第一篇：第3課 一代雄獅拿破侖 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.簡述拿破侖的主要政治活動(dòng)：平定王黨**、發(fā)動(dòng)霧月政變、建立第一帝國、頒布《法典》和對(duì)外戰(zhàn)爭。

2.討論拿破侖對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

3．樹立“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的人生理想。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：拿破侖對(duì)內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級(jí)成果的措施及其對(duì)外戰(zhàn)爭。

難點(diǎn)：拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的雙重性

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

一代雄獅拿破侖

教學(xué)過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一位歷史人物，有人這么評(píng)價(jià)他：

“有人說他是英雄，因?yàn)樗淖兞藲W洲的歷史；

有人說他是瘋子，因?yàn)樗敫擅淳透墒裁础Ｓ腥苏f他是天才；

有人說他其實(shí)沒有什么才能，只不過運(yùn)氣好。有人說他鞏固了革命成果，應(yīng)該值得肯定； 有人說他開歷史的倒車，應(yīng)該否定他?！?大家能不能說出這個(gè)人的名字？

對(duì)，今天我們就要近距離接觸拿破侖，了解他極富個(gè)性又具有傳奇色彩的一生。

一、荒野雄師：

1、勇敢好勝

拿破侖出身貧困潦倒，卻磨礪了他寧折不彎、奮發(fā)自強(qiáng)的個(gè)性

五年軍校生涯，受人嘲笑，強(qiáng)化了他孤僻、好勝的性格和勃勃雄心

2、盧梭的學(xué)生（少年求學(xué)，深受法國啟蒙思想影響）

18世紀(jì)80年代是法國大革命的醞釀時(shí)期。他迷戀啟蒙思想家的著作，其中盧梭等人的作品對(duì)他影響很大。他產(chǎn)生了對(duì)封建制度的不滿，開始追求自由和平等。

3、機(jī)遇垂青

① 擁護(hù)雅各賓派，圍攻土倫，暫露頭角，由炮兵上尉晉升為準(zhǔn)將、炮兵旅長； ② 熱月政變，雅各賓派下臺(tái)，督政府建立，拿破侖遭冷落； ③ 1795巴黎平叛，拿破侖成為共和國的救星，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)?！獜拇耍闷苼鲎呱宪娛掳l(fā)展道路 ☆關(guān)于法國大革命：

根本原因：波旁王朝封建專制統(tǒng)治阻礙法國資本主義的發(fā)展

1789．7．14革命爆發(fā)——1792．8推翻波旁封建王朝，建立第一共和國

二、軍事征程

（一）從軍顯露：

1、1793年，圍攻土倫； 2、1795年，平息巴黎保王黨人叛亂；

（二）前期作戰(zhàn)：

3、1796年，北意戰(zhàn)爭，擊敗反法同盟軍；

原因：法國大革命不僅打破法國封建統(tǒng)治，也震動(dòng)歐洲封建統(tǒng)治，直接目的：干涉法國革命，幫助波旁王朝復(fù)辟；

根本目的：英——維護(hù)歐洲霸權(quán)；

俄、普——維護(hù)封建統(tǒng)治 結(jié)果：拿破侖軍隊(duì)以少勝多，第一次反法同盟失敗

影響：捍衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)革命成果和共和國統(tǒng)治；打擊歐洲封建勢(shì)力 4、1798年，遠(yuǎn)征埃及；

原因：切斷英國與殖民地印的交通線5、1799年，發(fā)動(dòng)“霧月政變”；

原因：督政府統(tǒng)治軟弱無能，資產(chǎn)階級(jí)需要強(qiáng)權(quán)

拿破侖軍事威望高

過程：拿破侖潛回巴黎，發(fā)動(dòng)政變，推翻督政府，建立執(zhí)政府，為終身執(zhí)政

實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)軍事獨(dú)裁

6、連克強(qiáng)敵；

① 粉碎第二次反法同盟（奧、英）1799 ② 粉碎第三次反法同盟（俄、英、奧）1805

1805年，發(fā)動(dòng)奧斯特里茨戰(zhàn)役，“三皇會(huì)戰(zhàn)”，拿破侖軍事才能發(fā)揮到極致

③ 粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奧）1806

重創(chuàng)普，攻占柏林，迫使普割地賠款

④ 粉碎第五次反法同盟（英、奧）1810

割地賠款，公主嫁給拿破侖

——拿破侖控制了除英、俄外的幾乎整個(gè)歐洲，登上歐洲大陸霸主寶座。

（四）綜評(píng)拿破侖戰(zhàn)爭

拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭具有多重性質(zhì)。一方面，它將大革命的成果不同程度地推廣到大軍所到之處，極大地動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治勢(shì)力；

同時(shí)，為了拿破侖個(gè)人以及他所代表的大資產(chǎn)階級(jí)集團(tuán)利益而與歐洲強(qiáng)國進(jìn)行戰(zhàn)爭，又具有爭霸性質(zhì)；

而且，拿破侖對(duì)歐洲一些弱小國家和民族的戰(zhàn)爭，對(duì)民族反抗的鎮(zhèn)壓，又帶有侵略性質(zhì)；

這些都利用了大革命動(dòng)員起來的法國民眾的革命熱情，但它犧牲了法國的利益，也種下了失敗的隱患。

三、拿破侖統(tǒng)治：

（一）上臺(tái)執(zhí)政——“霧月政變”——建立起軍事獨(dú)裁統(tǒng)治（1799年）

“霧月政變”是一次典型的利用武力威脅來控制政權(quán)，然后以合法的形式確認(rèn)結(jié)果的軍事政變。

這一政變模式，以后在世界上不斷被沿用。

（二）建立帝國（1804年）

1原因：戰(zhàn)爭中獲勝的大資產(chǎn)階級(jí)和大商人擁護(hù)拿破侖集權(quán)

拿破侖個(gè)人野心膨脹

2過程：1804年，拿破侖加冕稱帝，建立第一帝國 3性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的軍事獨(dú)裁

4評(píng)價(jià)：帝國強(qiáng)盛，拿破侖的作為適應(yīng)順應(yīng)潮流

（三）改造法國

1、目的：通過改革，穩(wěn)定政權(quán)，強(qiáng)大國家

2、政策：

①政治方面：建立中央集權(quán)的軍事體制

（地方服從中央，中央服從皇帝，提高行政效率）

取消人民民主權(quán)利，取消出版、言論自由，取締黨派，迫害工人

②經(jīng)濟(jì)方面：建立法蘭西銀行，整頓國家財(cái)政

扶植資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③文化方面：宗教寬容：承認(rèn)天主教為國教，但教會(huì)應(yīng)為資產(chǎn)階級(jí)服務(wù)

重視科學(xué)，鼓勵(lì)教育，設(shè)立學(xué)校

④用人方面：用人唯賢，不問門第和財(cái)產(chǎn) “替人才開道”

鼓勵(lì)重用人才

⑤軍事方面：廢除雇傭兵制，實(shí)行征兵制

（做法：政府向資本家征稅，用以征集農(nóng)民當(dāng)兵）

（作用：貧苦農(nóng)民獲得收入，小農(nóng)階層成為拿統(tǒng)治的社會(huì)支柱之一）進(jìn)行大規(guī)模軍事征服（見上，主要是1804年以后的戰(zhàn)事）

⑥法律方面：頒布民法典即《拿破侖發(fā)典》

（內(nèi)容：維護(hù)資本主義私有制，規(guī)定私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯

否定封建特權(quán)，確立資產(chǎn)階級(jí)自由平等原則

（影響：資產(chǎn)階級(jí)革命成果以法律條文形式被確定下來；打擊封建勢(shì)力，保護(hù)資義

勢(shì)力；成為資義社會(huì)的立法規(guī)范，廣泛傳播；

⑦對(duì)外方面：大陸封鎖

原因：為了孤立和擊敗英國，爭奪歐洲霸權(quán)

拿破侖軍事上的勝利，使自我意識(shí)極度膨脹，作出狂妄的決策

過程：1806年——“大陸封鎖令”

內(nèi)容：絕對(duì)禁止歐洲大陸與英國人通商（比較“閉關(guān)鎖國政策”異同）

影響：既打敗英國，也葬送法國（埋下失敗的隱患）

3、影響：帝國的建立，是拿破侖以軍事起家，又以軍事來鞏固統(tǒng)治的必然產(chǎn)物，也是革命曲折的反映。它雖然違背了人民要求的大革命時(shí)代建立起來的共和政體，但暫時(shí)符合社會(huì)上層，尤其是大資產(chǎn)階級(jí)要求穩(wěn)定和保護(hù)既得利益的愿望，捍衛(wèi)和鞏固大革命的成果，為法國資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、末日雄獅：

五、評(píng)價(jià)拿破侖

1、功：對(duì)內(nèi)：采取措施維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)革命成果

對(duì)外：前期作戰(zhàn)

——打擊封建復(fù)辟勢(shì)力，捍衛(wèi)革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動(dòng)搖了歐洲封建

統(tǒng)治，促進(jìn)封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變；

2、過：對(duì)內(nèi)：專制獨(dú)裁，取消民主，鎮(zhèn)壓人民

對(duì)外：后期侵略戰(zhàn)爭，爭奪霸權(quán)

——導(dǎo)致其政權(quán)最終失敗（資產(chǎn)階級(jí)的局限性）

3、總體：法國資產(chǎn)階級(jí)階段杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家、政治家。

概括

課堂小結(jié)

拿破侖體現(xiàn)了時(shí)代的特征，是資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的代表人物，為法國資本主義的發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)，為法國工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)；

對(duì)外戰(zhàn)爭沖擊了封建制度，除了掠奪和屠殺外，以血與火的形式將法國大革命的成果推向歐

洲，傳播了革命原理，宣傳了自由、平等思想，革除了封建弊端，促進(jìn)資本主義的發(fā)展，客觀上推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步；

但他用自己的雙手為復(fù)辟鋪平了道路；不斷戰(zhàn)爭，給歐洲人民帶來災(zāi)難，體現(xiàn)封建君主的傾向，但不失為法國資產(chǎn)階級(jí)階段杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家、政治家。

課后習(xí)題

《拿破侖法典》頒布的目的、內(nèi)容和影響

（1）目的：確保資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利果實(shí)，把資產(chǎn)階級(jí)所有制用法律形式固定下來。（2）內(nèi)容：

①全力保護(hù)資本主義所有制不受侵犯，確立了絕對(duì)的個(gè)人所有制。②否認(rèn)封建等級(jí)制度及特權(quán)，否認(rèn)人身依附關(guān)系，肯定在法律面前人人平等。③確認(rèn)資產(chǎn)階級(jí)革命期間對(duì)于貴族及教會(huì)土地的剝奪，不準(zhǔn)封建勢(shì)力反攻倒算。④把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下來。⑤保證自由買賣和等價(jià)交換的原則。（3）影響：

①法典的頒布調(diào)動(dòng)了廣大人民特別是農(nóng)民階級(jí)反封建斗爭的積極性，他們成為拿破侖政權(quán)的主要支柱。

②法典確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范，成為世界各國編纂新法典時(shí)所參考的藍(lán)本。

板書 一代雄獅拿破侖

第二篇：第3課 一代雄獅拿破侖 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知道拿破侖的主要政治活動(dòng)：平定王黨叛亂、發(fā)動(dòng)霧月政變、建立法蘭西第一帝國、頒布《拿破侖法典》和發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭等。

2．認(rèn)識(shí)拿破侖的主要政治活動(dòng)對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

拿破侖的政治和軍事活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

（一）正確而客觀的評(píng)價(jià)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭。

（二）拿破侖對(duì)歐洲革命的影響。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

一代雄獅拿破侖

教學(xué)過程 【教學(xué)過程】

一、課堂導(dǎo)入

播放視頻紀(jì)錄片《揭秘拿破侖》片頭，有對(duì)拿破侖的簡介和懸念導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)拿破侖。

《揭秘拿破侖》視頻字幕：一個(gè)受冷酷野心驅(qū)使的人來自一個(gè)小島國，他在巔峰期統(tǒng)治超過七千萬人，使整個(gè)歐洲風(fēng)云變色。他是戰(zhàn)士、皇帝、專制君主，利用革命**的險(xiǎn)境成為毀譽(yù)參半的歷史名人——拿破侖·波拿巴。

一、法國大革命的爆發(fā)

1、背景 ①根本原因：波旁王朝的封建專制統(tǒng)治阻礙了法國資本主義的發(fā)展。（經(jīng)濟(jì)）②思想動(dòng)員：法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。③國際環(huán)境：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響。④導(dǎo)火線：三級(jí)會(huì)議的召開。

2、爆發(fā)標(biāo)志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄。

3、五年的法國大革命（1789-1794）階段 執(zhí)政派別 時(shí)間 特點(diǎn)

第一階段 君主立憲派 1789年7月－1792年8月 建立君主立憲制 第二階段 吉倫特派 1792年8月－ 1793年5月 處死國王 建立法蘭西第一共和國

第三階段 雅各賓派 1793年6月－1794年7月 革命高潮 熱月政變 督政府 1794年7月－ 1799年11月 秋千政策

4、艱難的法蘭西共和之路

①1789--1792年：大革命爆發(fā)與君主立憲制時(shí)期 ②1792-1799-1804年：法蘭西第一共和國 ③1804-1814年：拿破侖第一帝國

④1815–1830-1848年：王朝復(fù)辟和七月王朝(君主立憲)時(shí)期 ⑤1848-1852年：法蘭西第二共和國 ⑥1852-1870年：法蘭西第二帝國

⑦1870-1940年法蘭西第三共和國（1875年憲法,共和政體最終確立）

二、拿破侖簡歷（法國大革命前）

1、出身與個(gè)性

（1）科西嘉島的破落貴族家庭

（2）獨(dú)特的個(gè)性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奮好學(xué)，堅(jiān)韌，雄心勃勃

2、少年經(jīng)歷

（1）求學(xué)：布里埃納軍校 →巴黎軍事學(xué)院（2）思想：深受啟蒙思想的影響

三、脫穎而出（法國大革命——督政府）

1、嶄露頭角：土倫戰(zhàn)役，榮升少將

2、熱月政變受牽連

3、聲名大震：1795年，平息保王黨叛亂，拿破侖成為“共和國的救星”

4、捍衛(wèi)共和國：出任總司令，遠(yuǎn)征意大利，擊敗第一次反法聯(lián)軍 ①原因：法國大革命不僅打破法國封建統(tǒng)治，也震動(dòng)了歐洲封建統(tǒng)治 ②目的 直接：干涉法國革命，幫助波旁王朝復(fù)辟

根本：英國--維護(hù)歐洲霸權(quán)，俄、普--維護(hù)封建統(tǒng)治 ③結(jié)果：拿破侖以少勝多，第一次反法同盟失敗

④影響：捍衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)革命成果和共和國統(tǒng)治；打擊歐洲封建勢(shì)力

5、拿破侖軍事戰(zhàn)略的基本特點(diǎn)：

集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破敵人（側(cè)翼攻擊，中路包抄，以殲滅性突擊戰(zhàn)解決會(huì)戰(zhàn)）

6、遠(yuǎn)征埃及

①目的：切斷英國與殖民地印度的交通線

②原因：一方面，北意戰(zhàn)場(chǎng)勝利，使督政府感到威脅，決定調(diào)離拿破侖遠(yuǎn)離巴黎；另一方面，拿破侖也追求“盛名”，雙方不謀而合。③經(jīng)過：摧毀了埃及近衛(wèi)軍，進(jìn)入開羅。但由于與法國本土失去聯(lián)系，拿破侖遠(yuǎn)征軍被困埃及。

四、上臺(tái)執(zhí)政

1、霧月政變（1799年）

①原因：督政府統(tǒng)治軟弱無能，資產(chǎn)階級(jí)需要強(qiáng)權(quán)，拿破侖軍事威望高 ②過程：拿破侖潛回巴黎，發(fā)動(dòng)政變，推翻督政府，建立執(zhí)政府，自任第一執(zhí)政

③實(shí)質(zhì)：“霧月政變”是一次典型的利用武力威脅來控制政權(quán)，然后以合法的形式確認(rèn)結(jié)果的軍事政變。（這一政變模式，以后在世界上不斷被沿用）

2、拿破侖執(zhí)政時(shí)期的內(nèi)外政策（1）穩(wěn)定政局

①對(duì)內(nèi)：打擊、鎮(zhèn)壓、安撫

②對(duì)外：平息第二次反法同盟，獲得廣泛而短暫的和平③作用：穩(wěn)定局勢(shì)；有利于成果的鞏固和經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2）改革措施：

①宗教：不受羅馬教廷干涉；宗教寬容

②經(jīng)濟(jì)：??舉辦博覽會(huì)、政府訂貨、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明、改進(jìn)交通運(yùn)輸，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③法制建設(shè)：頒布《民法典》 《民法典》在歷史上影響深遠(yuǎn)：

a、《民法典》是資本主義國家最早的一部民法典。

b、確定了人們?cè)诜缮系钠降群驮诟锩行纬傻呢?cái)產(chǎn)權(quán)，鞏固了法國大革命的成果。

c、確立了資產(chǎn)階級(jí)的立法規(guī)范，成為世界法律史上的一個(gè)里程碑。④科學(xué)研究和文化教育：建立中學(xué)和法蘭西大學(xué)等。

四、拿破侖帝國的興衰

1、建立：1804年

2、性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)的軍事獨(dú)裁帝國

不同于過去的封建波旁王朝，所代表和捍衛(wèi)的仍然是資產(chǎn)階級(jí)的利益和革命果實(shí)；特別符合大資產(chǎn)階級(jí)要求穩(wěn)定和保護(hù)既得利益的愿望。

3、拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭

（1）奧斯特里茨戰(zhàn)役（“三皇會(huì)戰(zhàn)”）：粉碎第三次反法同盟

（2）粉碎第四、五次反法同盟：幾乎控制了除英國、俄國外的整個(gè)歐洲（3）遠(yuǎn)征俄國

①目的：為了打敗俄國，擴(kuò)大歐洲大陸霸權(quán)

②結(jié)果：戰(zhàn)爭失敗，被迫撤退。歸國時(shí)軍隊(duì)消耗殆盡，蘊(yùn)藏覆滅的危機(jī) ③敗因：戰(zhàn)略謀略上的失誤（根本）；后方供應(yīng)不足；氣候寒冷

④影響：戰(zhàn)爭失敗，拿破侖軍事力量受到重創(chuàng)，帝國由盛而衰，是帝國崩潰的起點(diǎn)。

（4）萊比錫大會(huì)戰(zhàn)（即與英、俄、普第六次反法同盟會(huì)戰(zhàn)）：被流放厄爾巴島（5）百日王朝

波旁王朝竭力恢復(fù)特權(quán),報(bào)復(fù)革命黨人（后人評(píng)價(jià)：“什么也沒有學(xué)會(huì),什么也沒有忘記”），歐洲各國首腦分配戰(zhàn)利品，1815年3月拿破侖回到巴黎，推翻波旁王朝，迅速恢復(fù)帝國，史稱“百日王朝”。（6）兵敗滑鐵盧

4、拿破侖帝國滅亡的原因

①根本原因：歐洲大陸封建勢(shì)力的力量大于資本主義（早期資本主義發(fā)展不充分）

②主要原因：法國連年戰(zhàn)爭，消耗了國力，國內(nèi)人民厭戰(zhàn)。大陸封鎖政策既打擊了英國，也葬送了法國,損害了資產(chǎn)階級(jí)利益。兩線作戰(zhàn),削弱了進(jìn)攻的力量.被奴役國家人民的反抗。③直接原因：滑鐵盧戰(zhàn)役拿破侖寡不敵眾失敗

五、對(duì)拿破侖戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià)

1、前期戰(zhàn)爭具有革命性（正義性）：抗擊反法聯(lián)盟對(duì)法國的進(jìn)攻，捍衛(wèi)法國大革命的成果，保護(hù)資本主義的發(fā)展，打擊歐洲封建勢(shì)力，傳播了法國大革命的思想與原則，利于歐洲封建制度的瓦解；

2、后期具有侵略性和爭霸性：奴役了歐洲許多民族獨(dú)立的國家和人民埃、西(后期)；同時(shí)具有爭霸性：與英國、俄國爭奪世界市場(chǎng)和歐洲大陸霸權(quán)。

六、歸納拿破侖的主要活動(dòng)

1、大革命的支持者：青年拿破侖深受伏爾泰和盧梭思想的影響

2、共和國的救星：①收復(fù)土倫，展現(xiàn)軍事才能；②任巴黎衛(wèi)戍區(qū)司令，粉碎叛軍進(jìn)攻； ③出任總司令，遠(yuǎn)征意大利，打敗奧-撒聯(lián)軍

3、奪權(quán)：1799年發(fā)動(dòng)霧月政變，建立執(zhí)政府。

4、稱帝：1804年建立法蘭西第一帝國。

5、對(duì)內(nèi)：頒布《民法典》把法國大革命的成果在法律上確定下來，是一部典型的資產(chǎn)階級(jí)法典。

6、對(duì)外：多次反擊歐洲反法聯(lián)盟并侵略多國及與英俄爭霸。

7、結(jié)局：1815年滑鐵盧之戰(zhàn)后“百日”政權(quán)結(jié)束。

七、評(píng)價(jià)拿破侖

1、功：

①對(duì)內(nèi)：維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)革命成果

②對(duì)外：

1)打擊封建復(fù)辟勢(shì)力，捍衛(wèi)革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治，促進(jìn)封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變；

2)《民法典》確立了資本主義的立法規(guī)范，影響巨大。

2、過：

①對(duì)內(nèi)：專制獨(dú)裁，取消民主，鎮(zhèn)壓人民

②對(duì)外：后期侵略戰(zhàn)爭，爭奪霸權(quán)

3、總體：

法國杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家、政治家?！眷柟叹毩?xí)】 1、18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲封建勢(shì)力與拿破侖統(tǒng)治下的法國進(jìn)行了曠日持久的戰(zhàn)爭，最后拿破侖遭到了失敗。這從根本上反映了：

A、拿破侖的個(gè)人力量有限

B、在俄國的慘敗使其元?dú)獯髶p C、資本主義尚不具備戰(zhàn)勝歐洲封建主義的力量 D、拿破侖遭到了法國人民的反對(duì)

2、法軍總司令杜戈米埃將軍曾在報(bào)告中寫道：“我實(shí)在無法用語言來描繪波拿巴的偉大功績，??這位非常優(yōu)秀的軍官的才能是無法描述完全的，請(qǐng)你們獎(jiǎng)勵(lì)并提升這位年輕人，如果不嘉獎(jiǎng)他，他靠自己也會(huì)飛黃騰達(dá)的。”這位年輕人指的是誰？他在什么事件中展現(xiàn)了他的才能？

A、拿破侖 土倫戰(zhàn)役

B、拿破侖平定保王黨叛亂

C、路易?波拿巴

土倫戰(zhàn)役

D、路易?波拿巴平定保王黨叛亂

3、以“皇帝”名義推行《民法典》，自譽(yù)為“永垂不朽”的事情，發(fā)生在下列哪一時(shí)期：

A、法國資產(chǎn)階級(jí)革命 B、美國的南北戰(zhàn)爭 C、日本武裝倒幕運(yùn)動(dòng)D、德意志第三帝國

4、拿破侖對(duì)法國歷史最大的貢獻(xiàn)是

A．頒布了《法典》，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治

B．發(fā)動(dòng)政變奪取政權(quán) C．建立法蘭西第一帝國

D．發(fā)動(dòng)對(duì)俄國的戰(zhàn)爭 【 材料題】

材料一： 1804年拿破侖頒布《法國民法典》，1807年改名為《拿破侖法典》，這是狹義的《拿破侖法典》。廣義地說，它還包括拿破侖統(tǒng)治時(shí)期通過的其他法典：《民事訴訟法典》（1806年）、《商業(yè)法典》（1807年）、《刑事訴訟法典》（1808年）和《刑法典》（1810年）。材料二：有誰能預(yù)測(cè)到這位1800年的明智之士會(huì)變成1812年和1813年的瘋子呢？這位偉大人物的一生，對(duì)于軍人、統(tǒng)治者和政治活動(dòng)家都是極有教益的，也包含著對(duì)于公民們的教訓(xùn)。它教導(dǎo)他們決不應(yīng)該讓他們的國家聽任一個(gè)人的權(quán)力去擺布，不管他是誰！不管是在什么情況下！

材料三：為了向拿破侖表達(dá)敬意，德國音樂家貝多芬滿懷激情地創(chuàng)作了《英雄交響曲》。但當(dāng)他得知拿破侖很快就要加冕稱帝時(shí)，憤怒地將寫有呈獻(xiàn)給法國第一執(zhí)政拿破侖題詞的封面撕下。正式出版時(shí)，他將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”。

——法國歷史學(xué)家阿道夫?梯也爾 回答：

1、根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析拿破侖帝國的性質(zhì)。

從拿破侖采取的內(nèi)外措施來看，其帝國代表的是大資產(chǎn)階級(jí)的利益，因此，拿破侖帝國是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的帝國。

2、結(jié)合所學(xué)，概括拿破侖帝國崩潰的原因

拿破侖推行對(duì)外侵略的政策，并奴役了歐洲人民，遭到了歐洲人民的廣泛反抗，這是其帝國崩潰的根本原因；拿破侖帝國連年發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭，削弱了法國的國力，也是其帝國崩潰的一個(gè)重要原因。

3、貝多芬的態(tài)度變化給我們留下了什么啟示？，拿破侖帝國的失敗說明了什么？

（1）貝多芬是共和主義者，追求民主向往共和。而拿破侖稱帝拋棄了共和制。（2）拿破侖稱帝一事動(dòng)搖了他在貝多芬心目中的崇高地位，但拿破侖的政治軍事生涯鞏固了法國資產(chǎn)階級(jí)革命成果，他仍不失為一位偉大的歷史人物。拿破侖帝國的失敗說明，在歐洲封建勢(shì)力仍然十分強(qiáng)大，資本主義的發(fā)展仍困難重重 【問答題】

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)及了解，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“拿破侖既是一名政治家，又是一名軍事家”的理解。

拿破侖既是一名政治家，執(zhí)政期間，拿破侖對(duì)內(nèi)進(jìn)行財(cái)稅改革，創(chuàng)辦法蘭西銀行，鼓勵(lì)資本主義工商業(yè)的發(fā)展；頒布《民法典》等一系列法典，確立資本主義社會(huì)的立法規(guī)范；建立公立中學(xué)和法蘭西大學(xué)，鼓勵(lì)科學(xué)研究和技術(shù)教育，為法國培養(yǎng)人才。這些措施有利于法國政治的穩(wěn)定和資本主義的發(fā)展，進(jìn)一步摧毀了法國的封建制度，鞏固了資本主義社會(huì)的秩序。他不僅僅改寫了歐洲乃至整個(gè)世界的現(xiàn)代史，而且其政治法律思想至今仍然影響著我們這個(gè)世界。他執(zhí)政后進(jìn)行了多項(xiàng)政治、教育、司法、行政、立法、經(jīng)濟(jì)方面的重大改革，其中最著名并且直到今天依然有重要影響的《拿破侖法典》，可以說是全世界現(xiàn)代民主國家民事法律制度的藍(lán)本。

拿破侖又是一名出色的軍事家，他對(duì)當(dāng)時(shí)的軍事知識(shí)深有研究，善于將各種軍事策略運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)之中，尤其是主張將火炮集中使用，以及充分發(fā)揮騎兵的機(jī)動(dòng)作用。他一生親自參加的戰(zhàn)役達(dá)到60多個(gè)，而其指揮的多個(gè)戰(zhàn)役，直到今天在軍事史上依然有重要意義。他對(duì)外多次與反法同盟進(jìn)行戰(zhàn)爭，通過對(duì)外戰(zhàn)爭，他捍衛(wèi)了法國大革命的成果，傳播了法國革命的思想，在客觀上滌蕩了德意志諸邦、意大利各國、波蘭、比利時(shí)的封建制度，傳播了大革命的原則，有利于歐洲封建制度的瓦解和農(nóng)民的解放。拿破侖戰(zhàn)爭促進(jìn)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步。

課堂小結(jié)

作為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代杰出的政治家和軍事家，拿破侖對(duì)法國及歐洲的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響，成為世界歷史上的傳奇式人物和一個(gè)時(shí)代的象征。拿破侖在逝世前說了一段話：“我是一位新普羅米修斯，我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上，一只禿鷲啄食我身上的肉。是的，我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻(xiàn)給法蘭西!”拿破侖一生最為自豪和得意的是他頒布的《拿破侖法典》，對(duì)法國和世界歷史都產(chǎn)生了重大影響，拿破侖把之比喻為“火種”和“禮物”。

課后習(xí)題 對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)？

（1）功績：拿破侖多次平定王黨叛亂和打敗反法聯(lián)盟軍的入侵，捍衛(wèi)和鞏固了法國大革命的成果，掃蕩了歐洲封建勢(shì)力，將大革命的思想散播到歐洲各地。他編篡的《法國民法典》，則是近代資產(chǎn)階級(jí)革命以來制訂的第一部民法典，對(duì)歐美各國民法典的制定產(chǎn)生了重要影響，是他對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的一大貢獻(xiàn)。作為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代杰出的政治家和軍事家，拿破侖對(duì)法國及歐洲的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響，推動(dòng)了資本主義發(fā)展的歷史洪流，成為世界歷史上的傳奇式人物和一個(gè)時(shí)代的象征。

（2）過失：君主制違背了民主共和的歷史趨勢(shì)。過度迷信武力，發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。奴役歐洲人民，激起全歐人民反對(duì)。

板書 一代雄獅拿破侖

一、拿破侖簡歷（法國大革命前）

二、脫穎而出（法國大革命——督政府）

三、上臺(tái)執(zhí)政

四、拿破侖帝國的興衰

五、對(duì)拿破侖戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià)

六、評(píng)價(jià)拿破侖

第三篇：第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì).txt跌倒了，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛B的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥??？真不好意思，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。

過程與方法：

1．用簡單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。

3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用簡單測(cè)量方法比較材料的柔韌性。

【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述塑料的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔）

2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。

3．測(cè)量彎曲度的“T字”尺一把。

4．50克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。

老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。

【教學(xué)過程】

一、柔韌性的認(rèn)識(shí)

1.出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。

2.兩名學(xué)生上來演示，其它同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）

3.老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫做柔韌性。

4.關(guān)注：學(xué)生已有的對(duì)柔韌性的認(rèn)識(shí)的影響。

5.設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)物體的柔韌性。

二、比較3種不同材料的柔韌性

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）

2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷）

3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。

4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研究它們的柔韌性？

5．學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：

⑴把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測(cè)量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。

⑵分別測(cè)量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。

6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

7.關(guān)注：學(xué)生測(cè)量柔韌性的方法。

8.設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)一些物體的柔韌性。

三、認(rèn)識(shí)塑料

1．我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？ 2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。

3.關(guān)注：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)塑料的特性。

四、討論了解塑料的循環(huán)使用

1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？

2．出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

4.關(guān)注：學(xué)生已有的環(huán)保意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和循環(huán)利用資源意識(shí)。

第四篇：第3課土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

第2課《最可愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)依據(jù)：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。

了解美國侵略朝鮮，美國對(duì)中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)特殊歷史情境，引起學(xué)生心靈強(qiáng)烈震撼，導(dǎo)入新課。［課件演示］ 魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》節(jié)選，背景音樂。［提問］作家魏巍以他的切身體會(huì)，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛的人”？ ［課件演示］出示課題及背景音樂。學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自主完成導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)并鞏固記憶，有疑問的小組內(nèi)交流，解決不了的提出，全班交流。教師通過檢查知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)

三、合作探究：學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案及課件上的合作探究題先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，再進(jìn)行展示。

［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰(zhàn)爭》http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwOTc4MA==.html ［討論］中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請(qǐng)求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？

［教師歸納小結(jié)］美國出兵侵略朝鮮，同為社會(huì)主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強(qiáng)國的欺凌；美國侵略軍直接嚴(yán)重威脅中國的安全；朝鮮政府請(qǐng)求中國出兵援助。

［課件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰(zhàn)役示意圖》

［活動(dòng)］同桌兩人一組，對(duì)照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進(jìn)攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過。

［課件演示］《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料

［討論］

1、從材料中可以看出，美國人怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭的結(jié)果？

2、抗美援朝戰(zhàn)爭對(duì)中國有什么影響？

課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段http:// ［活動(dòng)］英雄贊歌 ①說說最可愛的人，生動(dòng)講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會(huì)被譽(yù)為“最可愛的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》

學(xué)生畫知識(shí)樹，教師小結(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生的思維快速切入學(xué)習(xí)主題，利用經(jīng)典名篇提高學(xué)習(xí)興趣。巧妙設(shè)問，引發(fā)學(xué)生積極思考。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)過去感同身受，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問題情境，有效引導(dǎo)學(xué)生注意力。設(shè)問激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)，允許有不同結(jié)論但必須要說出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)，歸納小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的理解、認(rèn)識(shí)問題的能力，突破難點(diǎn)。小活動(dòng)圖文轉(zhuǎn)換，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增強(qiáng)讀圖和口頭表達(dá)能力，突破重點(diǎn)課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生論從史出的能力。多媒體展現(xiàn)的課程資源對(duì)學(xué)生形成視聽的沖擊，增強(qiáng)對(duì)英雄事跡的感性認(rèn)識(shí)；探討交流加深對(duì)英雄心理認(rèn)同；學(xué)唱歌曲升華感情。系列活動(dòng)形式多樣，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，突破重點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生自主合作，對(duì)歷史知識(shí)形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)。拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸。引導(dǎo)學(xué)生多途徑擴(kuò)充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 田忌賽馬第3課

田忌賽馬

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解24個(gè)新詞語的意思；能從課文中找出“懷疑、約定、諷刺、輕蔑”等詞語的近義詞。

2．能用“胸有成竹”“轉(zhuǎn)敗為勝”造句。

3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。

4．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀的情況，合理地使用力量。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝所說明的道理。

第3課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．能用“胸有成竹”“轉(zhuǎn)敗為勝”造句。

1．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。

(二)教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)檢查。

(1)聽寫詞語。

(2)出示投影：簡要地說說第一次、第二次賽馬的情況。

(3)分角色朗讀第3-11自然段。

2．學(xué)習(xí)第18自然段。

說說孫臏為什么能想出這樣的好辦法?

(仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋、合理分配力量)

3．學(xué)習(xí)用“胸有成竹”“轉(zhuǎn)敗為勝”造句。

(1)劃出原句讀，說說詞語在句中的意思。

(2)用本文中的內(nèi)容造一個(gè)句子。

例：胸有成竹--孫臏觀察到齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，就胸有成竹地對(duì)田忌說：“我有辦法讓你取勝?！?/p>

轉(zhuǎn)敗為勝--孫臏替田忌出主意，讓他調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，使得田忌在第二次比賽中轉(zhuǎn)敗為勝，贏了齊威王。

(3)獨(dú)立造句。

4．作業(yè)：完成《作業(yè)本》第5、7題。

5．課后延伸。

學(xué)了課文，你最喜歡孫臏的哪一點(diǎn)?如果同學(xué)們想進(jìn)一步了解孫臏這個(gè)人，老師建議大家去讀一本書--《上下五千年》。