第一篇：浙江教師招聘考試：高中《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

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浙江教師招聘考試：高中《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江教師招聘考試：高中《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

學(xué)生能準(zhǔn)確說出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址的格式及分類方法,能通過計(jì)算分辨出IP地址的類型。

過程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生體驗(yàn)通過計(jì)算識別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，同時(shí)提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法 難點(diǎn)：能進(jìn)行IP地址類型識別

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一.新課導(dǎo)入

1老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件 1)學(xué)生觀看視頻 2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容

2設(shè)置疑問：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的概念

2015下半年中公浙江教師資格筆試培訓(xùn)：

http://zj.zgjsks.com/zg/2015js_zgbs/?wt.mc_id=lq11904

環(huán)節(jié)二.新知探究 任務(wù)一：答一答

1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的內(nèi)容

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2)學(xué)生回答問題，“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié) 任務(wù)二：查一查

1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址

2.請較快完成的同學(xué)說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄 任務(wù)三：說一說

3.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點(diǎn)

4.教師帶領(lǐng)同學(xué)們結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及由網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論，引入IP地址分類的概念

任務(wù)四：辨一辯

5.同學(xué)們花5分鐘時(shí)間自習(xí)書上內(nèi)容，小組討論IP地址劃分的依據(jù)和規(guī)律，請小組代表進(jìn)行回答，老師作總結(jié)補(bǔ)充

6.設(shè)置疑問：根據(jù)IP地址分類的特點(diǎn)，分析IP地址每個(gè)字節(jié)能表示的最大數(shù)值，同時(shí)總結(jié)IP地址對應(yīng)的第一字節(jié)表示的數(shù)值的范圍

7.設(shè)置疑問：根據(jù)黑板上記錄的IP地址，判斷其IP地址類型，通過學(xué)生的回答總結(jié)根據(jù)IP地址判斷分類的方法，并介紹記憶分類方式的便捷方式

環(huán)節(jié)三.鞏固提高

根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成鞏固訓(xùn)練習(xí)題：

1.讓學(xué)生隨機(jī)說出一個(gè)IP地址，設(shè)置糾錯(cuò)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解IP地址組成特點(diǎn) 2.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生辨別IP地址類型的能力，突破難點(diǎn) 環(huán)節(jié)四.小結(jié)作業(yè)

1.簡單回顧本節(jié)課所學(xué)要點(diǎn)

2.首尾呼應(yīng)，回顧上課播放的視頻，讓同學(xué)們思考警察到底是如何根據(jù)IP地址查獲罪犯，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號對應(yīng)進(jìn)行分析

3.引出這個(gè)問題涉及到下一個(gè)關(guān)于IP地址管理的問題，讓同學(xué)們課后去查資料，下節(jié)課上課時(shí)請同學(xué)們分享

四、板書設(shè)計(jì)

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五、教學(xué)反思

中公資深講師甘騫解析

第二篇：《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中新程改革培訓(xùn)作業(yè) 《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì) 海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

吳愛銳

一、教材分析

通過對第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了初步的體驗(yàn)，知道網(wǎng)絡(luò)是為人們提供信息、資源的平臺。本章在此基礎(chǔ)上介紹IP地址和IP地址的管理，IP地址的概念非常重要，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，但由于知識內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生不太容易掌握，教師在授過程中，可以結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生慢慢接受這個(gè)概念，可以通過：讓學(xué)生查看本機(jī)的IP地址，比較周圍同學(xué)的計(jì)算機(jī)IP地址的異同，這樣讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，可能比直接告訴學(xué)生“什么是IP地址”效果會好一些。IP地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級的管理方式。

二、學(xué)情分析

我校是省農(nóng)墾總局直屬的一所高級中學(xué)，學(xué)生大部分來自全省的各個(gè)農(nóng)場，由于農(nóng)場的教學(xué)設(shè)備和師資力量等方面的原因，教學(xué)基本都是零起點(diǎn)，但經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生略有了網(wǎng)絡(luò)方面的知識，但對網(wǎng)絡(luò)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

A：知識目標(biāo)

（1）、讓學(xué)生了解IP地址的概念,IP地址的管理辦法。

（2）、讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。

B：能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。

：情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，體驗(yàn)到成功后的快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：IP地址的格式及分類

難點(diǎn)、關(guān)鍵：IP地址的格式

五、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)的設(shè)計(jì)理念是:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的。整節(jié)的內(nèi)容安排是以從學(xué)生“動手”中發(fā)現(xiàn)問題，又在學(xué)生的“動手”中解決問題為主脈展開的。

六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動—體驗(yàn)探究法；

（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法；

2、學(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)思想

新的 引

入

情景02年7月,江西省公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行賭博的案專案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn),用于賭博的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上登錄的總服務(wù)器IP地址為廣西柳州市……

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考

學(xué)生思考問題:

公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點(diǎn)的？

IP地址是計(jì)算機(jī)的一種標(biāo)識，對應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的物理地址

學(xué)生閱讀、思考、并回答問題

創(chuàng)設(shè)情景，并引出IP地址概念

新

學(xué)習(xí)

布置

任務(wù)

⌒

教

師

監(jiān)

控

︶

[任務(wù)1]打開兩個(gè)瀏覽器窗口，分別輸入nninetn和“19226119”,看看會出現(xiàn)什么情況？并體驗(yàn)ＩＰ兩種地址的轉(zhuǎn)換。（教師給出互聯(lián)網(wǎng)上的兩種地址的轉(zhuǎn)換資源。例如下列地址：http://2102919216/astar3/analse_ipphp）

[任務(wù)2]查看本機(jī)的IP地址,比較與周圍同學(xué)計(jì)算機(jī)IP地址的異同

1，學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問題

在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

⌒

教

師

監(jiān)

控

︶

指導(dǎo)學(xué)生帶著“任務(wù)”中的問題，探索交流,小組互助，量力而行完成操作任務(wù)。

學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問題

通過自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于全面提高學(xué)生動手動腦的能力。

師

生

互

動

一、學(xué)生閱讀教材

教師分析IP地址的格式

二、和學(xué)生共同探討IP地址分類和對應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目

并提出問題讓學(xué)生思考:

1、、什么是網(wǎng)絡(luò)地址？主機(jī)地址？

2、2、網(wǎng)絡(luò)地址的種類？

3、3、三類網(wǎng)絡(luò)地址的地址范圍。

學(xué)生

完成任務(wù)。并相互探討，回答教師問題

本部分應(yīng)注意：

是教材的難點(diǎn)。應(yīng)讓學(xué)生先閱讀教材，教師給出問題，并相互討論后，在加以引導(dǎo)，點(diǎn)撥。

師

生

互

動

三、IP地址管理

教師給出問題：

ＩＰ地址的管理的機(jī)構(gòu)是什么？

學(xué)生上網(wǎng)查閱資料：

如：http://nninetn/

四、指出我國ＩＰ地址的總量不足，及其原因。鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生在教師指導(dǎo)下查閱資料

讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

知識遷移

學(xué)生活動

[問題]我國ＩＰ地址的總量不足解決辦法是什么？

查閱有關(guān)ＩＰＶ６的資料

采用小組形式討論

比較ＩＰＶ４和ＩＰＶ６

八、教學(xué)反思

第三篇：IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)

IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿又是師生雙邊活動的中介，因此，參照《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和高中學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和認(rèn)識特點(diǎn)確定了以下三個(gè)目標(biāo)： A：知識目標(biāo)

（1）、讓學(xué)生了解IP地址的概念, IP地址的管理辦法。（2）、讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。

B：能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。

C：情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，體驗(yàn)到成功后的快樂。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：IP地址的格式及分類 難點(diǎn)、關(guān)鍵：IP地址的格式 教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動—體驗(yàn)探究法（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法

2、學(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程： 1.課堂引入

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得非?？?，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)后，接入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全世界有幾億臺計(jì)算機(jī)接入到因特網(wǎng)中。面對如此之多的接入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，因特網(wǎng)是怎樣進(jìn)行管理的呢？

2.因特網(wǎng)的地址

教師利用家庭地址這個(gè)比喻來描述因特網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)也有一個(gè)地址來引導(dǎo)學(xué)生對IP地址的認(rèn)識。使學(xué)生知道因特網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)就是通過IP地址進(jìn)行相互之間的訪問的。3.IP地址的格式、組成及分類（1）IP地址的格式

從用戶使用角度看：IP地址由小數(shù)點(diǎn)隔開的十進(jìn)制整數(shù)組成的。實(shí)際上一個(gè)IP地址是由一個(gè)32位的二進(jìn)制數(shù)組成，每8位用一個(gè)十進(jìn)制數(shù)字來表示。

例：202.112.81.34 二進(jìn)制數(shù)：1001010.01110000.01010001.00100010（2）IP地址的組成

現(xiàn)在的IP地址由長度為32位的二進(jìn)制數(shù)組成，并分成網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號兩部分

網(wǎng)絡(luò)號（netid）：用于識別主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò) 主機(jī)號（hostid）：用于識別該網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)（3）IP地址的分類

IP地址被分成網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號，按照網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模IP地址分成五種類。

教師講解：IP地址的五種類型的特點(diǎn)及其適用網(wǎng)絡(luò)和子網(wǎng)掩碼的作用。

4.IP地址的管理

IP地址分配機(jī)構(gòu)分為三級進(jìn)行管理

教師講解IP地址的管理方式。5.IP協(xié)議的發(fā)展

教師引入資料：由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于美國，其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也由美國制訂，也是IP地址分配的主要控制者。所以美國占用了全球的大部分IP地址資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國所申請到的IP地址數(shù)量還不如美國一所大學(xué)所擁有的數(shù)量。所以中國的IP地址資源非常匱乏。

教師提出任務(wù)：如何解決IP地址匱乏這種情況，有哪種方法可以解決。

教師小結(jié)：（1）組建域網(wǎng)，配置虛擬IP地址。

（2）開發(fā)新版本的IP協(xié)議。教師講解Ipv6的特點(diǎn)。6.課后練習(xí)及實(shí)踐

請判斷下面IP地址屬于哪一類

（1）121.14.0.32（2）192.168.0.100（3）130.5.5.10 查詢IP地址 查詢自己的IP地址

（1）“網(wǎng)上鄰居”→ “屬性” → “連接” →“TCP/IP協(xié)議” →“屬性”（2）在DOS狀態(tài)下，運(yùn)行ipconfig命令 查詢別人的IP地址（3）ping檢查法 小結(jié)

教師總結(jié)IP地址的組成和類型及其管理和發(fā)展，突出IP地址在因特網(wǎng)中的重要性。

第四篇：《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué) 吳 飛

一、設(shè)計(jì)思想

1．設(shè)計(jì)了一個(gè)問題導(dǎo)學(xué)平臺，其中有兩項(xiàng)評價(jià)功能：一是學(xué)生對課堂要弄懂的問題的自我評價(jià)，二是測驗(yàn)功能，對應(yīng)問題設(shè)計(jì)了相應(yīng)的題目，對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。

使用自我評價(jià)和客觀評價(jià)的對比來綜合評價(jià)學(xué)生。例如：客觀評價(jià)的結(jié)果較差，自我評價(jià)對應(yīng)題目也不會，說明該學(xué)生對自己的認(rèn)識很清楚，只要他把不懂的問題慢慢弄懂，成績就會提高，可以對他多鼓勵；而客觀評價(jià)一般，自我評價(jià)全懂，則說明該學(xué)生過高的估計(jì)自己，這種情況反而比前一種情況更糟糕；更極端的情況，如果他是故意的，那就是不“誠信”，更應(yīng)該加以引導(dǎo)。

考試的目的是為了不考試。如果經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生都可以充分認(rèn)識自己的水平，那么可以減少客觀評價(jià)（即考試），教師完全可以通過查看學(xué)生的自我評價(jià)結(jié)果來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；同樣學(xué)生也通過查看自己不懂的問題，并解決這些問題來提高自己。

2．帶著問題，從“玩”中學(xué)。設(shè)計(jì)了一個(gè)VB通信小程序，通過“玩”這個(gè)小程序，在“玩”的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、解決問題的能力，從而自然的學(xué)會有關(guān)IP地址的知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)。

理解IP地址的概念，掌握IP地址的格式與分類方法，了解IP地址的管理。

2．過程和方法目標(biāo)。

采用問題導(dǎo)學(xué)的方法，使用通信程序的例子讓學(xué)生帶著興趣來掌握枯燥的理論。

3．情感與價(jià)值觀目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力、觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)對象和教材分析

教學(xué)對象是高一學(xué)生，所用教材是教科版《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二節(jié)內(nèi)容。IP地址概念對大多數(shù)同學(xué)來說還是一個(gè)抽象的新鮮概念，但也有個(gè)別學(xué)生在課前就使用過IP技術(shù)解決問題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：IP地址的格式與分類

五、教學(xué)難點(diǎn)：IP地址的分類

六、教學(xué)資源

硬件環(huán)境：機(jī)房

軟件環(huán)境：電子教室、自開發(fā)問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)平臺和IP通信小程序

七、教學(xué)方法

1．問題導(dǎo)學(xué)法。

2．把枯燥的知識點(diǎn)融于一個(gè)通信小程序的例子中。

3．對整個(gè)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評價(jià)，并從自我評價(jià)和客觀評價(jià)兩方面結(jié)合綜合評價(jià)學(xué)生。

八、教學(xué)過程

1．預(yù)習(xí)階段：學(xué)生使用問題導(dǎo)學(xué)平臺對本節(jié)課需要掌握的問題作自我評價(jià)。學(xué)生對要學(xué)的內(nèi)容心中有初步了解。

師：今天講的是IP地址及其管理，在正式上課之前，我們先通過一個(gè)問題導(dǎo)學(xué)平臺的“自我評價(jià)”看看大家對要學(xué)的內(nèi)容的了解程度，課堂快結(jié)束時(shí)再復(fù)評，看看自己都學(xué)到了什么。

師：演示如何使用。生：自我評價(jià)。

圖1 IP通信程序客戶端

2．正式開始上課。教師點(diǎn)評自我評價(jià)結(jié)果，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教師創(chuàng)設(shè)問題情境：看上去本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，比較枯燥，但不要大家死記硬背。我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)方式是“玩”一個(gè)小軟件，玩的過程有兩個(gè)要求：（1）在玩的過程中要能發(fā)現(xiàn)一些問題，在解決問題的過程中學(xué)到一點(diǎn)東西；（2）要玩透徹了，里面提到的東西要弄懂。

打開通信軟件（圖1），簡單介紹。通過自己開發(fā)的通信軟件讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3．師：軟件的功能是可以從某臺學(xué)生機(jī)發(fā)消息給教師機(jī)，那么第一步需要做什么？直接連接報(bào)錯(cuò)。生：輸入服務(wù)器地址。師：剛才說要玩“透”，服務(wù)器IP地址這就有三個(gè)問題：（1）什么是IP地址？（2）為什么要輸入服務(wù)器的IP地址？（3）怎么才能知道電腦的IP地址？

前兩個(gè)問題合起來解決，使用QQ來類比說明。師：在你用QQ時(shí)是否遇到過對方說他在某地，但實(shí)際顯示在另外一個(gè)地方？根據(jù)什么來顯示？答：根據(jù)地址而不是名稱或其他的東西。

師：提醒學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的意識。

學(xué)生實(shí)踐活動：方法

一、運(yùn)行cmd──ipconfig命令

方法

二、網(wǎng)上鄰居－右鍵屬性－本地連接屬性－雙擊“Internet協(xié)議（TCP/IP）”

子網(wǎng)掩碼提一句，提醒觀察，注意對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

進(jìn)一步：IP的數(shù)字改成256看看是否可以。發(fā)現(xiàn)問題：為什么IP地址是0～255之間的四段數(shù)字組成的？從根源說起，引出二進(jìn)制的IP。

4．教師對二進(jìn)制知識做適當(dāng)補(bǔ)充。

傳統(tǒng)IP地址由32個(gè)二進(jìn)制位組成，但是二進(jìn)制格式使用（書寫、記憶）麻煩。

常用格式：十進(jìn)制格式（點(diǎn)分十進(jìn)制）：我們將32個(gè)二進(jìn)制數(shù)分成4組（每組8位），并將每組轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)（0～255），且每組間用圓點(diǎn)來分隔。

請某位學(xué)生使用通信軟件來說明為什么每段數(shù)字在0～255之間。

從通信軟件中發(fā)現(xiàn)特殊IP地址127．0．0．1，說明什么是本地回環(huán)地址。

學(xué)生實(shí)踐活動（進(jìn)一步的“玩”）：輸入服務(wù)器IP地址，連接成功。使用通信軟件發(fā)送自己的姓名給老師。目的既是要保持學(xué)生的興趣，又為了自然地引出下一問題。

5．通過觀察通信軟件上各學(xué)生發(fā)送消息里包含的IP地址部分，讓學(xué)生產(chǎn)生為什么各IP地址前三段一樣的疑惑，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)IP地址分兩部分這一問題。

教師提問：請說出各位同學(xué)電腦IP地址的區(qū)別。前面說了IP地址可以分為四段，現(xiàn)在仔細(xì)觀察，有沒有同學(xué)能發(fā)現(xiàn)四段的IP地址分成了幾個(gè)部分？

師：前三段固定，后一段變化，那么這樣的一個(gè)機(jī)房總共可以有多少IP地址？

生：256臺。

師：去掉特殊的0和255，讓學(xué)生思考大于254臺怎么辦。從IP地址兩部分的變化引出IP地址分類的概念。變化方式：3+1；2+2；1+3。

每個(gè)IP地址有兩部分組成，即網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。用A類B類地址，從而解決254臺主機(jī)局限的問題。

6．通過網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識的分段變化來確定屬于哪一類IP地址，這種方法不太直觀，能否看到IP就知道屬于哪一類。二進(jìn)制的IP是看最前幾位，引出D類、E類；我們常用的是點(diǎn)分十進(jìn)制，方法是看數(shù)字的范圍。兩者不矛盾。

讓學(xué)生使用通信軟件上的IP轉(zhuǎn)換，得出數(shù)字的范圍，加深記憶。

圖2 問題導(dǎo)學(xué)平臺的考試界面

7．IP地址的管理。自學(xué)，老師提問。拓展：IPV6。

8．教師總結(jié)。學(xué)生再次評價(jià)及復(fù)習(xí)，既可以加深印象，又可以作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的依據(jù)。此步也可以作為教師跟蹤學(xué)的慢的學(xué)生的依據(jù)。（學(xué)生可以看到自己學(xué)到了什么，開始覺得很枯燥的知識點(diǎn)是否都明白了）

9．課堂測驗(yàn)（5分鐘左右）。（圖2）

10．做的快的同學(xué)可以進(jìn)一步自我評價(jià)和回答問題，對自己的認(rèn)識進(jìn)一步提高。

11．教師對測驗(yàn)結(jié)果評講。

測驗(yàn)結(jié)果：成績不由測驗(yàn)分?jǐn)?shù)唯一決定。教師通過測驗(yàn)成績和學(xué)生的自我評價(jià)作對比，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識能力，以及誠信素養(yǎng)，以便進(jìn)一步教育。

九、教后反思

這是一節(jié)大市級公開課，得到了一致好評。大家認(rèn)為，這種“玩”“學(xué)”“評”結(jié)合的素質(zhì)教育法能夠真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，并能對素質(zhì)教育的程度有一個(gè)客觀的認(rèn)識，可操作性比較強(qiáng)；在“玩”中的“學(xué)”，讓學(xué)生輕松掌握了原本十分枯燥的IP知識點(diǎn)；通過主觀評價(jià)和客觀評價(jià)的結(jié)合，并采用問題導(dǎo)學(xué)的方式，學(xué)生很容易接受，課堂客觀評價(jià)的結(jié)果是70％以上的同學(xué)獲得了優(yōu)秀。

個(gè)人認(rèn)為不足之處在于對學(xué)生主觀、客觀的評價(jià)結(jié)果分析的還不夠?，F(xiàn)在是可以把學(xué)生的自我評價(jià)結(jié)果調(diào)出和他的主觀評價(jià)結(jié)果對比，但這一對比由于時(shí)間倉促，當(dāng)時(shí)還沒實(shí)現(xiàn)完全的自動化，應(yīng)該可以把所有的對比結(jié)果自動全部顯示，另外對這里面隱藏的數(shù)據(jù)挖掘的還不夠深。

第五篇：河南教師招聘《IP地址及其管理》說課稿

中公教育·給人改變未來的力量

為了幫助大家更好的備戰(zhàn)河南教師招聘面試說課試講，河南教師招聘考試網(wǎng)講師整理了《IP地址及其管理》說課稿，希望對大家備考河南教師招聘面試試講有所幫助!

各位評委老師大家好!我今天說課的題目是《IP地址及其管理》。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本著“解決問題，親歷過程，鼓勵創(chuàng)新”的基本原則開展我的說課，我的說課將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來開展我的說課。

一、教材分析

良好的教材分析是上好一堂課的基礎(chǔ)，首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課節(jié)選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，共有三個(gè)知識點(diǎn)：分別是 IP 地址的格式、分類以及管理。

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了第一章《網(wǎng)絡(luò)為我們帶來什么》的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)到的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

良好的學(xué)情分析同樣是上好一堂課的基礎(chǔ)，接下來我談?wù)剬W(xué)情的理解。本節(jié)課所面對的學(xué)生群體是高中學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識儲備，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解。他們求知欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，積極性很高。所以在教學(xué)過程中我將成分發(fā)揮他們的主體地位。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了我如下的三維目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確說出 IP 地址的格式及分類,能通過計(jì)算分辨出 IP 地址的類型 2.過程與方法目標(biāo)：通過IP 地址的學(xué)習(xí)過程;提高邏輯思維能力和分析問題的能力 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用興趣

四、重難點(diǎn)分析

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據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及以上的教材分析和學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確立，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為IP 地址的格式及分類;將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為IP地址的管理。

五、教學(xué)方法

根據(jù)以上分析，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動”和“自主探究”等教學(xué)方法。

六、教學(xué)過程

接下來，進(jìn)入我講課的核心環(huán)節(jié)《IP地址及其管理》。我的教學(xué)過程將采用導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，鞏固提高，小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行我的教學(xué)。[導(dǎo)入新課] 首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。

我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚眾賭博的案例，通過讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的回答引入 IP 地址這個(gè)概念。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過能引起學(xué)生興趣的觀看視頻的形式，引發(fā)學(xué)生的好奇，為我本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。[新課教學(xué)] 接下來，進(jìn)入我的新課教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先我會提出一個(gè)問題:“什么是 IP 地址”?讓學(xué)生通過自習(xí)回答問題，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。

同學(xué)們對 IP 地址概念有大致的理解以后，我會設(shè)置一個(gè)小比賽，讓他們查詢自己計(jì)算機(jī)的 IP 地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的 IP 地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導(dǎo)學(xué)生通過自習(xí)書本內(nèi)容，結(jié)合黑板上的 IP 地址，對應(yīng)分析 IP 地址的組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。同時(shí)，通過對網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識的探討，引入 IP 地址的分類這個(gè)概念。

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下一步，我會先讓學(xué)生自習(xí)書本內(nèi)容，總結(jié)歸納 IP 地址分類的依據(jù)和規(guī)律，讓學(xué)生都理解 IP 地址各個(gè)類型的特征，A,B,C 三種類型網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號分別是如何規(guī)定的。同時(shí)，讓學(xué)生思考每個(gè)類型左起第一個(gè)字段的取值范圍，拿 A 類型作為范例，點(diǎn)明數(shù)值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，之后讓同學(xué)們以此類推，進(jìn)行 B 類及 C 類取值范圍的計(jì)算。

[設(shè)計(jì)意圖]：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，關(guān)于 IP地址的概念和格式特點(diǎn)這兩個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平，通過自習(xí)基本可以掌握，但是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，對每個(gè)知識點(diǎn)要進(jìn)行設(shè)疑，根據(jù)學(xué)生反饋判斷學(xué)生是否已經(jīng)掌握。同時(shí)，根據(jù) IP 地址進(jìn)行類型判定是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，所以我在這部分花的時(shí)間比較長，對知識點(diǎn)設(shè)置疑問，并設(shè)置對應(yīng)的鞏固練習(xí)題，旨在做到重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生真正掌握考點(diǎn)，同時(shí)引入數(shù)軸記憶，降低記憶難度，從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。

[鞏固提升] 在此之后，為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握 IP 地址分類這個(gè)知識點(diǎn)，我會設(shè)置一個(gè)練習(xí)題，讓同學(xué)們判別之前記錄在黑板上的 IP 地址屬于哪個(gè)類別，邀請學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷 IP 地址左起第一個(gè)字段的數(shù)值處在哪個(gè)類型的取值范圍內(nèi)，例如，192.168.50.1，因?yàn)?192 處在 C 類地址 192-223 范圍內(nèi)，所以就可以直接判斷該 IP 地址為C 類地址。

此外，為了幫助學(xué)生記憶 IP 地址分類規(guī)律，簡化記憶難度，我會引入數(shù)軸記憶的形式，方便同學(xué)們進(jìn)行記憶，加深同學(xué)們對這個(gè)知識的印象。[設(shè)計(jì)意圖]：由此來引發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識來解決問題，對多邊形的內(nèi)角和公式進(jìn)一步鞏固提高。[小結(jié)作業(yè)] 最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我首先會帶著學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識點(diǎn)，包括 IP 地址的格式組成和分類特點(diǎn)。然后采取首尾呼應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中公安機(jī)關(guān)根據(jù) IP 地址進(jìn)行破案的具體經(jīng)過。承前啟后，即梳理了本節(jié)課的知識點(diǎn)也做到了首尾呼應(yīng)，使知識體系更加清晰。

然后讓同學(xué)們調(diào)查他們周邊的IP 地址的管理，以此作為作業(yè)來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七、板書設(shè)計(jì)

最后，為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重簡明直觀，這就是我的板書設(shè)計(jì)。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

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IP 地址及其管理

1.概念： 2.格式： 3.分類：

以上為《IP地址及其管理》說課稿全部內(nèi)容。

中公講師范國燕解析

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