第一篇：長春版二年下漢字家園4-3教學(xué)設(shè)計

小學(xué)義務(wù)教育長春版二年下

《漢字家園4-3》

公主嶺市嶺東小學(xué)

高征

漢字家園4－3 長春版語文教材 二年級 識字

公主嶺市嶺東小學(xué) 高 征

【教材分析】本課是長春版語文二年下冊漢字家園

（二）第三課，是一篇韻文識字。課文共寫了8種小動物和它們的叫聲。兒歌簡單易學(xué)，十分有趣，本文要認(rèn)識的字大部分是這些動物的叫聲（擬聲詞），都是形聲字。本課在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解這8種小動物叫聲的特點，同時認(rèn)識它們的叫聲。在學(xué)習(xí)生字的過程中體會形聲字的規(guī)律和特點，同時認(rèn)識擬聲詞。【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識8個字，寫8個字。

2.正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問句語氣的句子。3.知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們叫聲的特點。4.培養(yǎng)對動物的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點和難點】識字，寫字

【教學(xué)準(zhǔn)備】8種小動物的圖片及相應(yīng)叫聲的詞卡（做游戲時用），課件，生字卡片（帶音），智慧星和智慧果（獎勵用）【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入（３分）：

1聽音猜動物：同學(xué)們，今天這節(jié)語文課智慧爺爺也來到了我們的課堂（看課件）。他給我們帶來幾個小動物的叫聲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，你能猜出這是哪個小動物的嗎？（課件：點擊圖片動物發(fā)聲。青蛙，鴨子，母雞，蜜蜂，羊，貓）

2板書課題：同學(xué)們看（課件圖片），藍(lán)藍(lán)的天空下，清澈的池塘水邊是一片碧綠的草地，小動物們正在無憂無慮地玩耍，這美麗的畫面被編成了一首兒歌，就是漢字家園(二)的第三課，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課，學(xué)習(xí)與動物叫聲有關(guān)的字和詞?！景逭n題----漢字家園

（二）3】 二初讀課文：（３――１３分）

1范讀：請同學(xué)們打開語文書36頁端好，注意端書的姿勢。老師先來讀課文，請同學(xué)們注意生字的讀音。

2自由讀，畫生字：多可愛的小動物，多清脆的叫聲??！接下來請同學(xué)們自由地讀讀這首兒歌吧，如果遇到不認(rèn)識的字，可以到認(rèn)字表中去查找。

3指導(dǎo)讀（疑問句）：Ａ：指名讀：就讀到這兒吧，誰愿意讀給大家聽？（評價：側(cè)重于生字的讀音準(zhǔn)確，流利；聲情并茂，投入；聲音宏亮，活靈活現(xiàn)，有感情。）Ｂ：齊讀：這么多同學(xué)躍躍欲試，那我們來齊讀

Ｃ：指導(dǎo)讀問句：請同學(xué)們看最后一句的標(biāo)點，這是一個問句，朗讀時要讀出疑問的語氣，語調(diào)可以略微上揚(yáng)。請跟老師讀，（指名，齊讀）

過：老師看同學(xué)們都能讀準(zhǔn)生字的讀音了，那誰愿意跟老師合作讀，其它同學(xué)當(dāng)小評委，聽我們的朗讀，如果讀得好就，好不好？

4多種形式對讀，師生合作讀，同桌對讀，找好友對讀。（讀音準(zhǔn)確，合作默契，送給他們倆掌聲作為獎勵）

5男女生賽讀（我們男女生來合作讀，老師來當(dāng)評委，我評判的標(biāo)準(zhǔn)是：讀書姿勢要標(biāo)準(zhǔn)，字音要準(zhǔn)確，朗讀要流利，最好帶感情。本評委評判如下：兩組都達(dá)到了要求，而且男同學(xué)聲音宏亮，女同學(xué)音色清麗，實力相當(dāng)，難分上下，并列第一。老師有個提議，咱們男女同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，你們愿不愿意？）

6帶動作讀（這回增加難度了，我們一起帶動作來讀吧）

這首兒歌活潑有趣，老師也看得出同學(xué)們很喜歡，大家把這首兒歌讀得很熟練了，那老師指一個小動物，你們能說出相對應(yīng)的那句兒歌嗎？

7指圖讀：打亂順序（同學(xué)們真棒，這么快就把兒歌熟記于心了，）四集中識字：（１３――２０）

1默讀畫動物及叫聲：（現(xiàn)在請同學(xué)們再讀兒歌，找一找這首兒歌一共寫了幾種小動物圈出來，并用浪線畫出它們的叫聲。是的，這首兒歌共寫了8種小動物，像“嘎嘎、咩咩”這樣的詞都是模擬動物叫聲的詞，這些詞中大部分是我們要認(rèn)識的字。

2（課件：只留下紅色的擬聲詞--生字，其它消失）：離開兒歌，同學(xué)們還認(rèn)識這些詞嗎？指名領(lǐng)讀：

3打亂順序（詞）：這樣還認(rèn)識嗎？齊讀

4智慧果：看同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，生字記得牢固，智慧爺爺給同學(xué)們帶來智慧果作為獎勵，每個智慧果上有一個字，看你認(rèn)不認(rèn)識。A報組詞，造句。

B找規(guī)律，多種方法識字。（這些字都是形聲字，還記得我們學(xué)過的關(guān)于形聲字的小兒歌嗎（形聲字，好識記，聲旁幫助記字音，形旁幫助辨字義）我們可以用形聲的特點記住他們。但在這里老師要提醒同學(xué)們，形聲字的聲旁雖然與字間相關(guān)，但不是所有形聲字的聲旁與字音都相同或相近，我們不能見字只讀半邊，例如“咩”，你用什么方法記住他，你能編個兒歌或口訣記住他嗎，（小羊張口咩咩咩），識字方法有很多，我們可以結(jié)合字的特點認(rèn)真識記。

游戲：找朋友（兒歌中的小動物們也來到了我們的課堂，它們邀請咱們與他們一起做游戲哪，同學(xué)們看，小動物們正在這等著我們，你能把這些寫有叫聲的卡片找到各自的主人嗎？）A生到黑板前貼生字卡片B結(jié)合卡片師帶領(lǐng)學(xué)生再說一遍兒歌

過：同學(xué)們已牢固地掌握了生字，智慧爺爺也為我們高興哪，他給我們帶來了一首歌曲，讓我們一起唱唱，放松一下，同學(xué)們看這是歌詞。

五：回讀課文（２１－３１）

1配樂唱歌（大家都發(fā)現(xiàn)了，這不是我們今天學(xué)的這首兒歌嗎？是的，我們就來唱這首兒歌，我們可以用《閃爍的小星》這首曲子作伴奏來唱這首兒歌。）

過：這首兒歌不僅讀起來讀起來朗朗上口，而且唱出來也悅耳動聽哪！接下來我們寫一寫兒歌中的字，把它留在我們的課堂上。五

寫字： 1范寫： 鴨 咩

Ａ：觀察結(jié)構(gòu),觀察“鴨”每一筆在虛宮格中的位置。

鴨：左右結(jié)構(gòu)的字寫時注意要緊湊，左邊甲第一筆在左二線處起筆，豎要直，右邊的鳥字旁，如果在左，橫變提，如果在右，則不變。

Ｂ：師范寫：撇起筆在上二線的位置，注意筆順，豎折折鉤這一筆很重要，這部分要緊貼橫中線下的位置，略向里收，比較好看。

D生寫：先檢查握筆姿勢，寫字姿勢，現(xiàn)在同學(xué)們也來寫２――３個鴨字，如果不滿意，就再寫一個，要一個比一個漂亮。2選口字旁的字：

A咩：也是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?？谧峙缘奈恢靡韵蛏希跈M中線上。右邊要注意三橫的長短不同，中間橫最短，下邊的橫最長。橫在書寫時都略微向上，要注意頓筆。最后一筆豎要直。B學(xué)生寫生字（還是剛才的要求，把你最漂亮的字寫出來）A檢查自己的握筆姿勢，調(diào)整坐姿。B生寫兩個

3希望同學(xué)們認(rèn)真練字，學(xué)完這課后我們要進(jìn)行寫字比賽。

過：生字就寫到這里，智慧爺爺臨還給我們出了幾道智慧考題，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？ 六

拓展：（３２－４０）

1口字旁的字：（課件出示：除本課的生字外，你還知道哪些口字旁的字？）2學(xué)動物叫聲：（課件：除了本課的動物，你還會摹仿哪些小動物的叫聲？）威武的獅子，可愛的小狗，機(jī)靈的小老鼠等等 3仿照課文的形式創(chuàng)編兒歌（副板書）課件：出示牛的圖片，圖下有相應(yīng)的文字：

牛兒（）去下田。鴿子（）飛上天。小狗（）

過：我們周圍的小動物有很多，同學(xué)們看，你還能給哪個小動物編一句兒歌哪？我們

集合大家的智慧，來合作編一首新兒歌！

牛兒（）去下田。鴿子（）飛上天。

小狗（）烏鴉（）大鵝（）小豬（）――――――――――

――――――――――――誰來啦？

4我們怎樣調(diào)整一下這幾句兒歌的順序才能讓它讀起來朗朗上口哪，把剛才的幾句兒歌編成一首新兒歌。

七 小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得真開心，不僅學(xué)會了生字，還合作創(chuàng)編出一首新兒歌，我們都成了小作家啦！老師真為你們感到驕傲！美麗的大自然是我們和動物朋友共同的家園。老師希望同學(xué)們在生活中要愛護(hù)小動物，與小動物和諧相處。

【板書設(shè)計】

漢字家園

（二）3

虛宮格中寫“咩、報”

黑板貼八個小動物圖片，每個圖片下貼生字卡片。

第二篇：長春版漢字家園教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個生字，會寫8個生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，了解句子的意思。

第一課時

一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園

（一）”的第3小課。

二、多媒體演示，學(xué)習(xí)生字詞，理解句子的意思。

1、多媒體出示本課的10個基礎(chǔ)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“杰、傳、著、淺”及其詞語、句子。

（1）學(xué)生認(rèn)讀漢字。相機(jī)學(xué)習(xí)“杰”這個字并指導(dǎo)書寫。

（2）由學(xué)生為這幾個字組詞。多媒體出示本課詞語。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字，指導(dǎo)書寫。

（3）多媒體出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句子的意思。

第二課時

一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀詞語卡片。

二、學(xué)生自學(xué)生詞、小組合作理解句意。

1、多媒體出示“滑、靠、強(qiáng)、服”四個字。

2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個字。

3、打開書，找到這幾個字的詞語及句子。

4、小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀詞語及句子，不認(rèn)識的字問一問其他人。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上，做接力游戲。

三、學(xué)習(xí)“依、堅”兩個生字，書寫兩個生字。

第三課時

一、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀生字卡片，開火車讀詞語。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過“”的方法學(xué)習(xí)最后一部分內(nèi)容。

1、學(xué)生用部首查字法認(rèn)識“省、道”，并為其注音。

2、查出它們有幾種意思。

3、一種意思找到的詞語說一句話。

4、為自己找到的詞語說一句話。

5、可以用書上的詞和句子。

6、小組匯報（詞或句子要讀熟、讀流利）。

三、用“”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個字。

1、查字，講詞、講句子。

2、觀察字形，指出注意的地方。

3、書寫四個字。

四、活動（1）題。認(rèn)讀詞語卡片。

五、作業(yè)。

1、寫生字。

2、自制學(xué)習(xí)卡片。

六、練習(xí)。

1、選字填空。

杰節(jié)

（1）《本草綱目》是李時珍的一部（）作。

（2）我們要（）省每一滴水。

份芬

（1）臺灣是中國的一個?。ǎ?/p>

（2）陣雨過后，空氣中彌漫著桂花的（）芳。里理（1）教室，（）很整潔。

（2）我明白了這個道（）。

2、選擇正確讀音填空。

3、吹氣球。

第三篇：《漢字家園(二)1》教學(xué)設(shè)計

《漢字家園

（二）1》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

2、學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。

3、正確、規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。

教學(xué)難點：注意“坡、波、玻、菠、跛”等字為圓唇音。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課時分配：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

告訴大家一個好消息，今天有一位老朋友來看我們了。你們還記得它嗎？（出示“皮”字卡）這位老朋友要帶我們?nèi)　稘h字家園》做客，還要介紹它的許多伙伴和我們認(rèn)識，你們愿意結(jié)識這些新朋友嗎？

二、學(xué)習(xí)生字 坡：有土堆成坡?！捌ぁ钡牡谝粋€伙伴就藏在這句話中，你找到它了嗎？注意拼音pō，用土堆成的斜面，是形聲字。擦：師做動作（如擦黑板），學(xué)生猜是那個字？ 破：“皮”的又一個伙伴，被石頭碰破腳，石字旁。形聲字。跛：腿腳不好，足字旁，形聲字。

披：請學(xué)生表演披衣服動作，看清用手披，提手旁，形聲字。被：蓋在身上保暖的，作用和衣服有些象，衣字旁，形聲字。玻、婆、菠同上，都是形聲字。透：穿過、透過。形聲字。

染：把東西放在染料里使著色，形聲字。

三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。

四、復(fù)習(xí)生字。

五、朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，并處理課后練習(xí)題。

1、“讀一讀”可采用領(lǐng)讀、男生讀、女生讀等許多方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。

2、“寫一寫”也可以采用多種方式讀，然后動筆寫一寫。

3、“填一填”按所給例子：土＋皮＝坡，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不難填出答案。如：坡、波、玻、菠、跛。

第二組“丁”可讓學(xué)生自己填。有：訂、頂、盯、叮、釘、打等。

二、指導(dǎo)書寫生字。板書設(shè)計：

漢字家園

（二）1

坡、跛、披、床、被、玻、婆、菠

第四篇：長春版《漢字家園(一)1》教學(xué)設(shè)計

長春版《漢字家園

（一）1》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。

2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。

3、認(rèn)識8個生字和一個部首，會寫9個生字。教學(xué)重點：

1、識記生字，認(rèn)識一個部首。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系。

第一課時

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，以前我們就學(xué)過許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎？

二、追本溯源，通過字理學(xué)習(xí)生字。

1、教師出示生字圖片。

2、學(xué)生猜這是什么字？

3、講解字理。

漁：形聲字?！叭c水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。

突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。

災(zāi)：會意字，屋內(nèi)著火必成災(zāi)。

焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。

茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

斬：砍。斬草除根、斬首。

閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。

貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字。組織復(fù)習(xí)。

利用字卡讀生字。

二、學(xué)習(xí)書寫生字。

組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。

三、完成練習(xí)，鞏固生字。完成課后練習(xí)。

第1題：請學(xué)生讀給同學(xué)聽一聽，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識詞語，最后把會寫的字寫在練習(xí)本上。

第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（1），三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學(xué)生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。

第五篇：漢字家園教學(xué)設(shè)計

（長春版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》二年級上冊

《漢字家園》——②教學(xué)設(shè)計 吉林市第二實驗學(xué)校 馬迎春

一、教材分析

《漢字家園》是長春版小學(xué)《語文》教材依據(jù)漢字的組構(gòu)規(guī)律及漢字的不同特點而編排的集中識字板塊，意在引導(dǎo)學(xué)生了解和感受漢字文化，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字的興趣。

《漢字家園》——②是二年級上冊第二板塊一篇關(guān)于水字家族的情境識字。一幅與水有關(guān)的情境圖，上面分布“湖泊”“ 漂流”“ 洗澡”“ 溫泉”“ 汽艇”“ 海洋”“ 海浪”“ 沙灘”“ 潛水員”“ 海濱浴場”等10個詞語，一個多音字“泊”，還有10個要求會認(rèn)的生字和8個會寫的生字。

本節(jié)課在設(shè)計時，從“水”字的由來引入，認(rèn)識象形字，再引出“氵”旁，滲透漢字書寫時為體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和自然美化的需求，部首寫法會發(fā)生變化。再運(yùn)用形聲字的規(guī)律，認(rèn)識水字家族的形聲字，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，依據(jù)形聲字的特點識字，是一個又高效又有趣的識字辦法，掌握了這個辦法，能在生活中識記更多的漢字。本課除了在情境中識字、學(xué)詞、積累運(yùn)用詞語以外，還有一個重要教學(xué)任務(wù)就是寫字。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對于帶有三點水旁左右結(jié)構(gòu)的字，大多“左窄右寬”，再找準(zhǔn)漢字的分界和主筆，依照“一看二寫三對照”原則，有效指導(dǎo)學(xué)生寫字。最后運(yùn)用形聲字規(guī)律進(jìn)行猜字游戲，讓學(xué)生感受識字樂趣，激發(fā)在生活中識字的愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)10個生字，會寫2個字，認(rèn)識一個多音字“泊”。

2.會讀“湖泊”“漂流”“汽艇”“潛水”等詞語，并在情境中理解。3.通過字理識字、拼音識字、情境識字等多種方法，激發(fā)識字興趣，感受漢字文化。

三、教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，引入情境

1.教學(xué)從水的字理開始。動畫的小溪水流——水的甲骨文——篆書——隸書——楷書的水字。

通過水字的演變，了解象形字。通過生活中的積累，了解象形字是依據(jù)事物的形狀描繪出來的。2.了解水作偏旁寫成“氵”

二、字理識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.出示下列字看看學(xué)生認(rèn)識哪些： 胡、白、氣、票、賓、難、替、昷、喿、谷

2.加上水字旁，出示：

湖、泊、汽、漂、濱、灘、潛、溫、澡、浴 這些字你會讀嗎？什么意思，你發(fā)現(xiàn)什么？

（設(shè)計理念：通過漢字發(fā)生的變化，前后的對比，啟發(fā)學(xué)生對形聲字的認(rèn)識，激發(fā)興趣，運(yùn)用規(guī)律，提高識字效率。同時了解形聲字的聲旁有的與字音相近，有的與字音差異很大。）

3.了解形聲字的不同組構(gòu)方式。引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字有左形右聲，上形下聲，右形左聲等。

三、運(yùn)用規(guī)律，指導(dǎo)寫字

出示：會寫的字：湖、泊、汽、海、洋、浪、沙、浴

指導(dǎo)書寫“氵”旁的字，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字注意左窄右寬。強(qiáng)調(diào)重點筆畫的指導(dǎo)。

四、看圖學(xué)詞，積累運(yùn)用 1.看圖識讀詞語，體會詞意。

學(xué)生自己看圖讀詞語，在小組借助圖畫和生活經(jīng)驗說說詞語的意思。

2.交流匯報，理解運(yùn)用

大家交流詞語，說說你都去過哪里或做過哪些活動；用詞語說話。（體現(xiàn)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)語言的理解和運(yùn)用。）

五運(yùn)用規(guī)律，拓展識字

猜字游戲：運(yùn)用形聲字的規(guī)律，探索其他形聲字，并在生活中應(yīng)用。

沐，淋??

第二課時（略）