第一篇：好書推薦課___教案

好 書 推 薦 會

——小學(xué)生高年級讀書教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，拓寬閱讀視野，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。讓學(xué)生和書交朋友，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2.在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書，努力用語言打動他人，引起他人的閱讀興趣；注意語言連貫性和條理性；學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集整理讀過的書，把喜歡的書帶到學(xué)校，介紹給同學(xué)們，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)課時:一課時

一、談話導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，提到書，我們都會感到很親切。因為書就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行著心靈的對話。寫《童話大王》的大作家鄭淵潔，他曾經(jīng)和一位小朋友有這樣一段對話，課件出示：（鄭淵潔和小朋友的對話）

2．請同學(xué)們齊讀這句話。課件出示

是啊，“我就在書中等你。”這是作者與讀者的心靈約定,作家永遠(yuǎn)靜靜地守候在他的書中,等待著我們,當(dāng)我們展開書頁,其實就是走進(jìn)了作家的心田,去赴一個不見不散的約會。

那么今天的好書推薦課，希望同學(xué)們也真正的走進(jìn)作家、走進(jìn)書中。俗話說：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。渡：既然是好書推薦，首先我們先來說說何為好書？你心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二、師生交流，認(rèn)識好書。

師提問：說說看，什么樣的書才是一本好書呢？ 生交流匯報，師相機(jī)點撥、板書。

老師根據(jù)學(xué)生的回答概括如下：（課件出示）好書的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）內(nèi)容健康、有趣的書；（2）語言優(yōu)美、生動的書；（3）圖文并茂、給人美感的書；（4）啟迪智慧、使人獲益的書；

三、用多種形式進(jìn)行交流推薦

渡：有了一本好書，我們要學(xué)會和別人一起分享，那么，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣向別人推薦，才會更有吸引力呢？接下來，就請同學(xué)們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向在座的老師和同學(xué)推薦你的好書?？凑l推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？

1.小組內(nèi)互相推薦、評價。

由每組小組長負(fù)責(zé)主持，交流后互相評價、修改，再推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀者，準(zhǔn)備參加全班交流。（要求：在8分鐘內(nèi)

小組互相推薦，推薦的同學(xué)聲音要響亮，說得明白、有趣，盡量讓你的同伴喜歡你推薦的書;聽的同學(xué)要認(rèn)真，想想你的同伴推薦的書好不好，為什么？）

2．個別推薦，集體評價。

提示：上來推薦的同學(xué)可以推薦各種類型的好書，為了達(dá)到更好的效果，還可以借用PPT、朗誦、表演等各種不同的形式。（學(xué)生要求：推薦的同學(xué)聲音要響亮，講解（表演）要生動形象；聽得同學(xué)要認(rèn)真，想想如何評價上臺推薦的同學(xué)，你是否還有什么問題想問推薦的同學(xué)。）

老師要求：適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)從散文、小說和歷史等不同題材，從朗誦表演和PPT展示等不同形式上臺推薦，并相機(jī)做出點撥，總結(jié)。

3．好書推薦卡展示

渡：我們在座的每個同學(xué)都希望把自己最喜歡的書推薦給同學(xué)們，可是我們這節(jié)課的時間有限，怎么辦呢？我們一起想了個很好的展示方式---好書推薦卡。這樣既簡單又直觀。大家都做了嗎？

找2-3人粘貼在黑板上方，全班展示。4.老師推薦好書

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫的一部優(yōu)秀小說。是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。通過保爾.柯察金的成長道路，告訴人們一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，只有

在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。這部小說超越時空、超越國界，產(chǎn)生了世界性的影響。

《上下五千年》它打開了世界歷史知識寶庫的大門，它講的是五千年來中國的改革與變遷，這條東方巨龍輝煌的事跡、中華民族悠久的歷史、獨特的文化屹立于世界東方。它是一位熱心的導(dǎo)游、又是一位不知疲倦的歷史老師。

四、介紹讀書方法

渡：聽了同學(xué)們的推薦老師深感欣慰，同學(xué)們的確讀了許多好書。下面老師和同學(xué)們一起來交流讀書方法。

學(xué)生暢談，師相機(jī)點撥、板書。

老師根據(jù)學(xué)生的回答概括如下：（課件出示）1.讀書做到瀏覽目錄、略讀前言、精讀內(nèi)容。

2.做讀書筆記。（摘抄美詞佳句、精彩片段、名人名言，寫自己的感受或者在書旁邊做批注）

3.進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。4.經(jīng)常與同學(xué)老師交流讀書收獲。

五、總結(jié)課堂。

渡：莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。讀好書，會讀書，勤交流，就是為我們的精神世界播下最好的種子，提供最好的養(yǎng)料！我堅信：最是書香能致

遠(yuǎn)。

第二篇：格林童話好書推薦課

《格林童話》好書推薦課教學(xué)設(shè)計

四年三班 楊曉艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書，努力用語言打動他人，引起他人的閱讀興趣；注意語言連貫性和條理性；學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集整理讀過的書，把喜歡的書帶到學(xué)校，介紹給同學(xué)們，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，提到書，我們都會感到很親切。因為書就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行著心靈的對話。

2．那么今天的好書推薦課，希望同學(xué)們也真正的走進(jìn)作家、走進(jìn)書中。渡：既然是好書推薦，首先我們先來說說何為好書？你心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二、討論爭議，“好書”標(biāo)準(zhǔn)

1、你心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？課件出示

2、學(xué)生討論發(fā)言

（1）列舉好書好在何處?師鼓勵學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實際談看法。（2）老師根據(jù)學(xué)生的回答概括如下：（課件出示）

好書的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）內(nèi)容健康、有趣的書；（2）語言優(yōu)美、生動的書；（3）圖文并茂、給人美感的書；（4）啟迪智慧、使人獲益的書；

三、學(xué)習(xí)如何推薦一本好書：《格林童話》 1．學(xué)生暢所欲言

2、最后總結(jié)出推薦好書的方法：課件出示：(1)推薦內(nèi)容：①書名 ②作者 ③內(nèi)容 ④精彩之處 ⑤收獲；(2)推薦形式：①讀者 ②作者 ③好書自述 ④小記者采訪（3）推薦語言：聲音要響亮，講解要生動形象，激起同學(xué)閱讀欲望。

三、小組練說，人人參與

1、個人修改初稿。同學(xué)們周末時間已經(jīng)個人寫出的好書的推薦初稿，下面首先按照剛才咱們的討論進(jìn)行修改補充，相信通過修改，你的推薦高會更加生動，吸引讀者。

2．小組內(nèi)交流。相互介紹、推薦。由每組小組長負(fù)責(zé)主持，交流后互相評價、修改，再推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀者，大組長可以再次挑選1-2名優(yōu)秀者代表準(zhǔn)備參加全班交流。

3、教師巡回檢查，個別指導(dǎo)。

4、全班展示、交流（過程中注重評價）接下來，就請同學(xué)們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向在座的老師和同學(xué)推薦你的好書。看誰推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？

5、好書推薦卡展示 我們在座的每個同學(xué)都希望把自己最喜歡的書推薦給同學(xué)們，可是我們這節(jié)課的時間有限，怎么辦呢？我們一起想了個很好的展示方式---好書推薦卡。這樣既簡單又直觀。大家都做了嗎？ 找2-3人粘貼在黑板上方，全班展示。

五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高

渡：書就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行著心靈的對話。老師知道你們平時積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說一句？

1、學(xué)生交流讀書名言

2、誦讀經(jīng)典的讀書名言：課件出示

3、教師深情誦讀小詩：課件出示 “我就在書中等你!”課件出示 讓這句話成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們班閱讀的口頭禪,讓我們真誠地對自己、對同學(xué)、對老師說：我就在書中等你!請同學(xué)們繼續(xù)多讀書，選出好書，因為好書推薦課還會繼續(xù)進(jìn)行！

第三篇：《我想去看?！泛脮扑]課教案

《木偶奇遇記》好書推薦課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解《我想去看?！返幕緝?nèi)容，感受卡梅拉在追求理想過程中的勇氣、勇敢和堅持的精神；感受卡梅拉來到海邊玩耍的樂趣。喜歡卡梅拉，產(chǎn)生閱讀本書的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、觀察、想象、交流中，感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對圖畫書的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己讀書讀圖的感受。

【教學(xué)重點】 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生喜歡卡梅拉，激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的興趣。

【教學(xué)難點】通過老師范讀、讀圖、讀句、想象等，讓學(xué)生進(jìn)入情景，和卡梅拉一同體驗奇妙的旅程，從故事中獲得快樂。

【教學(xué)過程】

一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課前播放《我想去看海》的動畫片

1、小朋友們，剛才我們看的動畫片，就是我們最近讀的童話故事書——《我想去看?！?。這本書好不好？好在哪里？像這種圖文并茂的書我們稱之為繪本。

2、誰來說說你是怎么來讀這本書的？

二、走進(jìn)《我想去看海》

1、指導(dǎo)學(xué)生看封面。（1）了解作者、譯者、出版社。（板書：了解作者）（2）介紹《不一樣的卡梅拉》系列叢書。

2、了解讀書情況。

（1）古人說“讀書貴有疑”。這個疑就是疑問，問題的意思。讀完這本書，你頭腦里有哪些小問號呢？

老師希望小朋友回去再讀讀這本書，想想還有什么問題，我們下節(jié)課再來討論。

（2）現(xiàn)在老師要考考你們。這本書的主人公是誰？她想去干什么？她看到了嗎？這個故事哪個地方給你留下的印象最深刻？作者用生動的語言將這個故事娓娓道來。接下來我們就一起來欣賞文中那些美妙的語句。

3、賞讀詞句。剛才小朋友說在讀這本書的時候做了摘抄，現(xiàn)在請小朋友把你所摘抄的讀給同桌聽一聽。（生讀，師收個別學(xué)生的摘抄，展示學(xué)生摘抄的句子，多種形式讀句子。）（對讀得好，做得好的獎勵“讀書之星卡”。）

小朋友們，當(dāng)我們讀書遇到好詞佳句時不僅要把它們摘抄下來，還要把它們背下來，儲存在我們的大腦里，讓我們的知識寶庫越來越豐富。（板書：摘抄積累）

4、看圖說話。

這本書，不僅文美，圖也美?，F(xiàn)在請小朋友們四個人為一組，選一幅喜歡的圖，展開想象說一說。（學(xué)生交流）好，誰來說說？（請學(xué)生發(fā)言，點評。對說得好的獎勵“讀書之星卡”。小朋友們，讀繪本，我們要認(rèn)真看看書中漂亮的插圖，自己也來當(dāng)作者，展開想象說一說、寫一寫。（板書：看圖想象）

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課，老師覺得我們的小朋友越來越會讀書了，老師真為你們高興。

孩子們，當(dāng)我們讀一本書，不但要（了解作者），還要像勤勞的小蜜蜂一樣，看到精彩的句子，把他們（摘抄積累）起來。遇到有插圖的書，還要（看圖想象），自己也來說一說。

這么好玩的故事，小朋友們看完肯定還有好多好多話要說，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

四、板書設(shè)計：

我想去看海

第四篇：《好書交流會》——課外閱讀指導(dǎo)課教案

《好書交流會》——課外閱讀指導(dǎo)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生在好書交流會中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

能力目標(biāo)：在活動中，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。情感目標(biāo)：在活動中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、教學(xué)難點：

使學(xué)生學(xué)會選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。

四、課前準(zhǔn)備：

要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

五、課型：

六、授課時間：

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

同學(xué)們好！今天又到我們課外閱讀的時間了，高興嗎？經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。一個與書相伴的童年，是充滿美好和溫馨的。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（學(xué)生交流名人名言）

從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享才更有意思！

今天我們就舉行一個——好書交流會

二、介紹好書，交流讀書方法

（一）班內(nèi)互相交流好書

我知道咱們班同學(xué)都很愛看書，最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧。

1）小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。2）班內(nèi)交流．

老師注意到各小組同學(xué)在介紹時，每個人的臉上都是笑瞇瞇的，老師猜想，你們的書一定非常有趣，而且老師還發(fā)現(xiàn)你們的口才越來越棒了，下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。（各小組派代表介紹）（3）小結(jié)。

他們剛才介紹得多好啊。聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)他們手上的確是一本好書。你們愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)互相把書交換一次，那么在班中就會形成一個小小的圖書館了，同學(xué)們學(xué)到的知識也會越來越多。讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

（二）交流讀書方法

有人說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話?！奔热荒銈冞@么喜歡讀書，讀什么樣的書才能對我們有所幫助？（生：要讀健康的，有意義的書。）

師：你說得很對，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。既然你們讀了那么多書，肯定也有不少好的讀書方法？誰來說一說，你都是怎樣讀書的？你有哪些方法？（生自由回答）

師：同學(xué)們說得真精彩，請同學(xué)們在以后的讀書活動中用到這樣的讀書方法，將讀書的快樂，用我們的筆，用我們的心記錄下來，讓他成為我們成長道路上美好的回憶。

（三）學(xué)生讀書，交流收獲

1、生借書，看書

2、全班交流收獲

你剛才讀了哪本書，看了一個什么故事？談?wù)勀阌惺裁词斋@？（生交流）

三、總結(jié)

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來圖書室借閱吧。最后，讓我們記住莎士比亞的這句話：（齊讀格言）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

第五篇：好書推薦課蓓蕾讀書教案

六年級語文課外閱讀教學(xué)設(shè)計

走進(jìn)《兔子坡》

——好書推薦課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．向?qū)W生推薦小說《兔子坡》，調(diào)動閱讀的興趣

2．讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3．對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)名著《兔子坡》，激發(fā)閱讀的欲望。

三、教學(xué)難點：

使學(xué)生學(xué)會選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。

教學(xué)過程：

一、談讀書感受，導(dǎo)入新課

1、最近在讀什么書？最大的感受是什么？

2、《愛的教育》這本書讓你感受到哪些愛呢？（讓生暢談）

教師小結(jié)：愛是人類共同的語言，只要人人獻(xiàn)出一點，人間處處是春天。在這個大千世界我們除了要學(xué)會愛身邊的每一個人，還要愛什么呢？（愛動物、愛植物、愛我們賴以生存的環(huán)境，愛整個地球……）引出愛動物的話題。

二、說書名、看封頁、推測內(nèi)容

1、導(dǎo)言：你們喜歡的動物們來啦！看，可愛的兔子們?。ㄕn件出示兔子圖片）其中有一只非?？蓯?，你知道它叫什么名字？這是聰明可愛、活潑勇敢的兔子小喬奇。他今天要給大家講一講兔子坡的故事。

2、學(xué)生質(zhì)疑：喬奇住在哪里？它和那些伙伴生活在一起呢？它究竟想講什么故事？

3、學(xué)生假想故事內(nèi)容：你們猜猜小喬奇到底要給我們講什么故事？

4、小喬奇說：有一山坡上住著一群活潑可愛的兔子和其他的小動物。有一天，他們聽到一個消息說有一戶新人家要搬來啦！兔子坡的居民開始變得興奮不安。因為新的生活就要開始啦。那么到底是誰要搬來呢？他們過上了怎么樣的新生活呢？優(yōu)美的故事全寫在《兔子坡》這本書里。我們一起來看看封頁吧。

5、（課件出示封面）大家看一看，這本書的封面多漂亮呀。上面畫了些什么呢？一只快樂得跳起來，行步如飛的兔子。這是誰呢？（聰明的孩子一定知道

他就是小喬奇啦?。┮粋€土山坡，一座房子，還有一片菜地在這里會發(fā)生什么故事呢？猜一猜，說一說。

6、封面上還有什么？（兒童文學(xué)金獎、作者名稱、出版社）可見這是一本國際大獎小說。是一本重量級的小說哦。（簡單介紹一下作者）

想知道故事里都有哪些人物嗎？我們現(xiàn)在去認(rèn)識他們吧。

三、認(rèn)識人物、想象情景

1、人物介紹：我們來認(rèn)識一下小喬奇的伙伴吧。

喬奇：一只活潑可愛、天真樂觀的小兔子。

老爹、老媽：是喬奇的雙親。媽媽善良、喜歡擔(dān)心；爸爸開朗，愛助人。阿那達(dá)斯叔公：一個足智多謀的男性兔子。

一群小老鼠、一只老貓、狐貍、紅鹿……

2、過渡：這群可愛的動物們生活在一起，他們會遇到什么問題，會發(fā)生什么有趣的故事呢？

四、讀目錄、假想情節(jié)

1、你們想知道兔子坡上究竟發(fā)生了哪些故事嗎？讀讀目錄，挑選自己喜歡的目錄假想情節(jié)內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報自己推測的故事情節(jié)。

五、分享經(jīng)典情節(jié)、激發(fā)讀書熱情

（看著大家睜得大大得眼睛，小喬奇決定給你們講故事啦）

1、新的人家馬上就要搬來了，兔子坡的居民興奮又不安。他們興奮的是什么？為什么又不安呢？我們來聽聽兔媽媽的煩惱和老爹的推測。（P26）

2、為了防止新的人家的侵襲，兔子坡的居民請來了阿那達(dá)斯叔公。你想知道他是個怎樣的人物嗎？是誰去接阿那達(dá)斯叔公呢？我們來聽聽兔媽媽寫給阿那達(dá)斯叔公的信就知道了。（P59）

3、到底新的一家是什么人呢？我們來聽聽：（P94）

4、新的一家人來了以后，會發(fā)生哪些事情呢？小動物去試探這一家人，結(jié)果威利不小心冰冷的水里。他還能出來嗎？誰救了他？（P118）

5、在動物們最盼望的分食夜，卻發(fā)生了一件讓人非常難過、恐慌和意想不到的事情。你們想知道是什么嗎？聰明可愛的小喬奇被一輛迎面而來的卡車撞啦！他可是兔媽媽兔老爹的心肝寶貝呀。如果沒有了小喬奇，誰給每晚講兔子破的故事呢？……（P139）

6、小喬奇的命運如何？這新來的一家人和動物們的關(guān)系處理的怎么樣呢？他們還能像以前一樣和睦共處嗎？關(guān)心動物、愛護(hù)動物的孩子一定想知道。好！

老師滿足大家的心愿，把這本書送給大家，讓你們盡情地閱讀吧！

六、布置交流

你們喜歡小喬奇嗎？喜歡《兔子坡》嗎？老師把這本書送給大家，趕快去讀讀吧！下周這個時間我們再來一起交流你的讀書感受。

注：頁碼根據(jù)版本不同有所不同。

附：

作者簡介

羅伯特·羅素

RobertLawson

羅伯特·羅素1892年10月4日出生于美國的紐約市，他畢業(yè)于紐約的一所應(yīng)用藝術(shù)學(xué)校。1914年秋天，他為《哈波氏》周刊上的一首詩歌做了一幅整版裝飾畫，這是他的畫作第一次被正式發(fā)表。在接下去的許多年禮，他創(chuàng)作了許多不同類型的圖畫，并不斷地被報紙、雜志等媒體所采納。

1930年，羅伯特·羅素第一次為一本書繪制了插圖。從那以后直到1938年，他為很多作家的書都配插圖，如《費迪南德的故事》、《波普先生的企鵝》等。1939年他出版了自己的第一本書《本和我》。這本書的出版充分展示了羅素的寫作實力。1954年，他憑借著《兔子坡》一舉贏得了美國紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。為了紀(jì)念這一成就，他就把自己的家園命名為“兔子坡”。長久以來，《兔子坡》在很多國家或地區(qū)的暢銷書排行榜上一直都名列前茅。它以活潑可愛的動物形象和引人入勝的故事情節(jié)弘揚了一種健康向上的精神，并且號召人們要愛護(hù)動物，與動物和平相處。1957年，羅伯特·羅素在美國康涅狄格州自己的家中辭世。

目錄：

第一章 新人家要搬來了第二章 媽媽的煩惱

第三章 小喬奇的歌第四章 阿那達(dá)斯叔公

第五章 頑固的波奇第六章 搬家卡車

第七章 讀書腐人心第八章 威利悲慘的一夜

第九章 分食夜第十章 烏云掩蓋了小山

第十一章 努力奮斗第十二章 大家吃個飽