初識FLASH動畫軟件教學(xué)設(shè)計

第一篇：初識FLASH動畫軟件教學(xué)設(shè)計

《初識FLASH動畫軟件》教學(xué)設(shè)計

江蘇沛縣第五中學(xué) 常敬德

【教學(xué)要求】

1.認識FLASH8的操作界面，學(xué)會FLASH常用工具的使用。

2.初步理解FLASH動畫制作的基本知識，理解FLASH動畫制作的基本方法。

3.體驗FLASH動畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)習(xí)FLASH動畫制作的興趣。

【教材分析與教法】

1.教材的地位和要求

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，從網(wǎng)絡(luò)、電視中看到的生動有趣的動畫大都是用FLASH動畫制作軟件制作而成的，是信息加工后的呈現(xiàn)方式，是信息發(fā)布的形式之一。同時，使學(xué)生認識到，動畫使作者思想的形象表達和知識與智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的求知欲，增強學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的使命感。

2.教學(xué)方法的指導(dǎo)

FLASH是當(dāng)前非常流行的二維動畫制作軟件，在網(wǎng)絡(luò)上見到的動畫大多是利用這種軟件制作而成的，因此學(xué)生對FLASH動畫也具有強烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)教學(xué)初期，一些專用名詞可能難以理解，而這些專用名詞將貫穿與FLASH動畫的制作過程，因此應(yīng)細致的講解，讓學(xué)生理解各種名詞將為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

FLASH軟件的界面與office有許多不同之處，尤其是動畫制作軟件中特有的時間軸及其中的“幀”“層”“元件”等動畫制作手段與元素。因此需要學(xué)生由淺入深逐步的理解和掌握。

教學(xué)中，一要注意循序漸進，一些暫時理解不夠準確、不夠深刻的概念可以在后面進一步的制作過程中得到完善；二要科學(xué)分散知識點，基本概念及常用工具不必在本節(jié)集中講解，可在后續(xù)的實例制作中各有側(cè)重地進行介紹；三要注意操作步驟要簡明扼要，讓學(xué)生體驗動畫制作過程中的成功與快樂，樹立起學(xué)好動畫的信心。

本節(jié)的“分析FLASH動畫源文件”和“制作簡單的FLASH動畫”內(nèi)容，是為了幫助學(xué)生理解計算機動畫原理和計算機動畫制作的特點及一般方法，要讓學(xué)生感受到計算機動畫制作有著較強的靈活性與創(chuàng)造行，同時又有一定的規(guī)律可循，學(xué)習(xí)FLASH動畫制作不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種創(chuàng)造活動。

“移動的小球”這一動畫的制作雖然簡單，但由于學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)制作，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生完成。

3.本節(jié)主要包含以下知識點：

·FLASH動畫制作軟件的啟動及其界面和基本操作的介紹。

·文檔屬性的設(shè)置及元件、庫場景、時間軸的概念。

·基本對象的畫法，用畫空心圓的方法介紹描繪色和填充色的應(yīng)用。

·關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念及其創(chuàng)建方法。

·簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

·文件的保存和影片的導(dǎo)出。

【實踐指導(dǎo)】

《實踐指導(dǎo)》中“實踐8-3”制作了一個五角星由小變大的簡單動畫，用來對教材中“制作簡單的FLASH動畫”內(nèi)容進行鞏固與拓展，教材中的“移動的小球”動畫制作極其容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)動畫制作充滿信心，并有迫不及待進行實踐操作的興趣。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生躍躍欲試的心理，讓學(xué)生開始制作五角星由小變大這一更為有趣的動畫。最終引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出動畫制作的一般步驟。

【教學(xué)目標】

一、知識與技能

1.學(xué)會啟動FLASH的方法，認識FLASH的工作界面。

2.初步理解動畫制作中涉及的基本概念。

3.了解動畫制作的一般步驟。

二、過程與方法

通過分析FLASH動畫源文件，初步理解FLASH動畫制作的思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH 動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

三、情感態(tài)度價值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。

2.教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：演示法、講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點和難點】

重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

難點：FLASH8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看FLASH動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個FLASH動畫）

這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學(xué)習(xí)動畫的制作。

二、講授新課

1．啟動FLASH 8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。

（1）FLASH的特點

FLASH 是一個功能強大、簡單易學(xué)的動畫制作工具。用FLASH制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

（2）啟動FLASH 8

執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。

（3）FLASH 8編輯窗口介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸（可以設(shè)置動畫的播放狀況）、面板（可以用來進行各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等，并進行編輯）等。

2．文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

打開并運行一個FLASH動畫源文件，分析FLASH動畫的創(chuàng)建方法。

元件（好比是演員）：可以是一個位圖、矢量圖形，或者一段獨立的FLASH動畫。元件都被放置在庫里，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。

場景（好比是舞臺）：動畫表現(xiàn)的場所。

時間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時間線，是動畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動畫的工作臺，加工動畫的流水線。

要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后演員走上舞臺（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間軸上）設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣互不影響，進行編輯和修改也很方便。

3.演示制作“移動的小球”動畫的過程。

現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個簡單的動畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著教師制作“移動的小球”動畫。

教師應(yīng)注意講清每一個步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念結(jié)合具體的實踐操作進行講解，學(xué)生更容易理解。

制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第一幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。

步驟4：可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右側(cè)，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。

步驟7：提醒學(xué)生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴展名分別為fla和swf。

4.總結(jié)制作步驟。

教師以清晰、簡明的步驟熟練的重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結(jié)束幀中插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對像；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補間動畫。

三、學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

請學(xué)生說出動畫制作的三大步驟。

五、鞏固練習(xí)

見《實踐指導(dǎo)》中的“實踐8-3”。

第二篇：初識Flash動畫軟件教學(xué)設(shè)計

初識flash動畫軟件

一、教材分析

“初識FLASh動畫設(shè)計軟件”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》（下冊），思維能力和自主探究能力。

四、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

教學(xué)難點：Flash8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

五、教學(xué)環(huán)境

硬件：計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)機房；

軟件：windows2000操作系統(tǒng)；Flash8軟件；蘇亞星網(wǎng)絡(luò)廣播平臺；

六、教學(xué)過程

(1)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣;教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備演示“圣誕賀卡.swf”動畫、“大話西游.swf”動畫、“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車.fla”動畫，構(gòu)建制作Flash的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，模仿創(chuàng)造力。相信學(xué)生看過這些豐富多彩、動感十足的動畫一定會激起創(chuàng)作學(xué)習(xí)的欲望。

圣誕賀卡

旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車動畫

（2）簡單介紹，初步了解

Flash是一個功能強大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

Flash動畫迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)上非常流行。

(3)鼓勵動手，完成作品

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異大的現(xiàn)狀，我采用了分層教學(xué)的方式將本課時分成三個任務(wù)。

任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容

要求學(xué)生打開Flash動畫制作軟件，認識Flash軟件界面的基本組成，能辨識出Flash的各種面板。

打開Flash8圖

Flash各個面板

任務(wù)二：鉆研文件，總結(jié)制作步驟

首先傳一份動畫源文件給學(xué)生，讓學(xué)生通過鉆研源文件，總結(jié)出制作動畫一般步驟。之后教師進行講解Flash界面的一般組成，并且講解如何制作一個簡單的Flash動畫。

任務(wù)三：激勵學(xué)生，動手制作動畫

經(jīng)過任務(wù)一和任務(wù)二，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了制作Flash的一般步驟，現(xiàn)在就要求學(xué)生分組進行制作有新意的Flash動畫。

(4)作品欣賞，交流評價

每小組推選一個作品，利用蘇亞星展示，讓全班共同賞析。首先由作者自評，介紹設(shè)計思想、制作方法。再讓其他同學(xué)評析。其間我適時參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀。對參評的每一個作品，都要找出其閃光點，給予獎勵。比如：顏色搭配合理，有新意等等。讓所有學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。

七、教學(xué)設(shè)計的評價

為了保證本節(jié)課的順利進行并取得預(yù)期效果，教學(xué)評價包括以下三方面：前置性評價：通過課前調(diào)查了解，與學(xué)生進行溝通交流;形成性評價：教師進行適時點播，給予評價指導(dǎo)，有利于把握課堂教學(xué);總結(jié)性評價：布置課外作業(yè)，檢測教學(xué)目標達成度，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀。

第三篇：2、“初識Flash動畫軟件”教學(xué)設(shè)計

? “初識Flash動畫軟件”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、知識與技能（1）了解Flash軟件界面；

（2）初步理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針），了解圖層技術(shù)；（3）學(xué)會Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡單使用；（4）體會Flash動畫制作的一般步驟，并能制作簡單動畫。

2、過程與方法：通過類比Word軟件，初步認識Flash軟件的窗口組成和使用方法；通過分析Flash動畫源文件“時鐘.Fla”，將“時間軸”類比為“電影膠片”來理解相關(guān)概念；通過制作課本實例“移動的小球”等動畫，體會Flash動畫制作的一般步驟。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣和知識的價值；通過小組自主實踐、探究創(chuàng)新、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和團隊協(xié)作精神。

4、行為與創(chuàng)新：激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新教學(xué)重點：

1、了解Flash軟件界面；

2、初步理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）；

3、學(xué)會Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡單使用；

4、體會Flash動畫制作的一般步驟，并能制作簡單動畫。教學(xué)難點：初步理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、形象類比、觀察比較、小組競賽、模仿學(xué)習(xí)、自主實踐、探究創(chuàng)新、合作交流。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、課堂導(dǎo)入

師生欣賞Flash軟件創(chuàng)作的動畫作品。

美麗的神話：這是一個Flash軟件制作的MTV，大家看到了精彩而漂亮的動畫畫面，聽到了悅耳動聽的歌曲。在網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體上我們時常也會見到Flash動畫MTV。

嫦娥繞月：這是一個用Flash軟件制作的“嫦娥繞月”過程的模擬動畫。在物理課和化學(xué)課上，我們時常也會看到形象而生動的實驗過程的flash模擬動畫。

特點：Flash動畫作品的畫面品質(zhì)高、縮放還不影響質(zhì)量，而且能實現(xiàn)人機交互，正是因為這些特點，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)、電視廣告、動畫片、游戲等領(lǐng)域非常流行。

過渡：同學(xué)們，想不想和老師一起來使用Flash軟件“創(chuàng)作動畫”？首先，我們簡單了解一下Flash這個軟件。

二、自主實踐、探索創(chuàng)新

1、啟動和退出Flash軟件、窗口的組成，以及基本操作方法。

師生探討：類比Word文字處理軟件，結(jié)合學(xué)習(xí)教材144頁探討相關(guān)知識。（1）、啟動和退出

（2）、窗口的組成及功能標題欄：主要用來顯示當(dāng)前動畫的文件名。菜單欄：集成Flash動畫制作軟件所用的功能命令。工具面板：繪制和編輯所需要的圖形圖畫。

舞臺：編輯動畫內(nèi)容的區(qū)域。舞臺外部的灰色區(qū)域稱為工作區(qū)，播放時不會顯示。顏色面板：主要設(shè)置對象的顏色。屬性面板：主要設(shè)置對象的屬性。

2（3）、基本操作方法：通過菜單欄、快捷菜單、各種面板（工具、屬性、顏色等）、鍵盤等途徑實現(xiàn)相應(yīng)的操作！

問題1：打開Flash動畫源文件“時鐘.fla”，并測試播放動畫。問題2：Flash動畫源文件的默認擴展名是什么？問題3：怎樣新建Flash文檔? 過渡：了解了Flash窗口和操作方法，下面我們一起學(xué)習(xí)Flash動畫創(chuàng)作相關(guān)知識。

2、理解時間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀、播放指針），了解圖層技術(shù)。師生探討：首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，動畫創(chuàng)作的過程類似“導(dǎo)演拍戲”，不同的是我們創(chuàng)作動畫是在“時間軸”和“舞臺”上?！皶r間軸”就類似“電影膠片”，有序地存放一系列互相之間只有細微變化而動作連續(xù)的畫面，然后高速放映，從而獲得形象活動的畫面。然后，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材145~146頁討論交流相關(guān)知識。

（1）、時間軸的組成：

圖層、時間軸標尺、幀、狀態(tài)欄和播放指針。（2）、簡單理解“幀”：

“幀”裝載著動畫播放的一個時刻畫面，類似“電影膠片”的一個時刻畫面，一個動畫就是由一個個“幀”組成，時間軸標尺顯示了幀序，狀態(tài)欄指示當(dāng)前幀。

“幀”分為“關(guān)鍵幀”和“過渡幀”。它們共同點都是裝載著動畫播放的一個時刻畫面；不同點是：“關(guān)鍵幀”可對所存的畫面進行編輯修改，有內(nèi)容顯示“實心圓點”，無內(nèi)容顯示“空心圓點”；而“過渡幀”是前一個關(guān)鍵幀內(nèi)容的延續(xù)，有內(nèi)容顯示“灰色方格”，無內(nèi)容顯示“白色方格”。

（3）、簡單理解“播放指針”的作用：

顯示動畫播放進程；指示動畫當(dāng)前幀。

（4）、了解“圖層”：為了方便制作復(fù)雜的Flash動畫而引入的一種手段。大家課前欣賞的Flash動畫，以及轉(zhuǎn)動的“時鐘”動畫都采用的圖層技術(shù)。因本節(jié)課創(chuàng)作簡單動畫，用不到多圖層技術(shù)，所以在以后的學(xué)習(xí)中講解。

過渡：具備了創(chuàng)作動畫的相關(guān)知識，你就應(yīng)該是個好導(dǎo)演了，下面就請各同學(xué)們使用Flash軟件創(chuàng)作動畫。

3、制作簡單的Flash動畫

自主實踐：結(jié)合課本146~148頁，自主實踐，合作交流，模仿制作“移動的小球”的簡單動畫。（提示：依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評選出各小組組長。）

學(xué)生示范：制作“移動的小球”簡單動畫的過程。師生評價。師生總結(jié)制作簡單動畫的主要步驟：

第一步：在動畫的起始幀，創(chuàng)作編輯對象，設(shè)置對象起始狀態(tài)。

第二步：在動畫的結(jié)束幀，插入“關(guān)鍵幀”，編輯對象，設(shè)置對象結(jié)束狀態(tài)。最后：右擊動畫的起始幀，執(zhí)行“創(chuàng)建補間動畫”。

發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，列舉問題1，列舉問題2……讓師生共同探討！

總結(jié)提高：重新編輯調(diào)整“動畫的起始幀”、“動畫的結(jié)束幀”的對象狀態(tài)。思考與實踐：能否讓“小球”在移動過程中由大變??？任務(wù)一：

（1）、完善“移動的小球”的動畫，保存到D盤，命名為“移動的小球”。各小組組長指導(dǎo)并檢查。

4（2）、課堂擂臺：在“移動的小球”動畫作品上修改，小球慢慢向前移動到邊界后，好像撞上墻壁慢慢又返回移動到開始位置的動畫效果，并保存。

挑戰(zhàn)擂臺：學(xué)生示范，師生評價。任務(wù)二：

（1）、完善“課堂擂臺”——返回移動的小球。各小組組長指導(dǎo)并檢查。（2）、睿智舞臺：打開“d:爬動的蛇.fla”,通過flash動畫技術(shù)讓它“從右上角由小到大移動到中下部”,再“從中下部由大到小移動到左上角”。從而實現(xiàn)“由遠到近，由近到遠”的爬行效果。（適合學(xué)有余力的學(xué)生，不作要求）

統(tǒng)計完成任務(wù)情況：各組小組組長推薦本組優(yōu)秀學(xué)生若干名，第1組與第2組組長、第3組與第4組組長交叉統(tǒng)計其他組完成任務(wù)的人數(shù)。檢查內(nèi)容為“返回移動的小球”。

三、展現(xiàn)成果，總結(jié)評價

1、展現(xiàn)課堂成果：展示學(xué)生完成“移動的小球”、“爬動的蛇”動畫，師生評價，并總結(jié)課堂內(nèi)容。

2、小組評比：評選本節(jié)課的“優(yōu)勝小組”和“優(yōu)秀之星”。

3、學(xué)生自評：填寫“課堂自檢評價表”。

四、課外實踐、知識延伸

1、探究創(chuàng)新：完成教材148頁的“探究過程”內(nèi)容。

2、課外擂臺：使用Flash軟件創(chuàng)作動畫，模擬“小球”從天空中“加速旋轉(zhuǎn)”墜落，然后“減速旋轉(zhuǎn)”彈起的過程。

第四篇：《初識Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

《初識Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標。【知識與技能】：

（1）、學(xué)會啟動Flash的方法，認識Flash工作界面。

（2）、初步理解動畫制作中的基本概念，了解動畫制作的一般步驟?！具^程與方法】：

初步理解Flash動畫制作中的相關(guān)概念；了解Flash動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價值觀】：

增強學(xué)生自信心，克服制作動畫的畏難情緒，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【教學(xué)方法】：演示講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)重點與難點。

重點：簡單對象的移動、縮放動畫的制作方法。

難點：Flash8界面的認識及相關(guān)操作；元件、庫、時間軸、幀等概念的理解。

二、教學(xué)準備

課前認真背寫教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，收集具有吸引力的Flash動畫視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課時教學(xué)內(nèi)容并利用網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于Flash的相關(guān)資料。

三、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】同學(xué)們看過Flash動畫嗎？（生：看過）大家一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個Flash動畫）

同學(xué)們這些動畫好看嗎？（生：好看）那大家想不想知道這些動畫是怎么做出來的呢？（生：想）好，那今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動畫的制作。

探究案

【依標自學(xué)】（認真閱讀課本內(nèi)容，識記知識點并勾畫相應(yīng)內(nèi)容）

（一）、啟動Flash8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。

1、啟動Flash 8 單擊“開始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。

2、Flash 8編輯窗口的介紹，結(jié)合課本p2頁圖1-1-1Flash操作界面進行學(xué)習(xí)。①菜單欄②時間軸③工具欄④舞臺⑤動作、幫助、屬性面板欄⑥項目、混色器、組件、組件檢查器、行為面板欄等。

（二）、文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

選擇一個Flash動畫源文件，向?qū)W生介紹Flash動畫的創(chuàng)建設(shè)想，用比較通俗通俗易懂的比喻講解相關(guān)的概念。

元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash動畫（好比是演員）。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

【合作探究】

下面我們一起用Flash 8制作一個簡單的動畫（課本p3頁）“太陽與白云”，體驗Flash動畫的基本制作過程。

制作要求：（學(xué)生按照課本上的步驟一步一步完成）

1、根據(jù)需要，改變文檔的背景；

2、做出太陽的動畫過程；

3、完成白云的動畫過程；

4、保持文件（EFlash文件***.fla。）

在制作過程中，主要體驗Flash的操作界面、圖層與關(guān)鍵幀的使用，以及動畫制作的基本過程。

【展示總結(jié)】

1、選擇部分學(xué)生的作品進行展示，請學(xué)生點評。

2、教師把詳細的步驟重做一遍，讓學(xué)生感到這個動畫制作很簡單。同時概括出三大步驟：

第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；

第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，“創(chuàng)建補間動畫”。

訓(xùn) 練案【達標檢測】

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫相應(yīng)的動畫，相互討論各制作步驟的意義?！菊n堂小結(jié)】

學(xué)生先總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

【鞏固練習(xí)】

見P6頁《思考練習(xí)》完成表格。

四、教學(xué)反思

第五篇：教學(xué)設(shè)計《初識Flash軟件》

《初識Flash軟件》教學(xué)設(shè)計

王雪峰