第一篇：第二課 新伙伴計算機教學(xué)設(shè)計

第二課 新伙伴——計算機教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、認識計算機硬件的基本組成部分，認識鍵盤、鼠標、顯示器、主機等。了解計算機發(fā)展過程及特點。

2、學(xué)會開、關(guān)計算機。

3、進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：

認識計算機硬件的基本組成部分。學(xué)會并知道開關(guān)計算機的過程。教學(xué)難點：

計算機各部分的名稱及作用。教學(xué)方法：講解法。教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機在日常生活中的運用，請同學(xué)們回顧一下，計算機在日常生活中到底有哪些應(yīng)用（與學(xué)生一起回顧上節(jié)課的內(nèi)容）？既然計算機能完成各種各樣的工作，那么計算機到底是怎樣組成的？本課我們來看一下計算機的發(fā)展和硬件組成。

二、計算機的發(fā)展：

1946年第一臺計算機誕生經(jīng)過了四個發(fā)展過程。

第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

第二代：計算機由晶體管元件組成的。開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代：計算機由集成電路元件組成的。開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

第四代：計算機是用大規(guī)模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。

第五代：智能計算機正處在研究階段。

三、計算機的硬件：

計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鼠標、鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。1.顯示器

(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)果顯示在屏幕上。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機

(板書：主機)主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是主機。3.鼠標器

(板書：鼠標器)鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。(出示圖片)鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。4.鍵盤

(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設(shè)備

計算機上還有一些其它設(shè)備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

四、計算機的啟動和關(guān)閉

1、計算機的啟動（1）打開顯示器的電源開關(guān)。

（2）打開主機的電源開關(guān)。計算機會自動檢測，同時屏幕顯示一些檢測的信息，然后進入Windows XP的運行環(huán)境。

2、計算機的關(guān)閉（1）先保存好使用的數(shù)據(jù)，退出所有正在應(yīng)用的程序。

（2）單擊【開始】——【關(guān)閉計算機】——選擇【關(guān)閉】，計算機主機被關(guān)閉。

（3）關(guān)閉顯示器的電源開關(guān)。

五、計算機的特點：

1、自動、高速、精確的運算能力。

2、高超的記憶能力。

3、準確的判斷能力。

六、課堂小結(jié)

今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機。

1、計算機光有以上的硬件是不能工作的，還需要硬件和軟件配合才行。

2、提問：開機的順序和關(guān)機的順序有什么不同?

開機時先開外部設(shè)備，再開主機；關(guān)機時是先關(guān)主機，在關(guān)外部設(shè)備。

二、教學(xué)設(shè)計在撰寫時要注意哪些問題

我認為教學(xué)設(shè)計在撰寫時要注意以下問題：

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)遵循主體性原則，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；以整體的、聯(lián)系的觀點指導(dǎo)，來理解教材，依據(jù)系統(tǒng)性原則的進行教學(xué)設(shè)計。（1）教學(xué)設(shè)計不單純等同于教案，教學(xué)設(shè)計是在教育理論指導(dǎo)下的教學(xué)實踐。更強調(diào)教學(xué)背景分析、教學(xué)情境設(shè)置、教學(xué)手段的運用，要求教師要根據(jù)實際情況將教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的設(shè)計和組織。

（2）教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生實際特點為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生需求，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。教材是教學(xué)的依據(jù)，但不是每課教學(xué)內(nèi)容都適合于所有的學(xué)生。因此教師要能夠合理的剪裁教材，將任務(wù)進行分層，課上要以學(xué)生興趣、學(xué)生的參與度為宗旨和原則，扎實教學(xué)，使每一名學(xué)生都有所收獲。

（3）教學(xué)設(shè)計要注重預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計中教師往往只根據(jù)自己的想法進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，但經(jīng)常忽略了教學(xué)對象的接受能力，他們在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)的困惑。因此，教師應(yīng)該對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進行有準備的預(yù)設(shè)，并能夠在課堂上進行有效的指點。并根據(jù)課堂生成結(jié)果，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行及時的調(diào)整。

第二篇：第二課 新伙伴——計算機教學(xué)設(shè)計

教材分析：本課時小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第二課，是學(xué)生上計算機課必不可少的一課。教者要指導(dǎo)學(xué)生從外不簡單認識計算機的組成部分，了解計算機各部分的功能和計算機的應(yīng)用以及如何開、關(guān)計算機和計算機的特點等知識。激發(fā)興趣，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本課大致可分為四部分內(nèi)容：

第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認識計算機的各個組成部分及功能?？蓮娜矫娼榻B：一是輸入設(shè)備，常見的鼠標、鍵盤，還有掃描儀等；二是輸出設(shè)備，顯示器、打印機等；三是儲存和處理設(shè)備，即主機，分臥式和立式。

第二部分是指導(dǎo)學(xué)生進行開機和關(guān)機的練習(xí)。結(jié)合“練技能”進行教學(xué)。

第三部分是向?qū)W生介紹計算機的用途和特點。擴大學(xué)生的知識面，爭強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

第四部分是通過“動腦筋”復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，引出下一的探究的問題。起到承上啟下的作用。教學(xué)目的：

1、認識計算機硬件的基本組成部分，認識鍵盤、鼠標、顯示器、主機等。了解計算機發(fā)展過程及特點。

2、學(xué)會開、關(guān)計算機。

3、進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：認識計算機硬件的基本組成部分。學(xué)會并知道開關(guān)計算機的過程。教學(xué)難點：計算機各部分的名稱及作用。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。

①用直觀教學(xué)法向?qū)W生展示不同的計算機，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③學(xué)生對常見的計算機從外觀上組成部分必須十分熟悉，而且能夠說出這些設(shè)備是屬于輸入、輸出設(shè)備還是處理設(shè)備。教師在教學(xué)時要結(jié)合實際情況，向?qū)W生介紹常見的或常用的一些其它設(shè)備。

④教師在指導(dǎo)學(xué)生進行開、關(guān)機時，一定要注意正確的方式。另外，對學(xué)生的行為提出要求。教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機在日常生活中的運用，請同學(xué)們回顧一下，計算機在日常生活中到底有哪些應(yīng)用（與學(xué)生一起回顧上節(jié)課的內(nèi)容）？既然計算機能完成各種各樣的工作，那么計算機到底是怎樣組成的？本課我們來看一下計算機的發(fā)展和硬件組成。

二、計算機的發(fā)展：

1946年第一臺計算機誕生經(jīng)過了四個發(fā)展過程。

第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

第二代：計算機由晶體管元件組成的。開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代：計算機由集成電路元件組成的。開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

第四代：計算機是用大規(guī)模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。

第五代：智能計算機正處在研究階段。

三、計算機的硬件： 計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鼠標、鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。1.顯示器

(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)果顯示在屏幕上。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機

(板書：主機)主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是主機。3.鼠標器

(板書：鼠標器)鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。(出示圖片)鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。4.鍵盤

(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設(shè)備

計算機上還有一些其它設(shè)備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

四、計算機的啟動和關(guān)閉

2、計算機的關(guān)閉（1）先保存好使用的數(shù)據(jù)，退出所有正在應(yīng)用的程序。

（2）單擊【開始】——【關(guān)閉計算機】——選擇【關(guān)閉】，計算機主機被關(guān)閉。

五、計算機的特點：

1、自動、高速、精確的運算能力。

2、高超的記憶能力。

3、準確的判斷能力。

4、教師講解：

（1）高速、精確的運算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？（學(xué)生演示）讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。（程序演示）

ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。

所以，計算機可以做那些計算量大、運算復(fù)雜的工作。

（2）準確的邏輯判斷能力。

計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。（試下棋）

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。

（3）強大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學(xué)參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學(xué)校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了！

六、課堂小結(jié)

今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機。

1、計算機光有以上的硬件是不能工作的，還需要硬件和軟件配合才行。

2、提問：開機的順序和關(guān)機的順序有什么不同? 開機時先開外部設(shè)備，再開主機；關(guān)機時是先關(guān)主機，在關(guān)外部設(shè)備。

第三篇：第二課 新伙伴——計算機教學(xué)設(shè)計

第二課 新伙伴——計算機教學(xué)設(shè)計

第二課新伙伴——計算機教學(xué)設(shè)計

教材分析：本課時小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第二課，是學(xué)生上計算機課必不可少的一課。教者要指導(dǎo)學(xué)生從外不簡單認識計算機的組成部分，了解計算機各部分的功能和計算機的應(yīng)用以及如何開、關(guān)計算機和計算機的特點等知識。激發(fā)興趣，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本課大致可分為四部分內(nèi)容：第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認識計算機的各個組成部分及功能?？蓮娜矫娼榻B：一是輸入設(shè)備，常見的鼠標、鍵盤，還有掃描儀等；二是輸出設(shè)備，顯示器、打印機等；三是儲存和處理設(shè)備，即主機，分臥式和立式。第二部分是指導(dǎo)學(xué)生進行開機和關(guān)機的練習(xí)。結(jié)合“練技能”進行教學(xué)。第三部分是向?qū)W生介紹計算機的用途和特點。擴大學(xué)生的知識面，爭強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第四部分是通過“動腦筋”復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，引出下一的探究的問題。起到承上啟下的作用。教學(xué)目的：

1、認識計算機硬件的基本組成部分，認識鍵盤、鼠標、顯示器、主機等。了解計算機發(fā)展過程及特點。

2、學(xué)會開、關(guān)計算機。

3、進一步認識計算機在社會生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：認識計算機硬件的基本組成部分。學(xué)會并知道開關(guān)計算機的過程。教學(xué)難點：計算機各部分的名稱及作用。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。

①用直觀教學(xué)法向?qū)W生展示不同的計算機，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。②教師可利用一個打開的計算機機箱，向?qū)W生展示機箱內(nèi)的東西，從而減小學(xué)生對計算機的神秘感，同時，對教材上提到的cPU、存儲器有個感性的認識。③學(xué)生對常見的計算機從外觀上組成部分必須十分熟悉，而且能夠說出這些設(shè)備是屬于輸入、輸出設(shè)備還是處理設(shè)備。教師在教學(xué)時要結(jié)合實際情況，向?qū)W生介紹常見的或常用的一些其它設(shè)備。④教師在指導(dǎo)學(xué)生進行開、關(guān)機時，一定要注意正確的方式。另外，對學(xué)生的行為提出要求。教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機在日常生活中的運用，請同學(xué)們回顧一下，計算機在日常生活中到底有哪些應(yīng)用（與學(xué)生一起回顧上節(jié)課的內(nèi)容）？既然計算機能完成各種各樣的工作，那么計算機到底是怎樣組成的？本課我們來看一下計算機的發(fā)展和硬件組成。

二、計算機的發(fā)展：

946年第一臺計算機誕生經(jīng)過了四個發(fā)展過程。

第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

第二代：計算機由晶體管元件組成的。開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代：計算機由集成電路元件組成的。開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

第四代：計算機是用大規(guī)模的集成電路組成的。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。）開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。第五代：智能計算機正處在研究階段。

三、計算機的硬件：計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鼠標、鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。1.顯示器先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)果顯示在屏幕上。它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，計算機正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。它們的外形雖然不同，但都是主機。3.鼠標器鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。4.鍵盤鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設(shè)備計算機上還有一些其它設(shè)備，例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

四、計算機的啟動和關(guān)閉、計算機的啟動（1）打開顯示器的電源開關(guān)。

（2）打開主機的電源開關(guān)。計算機會自動檢測，同時屏幕顯示一些檢測的信息，然后進入windowsXP的運行環(huán)境。

2、計算機的關(guān)閉（1）先保存好使用的數(shù)據(jù)，退出所有正在應(yīng)用的程序。

（2）單擊【開始】——【關(guān)閉計算機】——選擇【關(guān)閉】，計算機主機被關(guān)閉。

（3）關(guān)閉顯示器的電源開關(guān)。

五、計算機的特點：

1、自動、高速、精確的運算能力。

2、高超的記憶能力。

3、準確的判斷能力。

4、教師講解：（1）高速、精確的運算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？（學(xué)生演示）讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。（程序演示）

IBm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。

所以，計算機可以做那些計算量大、運算復(fù)雜的工作。

（2）準確的邏輯判斷能力。

計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。（試下棋）

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。

（3）強大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學(xué)參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學(xué)校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了！

六、課堂小結(jié)今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機。、計算機光有以上的硬件是不能工作的，還需要硬件和軟件配合才行。

2、提問：開機的順序和關(guān)機的順序有什么不同?

開機時先開外部設(shè)備，再開主機；關(guān)機時是先關(guān)主機，在關(guān)外部設(shè)備。-

第四篇：《認識鍵盤新伙伴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

《認識鍵盤新伙伴》教學(xué)設(shè)計

太平中心小學(xué) 劉

娜 2017年12月7日

《認識鍵盤新伙伴》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、了解鍵盤分區(qū)。

2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。

3、能在“記事本”中輸入字符,學(xué)會使用幾個常用的控制鍵。

二、重點難點：

教學(xué)重點:認識和熟悉鍵盤的8個基本鍵位(“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”)。

教學(xué)難點:了解手指的分工區(qū)域。

三、教學(xué)過程： 新課引入

師:通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道電腦的組成了,是不是?大家也已經(jīng)學(xué)會了使用鼠標,這節(jié)課我們來認識另一個新伙伴。它也是電腦的一個重要組成部分,讓我們看看這位新伙伴是誰。

【課件展示:認識鍵盤新伙伴?！?師:我們的小伙伴是誰呀? 生:鍵盤!師:鍵盤在我們的生活中隨處可見。我們來看一下都有哪些鍵盤。

【課件展示:各式各樣的鍵盤(普通鍵盤、人體工學(xué)鍵盤、虛擬鍵盤等)】 師:常用的計算機鍵盤有102-104個按鍵。鍵盤上的每一按鍵都有它的作用,標著英文字母的鍵叫做字母鍵,標著阿拉伯?dāng)?shù)字的鍵叫數(shù)字鍵,還有字符鍵、編輯鍵(教師邊講解邊演示課件,如講到標著英文的鍵時,演示字母鍵)。

【課件展示基本鍵位】

師:26個英文字母被分布在三排鍵位上,其中有8個鍵比較特殊,我們稱為基本鍵位(演示基本鍵位)?；炬I位中“F”和“J”上面有個小突起,它的作用是幫助手指觸摸定位(著重演示這2個鍵,使用圖形和實物照片,加深印象)。請同學(xué)們摸摸看(通過實物感受,進一步加深印象)。

生尋找、觸摸、感受。

師:現(xiàn)在我們知道了都知道了基本鍵,那么我們的手應(yīng)該怎么放呢?第一步我們要有正確的坐姿。

【課件展示坐姿,使用錯誤的作為引導(dǎo)出正確的】 師:好了,現(xiàn)在大家都坐的非常好了,接下來我們的手指應(yīng)該如何放呢? 【課件展示雙手正確的擺放位置?！?/p>

生按要求擺放(著重提示先用食指觸摸定位,再放其他手指,重復(fù)幾次,加深印象)。

師:大家做得非常好,我們已經(jīng)學(xué)會了如何保持正確的坐姿,正確的擺放雙手,現(xiàn)在我們準備開始練習(xí)打字。打字的練習(xí)軟件有很多,它們可以幫助我們從易到難地進行全面的指法和打字練習(xí),金山打字就是其中一個。

【演示使用“金山打字”】 師:馬上行動,請按照正確的操作姿勢和基本鍵位指法,在金山打字通中練習(xí)基本鍵位指法。

學(xué)生練習(xí)過程中,教師隨堂走動,查看學(xué)生練習(xí)情況并進行指導(dǎo)。

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)有點熟悉了基本鍵,可是呢,鍵盤上不是只有這8個基本鍵的是不是? 生:是!師:那么鍵盤上的其他按鍵我們應(yīng)該如何按呢?這就需要我們每個手指進行分工?，F(xiàn)在我們來看下我們的十個手指是怎么分工的? 【課件展示手指分工區(qū),教師進行講解?！?師:啟動金山打字通,進行分區(qū)練習(xí)。

教師隨堂走動,查看學(xué)生練習(xí)情況并進行指導(dǎo)。【小游戲】

師:打開“打字游戲”里面的“打地鼠”。可以設(shè)置游戲難度,調(diào)節(jié)地鼠出現(xiàn)的速度,比比看誰打得快又好。

教師隨堂走動,查看學(xué)生游戲情況并適當(dāng)指導(dǎo)。

第五篇：伙伴 教學(xué)設(shè)計

伙伴

教案背景

三年級的小學(xué)生是心理成長的關(guān)鍵期。本班學(xué)生活潑開朗，愛和別人交朋友。但是由于大部分孩子都是獨生子女，所以有很多同學(xué)并不能很好的掌握生活中該如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處等現(xiàn)實問題。但是基于孩子們天真、富有愛心，本課很容易引起學(xué)生的思考。對于很多“只知有己，不知他人”的學(xué)生，很有人生指導(dǎo)意義。

教材分析

《伙伴》一課是選自冀教版小學(xué)語文三年級下冊第三單元的一篇文章。第三單元感受真情。本單元以“感受真情”為主題，編排了5篇課文?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。而《伙伴》一課則更多的是一種感動，一種對愛、幫助和關(guān)懷的感動……學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情，在感動中引發(fā)思考。

教學(xué)目標

1.正確認識本課五個要求會認的生字，掌握十一個要求會寫的生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文中講了關(guān)于伙伴的哪些事。

3.體會文中“伙伴”間的關(guān)心、牽掛與珍愛和生活中“伙伴”間的情誼

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，找到伙伴間的幾次互相幫助，體會伙伴間互相珍愛，互相牽掛，互相關(guān)心的友誼。

教學(xué)方法

1.讓學(xué)生在感情朗讀、分角色朗讀中，感悟理解課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及口語表達能力。

課前準備：以學(xué)生喜愛的方式展示課文內(nèi)容，制作多媒體課件。

課時安排：一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、孩子們你們有自己的朋友嗎？誰可以說說你是如何對待你的朋友的？

2、朋友換成另外一種說法是什么？（板書：伙伴）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第十二課伙伴。

二、初讀課文，識記生字。

1、下面請大家打開書63頁，自由讀文，注意把字音讀準確，語句讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、師：聽到朗朗的讀書聲，我知道大家都讀的特別認真！要讀好課文就要先學(xué)會生字！看看我們的詞寶寶（出示課件）

和生詞交上了朋友，那么課文是不是也可以讀的這么流利呢，誰想讀給大家聽？其他同學(xué)也要認真傾聽，如果有讀錯的地方就給他輕聲指出來。

3、看來詞語和文章都沒有考住你們。接下來，老師加大難度看看你們是不是可以回答上來。（課件：文中的伙伴都有誰？為他們做了什么事情）相機板書

三、細讀課文，理解文意

1、師：《伙伴》是一篇很感人的故事，老師也曾為之感動，請同學(xué)們拿起書讓我們再一次靜靜的用心去感受這個動人的故事。俗話說的好：不動筆墨不讀書，接下來請你默讀課文，看看烏鴉是如何成為馬哈多和獵狗的好伙伴的？（課件）找到之后小

組討論

2、全班交流

師：你如何評價馬哈多和獵狗？那你覺得三個小伙伴之后的生活是什么樣子的？

師：你真是個會思考的孩子。那么這是一個怎樣的日子呢？書上用那個詞來形容他們的生活？

生：富有詩意

師：什么樣的日子可以說是富有詩意呢？你覺得你的生活中什么時候最富有詩意，最美好的？

師：說的真好，我們每天都生活在幸福美好的生活中，那就讓我們帶著滿臉的幸福，讀一讀吧！讀出你富有詩意的日子來。

指名讀，教師評價

3、幸?？鞓返纳钭屇愀袆?，那么幾個小伙伴之間就這樣幸福的，富有詩意的生活了嗎？

生：沒有

師：那么，在他們之間發(fā)生了什么事情？ 生：獵狗不見了

師：是啊，本來很有詩意的生活卻發(fā)生了這樣的事情（課件）獵狗不見了。這樣的牽掛讓馬哈多吃不下飯睡不著覺，那么這一段應(yīng)該用怎樣的感情來讀呢？

生：（傷心）、難過

師：誰能夠為大家讀一讀？

聽完你們的朗讀，老師真的感受到了馬哈多對獵狗的擔(dān)心，馬哈多如此的擔(dān)心獵狗，此時他又在想些什么呢？

生：獵狗，你究竟在哪里呀？

帶著焦急的感情讀。聽完你們讀書，老師覺得你們仿佛都變

成了馬哈多和烏鴉，正在為自己的伙伴擔(dān)心。

5、馬哈多對自己的朋友如此的牽掛著，烏鴉又是怎樣表現(xiàn)的呢? 生：（飛進飛出，焦急不安）課件

師：正當(dāng)馬多哈為中不到獵狗，而擔(dān)心吃不下飯的時候，烏鴉在做什么呢？

生：把肉叼走

師：所以，馬哈多感到很奇怪，就想看看烏鴉到底把肉叼到哪里去了。那么孩子們，他到底把肉叼到哪里了？默讀剩下的自然段，看看為什么哇呀要這么做。

誰來告訴老師他把肉叼到哪里去了？ 生：枯井里

師：為什么要把肉叼到枯井里呢？ 生：為了救獵狗

師：哦，原來，獵狗掉在了井里，（課件）烏鴉怕它餓死，就一次一次地給他送食物。

師:你怎樣理解“一次一次”？課件

師：此時“馬哈多看著他的兩個好伙伴，激動得—— 生：——流下了眼淚?！保ㄕn件）

師：是呀，擁有這樣的兩個好伙伴怎能不讓人感動呢？

四、升華理解，擴展再創(chuàng)造

1．師：課文學(xué)到了這里，我們認識了三個小伙伴，并且知道了伙伴之間要（板書：互相幫助）。那么課文學(xué)完了，誰可以說一說你會如何對待你的朋友？（課件）

生：伙伴要互相幫助……

師小結(jié)：帶著感動讀一讀最令你感動的段落。馬哈多、獵狗、烏鴉，多么好的三個小伙伴啊！他們互相關(guān)愛、互相牽掛、互相幫助，真心誠意地對待自己的伙伴，有這樣的伙伴是多么的幸福，快樂啊！同學(xué)們，老師希望你們也能這樣真誠地對待自己的伙伴，相信，你們也會像他們一樣幸福，快樂。

板書設(shè)計

11伙伴

馬哈多

獵狗 烏鴉 互相幫助

教學(xué)反思

《伙伴》講述的是發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉之間的感人故事。他們互相關(guān)心，彼此牽掛，很多細節(jié)都令人感動。本文故事性強，生字也不多，所以生字的講述只是以讀詞、讀文的形式展現(xiàn)。課文的脈絡(luò)主要由兩個問題展開：

1、烏鴉如何成為馬哈多和獵狗的伙伴。

2、烏鴉和馬哈多如何幫助獵狗。幾次讀文以后，學(xué)生能讀懂課文講述了一個怎樣的故事，并且概括出了課文主要脈絡(luò)。我也主要從這兩個方面讓孩子來學(xué)習(xí)本課。但是在第二個小故事：烏鴉和馬哈多救獵狗一部分中問題有些過于松散。

教學(xué)中進行了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，比如詞語的理解：富有詩意、焦急不安，讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。說到富有詩意時提了一個問題，你覺得你的生活中什么時候最富有詩意。通過這種和學(xué)生生活接近的問題，可以讓孩子們更加直接的感受到詞語的含義。并可以帶著這種感情正確讀文。但是在指引孩子讀文的過程中，沒有做到讓孩子真正的放開，還是顯得有些拘謹。

當(dāng)我根據(jù)課后第三題設(shè)計的話題“伙伴是…… ”讓學(xué)生細心品味時，他們能說出在之后的生活中如何對待自己的朋友。這使得這一課的情感目標有了一定的體現(xiàn)。但是在文章讀中感悟的部

分還是有所欠缺。之后的教學(xué)中，我會讓孩子們更好的在讀中感悟文章的主旨，讓孩子可以真正的暢所欲言。