第一篇：三年級(jí)下冊音樂教案-第五單元 貝殼之歌人教新課標(biāo)(2018秋)

唱歌《貝殼之歌》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《貝殼之歌》。2.通過學(xué)習(xí)歌曲強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.有感情演唱歌曲。

2.明白愛護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起。教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的二聲部合唱

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.用課件展示美麗的大海圖片。

師：大海邊可以撿到什么？生：…… 2.課件展示各樣貝殼。

師：這些漂亮的貝殼在張嘴唱歌呢，我們一起來聽一聽。3.出示課題《貝殼之歌》。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）初聽歌曲，出示歌譜，學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲情緒，熟悉歌譜。

（二）認(rèn)識(shí)歌譜，學(xué)習(xí)歌譜中的連音線 1.師：曲譜中這些彎彎的弧線叫做什么？ 師：我們把這些弧線叫做連音線。2.老師板書另外一種連音線（同音連線）師：這條弧線也叫做連音線，這兩條連音 線有區(qū)別嗎？

3.引出同音連線和圓滑線的概念，知道同音連線和圓滑線都成為連音線。

4.教師范唱帶有圓滑線的音符，學(xué)生模仿。5.認(rèn)識(shí)二聲部

（三）學(xué)習(xí)歌譜

1.教師大聲帶著學(xué)生慢速演唱整首歌譜。（2遍）

2.解決易錯(cuò)的曲譜（盡量讓學(xué)生說說自己在唱譜時(shí)覺得比較難唱的部分，老師加以總結(jié)后，鼓勵(lì)會(huì)唱的同學(xué)帶領(lǐng)大家演唱）。

4.請女同學(xué)當(dāng)小老師，先唱一遍歌譜，第二次女同學(xué)唱一句，男同學(xué)跟唱一句，教 2遍。

5.男同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，演唱一次歌譜，女同學(xué)仔細(xì)聽，有沒有錯(cuò)誤的地方。

6.教師點(diǎn)評(píng)，再次糾正錯(cuò)誤的地方

（四）學(xué)習(xí)歌詞 1.男同學(xué)唱歌譜，女同學(xué)唱歌詞，同步進(jìn)行。2.女同學(xué)唱歌譜，男同學(xué)唱歌詞，同步進(jìn)行。3.糾正錯(cuò)誤的樂句。4.全班同學(xué)齊唱。師生互動(dòng)演唱歌曲。

（五）學(xué)習(xí)二聲部

1.請同學(xué)上講臺(tái)指一指二聲部的歌詞，其他同學(xué)判斷。2.學(xué)習(xí)二聲部的歌譜

（1）全班同學(xué)隨教師的琴聲一起慢速演唱歌譜。（2遍）（2）糾正錯(cuò)誤的地方。（可采用同學(xué)糾正和教師糾正的方法）3.學(xué)習(xí)歌詞

（1）教師唱歌譜，同學(xué)唱歌詞，同步進(jìn)行。（2）男女同學(xué)互唱歌譜和歌詞。

（3）全班同學(xué)唱二聲部歌詞，教師彈琴。（2遍）（4）教師唱一聲部歌詞，同學(xué)唱二聲部歌詞。（2遍）（5）男女生互換聲部進(jìn)行演唱，教師糾正錯(cuò)誤的地方。

（六）完整演唱歌曲

三、拓展（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）

師：小貝殼原本開心地生活在大海里，但是近段時(shí)間小 貝殼很傷心，你們知道為什么嗎？

（一）ppt展示被污染的大海。師：是什么原因?qū)е麓蠛１晃廴镜模?/p>

師：面對海洋污染，你覺得自己可以做些什么呢？

（二）ppt展示學(xué)生外出撿垃圾的照片。

師：從身邊的小事做起，見到操場上有垃圾，我們應(yīng)該

（三）用優(yōu)美的聲音和對大自然的愛再次演唱《貝殼之歌》

四、結(jié)束教學(xué)

第二篇：三年級(jí)音樂下冊 不得了教案 人教新課標(biāo)版

不得了

教學(xué)目標(biāo)：

1.看圖了解故事情景。

2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

平時(shí)我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱的歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）

二、歌曲教學(xué)

1.我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2.請大家打開書，誰能朗讀一下歌詞？大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3.我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)，大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4.請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5.老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

6.學(xué)生分組演唱。（師生互評(píng)）

7.師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8.師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

9.師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫

1.大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。

2.對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)繪一幅森林遭破壞的圖畫。

3.總結(jié)森林破壞給我們帶來的危害。

第三篇：四年級(jí)音樂下冊 學(xué)戲曲(第五課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版

最新版

學(xué)戲曲

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《京調(diào)》，初步感受京劇的唱腔，引起學(xué)生對我國京劇藝術(shù)的興趣。2．感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當(dāng)?shù)膭?dòng)作，并通過動(dòng)作分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3．初步了解京劇的伴奏樂器。教學(xué)重點(diǎn)

感受《京調(diào)》歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

分辨《京調(diào)》兩個(gè)不同的樂段，并通過模仿生、旦行當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)這兩個(gè)樂段。教學(xué)過程

(一)分辨京劇與歌曲

師：我知道同學(xué)們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個(gè)聲音的謎語，猜猜我和x x x同學(xué)誰唱的是京劇？ 1．學(xué)生唱歌曲《唱臉譜》。

2．教師唱京劇《蘇三起解》(也可以通過放兩個(gè)作品的錄音來選擇)。

師：(小結(jié))京劇是我國戲曲藝術(shù)的一個(gè)劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨(dú)特的音樂和表演形式，表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，不僅有表現(xiàn)傳統(tǒng)故事的《鍘美案》、《空城計(jì)》，還有表現(xiàn)現(xiàn)代革命斗爭的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)?，F(xiàn)在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲《京調(diào)》。板書課題：京調(diào) 顧冠仁編曲(二)欣賞京調(diào)

1.感受《京調(diào)》，初聽樂曲

師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學(xué)們回答：(1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么？

(2)這首樂曲的情緒是怎樣的？(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的)2.走進(jìn)《京調(diào)》，分段復(fù)聽(1)引子

2017.3.1 最新版

師：樂曲的開始是一段引子，它運(yùn)用了京劇過門的音調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。(2)第一主題

師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。生欣賞第一部分。

師：這是樂曲的第一個(gè)主題。

(出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板。

“有板有眼”，“板”是強(qiáng)拍，“眼”是弱拍，相當(dāng)于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強(qiáng)拍拍腿，弱拍點(diǎn)手心)。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動(dòng)作。(女生隨音樂模仿旦角動(dòng)作，男生用手輕輕打拍。)(3)第二主題

師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？(節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。)師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當(dāng)于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。師：這段音樂好像生角的形態(tài)，我們隨音樂來模仿生角的動(dòng)作。(男生隨音樂表演生的動(dòng)作。)3.認(rèn)識(shí)《京調(diào)》，分辨結(jié)構(gòu)

師：這首樂曲主要是由這兩個(gè)主題構(gòu)成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結(jié)束時(shí)的尾聲外，聽一聽這兩個(gè)主題是怎樣進(jìn)行的。4．了解《京調(diào)》，認(rèn)識(shí)京劇的伴奏樂器

師：這首樂曲是由民族管弦樂隊(duì)演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？

京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。月琴：彈撥樂器，音色清脆。

小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。

師：下面我們做個(gè)小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的？(聽音樂，用連線的方式猜樂器。)2017.3.1 最新版

(三)模仿表演

師：京劇藝術(shù)不僅音樂好聽，而且表演動(dòng)作很有意思。你們猜猜，我這個(gè)動(dòng)作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個(gè)劇中，沒有說、唱，都是由動(dòng)作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動(dòng)作嗎？

師：現(xiàn)在，老師也表演幾個(gè)動(dòng)作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動(dòng)作)。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學(xué)能在你生活中——上樓的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)藝術(shù)加工，為大家表演一下上樓呢？

師：京劇的表演動(dòng)作具有虛擬性的特點(diǎn)?？磥?，大家都想試一試，哪位同學(xué)先來？(分別隨兩個(gè)主題音樂表演，師生評(píng)價(jià)。)師：(輔導(dǎo)學(xué)生表演旦和生行當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)(分組學(xué)習(xí)旦、生行當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)師：最后我們完整地欣賞全曲。當(dāng)聽到第一和第二主題時(shí)，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動(dòng)作，也可以自己創(chuàng)編新的動(dòng)作。(表演)(四)小結(jié)

師：同學(xué)們的表演很到位，初步理解了《京調(diào)》的音樂。現(xiàn)在請你們用一句話說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些感受？

師：京劇的歷史悠久，內(nèi)容豐富。同學(xué)們有興趣的話還可以在課下了解更多的內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)。

2017.3.1

第四篇：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題第五單元測試卷人教新課標(biāo)（含答案）

教材過關(guān)卷(5)

一、我會(huì)填空。(每空2分，共40分)

1．看圖填一填。

(1)的個(gè)數(shù)是的()倍。

(2)

長紙條的長度是短紙條的()倍。

(3)☆☆☆

△△△△△△

△的個(gè)數(shù)是☆的()倍。

()的個(gè)數(shù)是()的()倍。

(4)第一行擺：○○○○

第二行擺：第一行的3倍。

第二行擺○的個(gè)數(shù)是()個(gè)4，一共是()個(gè)。

2．5的4倍也就是()個(gè)()的和，6個(gè)7的和也就是()的()倍。12里面有()個(gè)4，也就是12是4的()倍。

3．7的8倍是()，45是9的()倍。

4．(1)的個(gè)數(shù)是的5倍，有()個(gè)。

(2)2元，的價(jià)錢是的8倍，()元。

(3)1只白兔拔6個(gè)蘿卜，5只白兔拔()個(gè)蘿卜。

(4)男生有35人，女生有7人，男生人數(shù)是女生的()倍。

二、我會(huì)看圖列算式。(每題4分，共12分)

1．＝()

2．＝()

3．雞的只數(shù)是鴨的()倍。

＝

三、我會(huì)操作。(1題3分，2題5分，共8分)

1．在橫線上畫○，使□的個(gè)數(shù)是○的4倍。

________________________________________________________

2．在第二行畫○，使第二行○的個(gè)數(shù)比第一行多6個(gè)。

第一行：○○

第二行：________________________________________________

第二行畫了()個(gè)○，是第一行的()倍。

四、我會(huì)解決問題。(每題10分，共40分)

1．(1)書包的價(jià)錢是鋼筆的幾倍？

(2)彩筆的價(jià)錢是鋼筆的3倍，一盒彩筆多少錢？

2．(1)媽媽今年多少歲？

(2)去年媽媽的年齡是小華的多少倍？

3．(1)小磊跳了多少下？

(2)小蘭跳的下數(shù)是小剛的幾倍？

4．要使白球的數(shù)量是紅球的7倍。

(1)如果紅球數(shù)量不變，需要增加或減少多少個(gè)白球？

(2)如果白球數(shù)量不變，需要增加或減少多少個(gè)紅球？

答案

一、1．(1)2(2)3

(3)2　□　☆　4(后3個(gè)空答案不唯一)

(4)3　12

2．4　5　7　6　3　3　3．56　5

4．(1)15(2)16(3)30(4)5

二、1．6×4＝24(只)

2．8×3＝24(元)

3．4　28÷7＝4

三、1．○○

2．○○○○○○○○　8　4

四、1．(1)72÷9＝8

(2)9×3＝27(元)

2．(1)6×6＝36(歲)

(2)6－1＝5(歲)36－1＝35(歲)

35÷5＝7

3．(1)6×5＝30(下)

(2)48÷8＝6

4．(1)8×7＝56(個(gè))

63－56＝7(個(gè))

需要減少7個(gè)白球。

(2)63÷7＝9(個(gè))

9－8＝1(個(gè))

需要增加1個(gè)紅球。

第五篇：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題第五單元測試卷人教新課標(biāo)（含答案）

第五單元過關(guān)檢測

一、口算。(6分)

4×2＝

8×4＝

9×3＝

6×8＝

24÷8＝

36÷9＝

54÷9＝

21÷3＝

6×6＝

27÷3＝

36÷6＝

7×8＝

二、填一填。(每空1分，共28分)

1．按要求完成下面各題。

(1)填一填。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

□□□□□□

☆☆☆

〇的個(gè)數(shù)是□的()倍；〇的個(gè)數(shù)是☆的()倍；□的個(gè)數(shù)是☆的()倍。

(2)畫一畫。

第一行：□□□□□

第二行□的個(gè)數(shù)比第一行多3個(gè)。

第二行：____________________

第三行□的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。

第三行：____________________

第二行□的個(gè)數(shù)是第四行的2倍。

第四行：____________________

(3)量一量，填一填。

第一條線段的長度是第二條的()倍。

(4)填一填。

▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇□□□□□□□□□□□□

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

已經(jīng)將()個(gè)□涂成了▇；

要使▇的數(shù)量是★的3倍，要涂()個(gè)☆；

要使★的數(shù)量是▼的4倍，要涂()個(gè)▽。

2．4個(gè)6可以說成6的()倍。3個(gè)5可以說成5的()倍。5個(gè)4可以說成()的()倍。

3．42里面有()個(gè)7，42是7的()倍。

4．9的3倍是()，6的2倍是()。

5．25是一個(gè)數(shù)的5倍，這個(gè)數(shù)是()。

6．8是4的()倍；8的4倍是()。

7．(1)5的8倍表示()個(gè)()，是()。

(2)求45是5的幾倍，就是求()里面有幾個(gè)()。

三、按要求答題。(1題12分，2題6分，3題4分，共22分)

1．在里填上“＋”“－”“×”或“÷”。

142＝7　88＝0　92＝7　42＝6

77＝49

33＝1

82＝4　　82＝10

82＝16　　82＝6

55＝25　　546＝9

2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

45÷9×435÷5×3

21÷7×48×3÷6

4×6÷363÷7－1

81÷9＋1218÷3＋21

81÷9÷93－1÷1

56÷(4×2)3×2＋1

3．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。

(1)圖①的的個(gè)數(shù)是圖②的()倍。

(2)圖①的的個(gè)數(shù)是圖③的()倍。

(3)圖()的的個(gè)數(shù)是圖()的2倍。

四、看圖列式計(jì)算。(每題3分，共6分)

1.＝(只)

2.＝(個(gè))

五、解決問題。(1、4題各4分，2、3題各6分，5題8分，6題10分，共38分)

1.24元　　　　　　　8元

鞋子的價(jià)錢是帽子的幾倍？

2.(1)鴨有多少只？

(2)鵝有多少只？

3.(1)白貓和黑貓一共釣了多少條魚？

(2)白貓釣的魚是黑貓的幾倍？

4．同學(xué)們折了多少顆幸運(yùn)星？

5．小剛今年5歲，姨媽今年35歲。

(1)今年姨媽的歲數(shù)是小剛的幾倍？

(2)明年姨媽的歲數(shù)是小剛的幾倍？

6．有6面紅旗，49面黃旗。

(1)增加幾面紅旗后，黃旗是紅旗的7倍？

(2)減少幾面黃旗后，黃旗是紅旗的7倍？

7．小麗有6張游戲卡片，小紅給小麗2張后，小紅的卡片數(shù)就是小麗的4倍，小紅原有多少張卡片？

答案

一、8　32　27　48　3　4　6　7　36　9　6　56

二、1.(1)3　6　2

(2)第二行：□□□□□□□□

第三行：□□□□□□□□□□□□□□□

第四行：□□□□

(3)6　2　3(4)12　4　1

2．4　3　4　5　3.6　6　4.27　12　5.5

6．2　32　7.(1)8　5　40(2)45　5

三、1.÷?。。。　痢　隆　隆。　痢。　痢　?/p>

2．＜?。尽。健。肌。肌。?/p>

3．(1)6(2)4(3)④?、?/p>

四、1.12÷3＝4(只)2.6×4＝24(個(gè))

五、1.24÷8＝3

2．(1)4×9＝36(只)(2)36÷6＝6(只)

3．(1)6×3＋9＝27(只)(2)6×3÷9＝2

4．72÷9＝8(只)8×7＝56(顆)

5．(1)35÷5＝7(2)(35＋1)÷(5＋1)＝6

6．(1)49÷7＝7(面)7－6＝1(面)

(2)6×7＝42(面)49－42＝7(面)

7．(6＋2)×4＝32(張)32＋2＝34(張)