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      浙江人民美術(shù)出版社 四年級(jí)下美術(shù)教案(1~7)（★）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:04:14下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《浙江人民美術(shù)出版社 四年級(jí)下美術(shù)教案(1~7)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《浙江人民美術(shù)出版社 四年級(jí)下美術(shù)教案(1~7)》。

      
	
      

      第一篇：浙江人民美術(shù)出版社 四年級(jí)下美術(shù)教案(1~7)
      

      第一課 為中國隊(duì)加油
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。
      2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。
      3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能力。
      重點(diǎn)：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。
      難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接。
      教具準(zhǔn)備：各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件。
      學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥或彩泥。
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入新課，直入主題。
      教師手持獎(jiǎng)杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。
      教師：看到獎(jiǎng)杯你想到了什么？
      學(xué)生：想到中國健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎(jiǎng)等。初識(shí)獎(jiǎng)杯，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。
      2.挖掘獎(jiǎng)杯內(nèi)涵。
      教師：那就讓我們?cè)僖淮蝸砘仡欀袊旱巧献罡哳I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感：金燦燦的獎(jiǎng)杯是體育健兒付出汗水的回報(bào)，是奮發(fā)向上的見證，是榮譽(yù)，更是獻(xiàn)給祖**親最好的禮物。3.探索獎(jiǎng)杯的藝術(shù)特色。
      教師：正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要，所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過藝術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。
      提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎(jiǎng)杯嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡(jiǎn)單畫出獎(jiǎng)杯外形。
      教師出示各種有代表性的獎(jiǎng)杯圖片提問：（1）你最喜歡哪個(gè)？（2）你能說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（學(xué)生欣賞、評(píng)述）
      ①學(xué)生歸納，教師板書。共同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)和所要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有較大的聯(lián)系。
      ②不同點(diǎn)：不同外形種類，不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等）
      師生討論小結(jié)：有的造型簡(jiǎn)潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛。
      獲得更多的感性素材，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。
      教師：2008年北京奧運(yùn)會(huì)就快到了，讓我們?yōu)橹袊w育健兒們?cè)O(shè)計(jì)一座特別而又新穎的獎(jiǎng)杯吧！
      請(qǐng)學(xué)生們談?wù)撟约合朐O(shè)計(jì)什么樣的獎(jiǎng)杯，可讓學(xué)生先表達(dá)自己的想法，啟迪。
      教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生想法的亮點(diǎn)，并羅列學(xué)生設(shè)計(jì)的類型：植物類、動(dòng)物類、抽象類。
      師生探討，如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問題及解決的方法。
      4.泥塑獎(jiǎng)杯。
      學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的草圖自由制作。
      教師巡視指導(dǎo)。教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。
      5.學(xué)生作業(yè)展示。
      小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福，在2008年奧運(yùn)會(huì)上我國體育健兒一定能取得更輝煌的成績(jī)！教學(xué)反思：08年的奧運(yùn)會(huì)給學(xué)生很深的印象，激起學(xué)生的情感，學(xué)生的作品很豐富。
      第二課 茶香四溢
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。
      2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
      3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
      重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
      教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。
      學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
      （1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
      （2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國茶文化。
      2.明確目標(biāo)，確定研究主題。（1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？
      學(xué)生將研究問題說出，教師板書。
      （2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
      3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
      （1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
      （2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
      4.匯報(bào)交流，深化提高。
      （1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）
      （2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。
      5.發(fā)表感受，拓展延伸。
      （1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。
      （2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
      （3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
      教學(xué)后記：
      第二課時(shí)  課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
      （教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
      教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。
      （1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？
      （2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。
      （3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。
      2.欣賞與評(píng)述。
      （1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
      （2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說明）、圖案、色彩。
      （3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異??
      3.啟發(fā)與嘗試。
      （1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。
      ①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。
      主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？  茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明可設(shè)計(jì)得較小。
      提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）
      可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字??
      中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。
      也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
      文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩句等等。
      ②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。
      提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？
      運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。
      ③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。
      提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
      4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。
      （1）要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。
      （2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。
      （3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。
      5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。
      6.提供主題，拓展思路。
      了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。
      教學(xué)反思：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，知識(shí)性較強(qiáng)。
      第三課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。
      2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。
      3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
      重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。
      難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。
      教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。
      學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)言。
      （1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！
      （2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2.任務(wù)。
      （1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來說也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。
      （2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。
      3.過程。
      （1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：
      ①小組準(zhǔn)備工作：
      a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
      b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。
      c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。
      d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。
      ②收集信息資料：
      訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。
      ④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。
      a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。
      b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。
      （2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏。
      活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！
      資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。
      ①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。
      老師的提醒：
      a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。
      b.連接可用棉線扎制，比較牢固。
      c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。
      ②繪制風(fēng)箏。
      老師的建議：
      a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！
      b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。
      c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。
      （3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。
      在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。
      老師的活動(dòng)建議：  ①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。
      ②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！
      ③活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。
      ④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
      （4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。
      ①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。
      ②老師建議討論確定：
      a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。
      b.時(shí)間地點(diǎn)。
      c.各組承擔(dān)展覽的分工。
      d.如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。
      （5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。
      （6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。
      教學(xué)反思：每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真去做了，雖然飛不起，飛不高，但學(xué)生努力了，作為老師我真的很開心。
      第四課 七彩足跡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统砷L(zhǎng)記錄袋的功能。2.設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄袋。
      3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己每一張習(xí)作的情感。
      重點(diǎn)：成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。
      難點(diǎn)：如何將成長(zhǎng)記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。
      教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長(zhǎng)記錄袋。
      學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。
      教學(xué)過程
      1.演示——卡紙變紙袋。
      （1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。（將紙對(duì)折，學(xué)生觀察平面變出新形式）
      （2）我還能繼續(xù)變：教師將對(duì)折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問：“卡紙變成了什么”？
      （3）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi)，由這個(gè)動(dòng)作引出新課：七彩足跡——成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)。
      2.探究——多變的卡紙，個(gè)性化的檔案袋。
      （1）思考：你希望你的成長(zhǎng)記錄袋有哪些功能？
      （2）學(xué)生說說自己的想法。
      （3）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長(zhǎng)記錄袋”。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察后，找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)。將“成長(zhǎng)記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組，每組一個(gè)，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問題展開以小組為單位的探究：
      ①你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？
      ②袋子的內(nèi)部有沒有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？  ③袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)？
      ④仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過程，并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行描述。
      （4）以組為單位，在實(shí)物投影儀上邊展示每組探究的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，邊圍繞四個(gè)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
      （5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié)）
      3.實(shí)踐。
      （1）美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣，動(dòng)手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。
      要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)記錄袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉”。
      4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
      5.展示學(xué)生的設(shè)計(jì)。
      討論自己覺得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問題。
      6.課后延伸。
      成長(zhǎng)記錄袋是我們一路成長(zhǎng)最好的見證，請(qǐng)把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。
      教學(xué)反思：做和自己有關(guān)的東西，學(xué)生的興趣特別濃厚。
      第五課 愛書、藏書
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。
      2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。
      3.通過欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。
      難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。
      教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
      學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識(shí)和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
      教學(xué)過程
      1.認(rèn)識(shí)藏書票。
      出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
      2.了解藏書票。
      （1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。
      （2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。
      （3）小組代表匯報(bào)交流。
      3.交流藏書內(nèi)容。
      （1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
      （2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
      （3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價(jià)值。
      4.欣賞范作。
      明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。
      （1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。
      （3）小結(jié)藏書票的制作方法：
      藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮，花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
      （4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
      5.學(xué)生制作。
      （1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票，怎樣設(shè)計(jì)？
      （2）出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過程中要注意的地方，請(qǐng)學(xué)生參考書本上的建議。
      ①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí)，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）
      ②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
      （3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
      （4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。
      6.展示、評(píng)價(jià)作品。
      展示作品，以小組為單位，評(píng)出優(yōu)秀作品，說明理由，請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。
      7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。
      第二課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。（教師）課件、各種書簽范例。
      教學(xué)過程
      1.談話導(dǎo)入。
      請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒看完的內(nèi)容。
      教師出示一張書簽，演示它的用法。
      教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）
      2.交流資料。
      （1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識(shí)。
      學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。
      （2）指名匯報(bào)交流，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。
      3.播放課件，探究方法。
      欣賞各式書簽，小組討論。
      （1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？
      （最常見的是長(zhǎng)方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形???）
      （制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）
      （2）書簽制作的方法主要有哪些？
      （書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）
      （3）書簽的主要內(nèi)容有哪些？  人物、動(dòng)物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫面，讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡(jiǎn)單，不宜過于復(fù)雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語或自己喜歡的話，讓我們?cè)诜瓡鴷r(shí)隨時(shí)可見。
      （4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？
      構(gòu)思——剪出外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶。
      4.布置任務(wù)：
      制作一個(gè)（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個(gè)班級(jí)書簽展覽會(huì)。
      5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。
      （1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來欣賞，相信對(duì)你有所啟發(fā)。
      （2）學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)想法。
      （3）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。
      6.展評(píng)。
      舉辦一個(gè)班級(jí)書簽展覽會(huì)，按組展示書簽作品。學(xué)生根據(jù)形狀、色彩、畫面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說說喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。
      7.小結(jié)。
      教學(xué)反思：通過多種形式完成藏書票，效果很好，學(xué)生興趣濃厚。
      第六課 風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：  1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。
      2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。
      3.通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。
      難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活。
      教具準(zhǔn)備：課件、風(fēng)車范作等。
      學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
      教學(xué)過程
      1.引導(dǎo)激趣。
      （1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。
      （2）提問：你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個(gè)國家的風(fēng)車最多？
      （3）欣賞各種各樣的風(fēng)車。
      （4）揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
      2.了解風(fēng)車的原理。
      （1）教師提問：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
      （2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流。
      （3）教師總結(jié)歸納。
      把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來的時(shí)候，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
      （1）自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。
      （2）提問：你會(huì)做嗎？哪些地方還不太明白？
      4.示范作品。
      出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
      討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。
      5.創(chuàng)作要求。
      （1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。
      （2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來固定。（對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
      6.評(píng)價(jià)。
      比一比：誰設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美；誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意；誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。
      （提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)）
      7.延伸。
      將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
      教學(xué)反思：制作過程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。第七課 十二生肖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。
      2.大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。
      3.在欣賞生肖動(dòng)物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。
      難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
      教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。
      學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。
      教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，謎語揭題。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      （2）出謎面：“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！蹦悴逻@是什么？
      學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。
      2.聯(lián)系生活，感知文化。
      （1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？
      （2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物？（3）學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。
      3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。
      （1）對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同？
      （2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？
      （3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化，帶給我們一種裝飾性的美感。
      4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
      給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。
      （1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？
      （2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。
      5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。
      （1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。
      （2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。
      6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。
      （1）每組將制作好的作品上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比。
      （2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。
      教學(xué)反思：了解中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)生對(duì)十二生肖也很了解呢，創(chuàng)作的還不錯(cuò)的。
      第二篇：四年級(jí)美術(shù)下教案
      第一課 節(jié)日
      1.教學(xué)目標(biāo)
      (1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。
      第二課 看花燈
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
      （2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
      （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
      2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
      2、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、教學(xué)活動(dòng)方式建議
      課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
      環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：
      （1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
      （2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
      （4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
      （5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
      （6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。
      （7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
      （8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。
      （9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。
      第三課 水墨變體畫
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
      （2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
      （3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。
      2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程:
      1、教學(xué)活動(dòng)方式建議
      課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
      （1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：
      方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：
      師：什么是變體畫？
      學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：
      欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：
      教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：
      A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
      A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。
      （8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。
      （9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：
      （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：
      討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。3
      （4）創(chuàng)作構(gòu)思：
      A、欣賞書上的兒童畫作品。
      B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：
      師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：
      水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
      構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
      （7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
      第四課 穿穿編編
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。
      （2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
      （3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
      2、教學(xué)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：
      本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
      參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
      談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。
      拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
      圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。
      教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。
      用刀刻出橫的或豎的小口子。
      剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
      學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
      交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：
      回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
      上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
      第五課 紙卷魔術(shù)
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。
      （2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。
      2、教學(xué)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。
      3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：
      觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語。
      一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
      年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。
      小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
      學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
      學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
      課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
      第六課 罐和壺
      1、教學(xué)目標(biāo)
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。
      （2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
      （3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。
      教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。
      3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：
      （1）動(dòng)畫導(dǎo)入：
      從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：
      A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
      C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受
      A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
      B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
      C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)
      用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。
      教學(xué)思路：
      1、看陶
      A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
      第7課 適合紋樣
      教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁的適合紋樣。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
      2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
      3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
      2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
      3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
      二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
      三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??
      四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
      五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
      六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
      七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。
      八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
      2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。
      3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
      二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
      三、設(shè)計(jì)紋樣。
      外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣
      一、也分兩種，一 7 種是對(duì)稱，一種是平衡。
      1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
      2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。
      四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
      五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。
      第8課 車
      教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教材分析：
      汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)目標(biāo) ：
      顯性目標(biāo)：通過對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)過程 ：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
      1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
      （立交橋上沒有汽車）
      2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）
      3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？
      （揭示課題：畫汽車）
      二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會(huì)畫汽車嗎？
      2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾
      4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？
      l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？
      三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新
      1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
      3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題；
      2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
      五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)
      1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；
      2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
      六、課堂小結(jié)，課后延伸
      1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。
      2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。
      （如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師
      第9課 我設(shè)計(jì)的車
      教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車為主題的單元中，從了解車、畫車、設(shè)計(jì)車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力?！白寣W(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造；計(jì)劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)車的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開發(fā)“車功能創(chuàng)造”時(shí)，計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來的車具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。
      以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí)，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；
      讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；
      讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以展示會(huì)的方式相互展示作品； 讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用，并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
      本課的教學(xué)過程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過程如下：
      一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
      1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì) 的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？ { 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}
      2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。
      3、小交警表演小品：
      ①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：
      各位設(shè)計(jì)師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。
      （教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來吧？
      ②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：
      我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，??！工作就是享受！
      （彩警說話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過的動(dòng)畫。）{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！
      同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。
      （教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）
      {在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？
      ⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？
      ⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)！
      {最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}
      1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！
      （教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）
      {通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
      2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}
      3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計(jì)）]
      4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽聽我們小攝像師的意見！
      5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫效果才好！
      小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過小；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
      6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答
      7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意
      8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
      9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
      8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。
      二、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
      1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
      2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。
      3、展示會(huì)開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。
      4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。
      {通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}
      5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車 造型： 功能： 水果形 變形功能
      生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????
      第10課 我造的車（利廢工藝）
      [設(shè)計(jì)意圖] 對(duì)于孩子，對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過汽車博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車成小主人的驕傲與自豪?；顒?dòng)目標(biāo)]
      1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
      2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
      3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
      1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。
      2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
      3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。
      1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
      2、討論：汽車從哪里來？
      (二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
      1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
      2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
      3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      (1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
      (3)鼓勵(lì)幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。
      (4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂。
      1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。
      2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。
      3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸
      1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。
      2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來的汽車。
      11、乘車印象
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。
      2、技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。
      二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
      教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。
      三、課時(shí)：1課時(shí)
      課前準(zhǔn)備:
      教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具
      教學(xué)思路:
      一、感知與體驗(yàn)
      教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。
      二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
      1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。
      2、針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
      構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
      人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
      3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。
      4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
      三、評(píng)價(jià)與反思
      1、看賞同學(xué)們的作品。
      2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。
      第12課 色彩的對(duì)比與和諧
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。
      情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果
      教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
      三、教學(xué)過程：
      （一）、引入課題：
      通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)
      教師活動(dòng)
      1、展示彩色圍巾
      2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
      3、出示課題(板書)學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
      （二）、講授課程：
      1、色彩對(duì)比：
      對(duì)比色
      同類色
      鄰近色
      2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：
      對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加 入主賓色的知識(shí)>
      同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。
      鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
      出示范圖
      3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 教師活動(dòng)
      A、展示圖片
      B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受
      C、歸納(板書)
      D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
      E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)
      F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色
      G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
      學(xué)生活動(dòng)
      1、欣賞作品
      2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
      3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
      4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用
      5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
      四、學(xué)生練習(xí)：
      以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)
      1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
      2、教師巡視指導(dǎo)
      3.展示作品
      五、評(píng)價(jià)：
      第13課 染紙
      教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
      2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
      （二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
      １．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的 14 紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
      ２．說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
      ３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
      ４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）
      （三）新授
      １．染紙是怎么做出來的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。
      ２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
      ４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
      （四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？
      （五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
      （六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
      （七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
      （八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書： 染紙
      制作過程：折、染、展
      幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
      第14課 套色紙版畫
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
      2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色 的要領(lǐng)。
      3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。
      教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
      利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
      二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。
      Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
      Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
      學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
      四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。
      開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
      Ａ、開展一個(gè)展示會(huì)。
      Ｂ、講清評(píng)分的方法。
      五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí) 教學(xué)目的：
      １、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
      ２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。
      ３、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞、體會(huì)。
      教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
      二、觀察、演示。
      電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
      三、實(shí)踐操作。
      以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
      四、作業(yè)展評(píng)：
      采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
      五、反思、拓展。
      課后可參觀?？烧故尽Ｒ部梢陨暇W(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。
      第15課：看新聞，畫新聞
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感
      2、畫面主次分明，讓人一目了然
      3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、畫面主次分明
      2、色彩和諧
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
      范畫數(shù)幅，錄象
      教學(xué)過程：
      一、看新聞，說新聞
      1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
      2、說新聞
      師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來的重大新聞。
      （1）學(xué)生小組討論
      （2）交流發(fā)言
      二、欣賞范畫，以供欣賞
      1、出示各種范畫，以供欣賞
      （1）《抗洪救災(zāi)》
      （2）《買彩票》
      （3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》
      2、評(píng)論
      （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
      （2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
      （3）畫面精彩。
      三、學(xué)生作畫
      1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
      2、老師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)
      16、石頭中的生命
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
      2、技能目標(biāo)：了解中國古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。
      3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：石頭中的生命
      教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻的簡(jiǎn)單制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。
      教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、黏土等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。
      環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地悼念各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實(shí)物。
      教學(xué)思路：
      1、有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附近有石雕遺址的地方參觀，請(qǐng)教景點(diǎn)解就員，收集石刻的相關(guān)知識(shí)。（沒有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）
      2、通過現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說說二者的異同。
      3、介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識(shí)。
      4、啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋娺^什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
      5、教師示范一件“石雕”的制作過程。
      6、學(xué)生練習(xí)，作品展示。
      17、環(huán)境小設(shè)施
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。
      2、技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
      3、情感目標(biāo)：通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      通過觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。
      學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
      教學(xué)思路：
      一、引導(dǎo)階段
      1、師生互動(dòng)：
      教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。18 一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？
      2、揭示課題，板書課題。
      二、發(fā)展階段
      1、師生交流：
      剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。
      2、游戲：
      請(qǐng)每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。
      學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？
      再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。
      3、欣賞范圖
      讓學(xué)生欣賞國外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。
      學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？
      4、老師示范
      教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。
      5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)
      請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。
      要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。
      6、教師巡回輔導(dǎo)
      在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。
      7、作業(yè)講評(píng)
      作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。
      作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。
      三、課后拓展
      你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？
      第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
      2、體驗(yàn)與想象：通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。
      3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。
      教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。
      教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。
      1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。
      以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。
      2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。
      提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來設(shè)計(jì)適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。
      3、揭示課題，展示課件。
      二、體驗(yàn)創(chuàng)作
      1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”
      通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??
      2、尋找“小設(shè)施”
      請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？
      造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等
      2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。
      教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。
      由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
      4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施” 通過以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。
      5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范
      教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。
      D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞
      欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示與評(píng)價(jià)
      用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、拓展階段
      鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。
      第三篇：四年級(jí)美術(shù)下
      第13課哪些是相同的 領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（繪制）
      課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。
      2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面。
      難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。
      學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
      第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      今天咱們來進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。
      放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。
      學(xué)生游戲。
      剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說說自己成功的原因。（觀察仔細(xì)等）
      二、發(fā)展階段：
      剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。
      放課件，大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
      （讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。）
      總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。
      說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。
      三、創(chuàng)造階段：
      用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。
      小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。
      二、示范：
      制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
      三、創(chuàng)作階段：
      作業(yè)要求：
      ?用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
      指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。
      作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。
      拓展
      ?可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。
      教學(xué)評(píng)價(jià)
      ?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。
      ?能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。
      執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日
      札記：在導(dǎo)入階段我找了個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)學(xué)生從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲后我說：剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說說自己成功的原因。學(xué)生說是因?yàn)樽约赫J(rèn)真觀察了哪些是相同的。借此我引出了課題。小游戲的運(yùn)用讓孩子們既親切，又感興趣。
      第14課千變?nèi)f化的帽子
      （設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）
      本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。
      課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
      3．體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
      學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。
      教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：
      今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。
      二、講授新課
      1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）
      2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
      3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）
      4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）
      看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
      5、分小組競(jìng)賽：
      剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：
      ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？
      ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？
      6、圖片說明做法
      你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）
      7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品
      裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
      一、繼續(xù)制作：
      在制作的過程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
      二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段
      1、給你的帽子起個(gè)名字
      2、評(píng)價(jià)誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
      五、課外拓展
      想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
      班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。
      執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日
      札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動(dòng)開展之際，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計(jì)出了不少好的作品，正好布置在班級(jí)的展板上。
      第15課漂來漂去的小島
      （造型?表現(xiàn)）
      課時(shí)：2課時(shí)
      教材分析：
      本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。
      教學(xué)實(shí)施過程：
      第一節(jié)
      一、導(dǎo)入新課：
      放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？
      二、引導(dǎo)階段：
      啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。
      看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。
      三、創(chuàng)作階段：
      討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？
      從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
      作業(yè)要求：
      ?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
      可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。
      教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。
      執(zhí)教時(shí)間：5月25日——5月26日
      第二節(jié)
      一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。
      1.看外觀。
      2.看構(gòu)造。
      3.看裝飾。
      二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。
      ?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評(píng)比。
      教學(xué)評(píng)價(jià)：
      ?課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。
      ?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。
      ?整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
      執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日
      札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
      第19課光的魅力
      （綜合?探索）
      課時(shí)：2課時(shí)
      教材分析：
      本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。
      光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。
      教學(xué)目標(biāo)
      1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。
      2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。
      3．通過活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      ?欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。
      ?用紙或其他材料制作作品。
      ?用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。
      教學(xué)過程：
      一、感受光的魅力：
      請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。
      讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。
      教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？
      請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果?！?/p>
      在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來。
      二、了解光的魅力：
      教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。
      教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。
      三、探究光的魅力：
      在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
      四、布置下一次需要的材料。
      布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。
      執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日
      第二節(jié)
      一、啟發(fā)思路：
      教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。
      學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。
      二、展示光的魅力：
      作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。
      教學(xué)評(píng)價(jià)
      ?能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程。
      ?能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。
      ?作品是否有創(chuàng)意。
      執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日
      札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。互相評(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。
      第20課珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑
      （欣賞?評(píng)述）
      教材分析：
      本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。
      教學(xué)目標(biāo)
      1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
      2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
      3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ?搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。
      ?談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。
      教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、欣賞
      教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國珍貴文物的重視與愛護(hù)之心。
      二、理解
      教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。
      1.根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？
      2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。
      3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績(jī)，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。
      執(zhí)教時(shí)間：6月22日——6月23日
      第二節(jié)
      本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。
      一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：
      利用電腦進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：004km.cn
      點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。
      二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
      每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí)，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。
      教學(xué)評(píng)價(jià)
      ?能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。
      ?能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。
      ?能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。
      執(zhí)教時(shí)間：6月26日——6月27日
      札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個(gè)不錯(cuò)的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。
      第四篇：人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下教案
      二年級(jí)美術(shù)（下）
      教
      案
      本
      雙聯(lián)小學(xué)
      2017年
      二年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)工作計(jì)劃
      一:總的教學(xué)目的和要求.1、本學(xué)期繪畫部分教學(xué)目的和要求分別為: 通過游戲的形式輕松,愉快的用畫筆將自己的生活,想象以自己特有的方式表達(dá)出來.并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時(shí),還應(yīng)按照他們的年齡特征,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們對(duì)色彩,形體的進(jìn)行了解.2、本學(xué)期手工工藝部分教學(xué)目的和要求分別為
      紙工主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了花邊,團(tuán)花等圖案剪紙的基礎(chǔ)上,通過剪紙作花的裝飾方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)剪紙這一門以及具有民族特色的工藝有了進(jìn)一步的了解,從而更加熱愛我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù).橡皮泥塑主要是讓學(xué)生通過捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立體的裝飾物,使學(xué)生在動(dòng)手的過程中對(duì)物體的形狀有所了解,并形成概念.3、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),將繪畫和手工等方法結(jié)合起來,使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)的同時(shí),體會(huì)成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課的興趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性.二:教學(xué)特點(diǎn)
      1:教育特點(diǎn):本教材注寓思想品德于美術(shù)教學(xué)之中,內(nèi)容充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)特色讓學(xué)生從“客體”轉(zhuǎn)為“主體”.2:本教學(xué)內(nèi)容;力求從講解,制作,示范,為主傳授基本知識(shí)提高學(xué)生的“雙基”知識(shí).全方位進(jìn)行課堂教學(xué)研究,用新的思維方法引導(dǎo)學(xué)生2
      從事美的追求.3:本期教學(xué)方法:帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,深入生活,認(rèn)識(shí)世界,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象;學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,色彩學(xué)知識(shí)及其它表現(xiàn)方法,能概括的捕捉對(duì)象的能力.并教會(huì)學(xué)生怎樣用國畫表現(xiàn)家鄉(xiāng).4:讓美術(shù)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)用能力.5:注意學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,依據(jù)學(xué)生的心理年齡特征選擇恰當(dāng)有效的方法進(jìn)行課堂教學(xué), 重點(diǎn)在于提高課堂教學(xué)效率
      三、本學(xué)期美術(shù)課程進(jìn)度表: 1、添畫 2課時(shí)介紹畫幅玩耍的畫.生活資料影碟等?.2、繪畫游戲2課時(shí)仔細(xì)觀察小動(dòng)物爬行的動(dòng)作,畫出它們奮力向前的樣子.學(xué)生游戲?.3、紙盒變家具 2課時(shí)做一個(gè)漂亮的家具,認(rèn)一認(rèn)廢紙盒,臘光紙,圖釘?shù)裙ぞ?、和媽媽在一?1課時(shí)
      5、茂密的花 1課時(shí)懂得花飾的用途,并自己試著做幾種不同的花飾.剪刀,包裝紙,絲帶5 , 吊飾 2課時(shí)學(xué)會(huì)吊飾,花紋,外形都有變化的吊飾.剪刀,臘光紙
      6、拓印樹葉真有用 2課時(shí)用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關(guān)資料.7、認(rèn)識(shí)身邊的樹 2課時(shí)講一個(gè)大樹的故事,用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來.8、新穎的泥名片 2課時(shí)用彩泥或膠泥,創(chuàng)作一幅花名片.彩色3
      橡皮泥、畫影子 2課時(shí)欣賞畫中的舞姿,自己畫影子模仿以下,并將它畫下來.10、我們的裝甲部隊(duì) 1課時(shí), 用橡皮泥做不同表情的頭像、彩色橡皮泥、雄偉的塔 1課時(shí), 談?wù)勛约阂娺^的塔,并把它畫下來.油畫棒或水彩筆、發(fā)生在眼和嘴里的故事 2課時(shí), 分組編故事,畫連環(huán)畫,給同學(xué)們看.12、做筆筒 2課時(shí) ,各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的筆筒.13、花生和核桃 2課時(shí), 用不同種類的線條為各種形象分別進(jìn)行裝飾.水彩筆、出殼了 2課時(shí)油畫棒或水彩筆畫一幅畫.15、藝術(shù)品中的動(dòng)物 2課時(shí), 捏出你喜歡的小動(dòng)物,讓它們共同組成一個(gè)小動(dòng)物樂園彩色橡皮泥、頭飾設(shè)計(jì)2課時(shí) ,畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾.油畫棒或水彩筆
      17、繪畫中的節(jié)日 2課時(shí), 畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì),廟會(huì)的創(chuàng)作畫.或做一件春節(jié)小禮物.春節(jié)景象的圖片、我喜歡的小鳥
      19、刮出來的畫
      20、期末測(cè)驗(yàn) 2課時(shí) ,自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品.4
      第1課添畫 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
      應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
      根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
      一、講授新課
      1、組織學(xué)生欣賞圖片。
      2、分小組交流。
      介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。
      3、教師講解，出示課題——添畫
      出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
      (1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。
      (2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么?
      4、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
      5、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?
      (2)說一說制作方法。
      組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。提作業(yè)要求：
      根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
      二、學(xué)生完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙利用圖片。
      (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近太遠(yuǎn)小的關(guān)系。
      三、展示講評(píng)作業(yè)組織展示、講評(píng)作業(yè)。
      四、布置、展示作品。
      自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)，班內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。
      五、小結(jié)
      通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么?
      還有什么問題需要解決? 第2課繪畫游戲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。
      應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
      隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。學(xué)習(xí)材料圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
      一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。
      二、講授新課
      (1)畫線游戲。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)
      (2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
      (3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)
      利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。
      (4)想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
      (5)看書第4頁、第5頁 討論：
      欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?
      線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好?
      你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙?
      三、學(xué)生完成作業(yè) 作業(yè)要求：
      (1)在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形
      (2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： ①隨意形的疏密關(guān)系。添加內(nèi)容是否生動(dòng)。調(diào)整畫面的整體感覺。
      四、講評(píng)展示作業(yè)
      學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
      五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么? 第3課紙盒變家具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
      打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
      學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
      新授：
      1、布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說出家具名稱。
      2、結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。
      3、討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合做什么家具。
      4、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。
      5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。
      二、交流，展示，講評(píng)。
      三、布置學(xué)生清理環(huán)境。
      第4課和媽媽在一起 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
      (2)在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      (2)通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
      (3)在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      (4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
      學(xué)習(xí)材料動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)人新課語言進(jìn)行組織教學(xué)。
      二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問：
      (1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?
      (2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?欣賞教材中的圖片。
      (3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)? 組織小組討論。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?
      造型訓(xùn)練活動(dòng)
      三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)課后拓屜
      五、布置課后作業(yè)；
      課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?
      第5課茂密的花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      (2)在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見，11
      體驗(yàn)合作的快樂。．
      (3)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
      學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
      組織學(xué)習(xí)：
      播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
      二、布置小組活動(dòng)。板書課題。
      組織組際之間的交流。
      課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。
      三、布置作業(yè)
      四、小結(jié)布置小結(jié)內(nèi)容。
      五、布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。
      第6課吊飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。
      難點(diǎn)：造型的新穎美觀。學(xué)習(xí)材料彩色紙、剪子、刻刀、膠水。組織教學(xué)課前用各種吊飾布置教室。
      一、組織學(xué)生觀察吊飾作品
      二、講授新課 出示課題，講授新課。
      問題：①你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾?  ②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾?
      ④分析結(jié)構(gòu)。
      為什么叫吊飾? 以一個(gè)吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么? 主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀? 你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?
      裝飾部分思考：
      在什么部位裝飾效果最好? 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考： 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法?(2)看教材第12、13頁
      （3）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關(guān)資料學(xué)生完成作業(yè)
      5、確定制作方案。
      教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出：創(chuàng)新使用材料。
      三、展示作品集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。第7課節(jié)節(jié)蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)．
      讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)14
      創(chuàng)新意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
      難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
      學(xué)習(xí)材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。
      1．組織教學(xué)
      2．組織學(xué)生看書回答問題出示課題——節(jié)節(jié)蟲。(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?
      (2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?
      3．看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎? 組織學(xué)生欣賞作品 作品利用什么材料制作的?  哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)?
      5，提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個(gè)人完成的形式。
      6．完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
      展示作業(yè)評(píng)價(jià)組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
      第8課出殼了 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
      隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
      難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。學(xué)習(xí)材料
      1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2．繪畫用筆和紙。
      3、膠棒、彩紙、剪刀。
      1．導(dǎo)入蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化16
      了。
      2．觀察破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界提示：雛雞用什么部位破開蛋殼? 雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕? 蛋殼脫落時(shí)的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的? 雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)，3．聯(lián)想捕捉雛雞來到世上是怎樣的心情和動(dòng)態(tài)?  雞媽媽看到自己的孩子會(huì)做些什么，4．形形色色的蛋看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)
      5．畫面具體指導(dǎo)
      6．布置作業(yè)小雞的出生地在哪里?  鳥類出生在哪里?  你還知道什么動(dòng)物是從蛋殼里出生的?
      7．評(píng)價(jià)準(zhǔn)畫的寶寶最淘氣?  誰畫的寶寶最令人意想不到?  誰畫的寶寶愛睡懶覺，誰畫的背景最有趣? 第9課頭飾設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。
      應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步17
      培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學(xué)習(xí)材料各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。組織學(xué)習(xí)
      結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。
      學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。
      依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
      根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。
      進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
      二、小結(jié)，展示，講評(píng)。學(xué)生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路
      第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達(dá)自己喜歡作品的原因。
      2．隱性內(nèi)容通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：
      (1)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。
      (2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。(3)初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。
      難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
      學(xué)習(xí)材料
      有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾19
      作業(yè)。
      設(shè)計(jì)情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動(dòng)物的生活片。出示課件：(1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)
      (3)原始壁畫(受傷的獅子)提問：你喜愛哪幅作品，談?wù)勛约旱母袝x。
      提問：你最喜歡什么動(dòng)物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的感受。
      第11課我的收藏卡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。
      隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。
      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。
      學(xué)習(xí)材料
      收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。
      課前收集
      (1)你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習(xí)慣嗎? 組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備。講授新課
      了解收藏知識(shí)；“今天，我給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝哦廠
      問：
      (出示蝴蝶標(biāo)本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎? 從前有個(gè)哥哥，他就是因?yàn)榉浅Ｏ矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識(shí)，還成為了“中國昆蟲協(xié)會(huì)蝴蝶分會(huì)”最小的會(huì)員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。
      展示介紹
      組織同學(xué)在小組中層示介紹自己的寶貝。構(gòu)思設(shè)計(jì)
      這些寶貝可是我們的最愛啊!當(dāng)你展示、交流時(shí)，怎么才能一下21
      就讓別人了解它的產(chǎn)地、來歷、你對(duì)它的昵稱、它的特別之處呢? 為了更好地進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。
      引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。
      將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。第12課假如我是巨人 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。學(xué)習(xí)材料
      1．學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
      2.資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。1．激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個(gè)神奇的小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？
      2．欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國22  的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。
      1.想象
      (1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。
      板書課題：假如我是巨人
      (2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場(chǎng)面組合在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。
      (3)小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
      4．欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
      5．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。
      6．展示評(píng)價(jià)自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。第13課拓印樹葉真有趣 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
      (2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過欣賞與制作活動(dòng)．提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
      (2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
      1．電腦動(dòng)畫故事引入以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個(gè)樹葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是??
      2．講授新課
      (1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。
      (2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)
      (3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出24
      這樣的畫?誰能試著說一說?
      (4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn)。
      (5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對(duì)畫面的作用)
      3．學(xué)生作業(yè)提示小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。4．展示交流各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5．總結(jié)植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對(duì)于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛護(hù)大自然。
      第14課做筆筒 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
      隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
      學(xué)習(xí)材料塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。1．組織教學(xué)。
      2．創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)探究。分小組說說你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。
      4．布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點(diǎn)，并結(jié)合瓶體特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)、裝飾思路。
      5．布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實(shí)用，美觀，有新意。7．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。
      第15課畫夜景 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。
      隱性內(nèi)容與目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
      學(xué)習(xí)材料課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
      1．組織教學(xué) 2．講授新課
      (1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
      老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同?  ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請(qǐng)學(xué)生看書。提出問題：
      ①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?  ②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎，請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。
      (4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：
      ①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?
      從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法? 這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。
      要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法?
      ⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難?
      3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
      4．小結(jié)
      (1)組織學(xué)生展示作業(yè)。
      (2)欣賞大師筆下的夜色。第16課畫影子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ]．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      腳：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會(huì)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
      難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學(xué)
      2．引入新課用投影引出課題。3．講授新課(1)提出問題：
      ①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)
      ②我們今天為什么要畫影子呢?(2)放錄像：提出問題：
      ①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受?  ②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?
      (3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。
      4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
      (1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。
      (3)小班教學(xué)的班級(jí)，還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。5．小結(jié)(1)學(xué)生交流。
      (2)欣賞畫家作品中的“影子”。
      第17課認(rèn)識(shí)身邊的樹 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意30
      識(shí)。
      應(yīng)會(huì)：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，井在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
      難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。學(xué)習(xí)材料圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學(xué) 2．導(dǎo)入新課
      (1)欣賞有關(guān)樹木的錄像。(2)提出問題：
      ①通過看錄像你了解了哪些有關(guān)樹木方面的知識(shí)?  ②樹木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?(3)出示課題。3．講授新課
      (1)既然樹木和我們的關(guān)系這么密切，那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹木。有什么辦法能為我們校園里的樹木做點(diǎn)事情呢，31
      (2)各組交流提案。
      (3)為自己小組的活動(dòng)主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹大使等。(4)提出質(zhì)疑：為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，設(shè)想你們會(huì)有哪些困難?還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助?
      (5)布置到校園中觀察、寫生樹。4．小結(jié)。
      (1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。無論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意：要表現(xiàn)出不同樹種的特點(diǎn)。
      第18課繪畫中的節(jié)日 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
      隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：(1)了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學(xué)生文化知識(shí)。(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品32  的不同特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。(2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。
      學(xué)習(xí)材料有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。導(dǎo)人課題
      我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。
      師生共同探究：首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?
      (課件中猜一猜環(huán)節(jié))
      (教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說。)
      我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
      引導(dǎo)學(xué)生分析
      (課件中的看一看)
      (1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?
      這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。
      下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。
      學(xué)生實(shí)踐：(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》引導(dǎo)學(xué)生分析(3)<印尼朋友來中國)在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用?
      請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?
      (課件中“畫一畫”的環(huán)節(jié))
      誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢?
      提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      講評(píng)作品講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
      第19課我喜歡的鳥 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
      (2)通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(3)在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
      學(xué)習(xí)材料有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ?。組織教學(xué)導(dǎo)入新課 用語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      播放鳥的錄像片，提觀察要求：
      (1)你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?
      (2)鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?
      組織討論以上問題。板書課題。
      一、組織小組討論。組織組際交流。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣?
      課件演示如伺畫出鳥的特點(diǎn)。造型訓(xùn)練活動(dòng)
      二、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      三、課后拓展小結(jié)。提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?
      四、布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。
      第五篇：【教案】湘教版四年級(jí)美術(shù)下
      第一課 計(jì)劃明天 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。
      2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
      3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到提高。第一課時(shí)：未來的我 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程： 
      一、組織課堂 
      二、講授新課  1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?  2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。
      3．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
      4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
      5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
      6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
      7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。
      8．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法?；ピu(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
      10.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。
        第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化 教學(xué)難點(diǎn):注意美觀的效果 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過程： 
      1、將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標(biāo)。
      2、引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計(jì)劃，認(rèn)知計(jì)劃：計(jì)劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃。
      3、了解、欣賞計(jì)劃表：計(jì)劃表包括標(biāo)題、表格、文字等。
      4、學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。
      5、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)，要求美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。
      6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      7、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。
      8、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品 
      9、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
      10、課后延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都能如愿以償。                                     第二課 走迷宮 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):  
      1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。
      3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮。第一課時(shí)：設(shè)計(jì)迷宮圖 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程： 1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說一說迷宮圖的形式特點(diǎn)。
      2、了解迷宮的含義：就是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。
      3、介紹傳說中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮 
      4、迷宮圖的構(gòu)成：起點(diǎn)和終點(diǎn)；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。
      5、作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。
      6、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖。
      7、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      8、談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮圖，互評(píng)、師評(píng)。
      9、小結(jié) 第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):  
      1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。
      3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。教學(xué)過程： 
      1、板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮 
      2、欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）
      3、你還能用什么材料來制作迷宮？ 
      4、立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點(diǎn)和終點(diǎn)、路線、障礙物等 
      5、教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動(dòng)，可以變換立體迷宮的路徑。
      6、學(xué)生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導(dǎo)。
      7、每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。    第三課 我愛校園
      教學(xué)目標(biāo)： 
      1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。
      3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆 教學(xué)過程：第一課時(shí) 1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。3．了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
      4．繪畫步驟： （1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
      （2）鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
      (3)畫上淡淡的水彩。
      (4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
      5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
      6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
      7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
        第二課時(shí) 教學(xué)過程：
      1．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。
        2．板書課題：校園一角 3．指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖
      出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。
      4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。
      5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。
      6．介紹學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法
      線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。
      7．學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
      8．教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸
      展示作品。交流感想．互相評(píng)價(jià)。    第四課 真情對(duì)印 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。
      2、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。教學(xué)過程：第一課時(shí) 1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?  2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處在哪?  3．小結(jié)：這畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。
      4．板書課題，有趣的對(duì)印畫。
      5．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。
      6．收集學(xué)生第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)
      出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：
      (1)將畫紙對(duì)折后展開。
      (2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。
      (3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。
      (4)揭開晾干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。
      (5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。
      7．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫印什么?  8．提出作業(yè)要求： (1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。
      (2)色彩較豐富，有紋理變化。
      (3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。
      9．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。
      10．欣賞感悟
      學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。
      11．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流 12．教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。
        第二課時(shí) 用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。 教學(xué)過程： 1．欣賞中理解對(duì)稱紋樣 2．掌握規(guī)律和方法  (1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)3．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：
      (1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。
      (不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致偏圓形．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。
      (3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。
      (4)展開抹平，隔紙壓、抹。
      (5)貼。
      4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。
      5．作業(yè)展示、講評(píng)。
      6．課后延伸 自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?  (2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ?  (3)同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。                    第五課 記憶大比拼 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。
      2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，
      3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。
      4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。教學(xué)過程：
      
      一、激趣導(dǎo)人
      1．出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。
      
      二、嘗試表現(xiàn)、探究方法
      1．請(qǐng)同學(xué)把書上的物體畫完整。2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?  3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；疱佊赡膸撞糠纸M成。
      4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
      方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。
      圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
      不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。
      
      三、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)
      1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。
      2．作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。
      
      四、展示交流
      1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
      2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。
      3．教師總結(jié)。                第六課 靜物一家 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。
      2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，
      3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。
      4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過程：
      
      一、新課講授 1．學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?  3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。
      4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?  5．靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
      二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)
      1．出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．
      2．學(xué)生分析討論。
      3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
      4．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
      
      三、作品賞析
      1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
      2．欣賞學(xué)生的作品。
      
      四、自主表現(xiàn)
       作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
      
      五、交流評(píng)價(jià)
      1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
      2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
      3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
      
      六、課后延伸
       嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣．      第七課 草叢中 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。
      2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
      3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
      4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過程：
      
      一、激趣講草叢故事。
      
      二、觀察(單棵草)1．分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?  2．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。
      
      三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。
      2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的
      四、添加
      1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?  2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
      
      五、改畫
      1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。
      2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。
      (1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
      (2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。
      
      六、欣賞
      1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。
      2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
      3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?  
      七、描繪
      1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：
      (1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
      (2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。
      2．也可以畫記憶和想象中的草叢。
      (1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系。
      (2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?  
      八、評(píng)析
      1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生欣賞、評(píng)論。
      第八課 恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
      2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
      3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過程：
      
      一、情境導(dǎo)入
      1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。
      2．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。
      (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?  (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?  3．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
      
      二、方法指導(dǎo)
      教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。
      1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。
      2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。
      
      三、自由表現(xiàn)
       布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。
      
      四、欣賞評(píng)述
       1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。
      2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。
      第二課時(shí) 
      一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè) 
      二、集體展示
      1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。
      2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。1—2張全開大紙。    第九課 綠色呼喚 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。
      2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。  教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過程：
      
      一、欣賞感受
      1．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美
      2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝
      
      二、整體感知，了解畫法
      1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)
      2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法
      3．師生歸納方法步驟： 第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
      4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法
      (1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
      (2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
      
      三、局部演示，嘗試練習(xí)
      1．教師演示樹干的線描畫法
      2．教師演示樹葉的線描畫法 (1)三種常見的葉叢畫法演示
      (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征
      3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)
      4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：
      (1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?  (2)綠色是直接畫上去的嗎?  (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?  5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。
      6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：
      (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：
      (1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板
      (2)水分控制適當(dāng)
      (3)防止把色彩畫得太臟 
      四、學(xué)生作業(yè)
      1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo) 
      五、作業(yè)展評(píng)
      作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。
        第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。
      2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片 教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教學(xué)過程： 
      一、欣賞感受
      1．欣賞課本圖片
      
      二、了解畫法
      
      1、師生歸納方法步驟： 
      2、了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法
      
      三、嘗試制作 構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。
      四、學(xué)生作業(yè)
      1．作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。
      2．教師巡回指導(dǎo)   
      五、作業(yè)展評(píng)、小結(jié) 作業(yè)展評(píng)，比比誰的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。                 第十課 編紙條 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):  
      1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。
      2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。
      3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))
      一、組織課堂 
      二、欣賞激趣
       教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。
      1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。
      2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
      3．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。
      4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。
      5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。
      6．揭示課題——編紙條
      (1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?  (2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?  (3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?  3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨铩?/p>
      
      三、創(chuàng)新探索
      1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。
      2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：
      (1)緯條：改變緯條的材料和寬度
      (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形
      (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。
      對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析 
      四、欣賞評(píng)價(jià)
      1．展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。
      2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。
      
      五、學(xué)生作業(yè)
        (第二課時(shí))
      一、思維拓展
      1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里?  2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。
      3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。
      
      二、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。
      2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。
      3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
      三、欣賞評(píng)析
      1．展示作品，欣賞評(píng)析。
      2．欣賞他人作品，交流感受。                                        第十一課 花團(tuán)錦簇 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):  
      1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。
      2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
      3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
      4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
      用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))
      一、組織課堂 
      二、創(chuàng)設(shè)情境
      1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
      2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
      3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
      4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
      
      三、方法探索
      1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?  2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。
      3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
      4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
      5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
      6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
      (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
      (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
      (3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
      
      四、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
      2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
      3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      
      五、展評(píng)交流
      1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
      2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
      3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
      (第二課時(shí))
      一、欣賞提高
      1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
      2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
      (1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
      (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
      (4)其他 
      二、交流討論
      1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?  2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?  3．師生交流制作計(jì)劃。
      
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
      2．自主或合作包裝紙花。
      
      四、欣賞評(píng)述
      1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。                               第12課妙筆生花 教學(xué)目標(biāo)： 
      1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。
      2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧 教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。用具準(zhǔn)備：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。教學(xué)過程：
      
      一、欣賞激趣
      中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國畫花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。
      
      二、講授新課   
      1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫法，并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。
      
      2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。
      （1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆
      （2）淡墨中鋒畫枝
      （3）淡墨側(cè)鋒添葉
      （4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋
      
      3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點(diǎn)。
      三、嘗試活動(dòng) 學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪畫的樂趣。
      教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
      
      四、學(xué)生練習(xí)
      運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。第二課時(shí)： 
      一、展示其他不同畫法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法
      
      二、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟 （1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆
      （2）淡墨中鋒畫枝
      （3）淡墨側(cè)鋒添葉
      （4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋
      
      三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫自己熟悉的蔬果。
       通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來進(jìn)行造型。
      
      四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。
      
      五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。       第十三課 大力神 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):  
      1、掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。
      2、了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
      3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和制作能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成事前預(yù)想計(jì)劃的行動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))
      一、組織課堂 
      二、欣賞引入
      1．祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。2．出示課題：大力神。
      
      三、探討認(rèn)識(shí)
      1．認(rèn)識(shí)吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：
      (1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。
      (2)吊車的種類： A．可移動(dòng)式：汽車吊、履帶吊、行吊等。
      B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。
      2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。
      3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報(bào)。
      4．欣賞各種吊車的圖片：汽車吊、履帶吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等
      
      5、畫法學(xué)習(xí)
      (1)感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。
      (2)分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：
      6．教師示范繪畫步驟：
      (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。
      (2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。
      (3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。
      (4)整理完善，適當(dāng)添畫人物和場(chǎng)景。
      
      四、嘗試表現(xiàn)
      1．選擇一張吊車圖片作為寫生的對(duì)象，用線描的方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。
      2．注意線條的力度和線條疏密。
      3．教師巡回指導(dǎo)。
      
      五、賞評(píng)展示
      1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。
      2．師生共同點(diǎn)評(píng)。
      
      六、課外拓展
      I(yíng)．了解吊車的制作原理，并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。
      2．收集相關(guān)用品材料。
      (活動(dòng)二)教學(xué)過程 
      一、認(rèn)識(shí)原理
      1．認(rèn)識(shí)吊車吊重原理。(教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論：定滑輪——不省力；動(dòng)滑輪——省力，吊重更多。
      3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。
      4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。
      
      二、合作制作
      1．每人將所帶的材料以組為單位集中。
      2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。
      3．小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工 4．討論分析材料的特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。
      5．合作制作：
      (1)分部分工制作部件。
      (2)組合裝配調(diào)試。
      (3)進(jìn)行外部裝飾，完善細(xì)節(jié)，完成制作。
      6．教師指導(dǎo)幫助。
      
      三、賞評(píng)分析 1．分組賞評(píng)競(jìng)賽。
      2．“大力神”吊重。
      3．師生討論評(píng)獎(jiǎng)： 外形美觀——藝術(shù)獎(jiǎng)；結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；吊物能力——大力神杯；合作意識(shí)——合作獎(jiǎng)。
      
      四、總結(jié)提高
       教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。
       
      
    
      

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