第一篇：第3課　向社會(huì)主義過渡 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

① 了解過渡時(shí)期的含義和過渡時(shí)期總路線的內(nèi)容 ；

② 了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本；知道社會(huì)主義“三大發(fā)行的基本完成是社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志；

③ 知道 1954 年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

2、過程與方法：

通過調(diào)查，閱讀資料或采訪長(zhǎng)輩，老師，了解“一五“期間，我國(guó)主要的或家鄉(xiāng)有代表性的建設(shè)成就。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

“一五”計(jì)劃的制訂是新中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的第一步，它的成就為建立社會(huì)主義國(guó)家奠定了初步的物質(zhì)基礎(chǔ)，感受社會(huì)主義制度來之不易，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該為社會(huì)主義祖國(guó)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.“三大改造”基本完成標(biāo)志著新中國(guó)過渡的結(jié)束和社會(huì)主義的初級(jí)階段的開始； 2.1954 年第一次全國(guó)人民代表大會(huì)制定《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定了中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的方向和道路。

難點(diǎn)：

過渡時(shí)期黨和國(guó)家制定的一些方針政策，法律牽涉到不少經(jīng)濟(jì)、法律、政治方面的專門知識(shí)，有的和當(dāng)今國(guó)情有明顯差異。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

1、復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)。

2、從新中國(guó)成立到社會(huì)主義改造完成這段時(shí)間是我國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義過渡的時(shí)期。你認(rèn)為這一時(shí)期的主要任務(wù)應(yīng)是什么？為了盡快完成過渡，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，你知道第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是什么嗎？完成的情況怎樣？ 【新課探究】

一、過渡時(shí)期總路線

1、過渡時(shí)期的含義：

過渡時(shí)期是指從新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過渡的歷史階段。標(biāo)志：從1949年10月1日新中國(guó)成立開始到1956年三大改造完成。

2、過渡時(shí)期總路線

1953年制定，基本內(nèi)容：在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

通常被概括為“一化三改”或“一體兩翼”，其中“一化”指的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化是主體?！耙换摹笔侵黧w和兩翼的關(guān)系，二者相輔相成相互促進(jìn)。

二、第一個(gè)五年計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想，過渡時(shí)期總路線

2、開始時(shí)間：1953年。

3、基本任務(wù)：集中力量發(fā)展重工業(yè)，相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其他各項(xiàng)事業(yè)，為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家奠定厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

其中主要任務(wù)：集中力量發(fā)展重工業(yè)。討論原因：結(jié)合 19 頁小字部分毛澤東的一段講話加以說明。①工業(yè)化建設(shè)的機(jī)器設(shè)備主要靠重工業(yè)提供；②發(fā)展農(nóng)業(yè)的技術(shù)設(shè)備如拖拉機(jī)、播種機(jī)等也要靠重工業(yè)生產(chǎn)；③國(guó)防建設(shè)的武器裝備離不開重工業(yè)的支持；④我國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，尤其是重工業(yè)。

注：從 1953 年起執(zhí)行的第一個(gè)五年計(jì)劃就是建設(shè)社會(huì)主義工業(yè)化的開端。

4、建設(shè)成就 三、三大改造

1、“三大改造”的內(nèi)容 對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。

2、實(shí)質(zhì)：

變革生產(chǎn)資料私有制，確立社會(huì)主義公有制的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，奠定建立社會(huì)主義基本制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

3、途徑：對(duì)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，引導(dǎo)二者走合作化道路，將個(gè)體經(jīng)濟(jì)改造為社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。對(duì)于私營(yíng)工商業(yè)，采取利用、限制、改造的政策，通過和平贖買的方法，逐步實(shí)行公私合營(yíng)，使資本家私有制過渡到實(shí)質(zhì)上的社會(huì)主義公有制。

4、意義：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，標(biāo)志著我國(guó)較順利地實(shí)現(xiàn)了由生產(chǎn)資料私有制到社會(huì)主義公有制的社會(huì)變革，初步建立起了社會(huì)主義基本制度，從此，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

5、不足：總體上是成功的，但在改造過程中存在一些缺點(diǎn)和偏差，表現(xiàn)在要求過急、工作過粗，改變過快、形式過于簡(jiǎn)單劃一，以致在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)遺留一些問題。

講到此，提醒學(xué)生“過渡時(shí)期”的時(shí)間跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中華人民共和國(guó)憲法

1、制定目的：

引用課文 24 頁第一段小字部分毛澤東的話明確制定憲法的目的。為了適應(yīng)向社會(huì)主義過渡新形勢(shì)的需要，鞏固人民民主專政制度，建立社會(huì)主義民主和法制。

2、制定經(jīng)過

1954 年 9 月在北京召開的第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)憲法》。

（注意：①《憲法》取代已完成歷史使命的《共同綱領(lǐng)》。②《共同綱領(lǐng)》完成了臨時(shí)憲法的歷史任務(wù)，但仍是政協(xié)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。③全國(guó)人大是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，政協(xié)行使參政議政、政治協(xié)商、民主監(jiān)督的職能，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。）

3、性質(zhì)：我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法。

4、時(shí)代意義： 憲法的頒布，使我國(guó)的社會(huì)主義民主和法制建設(shè)有了根本大法的保障，（總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)。確認(rèn)了新中國(guó)建立以來在政治上，經(jīng)濟(jì)上的新成就。

規(guī)定了國(guó)家體制（國(guó)家性質(zhì)：工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政國(guó)家）、基本政治制度、公民權(quán)利義務(wù)等。）

課堂小結(jié) 1、1953年，黨中央制定過渡時(shí)期總路線，要逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。

2、“一五計(jì)劃”從1953年到1957年，集中力量發(fā)展重工業(yè)。

3、我國(guó)建立起社會(huì)主義基本制度的標(biāo)志是三大改造的完成，中國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。4、1954年9月，在北京召開的第一屆全國(guó)“人大”通過了我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法——《中華人民共和國(guó)憲法》

課后習(xí)題 【達(dá)標(biāo)鞏固】

1、過渡時(shí)期的總路線通常概括為（）

A．“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”

B．“四項(xiàng)基本原則”

C．“一化三改造”

D．“一五計(jì)劃”

2、黨制定的過渡時(shí)期總路線的突出特點(diǎn)是（）

A．工業(yè)化建設(shè)和社會(huì)主義改造同時(shí)進(jìn)行

B．時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)，任務(wù)十分艱巨 C．以工業(yè)化建設(shè)為中心

D．體現(xiàn)了工農(nóng)聯(lián)盟的原則

3、新中國(guó)的工業(yè)化建設(shè)開始于（）A．1949年新中國(guó)的成立

B．第一顆原子彈成功爆炸

C．三大改造

D．“一五”計(jì)劃的實(shí)施 4、1953年開始的三大改造，其中不包括（）

A．對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造

B．對(duì)個(gè)體手工業(yè)的社會(huì)主義改造

C．對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造

D．對(duì)國(guó)有企業(yè)的社會(huì)主義改造

5、建國(guó)初期，毛澤東指出：“現(xiàn)在我們能做什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！边@說明當(dāng)時(shí)我國(guó)必須（）

A．大力發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)

B．加速實(shí)現(xiàn)手工業(yè)合作化

C．逐步改造資本主義工商業(yè)

D．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

6、某校歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備舉辦“第一個(gè)五年計(jì)劃成果展示會(huì)”，他們準(zhǔn)備的以下圖片資料，不適合采用的是（）

A．鞍山大型軋鋼廠

B．第一顆原子彈成功爆炸

C．長(zhǎng)春一汽生產(chǎn)第一批解放牌汽車

D．武漢長(zhǎng)江大橋建成通車 7、1956年1月2日下午，上海50萬人冒雨集會(huì)，副市長(zhǎng)興奮地宣告：“我國(guó)資本主義最集中地城市，開始進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)了！這一偉大勝利是我們?nèi)嗣竦膭倮??！彼绱思?dòng)是因?yàn)樯虾Ｍ瓿闪耍ǎ〢．工商業(yè)改造

B．社會(huì)主義工業(yè)化 C．“一五計(jì)劃”

D．土地改革

8、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

“中華人民共和國(guó)一切權(quán)力屬于人民；人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)；中華人民共和國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族一律平等?！?/p>

（1）

材料反映的是哪部文獻(xiàn)的內(nèi)容？制定于何時(shí)召開的什么會(huì)議？

（2）

這部文獻(xiàn)的性質(zhì)是什么？在它產(chǎn)生之前，是哪部文件代替它起到了臨時(shí)作用？

（3）這部文獻(xiàn)的頒布有什么重要的歷史意義？

第3課習(xí)題參考答案： 1—7：C A D D D B A 8：（1）：《中華人民共和國(guó)憲法》；1954年召開的第一屆全國(guó)人大

（2）：是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法；《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》（3）使我國(guó)的社會(huì)主義民主和法制建設(shè)有了根本大法的保障。

板書

第二篇：向社會(huì)主義過渡學(xué)案

冷水中學(xué)八年級(jí)歷史學(xué)案

第3課：向社會(huì)主義過渡

主備人：王松格審核人：楊紅闖課型：新授授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

2.知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。3.知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志。

二、教學(xué)重點(diǎn)：一五計(jì)劃和三大改造

三、教學(xué)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)

四、教學(xué)流程：

（一）設(shè)疑自探

過渡時(shí)期（1949——1956）的總路線：制定時(shí)間:年黨中央制定。內(nèi)容：在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的目標(biāo)和任務(wù)（簡(jiǎn)稱為“一化三改造”）。第一個(gè)五年計(jì)劃：時(shí)間：從年開始至年完成。基本任務(wù)：集中力量發(fā)展，相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其他各項(xiàng)事業(yè)，為建立奠定強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。成就：到1957年各項(xiàng)主要指標(biāo)大幅度超額完成，取得了令人振奮的成就；不僅得到極大改善，也初步改變了工業(yè)分布偏于的不合理布局。意義：改變工業(yè)落后面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

三大改造：內(nèi)容：改造、手工業(yè)和。實(shí)質(zhì)：對(duì)實(shí)行變革，使在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，為我國(guó)建立社會(huì)主義基本制度奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。意義：三大改造的完成，標(biāo)志著我國(guó)實(shí)現(xiàn)了由到的變革。初步建立起社會(huì)主義基本制度。從此，中國(guó)進(jìn)入階段。

中華人民共和國(guó)憲法：頒布時(shí)間：年9月。頒布機(jī)構(gòu)：第一屆第一次會(huì)議通過。性質(zhì)：是我國(guó)第一部類型的憲法。意義：使我國(guó)的和法制建設(shè)有了。

（二）解疑合探

①你認(rèn)為三大改造當(dāng)時(shí)對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起了什么作用？ ②三大改造的完成有什么意義在改造過程中存在什么不足？ ③理解什么是公私合營(yíng)和贖買政策？

（三）質(zhì)疑再探

分析三大改造的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)三大改造是我國(guó)改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會(huì)變革。

（四）鞏固練習(xí)

1、過渡時(shí)期的總路線通常概括為（）

A．“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)” B．“四項(xiàng)基本原則”C．“一化三改造”D．“一五計(jì)劃”

2、黨制定的過渡時(shí)期總路線的突出特點(diǎn)是（）

A．工業(yè)化建設(shè)和社會(huì)主義改造同時(shí)進(jìn)行B．時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)，任務(wù)十分艱巨 C．以工業(yè)化建設(shè)為中心D．體現(xiàn)了工農(nóng)聯(lián)盟的原則

3、新中國(guó)的工業(yè)化建設(shè)開始于（）

A．1949年新中國(guó)的成立B．第一顆原子彈成功爆炸C．三大改造D．“一五”計(jì)劃的實(shí)施 4、1953年開始的三大改造，其中不包括（）

A．對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造B．對(duì)個(gè)體手工業(yè)的社會(huì)主義改造 C．對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造D．對(duì)國(guó)有企業(yè)的社會(huì)主義改造

5、建國(guó)初期，毛澤東指出：“現(xiàn)在我們能做什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨

成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！边@說明當(dāng)時(shí)我國(guó)必須（）

A．大力發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)B．加速實(shí)現(xiàn)手工業(yè)合作化C．逐步改造資本主義工商業(yè)D．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

6、某校歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備舉辦“第一個(gè)五年計(jì)劃成果展示會(huì)”，他們準(zhǔn)備的以下圖片資料，不適合采用的是（）

A．鞍山大型軋鋼廠B．第一顆原子彈爆炸C．長(zhǎng)春一汽生產(chǎn)解放牌汽車D．武漢長(zhǎng)江大橋建成通車 7、1956年1月2日下午，上海50萬人冒雨集會(huì)，副市長(zhǎng)興奮地宣告：“我國(guó)資本主義最集中地城市，開始進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)了！這一偉大勝利是我們?nèi)嗣竦膭倮！彼绱思?dòng)是因?yàn)樯虾Ｍ瓿闪耍ǎ〢．工商業(yè)改造B．社會(huì)主義工業(yè)C．“一五計(jì)劃”D．土地改革

8、繼列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命進(jìn)行社會(huì)主義實(shí)踐之后，中國(guó)共產(chǎn)黨也展開了社會(huì)主義道路的探索活動(dòng)。20世紀(jì)中期，我國(guó)建立起了社會(huì)主義的基本制度，其標(biāo)志是（）

A.西藏和平解放B.土地改革基本完成C.三大改造基本完成D．一五計(jì)劃的提前完成9、20世紀(jì)50年代，我國(guó)發(fā)生的下列歷史事件中，沒有改變生產(chǎn)資料私有制的是（）A．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)B．對(duì)個(gè)體手工業(yè)的社會(huì)主義改造

C．通過贖買等方式對(duì)資本主義工商業(yè)的改造D．土地改革運(yùn)動(dòng)10、1954年9月，王爺爺作為一名人民代表，到北京參加一次重要會(huì)議。他親歷的活動(dòng)是（）A．聽取毛澤東作《論聯(lián)合政府》的報(bào)告B．決定《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌

C．編制第一個(gè)五年計(jì)劃D．討論、制定《中華人民共和國(guó)憲法》

11、“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)的民主與法治建設(shè)也取得了巨大成就，主要表現(xiàn)在（）A.通過了《中華人民共和國(guó)土地改革法》B.《中華人民共和國(guó)刑法》的出臺(tái)C.通過并頒布了《中華人民共和國(guó)民法》D.《中華人民共和國(guó)憲法》的出臺(tái)

12、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一：??我國(guó)在社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)兩個(gè)方面都取得了巨大的成就。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)面貌已發(fā)生了重大的變化。??社會(huì)主義改造的任務(wù)，已經(jīng)在1956年基本完成了。生產(chǎn)關(guān)系這種根本的變化，為我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力開辟了迅速發(fā)展的道路。

材料二：我國(guó)1952年鋼產(chǎn)量135萬噸，發(fā)電量72.6億度，煤炭6，649萬噸，原油43.6萬噸，棉布38.3億公尺。1957年鋼產(chǎn)量535萬噸，發(fā)電量193億度，煤炭13，000萬噸，原油146萬噸，棉布50.5億公尺。1957年比1952年鋼增長(zhǎng)296%，發(fā)電量增長(zhǎng)166%，煤炭增長(zhǎng)96%，原油增長(zhǎng)235%，棉布增長(zhǎng)32%。－－以上材料均選自1959年4月14日《人民日?qǐng)?bào)》

（1）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說出材料一中“我國(guó)在社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)兩個(gè)方面都取得了巨大的成就”的具體內(nèi)容。（要求寫出四點(diǎn)具體史實(shí)）請(qǐng)列舉出兩個(gè)當(dāng)時(shí)建立，并長(zhǎng)期在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮重要作用的企業(yè)名稱。

（2）你認(rèn)為依據(jù)材料二的內(nèi)容能夠證明材料一中的哪一歷史結(jié)論？

教學(xué)反思：

第三篇：第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì).txt跌倒了，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛B的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥啊？真不好意思，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。

過程與方法：

1．用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。

3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單測(cè)量方法比較材料的柔韌性。

【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述塑料的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔）

2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。

3．測(cè)量彎曲度的“T字”尺一把。

4．50克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。

老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。

【教學(xué)過程】

一、柔韌性的認(rèn)識(shí)

1.出示兩根長(zhǎng)度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。

2.兩名學(xué)生上來演示，其它同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）

3.老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫做柔韌性。

4.關(guān)注：學(xué)生已有的對(duì)柔韌性的認(rèn)識(shí)的影響。

5.設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)物體的柔韌性。

二、比較3種不同材料的柔韌性

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）

2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷）

3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。

4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研究它們的柔韌性？

5．學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：

⑴把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測(cè)量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。

⑵分別測(cè)量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。

6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

7.關(guān)注：學(xué)生測(cè)量柔韌性的方法。

8.設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)一些物體的柔韌性。

三、認(rèn)識(shí)塑料

1．我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？ 2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。

3.關(guān)注：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)塑料的特性。

四、討論了解塑料的循環(huán)使用

1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？

2．出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

4.關(guān)注：學(xué)生已有的環(huán)保意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和循環(huán)利用資源意識(shí)。

第四篇：第3課土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

第2課《最可愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)依據(jù)：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛國(guó)主義情感和歷史使命感。

了解美國(guó)侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)特殊歷史情境，引起學(xué)生心靈強(qiáng)烈震撼，導(dǎo)入新課。［課件演示］ 魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》節(jié)選，背景音樂。［提問］作家魏巍以他的切身體會(huì)，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛的人”？ ［課件演示］出示課題及背景音樂。學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自主完成導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)并鞏固記憶，有疑問的小組內(nèi)交流，解決不了的提出，全班交流。教師通過檢查知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)

三、合作探究：學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案及課件上的合作探究題先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，再進(jìn)行展示。

［課件演示］資料片《百年中國(guó)──抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwOTc4MA==.html ［討論］中朝兩國(guó)唇齒相依，接到金日成的請(qǐng)求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？

［教師歸納小結(jié)］美國(guó)出兵侵略朝鮮，同為社會(huì)主義國(guó)家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國(guó)受強(qiáng)國(guó)的欺凌；美國(guó)侵略軍直接嚴(yán)重威脅中國(guó)的安全；朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)出兵援助。

［課件演示］《中國(guó)人民志愿軍1－3次戰(zhàn)役示意圖》

［活動(dòng)］同桌兩人一組，對(duì)照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進(jìn)攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過。

［課件演示］《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料

［討論］

1、從材料中可以看出，美國(guó)人怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果？

2、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有什么影響？

課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段http:// ［活動(dòng)］英雄贊歌 ①說說最可愛的人，生動(dòng)講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會(huì)被譽(yù)為“最可愛的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》

學(xué)生畫知識(shí)樹，教師小結(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生的思維快速切入學(xué)習(xí)主題，利用經(jīng)典名篇提高學(xué)習(xí)興趣。巧妙設(shè)問，引發(fā)學(xué)生積極思考。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)過去感同身受，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問題情境，有效引導(dǎo)學(xué)生注意力。設(shè)問激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)，允許有不同結(jié)論但必須要說出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)，歸納小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的理解、認(rèn)識(shí)問題的能力，突破難點(diǎn)。小活動(dòng)圖文轉(zhuǎn)換，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增強(qiáng)讀圖和口頭表達(dá)能力，突破重點(diǎn)課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生論從史出的能力。多媒體展現(xiàn)的課程資源對(duì)學(xué)生形成視聽的沖擊，增強(qiáng)對(duì)英雄事跡的感性認(rèn)識(shí)；探討交流加深對(duì)英雄心理認(rèn)同；學(xué)唱歌曲升華感情。系列活動(dòng)形式多樣，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，突破重點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生自主合作，對(duì)歷史知識(shí)形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)。拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸。引導(dǎo)學(xué)生多途徑擴(kuò)充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 田忌賽馬第3課

田忌賽馬

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解24個(gè)新詞語的意思；能從課文中找出“懷疑、約定、諷刺、輕蔑”等詞語的近義詞。

2．能用“胸有成竹”“轉(zhuǎn)敗為勝”造句。

3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。

4．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀的情況，合理地使用力量。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝所說明的道理。

第3課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．能用“胸有成竹”“轉(zhuǎn)敗為勝”造句。

1．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。

(二)教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)檢查。

(1)聽寫詞語。

(2)出示投影：簡(jiǎn)要地說說第一次、第二次賽馬的情況。

(3)分角色朗讀第3-11自然段。

2．學(xué)習(xí)第18自然段。

說說孫臏為什么能想出這樣的好辦法?

(仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋、合理分配力量)

3．學(xué)習(xí)用“胸有成竹”“轉(zhuǎn)敗為勝”造句。

(1)劃出原句讀，說說詞語在句中的意思。

(2)用本文中的內(nèi)容造一個(gè)句子。

例：胸有成竹--孫臏觀察到齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，就胸有成竹地對(duì)田忌說：“我有辦法讓你取勝?！?/p>

轉(zhuǎn)敗為勝--孫臏替田忌出主意，讓他調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，使得田忌在第二次比賽中轉(zhuǎn)敗為勝，贏了齊威王。

(3)獨(dú)立造句。

4．作業(yè)：完成《作業(yè)本》第5、7題。

5．課后延伸。

學(xué)了課文，你最喜歡孫臏的哪一點(diǎn)?如果同學(xué)們想進(jìn)一步了解孫臏這個(gè)人，老師建議大家去讀一本書--《上下五千年》。