn)確彈奏。課時安排：3課時 教學(xué)過程：
一、《青花瓷》樂曲（配器）分析
《青花瓷》全曲的結(jié)構(gòu)為ABABB＇。就是歌曲整體反復(fù)一次后，做一個小二度的移調(diào)反復(fù)一次B段，然后結(jié)束。
歌曲前奏4個小節(jié)。開始于一個大鼓和響板的節(jié)奏，隨即一個類似與中國鈸的音色滾奏引出主旋律樂器——琵琶，作為前奏的主奏樂器，弱起進(jìn)入，沒有復(fù)雜的演奏技巧，只是簡單演奏五聲調(diào)式的旋律，顯得更加的純粹。琵琶2小節(jié)過后，一個镲片音色的滾奏，引出樂隊(duì)一個短小的全奏，情緒頓時一下就起來了，而旋律則交給竹笛演奏，最后結(jié)束在竹笛的顫音上。前奏短小的4個小節(jié)，即起到了引領(lǐng)聽眾的作用，又為整個音樂的發(fā)展奠定了基本的基調(diào)，埋下了伏筆。
歌曲的A段，是原聲電吉他為主要伴奏的，可謂“中西和壁”。A段人聲進(jìn)唱的伴奏樂器為原聲的電吉他，演奏的確是最為明顯的五聲音階。中國特有的民族五聲音階的和聲伴奏，用西洋電聲樂器來演奏，在此處的效果是既顯得的傳統(tǒng)而有帶有現(xiàn)代的氣息。另外在低音聲部，采用大鼓來彌補(bǔ)吉他低頻的欠缺，同時，用一個處理的混響很大的響板在高音上做節(jié)奏的點(diǎn)綴，這種點(diǎn)綴不僅僅是制造一種色彩性，而且起到了平衡整個音樂的頻段的作用，把聲場拉的很寬闊。簡單的三件樂器，在音響效果上卻相對非常的豐滿。
A段平靜的訴說著，從A段最后一小節(jié)的后兩拍，一個一級的大小七和弦，讓情緒突然緊張起來。在前奏里出現(xiàn)的琵琶，在這里做一個引入，伴隨著镲片的滾奏，弦樂的和聲，歌曲進(jìn)入到了B段。B段進(jìn)入了架子鼓、貝司、弦樂、琵琶。整個音樂的厚度增加了，織體密度也增加了，達(dá)到了第一個高潮。B段中，架子鼓一直都是敲擊底鼓，踩镲和鼓邊，而沒有采用軍鼓，這里是為音樂做一個留白，和力量的保存。而琵琶在B段就沒有停過，一直走副旋律，與人聲做呼應(yīng)。這里也更能體現(xiàn)，配器者在前奏里面的用意。弦樂一直很平穩(wěn)的在中音曲進(jìn)行，這不是弦樂最出彩的音區(qū)，但這恰恰是配器上巧妙的構(gòu)思，峰！
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲，感受樂曲情緒。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)#f調(diào)、bB調(diào)音階，掌握調(diào)式。
4、學(xué)生自行分手視奏樂曲，教師提示十六分音符節(jié)奏型的各種變化，輔導(dǎo)糾正。
5、學(xué)生分手練習(xí)樂曲手鍵盤與腳鍵盤，提示注意十六分音符的節(jié)奏準(zhǔn)確，加強(qiáng)連貫性。
6、學(xué)生自行練習(xí)，糾正彈奏中出現(xiàn)的問題。教師輔導(dǎo)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的問題，示范彈奏。
7、教師講解配合彈奏中需要注意的問題，示范彈奏，學(xué)生觀摩。
8、學(xué)生自行分段配合，教師輔導(dǎo)糾正。
9、學(xué)生相互觀摩配合練習(xí)情況，教師指導(dǎo)糾正。
10、學(xué)生練習(xí)樂曲《青花瓷》全曲，自行選擇適合的音色、節(jié)奏與速度。
11、教師檢查學(xué)生練習(xí)情況。
12、教師講解糾正學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，針對性進(jìn)行輔導(dǎo)。
13、學(xué)生練習(xí)難點(diǎn)部分，教師輔導(dǎo)糾正。
14、學(xué)生欣賞樂曲，體會樂曲的情感。
15、學(xué)生練習(xí)有感情的進(jìn)行樂曲彈奏，體會手指力度與腳強(qiáng)弱踏板的使用，教師輔導(dǎo)糾正。
三、布置作業(yè) 《青花瓷》
第二篇：8鍵電子琴設(shè)計(jì)
目錄
一．摘要-----4 二．方案設(shè)計(jì)------------------------------5 1.方案一------5 2.方案二-----5 3.方案對比--5 三．系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)------------------------5 1.電子琴所用引腳------------------------6 四．系統(tǒng)原理圖----------------------------7 1.復(fù)位電路--7 2.振蕩電路--7 3.音頻功放部分設(shè)計(jì)---------------------7 4.電路仿真圖-----------------------------8 五．仿真程序設(shè)計(jì)-----------------------9 六．實(shí)驗(yàn)總結(jié)-----------------------------10 1.該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能---------------------10 2.實(shí)驗(yàn)心得體會---------------------------10 2
一．摘要
本實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)計(jì)一個8鍵電子琴，它能夠用喇叭發(fā)1、2、3、4、5、6、7、8,并且要求按下按鍵發(fā)聲，松開延時一段時間停止,.中間再按別的鍵則發(fā)另一音調(diào)的聲音。通過按鍵盤輸入功能，,按鍵同時對應(yīng)指示燈點(diǎn)亮，按鍵結(jié)束，指示燈熄滅。本系統(tǒng)采用AT89C51完成全部功能，T89C51是一種帶4K字節(jié)閃爍可編程可擦除只讀存儲器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低電壓，高性能CMOS8位微處理器，俗稱單片機(jī)。它通過單片機(jī)得到不同的頻率來得到相應(yīng)的音階，奏出完整的曲子。該系統(tǒng)硬件單路由AT89C51單片機(jī)、鍵盤電路、LM386音頻功放電路、擴(kuò)展電路及揚(yáng)聲器發(fā)生組組成。該系統(tǒng)驅(qū)動程序由主程序，發(fā)聲程序以及延時程序構(gòu)成。
關(guān)鍵字：AT891；程序3
二．方案設(shè)計(jì)
1.方案一：采用CPLD外接揚(yáng)聲器、鍵盤、數(shù)碼管等。
8個譯碼輸出顯示的數(shù)碼管，以顯示目標(biāo)芯片的32 位輸出信號，且8個發(fā)光管也能顯示目標(biāo)器件的8位輸出信號。時鐘為50MHz，輸出接揚(yáng)聲器。
具體過程：主系統(tǒng)可由兩個模塊組成：當(dāng)系統(tǒng)檢測到有按鍵按下時，對應(yīng)音符的頻率由模塊1獲得，這是一個數(shù)控分頻器。由其clk端輸入一具有較高頻率的信號，分頻后輸出。
音符的持續(xù)時間須根據(jù)樂曲的速度及每個音符的節(jié)拍數(shù)決定，模塊2的功能是為模塊1提供決定所發(fā)音的分頻預(yù)置值，而此數(shù)在模塊1輸入口停留的時間即為此音符的節(jié)拍值。
2.方案二：采用單片機(jī)外接揚(yáng)聲器、鍵盤、數(shù)碼管等。
具體過程：當(dāng)系統(tǒng)掃描到鍵盤上有鍵子被按下，則快速檢測出是那一個鍵子，然后單片機(jī)的定時器被啟動，發(fā)出一定頻率的脈沖，該頻率的脈沖經(jīng)喇叭驅(qū)動電路放大濾波后，就會發(fā)出相應(yīng)的音調(diào)。如果在前一個按下的鍵發(fā)聲的同時有另一個鍵被按下，則啟用中斷系統(tǒng)，前面鍵的發(fā)音停止，轉(zhuǎn)到后按的鍵的發(fā)音程序，發(fā)出后按的鍵的音。
3.方案對比
對比兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn)，方案一采用CPLD，工作速度快，系統(tǒng)穩(wěn)定，效果好，但是其價格昂貴；而方案二在設(shè)計(jì)這樣小型電子系統(tǒng)方面，無論是效果還是工作速度與方案一都相差不大，而且價格較為便宜。因此，選擇方案二即單片機(jī)加外設(shè)的方式設(shè)計(jì)該系統(tǒng)較好。
三．系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
單片機(jī)
4
1.電子琴所用管腳說明
VCC：供電電壓。
GND：接地。
P0口：P0口為一個8位漏級開路雙向I/O口，每腳可吸收8TTL門電流。當(dāng)P1口的管腳第一次寫1時，被定義為高阻輸入。P0能夠用于外部程序數(shù)據(jù)存儲器，它可以被定義為數(shù)據(jù)/地址的第八位。在FIASH編程時，P0 口作為原碼輸入口，當(dāng)FIASH進(jìn)行校驗(yàn)時，P0輸出原碼，此時P0外部必須被拉高。
P1口：P1口是一個內(nèi)部提供上拉電阻的8位雙向I/O口，P1口緩沖器能接收輸出4TTL門電流。P1口管腳寫入1后，被內(nèi)部上拉為高，可用作輸入，P1口被外部下拉為低電平時，將輸出電流，這是由于內(nèi)部上拉的緣故。在FLASH編程和校驗(yàn)時，P1口作為第八位地址接收。
P2口：P2口為一個內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O口，P2口緩沖器可接收，輸出4個TTL門電流，當(dāng)P2口被寫“1”時，其管腳被內(nèi)部上拉電阻拉高，且作為輸入。并因此作為輸入時，P2口的管腳被外部拉低，將輸出電流。這是由于內(nèi)部上拉的緣故。P2口當(dāng)用于外部程序存儲器或16位地址外部數(shù)據(jù)存儲器進(jìn)行存取時，P2口輸出地址的高八位。在給出地址“1”時，它利用內(nèi)部上拉優(yōu)勢，當(dāng)對外部八位地址數(shù)據(jù)存儲器進(jìn)行讀寫時，P2口輸出其特殊功能寄存器的內(nèi)容。P2口在FLASH編程和校驗(yàn)時接收高八位地址信號和控制信號。
P3口：P3口管腳是8個帶內(nèi)部上拉電阻的雙向I/O口，可接收輸出4個TTL門電流。當(dāng)P3口寫入“1”后，它們被內(nèi)部上拉為高電平，并用作輸入。作為輸入，由于外部下拉為低電平，P3口將輸出電流（ILL）這是由于上拉的緣故。
P3口也可作為AT89C51的一些特殊功能口，如下表所示： 口管腳 備選功能
P3.0 RXD（串行輸入口）P3.1 TXD（串行輸出口）5
P3.2 /INT0（外部中斷0）
P3.3 /INT1（外部中斷1）P3.4 T0（記時器0外部輸入）P3.5 T1（記時器1外部輸入）
P3.6 /WR（外部數(shù)據(jù)存儲器寫選通）P3.7 /RD（外部數(shù)據(jù)存儲器讀選通）
P3口同時為閃爍編程和編程校驗(yàn)接收一些控制信號。
RST：復(fù)位輸入。當(dāng)振蕩器復(fù)位器件時，要保持RST腳兩個機(jī)器周期的高電平時間。
ALE/PROG：當(dāng)訪問外部存儲器時，地址鎖存允許的輸出電平用于鎖存地址的地位字節(jié)。在FLASH編程期間，此引腳用于輸入編程脈沖。在平時，ALE端以不變的頻率周期輸出正脈沖信號，此頻率為振蕩器頻率的1/6。因此它可用作對外部輸出的脈沖或用于定時目的。然而要注意的是：每當(dāng)用作外部數(shù)據(jù)存儲器時，將跳過一個ALE脈沖。如想禁止ALE的輸出可在SFR8EH地址上置0。此時，ALE只有在執(zhí)行MOVX，MOVC指令是ALE才起作用。另外，該引腳被略微拉高。如果微處理器在外部執(zhí)行狀態(tài)ALE禁止，置位無效。
/PSEN：外部程序存儲器的選通信號。在由外部程序存儲器取指期間，每個機(jī)器周期兩次/PSEN有效。但在訪問外部數(shù)據(jù)存儲器時，這兩次有效的/PSEN信號將不出現(xiàn)。
/EA/VPP：當(dāng)/EA保持低電平時，則在此期間外部程序存儲器（0000H-FFFFH），不管是否有內(nèi)部程序存儲器。注意加密方式1時，/EA將內(nèi)部鎖定為RESET；當(dāng)/EA端保持高電平時，此間內(nèi)部程序存儲器。在FLASH編程期間，此引腳也用于施加12V編程電源（VPP）。
XTAL1：反向振蕩放大器的輸入及內(nèi)部時鐘工作電路的輸入。
XTAL2：來自反向振蕩器的輸出。
四．電路原理圖
1.振蕩器電路
振蕩器電路在單片機(jī)系統(tǒng)中起著非常重要的作用，是保證系統(tǒng)正常工作的基礎(chǔ)。在為達(dá)到振蕩周期是12MHZ的要求，這里要采用12MHZ的晶振，另外有兩個22P的獨(dú)石電容，兩晶振引腳分別連到XTAL1和XTAL2振蕩脈沖輸入引腳。具體連接圖如圖5所示: 6
2.系統(tǒng)復(fù)位電路的設(shè)計(jì)
智能系統(tǒng)一般應(yīng)有手動或上電復(fù)位電路。復(fù)位電路的實(shí)現(xiàn)通常有兩種方式：RC復(fù)位電路和專用μＰ監(jiān)控電路。
本次課程設(shè)計(jì)采用了上電按鈕電平復(fù)位電路，如圖4
3.音頻功放部分設(shè)計(jì)
音頻功放部分可用一片LM386來對信號進(jìn)行放大在輸入揚(yáng)聲器發(fā)聲。
LM386是美國國家半導(dǎo)體公司生產(chǎn)的音頻功率放大器，主要應(yīng)用于低電壓消費(fèi)類產(chǎn)品。為使外圍元件最少，電壓增益內(nèi)置為20。但在1腳和8腳之間增加一只外接電阻和電容，便可將電壓增益調(diào)為任意值，直至200。輸入端以地位參考，同時輸出端被自動偏置到電源電壓的一半，在6V電源電壓下，它的靜態(tài)功耗僅為24mW,使得LM386特別適用于電池供電的場合。
LM386的封裝形式有塑封8引線雙列直插式和貼片式。下圖為LM386芯片引腳圖：
4.電路仿真圖 7
該系統(tǒng)硬件單路由AT89C51單片機(jī)、鍵盤電路、LM386音頻功放電路、擴(kuò)展電路及揚(yáng)聲器發(fā)生組組成。
具體原理圖如下：
五．仿真程序設(shè)計(jì)
該系統(tǒng)驅(qū)動程序由主程序，發(fā)聲程序以及延時程序構(gòu)成。
程序：
#include
//聲明指示燈位置 Unsigned char keys;
//聲明變量 /*聲明音階數(shù)組--Do Re Mi Fa So La Si Do# */ unsigned char freq[]={108,102,91,86,77,68,61,57};void sound(unsigned char);//聲明發(fā)聲函數(shù) 8
void delay(unsigned char);//聲明延遲函數(shù) //===================主程序=======================// main()
//主程序開始 {P2=0xff;
//將P2規(guī)劃成輸入口 while(1)
//while循環(huán) { keys=~P2;//讀取按鈕 switch(keys)
//判斷 { case 0x01: sound(0);led=0x01;break;
//按下S1, 發(fā) Do 音,同時對應(yīng)指示燈亮
case 0x02: sound(1);led=0x02;break;//按下S2，發(fā) Re 音，同時對應(yīng)指示燈亮
case 0x04:
六.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
1.該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能
根據(jù)功能需求與電路結(jié)構(gòu)得知，當(dāng)按鈕開關(guān)ON時，將可有其連接的輸入口讀取到低電平，再次制作的一個八鍵的電子琴，若按S1，則發(fā)出中音DO,如按S2,則發(fā)中Re……依次類推。
2.實(shí)驗(yàn)心得體會
本周單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)的課程設(shè)計(jì)，我通過查找資料，設(shè)計(jì)了簡單的電子琴，這個電子琴有八個按鍵，按下不同的按鍵可以發(fā)出七個不同的音符。在次過程中，應(yīng)用PROTEL軟件畫出相應(yīng)的原理圖，應(yīng)用KEIL軟件編譯程序輸入PROTEUS仿真軟件進(jìn)行了電路仿真。
在這一系列程序中，了解了產(chǎn)品制作過程，掌握了PROTEL軟件KEIL軟件PROTEUS仿真軟件的應(yīng)用，還有對單片機(jī)工作原理的掌握。受益匪淺。9
第三篇：雙字符鍵練習(xí)教案
《雙字符鍵練習(xí)》教案
渡口堡中心學(xué)校
陰建芳 教學(xué)內(nèi)容：雙字符鍵
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：明確雙字符鍵的概念，掌握雙字符鍵在鍵盤上的分布與指法分工。
2、技能目標(biāo)：雙字符鍵的擊鍵操作及SHIFT鍵的使用。
3、情感目標(biāo)：端正坐姿，按手指分工正確擊鍵，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何擊打雙字符鍵的下排符號 教學(xué)難點(diǎn)：用Shift上檔鍵同雙字符鍵的合用 教學(xué)用具：自制課件、鍵盤 教學(xué)過程：
㈠復(fù)習(xí)舊知，引入新知
師：同學(xué)們，指給老師看看主鍵盤區(qū)在哪兒？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了其中哪些鍵的使用呢？（鍵盤）
生答：26個字母鍵、空格鍵??。
師：今天這節(jié)課 ,我們又能學(xué)會很多鍵的使用，大家來觀察一下鍵盤，主鍵盤區(qū)的第一排和字母鍵有什么不同呢？
生答：這些鍵一個鍵上面有兩個符號。
（設(shè)計(jì)意圖：通過舊知識的復(fù)習(xí)，自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)）
師：下面，大家來數(shù)一數(shù)主鍵盤區(qū)一共有多少個這樣的鍵呢？（一個鍵上有上下兩個符號）
生答：21個。
師：誰能來說一說，具體有哪些鍵呢？ 生答：數(shù)字鍵、<>:”{}等。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地查找，加深學(xué)生對鍵盤上“雙檔字符鍵”的印象）
㈡新授
1、（課件演示）概念：同學(xué)們，我們把這些一個鍵上有兩個符號的鍵叫做“雙字符鍵”。其中鍵下方的符號稱為“下檔符號”，鍵上方的符號稱為“上檔符號”。師：找同學(xué)說一下，基準(zhǔn)鍵上，哪個是上檔符號，哪個是下檔符號？ 生答。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重要概念“雙檔字符鍵”、“上檔符號”和“下檔符號”，讓學(xué)生重復(fù)敘說，強(qiáng)化對知識的理解）
2、下檔符號的輸入方法
師：（課件演示）請同學(xué)。打開寫字板，在其中演示。先按“8”，再按“
9、；、，”，讓學(xué)生從中自行總結(jié)出規(guī)律）
同學(xué)們，告訴老師你從中知道了什么？
生答：（課件演示）直接按“雙字符鍵”只能輸入下檔符號。學(xué)生練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：下檔符號的輸入是重點(diǎn)，讓學(xué)生及時鞏固練習(xí)）
3、上檔符號的輸入方法
師：（課件演示）如果想輸入“上檔”符號應(yīng)該怎么辦呢？ 演示：應(yīng)該先按下Shift鍵（上檔鍵）不動，再擊相應(yīng)的符號鍵。在鍵盤上找一找，Shift鍵在哪兒？有幾個？ 生答：有兩個。
（課件演示）：（教師提示關(guān)鍵處）Shift在擊打的過程中，要按住不放，最后同雙字符鍵一起放；Shift在鍵盤區(qū)是左右各一個，原因是當(dāng)雙字符鍵在右面的時候，要按左面的Shift鍵，反之，用右面的Shift鍵。
演示：先按下Shift鍵不動，再按雙字符鍵。
（課件演示）：總結(jié)：如果想輸入的是下檔符號，只需直接按鍵；如果要輸入的是上檔符號，那么我們需要按下SHIFT鍵不松手，然后按下符號鍵。
（課件演示）：打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。
打開“寫字板”，練習(xí)。
三、學(xué)生練習(xí)。
1、練習(xí)：
雙檔字符鍵指法練習(xí)： 單擊“鍵位練習(xí)（高級）”選項(xiàng)卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進(jìn)行練習(xí)。并記錄你的成績。
四、小結(jié) 課件顯示問題
1、今天我們主要學(xué)了什么內(nèi)容？
2、該如何正確的擊打雙字符鍵的下排符號。
3、在擊打中應(yīng)注意什么？
第四篇：電子琴教案
第十周第一課時（11月10日）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。
2、讓學(xué)生能找出每組do.位置。
3、熟悉七個音名。
二、教學(xué)過程：
（一）電子琴的結(jié)構(gòu)。
1、電源開關(guān)：琴鍵左中部
2、音量鈕：
3、音箱
4、節(jié)奏鈕：標(biāo)有各種節(jié)奏名稱的鍵鈕，按下某節(jié)奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節(jié)奏的打擊樂器聲音。
5、節(jié)奏音量鈕：
6、譜架：用來擺放教材。
7、伴奏選擇鍵：一藍(lán)三灰，在琴的左側(cè)。
8、自動伴奏選擇鍵
9、和弦
10、示范曲：右側(cè)藍(lán)色鍵，用來聽示范曲。
11、音色節(jié)奏選擇鍵，右側(cè)藍(lán)色。用來結(jié)合音色表節(jié)奏表選擇不同的音色節(jié)奏。
12、速度
13、伴奏型 伴奏音量
1、總開關(guān)
2、總音量
3、通鍵盤
4、這一部分是音色，用數(shù)字來代表，我們按一下音色的數(shù)字按鈕，再把我們需要的音色用數(shù)字按出來，就能取得我們所需要的音色。
5、自動節(jié)奏，大概可以分為流行樂…….（二）鍵盤
師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。
師：鍵盤由兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的，在兩個黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數(shù)數(shù)看琴上有幾個1？聽一聽這幾個1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）
師：接下來你們能把最中間的這個1找出來嗎？我們把最中間的這個1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。平常我們唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）
師：我們的鍵盤是7個白鍵為一個家，從1到7。你們數(shù)一數(shù)，我們這臺電子琴有幾個家組成的呢？（5個）
師跟學(xué)生一起數(shù)。一個家庭里除了有7個白鍵還有幾個黑鍵呢？5個。這五個黑鍵是怎么排列的呢？
師：是兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的。
總結(jié)：我們的鍵盤由7個白鍵5個黑鍵為一個家，共分為5組。有5個do。中間的為中央C。第十一周第二課時（11月11日）
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領(lǐng)；初步識譜。
二、教學(xué)過程：
（一）彈奏的姿勢。
1、身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子
2、手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。（這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟）
3、觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。
4、每一個手指對應(yīng)一個琴鍵，放好位置，成弧形。
5、掌關(guān)節(jié)要突出。
6、正確的手勢：手的肘部跟鍵應(yīng)該是平行的，7、應(yīng)避免的手勢：
（二）識譜。
1、五線譜。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。
2、譜號
師：學(xué)習(xí)電子琴就要學(xué)會看五線譜 師：既然是五線譜，應(yīng)該有幾條線呢？
師：我們把線與線，也就是每條線之間叫做“間”，五線譜有幾條間？ 生：（五條線、四條間）
師：在每一行五線譜之首，有譜號，這個是高音譜號，主要記錄中央c以上比較高的音。這個是低音譜號，主要記錄中央c以下比較低的音。
高音譜號。（可以讓學(xué)生們依據(jù)高音譜號的外形展開想象，像風(fēng)車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶）。
3、小節(jié)線、小節(jié)、終止線
師：接下來我們來看看，在我們的譜中有一根垂直的線，我們管它叫小節(jié)線，兩個小節(jié)線之間的部分，我們管它叫小節(jié)，在最后一小節(jié)有兩條線，一根是細(xì)的，一根是粗的，叫做終止線。代表這首歌曲到期這里就結(jié)束了。
4、拍號
師：接下來我們來認(rèn)識一下拍號。
拍號：表示不同拍子的符號，緊接在我們的譜號后面。由兩個數(shù)字疊置而成。上面的數(shù)字代表每小節(jié)的拍號，下面的數(shù)字代表以幾分音符為一拍。
5、音符
我們經(jīng)常聽音樂或唱歌的時候你會發(fā)現(xiàn)，有的音非常的長，有的音很短，在五線譜上怎么記錄長短呢？下面我們來學(xué)習(xí)幾個音符。
全音符：只有一個圓圓的符頭，唱四拍。全音符只有符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。四分音符：實(shí)心符頭和符干，四分音符唱一拍。
第五篇：電子琴教案
電子琴1
一、認(rèn)電子琴
目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。
一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個白健，五個黑鍵。共61個鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤區(qū)。琴面上分四個部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節(jié)奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節(jié)奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應(yīng)的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個音色（一種樂器）。
二、準(zhǔn)備動作。
全身自然放松，琴登應(yīng)對準(zhǔn)鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時雙手舒展自由，便于左右移動，座位的高度是當(dāng)手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個手指的三個關(guān)節(jié)要略凸，整個手掌成半圓型，像握一個乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側(cè)面，一指和五指彈sc調(diào)時不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時五個指關(guān)節(jié)可以靠近黑鍵，演奏時手指一鍵時不能翹，演奏時一指貼二指內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據(jù)音階的密度和演奏的強(qiáng)弱和樂曲的剛?cè)岫?，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時注意呼吸，手的呼吸。
三、學(xué)習(xí)目的。
健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協(xié)調(diào)，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進(jìn)行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，健心，通過樂理知識的學(xué)習(xí)，樂曲的練習(xí)從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。樂理知識
一、認(rèn)識低音譜號、低音譜表
二、認(rèn)識中央C〔唱：豆
也就是簡譜中的 1〕
中央C 在高音譜表中住在下加一線 中央C 在 低音譜表 中住在上加一線
鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。
61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個1，這個1就是中央C ★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓(xùn)練;高音譜表用右手來彈奏;低音譜表用左手來彈奏
三、認(rèn)識高、低八度的C音
高音
dol
住在高音譜表的第三間
低音
dol 住在低音譜表的第二間 彈奏訓(xùn)練
★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓(xùn)練
四、認(rèn)識大譜表〔鋼琴譜〕
〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕
鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈 彈奏訓(xùn)練
★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準(zhǔn)確的音位。電子琴2《C大調(diào)練習(xí)曲》
一、認(rèn)識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、彈奏練習(xí)曲
建議:
1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；
2、再用雙手同時彈奏來練習(xí)手指的靈活性。
注意：每個音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。
注意保持手型，架子不能倒！
三、認(rèn)識低音譜表中的 A 音
四、彈奏練習(xí)曲《C大調(diào)練習(xí)曲》
注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。
五、電子琴樂曲練習(xí)
C大調(diào)練習(xí)曲
1、先用左手擊拍視唱樂譜；
2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；
3、用右手練習(xí)彈奏旋律；
4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；
5、認(rèn)識
C、G
和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。
6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏； 建議：
1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。
2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動是否正確。
電子琴3《C大調(diào)音階終止式》
一、認(rèn)識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、彈奏練習(xí)曲
建議:
1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；
2、再用雙手同時彈奏來練習(xí)手指的靈活性。
注意：每個音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。
注意保持手型，架子不能倒！
三、認(rèn)識低音譜表中的 A 音
四、彈奏練習(xí)曲《C大調(diào)音階終止式》
注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。
五、電子琴樂曲練習(xí)
C大調(diào)音階終止式
1、先用左手擊拍視唱樂譜；
2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；
3、用右手練習(xí)彈奏旋律；
4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；
5、認(rèn)識
C、G
和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。
6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏； 建議：
1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。
2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動是否正確。
電子琴4《梁祝主題》 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道《梁祝主題》的彈奏方法
2、能初步運(yùn)用雙手彈奏
3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、知道《梁祝主題》的彈奏方法
2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏《梁祝主題》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操
常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指
二、練習(xí)c大調(diào)音階
三、復(fù)習(xí)《梁祝主題》右手的彈奏方法
1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。
2、三位同學(xué)進(jìn)行三手聯(lián)彈的練習(xí)
3、練習(xí)5——10分鐘，教師檢查 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時要求數(shù)拍練習(xí)
四、教師示范雙手彈奏
1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問
2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯(lián)彈
3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)
4、左右手一起彈奏
5、教師下位進(jìn)行個別輔導(dǎo)
五、小老師帶小學(xué)生
能力強(qiáng)的?；A(chǔ)好的同學(xué)帶那些還不是很熟練的同學(xué)彈奏
六、小組間進(jìn)行比賽 學(xué)生自評 學(xué)生互評 教師評價
七、下課小結(jié)
電子琴5《友誼地久天長》 課前準(zhǔn)備：手指活動操 技能練習(xí)：
1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。
3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：
1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。
導(dǎo)入《友誼地久天長》
2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。
（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。
分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：
（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請學(xué)生交流。
（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。
（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：
（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂?！队颜x地久天長》（2）分析：
樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強(qiáng)。
8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。
9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。
電子琴6《倫敦橋》 課前準(zhǔn)備：手指活動操 技能練習(xí)：
1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。
3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：
1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。
導(dǎo)入《倫敦橋》
2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。
（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。
分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：
（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請學(xué)生交流。
（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。
（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：
（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂?！秱惗貥颉罚?）分析：
樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強(qiáng)。
8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。
9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。電子琴7《青春舞曲》 課前準(zhǔn)備：手指活動操 技能練習(xí)：
1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2《五線譜》復(fù)習(xí)。
3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：
1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。
導(dǎo)入《青春舞曲》
2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。
（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。
分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：
（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請學(xué)生交流。
（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。
（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：
（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂?！肚啻何枨罚?）分析：
樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強(qiáng)。
8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。
9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。
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