第一篇：語(yǔ)文樂(lè)園二：漢字 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富學(xué)生詞匯，積累成語(yǔ)。

2、了解同音字的妙。

3、認(rèn)真寫(xiě)字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

4、練寫(xiě)擬人句、排比句，加強(qiáng)想象、表達(dá)能力。

5、進(jìn)行閱讀欣賞，提高語(yǔ)言文字的理解能力。

6、開(kāi)展主題演講活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、豐富學(xué)生詞匯，積累成語(yǔ)。

2、認(rèn)真寫(xiě)字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

3、開(kāi)展主題演講活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)行閱讀欣賞，提高語(yǔ)言文字的理解能力。

2、開(kāi)展主題演講活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、有趣的漢字。

（一）讀故事，了解同音字之妙。

1、用自己喜歡的方式閱讀。說(shuō)說(shuō)張三和李四的對(duì)聯(lián)對(duì)得妙不妙？妙在哪兒？

2、學(xué)生自由匯報(bào)。

3、出示對(duì)聯(lián)。

兩碟豆，一甌油。兩蝶斗，一鷗游。

花間兩蝶斗，水上一鷗游。

4、師：音同字異的現(xiàn)象在漢語(yǔ)中非常普遍。在漢語(yǔ)拼音方案中，字母有二十六個(gè)，聲母有二十一個(gè)，韻母有三十五個(gè)，不同拼音的字有四百一十五個(gè)。但是，常用的漢字約三千個(gè)。1957版《新華字典》收入的漢字約一萬(wàn)一千多個(gè)。近年來(lái)出版的各種大字典，收入的漢字幾乎都在兩三萬(wàn)個(gè)左右，字多音少，必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在。

（二）說(shuō)同音字，再品對(duì)聯(lián)，了解同音字之趣。

1、你們能說(shuō)幾組同音字呢？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。

3、師：我國(guó)有一種民間文學(xué)形式，利用同音字做成的諧趣繞口令對(duì)聯(lián)，請(qǐng)看：

童子打桐子，桐子落，童子樂(lè)。

丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。

4、此聯(lián)中誰(shuí)和誰(shuí)諧音？

（此聯(lián)用童子諧桐子，丫頭諧鴨頭，落諧樂(lè)，咸諧嫌，妙趣天成，機(jī)智而幽默，應(yīng)屬巧對(duì)。）

（三）試作對(duì)聯(lián)，巧用同音字之諧。

1、小組合作，能否利用黑板上的同音字也編一則一字聯(lián)、二字聯(lián)或三字聯(lián)呢？

2、交流。

二、詞語(yǔ)接龍。

1、朗讀詞語(yǔ)。

2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（詞語(yǔ)接龍）

3、師：這些詞語(yǔ)什么意思，或有什么淵源？大家一起來(lái)交流交流吧！學(xué)生交流匯報(bào)，不理解的可以提出來(lái)。

4、檢查：教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)意思，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出此詞語(yǔ)。

5、詞語(yǔ)接龍游戲：教師起頭或?qū)W生起頭。①毛手毛腳腳踏實(shí)地地老天荒荒誕不經(jīng)經(jīng)緯萬(wàn)端端倪可察察言觀色色若死灰灰頭土面面有菜色

②道聽(tīng)途說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)道短短兵相接接踵而至至死不變變本加厲厲行節(jié)約約定俗成成仁取義義無(wú)反顧

三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

1、指名讀。

2、出示第二句，引導(dǎo)想象。

3、出示第三句，與第二句進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？補(bǔ)充第三句。

4、出示第四句，小組合作，進(jìn)行補(bǔ)充。

5、把自己補(bǔ)充完整的這段話，自由地讀一讀。

四、寫(xiě)字板。

1、出示六個(gè)字：凝、截、康、糙、激、爽。

2、說(shuō)說(shuō)，你們?cè)谀膸灼n文里見(jiàn)過(guò)它們？仔細(xì)觀察怎樣把這些字寫(xiě)好。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

凝、糙、激左中右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)得太寬。凝第十畫(huà)的橫撇與第十二畫(huà)的橫鉤要區(qū)分清楚。

康、截是半包圍結(jié)構(gòu)的字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要避免出現(xiàn)重心偏離現(xiàn)象?？底笊习蚁?，里邊的豎鉤寫(xiě)在田字格的豎中線上，最后一筆向右舒展。截右上包左下，戈字部的橫就如同是肩膀，保持著整個(gè)字的平衡，被包圍部分不能寫(xiě)得太松散，要緊湊一些。

爽要寫(xiě)得四平八穩(wěn)，大字的橫要橫平，撇從田字格的豎中線開(kāi)始，兩組撇、點(diǎn)上下對(duì)齊。

（1）看清楚各字在田字格的占位后，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。

（2）作業(yè)展示，共同評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、閱讀欣賞。

1、談話引出：本單元，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)《我是蘋(píng)果》，你覺(jué)得應(yīng)該向蘋(píng)果學(xué)些什么呢？（博大的胸懷、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神）

2、揭示題目：今天，我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略具有博大胸懷的帆的風(fēng)采《帆的襟懷》。

3、范讀。

4、學(xué)習(xí)1-3節(jié)。

（1）師：說(shuō)說(shuō)，在陽(yáng)光下、風(fēng)浪中、暗礁旁的帆像什么？教師相機(jī)板書(shū)：

陽(yáng)光下片片花瓣

風(fēng)浪中一把匕首

暗礁旁堅(jiān)定的旗幟

（2）輕聲朗讀這三小節(jié)，你喜歡帆嗎？為什么？（美麗、無(wú)畏、堅(jiān)定）

5、學(xué)習(xí)4-7節(jié)。

（1）組內(nèi)朗讀。

（2）讀了這一部分，帆又給你留下了什么印象？你從哪句看出來(lái)的？

（3）出示句子：帆沒(méi)有嘲笑也沒(méi)有嫉妒更沒(méi)有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊

（4）指導(dǎo)朗讀，讀這句話時(shí)，感情要一次比一次強(qiáng)烈。

（5）對(duì)照帆反思一下自己，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你的胸襟是怎樣的？

6、朗誦比賽：給三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各小組推選一位代表進(jìn)行比賽。賽后大家評(píng)議。

二、語(yǔ)文生活。

（一）談話引趣。

師：本單元《永不放棄》一課中，蒙迪是怎么獲得成功的？看到他用自己的堅(jiān)韌和勇敢實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，你們是不是也產(chǎn)生了許多遐想，對(duì)未來(lái)充滿了向往？學(xué)生暢談各自的愿望和理想。

師：今天，咱們進(jìn)行一場(chǎng)放飛我們的夢(mèng)想主題演講比賽。

（二）小組合作。

1、學(xué)生自愿組成小組，但不能多于8人，不能少于3人。

2、小組商量演講題目以演講、執(zhí)筆、道具準(zhǔn)備等的分工，要求人人必須有任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

3、小組匯報(bào)演講題目及分工情況。

（三）明確演講要求。

師：我們要從今天的活動(dòng)中，選拔出小小演說(shuō)家和最佳演說(shuō)辭，這就希望大家在組內(nèi)要分工合作，同心協(xié)力，不過(guò)，演講時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、開(kāi)頭要有稱呼語(yǔ)，如：各位老師，各位同學(xué)，結(jié)尾要有號(hào)召力。

2、演講內(nèi)容要具體、清楚、明白。

3、演講時(shí)，語(yǔ)言要上口。盡量用口語(yǔ)和短句，少用書(shū)面語(yǔ)和長(zhǎng)句。

（四）準(zhǔn)備演講。

1、小組討論演講提綱，由代表匯報(bào)演講內(nèi)容的構(gòu)思，對(duì)有新意的演講內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、小組商量選定演講人，大家各抒己見(jiàn)，完善豐富演講內(nèi)容，并作好記錄。

3、組內(nèi)演講，聽(tīng)者對(duì)演講人的儀態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)議，演講者予以改進(jìn)。

第三、四課時(shí)

一、演講。

1、組內(nèi)選派代表參加演講活動(dòng)。

2、大家進(jìn)行評(píng)論。從演講內(nèi)容、演講的準(zhǔn)備及演講者的表現(xiàn)等多方面進(jìn)行評(píng)議。說(shuō)說(shuō)好在哪兒，還有什么地方需要改進(jìn)？

3、評(píng)出小小演說(shuō)家，獲此殊榮的小組所有成員均有獎(jiǎng)勵(lì)。

二、習(xí)作。

1、將組內(nèi)演說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充，自己確定題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

2、教師巡回檢查，二十分鐘后，請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。

3、大家評(píng)議，選出最佳演說(shuō)辭。

第二篇：語(yǔ)文樂(lè)園（二） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力：

1.能理解對(duì)聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。2.能區(qū)分反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句在表情達(dá)意中的不同作用。3.積累古詩(shī)名句。

4.能讀懂短文《奉公守法》。5.習(xí)作：“心愿”為主題。6.探究與實(shí)踐：了解對(duì)聯(lián)。

過(guò)程和方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和探索語(yǔ)言規(guī)律的勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、理解對(duì)聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。

2、區(qū)分反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句在表情達(dá)意中的不同作用。

3、初步學(xué)習(xí)敘述、描寫(xiě)、議論、抒情多種手法的結(jié)合運(yùn)用。

3.教學(xué)用具

PPT 4.標(biāo)簽

鄂教版

教學(xué)過(guò)程 我來(lái)試試

一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1.師：我們過(guò)春節(jié)，家家戶戶門口貼了什么？（對(duì)聯(lián)、春聯(lián)）誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你喜歡的對(duì)聯(lián)？ 2.指名學(xué)生回答。

3.師：大家的記性可真好呀！今天我們又要認(rèn)識(shí)兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)語(yǔ)文樂(lè)園二，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.指名學(xué)生讀每副對(duì)聯(lián)，想想能發(fā)現(xiàn)什么？ 5.小組討論。6.交流與提示：

這兩副對(duì)聯(lián)是兩副巧聯(lián)。言簡(jiǎn)意賅，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。這兩副對(duì)聯(lián)非常巧妙的運(yùn)用了相同的字或者同音字來(lái)表達(dá)不同的意思。第一副中分別有五個(gè)相同的字，但所表達(dá)的意思不一樣，第二副里面多是同音字，所表達(dá)的意思不同。

第一副里有好多相同的字，它們的意思一樣嗎？第二副里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？（結(jié)論：這兩副對(duì)聯(lián)非常巧妙地運(yùn)用了相同的字或者同音字來(lái)表達(dá)不同的意思。）對(duì)聯(lián)是講求對(duì)仗的，仔細(xì)看看它們是不是對(duì)仗的？

（結(jié)論：中國(guó)的語(yǔ)言文字具有獨(dú)特的魅力，也只有中國(guó)才有對(duì)對(duì)子的語(yǔ)言交流活動(dòng)，古代文人精湛的文字功底值得我們自豪。）7.多種形式朗讀背誦。

8.拓展：你還能搜集到哪些有趣的對(duì)聯(lián)？ 天上月圓，人間月半，月月月圓，逢月半。今年年底，明年年初，年年年底，接年初。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。（海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 浮云漲，常常漲，常漲常消）9.學(xué)生交流搜集到的對(duì)聯(lián)。

二、讀一讀，體會(huì)下列句子的語(yǔ)氣和表達(dá)的感情 1.多種形式讀這三句話，要求讀正確、讀流利。2.引導(dǎo)體會(huì)句子的語(yǔ)氣和表達(dá)的感情。

①出示用第一句話改編的陳述句“在人類古老的長(zhǎng)河中，沒(méi)有哪個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶?！?并將兩句話進(jìn)行對(duì)比，看看哪一句表達(dá)的感情更強(qiáng)烈更肯定。

（結(jié)論：看來(lái)，反問(wèn)句更能表達(dá)強(qiáng)烈的情感。）

②以此方法，要學(xué)生自己體會(huì)后面兩句，看看它們是什么句型，這樣寫(xiě)有什么好處？（結(jié)論：同一個(gè)意思因?yàn)楸磉_(dá)的句式不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中也可以用這樣的句式來(lái)表情達(dá)意。）3.進(jìn)一步朗讀，體會(huì)。

課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了理解對(duì)聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。還區(qū)分反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句在表情達(dá)意中的不同作用。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

課后習(xí)題 背誦第1.2題。

板書(shū) 語(yǔ)文樂(lè)園

（二）天上月圓，人間月半，月月月圓，逢月半。今年年底，明年年初，年年年底，接年初。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

第三篇：《語(yǔ)文樂(lè)園二》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、自主認(rèn)讀8個(gè)四字詞語(yǔ)，積累近義詞，在練習(xí)中進(jìn)一步滲透近義詞的概念。

2、在讀中感悟句子，學(xué)習(xí)用“但是”寫(xiě)句子。

3、充分學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，知道“毛遂自薦”的意思。

4、探究與發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的愿望學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)別人的意思。

5、學(xué)說(shuō)寫(xiě)有趣的話，享受寫(xiě)話的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

近義詞、詞語(yǔ)積累

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)達(dá)別人的話，選擇喜歡的動(dòng)物學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、小黑板

教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”：

1、自由讀一讀，用喜歡的符號(hào)圈出生字，要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音。

2、抽讀生字卡片。

3、觀察這些字有什么共同特點(diǎn)？

4、你還知道哪些有“鳥(niǎo)字旁”的字，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)。

舉例：鸝雞鴨鸕鷺鵝鳴

二、學(xué)習(xí)“讀一讀，想一想”：

1、自由讀題目，同桌互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、指名回答。（每一組詞語(yǔ)意思相近，我們把意思相近的詞語(yǔ)叫近義詞。）

3、學(xué)生自由讀近義詞。

4、你還能舉出這樣的詞語(yǔ)嗎？試試看。

5、拓展練習(xí)：

構(gòu)思——（）傲慢——（）忠厚——（）滿意——（）

神奇——（）清楚——（）格外——（）驚嘆——（）

三、學(xué)習(xí)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”

1、讀句子。

2、照樣子，說(shuō)句子。

但是——

四、讀一讀

1、自由讀成語(yǔ)故事。

2、學(xué)生分段讀故事，正音。

3、教師范讀短文，學(xué)生注意聽(tīng)清楚生字的讀音。

4、指名讀短文，想一想：短文講了一個(gè)什么故事？

5、學(xué)生交流，復(fù)述“毛遂自薦”的成語(yǔ)故事。

6、說(shuō)一說(shuō)“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

毛遂自薦：比喻自告奮勇地承擔(dān)做某項(xiàng)工作或任務(wù)。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”。

1、看圖讀句子，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？

2、說(shuō)一說(shuō)生活中還有這樣有孔的東西嗎？是用來(lái)做什么的？

舉例：吸管、水管、電線

二、學(xué)習(xí)“寫(xiě)一寫(xiě)”：

1、學(xué)生注意觀察生字在田字格的位置，進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類。

2、這些字是左右結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、“課、飯”是左窄右寬，“引、劃、新、期”是左右一樣寬。

4、教師范寫(xiě)。

5、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。師巡視糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

6、展評(píng)小結(jié)：

寫(xiě)字要學(xué)會(huì)觀察，同一類寫(xiě)法要?dú)w類，有的字要重點(diǎn)抓筆順，有的字要抓間架結(jié)構(gòu)，還要注意看好字筆畫(huà)的位置，只有這樣，我們的寫(xiě)字能力才會(huì)逐漸提高。

三、完成“我的作品”。

1、這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多有趣的文章《小作家》、《米佳的愿望》、《變成什么好》，都和夢(mèng)想有關(guān)系。你們有什么愿望？你想成為什么？

2、四人小組說(shuō)一說(shuō)，你想成為什么？

3、把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

4、把自己的想法讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

第四篇：五年級(jí)《語(yǔ)文樂(lè)園（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配，練習(xí)用比喻詞造比喻句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《那一次，我流淚了》

過(guò)程與方法：以課本為主適當(dāng)延伸

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣

教學(xué)時(shí)數(shù)：

５課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀一讀

自由讀讀這些詞語(yǔ)搭配

想一想每一個(gè)搭配的上下兩個(gè)詞語(yǔ)有什么區(qū)別

交流：一個(gè)指具體事物另一個(gè)則不是

你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的例子嗎

二、讀一讀

自由讀句子

想一想這三個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？（比喻句）

師：三個(gè)句子用了三個(gè)不同的比喻詞：好象、像、是

再讀句子

你能用這些比喻詞再造幾個(gè)比喻句嗎？

三、讀一讀、記一記

自由讀句子

教師簡(jiǎn)單介紹含義

練習(xí)背誦

四、讀一讀

自由讀短文想想朗讀有什么要求，這些要求如何做到

全班交流

第二、三課時(shí)

習(xí)作：那一次，我流淚了

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、能寫(xiě)清楚事情經(jīng)過(guò)

2、能從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面來(lái)寫(xiě)，有真情實(shí)感

3、表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。

4、能夠修改自己的文章。

（二）過(guò)程與方法

觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：能寫(xiě)出人物的真情實(shí)感。

一、談話導(dǎo)入

師：成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅有歡笑，也有淚水，你一定有過(guò)流淚的經(jīng)歷吧，你愿意談一談嗎？

全班交流

師注意點(diǎn)撥：你為什么會(huì)禁不住流淚？現(xiàn)在當(dāng)你回想這件事情，你會(huì)怎么想？

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

師巡視輔導(dǎo)

同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評(píng)

注意從以下方面引導(dǎo)：

整件事情寫(xiě)具體，尤其是令你流淚的部分

你當(dāng)時(shí)心里有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，能打動(dòng)自己的東西才能打動(dòng)別人

生自由習(xí)作、謄寫(xiě)作文。

第五篇：語(yǔ)文樂(lè)園(二)教案作業(yè)題

語(yǔ)文樂(lè)園

（二）教案作業(yè)題

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別同音字，并用“都”造句。學(xué)會(huì)寫(xiě)話，介紹自己的玩具。過(guò)程與方法：

通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩(shī)歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)誦讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生積累喜歡的語(yǔ)言，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)話，介紹自己的玩具，積累成語(yǔ)，兒歌?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別同音字字，并用“都”造句。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)美觀帶有“日”的字。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件等

教學(xué)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文樂(lè)園

（二）”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文樂(lè)園

（二））

二、讀寫(xiě)結(jié)合板塊一：我來(lái)試試

1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

（課件出示2）

伴—半（半天）帆—凡（平凡）

塘—唐（唐朝）放一方（方向）

晨一辰（星辰）飄一票（門票）

（1）讀一讀：借助拼音，把兒歌讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。

(2)比一比：學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，教師指導(dǎo)學(xué)生從字音、字形兩方面發(fā)現(xiàn)。

（字音：相似。字形：前面的字減去偏旁就變成了后面的字。）（板書(shū)：同音字）

（3）（課件出示3）說(shuō)一說(shuō)：你還能發(fā)現(xiàn)這種類型的幾組字嗎？

如：情一青（青山）瞄一苗（禾苗）

2.讀一讀

（課件出示4）

古今 黑白 正反

安危 前后 深淺

（1）讀一讀：把所給例詞讀一讀，同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。

（2）想一想，這些詞有什么特點(diǎn)？（注意用動(dòng)畫(huà)效果展示出詞語(yǔ)的特點(diǎn)）（板書(shū)：由兩個(gè)反義詞組成的詞語(yǔ)）

（3）寫(xiě)一寫(xiě)：仿照例詞，再寫(xiě)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。（課件出示5）

如：多少 大小 左右 高矮 3.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（課件出示6）

觀看升旗的人們都激動(dòng)地高唱國(guó)歌。

（1）讀一讀：把所給例句讀一讀，同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。（2）想一想，例句中出示的例詞“都”是什么意思？（板書(shū)：都）

（表示全部的意思）

（3）（課件出示7）寫(xiě)一寫(xiě)：在理解的基礎(chǔ)上，仿照例句寫(xiě)一句話。

如：今天是星期天，我們都放假。4.寫(xiě)一寫(xiě)

1.看提示

旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（提示寫(xiě)好這些字中的“日”字。）（課件出示8）（板書(shū)：帶有“日”的字）

2.想筆順

想一想，每個(gè)字中的“日”怎樣寫(xiě)？（課件出示9）

（“星”的“日”要寫(xiě)扁，“春、音、間”的“日”要寫(xiě)得窄小一些，“明、陽(yáng)”的“日”要寫(xiě)得大一些，但是比另一半還是窄小些。）

3.寫(xiě)一寫(xiě)

（1）先照著上面的筆順寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。

（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。

四、課堂小結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)同音字，反義詞，會(huì)用“都”寫(xiě)句子，懂得如何書(shū)寫(xiě)帶有“日”的字。今后的學(xué)習(xí)會(huì)更加注意讀寫(xiě)漢字的方法。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課下搜集關(guān)于一些由反義詞組成的詞語(yǔ)。

2.你還知道哪些帶有“日”的字？

3.用“都”寫(xiě)個(gè)句子。答案：

1.生死、上下、因果、輕重等。

2.帶有“日”的字有: 旦 舊 亙 早 旬 旨 旰 旱 時(shí) 曠 旺 昊 曇 者 昔 昏 易 昂

3.國(guó)慶節(jié)到了，全國(guó)人民都在慶祝祖國(guó)的生日。第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別形近字，并用“一邊…一邊…”造句。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)話，介紹自己的玩具。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、教學(xué)課件等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文樂(lè)園二”的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文樂(lè)園二）

二、學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)句的用法

板塊二：探究與發(fā)現(xiàn)

讀一讀，想一想。（課件出示11）

水鄉(xiāng)什么多？水多。水鄉(xiāng)什么多？船多。

水鄉(xiāng)什么多？歌多。

（1）讀一讀：把所給例句讀一讀，同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。

（2）想一想：這三組句子，自問(wèn)自答會(huì)有什么樣的表達(dá)效果？（課件出示12）

表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題。

（3）比一比，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示13）

師：自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)，是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題。（板書(shū)：設(shè)問(wèn)）

生：自問(wèn)自答的意思:自己提問(wèn)問(wèn)題然后自己再回答這個(gè)問(wèn)題。

（4）（課件出示14）寫(xiě)一寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生照樣子寫(xiě)句子。

如：你知道我喜歡吃什么水果嗎？蘋(píng)果。

你猜我今天考了多少分？一百分。

三、寫(xiě)話

板塊三：我的作品《我愛(ài)……》 1.提示

（1）每個(gè)人都有自己的喜好，你最愛(ài)什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：我愛(ài)……）（2）我們寫(xiě)話時(shí)候要注意什么？（課件出示15）

①要學(xué)會(huì)把話寫(xiě)通順，表達(dá)清楚。

②要知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

2.寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示16）

（1）先和同學(xué)交流一下：你打算寫(xiě)自己喜愛(ài)的是什么？

（2）再寫(xiě)下來(lái)，注意，一定要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課堂小結(jié)

我們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了設(shè)問(wèn)的用法，并且將自己的喜好介紹給大家，并寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文樂(lè)園

（二）同音字 反義詞組成的詞語(yǔ) 都 帶有“日”的字

設(shè)問(wèn) 《我愛(ài)……》

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句。

2.寫(xiě)寫(xiě)《我愛(ài)吃的水果》

答案：

1.北大荒你不喜歡嗎?喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。2.我最喜歡的水果是西瓜，它有件很厚很厚的衣服，圓圓的身子，紅紅的肉，甜甜的水，還有許多許多的黑娃娃。

它的衣服是綠色的，肉和水都是紅色的，黑娃娃是黑色的。吃西瓜的人都很健康。

它的葉子是綠色的，很好看。開(kāi)花的時(shí)候就像是許多小雞在玩，滿地都是，拉著許多的線。有人說(shuō)吃西瓜可以解暑，可口又好吃。就是因?yàn)槲鞴系倪@些特點(diǎn)，我才喜歡它的。

【課后反思】

1.本練習(xí)學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)同音字，積累了并仿寫(xiě)了意思相反的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用所給例詞“都”寫(xiě)句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)帶有“日”的字。2.學(xué)習(xí)了設(shè)問(wèn)的表達(dá)方法，寫(xiě)話練習(xí)把自己的喜好寫(xiě)下來(lái)，訓(xùn)練了書(shū)面表達(dá)能力。資料包

創(chuàng)新教案

《我愛(ài)吹泡泡》寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)想】

強(qiáng)調(diào)生活，激發(fā)興趣，注重過(guò)程，珍視學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由地、有創(chuàng) 意地表達(dá)，注意滲透說(shuō)話寫(xiě)話的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣，構(gòu)建充滿 生命與活力的寫(xiě)話課堂。在游戲中激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：同學(xué)們好，今天這節(jié)課老師帶你們玩?zhèn)€游戲，好嗎?是什么游戲呢？別急，欣賞完這段歌謠你就知道了。（出示課件1：兒童歌謠《吹泡泡》）2.師：對(duì)，吹泡泡?。ㄉ?，出示課件2：課題）

3.師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎樣吹泡泡，還要欣賞泡泡美麗的樣子，(師板題：吹泡泡)齊讀課題.二、吹泡泡，說(shuō)吹泡泡的方法。

（一）說(shuō)開(kāi)頭，作鋪墊

看，老師把什么帶來(lái)了？（出示泡泡水）等一會(huì)兒老師帶你們?cè)谡n堂上吹泡泡，好不好？說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎么樣？（生答，師表?yè)P(yáng)能說(shuō)出四要素的同學(xué)）

（二）玩游戲，說(shuō)方法

1.師：既然大家這么高興，這么著急地想吹泡泡，那咱們馬上就吹！誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)告訴大家怎么吹泡泡？（板書(shū)：吹法）其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看他吹的方法對(duì)不對(duì)，過(guò)程說(shuō)清楚了沒(méi)有？

2.指導(dǎo)學(xué)生注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)（注意安全，不要吃到嘴里去了）。3.你學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)，一邊演示，一邊用上面的句式介紹吹泡泡的方法？（出示課件3：首先……，然后……，接著……，最后……，小泡泡就飛上了天。）同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么吹。

4.師生合作說(shuō)：讓我們一起來(lái)說(shuō)泡泡這么吹，首先擰開(kāi)瓶蓋，然后 拿出泡泡棒，接著蘸點(diǎn)泡泡水，最后放到嘴邊輕輕一吹，小泡泡就飛上了天。（相機(jī)板書(shū)：擰、拿、蘸、吹）

三、再吹泡泡，說(shuō)泡泡的色彩和形狀。(一)色彩部分

1.師：大家說(shuō)得真清楚，看，好多人都學(xué)會(huì)了呀！他們吹出的泡泡多美、多有趣！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些泡泡是什么顏色，什么形狀的？ 相機(jī)板書(shū)：顏色 形狀 出示課件4：多幅吹泡泡圖片

2.學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中觀賞泡泡圖片。

3.師：說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)到了什么顏色的泡泡？（板書(shū)：顏色）多名學(xué)生盡情地說(shuō)。

4.師：這么多顏色，真是——（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充：五彩繽紛、五顏六色、五光十色）總之一個(gè)字——美?。ò鍟?shū)：美）5.師：是呀，小泡泡顏色多美?。∽屛覀円黄鸢阉拿勒f(shuō)出來(lái)！

出示課件5：看，小泡泡的顏色多美??！有，有，有，還有 真是!師生合作開(kāi)火車補(bǔ)充句子。

（二）形狀部分

1.師：剛才，我們看到了泡泡的顏色，它的大小、形狀像什么呢？（板書(shū)：形狀）請(qǐng)大家用下面句式說(shuō)一說(shuō)，可以用上小詞庫(kù)里的詞。2.學(xué)生四人小組自由說(shuō)，選代表說(shuō)。

出示課件6：你瞧，大家吹出來(lái)的泡泡各式各樣：有的像，有的像，還有的像，真像魔術(shù)師在變戲法呀！小詞庫(kù)：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫蘆……

3.師：聽(tīng)你們一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀還真多呢?。ò鍟?shū)：多）不過(guò)，想吹出各種不同的泡泡，要注意學(xué)會(huì)用力。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹……

同學(xué)們，想試一試嗎？好，老師現(xiàn)在就滿足你們，咱們和同桌一起來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡比賽，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，好不好？先聽(tīng)清要求：

一、注意團(tuán)結(jié)，不要爭(zhēng)搶，兩人一瓶泡泡水，一個(gè)人吹，另一個(gè)人說(shuō)泡泡像什么；

二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音樂(lè)一停，你們馬上擰緊瓶蓋，把桌面的水印擦干，能做到嗎？能做到組長(zhǎng)就來(lái)領(lǐng)泡泡水。請(qǐng)你邊玩邊跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“泡泡像什么”。

4.教師行間和學(xué)生玩游戲，播放歡快音樂(lè)。

5.音樂(lè)停，示意學(xué)生停止吹泡泡，把瓶蓋擰緊，放進(jìn)抽屜，用抹布或紙巾擦干桌面的水印。表?yè)P(yáng)速度最快的小組。

6.師：同學(xué)們吹得高興嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的泡泡像什么？（指名說(shuō)，注意評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富）

7.師：同學(xué)們玩了這么半天，也吹出了這么美麗的泡泡娃娃，你現(xiàn)在最大的感受是什么呢？（板書(shū)：感受）（自由說(shuō)說(shuō)吹完泡泡后想說(shuō)的話。）

8.師：既然大家都感受到吹泡泡很快樂(lè)，（板書(shū)：樂(lè)）讓我們把這快樂(lè)的游戲過(guò)程完整的回憶一遍吧!出示課件7，老師的多名學(xué)生合作完成說(shuō)話過(guò)程： 吹泡泡

今天，老師帶我們?cè)冢ǎ┩嫫鹆耍ǎ?，?tīng)到這個(gè)消息我（）！老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)告訴我們吹泡泡的（），首先（），然后（），再（），輕輕（），泡泡就飛上了天。不一會(huì)兒，我和同學(xué)們就開(kāi)心地吹起了泡泡?？?，我們吹的泡泡多美啊！有（）的，有（）的，有（）的，還有（）的……

大家吹出的泡泡各式各樣，輕輕一吹，泡泡（），像個(gè)（）。使勁兒一吹，哇?。ǎ┑呐菖荩ǎ┏鰜?lái)了，有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）……多么像魔術(shù)師在變戲法呀！看到這些多彩的泡泡，我們開(kāi)心極了！

四、寫(xiě)吹泡泡的過(guò)程

1.師：同學(xué)們，愿意把今天和老師一起吹泡泡的美好過(guò)程、美麗心情永遠(yuǎn)記錄下來(lái)嗎？那趕緊拿出筆和紙準(zhǔn)備寫(xiě)吧!可以像老師這樣寫(xiě)，也可以寫(xiě)泡泡的不同樣子，可以寫(xiě)你們?cè)趺幢荣惖?，還可以寫(xiě)你的心情，你的想象。想好了就可以開(kāi)始寫(xiě)。2.課件出示： 溫馨提示：

1.題目：吹泡泡

2.開(kāi)頭空兩格。

3.句子寫(xiě)完整通順。

4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.學(xué)生寫(xiě)話，老師巡視指導(dǎo)，注意坐姿（頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安）

五、交流欣賞

1.大約五分鐘寫(xiě)話，師：停，沒(méi)有寫(xiě)完好可以把想好的直接說(shuō)出來(lái)。

2.巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)典型作品，請(qǐng)學(xué)生朗讀，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：句子是否完整、通順，是否使用好詞佳句。

六、總結(jié)

1、同學(xué)們，今天我們一起吹了泡泡，欣賞了泡泡美麗的顏色和形狀，還學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)吹泡泡的過(guò)程?？吹酱蠹覍?xiě)的作品我很高興，還沒(méi)機(jī)會(huì)展示的作品留在課下給老師看，好嗎？

2、另外，老師希望你們以后能留心周圍的事物，仔細(xì)觀察，并且能經(jīng)常拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你一定會(huì)感受到以前沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)，不信，你們?cè)囋嚳?！板?shū)設(shè)計(jì)： 吹 泡 泡

吹法 擰 拿 放 吹 顏色 美

形狀 多

感受 樂(lè) 教學(xué)資料 備課資料

1.由兩個(gè)意思相反的字組成詞語(yǔ)的有哪些？

由兩個(gè)意思相反的字組成詞語(yǔ)的有：

深淺、善惡、真假、榮辱、反正、日夜、出入、沒(méi)有、開(kāi)關(guān)、動(dòng)靜、是非、吞吐、呼吸、買賣、始終、勝負(fù)、盈虧、賞罰、緩急、得失、聚散、離散、生死、存亡、利弊、興衰、恩怨、冷熱等。

2.設(shè)問(wèn)句是指什么？有什么作用？

設(shè)問(wèn)句簡(jiǎn)單地說(shuō)就是自問(wèn)自答。無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)問(wèn)可以采取連用的形式。

設(shè)問(wèn)句的意義和作用

設(shè)問(wèn)除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。設(shè)問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容。設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。吸引讀者。

例句

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。

學(xué)好語(yǔ)文要背書(shū)嗎？一定要。

這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的？原來(lái)是媽媽買來(lái)的。

什么是合作？合作是互相配合。

太空中有外星人嗎？現(xiàn)在還不太確定。