第一篇：交友教案1

禮儀教育活動設計——

交友小秘方（大班）

趙美美

區(qū)幼兒園2010、6

設計意圖：

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少若成天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對幼兒的終生發(fā)展有著十分重要的意義。俗話說：有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行，正體現“三生教育”的重要。對于大班幼兒來說，禮貌用語并不陌生，但他們多數自我為中心，在和別人的交往中，仍然出現同伴間的矛盾與沖突，如：大聲叫喊、不尊重別人、霸道等行為?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：教師要“在共同生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?！庇纱丝梢钥闯?，培養(yǎng)幼兒尊重他人，禮貌交往是幼兒教育中重要的一環(huán)。依據大班幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡的情景表演方式、電教化故事加強幼兒學習基本的交往技巧和正確的交往行為，特設計活動《交友小秘方》。教育理念：學會尊重他人，會與人禮貌交往?；顒幽繕耍?/p>

1、通過活動，使幼兒初步理解尊重他人禮貌交往的重要性。

2、引導幼兒在討論中進一步學習尊重他人禮貌交往的方法。

3、提升幼兒禮貌交往的行為意識，體驗交往帶來的快樂?；顒訙蕚洌赫n件《螢火蟲找朋友》、《交友小秘方》、有關情景表演排練、圖片、小星星若干、《找朋友》音樂、圖書、玩具等。

活動重難點：目標1和目標2是重點；目標3是難點。活動過程：

一、介紹我的好朋友，談話式導入主題。

我們每個人都有自己的好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？你和好朋友是如何認識的？大家相互介紹一下你的好朋友。

二、播放課件《螢火蟲找朋友》，讓幼兒知道交朋友的好處，引導幼兒幫助螢火蟲找朋友。

螢火蟲為什么交不到朋友？要是你交不到朋友你是什么心情？我們應該怎樣幫助它？把你知道的交友秘密告訴它（引導幼兒結合生活經驗）。

三、情景表演，引導幼兒通過觀察，發(fā)現其中不禮貌不尊重的交往行為，組織幼兒討論：如何幫助他們交到朋友？并讓幼兒嘗試表演。

四、評選禮貌小星星。

1、請幼兒在紅紅和強強中評出一個禮貌小星星，引導幼兒結合經驗說說理由。猜猜禮貌小星星今后會怎樣交往？

2、你知道哪些甜甜的禮貌交往語言？（你好、謝謝、對不起、沒關系、請、打擾一下）應該怎樣用禮貌用語？

五、組織幼兒討論：有禮貌的小朋友就能交到朋友嗎？總結交友方法，出示交友小秘方圖片，引導幼兒觀察畫面，說說交友的各種方法，并讓幼兒介紹一下自己還有什么好的交友方法。

七、游戲：找朋友。

讓我們隨著音樂去交更多的朋友?；顒友由?/p>

與家長配合，展開親子活動：向爸爸媽媽講述自己的交友情況，分享自己的快樂，請爸爸媽媽幫助幼兒記錄，制作幼兒交往手冊。附情景表演內容

情景表演

（一）：紅紅去請正在睡覺的強強到外面玩皮球，紅紅不管強強正

在睡覺，大聲的糾纏，強強不和她玩，紅紅交不到朋友。

情景表演

（二）： 紅紅在看書時，來了一位殘疾人，紅紅熱情的說：嘿！瘸子，我這兒的書很好看，過來這兒看吧！殘疾人不理她，紅紅很納悶，我這么熱情和她交朋友，還把好書讓他看，她為什么不理我呢？

情景表演

（三）：強強和紅紅倆人想玩跳皮筋戲，可是少一個人，他們請來旁邊的傣族小妹妹一起玩，結果強強嫌棄傣族妹妹動作笨，“你別穿這種服裝，太丑了，去脫了吧”，傣族妹妹哭著說“這是我們民族服裝，一點也不丑”傣族妹妹哭著離開。

第二篇：三生教案 交友

三生教案

學會交友

一、教學對象分析

本課針對的是小學六年級的學生。六年級的學生正處在一個叛逆初期，很容易選錯朋友，所以，讓六年級的學生了解一些交友的基本知識是很重要。同時，小學生也比較喜歡在學中玩，玩中學，天性比較好動，我設計了兩個游戲，讓學生在游戲中交到朋友，并懂得朋友之間的相處之道：你怎樣對待別人，別人怎樣對待你的道理。

二、教學內容

通過游戲來讓學生明白交朋友的方法，以及和朋友的相處之道。

三、教學目標

1、使學生初步意識到交友的標準，并在活動中學習和實踐交友的基本方法。

2、引導學生理解“朋友”的含義，懂得你怎樣對待別人，別人怎樣對待你的道理。

四、教學重點

引導學生理解“朋友”的含義，懂得對待別人，別人就怎樣對待你的道理。

五、教學過程

（一）、導入新課 談話導入新課

各位同學，我們已經是小學六年級的學生了，在你六年的學習生涯中，你一定結交了很多的知心朋友?，F在老師做一個小調查：請問有好朋友的同學請舉手。（學生舉手）在你們認識你的好朋友之前一定要先來找朋友，那么我們現在就一起來找朋友吧！

（二）找朋友

1、播放《找朋友》的音樂，學生學唱。

2、教師演示：邊唱《找朋友》邊表演，并找到自己的好朋友。找到好朋友后做一個簡單的自我介紹，并邀請你的好朋友和你一起來上課。（自我介紹：你好！我叫張靜，很高興認識你，我想和你交朋友，可以嗎？請你和我一起來上課，好嗎？）

3、學生進行找朋友，并邀請好朋友一起就坐一同上課，為好朋友佩戴上象征著友誼和愛心的“綠絲帶”。

（三）、填寫“友誼書簽”

1、互相認識后，了解好朋友的基本情況：姓名，聯系方式，愛好。

2、填寫“友誼書簽”中的三欄：好友姓名、聯系方式、愛好。

3、匯報好朋友的基本情況。

（四）、談談為什么選擇你身邊的這個同學做你的好朋友。學生自由談，老師指名回答。

（五）、議一議：什么樣的朋友應該叫，什么樣的朋友不應該交。

學生看課件，看看課件中的朋友應不應該交，你愿不愿意讓這樣的人成為你的好朋友。

1、播放一組小學生打架、抽煙、偷盜的圖片，學生自己分析，并說明原因。

2、播放一組小學生誠實、獻愛心的圖片，學習自己分析，并說明原因。

3、總結：我們應該交誠實、正直、有愛心的人作為自己的好朋友。（我們交到了那么好的朋友，那我們應該如何和好朋友相處呢？）

（六）大家一起來討論：朋友的相處之道。

1、照鏡子游戲

（1）、大家拿出鏡子，看看鏡子里面的人，他（她）就是你的好朋友，現在請大家一起和鏡子里的“好朋友”來進行一個互動。對著鏡子做三個動作：大笑、大哭、憤怒。

（2）、思考：大家剛才和鏡子里面的好朋友互動時發(fā)現了什么？（3）、相互討論，指名回答。

（4）、教師總結：與人相處時，你怎么對待他，他就怎樣對待你，所以與朋友相處時，你希望朋友怎樣對待你，你就應該先怎樣對待別人。

2、除了這個是朋友的相處之道之外，同學們認為還有哪些和朋友相處的好方法呢？小組討論，并匯報。

3、小組匯報

4、教師總結：朋友之間應該互相幫助，要有愛心，真誠對待朋友，你怎樣對待他，他就怎么對待你。

（七）、說說心里話

1、交到了今天的這位好朋友，你認為你和你的好朋友相處的好嗎？如果覺得好，你就夸夸你的好朋友，如果你認為你的這個好朋友有一點的缺點，請你給他指出來。

2、完成“友誼書簽”的“心里話”部分，把你要對你的好朋友說的話寫在“友誼書簽”的“心里話”一欄。

（八）、再唱《找朋友》

我們今天認識了身邊的這位好朋友，希望你們能用你們彼此的愛心，把你們的友誼延續(xù)下去。

1、把佩戴在胸前的“綠絲帶”取下，穿在書簽的小洞上，然后互相交換書簽，彼此保留，永遠的記住你的好朋友，希望你和你的好朋友友誼長存。

2、起立，和你的好朋友再來表演《找朋友》，并唱邊演。

第三篇：慎交友教案

《立德樹人》第二講 慎交友

一、引入：（參照《立德樹人》P12）

每個人都會有好朋友，也都知道交朋友要志趣相投。然而，與什么人交朋友、如何謹慎交友，是必須嚴肅對待的一個問題。

古人說：“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。”......有言道：好的朋友是你一生的財富，壞朋友會引你走向不歸路。我們一定要擦亮眼睛，慎重交友。

二、反面例子：閱讀案例1

正面例子：（1）語文科代表朗讀《立德樹人》P13-14 “經典欣賞”

（2）學生閱讀“經典欣賞”---譯文

談一談：請學生談談什么才是真正的朋友？

三：輕松一刻：

小游戲《優(yōu)點大轟炸》

四、新聞鏈接：

胡錦濤總書記的指示及現在領導干部的交友問題

思考：學生從上述新聞中，感受到什么？談談交友不慎的危害

五、討論：

大家發(fā)言：你認為應該交什么樣的朋友？你現在有幾個朋友？

六、欣賞歌曲《好朋友》

《立德樹人》第二講 慎交友

第二課 班主任：劉美華 中學生如何正確交朋友

一、引入： 請一名學生朗讀課件中前三頁內容

二、小故事：故事

一、故事二

如何與朋友相處，又怎樣才能得到一份真正的友誼，如何正確處理好同學之間的友誼？

三、選擇朋友，朋友的相處

1、討論： 如何選擇朋友？

引用孔子在《論語》中的“益者三有” 談談同齡朋友的影響作用

2、閱讀：（1）《立德樹人》P16-18 “魯迅與瞿秋白的友誼”

請大家談談，你得到了什么啟發(fā)？

（2）閱讀《立德樹人》P19-20 ：《國學啟示》 請大家談談自己的看法

3、朋友應該如何相處？（共11點）

四、結束語：

在交友中，我們要學會如何推心置腹，如何體會別人的心情和感受，如何調整和控制自己的情緒以保持和維護友誼，學會商量，學會等待和忍耐，學會退讓和妥協，學會忠誠與守信，學會寬容與信任，學會說服和勸告，學會傾聽和接納，學會堅持和拒絕。這些都是處理人類各種社會關系所必需的技能和態(tài)度。

上課備用資料

社會交往是人們社會活動的重要內容。正常的適度的社會交往，有利于調節(jié)情緒、放松身心，有利于開闊視野、豐富思想，有利于互相學習、共同提高。而不健康的社會交往，既耗時、費力、傷神，還可能引起不必要的麻煩，帶來消極影響和不良后果。

從近年來查處的領導干部違紀違法案件看，一些人蛻化變質，往往就是從交友不慎開始的。

要抱著學習提高的動機去交朋友。朋友之間相互學習，見賢思齊，取長補短，是自我提高的有益方式。領導干部應當把充實提高自己作為社會交往的重要目的，經常與學有專長、思想敏銳、見識廣博的朋友交流探討，在鞏固友誼的過程中，不斷獲取新信息、學習新知識、增長新才干。

1、選擇朋友。古人說“近朱者赤，近墨者黑”。這就告訴我們要交志同道合、真誠、正直、有理想、有抱負的朋友，交這樣的朋友往往相處非常融洽，才能在學習和做人之上彼此促進相得益彰。

選擇朋友要注意以下幾個方面：

（1）朋友應是多層次、全方位的。也就是說要結交多種類型的朋友，以滿足各方面之所需。比如：能直陳自己的過錯失誤，開展批評的諍友；能給自己指點迷津，使自己少走彎路的導師；能夠在學習上互助、情感上互慰、個性上互補的異性朋友；能相助于危機、困難之時的患難之友；能與自己一同從事感興趣的文娛體育活動的娛樂型朋友等。從而為自己的發(fā)展和個性的完善創(chuàng)造良好的外部條件。在諸多朋友中，應特別注意對多交學習上能互助互勵的同學。

（2）把握好擇友的標準。如具有共同的志向、興趣，崇高的品德，能以心相見，真誠相待，誠實、可靠、正直，具有淵博的學問，在某一方面強于自己等。一個人最重要的是他的人品當然興趣相投也很重要。但是如果一個人的人品不好，即使和他有再多的相同愛好也是沒什么用的。要特別注意觀察了解對方在你背 后的真實表現，掌握對方的真實動機，以免誤解人家或受騙上當。

（3）要積極主動出擊，不宜消極坐等。交友需要相互間的雙向交流與交往。要交上朋友，得有一定的主動精神，可利用課后、學余時間，特別是假期多與同學談心，交流情況、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。

（4）珍惜友誼，發(fā)展感情。有的人交友像“蜻蜓點水”，或“黑瞎子掰苞米”，不能深入，滿足于泛泛之交，或者見異思遷，喜新厭舊；忽視朋友的情感，以自我為中心；有的搞實用主義，需要時是朋友，用不著時成路人，一旦有點矛盾就翻臉變敵人。不管在什么時候，都要與人為善，珍惜友誼，需明白：“有很多良友，勝于有很多財富”。

2、朋友相處。真正的朋友應該是貼心、知心和互相關心的，要維系好朋友之間的關系，應該從以下幾個方面入手。

（1）和善、熱情，懂得分享別人的痛苦和歡樂，注意傾聽別人說話——多聽有助于我們了解別人、理解別人、與別人溝通，富有同情心，愿意幫助別人，這樣的人別人樂意交往。

（2）培養(yǎng)廣泛的興趣，增強自信心。友誼是建立在共同的興趣基礎上的。一個不會唱歌不會跳舞，不愛畫畫，不愛活動的人是不會有朋友的。努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣，在參加各種各樣活動中和同學建立友誼。

（3）信任朋友。古人云“信人者，人恒信之。”所以說要想獲得朋友的信任首先要相信朋友，真正做到以誠相待才是和朋友相處的根本。

（4）懂得保密。保密，并不是一種對朋友不信任的行為。問卷調查顯示，六成的同學和朋友交談時無所不談，涉及方方面面。這樣容易泄漏自己的一些重要信息，如銀行卡密碼、存折密碼、甚至是父母工作單位的秘密。這樣可能為不法分子提供方便，造成自己和他人的損失。所以，與朋友交談時我們要適當保密。

(5)大度做人。子曰“人非圣賢，孰能無過乎”。在這個世界之上完人是不存在的，所以要包容朋友大原則之外的錯誤和缺點，真正做到嚴于律己，寬已待人，發(fā)現別人的優(yōu)點才能真正和朋友相處，也才能交到真正的好朋友。

(6)患難與共。“朋友”之“朋”為兩個平起平坐的“月”字組成，意味著歡樂共享，苦難同擔（在法律允許的范圍之內），也就是說朋友之間的友誼不是靠甜言蜜語來維系的，真正的友誼是經得起時間和環(huán)境的考驗的。

(7)取長補短。因為每個人身上都有閃光點和勝過自己的地方。例如：有人見多識廣、思維敏捷、處事沉著；有人辦事老練，處事果斷。這都值得自己學習。如朋友有過，那不僅要引以為戒，還要幫助，不能護短包庇，互相真心愛護，珍惜友誼。這樣結交的朋友，才是真正的朋友。

(8)尊重別人，講信用。尊重別人就是尊重他人的意愿與想法，自己犯了錯誤時應立即承認并且大方道歉，不要為自己的不當行為找借口，這樣可以避免許多不必要的誤解與麻煩。珍惜別人的時間，守信守時，也是尊重他人的表現，也 是現代中學生的修養(yǎng)之一。

(9)不要過于謙虛。每個人都有自己獨特的態(tài)度和行為方式，有獨特的人格。我們在與別人相處時，雖然要對別人的需要持遷就、隨和的態(tài)度，但這并不意味著要放棄一切，沒有了“自己”。處世也要有主見，不隨便附和別人的意見。與朋友有不同看法時，可以不脫離現實表達自己的觀點，說“不”、“對不起”。即使因為堅持正確的東西而得罪了別人，也可坦然置之，更不可為討好別人而犧牲自己。

(10)正確看待、處理異性間的交往。男女同學的交往有利于相互了解，相互學習取他人之長補己之短，有利于營造溫馨的氛圍。同時也可以鍛煉與異性交往的能力。但交往也要有尺度，要相互尊重，要注意交往的方式、場合以及頻率。不要認為異性之間的交往會浪費時間或者是早戀。

(11)對朋友要真誠，心無城府，肝膽相照，坦率直言。也就是要講真心話，傾談人生、前途和未來，傾吐歡樂和痛苦，這樣交往能增進了解，增進友誼，有利雙方進步。中學生時代的交友是訓練社會合作的最好的方式之一。

在交友中，我們學會如何推心置腹，如何體會別人的心情和感受，如何調整和控制自己的情緒以保持和維護友誼，學會商量，學會等待和忍耐，學會退讓和妥協，學會忠誠與守信，學會寬容與信任，學會說服和勸告，學會傾聽和接納，學會堅持和拒絕。這些都是處理人類各種社會關系所必需的技能和態(tài)度。

第四篇：交友活動策劃案1

浪漫七夕精致交友聚會策劃人:余靜

今年七夕情人節(jié)你還想獨自一個人？來吧，加入我們的完美的聚會！找尋你理想中的另一

半。

活動地點：開縣老城老街198-200號馨婚時尚婚禮策劃中心

活動時間：2012年8月23日下午：19:00-22：00

入場時間：2010年8月23日下午：18:00（十只精美公仔等著您，先到先得，送完即止。不要遲到哦!只限女性）

費用標準：99元座位設置：按主辦方要求入座

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如果你想認識一名理想的異性，卻苦無交友平臺；

如果你是一名優(yōu)雅的單身貴族，卻厭煩了單身的單調生活；

如果你剛剛經歷過一些人或事，卻想要忘掉他們；

加入我們，你將會體驗到一場完美的聚會。

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活動項目：

1.角色體驗

國王天使：你是他/她DE國王，還是他/她DE天使。不管你是國王還是天使。恭喜你，因為你已經有了喜歡的人或者是喜歡你的人。想想看，他/她或許就是你另一半。

進場的男女嘉賓們，環(huán)顧四周，哪一位讓你映像深刻。記下他/她的號碼，附上一句你想對他/她說的話，悄悄地交給我們。這一刻，你成為了一位天使。當然，在同一刻，你也很可能成為了別人的國王。

2.自我展示

每位到場嘉賓擁有30秒的自我展示的機會。好好表現吧！他/她在看著你。

3.竊竊私語

主持人計時，以女嘉賓為固定點，男士1-2分鐘變換一名女士交談，話題健康即可。

4.游戲時間

神秘配對游戲等著你哦！

5.生存者游戲

神秘撲克牌：跟主持人要一張代表你背后信息的撲克牌，它或許是一張紅桃Q，或許是一張黑桃K.無論是什么帶著它找尋一位異性。當他/她把他的/她的撲克牌交到你手上的時候。你就可以拿著撲克牌跟主辦方換取他的/她的QQ號碼。

6.抽獎環(huán)節(jié)

別忘記了，今天還有驚喜。神秘大獎還在等著你。

7．天使降臨

他/她要跟別人走了？沒關系，你還有一件秘密武器。告訴主持人，你要宣讀聚會開始時天使留下國王的紙條，或者是把你寫下的這張字條送給你的國王?；蛟S他/她會被你打動。

8.緣分記錄卡，從開始到結束，請記住你喜歡或想進一步了解的人編號，會后交給工作人員，我們會在結束后給有緣的人配對哦。爭取讓每一個合適的人過一個浪漫的七夕情人節(jié)。

9.活動結束

現在你該約會去了。

注：到現場的所有參與者免費填寫信息卡2張,一張由工作人員貼在“緣分榜”,另一張可以現場送給任何衷意的異性.

第五篇：交友的智慧教案

交友的智慧教案

情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過自我反省，力爭做他人的益友和凈友，識別損友，拒絕誘惑。能力目標：

能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑以及能夠做出負責任的選擇。知識目標：

明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則?！?教學重難點】

教學重點：

1、交友要講原則。

2、遠離損友 教學難點：如何交到真正的朋友?！?教學過程】 導入：

教師：剛剛我們共同演繹了臧天朔的《朋友》，那有誰知道臧天朔現在近況如何？學生回答后。教師：是得，他因為交友不慎，最后因為涉嫌黑社會被判處有期徒刑6年，從他的事例可以看出交朋友是多么的重要，對于人一生有著非常重要的作用。我們究竟該結交那些朋友呢？這就是我們本課要共同探討的問題。

活動二：情感體驗：你談我談大家談

請同學們閱讀教材32-33頁馬恩的故事，思考并回答下列問題

1、馬克思和恩格斯的友誼為什么是人類友誼的典范？

2、益友的含義是什么？

學生討論，小組代表回答問題。教師總結：益友應當是是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。那么益友有什么表現呢？請同學們閱讀孔子說: “益者三友——友直、友諒、友多聞、益矣?！蓖瑢W們思考一下，益友的表現是什么？

學生思考，回答問題，教師點評：無論是古代還是現代一切有利于自己發(fā)展的人都是我們的益友。在我們生活當中，每個人都會有益友，給大家分享你和你益友的故事吧，時間2分鐘。

教師點評：快樂的時間總是短暫的，我們要善交益友，更要樂交諍友，請同學們完成學案活動三自學諍友的定義。全班齊讀征友的含義。同學們你們會不會勇敢的給你的好朋友提出意見和指出他的問題。學生回答，不會，怕影響彼此的友誼。到底該不該指出好朋友的缺點并幫助他呢？讓我們走進人生AB劇當中，去尋找答案吧?；顒尤喝松鶤B?。海ㄋ拿\你來主宰）

胡明達的煩惱：他的好朋友卻有在超市偷盜的毛病，他該怎么辦??？A反正不是我去偷，還能搭著吃點呢。就當不知道B 要幫助我的好朋友，和他一起到超市去道歉，并賠償損失。請學生來選擇A或者B ,放視頻材料。

請同學們思考：同學們看了這個故事之后，對于向好朋友提意見有什么新的認識嗎？

學生小組討論，回答問題。教師點評：真正的朋友并不僅僅是只知道說你的好，更在于能夠幫助你改掉自己的壞毛病，從而讓你更加優(yōu)秀。我們要善交益友，尤其是要善交諍友，讓我們以熱烈的掌聲來感謝那些一直鼓勵我們、支持我們的好朋友，感謝那些勇敢的給我們指出我們問題的諍友們。教師點評：有人說為了朋友可以兩肋插刀，真是這樣嗎？真正的友誼與江湖義氣有沒有區(qū)別。請同學們完成學案活動四合作探究。活動四：合作探究

情境二：丁君想向天華借200元錢辦生日宴，給自己掙掙面子，可天華不但一分錢都不肯借，而且還批評了他。

情景三：我受到高年級同學的欺負，好朋友軍軍幫我打跑了他們。一次，軍軍讓我?guī)退啬渌祦淼耐婢呤謾C。

思考：

1、他們算不算益友？

2、真正的友誼與江湖義氣有什么區(qū)別？

3、真正的朋友應該怎么做？

學生思考并回答，教師點評總結：江湖義氣只講友情，不講是非，對人不對事，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。這樣的朋友交不得。益友是我們人生路上的支持者、幫助者。而交上不好的朋友則會使我們誤人歧途或者受到傷害。請同學們欣賞視頻《管寧割席》，并完成學案相關問題。

二、遠離損友

活動一：情感體驗——損友及其類型 視頻欣賞《管寧割席》

思考：管寧為什么不與華歆交朋友？ 學生思考，教師歸納：“道不同不相為謀?！?創(chuàng)設生活情境，引導學生懂得交友要講究原則。

教師：我們不能交那些對自己產生不良影響的朋友，結交這樣的人做朋友，不會幫你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己的品行產生不良影響的朋友稱為“損友”。教育家孔子曾發(fā)表過對損友的見解。（幻燈呈現孔子的話）損者三友

友便辟：脾氣暴躁的人。友善柔：優(yōu)柔寡斷的人。

友便怪：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。問題：你身邊有沒有損友，你應該怎么辦？ 學生討論教師小結：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友?；顒佣汉献魈骄俊平灰嬗?、遠離損友 1 ．無情的班長朋友

班長是你的好朋友。有一天，因為路上塞車，你上學遲到了。面對你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。2 ．朋友是用來背叛的嗎

幾天前，你告訴好朋友一個小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個秘密。第二天你一進教室，就聽見幾個同學在議論你的秘密。3 ．只要你考得比我好

一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評為區(qū)里的“三好學生”，而你的成績卻相當差。當老師和同學都在贊揚你的朋友時，你的真實感受是什么？

每個小組選一個案例，進行討論。

(l）列舉每個案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導致的后果。(2）如果是真正的朋友，應該怎么做才對？

學生討論后，教師及時引導，用馬克思的名言總結：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。

課堂練習：

1、進入中學，我們要結識許多新朋友，我們選擇朋友的首要標準是（）

A、家庭比較富裕

B、和自己有共同的目標

C、相貌較好，開朗活潑

D、能力較強，是班級的班委干部

2、“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@句話告訴我們（）

A、情投意合就可以成為好朋友

B、人無完人，只要能真心待我，就是好朋友

C、交友要慎重，交諍友不交損友

D、朋友之間相互理解，要能寬容對方的缺點

3、“金無足赤，人無完人”、“水至清則無魚，人至察剛無徒”，這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應該（）

A、以

寬

容的態(tài)

度

對

待

朋

友

B、對待朋友的缺點應該睜一只眼閉一只眼

C、交友過程中應該只看優(yōu)點不看缺點

D、什么樣的人都可以做朋友

作業(yè)：

評比班級“最佳益友”。采取自薦與推薦相結合的方式提名，由全班同學投票選出獲獎同學，討論他們獲獎的原因。

教師總結：正如馬克思所說：“友情需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理?！敝灰覀冊谏钪斜局鴮θ俗鹬乩斫?、坦誠相待、寬容大度的原則，我們就可以成為更多人的朋友，也會得到更多的朋友。板書設計：

教學反思：