第一篇：人教課標(biāo)版七年級(jí)歷史下冊(cè)教案輝煌的隋唐文化(一)[模版]

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）班級(jí)：

姓名：

小組：

[學(xué)習(xí)流程]

流程一自學(xué)第一目“高超的建筑水平”，了解唐代建筑的風(fēng)格和趙州橋的有關(guān)情況。大家一睹奇觀吧！

1.唐朝時(shí)世界上最大的城市是（）

A、洛陽(yáng) B、長(zhǎng)安 C、杭州 D、開封 2.現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋是()A.盧溝橋 B.趙州橋 C.安平橋 D.西安橋 3.歐洲出現(xiàn)類似的橋，比趙州橋晚()A.400多年 B.500多年 C.600多年 D.700多年 4．世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是何時(shí)建造的()A ．秦朝 B ．三國(guó) C ．隋朝 D ．唐朝 5．趙州橋的設(shè)計(jì)者是（）

A 魯班 B 李春 C 沈括 D 房玄齡

6.世界上最古老的一座石拱橋位于哪個(gè)?。ǎ〢 浙江省 B 河北省 C 陜西省 D 河南省 7.下列有關(guān)趙州橋的說(shuō)法全部不正確的是（）

①唐朝的杰出建筑②由魯班設(shè)計(jì)③比歐洲類似的橋早700多年④是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋

A.①②③ B.①② C.①②③④ D.③④ 流程二·速讀第二目“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”，能說(shuō)出唐時(shí)出現(xiàn)的四大發(fā)明之一及現(xiàn)存世界上最早的標(biāo)有確切日期的印刷品和唐代名醫(yī)孫思邈的相關(guān)情況，完成后做下面的練習(xí)。

1.我國(guó)古代的四大發(fā)明出現(xiàn)在隋唐時(shí)期的是()A.指南針 B.印刷術(shù) C.火藥 D.造紙術(shù)

2.現(xiàn)存世界上最早的標(biāo)有確切日期的印刷品是（）A、唐朝印制的《佛經(jīng)》 B、唐朝印制的《古蘭經(jīng)》 C、唐朝印制的《金剛經(jīng)》 D、唐朝印制的《圣經(jīng)》 3．發(fā)明雕版印刷術(shù)的是（）A ．中國(guó) B ．日本 C ．朝鮮 D 英國(guó)

4.在隋唐時(shí)期，你能看到的制作佛經(jīng)、日歷和詩(shī)集的最高手段是（）A 雕版印刷 B 活字印刷 C ．刻板印刷 D 陶瓷印刷

5.在唐朝有一位 101 歲的醫(yī)學(xué)家，他被后世尊為“藥王”，他是（）A 孫思邀 B 黃帝 C 張仲景 D 華佗

6.在唐朝有“藥王”之稱的醫(yī)學(xué)家，撰寫了一部流傳后世的醫(yī)學(xué)名著叫（）A 《 千金方 》 B.《黃帝內(nèi)經(jīng) 》 C 《 百病集》 D 《 本草綱目 》 流程三·閱讀課文第三目“光耀千古的詩(shī)壇”，結(jié)合觀看李白、杜甫、白居易三人畫像插圖和“文獻(xiàn)資料、詩(shī)句摘錄”，然后討論回答：1.唐詩(shī)繁榮的情況怎樣？2.哪三位詩(shī)人的成就最突出？ 3.說(shuō)說(shuō)他們的詩(shī)歌風(fēng)格？ 1.以下人物中被稱為“詩(shī)仙”的是（）A.杜甫 B.李白 C.隋文帝 D.武則天 2.我們今天能讀到的唐詩(shī)有（）A ．二萬(wàn)多首 B ．三萬(wàn)多首 C ．近四萬(wàn)首 D ．近五萬(wàn)首 3.“三吏”、“三別”的作者是（）A ．李白 B ．杜甫 C ．白居易 D ．王維 4．其詩(shī)直白如話，通俗易懂的是（）

A ．白居易 B ．孟浩然 C ．杜甫 D ．辛棄疾

5． 《 秦中吟 》 《 新樂府 》 的作者是（）A ．李白 B ．杜甫 C ．白居易 D ．李春 6．不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的詩(shī)人是（）A ．李白 B ．王維 C ．杜甫 D ．李賀。

7.唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，著名詩(shī)人中被稱為“詩(shī)圣”的是（）A ．白居易 B ．李白 C ．杜甫 D ．韓愈 流程四·合作探究：

1、趙州橋的外觀造型有什么特點(diǎn)？

2、趙州橋的設(shè)計(jì)有什么巧妙之處？

3、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么？

4、雕版印刷術(shù)與手抄筆錄相比，具有哪些優(yōu)越性？

5、唐玄宗時(shí)完善科舉考試的措施產(chǎn)生了什么影響？

6、唐朝哪三位詩(shī)人的成就最突出？

7、其中被尊稱為“詩(shī)仙”的是誰(shuí)？被尊稱為“詩(shī)圣”的是誰(shuí)？寫詩(shī)“直白如話、通俗易懂”的是誰(shuí)？他們的詩(shī)歌有哪些共同的特點(diǎn)？

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）班級(jí)：

姓名：

小組：

[達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)]

一 選擇題

1．下列科技成就中，哪一項(xiàng)是隋朝時(shí)出現(xiàn)的()A ．設(shè)計(jì)建造趙州橋 B．世界上首次測(cè)量本初子午線的長(zhǎng)度 C ．發(fā)明地動(dòng)儀 D ．發(fā)明活字印刷術(shù)

2．世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品產(chǎn)生于（）A ．漢朝 B ．唐朝 C ．隋朝 D ．宋朝

3.“趙州橋什么人兒修？玉石的欄桿什么人留？什么人騎驢橋上走？??”這是河北民歌《小放?！返母柙~。趙州橋的設(shè)計(jì)和主持建造者是（）A.祖沖之 B.賈思勰 C.僧一行 D.李春 4.下列佳句中，由杜甫創(chuàng)作的是（）

A.“離離原上草，一歲一枯榮?！?B.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！?/p>

C.“朱門酒肉臭，路有凍死骨。” D.“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間?！?/p>

5.提倡詩(shī)歌要更多的反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的的詩(shī)人是（）

A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.王維 6.我國(guó)的詩(shī)歌黃金時(shí)代是（）A.漢 B.秦 C.清 D.唐

7.世界上現(xiàn)存最早的有明確時(shí)間記載的印刷品是（）A.《春秋》 B.《左傳》 C.《漢書》 D.《金剛經(jīng)》 8．有關(guān)雕版印刷術(shù)的表述，不正確的是（）A ．我國(guó)在世界上最早進(jìn)行雕版印刷 B ．雕版印刷品最早出現(xiàn)于漢朝

C ．雕版印刷術(shù)的發(fā)明有利于文化傳播

D.《金剛經(jīng) 》 是世界上現(xiàn)存最早，標(biāo)有確切日期的雕版印刷品.趙州橋的建筑，結(jié)構(gòu)科學(xué)，堅(jiān)固耐用，防洪省料，造型美觀，在中國(guó)甚至世界橋梁史上占有重要地位。你知道趙州橋的出現(xiàn)比歐洲早多少年嗎（）A ．兩千多年 B 一千七百多年 C 一千四百多年 D ．七百多年 10 趙州橋是我國(guó)杰出的建筑之一，這樣偉大的建筑是與中國(guó)哪一項(xiàng)水利工程同一時(shí)期修筑的（）A ．隋朝修建的貫穿中國(guó)南北的大運(yùn)河 B 秦朝為解決向南方運(yùn)輸軍糧而修建的靈渠

C ．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期修建的蜀中水利樞紐都江堰 D ．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期關(guān)中著名的水利工程鄭國(guó)渠 你知道趙州橋以哪一項(xiàng)設(shè)計(jì)成為世界著名的建筑（）A 最早進(jìn)行了石拱建筑 B ．最早運(yùn)用了水泥 C ．最早使用了粘合劑 D 最早使用防滑技術(shù) “百尺長(zhǎng)虹橫水面，一彎新月出云霄”是形容（）A ．北京的盧溝橋 B 泉州的洛陽(yáng)橋 C ．西安的浦橋 D 河北的趙州橋 13 唐朝都城長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市，當(dāng)時(shí)最有名的建筑物是（）A 大明宮含元殿 B ．皇城 C 宮城 D ．大雁塔 14.隋唐時(shí)期的建筑風(fēng)格特點(diǎn)不包括（）A 規(guī)模宏大，氣勢(shì)雄渾 B 圓頂尖塔 C 整齊而不呆板 D 華美而不纖巧

二 連線題。

15.將人物與代表作連線。

（1）李白 A《石壕吏》（2）杜甫 B《秦中吟》（3）白居易 C《蜀道難》

三、知識(shí)回顧。

高超的建筑水平——趙州橋、唐都長(zhǎng)安：

趙州橋：①人物：隋朝 主持建造。

②地位：是世界上現(xiàn)存 的一座石拱橋，比歐洲早七百多年。

反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民杰出的智慧。

唐都長(zhǎng)安：唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市，城北的 氣勢(shì)宏偉，富麗堂皇。

雕版印刷術(shù)的發(fā)明：

1、時(shí)間： 時(shí)期。

2、成就：（朝代）印制的《 》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷術(shù)。

3、作用：印刷術(shù)的發(fā)明，大大------------------------，是中華民族對(duì)世界文化發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

第二篇：輝煌的隋唐文化(一)

《輝煌的隋唐文化

（一）》教案

時(shí)間：2013年3月22日 班級(jí)：初一（2）班 執(zhí)教：姚新文

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就；

2、使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就，從而提高學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣和欣賞能力。

教材教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩(shī)（李白、杜甫、白居易、詩(shī)歌特色）。

2、教學(xué)難點(diǎn)：趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。

教學(xué)設(shè)想

1、使用多媒體教學(xué)平臺(tái)

2、啟發(fā)式談話、討論相結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容和過程

一、導(dǎo)入教課

隋唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，交通發(fā)達(dá)，對(duì)外交往活躍，同時(shí)，隋唐時(shí)期的文化的發(fā)展也是輝煌燦爛的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)隋唐文化方面的杰出成就。（這一課的目錄分為三個(gè)部分：

一、高超的建筑水平；

二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明；

三、光耀千古的詩(shī)壇）

二、高超的建筑水平

（一）趙州橋

1、簡(jiǎn)介趙州橋，然后讓學(xué)生思考：趙州橋是誰(shuí)主持修建的？是何時(shí)修建的？ 明確：

（1）趙州橋簡(jiǎn)介：趙州橋原名安濟(jì)橋，俗稱大石橋，建于隋煬帝大業(yè)年間（605——616年，至今已有1400多年的歷史，是今天世界上最古老的石拱橋。趙州橋的特點(diǎn)是“敞肩式”，即在大拱的兩肩再辟小拱，這是石拱橋建筑中最先進(jìn)的一種。這座具有高度科學(xué)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)的工程技術(shù)，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

（2）隋朝，李春

2、情景感應(yīng)：古人對(duì)趙州橋的評(píng)價(jià)

駕石飛梁盡一虹，蒼龍?bào)@蜇背磨空。水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄

3、展示我國(guó)各地的幾座橋，提出：趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么獨(dú)到之處？（問題解決以后穿插《魯班與張果老斗法》的故事）

明確：

①趙州橋采用平拱橋的形式，既方便船只通行，又方便車馬、行人在橋上行走。

②趙州橋大拱兩端各有兩個(gè)小拱，既節(jié)約了石料，減輕了橋自身重量對(duì)橋基的壓力，遇到洪水，小拱還可起泄洪的作用，這樣就減弱激流對(duì)橋身的沖擊。

（二）大明宮含元殿

看含元殿的復(fù)原圖，體會(huì)大明宮含元殿的特點(diǎn)。

明確：大氣，氣勢(shì)宏偉。唐朝是輝煌的國(guó)度，它的建筑風(fēng)格非常大氣豪爽。含元殿是大明宮的一角，大明宮是宮城的一角，宮城是皇城的一角。

三、雕版印刷術(shù)的發(fā)明

說(shuō)到雕版印刷術(shù)，得從一個(gè)著名的雕版印刷物《金綱經(jīng)》說(shuō)起。

《金綱經(jīng)》雕印于868年。是一部經(jīng)卷，長(zhǎng)488厘米。卷首是圖冊(cè)，接著是經(jīng)文，畫面精美，線條流暢，墨色均勻清晰，印刷技術(shù)已很純熟?！督鹁V經(jīng)》發(fā)現(xiàn)于敦煌石窟，近代被外國(guó)殖民者掠走，現(xiàn)存于英國(guó)倫敦的大英博物館。《金綱經(jīng)》，世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的雕刻印刷品。

在印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，既費(fèi)時(shí)耗力，又易出錯(cuò)。到隋唐時(shí)期，人們從印章和拓石中受到啟發(fā)，把字雕刻在木板上，使它成為反的凸字。然后刷上墨，鋪上紙，一張一張地就印成了，它大大方便了文化地傳播。雕版印刷也有弊，一個(gè)字刻錯(cuò)了，就得重來(lái)，另外雕版也不能重復(fù)利用，所以到了宋代，就發(fā)展成為活字印刷了。

四、光輝千古的詩(shī)壇

唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代，唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)歌。成就最高、影響最大的詩(shī)人，有李白、杜甫和白居易。

（一）李白

1、李白生活的時(shí)代、代表作、詩(shī)歌特色

明確：盛唐時(shí)期；《早發(fā)白帝城》、《蜀道難》；黑體豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，語(yǔ)言輕快。

2、李白介紹

李白（701—762），唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油）人。李白少年時(shí)代的學(xué)習(xí)范圍很廣泛，同時(shí)又有建功立業(yè)的政治抱負(fù)。李白約在二十五六歲時(shí)出蜀東游。開元十八年（730）左右，他曾一度抵長(zhǎng)安，爭(zhēng)取政治出路，但失意而歸。762年，在他的從叔當(dāng)涂（今屬安徽?。┛h令李陽(yáng)冰的寓所病逝。李白的一生都生活在盛唐時(shí)期，他所看到的唐朝，百姓安居樂業(yè)，在他的眼中，都是比較豪放，以及美好美的景色。如《早發(fā)白帝城》（輕快）《望廬山漫步》（豪放）。

（二）杜甫

1、李白生活的時(shí)代、代表作、詩(shī)歌特色

唐朝由盛而衰的時(shí)代；“三吏” “三別”；黑體氣魄雄渾，沉郁悲愴，語(yǔ)言錘煉、凝重。（介紹《秋望》，沉郁悲愴；詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

2、作者介紹

杜甫（712—770），杜甫的后半生是顛備流離的，伴隨著“安史之亂”，杜甫的生活開始動(dòng)蕩不安。看到的到處是流離失所，到處是哀鴻遍野的景象。字子美，詩(shī)中嘗自稱少陵野老。祖籍襄陽(yáng)，生于鞏縣。杜審言之孫。自幼好學(xué)，知識(shí)淵博，頗有政治抱負(fù)。開元后期，舉進(jìn)士不第，漫游各地。其詩(shī)反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，故被稱為“詩(shī)史”。在藝術(shù)上，善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，語(yǔ)言精煉。具有高度的表達(dá)能力。成為我國(guó)古代詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義高峰，起著繼往開來(lái)的重要作用。有《杜工部集》傳世。人稱“詩(shī)圣”。

（三）白居易

1、由白居易的名字說(shuō)起，李白生活的時(shí)代、代表作、詩(shī)歌特色

明確：生活在中唐時(shí)期；《秦中吟》、《新樂府》；諷喻社會(huì)，同情人民，直如白話，通俗易懂。

2、白居易介紹

白居易（772—846年），字樂天，號(hào)香山居士。其先太原人。貞觀進(jìn)士，歷官秘書睡覺校書郎，左拾遺、右贊善夫、江州司馬、杭州刺史、蘇州刺史、刑部尚書。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作，寫下了不少嘆時(shí)事、反映人民疾苦的詩(shī)篇，對(duì)后世頗有影響。（人稱“詩(shī)魔”）

（四）李白、杜甫、白居晚同樣是唐代的大詩(shī)人，為什么寫作風(fēng)格會(huì)有如此大的不同呢？

明確：這與詩(shī)人生活的社會(huì)背景密切相關(guān)，正是“文章合時(shí)而作”。

五、歸納總結(jié)

（一）高超的建筑水平

趙州橋——世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 唐都長(zhǎng)安——當(dāng)時(shí)世界上最大的城市

（二）雕版印刷術(shù) 發(fā)明過程

唐朝印制《金剛經(jīng)》——世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品

（三）光耀千古的詩(shī)壇

李白

（作品及特色）杜甫

（作品及特色）白居易（作品及特色）

六、作業(yè)（課外活動(dòng)）（略）

第三篇：七年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課 輝煌的隋唐文化(一)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）【導(dǎo)入新課】

上課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。多媒體展示：

[提出問題] 大家知道他們穿的是什么樣的服裝嗎？各國(guó)把中國(guó)人叫什么？把世界各地中國(guó)人聚居的地方叫什么？你們知道這是為什么嗎？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果： 【生1】唐裝?！旧?】唐人?！旧?】唐人街。

【生4】因?yàn)樘瞥谑澜缟舷碛泻芨叩穆曌u(yù)，各國(guó)人都把唐朝看成中國(guó)的象征。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，以利于集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

教師講述：唐朝時(shí)國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，民族團(tuán)結(jié)共同努力創(chuàng)立了輝煌燦爛的隋唐文化，今天我們就將學(xué)習(xí)第7課《輝煌的隋唐文化

（一）》。【講授新課】

總體構(gòu)思：本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：高超的建筑水平；雕版印刷術(shù)的發(fā)明；光耀千古的詩(shī)壇。

一、高超的建筑水平

首先讓我們一同學(xué)習(xí)高超的建筑水平?！咎岢鰡栴}】隋唐時(shí)期的建筑有何特點(diǎn)呢？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：隋唐的建筑規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧?！咎岢鰡栴}】隋唐時(shí)期的建筑在哪方面有突出成就？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：在橋梁工程方面，有突出成就。1.趙州橋——世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋 多媒體展示：

趙州橋——世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋 【提出問題】請(qǐng)同學(xué)們指出圖中橋的名稱、設(shè)計(jì)者，什么時(shí)候建造的？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：趙州橋是隋朝時(shí)期一個(gè)叫李春的工匠設(shè)計(jì)并主持建造的，原名叫安濟(jì)橋，現(xiàn)在叫“趙州橋”。

【提出問題】請(qǐng)欣賞趙州橋，指出橋的外觀造型有何特點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生通過討論分析出特點(diǎn)：1.科學(xué)性：橋跨度大，弧形平。上平過車馬，下闊可通船。四小拱瘦身省材，水大泄洪。兩端的小拱加大泄洪面積，減小對(duì)橋身的沖擊。2.藝術(shù)性：大小拱相配，輕盈勻稱。多媒體展示：

世界現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早了七百多年。教師小結(jié)：趙州橋在建造上有其獨(dú)到的特點(diǎn)：橋身跨度大，而弧形平緩，既節(jié)約石料，又便于行人和四輛行走；平拱大跨度的運(yùn)用，不僅增加了排水面積，減少了水流阻力，而且又節(jié)省石料，減輕了橋身重量增加了橋的穩(wěn)定性；采用縱向并列砌筑法，每道拱券可獨(dú)立站穩(wěn)，自成一體，既便于施工，節(jié)約木材，又便于單獨(dú)修補(bǔ)等。趙州橋不僅科學(xué)技術(shù)水平很高，而且造型藝術(shù)也很優(yōu)美。它的弧形平拱和敞肩小拱，雄偉而秀逸，穩(wěn)重且輕盈。橋兩邊的欄板和望柱上，雕刻著各種蛟龍、獸面、竹節(jié)和花飾等，刀法蒼勁有力，風(fēng)格豪放新穎。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。充分利用圖片資源，讓學(xué)生從直觀感受中去體會(huì)其中的更深層次的含義。多媒體展示：

趙州橋比一比北京頤和園玉帶橋云南麗江黑龍?zhí)稑?/p>

【提出問題】這些石拱橋與趙州橋相比，有什么不同？假如你是建筑師，你會(huì)建一座什么樣的石拱橋？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生依據(jù)前面的問題趙州橋的外觀造型特點(diǎn)，回答自己的想法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)一座石拱橋，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的原理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

多媒體展示：評(píng)價(jià)趙州橋的詩(shī)句。

【提出問題】詩(shī)中如何描寫趙州橋？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：趙州橋的造型象龍一樣矯健，且姿態(tài)優(yōu)美；橋象一彎新月那樣美。【提出問題】請(qǐng)學(xué)生計(jì)算趙州橋的存在已經(jīng)有多少年的歷史？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：趙州橋至今已經(jīng)歷了一千三百多年，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。

教師總結(jié)：趙州橋，這座具有高度科學(xué)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)的工程技術(shù)，是中國(guó)人民勤勞和智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲。1991年美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)將趙州橋遴選為“國(guó)際土木工程歷史古跡”。趙州橋成為橋梁建筑史上難得一現(xiàn)的秀美風(fēng)景，已被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，成為當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)重要的旅游資源，每年都吸引無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外旅客觀光旅游。

設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)此橋的詩(shī)句引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)橋的造型美觀。引導(dǎo)生通過觀察得出結(jié)論，向?qū)W生滲透“環(huán)境保護(hù)”和“保護(hù)人類文化遺產(chǎn)”等意識(shí)。2．唐都長(zhǎng)安和大明宮含元殿——唐朝建筑的驕傲

多媒體投影：唐都長(zhǎng)安城平面圖以及大明宮含元殿復(fù)原圖：

唐唐都都長(zhǎng)長(zhǎng)安安 含元殿復(fù)原圖上：唐大明宮玄武門復(fù)原圖下：某影視城中的仿唐城門含元殿是大明宮的正殿，殿基高于坡下15米，面闊11間，進(jìn)深4間，殿外四周有寬約5米的“玉階”三級(jí)，殿前有長(zhǎng)達(dá)70余米的龍尾道至殿階。

【提出問題】唐朝長(zhǎng)安城建筑布局如何？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和課前準(zhǔn)備回答。

【生1】它東西約九千七百多米，南北長(zhǎng)約八千六百多米，是今天西安舊城面積的十倍。長(zhǎng)安城規(guī)模龐大，“長(zhǎng)安百萬(wàn)家”，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市。

【生2】長(zhǎng)安城市、坊分開，東西對(duì)稱，城內(nèi)街道、住宅規(guī)劃得有如棋盤，全城街道整齊寬直，樹木成行，兩邊有排水設(shè)施；這些都是我國(guó)城市建筑史上的新創(chuàng)造。

【生3】大明宮位于長(zhǎng)安城東北的龍首原上，居高臨下，唐太宗時(shí)開始修建。含元殿是大明宮的正殿，皇帝每年元旦、冬至舉行大朝會(huì)，以及閱兵、獻(xiàn)俘等主要儀式，都是在此殿舉行，其性質(zhì)相當(dāng)于北京故宮的太和殿，面積也基本相當(dāng)。??

教師總結(jié)：雄偉的含元殿建筑群，充分顯示了一千三百年前我國(guó)建筑工匠和設(shè)計(jì)師們的杰出的創(chuàng)造才能。國(guó)家預(yù)計(jì)投入為13億至15億元資金，將大明宮遺址作為‘十一五’規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行修復(fù)，重現(xiàn)盛唐恢弘氣勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過資料，認(rèn)知長(zhǎng)安的繁盛和大明宮的恢弘。真正突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的認(rèn)知得以提高，從而升華教學(xué)。

二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明

教師過渡：接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)隋唐文化繁榮的第二個(gè)方面的表現(xiàn)，雕版印刷術(shù)。我們的祖先從蓋章中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)?！咎岢鰡栴}】

1.唐以前的人如果要出一本書，需幾千本，只能用什么方法？這一方法有什么不足？ 2.什么是雕版印刷術(shù)呢？

3.隋唐時(shí)期人們用這種方法印了些什么書呢？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：

【生1】學(xué)生小組討論后得出：手抄。這一方法太慢也很花時(shí)間。

【生2】雕版印刷是把要印的文字反刻在一塊塊木板上，讓文字凸出，然后在字面上涂墨，覆上紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成了正字了?！旧?】佛經(jīng)、日歷、詩(shī)集。多媒體展示：雕版印刷工藝

教師過渡：下面我們就來(lái)給大家介紹一本用雕版印刷術(shù)印的佛經(jīng)——《金剛經(jīng)》。多媒體展示：《金剛經(jīng)》

世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的雕刻印刷品?！督鹁V經(jīng)》雕印于868年。是一部經(jīng)卷，長(zhǎng)488厘米。卷首是圖冊(cè)，接著是經(jīng)文，畫面精美，線條流暢，墨色均勻清晰，印刷技術(shù)已很純熟。《金綱經(jīng)》發(fā)現(xiàn)于敦煌石窟，近代被外國(guó)殖民者掠走。[提出問題] 1.請(qǐng)大家看最后一行字，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？

2.繼雕版印刷之后又出現(xiàn)了活字印刷，印刷術(shù)的發(fā)明有何影響？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：

【生1】《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存世界上最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

【生2】印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的傳播。是中華民族對(duì)世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。

教師小結(jié)：從圖片可以看出，這部佛經(jīng)畫面精美，文字清晰，可見當(dāng)時(shí)的印刷技術(shù)已相當(dāng)成熟。雕版印刷術(shù)來(lái)源于生活的體驗(yàn)，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。繼雕版印刷之后又出現(xiàn)了活字以刷?？梢哉f(shuō)科學(xué)發(fā)展是無(wú)止境的，要求我們不斷地去探索和創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：提供豐富的感性材料，加速學(xué)生感知和理解的進(jìn)程，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

三、光耀千古的詩(shī)壇

教師過渡：隋唐時(shí)各族人民在前代文化基礎(chǔ)上，不僅創(chuàng)造出輝煌燦爛的科技成就，而且在文學(xué)方面尤其是詩(shī)歌也取得了輝煌的成就。

[提出問題] 1.唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。表現(xiàn)在哪些方面？

2.唐朝流傳下來(lái)的有兩千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)歌。其中大家最熟悉的有哪些詩(shī)人？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：

【生1】唐詩(shī)內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣、才華橫溢的詩(shī)人層出不窮?！旧?】李白、杜甫、白居易。多媒體展示:三大詩(shī)人

三、光耀千古的詩(shī)壇李白杜甫白居易 1.李白

多媒體展示:李白的畫像和詩(shī)歌《望廬山瀑布》和《早發(fā)白帝城》。

代表作有：《早發(fā)白帝城》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等等

《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山.《送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

[提出問題]李白的詩(shī)主要描寫哪些方面內(nèi)容？通過朗誦,同學(xué)們感受到其詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：李白的詩(shī)想像豐富；非常浪漫；多歌誦祖國(guó)的大好河山......教師總結(jié)：李白作品特點(diǎn)：豪邁奔放，清新飄逸；想象豐富，語(yǔ)言輕快。因此被人們譽(yù)為“詩(shī)仙”。設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀感受李白詩(shī)歌的特點(diǎn)，要求同學(xué)講出自己的真實(shí)體會(huì)，不至于去照讀課本。2.杜甫

教師過渡：這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人代表是杜甫。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期。多媒體展示：

杜甫杜甫,字子美。他是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫生活在唐朝盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代，他看到朝政的黑暗，體會(huì)到人民生活的痛苦。安史之亂爆發(fā)后，長(zhǎng)安淪陷，杜甫以強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，悲痛至極地寫出了“國(guó)破山河在，城春草木深”這樣感人的詩(shī)句。安史之亂期間，杜甫還創(chuàng)作了不少反映戰(zhàn)亂中人民苦難遭遇的名篇如“三吏”、“三別”等。770年冬，貧病交加的杜甫在湘水上的一條小船上，永遠(yuǎn)停止了歌唱，終年59歲。

有的沉郁悲愴：

[提出問題] 1.杜甫的作品有什么特點(diǎn)？

2.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”背后隱藏著怎樣的故事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：

【生1】特點(diǎn)是氣魄雄渾，沉郁悲愴；沉郁悲愴，語(yǔ)言精練凝重?！旧?】杜甫被人們稱為“詩(shī)圣”。

【生3】“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，作者這樣寫，表達(dá)了他對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿。設(shè)計(jì)意圖：深刻體會(huì)杜甫的愛國(guó)之情，體會(huì)杜甫對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿和對(duì)人民的同情。3.白居易

教師過渡：杜甫去世后兩年另一位現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人誕生。白居易生活在中唐時(shí)期。多媒體展示：白居易的畫像

白居易白居易，字樂天。唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人.年輕時(shí)家境貧寒，又逢藩鎮(zhèn)混戰(zhàn)。為逃避戰(zhàn)亂白居易在外過了五、六年顛沛流離的生活，這使他對(duì)民間疾苦有了較深的了解。后來(lái)，他在朝廷作諫官，曾當(dāng)面指摘皇帝過失，因此被貶為地方官。

[提出問題]白居易的詩(shī)歌有何特點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：諷喻社會(huì)，同情人民；直白如話、通俗易懂。

教師補(bǔ)充：白居易《紅線毯》片斷“宣城太守知不知？一丈毯，千兩絲！地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣。”

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)白居易對(duì)人民的同情。

[提出問題] 李白、杜甫、白居易為什么能在詩(shī)歌上取得如此卓越成就？

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，對(duì)民間疾苦的關(guān)心；刻苦學(xué)習(xí)和對(duì)詩(shī)歌的變革與創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中教師與學(xué)生一起閱讀欣賞三位大詩(shī)人的作品，從中品味他們不同的風(fēng)格。通過談感受激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、小結(jié)

[提出問題] “讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”。隋唐時(shí)期，科技、文學(xué)成就卓越，其原因是什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：

【生1】隋唐時(shí)期，我國(guó)疆域遼闊，南北統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中外文化交流頻繁，在繼承前代文化和吸收外來(lái)文化的基礎(chǔ)上，各族人民共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。【生2】隋唐科技文化處于領(lǐng)先地位，是中國(guó)人的驕傲和自豪?！旧?】在科學(xué)的道路上要有變革和創(chuàng)新的精神。??

下面我們回顧本課書所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)一下我們這一節(jié)課學(xué)了些什么東西？（學(xué)生發(fā)言，利用表格總結(jié)）

輝煌的隋唐文化

（一）類別建筑人物（時(shí)代）代表成就李春（隋）趙州橋長(zhǎng)安，大明宮含元殿印刷雕版印刷《金剛經(jīng)》李白（盛唐）杜甫（唐由盛轉(zhuǎn)衰）白居易（中唐）特點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)科學(xué)造型現(xiàn)存世界最古老的石美觀拱橋，早歐七百年。最大城市，氣勢(shì)宏偉是世界上現(xiàn)存最早標(biāo)有確切日期的雕版印刷品文學(xué)《早發(fā)白帝城》豪邁奔放《蜀道難》清新飄逸“三吏”“三氣魄雄渾沉郁悲愴別”《新樂府》《秦中吟》直白如話通俗易懂詩(shī)仙詩(shī)圣，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”

【板書設(shè)計(jì)】

第7課輝煌的隋唐文化

（一）一、高超的建筑水平

二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明

三、光耀千古的詩(shī)壇 一橋一城一版領(lǐng)先世界 李白杜甫居易光耀千古 【課堂總結(jié)】

隋唐時(shí)期，我國(guó)取得了輝煌的科技成就，充分說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，說(shuō)明中華民族是一個(gè)偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞刻苦和認(rèn)真鉆研的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

第四篇：人教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案30 狼

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蒲松齡及其《聊齋志異》。

2.積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。3.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

4.揣摩動(dòng)作描寫和心理描寫，學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。5.體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過程。6.學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累詞匯，理解文意，體會(huì)道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣理解文章的主旨。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：

由學(xué)生說(shuō)帶“狼”字的成語(yǔ)。然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入。

二、回憶鞏固作者：

蒲松齡（1640～1715）字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士。山東淄川（今山東省淄博市）人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1.檢查朗讀情況：學(xué)生齊讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀）2.檢查字詞句疏通情況。（以考查的形式進(jìn)行）

3.讓學(xué)生口譯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)疑難問題。（小組解決或向老師提出）

四、自由朗讀，整體感知：

1.用一句話概括本文敘述怎樣的一個(gè)故事，并能說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方、故事的開端。

2.理清情節(jié)。

（屠戶）遇狼--懼狼--御狼--斃狼

五、變換角度，讀評(píng)故事：

1.揣摩屠夫當(dāng)時(shí)的心理和狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當(dāng)時(shí)心理是如何變化的，而狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)又是如何？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后自選角色（四人小組，其中一人用客觀敘述的語(yǔ)氣旁白屠夫的行動(dòng)）作形象表演。

提示：要扣住幾個(gè)主要情節(jié)： 屠夫：遇狼--懼狼--御狼--斃狼

狼：綴行甚遠(yuǎn)--并驅(qū)如故--眈眈相向--假寐誘敵，挖掘出狼的性格。（教師點(diǎn)評(píng)，師生共同分析屠夫和狼的形象）屠夫：機(jī)智、勇敢、警覺、善于斗爭(zhēng)。狼：貪婪、兇狠、狡詐。2.悟讀：明主旨，談感受。

思考：你讀了這個(gè)故事有什么感悟？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去談。學(xué)生暢談之后，教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。）

六、布置作業(yè)：

請(qǐng)結(jié)合圖片適當(dāng)想象，將此文改寫成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

第五篇：輝煌的隋唐文化(一)教學(xué)反思

反思一：輝煌的隋唐文化(一)教學(xué)反思

市教研中心來(lái)我校視導(dǎo)，通過在于老師的指導(dǎo)下的講課，充分認(rèn)識(shí)到自己在新課程改革的浪潮下，存在許多不足，先將本次視導(dǎo)的收獲反思如下：

3月7日，我講了七年級(jí)下冊(cè)的第七課《輝煌的隋唐文化

（一）》，備課思路是這樣的：由唐詩(shī)導(dǎo)入新課，首先對(duì)趙州橋作了詳細(xì)的介紹，并且分析特點(diǎn)。

雕版印刷術(shù)的發(fā)明由介紹印章和石頭書引出雕版印刷術(shù)的發(fā)明，自然，說(shuō)到《金剛經(jīng)》。

光耀千古的詩(shī)壇采取了簡(jiǎn)介詩(shī)人生平、代表作、詩(shī)作特點(diǎn)的步驟講解。

課后評(píng)課，特別是經(jīng)過于老師的指點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到在講課過程自己對(duì)教材挖掘的不深，重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出，該細(xì)講的知識(shí)講的不細(xì)，該簡(jiǎn)單講的知識(shí)過于復(fù)雜。

3月8日，我在歷史組的共同探討下重新備課，又執(zhí)教了第二輪《輝煌的隋唐文化

（一）》，這次，對(duì)于趙州橋的講解，針對(duì)學(xué)生在小學(xué)對(duì)于趙州橋已有過學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)于橋自身的特點(diǎn)的講解作到了簡(jiǎn)明扼要，而著重講解趙州橋存在的歷史價(jià)值，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)的聰明才智，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

雕版印刷術(shù)的發(fā)明一目，運(yùn)用成語(yǔ)洛陽(yáng)紙貴導(dǎo)入，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究雕版印刷術(shù)的不足，引申出活字印刷術(shù)的發(fā)明吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且為以后的學(xué)習(xí)作了鋪墊。對(duì)與光耀千古的詩(shī)壇的講解，這次強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人生活的背景，并且在學(xué)生背誦詩(shī)歌的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人生活的時(shí)代背景不同歸納詩(shī)人作品的特點(diǎn)，有利于學(xué)生的理解鞏固。

課后在于老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們歷史組五位老師共同探討這次講課還存在對(duì)教材挖掘不深、不能創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)本課的學(xué)習(xí)還可在詩(shī)歌導(dǎo)入新課后將光耀千古的詩(shī)壇提到前面先講，這樣與導(dǎo)入銜接自然、流暢，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

總之，在今后的教學(xué)中要大膽改革，深入挖掘教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系已有知識(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生探究，使學(xué)生在理解鞏固知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)達(dá)到以史育人的目的。

反思二：輝煌的隋唐文化(一)教學(xué)反思

我上了一節(jié)課是《輝煌燦爛的隋唐文化

（一）》。此課按照備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,通過創(chuàng)設(shè)情境引出本課學(xué)習(xí)主題，然后通過啟發(fā)與探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后是思維拓展、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。反思此課，我感覺最大的遺憾是學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒由高漲走向平靜最后陷于低落。

一開始，我通過一段影音資料引出了本課的主題。在講第一個(gè)問題詩(shī)歌的黃金時(shí)代時(shí)，我提出問題你知道的唐代詩(shī)人有哪些？同學(xué)們興致很高,爭(zhēng)先恐后地回答：李白，杜甫，白居易，王維&&，然后我又分別讓他們欣賞了三位重點(diǎn)詩(shī)人的圖片，介紹，并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行背詩(shī)和畫中尋詩(shī)的活動(dòng)。同學(xué)們非常積極地參與到課堂中來(lái)，踴躍舉手。當(dāng)講到第二個(gè)問題光彩奪目的散文時(shí)，我就讓學(xué)生閱讀教材回答事先準(zhǔn)備好的問題,學(xué)生馬上開始平靜的看書,用書上的話來(lái)回答問題,沒有了興高采烈的神情，沒有了爭(zhēng)論、沒有了問題、沒有了質(zhì)疑，空氣好像凝固了一樣。

靜靜地思考，我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是我組織教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)了偏差：只考慮了我應(yīng)該怎樣教，而忽略了學(xué)生想怎樣學(xué)，課堂上完全按照備課時(shí)預(yù)設(shè)的進(jìn)行，雖然備課時(shí)也考慮了學(xué)生的因素，但是在實(shí)際教學(xué)中卻沒有給學(xué)生留出自主活動(dòng)的空間，只是把學(xué)生當(dāng)成了我事先編好的程序中的對(duì)講器，師生像打乒乓球一樣，你來(lái)我往，我問你答，雖然答出了所有的問題，但實(shí)際上學(xué)生只是掌握了教師安排好的知識(shí)。當(dāng)我和教研組長(zhǎng)及其他老師交流時(shí)，他們提醒我，你沒有在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候讓他們沿著自己的思路繼續(xù)前行，即沒有讓學(xué)生自己從身邊的、熟知的知識(shí)談起到引出未知知識(shí)，也沒有給學(xué)生自主閱讀、思考、質(zhì)疑的時(shí)間，所以學(xué)生的情緒才一落千丈&&大家的話使我更加明確了本課失敗點(diǎn)所在。

課堂教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生的活動(dòng)留下空間，而且在具體的教學(xué)中要時(shí)刻把握著學(xué)生想怎樣學(xué)。不能用自己的問題牽著學(xué)生的思維走，學(xué)生根本沒有自我思考活動(dòng)的空間。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境后把發(fā)球權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生的自學(xué)、提問、爭(zhēng)辯來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在此種開放、寬松的環(huán)境中思維也很活躍,思考也很深刻,提出一些教學(xué)設(shè)計(jì)外的問題，這樣才能做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

這節(jié)不太成功的歷史課，讓我體會(huì)到我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要真正做到教師、學(xué)生的角色換位：如果我是學(xué)生我想怎樣去學(xué)，我想知道哪些問題&&而非按教師的預(yù)設(shè)只考慮自己怎樣教、怎樣問、學(xué)生能答出教師的問題就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我認(rèn)為之所以出現(xiàn)這一次的偏差，還是我的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)際相脫離，教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然考慮了學(xué)生的因素，但在實(shí)際教學(xué)中又不知不覺地陷于老一套的以教師為主的做法中，這也是今后我應(yīng)該非常注意改正的地方，即把新課程的理念切實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,而不是只掛在口頭上。

通過這節(jié)課，我悟出一個(gè)道理：在課堂上教師只有停止了告訴，學(xué)生才能真正地思考，教學(xué)中只有給學(xué)生一片空間，學(xué)生才能自己往前走，才能自我去發(fā)現(xiàn)。

反思五：輝煌的隋唐文化(一)教學(xué)反思

在實(shí)施教學(xué)過程中我有以下的反思與體會(huì)：

1.導(dǎo)入的教學(xué)設(shè)計(jì)最好能貼近學(xué)生生活，這樣能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的導(dǎo)入經(jīng)過多次修改，剛開始用了李白的詩(shī)歌《靜夜思》flash動(dòng)畫，覺得效果不夠好，教學(xué)思路不夠連貫，后來(lái)改成以總結(jié)前面隋唐歷史的導(dǎo)入方法，又顯得比較程式化，缺乏新意。經(jīng)過與教師的交流，最后采用蒼霞三通橋的照片來(lái)導(dǎo)入，這樣更加貼近學(xué)生生活，同時(shí)也比較吸引人。

2.教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)

在講到三大詩(shī)人的作品特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生極易按照課本的內(nèi)容來(lái)總結(jié)歸納。在教學(xué)中我提醒同學(xué)要通過對(duì)詩(shī)歌的朗誦去認(rèn)真體會(huì)作者作品的特點(diǎn)，不要照搬課本的內(nèi)容，講出自己真實(shí)的體會(huì)。你對(duì)于作者的作品特點(diǎn)體會(huì)最深的一點(diǎn)是什么？結(jié)果雖然在教學(xué)中比預(yù)計(jì)的多花了一些時(shí)間，但學(xué)生卻能根據(jù)自己的理解講出自己的真實(shí)體會(huì)，總的效果比讓學(xué)生按照課本的說(shuō)法照念要好得多，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，不至于被課本的說(shuō)法所限制。我認(rèn)為這一點(diǎn)課堂設(shè)計(jì)的隨機(jī)改變是成功的。

3．教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。這一課在一（3）班試講的時(shí)候效果不好，時(shí)間上還來(lái)不及。但在一（5）開課時(shí)教學(xué)效果卻較好。我認(rèn)為主要是學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異導(dǎo)致這一結(jié)果。這引起我的教學(xué)反思，面對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的班級(jí)要用不同的教學(xué)方法，尤其是設(shè)計(jì)的問題要適合于學(xué)生的認(rèn)知水平才能收到良好的教學(xué)效果。在這一方面，以前雖有認(rèn)識(shí)卻研究得較少，以后在教學(xué)中應(yīng)多注意觀察學(xué)生的反映，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)尤其是他們的知識(shí)掌握的程度，課堂上才能有的放矢，收到好的教學(xué)效果。

4．教師要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備。在教到杜甫的一句名句朱門酒肉臭，路有凍死骨時(shí)，一學(xué)生問道老師，你不是說(shuō)是冬天嗎，為什么杜甫還說(shuō)酒肉會(huì)臭呢？首先同學(xué)能夠提出問題是值得老師欣慰的，我在肯定這位同學(xué)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杜甫說(shuō)冬天的酒肉臭表達(dá)了作者怎樣的思想感情，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到杜甫對(duì)統(tǒng)治者的揭露和對(duì)百姓的同情，一位關(guān)心百姓疾苦的偉大詩(shī)人形象立刻展現(xiàn)在同學(xué)的眼前。能回答學(xué)生的問題是需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備的，在備課時(shí)我有意識(shí)地去收集了有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料，所以在學(xué)生問到時(shí)才能回答。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中教師也時(shí)常會(huì)遇到這種情況，除了需要教學(xué)智慧外，我認(rèn)為教師豐富的知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有教師擁有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，才能從容地引導(dǎo)學(xué)生邁入知識(shí)的殿堂，才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的不斷提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。