第一篇：論文評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

通伏小學(xué)語文教研組論文評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

一、關(guān)于評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果：

通伏小學(xué)2013學(xué)年教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)于12月底正式結(jié)束了。本次語文組論文評(píng)比活動(dòng)中共收到論文13篇。本次論文共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。

附：校及論文獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：（郝春燕 王韶紅 二等獎(jiǎng)：（梁淑芝 楊帥

馬雪

柳紅艷 三等獎(jiǎng)：（馬登俊 李曉紅 張生花 馬晶晶 戶鵬鳳

2名）

經(jīng)典的課堂

精彩的人生

寫字教學(xué)的幾點(diǎn)想法 4名）

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)

促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

激趣閱讀教學(xué)，致力知識(shí)能力雙贏

在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教 7名）

培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑解疑能力

讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)

識(shí)字教學(xué)之我見

先學(xué)后教打造高效課堂

論小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造方法

宋月萍

小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

二、活動(dòng)帶給我們的啟示：

本次校及論文的評(píng)比活動(dòng)的開展過程中，也帶給我們許多的啟示： 首先：教師們的科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，特別是中年教師走在了科研的前頭。這種活到老學(xué)到老的精神值得學(xué)習(xí)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展要求教師逐步增強(qiáng)科研的意識(shí)，帶著研究的心走進(jìn)課堂。

第二、教師們的論文格式日趨規(guī)范。從本次論文上交的情況看來老師們的論文質(zhì)量有提高，許多文章的結(jié)構(gòu)完整，具有內(nèi)容提要、問題提出的說明及研究的重要性。第三、結(jié)合以上的這些可喜的現(xiàn)象，相信我們的老師們將會(huì)在科研這塊上在耕耘中的黃土地上結(jié)出更多的勞動(dòng)果實(shí)。

第二篇：2015年區(qū)域評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

2015年區(qū)域評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，10月20日至10月23日近一周的時(shí)間我們組織開展了各園區(qū)域評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比活動(dòng)，可以看出各園的前期準(zhǔn)備工作比較充分，但也存在許多問題，現(xiàn)將評(píng)比活動(dòng)小結(jié)如下: 亮點(diǎn)：

1.各園結(jié)合本園實(shí)際，能有效的利用場地空間設(shè)置區(qū)域，區(qū)域數(shù)量設(shè)置適宜，布局合理，能夠考慮到采光、用水等特殊要求，能滿足幼兒操作的需要。

2.能夠結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

3.區(qū)域材料能夠利用生活中的廢舊物品，投放成品和半成品材料供幼兒操作,材料的豐富性有所提高，部分幼兒園在材料投放時(shí)能夠考慮到幼兒的差異性和材料的層次性。

4.活動(dòng)的組織過程較完整：活動(dòng)前有導(dǎo)入、過程中有指導(dǎo)、結(jié)束有評(píng)價(jià)小結(jié)。

存在不足：

1.大部分幼兒園材料收集的很豐富，但投放時(shí)沒有關(guān)注到幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，為所有幼兒提供同一內(nèi)容，同一難度的材料，沒有層次性的體現(xiàn)，如：夾的練習(xí)中幼兒使用的都是一樣材質(zhì)的筷子、一樣的豆子，拼圖游戲中幼兒都使用一樣的拼圖材料等。個(gè)別幼兒園區(qū)域中的材料比較單一，還需加強(qiáng)。2.區(qū)域活動(dòng)中預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)太多太難，使幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，而教師在參與幼兒活動(dòng)時(shí)，為了完成預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)對(duì)幼兒的活動(dòng)過多干涉。

3.角色游戲中教師為幼兒設(shè)定的角色、提供的游戲材料過于精細(xì)逼真，無助于幼兒的假想和替代活動(dòng)，如：娃娃家的角色分工、每種角色該配帶什么表示、餐廳的仿真食物、美發(fā)店里的仿真工具等，應(yīng)為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的游戲。

4.大部分幼兒園班級(jí)內(nèi)都創(chuàng)設(shè)了區(qū)域規(guī)則，但在活動(dòng)中教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒的自由而忽視了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒活動(dòng)的專注力、整理物品及周圍環(huán)境的能力應(yīng)加強(qiáng)。

5.活動(dòng)中教師對(duì)活動(dòng)中的指導(dǎo)作用把握不好，導(dǎo)入時(shí)沒有側(cè)重點(diǎn)，活動(dòng)中教師指導(dǎo)的策略及時(shí)機(jī)不適宜，有的指導(dǎo)和接入直接就是干擾和影響，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)方法單一，只有簡單的“你玩了什么？”“感覺怎么樣？”，往往是針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行的討論，很難激發(fā)全體幼兒參與討論及下一次活動(dòng)的熱情。

6.活動(dòng)中還需要注意的一些細(xì)節(jié)問題：活動(dòng)材料的衛(wèi)生安全、活動(dòng)中音樂的音量控制、美工區(qū)配套的活動(dòng)準(zhǔn)備：廢紙簍、抹布、人數(shù)的控制等。

改進(jìn)策略： 1.開展關(guān)于區(qū)域活動(dòng)材料的選擇與投放、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容的講座與研討，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的理論水平，改善教師教育觀念。

2.加強(qiáng)日常區(qū)域活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)。

3.選擇區(qū)域活動(dòng)開展較好的幼兒園為教師提供觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

從開學(xué)初的理論學(xué)習(xí)到本次區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，這一系列的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場觀摩研討提高了教師的教研能力，也提高了各園區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量，在今后的工作中還應(yīng)根據(jù)各園情況繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)，使區(qū)域活動(dòng)的開展更加科學(xué)，把游戲還給孩子。

二〇一五年十月二十六日

第三篇：“美德少年”評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

迎仙鎮(zhèn)中心小學(xué)“美德少年”評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

2018.5

迎仙鎮(zhèn)中心小學(xué)“美德少年”評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為了大力宣傳美德少年事跡，為未成年人樹立身邊榜樣，引導(dǎo)未成年人崇德向善、見賢思齊，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣，我校以開展了評(píng)選“美德少年”活動(dòng)，學(xué)習(xí)引導(dǎo)更多的未成年人學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德，爭做有理想、品德高尚的一代新人。

教務(wù)處結(jié)合學(xué)校開展的本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，將活動(dòng)方案及時(shí)發(fā)布在校園網(wǎng)，并把紙質(zhì)材料分發(fā)到每班，對(duì)活動(dòng)的目的、要求、意義進(jìn)行了宣傳。

各班主任積極發(fā)動(dòng)，每班開展尋找美德少年和向美德少年學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。班主任學(xué)生爭相報(bào)名。

通過本次活動(dòng)的開展，大大加強(qiáng)了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，并使其精神在同學(xué)們心中深深扎下了根，為建設(shè)和諧文明校園起了積極推動(dòng)作用。同學(xué)們體會(huì)到培養(yǎng)良好道德習(xí)慣要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。

評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，但這并不意味著“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”就此結(jié)束，我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。

美德少年一等獎(jiǎng)兩個(gè)

二（2）鄭玉婷

二（3韋俊鵬）

文藝匯演后“美德少年“頒獎(jiǎng)儀式

第四篇：班級(jí)內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

士杰學(xué)?！皩W(xué)習(xí)雷鋒精神，感恩社會(huì)見行動(dòng)”

班級(jí)內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。特別是22、28、36、40、46、48、43、66、57、65、69、80、81、91、97、83班，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。我們的班主任胡艷梅、何平霞、鄧愛華、張俊、鄧九良、李伶芳、唐麗娟等老師親自上陣，與學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生，值得大家學(xué)習(xí)。

本次評(píng)比發(fā)現(xiàn)了不少亮點(diǎn)：

一、增加了“數(shù)學(xué)角”、“班級(jí)公約”、“我們是一家人”等新穎版塊，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。比如46班的“丟的是垃圾，撿起的是品德”，做到了讓墻壁對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

二、生本班級(jí)的教室布置突顯“生本教育理念”，如42班的“黃金搭檔”，43班的“我是班級(jí)小主人”等。

三、學(xué)校的“美寫漢字工程”學(xué)生作品上墻，優(yōu)秀作品上墻展示，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范漢字，提高寫字水平。

但在評(píng)比中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

一、部分班級(jí)教室衛(wèi)生打掃不徹底，老師沒有督促指導(dǎo)學(xué)生打掃，學(xué)生還在打掃衛(wèi)生，老師就已經(jīng)離校。

二、有些班級(jí)的投影儀沒關(guān)，擴(kuò)音器充電插頭未拔，存在安全隱患。

三、部分班主任未認(rèn)真重視評(píng)比活動(dòng)，早早鎖門離校，比如：56、62、58、68班。

士杰學(xué)校

2015年3月27日

第五篇：論文評(píng)比

全國高師數(shù)學(xué)教育研究會(huì)小教培養(yǎng)工作委員會(huì)

關(guān)于舉辦第十四屆論文評(píng)比的通知

根據(jù)工委每年舉辦一次教師論文評(píng)比的規(guī)定，為了展示和交流各師范院校初等教育專業(yè)教師在數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教育研究方面所取得的新成果，關(guān)注當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理論熱點(diǎn)與實(shí)踐難點(diǎn)，不斷提高工委活動(dòng)的學(xué)術(shù)水平，決定舉辦小教工委第十四屆論文評(píng)比。歡迎各校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教師踴躍參加。

一、論文的參考選題

對(duì)于參評(píng)論文的選題，工委不提統(tǒng)一的要求，不作明確的限定，由論文作者自行選定。這里，列出一些當(dāng)前師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教育研究中值得關(guān)注的課題，供大家在確定論文題目時(shí)參考：

●關(guān)注、跟蹤基礎(chǔ)教育課程改革

●基礎(chǔ)教育課程改革與師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)課程建設(shè)研究

●師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)有效教學(xué)研究

●師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

●師范生數(shù)學(xué)、信息技術(shù)基本功的訓(xùn)練與考核

●高師課程與小學(xué)教師知能結(jié)構(gòu)相關(guān)性研究

●信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用（校園網(wǎng)建設(shè)、應(yīng)用軟件的開發(fā)、課件的制作等）的研究

二、論文要求

1． 創(chuàng)造性：立意新穎，有獨(dú)到見解，這是首要的標(biāo)準(zhǔn)。

2． 科學(xué)性：尊重事實(shí)，反映本質(zhì)，嚴(yán)密論證，沒有知識(shí)性錯(cuò)誤。

3． 理論性：從理論上闡述和總結(jié)教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

4． 實(shí)踐性：對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義或參考價(jià)值。

三、論文征集辦法

1． 論文以word電子文檔、標(biāo)準(zhǔn)A4頁面的形式傳至大連大學(xué)師范學(xué)院于明業(yè)，電話

0411-87403641，E-mail:：yumingye @163.com

2． 格式要求：封面、正文、序號(hào)、腳注、參考文獻(xiàn)等均見附件

3．征稿截止日期：2011年11月30日。

4．評(píng)審費(fèi)：60元/篇。郵局寄交：大連大學(xué)師范學(xué)院于明業(yè)，郵編：116622

5．評(píng)審結(jié)果將于2011年12月在工委網(wǎng)站公布，獲獎(jiǎng)證書將在2012年初寄出。

優(yōu)秀論文作者將獲邀參加2012年召開的全國高師院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)小教培養(yǎng)工作委員會(huì)第七屆年會(huì)。

全國高師數(shù)學(xué)教育研究會(huì)小教培養(yǎng)工作委員會(huì)

2011年9月

附件：

全國師范院校初教系統(tǒng)第十屆論文評(píng)選參評(píng)論文格式樣例

封面與第一頁：

全國師范院校初教系統(tǒng)第十屆論文評(píng)選參評(píng)論文

（三號(hào)宋、居中，空一行）

論文題目（一號(hào)宋、居中）

（空五行）

作者：（三號(hào)宋）

學(xué)校：

出生年月：

民族：

職稱：

職務(wù)：

研究方向：

地址：

郵編：

電話：

E-mail:

論文題目（二號(hào)宋、加粗、居中）

（空一行）

中文提要（加粗）：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)心的話題，本文通過對(duì)海淀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)在作業(yè)總量、作業(yè)形式和學(xué)生改錯(cuò)三個(gè)方面的抽樣調(diào)查，具體分析了海淀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的現(xiàn)狀，并對(duì)由此產(chǎn)生的對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)情感的影響做了闡述。（五號(hào)宋）

關(guān)鍵詞（加粗）：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀

（空一行）

一問題的提出（五號(hào)宋、加粗、居中）

（空一行）

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己獨(dú)立思考，理解和鞏固知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)心理能力發(fā)展的過程?！ㄎ逄?hào)宋）

1、……

……

⑴……（以下略）

參考文獻(xiàn)（五號(hào)宋、加粗、居中）

1．（五號(hào)宋）

2．3． 1理解：明白；了解；懂。