第一篇：高中歷史《經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第24課

世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

【設(shè)計(jì)思路】

緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，密切聯(lián)系時(shí)事，大量運(yùn)用新聞和漫畫創(chuàng)設(shè)各種具體的問題情境，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。教師通過三幅意味深長的漫畫帶領(lǐng)學(xué)生分別理解本課三個(gè)子目：漫畫《全球化無題》引發(fā)“全球化是什么”的思考，讓學(xué)生逐步探究全球化趨勢(shì)的進(jìn)程、原因和影響；漫畫《誰來幫全球化治病》闡明“全球化與WTO”的關(guān)系，讓學(xué)生逐步掌握世界貿(mào)易組織建立的原因、概況和作用；漫畫《插上WTO飛翼的中國飛機(jī)》揭示“全球化與中國”的走向，讓學(xué)生逐步探討中國加入世界貿(mào)易組織的原因、進(jìn)程和影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程、世界貿(mào)易組織的由來與發(fā)展、中國加入世界貿(mào)易組織的史實(shí)。理解經(jīng)濟(jì)全球化的原因與影響，分析中國加入世貿(mào)組織后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，透過經(jīng)濟(jì)全球化中出現(xiàn)的問題，探討發(fā)展中國家如何正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

2、過程與方法：漫畫情景探究，新聞閱讀分析，合作探究學(xué)習(xí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受經(jīng)濟(jì)全球化，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)注時(shí)事面向世界的視野。通過探討全球化利弊，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國際競爭促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念。【授課過程】(一)導(dǎo)入新課

(屏幕展示)世界玩具市場上暢銷時(shí)間最長的玩具——芭比娃娃圖片(設(shè)計(jì)意圖)師生一起討論芭比趣聞，從而引出對(duì)芭比娃娃經(jīng)營、銷售和生產(chǎn)等信息的探討。

(提問)這些信息反映出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)什么趨勢(shì)？(集體回答)經(jīng)濟(jì)全球化。(二)探究指導(dǎo)

(教師陳述)什么是全球化？經(jīng)濟(jì)學(xué)家們迄今未有一致說法。而小小的芭比娃娃制造，實(shí)際上詮釋了經(jīng)濟(jì)學(xué)家們搜腸刮肚得出的定義。在芭比的制造與銷售中，既可以看到中、日、美三大國經(jīng)濟(jì)的整合，也可以看到中國陸、港、臺(tái)兩岸三地的經(jīng)濟(jì)整合，還可以看到跨國公司以全球?yàn)橐曇暗纳a(chǎn)外源化趨勢(shì)。(屏幕展示)“探究一：全球化是什么？”

(教師陳述)全球化過程中出現(xiàn)貿(mào)易摩擦怎么辦？中國每年要從日本、中東等國進(jìn)口大量芭比原料，同時(shí)每年要向美國出口大量組裝好的芭比娃娃。美國政府經(jīng)常聲稱中國玩具導(dǎo)致本國貿(mào)易逆差，要用貿(mào)易保護(hù)主義懲罰中國企業(yè)。國際社會(huì)該如何公平公正地處理各國貿(mào)易爭端？(屏幕展示)“探究二：全球化與ＷＴＯ”

(教師陳述)全球化下中國處于什么地位？小小的芭比娃娃，從品牌、設(shè)計(jì)到全球營銷，都掌握在美國的跨國公司手中。作為發(fā)展中國家的中國，在芭比娃娃的總收益中，中國得到 1 的不足總收益的1/40。面對(duì)全球化浪潮，中國應(yīng)該何去何從？(屏幕展示)“探究三：全球化與中國”

(承轉(zhuǎn))剛才大家對(duì)世界經(jīng)濟(jì)中芭比娃娃現(xiàn)象進(jìn)行了思索，那就讓我們帶著這一系列的疑惑和追問，開始探究本課的三個(gè)學(xué)習(xí)主題。先請(qǐng)大家來看一幅漫畫。(三)學(xué)習(xí)探究

探究一：全球化是什么？

(屏幕展示)漫畫《無題》

(教師陳述)第九屆葡萄牙波爾圖世界漫畫節(jié)的主題是全球化，中國漫畫家李潤堂獲得銅獎(jiǎng)，他的作品叫《無題》。半球、隧洞、傾斜的煙囪、齊心合力的人群??這幅漫畫抽象玄虛，意味深長，耐人尋味，到底什么是經(jīng)濟(jì)全球化？現(xiàn)在讓我們共同回顧經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程。

(提問)如果把全球化比喻為版本不斷升級(jí)的軟件，你如何理解“經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了4個(gè)版本的演變”？

(設(shè)計(jì)意圖)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，學(xué)生逐步回答，屏幕同步顯示。

(承轉(zhuǎn))在經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展之時(shí)，形形色色的時(shí)代畫面不斷呈現(xiàn)人們眼前。下面我們來看觀察討論一些社會(huì)場景，這些場景會(huì)向我們揭示推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的原因。

(屏幕展示)場景一：圖片薈萃《信息技術(shù)在世界各地人們的工作和生活中》

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)貿(mào)易、技術(shù)和金融日益網(wǎng)絡(luò)化、全球化。(屏幕展示)場景二：圖片《英吉利海峽海底隧道》《能飛6000公里的的波音737》《能瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)》

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生說出交通和通訊技術(shù)迅猛發(fā)展縮短了世界的距離，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)走向全球。

(屏幕展示)場景三：圖文資料《世界十大跨國公司》

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生得到跨國公司和各種國際組織是世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的結(jié)論。(屏幕展示)場景四：歷史照片《東德柏林墻倒塌》《蘇聯(lián)八一九事變時(shí)紅場上的坦克》(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生理解兩極格局的結(jié)束促使冷戰(zhàn)期間兩個(gè)所謂平行市場界限消失。(屏幕展示)場景五：新聞圖片《市場經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)中越邊境貿(mào)易興盛》

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生感受全球范圍內(nèi)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)體制的普遍認(rèn)可推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化。(提問)上述場景反映出推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的原因有哪些？

(回答)①根本動(dòng)力：科學(xué)技術(shù)進(jìn)步②技術(shù)手段：交通和通訊發(fā)展③有力推動(dòng)者：跨國公司和各種國際組織④掃清障礙：兩極格局瓦解⑤制度保障：市場經(jīng)濟(jì)體制確立。

(承轉(zhuǎn))經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，那人們面對(duì)這一趨勢(shì)的立場是否一致呢？我們來看兩個(gè)有趣的新聞。

(屏幕展示)圖片《紐約銷售額米老鼠娃娃產(chǎn)自中國》《美國普通人的家庭生活中隨處可見中國制造的商品》《暢銷書<離開中國制造的一年>封 2 面》

(教師陳述)薩拉·邦焦?fàn)柲崾且晃幻绹彝ブ鲖D，曾經(jīng)做過記者。一次圣誕節(jié)時(shí)薩拉突發(fā)奇想：如果沒有中國產(chǎn)品，美國人還能否活下去？她決定從2005年1月1日起，帶領(lǐng)全家開始嘗試一年不買中國貨。結(jié)果她4歲的兒子不得不買高價(jià)的意大利鞋，廚房抽屜壞了找不到工具修理??最終，在2006年的元旦，薩拉全家很高興能與“中國制造”重修舊好。

(提問)一個(gè)美國家庭在全球化經(jīng)濟(jì)中的真實(shí)經(jīng)歷，讓薩拉感嘆：“沒有中國你也可以活下去，但是生活會(huì)越來越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來越大。以后10年我可能都沒有勇氣再嘗試這種日子了?！边@個(gè)故事有何啟示？

(回答)說明經(jīng)濟(jì)全球化是不可阻擋的歷史潮流。(屏幕展示)兩幅游行示威圖片

(設(shè)計(jì)意圖)培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片挖掘有效信息的能力，左圖上的橫幅標(biāo)語，字母“O”設(shè)計(jì)成插上針管的地球，結(jié)合英文，理解示威者表達(dá)“WTO：全球化是不公平的”之意。右圖上把詞組“World Terrorist Organization”的每個(gè)單詞首字母放大，一語雙關(guān)表達(dá)“WTO：世界恐怖組織”之意。

(教師陳述)世界各地的示威游行說明了什么？(回答)說明世界各地反全球化浪潮風(fēng)起云涌，體現(xiàn)了全球化沒有帶來利益和資源的合理分配。

(承轉(zhuǎn))面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有人贊同，有人反對(duì)。經(jīng)濟(jì)全球化過程中到底出現(xiàn)了哪些問題？(屏幕展示)三幅圖片看全球化中的利益失衡

(設(shè)計(jì)意圖)透過圖片一了解富國與窮國在全球化中的關(guān)系。

(學(xué)生得出結(jié)論)經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距。

(設(shè)計(jì)意圖)透過圖片二了解廣東珠海某村莊的村民以分解從歐美進(jìn)口的廢電子零件為主業(yè)，導(dǎo)致該村已經(jīng)沒有一處干凈的水、干凈的土地，洋垃圾毀掉了一個(gè)村子！

(學(xué)生得出結(jié)論)經(jīng)濟(jì)全球化破壞了發(fā)展中國家的生態(tài)環(huán)境。

(設(shè)計(jì)意圖)透過圖片三了解1997年亞洲金融危機(jī)中國際資本運(yùn)作。(學(xué)生得出結(jié)論)經(jīng)濟(jì)全球化威脅了發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全和國家主權(quán)。(承轉(zhuǎn))經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)固然是進(jìn)步的，但由于經(jīng)濟(jì)全球化是在舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序中形成和發(fā)展的，所以它呈現(xiàn)出“雙刃劍”效應(yīng)。

(提問)分析到現(xiàn)在，大家如何客觀全面地看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響？(分組討論，最后各組推舉一人陳述，屏幕適時(shí)展示)3

(提問)哥倫比亞前總統(tǒng)桑佩爾曾說：經(jīng)濟(jì)全球化的“蛋糕”越做越大，但是大蛋糕分給了發(fā)達(dá)國家和富人，其他國家和窮人只得到面包屑。這反映出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？

(回答)發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張。(提問)那么發(fā)展中國家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？

(回答)對(duì)策：發(fā)展中國家在全球化過程中不能逃避，必須保持清醒的頭腦，制定合理的對(duì)策，抓住機(jī)遇，防范風(fēng)險(xiǎn)，興利除弊，在積極主動(dòng)地參與中謀求發(fā)展。

(承轉(zhuǎn))在經(jīng)濟(jì)全球化運(yùn)行過程中，出現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)紛爭怎么辦？ 探究二：全球化與ＷＴＯ

(屏幕展示)漫畫《誰來幫全球化治病》

(教師陳述)經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)龐然大物也會(huì)出現(xiàn)故障，如同機(jī)器壞了需要工程師維護(hù)修理，全球化進(jìn)程也需要一個(gè)國際性的組織來協(xié)調(diào)各項(xiàng)事務(wù)，世界貿(mào)易組織便應(yīng)運(yùn)而生。下面就讓我們來一起探究全球化與ＷＴＯ的關(guān)系。

(屏幕展示)《貿(mào)易保護(hù)主義鋼圈壓壞全球經(jīng)濟(jì)》(教師陳述)漫畫反映美國政府經(jīng)常對(duì)從歐盟、日本和中國等國進(jìn)口的鋼材征收巨額附加稅，以保護(hù)本國鋼鐵工業(yè)的利益，造成國際貿(mào)易摩擦不斷。(提問)可以讓二戰(zhàn)后建立的關(guān)貿(mào)總協(xié)定繼續(xù)有效解決貿(mào)易糾紛嗎？(回答)不可能。

(提問)為什么關(guān)貿(mào)總協(xié)定不能有效解決新時(shí)期的貿(mào)易糾紛？國際社會(huì)為什么要建立世貿(mào)組織代替關(guān)貿(mào)總協(xié)定？我們來比較兩者的區(qū)別。

(教師總結(jié))可見，關(guān)貿(mào)總協(xié)定難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的需要，所以世界貿(mào)易組織應(yīng)運(yùn)而生。

(自主探究)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，指出世界貿(mào)易組織的建立概況。

(承轉(zhuǎn))ＷＴＯ標(biāo)識(shí)由六道向上彎曲的弧線組成，分別為紅、藍(lán)、綠三種顏色。標(biāo)識(shí)意味著充滿活力的世貿(mào)組織在持久和有序地?cái)U(kuò)大世界貿(mào)易方面將發(fā)揮關(guān)鍵作用。

4(提問)請(qǐng)問世界貿(mào)易組織在全球化發(fā)展中究竟起了怎樣的作用？

(回答)①制定國際貿(mào)易規(guī)則：加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。②逐步取消貿(mào)易壁壘：促進(jìn)了成員國生活水平的提高和經(jīng)濟(jì)的繁榮。③努力減少成員間不平等：很大程度上遏制了國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的強(qiáng)權(quán)政治，對(duì)發(fā)展中國家和貿(mào)易小國的利益給予足夠的重視。

(承轉(zhuǎn))世界貿(mào)易組織具有如此重要的作用，作為全球化大家庭的一員，中國會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？

探究三：全球化與中國

(屏幕展示)漫畫《插上WTO飛翼的中國飛機(jī)》

(教師陳述)中國經(jīng)濟(jì)號(hào)飛機(jī)為什么要插上ＷＴＯ的飛翼呢？這引發(fā)我們對(duì)“中國為什么要積極融入經(jīng)濟(jì)全球化”進(jìn)行思考。

(屏幕展示)圖片《我國利用外資情況統(tǒng)計(jì)》

(教師陳述)鄧小平同志早就指出：中國的發(fā)展離不開世界，關(guān)起門搞建設(shè)不能成功。而大量利用外資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2001年我國為世界第六大經(jīng)濟(jì)體，而2005年我國已經(jīng)躍升為第三大經(jīng)濟(jì)體。

(提問)這些信息說明了什么？(回答)中國需要世界。(教師總結(jié))插上ＷＴＯ的飛翼，中國經(jīng)濟(jì)不僅可以分享經(jīng)濟(jì)全球化成果，還能參加規(guī)則制定，在建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序中把握主動(dòng)權(quán)，加快我國改革開放的步伐。所以中國離不開世界。

(屏幕展示)漫畫《中國兄弟夠意思》

(教師陳述)2008年美國金融危機(jī)蔓延全球，西方國家期盼中國參與救市。(提問)這些信息說明了什么？(回答)世界需要中國。(教師總結(jié))世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，世界各國在很多經(jīng)濟(jì)事務(wù)上依賴中國的協(xié)助，世貿(mào)組織幾任總干事都說過，ＷＴＯ亟需中國帶來新的生機(jī)和平衡。同時(shí)中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，巨大購買潛力為全球各國提供了一個(gè)誘人的市場。所以世界離不開中國。

(承轉(zhuǎn))改革開放后中國政府及時(shí)把握到全球化的脈搏，積極要求加入世貿(mào)組織，并開始了長期的、艱巨的談判歷程。

(自主探究)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，指出中國加入世界貿(mào)易組織經(jīng)歷了怎樣的艱難歷程？

(承轉(zhuǎn))2001年是一個(gè)讓所有中國人都興奮不已的年份，足球出線了！申奧成功了！終于入世了！?? 13億中國人翹首以待的經(jīng)濟(jì)夢(mèng)想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，那么加入ＷＴＯ到底給中國帶來了什么影響呢？我們來看兩個(gè)案例。

(屏幕展示)海爾全球化戰(zhàn)略示意圖和漫畫《跨國公司侵占中國市場份額》

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生從正反兩面認(rèn)識(shí)中國加入ＷＴＯ的影響。通過“走向世界的海爾”案例，理解ＷＴＯ是機(jī)遇！通過“外資在華壟斷市場”案例，理解ＷＴＯ是挑戰(zhàn)！

(提問)對(duì)中國來說，加入ＷＴＯ是利還是弊？(回答)①利：促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。②弊：市場進(jìn)一步開放，關(guān)稅大幅度降低，使國內(nèi)一些企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈競爭。

(提問)面對(duì)加入WTO后給中國企業(yè)帶來的壓力與挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？(分組討論，最后各組推舉一人陳述，屏幕適時(shí)展示)

(結(jié)束語)經(jīng)濟(jì)全球化浪潮已經(jīng)洶涌而來，激蕩在地球村的每個(gè)角落。它要求中國企業(yè)抓住機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，也要求我們每個(gè)人擴(kuò)大視野，銳意進(jìn)取。新時(shí)期只要我們永不止步，中國融入全球化的步履將會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。(四)效果評(píng)價(jià)

配套選擇題5個(gè)。【教學(xué)反思】

多媒體輔助教學(xué)應(yīng)重視教學(xué)目標(biāo)與課程資源的有效整合，本教學(xué)案例從“全球化是什么”、“全球化與WTO”、“全球化與中國”三個(gè)角度逐步展開，由于課文容量不大，而教材可用資源相對(duì)較少，于是我較多使用漫畫、照片和新聞材料創(chuàng)設(shè)場景，拉近學(xué)生與全球化的距離，讓他們?cè)诓牧辖庾x的環(huán)境中提高了綜合分析能力。但我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中，備課本、備資源的同時(shí)，應(yīng)加大備學(xué)情的力度和深度，比如多數(shù)學(xué)生對(duì)全球化中的南北利益失衡問題缺乏基本了解，對(duì)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化只會(huì)單純套用課本語句缺少開放性思維，這需要教師授課過程中巧妙引導(dǎo)適當(dāng)延伸，平時(shí)多注意與學(xué)生的交流。

第二篇：經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

大明宮中學(xué)政治組

王林

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式和實(shí)現(xiàn)的載體。

2、理解跨國公司的作用、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二的全面的辨證的分析問題的能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得處處留心皆學(xué)問的道理，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題解決實(shí)際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、樹立開放包容的心態(tài)。

2、培養(yǎng)憂患意識(shí)，樹立創(chuàng)建國際品牌的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3、培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)和科技進(jìn)步、科技革命是經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)力

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度

3、跨國公司是經(jīng)濟(jì)全球化的載體

教學(xué)方法：

1、主要是啟發(fā)、探究合作和分析歸納法。課前搜集相關(guān)資料

課堂進(jìn)行合作探究和交流分享 啟發(fā)思考辯證分析材料 引導(dǎo)概括總結(jié)探究結(jié)論

2、辯論式教學(xué)法。引起學(xué)生的價(jià)值沖突并從中辯證地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

學(xué)情分析:經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)滲透在我們生活的方方面面,學(xué)生的感受是真切的,但對(duì)其深層次的理解和認(rèn)識(shí)又不夠,可通過課下學(xué)生的調(diào)查搜集資料,進(jìn)一步感受和理解經(jīng)濟(jì)全球化,從而為課堂上從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),透過表象看本質(zhì)的教學(xué)起到良好的鋪墊作用。

整體思路：課前自主學(xué)習(xí)并搜集相關(guān)的資料。課堂通過 現(xiàn)實(shí)生活引入---現(xiàn)實(shí)生活分析---現(xiàn)實(shí)問題判斷 等環(huán)節(jié)，補(bǔ)充、引領(lǐng)、感悟、提升、分析、總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的重難點(diǎn)問題，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，課堂活起來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)用具：

多媒體課件 課時(shí)安排：

一課時(shí)

課題：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課 學(xué)生活動(dòng)：分享交流搜集的相關(guān)資料—我國暢銷的外國商品和國外暢銷的中國商品,目的是感受經(jīng)濟(jì)全球化，而且就在我們身邊。新課推進(jìn)：

步驟一（解決是什么的問題）教師活動(dòng)：在學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跳出商品流通的局限，總

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結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，并掌握經(jīng)濟(jì)全球化的含義。（略）步驟二（解決為什么的問題）

引導(dǎo)學(xué)生利用搜集的資料分組討論為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)？目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

點(diǎn)評(píng)總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果（1）生產(chǎn)社會(huì)化和國際分工要求打破地域和國界的限制（2）市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要 求在全球范圍內(nèi)配置資源（3）資本為了追逐利潤，在全球到處奔走（4）科技革命推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展

在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)互動(dòng)探究在全球的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用？目的是引導(dǎo)學(xué)生利用搜集的關(guān)于西安的跨國公司資料，通過交流了解分析能夠認(rèn)識(shí)跨國公司所扮演的角色：經(jīng)濟(jì)全球化是通過跨國公司實(shí)現(xiàn)的，它的迅速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了強(qiáng)有力的載體。

步驟三（解決辯證看待現(xiàn)實(shí)的問題）展示我國跨國公司及西安的發(fā)展?fàn)顩r

學(xué)生活動(dòng)：

1、小組討論交流---為什么跨國公司在中國或西安投資辦廠？有什么好處？如果撤離會(huì)帶來什么不利后果？目的是通過對(duì)搜集資料的再挖掘，能一分為二的全面看問題。

2、五分鐘辯論：辯題是---經(jīng)濟(jì)全球化是福音、鮮花還是禍水、陷阱？ 目的是讓學(xué)生對(duì)全球化問題有個(gè)全面深刻清醒的認(rèn)識(shí)，并提升學(xué)生的辯證思維能力和加強(qiáng)論辯口才。

教師活動(dòng)：補(bǔ)充金融危機(jī)的資料，世界貧富兩極分化的最新材料,總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是福音又是禍水。并引導(dǎo)學(xué)生概括福音的表現(xiàn)，即積極影響是：經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展。它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促 進(jìn)了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展；推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

禍水的表現(xiàn)，即消極影響是：濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的，發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，一邊是發(fā)達(dá)國家財(cái)富不斷增長，另一邊是發(fā)展中國家貧困不斷加劇，同時(shí)各國在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí)，也容易加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，特別是對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅。步驟四（解決怎么辦的問題）學(xué)生活動(dòng)：各抒己見，暢所欲言。目的是經(jīng)過學(xué)生們的思維碰撞，激發(fā)愛國情懷，適時(shí)發(fā)揮政治課的教育功能。教師活動(dòng)：以朝鮮為例，說明拒絕全球化不行，那么就要 抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考我國在怎么做，比如與世界接軌等問題，引起興趣的同時(shí)也為下節(jié)的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

課堂實(shí)例探究

長安汽車CX70T走出國門的思考

中國高鐵走向世界的思考 課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)知識(shí)，知道了經(jīng)濟(jì)全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析 了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的積極影響和消極影響，明確了我們面

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對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大指導(dǎo)作用。課后作業(yè)

1、完成同步優(yōu)化設(shè)計(jì)的作業(yè)

2、熟悉掌握經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、影響及其實(shí)質(zhì)

3、今天的中國在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)中該如何發(fā)展，并提出幾條 合理化建議

2017.5.20

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第三篇：經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

第一框 《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。

（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對(duì)態(tài)度。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的影響。教學(xué)方法

教師利用多媒體（powerpoint），通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動(dòng)情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動(dòng)；通過課堂辯論，深化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)理念

把教材的內(nèi)容分為易、中、難三個(gè)層次，容易的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；中等難度的學(xué)生互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最難的部分教師導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從特殊到一般，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)全球化的影響，先通過圖片、具體事例讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后歸納總結(jié)，提煉觀點(diǎn)。通過分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，辯論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國是利大于弊，還是弊大于利，幫助學(xué)生進(jìn)一步辯證理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】 在正式上課前，我想問大家一個(gè)問題：2010年世界杯在哪里舉行？這是世界杯的專用足球“普天同慶”（同時(shí)多媒體顯示圖片），那位知道它是哪個(gè)國家生產(chǎn)的？其他世界杯的專用產(chǎn)品如喇叭、假發(fā)、座椅、圍巾等又是哪國生產(chǎn)的？

教師：有人說，南非世界杯只有球員非“中國制造”。今天，中國制造已經(jīng)走向世界，這是我們的驕傲，當(dāng)然，外國的商品品也涌入了中國，這就是經(jīng)濟(jì)全球化，我們大家都生活在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代。那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵?！拘率趦?nèi)容】 多媒體顯示自學(xué)目標(biāo) 1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化

教師：（進(jìn)一步解析）對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念，把握兩點(diǎn)，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動(dòng)和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是在世界范圍內(nèi)；二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢(shì)，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。

教師：經(jīng)濟(jì)全球化有哪項(xiàng)主要表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第92頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)

2．經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。學(xué)生：略 教師：（補(bǔ)充）最近，南航引進(jìn)了國內(nèi)首架空客a380，10月17日在北京首都國際機(jī)場舉行首航儀式?？湛蚢380是迄今世界上最大的寬體客機(jī)，擁有雙層客艙，被稱為空中“巨無霸”，具有載客(貨)量大、航程長、油耗低、舒適度高等特點(diǎn)。由英、法、德、比利時(shí)、西班牙、荷蘭等六國共同完成，體現(xiàn)了國際分工與協(xié)作，有利于專業(yè)化的發(fā)展。從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

教師：貿(mào)易全球化就是商品交換超越國界，在全世界范圍內(nèi)流動(dòng)，重要的是參與貿(mào)易的國家越來越多，貿(mào)易的規(guī)模越來越大，貿(mào)易商品的種類越來越多。那位同學(xué)舉個(gè)例子說說看？ 學(xué)生：略

南非世界杯，從比賽的專用足球到吉祥物、喇叭、假發(fā)、圍巾等都是從中國進(jìn)口的，南非為什么要從中國進(jìn)口這些產(chǎn)品？它自己不能生產(chǎn)嗎？ 學(xué)生：略

教師：資本全球化是資本在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，資本全球化不是孤立的，它伴隨生產(chǎn)和貿(mào)易全球化而流動(dòng)的；資本全球化也不是盲目的，它總是流向利潤高的地方。

現(xiàn)在有一種錢叫hot money即熱錢，稱游資，或叫投機(jī)性短期資金，熱錢的目的在于用盡量少的時(shí)間以錢生錢，是只為追求高回報(bào)而在市場上迅速流動(dòng)的短期投機(jī)性資金。中國的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，利潤豐厚，有很多外資包括熱錢投入，但今年國家采取了一系列調(diào)控措施，房價(jià)已經(jīng)開始，最近有很多的外資和熱錢開始撤出中國。

資本流動(dòng)的速度在不斷加快，在各國金融中心，如美國華爾街，投資者的手輕輕的在鍵盤上一敲，大量資金就可以在短時(shí)間內(nèi)從全球一個(gè)市場轉(zhuǎn)移到另一個(gè)市場，一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展 1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義：（略）2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化

教師：在經(jīng)濟(jì)全球化的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用？請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本第93頁。

多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公

（1）它的含義、目的、作用是什么？

（2）說說你知道的跨國公司

教師：剛才，大家通過自主學(xué)習(xí)，了解了經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公司的有關(guān)基本知識(shí)，下面請(qǐng)大家說說你知道的跨國公司。學(xué)生：略

教師：解析、補(bǔ)充、小結(jié)。同步展示圖片。

跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動(dòng)力、稅收等成本優(yōu)勢(shì)，獲取最大利益。

10月19日，“四川-跨國公司投資合作座談會(huì)”在成都舉行。來自包括德國西門子集團(tuán)，美國戴爾公司全球110家世界500強(qiáng)及知名跨國公司參會(huì)，會(huì)上簽訂外商投資項(xiàng)目60個(gè)，投資總額達(dá)64億美元。思考：跨國公司為何青睞中國？ 學(xué)生：略

教師：跨國公司的全球化的生產(chǎn)經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，推動(dòng)了國際分工水平的提高。

教師：生活在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的影響無處不在，無時(shí)不在。那么，經(jīng)濟(jì)全球化到底給我們帶來了哪些影響，我們又如何正確認(rèn)識(shí)它的影響呢？ 首先讓我們通過幾組圖片和一些數(shù)據(jù)來感受一下 多媒體顯示：

深圳龍崗科技園圖，上海浦東高科技工業(yè)園區(qū)

華源集團(tuán)建立海外生產(chǎn)基地，吉利汽車收購沃爾沃汽車

教師：前者說明經(jīng)濟(jì)全球化使我們有機(jī)會(huì)利用國外的資金、技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。

后者說明經(jīng)濟(jì)全球化使我們有機(jī)會(huì)走出去，到國外去投資辦廠、建立營網(wǎng)絡(luò)、收購國外品牌。為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了廣闊的空間。為此，我們可以提煉一下觀點(diǎn)：

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）

生產(chǎn)要素全球流動(dòng)

提高世界資源配置效率 國際分工水平提高 推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展

國際貿(mào)易迅速發(fā)展 為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間 多媒體顯示

數(shù)據(jù)1：1983年，高收入發(fā)達(dá)國家的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國家的43倍，到20世紀(jì)，90年代以后這個(gè)比例擴(kuò)大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對(duì)的貧困線下。

數(shù)據(jù)2：世界上最富有的國家地區(qū)是瑞士和盧森堡。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。

教師：這組數(shù)據(jù)告訴我們，經(jīng)濟(jì)全球化沒有使世界各國普遍受益

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展還很不平衡，在過去20年間，全球?qū)ν馔顿Y增長了6倍，但70%都在發(fā)達(dá)國家之間，與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計(jì)，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個(gè)最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個(gè)最富有的人的財(cái)富，超過60個(gè)窮國國民生產(chǎn)總值之和……

教師：經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距。教師：為什么

學(xué)生：經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的。教師：為什么是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的？ 學(xué)生：略

歐洲債務(wù)危機(jī)恐慌情緒在全球蔓延，金融市場動(dòng)蕩加劇，泰國洪水導(dǎo)致全球硬盤漲價(jià)。為此，我們可以提煉一下觀點(diǎn)：（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）

第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國的貧富差距。

第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。合作探究，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展

教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，有利也有弊，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，是舞臺(tái)，也有風(fēng)險(xiǎn)，是動(dòng)力也是壓力。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。

利 弊 大 pk 大 于

于 弊 利

教師：點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？我們的正確態(tài)度是：

1．抓住機(jī)遇，積極參與，發(fā)展自己 2.迎接挑戰(zhàn)！趨利避害、防范風(fēng)險(xiǎn)、課堂升華

全球化既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀冏プC(jī)遇，實(shí)行改革開放政策，引進(jìn)資金技術(shù)，積極參與國際競爭與合作，開拓國內(nèi)國際市場，實(shí)現(xiàn)我國的跨越式發(fā)展；因?yàn)槲覀冎贫苏_的應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的措施，化風(fēng)險(xiǎn)為機(jī)遇，使我國在躋身與世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

經(jīng)濟(jì)全球化把我們帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代，下面讓我們來欣賞張也演唱的《走進(jìn)新時(shí)代》。

第四篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。

（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對(duì)態(tài)度。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。

學(xué)情分析：

高一的學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)還比較欠缺，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。再加上學(xué)生學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平有差距，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感受不深，所以對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。講解時(shí)需要結(jié)合案例詳細(xì)分析。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

教學(xué)過程：?

一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（板書）?導(dǎo)入：展示圖片（世界的品牌進(jìn)入中國???）???????????展示圖片（中國的品牌走向世界???）??????????引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義（板書）???????????指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球的范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。?經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之一??生產(chǎn)全球化（板書）?舉例說明：全球聞名的?耐克?球鞋年產(chǎn)九千萬雙，每年都推出一百多種新產(chǎn)品和新款式。但是，美國?耐克?公司近萬名職工只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、選廠、監(jiān)制和銷售，而生產(chǎn)卻由分散在世界各地的近百家工廠來完成。?探究：?為什么一架飛機(jī)要由許多國家共同生產(chǎn)？?結(jié)論：?有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置。??經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之二??貿(mào)易全球化（板書）?通過圖片展示，說明世界貿(mào)易額不斷增長?規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與貿(mào)易的商品種類也越來?越多，一般商品到服務(wù)都進(jìn)入了交易范圍。??經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之三??資本全球化（板書）??舉例說明：?目前，國際金融市場年金融交易值達(dá)五百萬億美元，每年通過國際金融市場實(shí)現(xiàn)的融資在一千萬億美元以上。全球國際游資高達(dá)七萬億美元以上。各地區(qū)金融中心和金融市場形成了有機(jī)整體，可二十四小時(shí)為世界服務(wù)。資金以光的速度在全球流動(dòng)。在當(dāng)今世界，資金已經(jīng)沒有國界，哪里增值最快就奔向哪里。??漫畫展示：?資本總是向利潤最高的地方流動(dòng)，即追求利潤的最大化??經(jīng)濟(jì)全球化的載體??跨國公司（板書）?含義：成立跨國公司，在本國擁有一個(gè)總部，在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。?目的：開拓海外市場，實(shí)現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)?意義：這種經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力等流動(dòng)，推動(dòng)國際分工水平的提高。?漫畫展示：?關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化利弊，正反兩方展開激烈討論，唇槍舌戰(zhàn)?引出：??經(jīng)濟(jì)全球化的影響（板書）?積極影響（板書）??經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。???它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國際分工水平的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展。??推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。????經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)（板書）??到現(xiàn)階段止?經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的。?消極影響（板書）?經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重?第二、經(jīng)濟(jì)全球化加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅?有利有弊是一把雙刃劍???全球化已成為一種無法回避的現(xiàn)實(shí)，中國要積極參與。但在這過程中，發(fā)達(dá)國家盡享全球化?紅利??，發(fā)展中國家卻飽受落后之苦。我們需要世界各國平等的經(jīng)濟(jì)全球化??要趨利避害，要建立公正合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序。???????江澤民在聯(lián)合國的講話?在一次盛大宴會(huì)上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹??酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）?只見他不慌不忙地走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒??雞尾酒。?結(jié)論：?積極參與，抓住機(jī)遇，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)??本課小結(jié)：濟(jì)全球化趨勢(shì)經(jīng)化

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義濟(jì)趨

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)(1)(2)(3）全勢(shì)

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國公司球經(jīng)化

1、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì) 濟(jì)的全影

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）、積極影響球響（2）、消極影響

3、如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化?隨堂檢測：?經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中最主要的是（????）????生產(chǎn)全球化????貿(mào)易全球化????政治全球化?????資本全球化?、???????、???????、???????、?????、美國福特公司的萊曼汽車設(shè)計(jì)在德國。而制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國，在美國生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)??一部整車從設(shè)計(jì)到裝配?竟涉及?個(gè)國家。這反映了（????）??、生產(chǎn)的全球化????????、市場的全球化??、資金的全球化????????、科技開發(fā)與應(yīng)用的全球化??、下列選項(xiàng)中對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是（???）??、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果??、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展??、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性??、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國普遍受益???、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（???）??大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力??加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新??避開全球化趨勢(shì)，保護(hù)民族經(jīng)濟(jì)??與發(fā)達(dá)國家聯(lián)盟，提高開放水平??、??????、??????、??????、????

第五篇：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材版本】人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放》第一框《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》

二、【設(shè)計(jì)理念】

1、教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)及感悟的過程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認(rèn)識(shí)以及理解和運(yùn)用有關(guān)“市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的常識(shí)”。

2、教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際的原則。注意結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一些具體的市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及完成教學(xué)過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論認(rèn)識(shí)分析。

三、【教材分析】

《經(jīng)濟(jì)生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，第四單元?jiǎng)t進(jìn)一步揭示了其存在的經(jīng)濟(jì)背景——面向全球開放的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。通過經(jīng)濟(jì)全球化的探究，學(xué)生能依據(jù)國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，更全面深刻地理解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，同時(shí)自然而然地引出下一框題——積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作。了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及影響，有利于高中生立足國內(nèi)、放眼世界，深入理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)憂患意識(shí)和歷史使命感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：由生活中洋貨隨處可見，引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)及其載體——由經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而引出發(fā)展中國家面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度

本框下設(shè)兩目，分別講述“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的影響”。第一目“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展”講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的含義；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；其三，跨國公司的含義及其作用。

第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；其三，發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。

四、【學(xué)情分析】

所教學(xué)生有較大差異，在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。所提問題有一定梯度，既要照顧優(yōu)生吃的飽，又要讓基礎(chǔ)較差學(xué)生吃的好。同時(shí)，考慮高中學(xué)生與初中生的差別，設(shè)計(jì)合作探究題，以提升學(xué)生的能力。

五、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）識(shí)記：①經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式

②經(jīng)濟(jì)全球化的載體

（2）理解：①經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響

②發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度

2、能力目標(biāo)：

（1）通過對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問題的能力。

（2）通過運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，如市場調(diào)節(jié)的作用等，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

（3）通過材料探究，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息、邏輯思維和語言表達(dá)的能力。（4）透過經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象，看到經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，在這一過程中提升自己的理性把握事實(shí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感。

（2）通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

六、【教學(xué)重點(diǎn)】： 如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化

七、【教學(xué)難點(diǎn)】： 經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度

八、【教學(xué)方法】：

從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，借助時(shí)代感強(qiáng)、有代表性的典型事例，設(shè)置情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得到結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。

采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。像一些基本的理論問題，如經(jīng)濟(jì)全球化的含義、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、跨國公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等，采取合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。

九、【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué)

十、【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】

[新課導(dǎo)入]：由短篇故事《離開中國制造的一年》導(dǎo)出課題《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》 第十二課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放 面對(duì)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

探究一：1．你平時(shí)接觸過哪些外國品牌的商品？ 2．你知道哪些中國商品在國際上暢銷？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師總結(jié)）在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“洋貨”隨處可見，“中國制造”也越來越多地走出國門，在國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的影響。這表明經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊。

（教師預(yù)設(shè)）那么什么是經(jīng)濟(jì)全球化，它對(duì)世界的發(fā)展會(huì)起到哪些作用呢？ [新課探究]：

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

探究一經(jīng)濟(jì)全球化的含義及主要表現(xiàn)（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）通過分析，我們知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，以及科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全球化趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動(dòng)嗎？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義

經(jīng)濟(jì)全球化：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（2）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)： ①生產(chǎn)的全球化(多媒體展示)A、美國的棒球手套大部分從日本進(jìn)口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是從美國進(jìn)口生牛皮。B、空中客機(jī)的制造 C、寶馬汽車的制造

思考：一件商品由許多國家來共同生產(chǎn)有何好處？

（教師點(diǎn)撥）這些商品的生產(chǎn)過程說明了隨著科學(xué)技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動(dòng)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多產(chǎn)品其實(shí)是由許多國家共同協(xié)作完成的。

A、不同的國家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，有的國家勞動(dòng)力豐富，有的國家技術(shù)能力雄厚。

B、有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②貿(mào)易全球化

(多媒體展示)材料一：芭比娃娃，由中國大陸生產(chǎn)棉布衣服，臺(tái)灣地區(qū)生產(chǎn)塑料身體，日本制造尼龍頭發(fā)，馬來西亞負(fù)責(zé)裝，最后在美國貼上標(biāo)簽全球銷售。

材料二：甲國：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克

思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷售表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪些方面？

結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）材料一說明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。

材料二表明甲國擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢(shì)，乙國擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢(shì)。因此，甲應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國主要生產(chǎn)肉類，然后兩國之間進(jìn)行交換。這樣貿(mào)易有利于發(fā)揮各國的比較優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。③資本全球化

(多媒體展示)阿里巴巴

圖示：資本的跨國運(yùn)動(dòng)

探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）資本總是以獲取最大利潤為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

當(dāng)今每天有2000—5000億美元的資本在全世界游蕩，一年累計(jì)達(dá)560000億美元，相當(dāng)于美國一年國民生產(chǎn)總值的6倍。

（教師預(yù)設(shè)）通過分析，我們知道經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)正在迅速發(fā)展著，那么，在全球的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用呢？（經(jīng)濟(jì)全球化是通過什么而實(shí)現(xiàn)的呢？）

(多媒體展示)你所知道的跨國公司都有哪些？

目前全球大約有6.5萬家跨國公司，它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿(mào)易60%、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的80%。

材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這說明了什么？

跨國公司推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

結(jié)合材料分析什么是跨國公司，它在經(jīng)濟(jì)全球化中發(fā)揮了哪些作用？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）兩則材料共同說明了跨國公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要的地位，它推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，并為其提供了強(qiáng)有力的載體。（3）經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公司 ①跨國公司的含義

跨國公司是指在本國擁有一個(gè)總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。

②跨國公司的作用

一方面，跨國公司利用世界各國的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)，推動(dòng)了國際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。

（教師預(yù)設(shè)）當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢(shì)。那么經(jīng)濟(jì)全球化又會(huì)給這個(gè)世界帶來什么呢？

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

探究：經(jīng)濟(jì)全球化的影響——愛恨交加（圖片展示）智利舉行大規(guī)模游行反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

（學(xué)生探究、解析）略（多媒體展示）反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的人士聲稱，貿(mào)易全球化的趨勢(shì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生了負(fù)面影響：使他們失去了工作，失去了競爭力，失去了市場，他們周圍的自然環(huán)境也因之而退化。他們還表示，全球化趨勢(shì)擴(kuò)大了貧富差距，受益的只是少數(shù)國家和少數(shù)人。

合作探究：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。

經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。

它到底是什么？談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

①它促進(jìn)了生產(chǎn)要素的全球流動(dòng)，有利于提高世界范圍內(nèi)資源配置的效率，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

②它促進(jìn)了國際分工水平的提高，有處于推動(dòng)各國生產(chǎn)力的發(fā)展。它促進(jìn)了國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

此外，經(jīng)濟(jì)全球化還有利于傳播知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展等。（教師點(diǎn)撥）但是在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，也出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。（多媒體）漫畫《風(fēng)險(xiǎn)的全球化》 材料一：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展很不平衡, 世界上最富有的國家地區(qū)是瑞士和盧森堡.其人均GDP是$4,0000,而最貧窮的國家的人均GDP是$80。據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計(jì)，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個(gè)最窮國家的人均收入相差至少70倍??

這則材料說明了什么問題？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）這兩則材料表明經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面的影響。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來的弊端 ①風(fēng)險(xiǎn)全球化：使得一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定；

②使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴(yán)重；

③對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點(diǎn)撥）材料表明經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟(jì)安全壓力。

（教師預(yù)設(shè)）請(qǐng)大家思考：現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化為什么會(huì)有這樣的弊端，特別是對(duì)發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)安全的嚴(yán)重影響？——這主要是由經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)決定的。（3）現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？（多媒體）漫畫《不等價(jià)交換與剪刀差》

①現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的。探究八：為什么當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)資本主義國家而不是發(fā)展中國家主導(dǎo)的呢？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）這是由發(fā)達(dá)國家自身的優(yōu)勢(shì)地位決定的。②理由：發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)劃”。（不合理的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序）發(fā)展中國家為適應(yīng)這些規(guī)則付出了痛苦的代價(jià)。（教師點(diǎn)撥）那么有發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)帶來什么結(jié)果？

③結(jié)果：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重。一邊是發(fā)達(dá)國家財(cái)富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。

通過以上探究我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可避免，但經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。（教師預(yù)設(shè)）那么，發(fā)展中國家將如何在經(jīng)濟(jì)全球化中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更好地發(fā)展呢？ 探究：當(dāng)前發(fā)展中國家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？（學(xué)生探究、解析）略

發(fā)展中國家的對(duì)策：

（教師點(diǎn)撥）我們對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度應(yīng)該是：一方面，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，要善于抓住機(jī)遇，積極參與。另一方面，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化為發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。以此來更好地推進(jìn)本國國民經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展?！拘抡n小結(jié)】

海外有學(xué)者評(píng)說，21世紀(jì)是中國崛起的世紀(jì)。作為中國人，我們當(dāng)為之鼓舞，但更應(yīng)感到任重道遠(yuǎn)。在全球經(jīng)濟(jì)的競爭中，我們必須立足國內(nèi)、放眼世界，抓住時(shí)機(jī)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

【板書設(shè)計(jì)】

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1．經(jīng)濟(jì)全球化含義 2．經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化載體

二、經(jīng)濟(jì)全球化影響

1．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇 2．經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

4．發(fā)展中國家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 【課堂練習(xí)】

1、經(jīng)濟(jì)全球化是指（）A．發(fā)達(dá)國家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為

B．各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì) C．各國經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合

D．生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動(dòng)趨勢(shì)

2、現(xiàn)在某款聯(lián)想筆記本電腦，其CPU由美國因特爾公司生產(chǎn)，內(nèi)存用美國的金斯頓，主板用臺(tái)灣華碩公司提供，電池使用日本索尼公司生產(chǎn)的產(chǎn)品，操作系統(tǒng)軟件采取美國微軟公司的Windows XP ,最后由聯(lián)想公司組裝成品。然后，通過聯(lián)想公司的國際銷售網(wǎng)銷售至世界各地。這主要說明了（）A．生產(chǎn)的全球化 B．資本全球化 C．貿(mào)易全球化 D．勞務(wù)全球化

【課后作業(yè)】

辨析題：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對(duì)發(fā)達(dá)國家有利，對(duì)發(fā)展中國家不利。