第一篇：2008年江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)有關(guān)要求

附件1：

2008年江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)有關(guān)要求

一、論文主題

1．就江蘇省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》、高中《信息技術(shù)》課標(biāo)教材中的一節(jié)、一章或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，包括教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等，并根據(jù)學(xué)生、教師、學(xué)校等實(shí)際情況，提出富有建設(shè)性的教材處理意見(jiàn)，確定實(shí)施教學(xué)的基本策略，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方案。論文中可附教學(xué)課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思等。

2．對(duì)江蘇省《信息技術(shù)》，國(guó)家課標(biāo)教材的研究與評(píng)析，國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教材的比較研究，并對(duì)我省中小學(xué)信息技術(shù)教材建設(shè)、課程資源建設(shè)提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

二、論文要求

1．論文標(biāo)題下方依次署明作者單位、作者姓名，也可注明郵政編碼。作者單位名稱必須完整、明確。

2．論文中須注明論文所涉及的教材與版本。論文的末尾須注明論文所參考、引用的文獻(xiàn)資料(包括網(wǎng)絡(luò)資源)。

3．對(duì)于Word文檔，頁(yè)面設(shè)置：紙型，A4(21×29.7厘米 縱向)；上、下、左、右邊距均為2厘米，每頁(yè)指定36行。標(biāo)題字體、字號(hào)自定。正文文字：宋體、小四號(hào)。在一般情況下，數(shù)字、字母、括號(hào)等使用半角字符。

4．為了倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，嚴(yán)禁抄襲造假，參評(píng)教師必須填寫(xiě)《江蘇省教研系統(tǒng)教學(xué)評(píng)比誠(chéng)信承諾書(shū)》。

三、參評(píng)辦法

2008年11月10日前參評(píng)教師登錄“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)(http://004km.cn)”上傳論文。具體要求：(1)用Web方式發(fā)布論文；(2)在所在的Web頁(yè)面附上論文Word文檔的rar壓縮包(可以連同教學(xué)課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思等資源放在同一壓縮包中)。參評(píng)對(duì)象限于本省普通中小學(xué)信息技術(shù)教師。

四、我室將組織專家對(duì)上報(bào)論文進(jìn)行評(píng)審，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐念C發(fā)論文證書(shū)。

附件2：

2008年江蘇省中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)(通用技術(shù))教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)有關(guān)要求

一、論文主題

1．就江蘇省九年義務(wù)教育《勞動(dòng)與技術(shù)》、高中《通用技術(shù)》課標(biāo)教材中的一節(jié)、一章或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，包括教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等，并根據(jù)學(xué)生、教師、學(xué)校等實(shí)際情況，提出富有建設(shè)性的教材處理意見(jiàn)，確定實(shí)施教學(xué)的基本策略，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方案。論文中可附教學(xué)課件、教學(xué)素材、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思等(須將論文及資源存放在同一文件夾中，并生成rar壓縮包)。

2．對(duì)江蘇省九年義務(wù)教育《勞動(dòng)與技術(shù)》、高中《通用技術(shù)》課標(biāo)教材的研究與評(píng)析，國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)教材的比較研究，并對(duì)《勞動(dòng)與技術(shù)》和《通用技術(shù)》教材建設(shè)、課程資源建設(shè)提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

二、論文格式及要求

1．論文的文件格式：doc。

2．論文標(biāo)題的字體、字號(hào)自定；標(biāo)題下方依次署作者單位、作者姓名，也可注明郵政編碼。作者單位名稱必須完整、明確。

3．正文文字：宋體、小四號(hào)；在一般情況下，數(shù)字、字母用半角字符。

4．頁(yè)面設(shè)置：紙型，A4(21×29.7厘米 縱向)；上、下、左、右邊距均為2厘米，每頁(yè)指定36行。

5．論文中須注明論文所涉及的教材與版本。論文的末尾須注明論文所參考、引用的文獻(xiàn)資料(包括網(wǎng)絡(luò)資源)。

6．論文中必須署明作者的詳細(xì)信息，包括工作單位、作者姓名、郵政編碼等。電子文檔文件主名命名規(guī)則：作者單位 作者姓名 論文標(biāo)題(可不含副標(biāo)題)。

7．為了倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，嚴(yán)禁抄襲造假，參評(píng)教師必須填寫(xiě)《江蘇省教研系統(tǒng)教學(xué)評(píng)比誠(chéng)信承諾書(shū)》。

三、各市應(yīng)積極組織和指導(dǎo)中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)(通用技術(shù))教師在研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教學(xué)論文。各市要認(rèn)真組織論文的評(píng)比、遴選工作，以市為單位將參評(píng)論文目錄(xls格式)和參評(píng)論文(電子文檔，doc格式)一并壓縮成Winrar文檔，壓縮文檔名為“2008年勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)論文_**市.rar”，并于2008年11月10日前上報(bào)我室。每市上報(bào)的論文，小學(xué)、初中、高中各10篇。上報(bào)辦法如下：

小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)論文報(bào)汪曉鉛：njwangxiaoqian@163.com

中學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)(通用技術(shù))論文報(bào)李生元：lishy@jssjys.com

四、我室將組織專家對(duì)上報(bào)論文進(jìn)行評(píng)審，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐念C發(fā)論文證書(shū)，并在網(wǎng)上公布、交流。

第二篇：江蘇省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)要求

《江蘇省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)要求》

(1)遵循科學(xué)現(xiàn)代的教學(xué)觀念進(jìn)行有別于以往“教案”式的教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)，可以就一種課型

寫(xiě)出幾種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，以適合城鄉(xiāng)不同地區(qū)、不同執(zhí)教個(gè)體的有效教學(xué)。

(2)參照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)該課

進(jìn)行必要的闡釋，分析該課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)功能。

(3)關(guān)注該課的生成性及其研究?jī)?nèi)容和方向。

(4)就教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易出現(xiàn)的問(wèn)題及困難提出科學(xué)智慧的解決之道，并概述教學(xué)過(guò)

程和教學(xué)方式。

(5)關(guān)注教學(xué)的趣味性和游戲性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提示在該課何時(shí)巧妙運(yùn)用各種手段（如“拋

包袱”、“提問(wèn)”、“設(shè)疑”、“搶答”、“辯論”等等）調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和想象力，激發(fā)學(xué)生有價(jià)值、有意義、有效率的思維活動(dòng)。

(6)注意引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的某些方式方法的提示。

(7)提示教學(xué)需要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具和必要的現(xiàn)代媒體教學(xué)資源，注意教學(xué)內(nèi)容安排有序；

教學(xué)媒體使用適時(shí)、適度；教學(xué)策略和過(guò)程設(shè)計(jì)既富于個(gè)性和創(chuàng)新性又具合理性和可操作性。

(8)結(jié)合學(xué)生年齡段身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)展示自己的獨(dú)特教學(xué)策略，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與大

自然、社會(huì)生活及科學(xué)技術(shù)等的聯(lián)系；合理而適度地體現(xiàn)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；關(guān)注美術(shù)學(xué)科基本知識(shí)與基本技能（雙基）的培養(yǎng)尺度以及在課中“量”、“時(shí)”、“度”的把握。

(9)提出教師在教學(xué)過(guò)程中必要的示范時(shí)機(jī)、示范內(nèi)容和示范要求，注意教師示范的良性生

成性。

(10)提示學(xué)生作業(yè)的難度梯次選擇；提出對(duì)學(xué)生整體和個(gè)體輔導(dǎo)的相同與不同要求。

(11)提示教與學(xué)兩方面的評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和具體內(nèi)容及方法。

(12)提示教學(xué)反思的方法、策略和范圍，（如經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)后自己的教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)程

序、教學(xué)策略、教學(xué)方法等等的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)以及需要調(diào)整和改進(jìn)的方面）。

總之，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出智慧的教學(xué)策略和巧妙的教學(xué)方式方法；既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)理念又適合因地制宜、因人而異的教學(xué)實(shí)際；針對(duì)課堂教學(xué)提供解決實(shí)際問(wèn)題和困難的金點(diǎn)子、好方法；體現(xiàn)有價(jià)值、有意義、有效率的參考意見(jiàn)。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比要求

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比要求

所交教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下幾個(gè)部分，其內(nèi)容和格式要求如下。

1．標(biāo)題：課題名稱（通用格式為“*****的教學(xué)設(shè)計(jì)”）。標(biāo)題小三號(hào)黑體。標(biāo)題和正文應(yīng)在同一頁(yè)面，請(qǐng)勿將標(biāo)題單列一頁(yè)。

2.署名：題目之下寫(xiě)作者姓名、作者單位（單位應(yīng)寫(xiě)明所在省市）、郵政編碼。本部分五號(hào)宋體。

3．設(shè)計(jì)思想（或設(shè)計(jì)思路）：簡(jiǎn)要說(shuō)明本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色。標(biāo)題小四號(hào)，黑體；正文五號(hào)，宋體。

4．教學(xué)分析：可包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)條件分析等。闡明課題的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。標(biāo)題小四號(hào)，黑體；正文五號(hào)，宋體。

5．教學(xué)目標(biāo)：用具體、明確、可操作的行為動(dòng)詞，描述本課題的知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。標(biāo)題小四號(hào)，黑體；正文五號(hào)，宋體。

6．教學(xué)策略與手段：本課題教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。標(biāo)題小四號(hào)，黑體；正文五號(hào)，宋體。

7．教學(xué)過(guò)程：這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分。建議采用表格形式，分欄列出“教學(xué)步驟”或“教學(xué)內(nèi)容”“教師的組織和引導(dǎo)”“學(xué)生活動(dòng)”“教學(xué)意圖”等項(xiàng)。文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，無(wú)需將教師的每句話都列出。標(biāo)題小四號(hào)，黑體；正文五號(hào)，宋體。

8．作業(yè)設(shè)計(jì)（或問(wèn)題研討）：提出2~3個(gè)與本課題設(shè)計(jì)相關(guān)的、值得反思和討論的問(wèn)題。標(biāo)題小四號(hào)，黑體；正文五號(hào)，宋體。

行距設(shè)置為固定值20磅。版面設(shè)置為A4紙?？傋?jǐn)?shù)限4000字以內(nèi)。電子稿請(qǐng)保存為Word 2003及以下版本，或WPS 2000及以下版本。

第四篇：2015年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比格式要求

2015年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比格式要求

1.（“學(xué)科”一欄填“中學(xué)語(yǔ)文”、“小學(xué)語(yǔ)文”、“中學(xué)物理”或“小學(xué)科學(xué)”等。

2.除封面外，其余各頁(yè)均不能出現(xiàn)學(xué)校、姓名，封面后第一頁(yè)須有標(biāo)題。

3．正文格式如下： 標(biāo)題——三號(hào)宋體，加粗

正文——小四宋體（如果需要，正文也可采用其它字體和字號(hào)）

行間距——1.5倍（行間距可根據(jù)字體和字號(hào)自行調(diào)整）

第五篇：中小學(xué)信息技術(shù)課外活動(dòng)要求

中小學(xué)信息技術(shù)課外活動(dòng)要求

課外活動(dòng)是信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的補(bǔ)充。開(kāi)展課外活動(dòng)的目的是使學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、愉快合作、體驗(yàn)成功、和諧發(fā)展，有助于發(fā)展學(xué)生個(gè)性、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力。

一、信息技術(shù)課外活動(dòng)的要求

1.鞏固課堂的知識(shí)，把書(shū)本理論轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗(yàn)；把抽象知識(shí)變成感觀思維。

2.要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，與其他學(xué)科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。

3.強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)。應(yīng)該通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。

4.充分開(kāi)發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。

5.采用個(gè)別化教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

二、信息技術(shù)課外活動(dòng)的形式

在課外活動(dòng)中，教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

2.在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，讓學(xué)生自己打分，相互評(píng)價(jià)，共同提高。

3.每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報(bào)課。

4.以正面引導(dǎo)為主，在學(xué)生自由操練過(guò)程中不斷給予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.做好學(xué)生之間的交流，將學(xué)生好的作品展示出來(lái)，使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6.每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論，共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。

三、信息技術(shù)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性。可以分為總目標(biāo)和單元目標(biāo)，根據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。

2.內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同，選擇開(kāi)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。

3.教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)：教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；開(kāi)設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座，讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展；利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品，如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評(píng)比、討論，閱讀訪問(wèn)好的網(wǎng)站，開(kāi)拓眼界，博采眾長(zhǎng)。

4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)時(shí)，采用多樣性和開(kāi)放性的方式。注重活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià)；注重學(xué)生在參與過(guò)程中的轉(zhuǎn)變，能力的提高，個(gè)性的發(fā)展等方面，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí)，將學(xué)生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)創(chuàng)新。