第一篇：《小學(xué)三年級(jí)英語what`s-this》教學(xué)設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：聽懂會(huì)說并熟練應(yīng)用句型 “What’s this? It’s a ?”組織對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)新單詞：pupil English teacher school classroom。

3.技能知識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品，可以組織簡短對(duì)話。

4．情感知識(shí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣和愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。加強(qiáng)口語練習(xí)。

二、教材分析：

課文的主要內(nèi)容，What’s this? It’s a ?。課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)What’s this? It’s a ??.進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物并可以作出回答，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，將所學(xué)運(yùn)用于日常生活，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this?

It’s a ?” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡短對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片、實(shí)物等。

6、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）Warming up.1、師生互相問好。

2、Listen and sing a song: Please stand up.(二)Presentation

出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，以及物品。告訴學(xué)生，希望學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，同桌之間可以用英語對(duì)話描述這幅圖片。

1、指著一張課桌問：向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a ?。如果學(xué)生回答，教師要做出鼓勵(lì)，并做出相應(yīng)的回答：It’s a ?。

接著指著一把椅子問What’s this ? 學(xué)生會(huì)回答It’s a chair.同樣的提示和詢問窗戶，黑板，門。（在黑板上板書句型，幻燈片出示句型和動(dòng)物圖片，讓學(xué)生操練句型。（此處用教學(xué)目標(biāo)句型順便練習(xí)之前所學(xué)的單詞知識(shí)，同時(shí)也達(dá)到復(fù)習(xí)有關(guān)物的單詞的目的。）

2、幻燈片出示一張小學(xué)生的照片，學(xué)習(xí)單詞pupil。并讓學(xué)生自我介紹，運(yùn)用句型I’m a pupil.出示學(xué)校里一位老師的照片，向?qū)W生介紹 This is a teacher.學(xué)習(xí)單詞teacher。然后分別出示語文老師，數(shù)學(xué)老師的照片，讓學(xué)生自己表述This is my teacher.然后

拿著英語課本，學(xué)習(xí)單詞English。出示英語老師的照片，學(xué)習(xí)句型This is my English teacher.3、出示學(xué)校的圖片，老師問What’s this ?學(xué)習(xí)單詞school。操練句型It’s a ?。It’s my school.同樣的方法學(xué)習(xí)單詞classroom。

4、單詞速辯。（檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。）以游戲的形式練習(xí)。

（三）Listening 1.Listen to the tape and try to answer the question Who is Lingling`s English teacher? 2.Listen to the tape and repeat.(Two times)3.Read the text by yourselves.4.Games: 一個(gè)學(xué)生快速出示老師提前準(zhǔn)備好的圖片，問What’s this ?其余的學(xué)生搶答It’s a ?。納入小組評(píng)價(jià)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生快速思考并搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。）

（四）Practicing

1、出示圖片（桌，椅，窗戶，黑板，門），小組合作操練句型What’s this ? It’s a ?。

2、出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），要求學(xué)生自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，物品等。讓學(xué)生同桌之間可以用英語對(duì)話并描述這幅圖片。完成本節(jié)課布置的任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)韻律詩

Pupil, pupil, pupil, I’m a pupil.School, school, school, this is my school.Classroom, classroom, classroom, this is my classroom.Teacher, teacher, teacher, this is my English teacher.（五）Summary 總結(jié)這節(jié)課所學(xué)句型和單詞，學(xué)生齊讀，復(fù)習(xí)鞏固。

（六）Homework 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，對(duì)自己的房間進(jìn)行寫一些對(duì)話，將所學(xué)句型運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

（七）板書設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? What’s this?

English teacher

It’s a...pupil school

classroom

第二篇：小學(xué)三年級(jí)英語what`s_this教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

Module7 Unit1

What's this? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是外研社小學(xué)英語三年級(jí)起第一冊(cè)Module7 Unit1教材。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場(chǎng)所、人物，指稱事物，就物品進(jìn)行問答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課突出五個(gè)詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個(gè)句式What’s this? It’s a?主要讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語真正語用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課的對(duì)象是五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三年級(jí)某班的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生能理解并掌握單詞teacher, pupil,school, classroom, English.2、通過學(xué)習(xí)及拓展練習(xí)，學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school.This is my English teacher, Ms Smart.這類語句介紹場(chǎng)所和人物，能用What’s this?針對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品提問，并能用It’s a /an ?向他人的詢問作出回答。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于向外國小朋友介紹他們不認(rèn)識(shí)的中國物品，樂于向他人介紹場(chǎng)所、人物，敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問答。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this?

It’s a ?” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡短對(duì)話。

難點(diǎn)：以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

五、教學(xué)步驟

Step1.Warming up

1、Greeting.2、Free talk.Do you like English?學(xué)習(xí)單詞English.Step2.Presentation

1.Guessing riddles.(猜謎語)? 呈現(xiàn)Riddle1： She’s a teacher.She teaches Sam, Amy, Lingling and Daming.Who’s she? 學(xué)習(xí)新單詞teacher.? 師呈現(xiàn)圖片，介紹自己的老師：This is my teacher.然后呈現(xiàn)班級(jí)其他教師照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)This is my teacher,xxx.介紹自己的教師。

? 呈現(xiàn)Riddle2： She’s a pupil.She has orange hair(她有桔紅色的頭發(fā)).Who’s she? 學(xué)習(xí)新單詞pupil.然后引導(dǎo)學(xué)生用I’m a pupil.來介紹自己。

[設(shè)計(jì)意圖] 在課堂教學(xué)中通過游戲的方式向?qū)W生傳授新的知識(shí)，或復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生英語思維的能力，開發(fā)智力，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到語言教學(xué)的目的。

2.呈現(xiàn)學(xué)校圖片，學(xué)習(xí)單詞 school,并會(huì)用This is my school.來介紹。

3.呈現(xiàn)教室圖片，學(xué)習(xí)單詞 classroom,并會(huì)用This is my classroom.來介紹。

4.Play a game.What’s missing? 將單詞快速閃過，讓學(xué)生快速說出單詞。[設(shè)計(jì)意圖] 通過游戲，將枯燥的單詞學(xué)習(xí)趣味化，讓學(xué)生通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生快速記憶能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.Learn the text.1)Part1 Listen, point and say.2)Part2 Listen, point, find“What’s this?”and underline them.3)聽錄音跟讀課文。

4)聽錄音模仿課文。

5)自讀課文。6)分組展示讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖] 放慢速度，一句一句聽錄音，要求學(xué)生專心致志，錄音讀到哪，學(xué)生的小手點(diǎn)到哪，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，學(xué)生在聽錄音的同時(shí)，自覺地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進(jìn)行對(duì)比，從而糾正自己音調(diào)上的不足。Step3.Practice Look, guess and say.看一看，猜一猜，說一說?；脽羝尸F(xiàn)圖片的一部分，師用句子What’s this? 讓學(xué)生看一看，猜一猜,然后用 It’s a...回答。

[設(shè)計(jì)意圖] 拓展活動(dòng)促使學(xué)生將語言知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活和相應(yīng)的情景中,幫助學(xué)生完成從“學(xué)英語”到“用英語”的過渡,從而有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。Step4.Homework 1）聽錄音并跟讀，會(huì)讀。

2）運(yùn)用What’s this? It’s a ?和家長或同學(xué)一起開展身邊物品的指稱活動(dòng)，會(huì)說。

六、板書設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? What’s this?

pupil English

It’s a...teacher school

Classroom

七、教學(xué)反思

本節(jié)是一節(jié)新授課，主要針對(duì)What’s this? It’s a….句型進(jìn)行訓(xùn)練，最終使學(xué)生能將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去, 提高他們運(yùn)用語言的能力。經(jīng)過此次授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、注重四線三格：三年級(jí)學(xué)生要從基礎(chǔ)學(xué)起，基礎(chǔ)要注意字母的占格，平時(shí)教師在教學(xué)上要注意字母的教學(xué)和字母的書寫，幫助學(xué)生奠定良好的字母書寫習(xí)慣。

2、運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分的調(diào)動(dòng)，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

3、運(yùn)用多種游戲方法：在練習(xí)句型中，我運(yùn)用多種方法讓學(xué)生充分的練，充分的說，充分的展示自己的口語風(fēng)采。

4.課堂氛圍一旦起來后很難再壓回去，要掌控好課堂節(jié)奏。5.低年級(jí)課堂趣味性很重要，課堂運(yùn)用的游戲還是比較匱乏，平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。

通過此次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，和活動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生多開口說，開口練。當(dāng)然也有一些不足的地方，我覺得單詞的引入形式比較單調(diào)，還可以進(jìn)行得更加新穎。此外，能融入班上更多的學(xué)生加入游戲，達(dá)到操練到人的目的就更好了，以后我會(huì)注意這些問題，力求做到最好。

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

What's this?

黃元麗

教學(xué)設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

第三篇：《小學(xué)三年級(jí)英語what`s this》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

Module7 Unit1 What's this?

教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)學(xué)段

英語學(xué)科

濰坊市坊子區(qū)坊安街道南流小學(xué)

郎累累

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

Module7 Unit1

What's this? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：聽懂會(huì)說并熟練應(yīng)用句型 “What’s this? It’s a …”組織對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)新單詞：pupil English teacher school classroom。

3.技能知識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品，可以組織簡短對(duì)話。

4．情感知識(shí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣和愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。加強(qiáng)口語練習(xí)。

二、教材分析：

課文的主要內(nèi)容，What’s this? It’s a …。課型為新授課。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)What’s this? It’s a …….進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物并可以作出回答，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，將所學(xué)運(yùn)用于日常生活，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this?

It’s a …” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡短對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片、實(shí)物等。

6、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）Warming up.1、師生互相問好。

2、Listen and sing a song: Please stand up.(二)Presentation

出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，以及物品。告訴學(xué)生，希望學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，同桌之間可以用英語對(duì)話描述這幅圖片。

1、指著一張課桌問：向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a …。如果學(xué)生回答，教師要做出鼓勵(lì)，并做出相應(yīng)的回答：It’s a …。

接著指著一把椅子問What’s this ? 學(xué)生會(huì)回答It’s a chair.同樣的提示和詢問窗戶，黑板，門。（在黑板上板書句型，幻燈片出示句型和動(dòng)物圖片，讓學(xué)生操練句型。（此處用教學(xué)目標(biāo)句型順便練習(xí)之前所學(xué)的單詞知識(shí)，同時(shí)也達(dá)到復(fù)習(xí)有關(guān)物的單詞的目的。）

2、幻燈片出示一張小學(xué)生的照片，學(xué)習(xí)單詞pupil。并讓學(xué)生自我介紹，運(yùn)用句型I’m a pupil.出示學(xué)校里一位老師的照片，向?qū)W生介紹 This is a teacher.學(xué)習(xí)單詞teacher。然后分別出示語文老師，數(shù)學(xué)老師的照片，讓學(xué)生自己表述This is my teacher.然后拿著英語課本，學(xué)習(xí)單詞English。出示英語老師的照片，學(xué)習(xí)句型This is my English teacher.3、出示學(xué)校的圖片，老師問What’s this ?學(xué)習(xí)單詞school。操練句型It’s a …。It’s my school.同樣的方法學(xué)習(xí)單詞classroom。

4、單詞速辯。（檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。）以游戲的形式練習(xí)。

（三）Listening

1.Listen to the tape and try to answer the question Who is Lingling`s English teacher? 2.Listen to the tape and repeat.(Two times)3.Read the text by yourselves.4.Games:

一個(gè)學(xué)生快速出示老師提前準(zhǔn)備好的圖片，問What’s this ?其余的學(xué)生搶答It’s a …。納入小組評(píng)價(jià)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生快速思考并搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。）

（四）Practicing

1、出示圖片（桌，椅，窗戶，黑板，門），小組合作操練句型What’s this ? It’s a …。

2、出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），要求學(xué)生自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，物品等。讓學(xué)生同桌之間可以用英語對(duì)話并描述這幅圖片。完成本節(jié)課布置的任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)韻律詩

Pupil, pupil, pupil, I’m a pupil.School, school, school, this is my school.Classroom, classroom, classroom, this is my classroom.Teacher, teacher, teacher, this is my English teacher.（五）Summery

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)句型和單詞，學(xué)生齊讀，復(fù)習(xí)鞏固。

（六）Homework

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，對(duì)自己的房間進(jìn)行寫一些對(duì)話，將所學(xué)句型運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

（七）板書設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? What’s this?

pupil English

It’s a...teacher school

classroom

（八）教學(xué)反思

本節(jié)是一節(jié)新授課，主要針對(duì)What’s this? It’s a….句型進(jìn)行訓(xùn)練，最終使學(xué)生能將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去, 提高他們運(yùn)用語言的能力。經(jīng)過此次授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、注重四線三格：三年級(jí)學(xué)生要從基礎(chǔ)學(xué)起，基礎(chǔ)要注意字母的占格，平時(shí)教師在教學(xué)上要注意字母的教學(xué)和字母的書寫，幫助學(xué)生奠定良好的字母書寫習(xí)慣。

2、運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分的調(diào)動(dòng)，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

3、運(yùn)用多種游戲方法：在練習(xí)句型中，我運(yùn)用多種方法讓學(xué)生充分的練，充分的說，充分的展示自己的口語風(fēng)采。

4.課堂氛圍一旦起來后很難再壓回去，要掌控好課堂節(jié)奏。5.低年級(jí)課堂趣味性很重要，課堂運(yùn)用的游戲還是比較匱乏，平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。

通過此次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，和活動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生多開口說，開口練。當(dāng)然也有一些不足的地方，我覺得單詞的引入形式比較單調(diào)，還可以進(jìn)行得更加新穎。此外，能融入班上更多的學(xué)生加入游戲，達(dá)到操練到人的目的就更好了，以后我會(huì)注意這些問題，力求做到最好。

第四篇：小學(xué)英語What is this教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語What is this?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生分析:低年級(jí)的小學(xué)生求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的觀察力和模仿力,對(duì)新鮮事物充滿好奇心,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)能力較好。對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們不陌生，個(gè)別的單詞已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)說，難度并不大。但他們的自制力差，集中注意力時(shí)間短，學(xué)得快，忘得也快，這些都是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會(huì)說有關(guān)教室的單詞：blackboard, book, chair, desk, door;能理解并能口頭問答句型：What′s this? It′s a ??

2.能力目標(biāo)：通過多種方法和手段，為學(xué)生營造語言環(huán)境，使學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：1)通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與性，通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。2)滲透德育教育，通過游戲、比賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作互助的精神,并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.關(guān)于教室的五個(gè)單詞：blackboard, book, chair, desk, door;2.標(biāo)準(zhǔn)問答：What is this? It is a ??

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.blackboard的讀音。

2.在日常生活中能夠使用本課所學(xué)的單詞、句型進(jìn)行口語交際。

五、設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

六、教具準(zhǔn)備：頭飾，卡片，光盤，口哨，黃/紅牌，三面小旗子；CAI課件。

七、教學(xué)流程： Step1: Warm-up 1.Greetings.T: Good morning, boys and girls.Are you happy? Ss: Yes.I am happy.T: I am happy, too.(say with body language)2.TPR 活動(dòng)：Chant: “數(shù)字早操” T: Let′s chant: “數(shù)字早操”O(jiān)K? Ss: OK.Then Ss call out the numbers from one to ten.Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.設(shè)計(jì)意圖：Chant能使學(xué)生感到輕松，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒，在明快優(yōu)美的旋律中，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

Step2: New Concepts 1.Introduce: T:(Turn on the computer.This is a picture of Jenny’s classroom.)Boys and girls , what′s this? Ss: This is a classroom.T: Yes.Today we will visit Jenny′s classroom and learn some new words with Jenny: What′s in my classroom? 邊說邊板書。點(diǎn)擊課件中的“book”圖片，出現(xiàn)單詞和讀音，學(xué)生跟讀，個(gè)別讀，分男女生讀，并把單詞卡片依次貼在黑板上。其他單詞教法同上。

設(shè)計(jì)意圖：這樣利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生探索新知的欲望非常強(qiáng)烈，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.Listen to the tape and follow.3.Practice:Play “High and Low” game.T:Now let us play a game “High(高聲說)and Low（低聲說）”O(jiān)K？ Ss: OK.Good T: book(high voice)Ss: book(low voice)(設(shè)計(jì)意圖：通過此游戲讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的發(fā)音更清楚，更準(zhǔn)確。同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。)Step3: Drill and Production 1.Touching Game: The rabbits jump.今天森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想和小動(dòng)物們一起參加呢？（舉起旗子）我們分成三組：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每組出一名選手，誰最先拿到指定的卡片就是勝利者，有獎(jiǎng)品并為本隊(duì)得一朵小紅花。比一比看哪隊(duì)得的紅花多？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。）2.ALittle Teacher′s game.找?guī)讉€(gè)“小老師”領(lǐng)讀單詞。由點(diǎn)帶面，用榜樣的力量既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又鞏固了知識(shí)。3.Guess: “What′s this?”

規(guī)則：每組出一名選手，面向大家，猜一猜老師手中的卡片是什么？其他的學(xué)生要大聲的問: What′s this? 選手要用：It′s a ??來回答?？蛇B續(xù)猜三次。猜對(duì)有獎(jiǎng)，給本隊(duì)加一朵小紅花，多者為勝。（設(shè)計(jì)意圖：通過此次活動(dòng)又掀起一次學(xué)習(xí)的高潮，利用游戲練習(xí)本課句型，分組表演，給剛才沒表演的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。讓每一位學(xué)生都能展示自己，表現(xiàn)自己。）

Step4: Listening exercises.（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力。同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)英語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）Step5: Let’s Chant: 教室里面有什么？大家快來說一說：book, book, It′s a book(晃動(dòng)書)；desk, desk, It′s a desk(拍桌子)；chair, chair, It′s a chair（拍凳子）;door, door, It′s a door(指著門)； blackboard ,It′s a blackboard（指黑板）。

(設(shè)計(jì)意圖：把本課主要內(nèi)容編成歌謠，形式新穎，生動(dòng)活潑，學(xué)生在唱唱做做中又復(fù)習(xí)了一遍知識(shí)，加深印象，為下次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)Step6: Class Closing 1.Home work: Make word cards for a competition next class.2.T: My dear children you did very well.Work hard again.Now time is up.Good-bye.設(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，富有刺激性的、挑戰(zhàn)性的作業(yè)再一次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把興趣延伸到以后的每一節(jié)課。

第五篇：小學(xué)英語“What colour is it”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語“What colour is it?”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課選自小學(xué)英語三年級(jí)上學(xué)期Lesson 9“What colour is it? ”.本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用英語表達(dá)事物的顏色，其內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語言情境中培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

二、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛涉足英語的三年級(jí)小學(xué)生，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)于英語有著強(qiáng)烈的興趣，敢于大膽開口說英語，愿意同他人合作，在交際中學(xué)習(xí)英語，感悟英語，在游戲中體驗(yàn)英語，認(rèn)識(shí)英語。但三年級(jí)的新生剛剛?cè)雽W(xué)，自制力較差，注意力不易集中。

三、設(shè)計(jì)理念：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)英語的目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)地跟著教師參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法及措施。因此，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用直觀情境教學(xué)法、TPR(全身反應(yīng)法)，活動(dòng)式教學(xué)法。充分采用了任務(wù)型教學(xué)途徑，為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。任務(wù)型教學(xué)途徑適合多種活動(dòng)類型和組織形式（如，游戲、比賽、競(jìng)猜等），它不但可以獨(dú)立操作，也可以利于合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。

四、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：

在本課中，我采用任務(wù)教學(xué)法，直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法相結(jié)合的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中一開始就把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)語言知識(shí)，利用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生易于接受的游戲等方式組織課堂教學(xué)，提高了課堂效率。

生活化的情景有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，“情景交際法”是本課主要的教學(xué)方法。通過顏色學(xué)習(xí)，由green（綠色）red(紅色)yellow（黃色）引向?qū)W(xué)生的交通意識(shí)教育，打破學(xué)科本位的傳統(tǒng)模式，將實(shí)際生活滲透于英語教學(xué)之中。

TPR教學(xué)法主要針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用該法設(shè)計(jì)紅綠燈繞口令，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，有助于對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化。在學(xué)習(xí)方法上，主要運(yùn)用全程式自主學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的需求入手，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在協(xié)同學(xué)習(xí)的環(huán)境中體驗(yàn)、參與，從而建構(gòu)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造個(gè)人的知識(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、五個(gè)新單詞: blue, green, yellow,orange, red.2、句型: What colour is it? It’s…

六、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞blue, green, yellow,orange, red，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能靈活運(yùn)用。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用What colour is it ?和 It’s…來提問和回答周圍的事物的顏色。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主評(píng)價(jià)的能力。

（三）情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感態(tài)度。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能靈活地運(yùn)用。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：CAI課件、相應(yīng)顏色的單詞卡片和各種顏色的鉛筆、紙制的紅、綠、黃燈。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏色的彩色筆。

3、課前準(zhǔn)備：各種顏色鮮明的圖片（事先布置在教室中）

目的：讓學(xué)生首先感受一個(gè)色彩豐富的教室，為接下來的教學(xué)活動(dòng)作一個(gè)鋪墊。

九、教學(xué)過程：

Step 1.Warming-up

a.Greetings.b.Let’s sing.(Sing a colour song)師生邊唱邊做動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們活潑好動(dòng)，結(jié)合學(xué)生所喜愛的English song，配上相關(guān)動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生在玩中快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，既達(dá)到一個(gè)課前熱身的效果，又能將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來。】

Step 2.Presentation

a.Lead in.T: Today I take some nice presents for you.Do you want to see? Ss: Yes.CAI shows a pencil.T: Is it beautiful? Ss:Yes.T: This is a magic pencil, do you want to know how many colours can change? S: Yes.T: Now let’s go to see the colours.【設(shè)計(jì)意圖：通過采用多媒體顯示會(huì)變色的魔術(shù)鉛筆和老師夸張的表情、語氣，給學(xué)生造成一種懸念和神秘感，將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺刺激,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。】

b.Learn the words.（1）CAI shows the pencil, teacher clicks it, it will become a blue pencil.T: What colour is it? CAI shows the word: blue.Let students look at the screen and read after teacher: blue, blue, it’s blue.Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.（2）Teacher clicks other pencils again, Present other four words in the same way.【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)懸念，用鉛筆變魔術(shù)教色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，在興奮中學(xué)會(huì)了新詞。學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分協(xié)調(diào)活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)聽、說、認(rèn)讀的完整統(tǒng)一的教學(xué)效果?！?/p>

（3）.Say “hi” to colours..(4)Show a magic again。T: Now let’s have look!教師出示CAI，變色龍隨周圍環(huán)境變換身上顏色，考考學(xué)生都變了什么顏色，用It’s…句型來說說，看看誰說得又多又好。

(5)Let’s chant《Traffic light》。

CAI出示交通指示燈，讓學(xué)生根據(jù)燈的顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。規(guī)則：將學(xué)生分成三個(gè)組，根據(jù)紅燈停，綠燈行，黃燈慢行來做動(dòng)作。如：出示紅燈，所有的同學(xué)必須停下來不動(dòng)；出示綠燈，所有的同學(xué)必須行走；出示黃燈，所有同學(xué)必須慢行；如果違反了將會(huì)被淘汰。

c.Learn the sentence pattern.CAI shows a cartoon of the sentence pattern,A: What colour is it? B: Red,It’s red.Get students follow it and imitate the sentences’ pronunciations.Then teacher shows some red things and asks: what colour is it? Students answer: Red It’s red.【設(shè)計(jì)意圖：借助有趣的多媒體動(dòng)畫，使學(xué)生“樂中求學(xué)，學(xué)中得樂”。通過情境問答，營造師生和諧的教學(xué)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與和鍛煉的機(jī)會(huì)?！?/p>

d.Guessing game《What colour is it?》。CAI依次出現(xiàn)三朵顏色各異的花,快速閃現(xiàn)后，會(huì)留下其中一朵，以小組競(jìng)賽方式，猜一猜：“What colour is it?” 猜中獎(jiǎng)勵(lì)，沒猜中就把機(jī)會(huì)讓給其他的小組。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于游戲，孩子們是樂此不疲的，利用游戲教學(xué)，再安排一些競(jìng)賽可以使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和參與、合作精神?！?/p>

Step3.Let’s do

（1）

Let’s draw通過觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生拿出小畫筆，用上自己喜歡的顏色，盡情畫出自己想畫的東西。

（2）

Let’s play 嘗試給可愛的小娃娃搭配不同顏色風(fēng)格的衣服，爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。

（3）

Look and match 對(duì)所學(xué)顏色加以鞏固練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中自覺練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并給他們一個(gè)機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在真實(shí)的生活情境中】。

Step 4.Summary and Extension---Searching for the colours of the rainbow

T: What did you learn today? Ss: 我們學(xué)會(huì)了五種顏色的單詞：red、blue、green、yellow、orange，還有我們學(xué)會(huì)了怎樣詢問事物的顏色及回答：What colour is it? It’s ….同學(xué)們，我們的生活，我們的大自然是多彩的呀，讓我們一同去尋找彩虹顏色吧。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，我利用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，使學(xué)生達(dá)到了初步運(yùn)用英語交際的能力。

Step 5.Homework

學(xué)生把學(xué)到的顏色及句型告訴身邊的親朋好友。

Writing on the blackboard

Colours

Red

blue

yellow

orange green

What’s colour is it? It’s

green