第一篇：2017年新版一年級(jí)下《操場(chǎng)上》教案

7操場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

煉的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入。

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了許多球，你認(rèn)識(shí)哪些球？請(qǐng)你大聲的告訴我們。（出

示各種球。）

出示“球”字，師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁，（板書(shū)王）在作

為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰(shuí)來(lái)帶我們大家讀一讀這些詞語(yǔ)。

2、師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？（要求說(shuō)完整話）

二、說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1、看，操場(chǎng)上，同學(xué)們玩得多快樂(lè)呀！示題：操場(chǎng)上

和老師一起讀讀課題

讓我們來(lái)看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么？（課件出示）

2、隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，你能看著上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的一

句話嗎？

（出示）下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。同學(xué)們有的??有的??還有的??”同學(xué)們 真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

4、請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)52頁(yè)，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀

5、做“你演我猜”的游戲，師：老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓

老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上。

6、分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來(lái)給他們分分類嗎？

生上前來(lái)擺一擺。

師：為什么這么擺？

A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)

偏旁。你能說(shuō)說(shuō)怎么記住“打”這個(gè)字嗎？

（“扌”加“丁”打打打）

你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”

“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同？

師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7、誰(shuí)能用剛才的方法來(lái)試著把下面的句子補(bǔ)充完整。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。

8、再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。（指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）

三、課中操

下面我們?cè)賮?lái)玩做個(gè)小游戲吧！（起立）

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)做，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好，最快。1 拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯

12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯

12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四、學(xué)習(xí)兒歌

有一個(gè)小朋友啊，他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡，于是為我們小朋友寫(xiě)了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀?。?/p>

出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好，老師就知道了。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來(lái)讀一讀。

齊讀（反饋）

師：你們聽(tīng)到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？

生：很高興的。

師：請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）

真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？

生：（大面積的指名讀）

師：小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了，操場(chǎng)上怎么樣?。?/p>

生：真熱鬧（讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀）

哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀？（操場(chǎng)上，真熱鬧）生：（指名讀）

那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊？

(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

師：讓我們讀一遍完整的兒歌。

（我：大眼睛，你：小眼睛我：誰(shuí)的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。馬上坐好）

五、小結(jié)

鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開(kāi)始。板書(shū)：

操場(chǎng)上

手 打球拔河拍皮球

足 跳高

跑步踢足球 教學(xué)反思

在豐富的活動(dòng)中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來(lái)，課堂一下子熱鬧起來(lái)。整堂課，無(wú)需老師過(guò)多語(yǔ)言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識(shí)字中來(lái)。表演自己喜歡的體育活動(dòng)時(shí)，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地到前邊表演，看著他們的演技，我不禁感嘆“動(dòng)”起來(lái)的魅力真是不可小覷。更值得一提的是，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)時(shí)，真是前所未有的順暢，一遍下來(lái)，全班無(wú)一人停頓，看來(lái)，課下做足功課，課上就會(huì)收獲成功的喜悅。

第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》教案

課題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析：

可惜今年學(xué)校修草場(chǎng)不舉行校運(yùn)會(huì)了，不然的話讓孩子們看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)再上這一課，效果一定好。但他們?cè)谟變簣@里參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，尤其是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這更適宜于用彩泥來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

２、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。２、引導(dǎo)學(xué)生掌握泥工的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄像。教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)生的事情。

欣賞教師帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶?；顒?dòng)二：

針對(duì)跑步的人的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？ 教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)跑步的人。

展示嘗試制作的作品。通過(guò)比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運(yùn)動(dòng)的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象）

為每組提供一幅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片和相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)骨式圖?；顒?dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作與眾不同的運(yùn)動(dòng)的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景等方式對(duì)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。收拾與整理。課后拓展：

１、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型

２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人物。

札記：

有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團(tuán)橡皮泥來(lái)固定。大家做好后把各種動(dòng)作的人擺到一起，真的很像一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有趣極了。我表?yè)P(yáng)了這個(gè)小隊(duì)的大膽創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作。在他們的帶動(dòng)下，別的小隊(duì)也做出了一個(gè)個(gè)的小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

第三篇：一年級(jí)家鄉(xiāng)教案(新)

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

第（1）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第一課 我愛(ài)我家

教學(xué)目標(biāo)：1.了解我們的家，培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)之情。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的家，培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：講授法、討論法、匯報(bào)法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們每個(gè)人都有自己的家。人們平時(shí)生活在家里。試一試

提到家，你會(huì)想到什么？ 1.愛(ài)我的家人 2.漂亮的房子 3.淘氣的小狗

二、說(shuō)一說(shuō)、試一試

1.向小朋友們介紹一下自己的家吧！

可以介紹家里的人、房子，也可以介紹家里養(yǎng)的小動(dòng)物。如：（1）我家有爸爸、媽媽和我。

（2）我家有一只貓。

三、試一試

畫(huà)一畫(huà)“家”吧。

四、總結(jié) 展示學(xué)生的畫(huà)。

第（2）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第二課 家在吉林

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道我們的家在中國(guó)的吉林省。2.培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：描述自己家住在哪里。

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

他們都是誰(shuí)？為什么說(shuō)他們愛(ài)你？我們說(shuō)一說(shuō)吧！

二、讀一讀

師：家庭成員的血緣關(guān)系和稱謂

三、試一試家庭成員間的聚會(huì)總會(huì)有各種各樣的故事。和大家分享一下吧！

第（4）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第四課 房子的故事

教學(xué)目的：1.讓學(xué)生了解房子的故事也就是家的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)和對(duì)家的責(zé)任感。3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn): 了解家的故事

教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)和對(duì)家的責(zé)任感。教學(xué)方法：講授法、匯報(bào)法、討論法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事就是家的故事。說(shuō)說(shuō)你家的故事吧！

二、試一試

講一個(gè)你聽(tīng)說(shuō)的房子的故事，再將一個(gè)和你家有關(guān)的故事吧！

大家暢所欲言

如：土房 爺爺說(shuō)小時(shí)候住的是舊時(shí)房屋，草頂、泥墻。

磚房 爸爸說(shuō)小時(shí)候住的是磚房、青瓦、水泥抹墻。樓房 我住的是高樓。

三、讀一讀

出示圖片 家鄉(xiāng)住房的過(guò)去和現(xiàn)在。

四、你心目中最好的房子是什么樣的？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)！

學(xué)生動(dòng)手畫(huà)

第（5）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第五課 家的趣事

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

學(xué)們分享一下吧！

如：媽媽是醫(yī)生。爸爸是警察。姐姐是教師。

三、讀一讀 通過(guò)勞動(dòng)獲得合法收入，讓生活變得更好，是多么光榮的事??！你還知道哪些工作？

四、你長(zhǎng)大后想做什么工作？和同學(xué)們交流一下吧！

五、結(jié)課

這一節(jié)課大家有什么收獲？（勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)獲得的合法收入，可以讓我們的生活變得更好。）

第（7）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第七課 貢獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的發(fā)展需要大家的努力。我們應(yīng)該立志為家

鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的發(fā)展需要大家的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)

發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：講授法、匯報(bào)法、討論法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開(kāi)家鄉(xiāng)人的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、試一試

家里的人為社會(huì)做了許多平凡的事情。這是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和同學(xué)們交流一下家里人的“社會(huì)貢獻(xiàn)”吧！

講給大家聽(tīng)一聽(tīng)如：媽媽是醫(yī)生，為別人治病。爸爸一有時(shí)間就清理河里的垃圾。

三、師：所有為家鄉(xiāng)做出巨大貢獻(xiàn)的人都是家鄉(xiāng)的“功臣”??！快和大家介紹一下他們吧！

我們村劉東養(yǎng)魚(yú)可有名了。我們村的種糧大戶有好多呢！

四、教師小結(jié)

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

教學(xué)方法：講授法、觀察法、收集法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都喜歡美食。我們家鄉(xiāng)人非常聰明，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。

二、試一試

你們最喜歡的家鄉(xiāng)菜有哪些？說(shuō)一說(shuō)（酸菜 燒茄子 蛋炒黃瓜 紅燒排骨 等）

最喜歡的主食是什么？說(shuō)一說(shuō)（餃子 米飯 饅頭等）

三、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會(huì)介紹什么？為什么？

我們看一些菜品做的廣告吧。看誰(shuí)的廣告最能打動(dòng)人！

四、小結(jié) 吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。

第（10）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第十課 鄰居

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)和鄰居和睦相處。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和鄰居和睦相處。教學(xué)方法：講授法、匯報(bào)法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，鄰居就是住在家附近的人。平日里，我們會(huì)常常遇到鄰居。你和你的鄰居相處的怎么樣？

二、介紹一下自己的鄰居吧！

你家鄰居姓什么？幾口人？都有誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō) 你和你的鄰居關(guān)系如何？有來(lái)往嗎？ 來(lái)吧，和同學(xué)們分享你和鄰居家的故事吧！

三、讀一讀 故事《好還是壞》討論這是好事？還是壞事？

第四篇：新一年級(jí)天地人教案

天地人教案

一、教材分析

《天地人》 這是一篇識(shí)字課文，也是學(xué)生進(jìn)首次進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文，全文有六個(gè)字組成，師我們生活中常用的漢字，反映了我國(guó)古人對(duì)人與人、人與天地的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他 ”6個(gè)生字。

2.、在兒歌、圖片、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣。

3.、了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人“”字體的本義。

4、在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他 ”6個(gè)生字。2.、對(duì)識(shí)字感興趣，樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的生字。3.、在識(shí)字中，了解中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備 課件

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入

1、小朋友們，從今天開(kāi)始我們就要借助漢語(yǔ)拼音到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí) 更多地漢字朋友啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在就讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！今天我們學(xué)習(xí)第一課《天地人》，孩子們瞪大眼睛看老師板書(shū)課題，提醒孩子們注意字的筆畫(huà)和筆順。

2、這個(gè)課題自由三個(gè)生字寶寶組成，看看這三個(gè)字，有那幾個(gè)字你會(huì)讀？自己試著讀一讀。

3、老師領(lǐng)讀課題，指名讀、齊讀。

（二）學(xué)習(xí)天地人。

1、學(xué)習(xí)人。⑴認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇、捺。⑵板書(shū)人。

⑶了解人字的演變。⑷給字口頭組詞。⑸出示詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀。

2、學(xué)習(xí)“天”。

⑴出示“天”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵結(jié)合神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，了解天地的來(lái)歷。⑶給字口頭組詞。⑷出示詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀。

3、學(xué)習(xí)“地”。

⑴出示“地”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵結(jié)合圖片，了解大地的豐厚與無(wú)私。⑶給字口頭組詞。⑷出示詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀。

5、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開(kāi)始。

6、游戲鞏固“天地人”。

（三）學(xué)習(xí)“你我他”。

1、出示兒歌：我叫黃小樂(lè)，住在山腳下。公雞叫小河流。他叫王小明，我的 好伙伴。每天一起去學(xué)校，還在一起采蘑菇。你叫什么名字呢？歡迎你來(lái)我的家。

2、認(rèn)識(shí)黃小樂(lè)和王小明，相機(jī)認(rèn)識(shí)“我”的“他”。

3、你叫什么？引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，學(xué)習(xí)“你”。

4、根據(jù)句式：

你是______，我是______，他是_____，我們都是好朋友。上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際小游戲。

5、口頭組詞。

（四）鞏固游戲。

認(rèn)讀生字：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（五）談話小結(jié)。孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？（天地人你我他）老師相信今后你交上上更多的生字朋友。

（六）作業(yè)。

1、把每個(gè)生字讀3遍。

2、把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第五篇：牧場(chǎng)上的家教案

牧場(chǎng)上的家

教學(xué)內(nèi)容：人音版教材第九冊(cè)第四課《牧場(chǎng)上的家》 執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí) 教材分析：

這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而又抒情。它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還抒發(fā)了人們對(duì)牧場(chǎng)家園的贊美之情。最后的樂(lè)句，再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的甜美生活的熱愛(ài)情感。設(shè)計(jì)意圖：

本課設(shè)計(jì)以音樂(lè)審美為核心，歌唱實(shí)踐為主體，草原為主線，引領(lǐng)學(xué)生感受草原音樂(lè)風(fēng)格，表現(xiàn)草原音樂(lè)風(fēng)格，享受草原風(fēng)格的音樂(lè)美。通過(guò)“三步曲”設(shè)計(jì)完成教學(xué)。第一步：發(fā)聲練習(xí)，我選用了《草原晨曲》為練聲曲，悠長(zhǎng)、寬廣、舒展的旋律，將學(xué)生帶進(jìn)美麗、遼闊的草原情境。通過(guò)教師聲情并茂的示范演唱，以及形象化的語(yǔ)言啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用積極的演唱狀態(tài)、正確的演唱方法表現(xiàn)草原情境。第二步：學(xué)唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，借助圖形譜、教師范唱等方法指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲意境，用歌聲表達(dá)贊美牧場(chǎng)草原、家鄉(xiāng)的真摯情感。第三步：拓展部分，欣賞《草原蒙古人家》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受草原的音樂(lè)風(fēng)格，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)中國(guó)美麗草原的熱愛(ài)與贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)歌曲學(xué)唱，抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)牧場(chǎng)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情。2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》。3．初步掌握弱起拍、連音線、漸強(qiáng)，用歌聲表達(dá)歌曲的意境和風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲學(xué)唱 教學(xué)難點(diǎn)：

弱起拍、漸強(qiáng)、一音多字 教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入練聲曲《草原晨曲》 1.教師范唱

2.學(xué)生用lu跟鋼琴演唱（歌唱方法的指導(dǎo)）3.完整演唱

4.教師范唱歌詞，引出草原情境。

要求：用統(tǒng)一高位的演唱方法演唱練聲曲，感受優(yōu)美、流暢的旋律，用歌聲表達(dá)美麗遼闊的草原情境。設(shè)計(jì)意圖：

選用了《草原晨曲》為練聲曲，悠長(zhǎng)、寬廣、舒展的旋律，將學(xué)生帶進(jìn)美麗、遼闊的草原情境。通過(guò)教師聲情并茂的范唱，以及形象化的語(yǔ)言啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用積極的演唱狀態(tài)、正確的演唱方法、優(yōu)美的演唱聲音表現(xiàn)草原情境。

二、歌曲學(xué)唱

（一）感受歌曲——引情

1．欣賞牧場(chǎng)景色，聆聽(tīng)《牧場(chǎng)上的家》。2．復(fù)聽(tīng)歌曲。感受歌曲優(yōu)美的意境。3．律動(dòng)，體會(huì)歌曲優(yōu)美而又有蕩漾感的旋律。

要求：欣賞牧場(chǎng)景色，聆聽(tīng)歌曲，感受優(yōu)美而又有蕩漾感的旋律。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞牧場(chǎng)圖片，喚起學(xué)生對(duì)美麗牧場(chǎng)的向往和憧憬。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。

（二）學(xué)唱歌曲——入情

1．借助小草圖形譜，了解歌曲節(jié)拍、弱起小節(jié)、連音線。2．體會(huì)歌曲弱起拍的演唱。3．復(fù)習(xí)、感受連音線。4．演唱歌譜、歌詞。

5．借助線條圖形譜用連貫的聲音演唱第一樂(lè)段。6．演唱第二樂(lè)段歌詞，并用漸強(qiáng)表現(xiàn)歌曲意境。

7．演唱全曲，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握氣口、咬字、一字多音、一音多字。要求：分段學(xué)會(huì)歌曲的旋律和歌詞，用連貫的聲音演唱歌曲，用漸強(qiáng)表現(xiàn)歌曲意境。設(shè)計(jì)意圖：這是一首弱起小節(jié)的歌曲，3/4拍，因此我設(shè)計(jì)了小草圖形譜，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍，借助線條圖形譜、教師的范唱等方法，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)形象化的語(yǔ)言如“氣球慢慢變大”指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)漸強(qiáng)，表達(dá)歌曲情感。

（三）演唱歌曲——?jiǎng)忧?/p>

1．完整演唱歌曲。2．歌曲藝術(shù)處理。3．情感啟發(fā)。

①第一樂(lè)段旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二樂(lè)段曲調(diào)更加優(yōu)美而又抒情。它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還抒發(fā)了人們對(duì)牧場(chǎng)家園的贊美之情。最后的樂(lè)句，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)甜美生活的熱愛(ài)情感。

②引導(dǎo)學(xué)生找歌詞中的關(guān)鍵詞“那兒”，表明作者在演唱此歌時(shí)不在牧場(chǎng)，表達(dá)思鄉(xiāng)的情懷。

4．情感升華。師生合作演唱全曲。師用英文演唱第一段歌詞，學(xué)生用中文演唱第一段歌詞。

要求：優(yōu)美、平穩(wěn)地演唱第一樂(lè)段，優(yōu)美、抒情、自豪地演唱第二樂(lè)段。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找歌詞中的關(guān)鍵詞“那兒”，表明作者不在牧場(chǎng)，表達(dá)思鄉(xiāng)的情懷；用歌聲表達(dá)牧場(chǎng)美麗景象，以及對(duì)牧場(chǎng)家園的贊美，以此來(lái)達(dá)到情感的升華。

三、拓展部分

1．欣賞《草原蒙古人家》。3．小結(jié)。

要求：欣賞《草原蒙古人家》，感受歌曲優(yōu)美、舒展、寬廣的草原音樂(lè)風(fēng)格和遼闊草原的意境。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感受草原的音樂(lè)風(fēng)格，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)中國(guó)美麗草原的熱愛(ài)與贊美之情。

課題：《牧場(chǎng)上的家》