第一篇：5.5 網(wǎng)絡論壇與即時通訊 教學設計

第五課

網(wǎng)絡論壇與即時通訊

教材簡析

BBS是電子公告牌服務的簡稱，又稱論壇。它是一個開放式的交流平臺，在這個平臺不僅可以交流學習上的問題，還可以探討生活、友情等方面的問題。它是網(wǎng)絡通信的延續(xù)，也是網(wǎng)絡信息交流功能的延伸?！熬W(wǎng)絡論壇”內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性很強，它是學生在網(wǎng)上發(fā)表意見和探討問題的一個窗口，也是“電腦能為我們服務”的應用典型實例之一；通過本課學習既可培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力；培養(yǎng)學生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、合作解決問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養(yǎng)，同時通過本節(jié)課學習可促進師生、生生之間的平等交流；是一節(jié)具有較強探索價值的課題。

教學目標

1．知識目標

了解網(wǎng)絡論壇的基本功能和使用方法； 學會進入聊天室聊天；

學會使用QQ進行交流。2．能力目標

能熟練使用網(wǎng)絡論壇、聊天室、QQ等即時通訊發(fā)表意見，探討交流，解決問題。

3．情感目標

讓學生體會網(wǎng)絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術(shù)的情感。增強網(wǎng)絡是非觀能力。

教學重點

網(wǎng)絡論壇注冊、發(fā)帖、回帖；

進入聊天室聊天；

QQ的使用； 網(wǎng)絡道德。

教學難點

網(wǎng)絡論壇注冊、發(fā)帖、回帖；

網(wǎng)絡道德。

學情分析

本課是面向五年級下期的學生，對學習、生活等各方面都有自己的看法，網(wǎng)絡論壇為學生發(fā)表和交流自己的意見提供了一個平臺，學生參與的積極性肯定很高，同時很多同學已有了自己的QQ號，對QQ的使用也很熟悉，也很喜歡聊天。所以本課是一節(jié)操作性很強的課，內(nèi)容豐富有趣的課，學生動手操作欲望強烈。但五年級學生畢竟是小學生，對事物的看法相對幼稚，是非觀不強，自制力也比較差。故在本課教學過程中，要特別注意引導學生的興趣和操作欲望。在培養(yǎng)學生發(fā)表意見、交流意見時，教師要特別對學生進行網(wǎng)絡道德教育。

教學方法

情景導入法、任務驅(qū)動法、引導講解法。

所用課時

1課時。

教學環(huán)境

多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

教學過程

一、情景導入

展示課件：本課件主要展示觸目驚心的校園不文明現(xiàn)象的圖片，教師引出話題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你覺得他們這樣做對嗎？為什么呢？ 學生：踴躍舉手發(fā)言

老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，保證能讓每個同學都能發(fā)表自己的意見。我們現(xiàn)在登錄“學生部落”網(wǎng)站，在網(wǎng)絡論壇里來討論這個問題。每個同學都可盡情地發(fā)表自己的意見。（板書：網(wǎng)絡論壇與即時通訊）

二、講述新課

網(wǎng)絡論壇（BBS）：是電子公告牌服務的簡稱，又稱為論壇。這是一個開放的交流平臺，不僅可以交流學習上的問題，還可以探討生活、友情等方方面面的問題。今天我們就通過網(wǎng)絡論壇來討論剛才的問題。網(wǎng)絡論壇與電子郵件一樣，在使用它之前，我們要進行用戶注冊。

教師演示注冊（登錄——論壇——用“自己郵箱名”注冊論壇中的昵稱——發(fā)表新帖“他們這樣做對嗎？為什么？”）

1． 互動教學1：

投影展示：A．學生部落網(wǎng)址（004km.cn）。B．以自己的郵箱名為名注冊昵稱。

C．可以分組自由討論探討B(tài)BS的功能，發(fā)現(xiàn)新功能后在論壇中發(fā)表新貼。D．對于自己的疑問也可以網(wǎng)上發(fā)表新帖，老師將對發(fā)回帖最多同學給獎勵。

教師隨時注意論壇中的帖子，關(guān)注學生操作情況，提醒學生在操作中如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以在論壇中發(fā)帖求助，教師也可把問題寫在黑板上，指導其他學生回復；并擔醒學生注意網(wǎng)絡道德。對于其中的好帖，教師用廣播系統(tǒng)進行轉(zhuǎn)播，運用成功機制鼓勵學生嘗到成功的喜悅和解決問題的快樂。

2．聊天室和網(wǎng)上尋呼機（QQ）

教師在BBS上發(fā)表新帖，安排學生探討摸索“聊天室”和“QQ”的功能。（課堂提醒學生注意老師布置的新任務）并在BBS發(fā)表“聊天室”和“QQ”使用心得。讓教學過渡到聊天室、QQ。教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調(diào)網(wǎng)絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網(wǎng)絡交友、網(wǎng)絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了三個知識點：

1．了解網(wǎng)絡論壇的基本功能和使用方法；

2．學會進入聊天室聊天；

3．學會使用QQ進行交流。

四、布置作業(yè)

1．使用百度進行搜索，有哪些網(wǎng)站提供了BBS討論區(qū)；

2．使用百度進行搜索，找找有關(guān)學生沉迷網(wǎng)絡交友、網(wǎng)絡聊天實例；

3．在QQ上跟老師交流學習心得。

五、教學反思

第二篇：即時通訊 教學設計

語言組集體備課

（科目：信息技術(shù)）

執(zhí)教教師：擺世強 2008年6月5日

即時通訊軟件 教學設計

教學目標： 1.了解即時通訊軟件的定義

2.學會使用一款即時通訊軟件 教學重難點：

1.對于一款即時通訊軟的靈活應用。教學過程： 教學過程

一、情景導入

展示課件：本課件主要展示各種各樣的即時通訊軟件，然后選擇其中一款導入課題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你們用過哪些即時通訊軟件呢？

學生：踴躍舉手發(fā)言

老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，我們一起在一款名叫飛秋即時通訊軟件里面進行交流。

講述新課

即時通訊軟件的定義、內(nèi)容擴展。教師演示

師問：那么怎么樣獲得對方的賬號或呢稱呢？ 生答： 師：在網(wǎng)上要增強自我保護意識，問怎么樣更好的保護自己呢？？

生答：總結(jié)回答，如不要輕易把姓名、家庭住址、電話號碼等有關(guān)個人身份的信息及個人照片留給他人。以免身心受到傷害。

試一試：

1、設置個人“身份驗證”的方法

2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名單”

三、收發(fā)信息：

通過發(fā)送文字實現(xiàn)與對方的實時交流以，是即時通訊的基本功能

師問：文字交流有好何益處？ 生答:-------實踐過程：讓學生自已動手操作，然后演示交流 第一步：登錄飛秋，從在線“好友“中選擇聯(lián)系人。第二步：雙擊“好友“頭象，進入對話窗口

第三步：以對話輸入窗口中輸入要發(fā)送給對方的文字，單擊“發(fā)送”按鈕，文字在即時傳送給對方的同時，也出現(xiàn)在上方的對話顯示窗口中，同樣，對方發(fā)送過來的文字也會出現(xiàn)在對話顯示窗口中。

師問：如果對方不在線，會怎么樣??？？

生答：發(fā)送的信息會暫時由服務器保存，待“好友”上線時再轉(zhuǎn)發(fā)給他。教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調(diào)網(wǎng)絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網(wǎng)絡交友、網(wǎng)絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了三個知識點：

1．了解即時通訊軟件飛秋 的基本功能和使用方法； 3．學會使用飛秋軟件進行交流。

四、總結(jié)

即時通訊軟件說課稿

教材簡析 自備

說教學目標： 1．知識目標

了解即時通訊軟件的定義 學會使用一款即時通訊軟件 2．能力目標

能熟練使用即時通訊軟件發(fā)表意見，探討交流，解決問題。3．情感目標

讓學生體會網(wǎng)絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術(shù)的情感。增強網(wǎng)絡是非觀能力。說教學重點 即時通訊軟的使用 飛秋軟件的的使用； 網(wǎng)絡道德。說教學難點

即時通訊軟件（飛秋軟件）的掌握 網(wǎng)絡道德。學情分析

本課是面向五年級下期的學生，對學習、生活等各方面都有自己的看法，網(wǎng)絡為學生發(fā)表和交流自己的意見提供了一個平臺，學生參與的積極性肯定很高，同時很多同學已有了自己的QQ號，對QQ的使用也很熟悉，也很喜歡聊天。所以本課是一節(jié)操作性很強的課，內(nèi)容豐富有趣的課，學生動手操作欲望強烈。但五年級學生畢竟是小學生，對事物的看法相對幼稚，是非觀不強，自制力也比較差。故在本課教學過程中，用一款名為飛秋的局域網(wǎng)即時通訊軟件代替QQ作為交流的工具。

要特別注意引導學生的興趣和操作欲望。在培養(yǎng)學生發(fā)表意見、交流意見時，教師要特別對學生進行網(wǎng)絡道德教育。說教學方法

情景導入法、任務驅(qū)動法、引導講解法。所用課時 1課時。教學環(huán)境 校機房。教學過程

二、情景導入

展示課件：本課件主要展示各種各樣的即時通訊軟件，然后選擇其中一款導入課題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你們用過哪些即時通訊軟件呢？

學生：踴躍舉手發(fā)言 老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，我們一起在一款名叫飛秋即時通訊軟件里面進行交流。

講述新課

即時通訊軟件的定義、內(nèi)容擴展。教師演示

師問：那么怎么樣獲得對方的賬號或呢稱呢？ 生答：

師：在網(wǎng)上要增強自我保護意識，問怎么樣更好的保護自己呢？？

生答：總結(jié)回答，如不要輕易把姓名、家庭住址、電話號碼等有關(guān)個人身份的信息及個人照片留給他人。以免身心受到傷害。

試一試：

1、設置個人“身份驗證”的方法

2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名單”

三、收發(fā)信息：

通過發(fā)送文字實現(xiàn)與對方的實時交流以，是即時通訊的基本功能

師問：文字交流有好何益處？ 生答:-------實踐過程：讓學生自已動手操作，然后演示交流 第一步：登錄飛秋，從在線“好友“中選擇聯(lián)系人。第二步：雙擊“好友“頭象，進入對話窗口

第三步：以對話輸入窗口中輸入要發(fā)送給對方的文字，單擊“發(fā)送”按鈕，文字在即時傳送給對方的同時，也出現(xiàn)在上方的對話顯示窗口中，同樣，對方發(fā)送過來的文字也會出現(xiàn)在對話顯示窗口中。

師問：如果對方不在線，會怎么樣?。?？

生答：發(fā)送的信息會暫時由服務器保存，待“好友”上線時再轉(zhuǎn)發(fā)給他。

教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調(diào)網(wǎng)絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網(wǎng)絡交友、網(wǎng)絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了三個知識點：

1．了解即時通訊軟件飛秋 的基本功能和使用方法； 3．學會使用飛秋軟件進行交流。

四、布置作業(yè)

1．在飛秋軟件上跟老師交流學習心得。

五、教學反思

1.對于通訊和電腦知識學生較感興趣，因此課堂氣氛比較活躍，學生能根據(jù)我設計的內(nèi)容及時的做出回應。在操作中也能及時完成，能做到對電腦知識的自主探究，我也給了他們自主發(fā)揮的空間。完成了本課的教學任務。

2.學生對一些通訊軟件不夠了解，在課前應讓學生自己先接觸通過網(wǎng)絡了解。在學生回答問題時對于學生的心理掌握的不是很好。信息技術(shù)的層次性教學不夠強。

第三篇：網(wǎng)絡論壇教學設計

網(wǎng)絡論壇教學設計

選擇瀏覽模式：

一、教學目標

1、知道網(wǎng)絡論壇注冊、發(fā)帖、回復的方法。

2、體會用網(wǎng)絡論壇進行交流的便捷和愜意。

3、會用網(wǎng)絡論壇發(fā)表自己的想法并與他人交流。

二、教學重難點

重點:知道用網(wǎng)絡論壇進行發(fā)帖、回復的方法。難點：會用網(wǎng)絡論壇發(fā)表自己的想法并與他人交流。

三、教學方法

探究法 練習法 演示法

四、教學過程

1、導入 故事模式 |

單張瀏覽 |

3D畫廊 酷！| 幻燈片

體會清華大學的“水木社區(qū)”論壇，觀看并閱讀“水木社區(qū)”的帖子，我們學校也有自己的論壇，大家登陸“高青縣實驗中學2011級”貼吧，來嘗試一下發(fā)帖、回復。

2、自主探究

學生先注冊百度賬號，然后嘗試在貼吧上發(fā)帖、回復別人發(fā)表的帖子?？梢詤⒖颊n本97、98頁。

3、展示交流

發(fā)表新話題：注冊用戶名及密碼登陸“高青實驗中學2011級”、選擇與主體內(nèi)容相對應的專題區(qū)、單擊發(fā)表話題、發(fā)表帖子。

回復話題：點擊回復帖子、輸入內(nèi)容、發(fā)表。

4、達標拓展

在“高青實驗中學2011級”貼吧中留下自己的班級姓名。三分鐘之后查看貼吧，看哪個同學留下了自己的帖子。挑選四個小組，每組出一名同學進行發(fā)帖大賽，看那位同學操作熟練。

5、教學總結(jié)

本節(jié)課我們學習的是用網(wǎng)絡論壇進行信息交流。

五、教后記

第四篇：《網(wǎng)絡論壇初體驗》教學設計

五年級《網(wǎng)絡論壇初體驗》教學設計

祖紅新

一、教學目標

1、知識與能力：了解論壇，學會論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊論壇用戶、登錄和退出論壇。

2、過程與方法：通過自主學習、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學知識和生活經(jīng)驗，完成學習任務。學習利用課本和同學的幫助學習知識的方法。

3、情感、態(tài)度價值觀：讓學生明白在論壇中發(fā)布主題和回帖時，要尊重法律和網(wǎng)絡道德，避免不良行為的出現(xiàn)。

二、教學重點和難點

1、教學重點：學會論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊論壇、登錄和退出論壇。

2、教學難點：注冊論壇用戶，網(wǎng)絡論壇語言的規(guī)范和禮貌。

三、教學資源：

教師事先查找一個可用的網(wǎng)上論壇（可使用學校網(wǎng)站或者教師建議網(wǎng)站）。

四、想在前面：

１、注意教學用網(wǎng)上論壇的選擇

目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術(shù)生成一個網(wǎng)絡環(huán)境，這樣有利于教學的開展。

２、充分發(fā)揮教材的范本作用

教材上提到的網(wǎng)站“中少在線”，現(xiàn)在仍可正常進入，由于時間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁面有相當大的出入，在教學中要注意引導學生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進入網(wǎng)絡環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。

３、充分關(guān)注學生的學習實際

本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學習過。但由于學生的實際水平不相同，應該在了解學生這些基礎技能的前提下進行教學。本課的設計是基于學生的正常水平而寫。

4、學習這部分內(nèi)容的學生已有注冊電子郵箱的經(jīng)歷，也給學生學習這部分內(nèi)容墊定了基礎。

5、注意教師講解和學生自學相結(jié)合。教學內(nèi)容是學生在以前沒有接觸過，當然有些學生家里有電腦也接觸過論壇。教師應該在學生自學的基礎上進行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準確性和清楚性。

五、教學過程

一、談話：

1、通過以前的學習，大家對計算機網(wǎng)絡了解多少？

2、在網(wǎng)絡上有一個類似“公告欄”的角色，這就是網(wǎng)絡論壇。今天我們就一起學習第17課 《網(wǎng)絡論壇初體驗》。

二、論壇的初步認識

網(wǎng)絡上的論壇很多，如“中少在線”“百度貼吧”、“網(wǎng)易社區(qū)”、“貓撲網(wǎng)”和“歡樂學生論壇”。所有的網(wǎng)絡論壇都具有一些相同的基本功能，如：信息交流、文件傳輸、信件發(fā)送、經(jīng)驗交流及資料查詢等。我們可以借助論壇，在因特網(wǎng)上認識更多志趣相投的朋友。

網(wǎng)絡論壇像日常生活中的黑板報一樣，按不同的主題分成許多版塊。在這里，可以閱讀他人對于某件事情的最新看法；也可以發(fā)表自己的想法。別人對于你的觀點的回應也很快。

三、接觸網(wǎng)絡論壇

好啦，啟動IE瀏覽器，在地址中輸入網(wǎng)址http://004km.cn/）。

1、單擊“注冊”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊”表。一定要記住用戶名和密碼。

填寫電子郵箱是為了找回用戶名和密碼。注冊成功后論壇網(wǎng)站會向你的電子郵箱發(fā)送郵件，郵件中會給出用戶、密碼。

4、單擊“注冊”按鈕。

五、登錄和退出論壇。

注冊了用戶，擁有了自己的用戶名和密碼，你就可以看到自己的注冊信息了，登陸時間、登陸次數(shù)、等級等，你也可以在論壇上發(fā)表自己的觀點了。

同學們開始注冊自己的論壇用戶吧。教師巡視輔導。

再介紹幾個論壇網(wǎng)站讓學生自己注冊。

六、課外作業(yè)

閱讀課本《有喜有憂話論壇》

板書：

17、網(wǎng)絡論壇初體驗

一、閱讀論壇

二、注冊論壇

三、登錄和退出論壇

1、單擊“注冊”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊”表。

4、單擊“注冊”按鈕。

第五篇：《我與網(wǎng)絡》教學設計

《我與網(wǎng)絡》教學設計

活動理念：

網(wǎng)絡是信息時代的產(chǎn)物，為了使學生適應現(xiàn)代社會，跟上時代的步伐，引導學生健康合理上網(wǎng)的教育的重要任務。網(wǎng)絡可以促進中小學生的心理健康，可以促進學生自我意識的發(fā)展，可以健全中小學生人格等。但其弊端在于網(wǎng)上魚目混雜，青少年又缺乏自我控制和辨別是非的能力，極易受到不良內(nèi)容的污染。網(wǎng)絡世界的虛擬性容易對人際交往和溝通能力造成阻礙，同時長時間坐在電腦前面，也有害身心健康。網(wǎng)絡給中學生心理健康帶來巨大的威脅，網(wǎng)絡引發(fā)的心理問題已成為日益嚴重的社會問題，本活動課目的就是引導學生正確認識網(wǎng)絡的利與弊，學會健康、合理到利用網(wǎng)絡。

活動目標：

1、通過活動，使學生認清網(wǎng)絡的利與弊。

2、學會健康、合理的利用網(wǎng)絡，處理好上網(wǎng)與學習和生活的相互關(guān)系?；顒訙蕚洌?相關(guān)課件 活動過程：

一、導入

師問：請學生回答以下幾個小問題：（１）當今最快的信息傳輸方式是什么？（２）當今最時髦的話題是什么？（３）當今最快的交友方式是什么？ 學生：網(wǎng)絡

引出課題《我與網(wǎng)絡》、二、活動

1、關(guān)于網(wǎng)絡利弊的小組討論（1）網(wǎng)絡的作用（2）網(wǎng)絡的弊端 學生小組討論，代表發(fā)言

教師小結(jié)：網(wǎng)絡給我們的學習、生活帶來了很多的好處與方便，所以我們

青少年都應該學會如何去操作網(wǎng)絡，學會利用網(wǎng)絡資源更好的為自己服務。但是網(wǎng)絡也給我們帶來很多的負面的東西，所以我們要學會合理上網(wǎng)。

2、關(guān)于網(wǎng)絡游戲的小組討論（1）網(wǎng)絡游戲能滿足人什么心理？（2）什么樣的同學易沉迷于網(wǎng)絡游戲？（3）沉迷于網(wǎng)絡游戲會帶來哪些危害？（4）該如何處理玩網(wǎng)絡游戲與學習的關(guān)系？

3、關(guān)于網(wǎng)上交友的小組討論

（1）網(wǎng)上交友給我們帶來哪些好處？又有什么隱患？ 小故事：

小文在網(wǎng)上認識了個男網(wǎng)友，兩個人談起了時髦的網(wǎng)戀。一次網(wǎng)友約小文見面，結(jié)果該網(wǎng)友綁架了小文，向有錢的小文父母勒索100萬人民幣，在收到了贖金后因為害怕暴露將小文殺害。

思考：看了這個故事你有什么體會？你覺得網(wǎng)上交友該注意些什么？（2）如何正確對待網(wǎng)上交友？

4、關(guān)于網(wǎng)上不健康信息的討論 小故事：《秘密》 思考：如何健康上網(wǎng)？

5、網(wǎng)絡時代的心理健康

（1）什么是“網(wǎng)絡心理障礙”？都有哪些表現(xiàn)？（2）你認為“網(wǎng)絡成癮”的原因是什么？（3）如何預防“網(wǎng)絡心理障礙”？

三、總結(jié)

希望同學們成為網(wǎng)絡的主人，讓它成為你學習、生活的好助手，以一種健康的方式上網(wǎng)，以一種健康的心態(tài)去享受網(wǎng)絡帶給你的樂趣！但是互聯(lián)網(wǎng)絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應的措施，使我們健康地成長，那我們才能遠離網(wǎng)絡帶給我們的侵害。