第一篇：觀(guān)潮 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)教案設(shè)計(jì)

觀(guān)潮 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)上冊(cè))學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

2．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀(guān)潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

一．學(xué)習(xí)點(diǎn)拔

1．去年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢(qián)塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？

2．對(duì)于錢(qián)塘潮，你還了解些什么？

3．自由暢說(shuō)。

4．小結(jié)：??那情景真不愧為“天下奇觀(guān)”

二．理解課題

1．觀(guān)潮：

2．天下奇觀(guān)：

3．從同學(xué)們剛才的談話(huà)中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢(qián)塘江大潮給我們留下了深刻的印象。

三．學(xué)習(xí)“潮來(lái)之時(shí)”

1．描寫(xiě)潮水的景象，在哪呀？（自然段）

2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，你覺(jué)得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)。

3．學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。

4．課堂檢測(cè)（那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句）。

▲從遠(yuǎn)處傳來(lái)??悶雷滾動(dòng)。

▲那聲音??顫動(dòng)起來(lái)。

▲過(guò)了一會(huì)兒??沸騰起來(lái)。

▲那條白線(xiàn)??橫貫江面。

▲浪潮越來(lái)越近??飛奔而來(lái)。

▲小組賽讀。

5．小結(jié)：這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩??！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得雄偉（），有聲（），使人如臨（）。

四．理清寫(xiě)作順序。

1．填空理解：

（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語(yǔ)句連起來(lái)。（2）指名填空。（）

2．師生分讀。

五．指導(dǎo)背誦。

1．老師留下括號(hào)里的詞語(yǔ)，你能說(shuō)出剛才那段話(huà)嗎？

2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）

3．會(huì)背的一起來(lái)。

4．共同達(dá)標(biāo)：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢(qián)塘江旁，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（），浪頭（），氣勢(shì)（）。錢(qián)塘江大潮真不愧被稱(chēng)為（）！

六．積累語(yǔ)言。

1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)自然段中，詞語(yǔ)非常豐富、生動(dòng)，你們想不想把它們積累下來(lái)？

2．開(kāi)展比賽。

3．做讀書(shū)卡。

4．分組領(lǐng)讀。

七．運(yùn)用語(yǔ)言。

1．同學(xué)們懂得了詞語(yǔ)意思，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢？

2．選用其中的二三個(gè)詞造句（鼓勵(lì)選用幾個(gè)好詞，說(shuō)一段話(huà)）

3．學(xué)生交流

八．總結(jié)全文。

今天，我們?nèi)缗R其境，觀(guān)賞了被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，通過(guò)有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。下節(jié)課??

九．作業(yè)：

回憶整篇課文，完成填空：

今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上（）。潮來(lái)時(shí)（），潮水聲猶如（），海堤上盡管（），但是聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸地，潮過(guò)去了，消失在（）的地方。

第二篇：觀(guān)潮導(dǎo)學(xué)案

《觀(guān)潮》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

初四科目：語(yǔ)文 課型：新授設(shè)計(jì)人：董英前使用時(shí)間：3.22 審核：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．了解作家作品，掌握生字新詞。

2．體驗(yàn)與感受自然景物的美，善于發(fā)現(xiàn)人與大自然搏斗的勇敢精神品質(zhì)。

前置自學(xué)：

1.《觀(guān)潮》，作者，（朝代）家。

2．第一次通讀全文和注釋?zhuān)瑸橄铝屑狱c(diǎn)字注音或在劃線(xiàn)處寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

艨艟（）（）如履平地（）一舸無(wú)跡（）善泅（）僦賃看幕（）（）

3．解釋加點(diǎn)詞含義

方其遠(yuǎn)出海門(mén)（）（）吞天沃日（）既而盡奔騰分合（）乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀（）（）（）如履平地（）一舸無(wú)跡（）披發(fā)文身（）溯迎而上（）皆倍穹常時(shí)（）

僦賃看幕（）不容閑也（）

（2）判斷下列加點(diǎn)詞含義是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”

①吞天沃日/持湯沃灌（）③披發(fā)文身/舍其文軒（）

④溯迎而上/沿溯阻絕（）

（3）翻譯重點(diǎn)句子。

①方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)。

譯文：②既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。譯文：

合作探究（一詞多義）

方：方其遠(yuǎn)出海門(mén) 【】為：“敵船”為火所焚【】方出神【】海涌銀為郭【】

方七百里【】自既望以至十八日為盛【】觀(guān)：觀(guān)潮【】天下之偉觀(guān)也【】?jī)H：僅有“敵船”為火所焚【】?jī)H如銀線(xiàn)【】

以：以此夸能【】自既望以至十八日為盛【】勢(shì)：勢(shì)極雄豪【】既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)【】

能：以此夸能【】未復(fù)有能與其奇者【】

拓展延伸（古今異義）

①方 古義：今義：②際 古義：今義：③沃 古義：今義：④奔騰 古義：今義：⑤標(biāo)槍 古義：今義：⑥ 人物 古義：今義：⑦文 古義：今義：⑧尹古義：今義：

⑩郭 古義：今義：

《詩(shī)四首》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 初四科目：語(yǔ)文 課型：新授設(shè)計(jì)人：董英前使用時(shí)間：3.22 審核： 前置自學(xué)： 1．《歸園田居》的作者是________，______朝詩(shī)人。字，世稱(chēng)，本詩(shī)選自《__________________》。2．《使至塞上》選自《___________________》，作者是________，字，____朝著名（派別）詩(shī)人，與并稱(chēng)為“王孟”。本詩(shī)選自《_____________________》。3．《渡荊門(mén)送別》的作者是________，____朝詩(shī)人。字，號(hào)，有之稱(chēng)。本詩(shī)選自《______》。4.《登岳陽(yáng)樓》的作者是，朝詩(shī)人。字，號(hào)。本詩(shī)選自《_____________》?！稓w園田居（其三）》 1．詩(shī)中表明詩(shī)人身為文人而不會(huì)種田，又缺乏經(jīng)驗(yàn)的詩(shī)句： 2．詩(shī)中能夠表現(xiàn)詩(shī)人辛勤勞作的詩(shī)句： 3．詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人回歸大自然，美好愿望實(shí)現(xiàn)后的愉悅心情的詩(shī)句： 4．詩(shī)中描寫(xiě)種豆地點(diǎn)和長(zhǎng)勢(shì)的句子： 5．詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人早出晚歸，愉快勞作的詩(shī)句： 6．詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園生活熱愛(ài)的詩(shī)句： 7．詩(shī)中表明作者的勞動(dòng)態(tài)度認(rèn)真而勤懇的詩(shī)句： 8．詩(shī)中表明作者因不愿在污濁的世界中失去自我而與黑暗的官場(chǎng)生活決裂的句子： 9．請(qǐng)寫(xiě)出你所喜愛(ài)的陶淵明的詩(shī)句，并談一談你的理解（本詩(shī)中出現(xiàn)的除外）。《使至塞上》1．詩(shī)中形容漫漫征程，孤寂艱苦的詩(shī)句： 2．詩(shī)描寫(xiě)大漠獨(dú)特的風(fēng)光之美的詩(shī)句： 3．詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人行程遙遠(yuǎn)、艱難的詩(shī)句： 4．詩(shī)中流傳后世經(jīng)久不衰的詩(shī)句： 5．詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭方法抒發(fā)作者激憤、抑郁之情的詩(shī)句：6 ．7詩(shī)中被清人王國(guó)維稱(chēng)為“千古壯觀(guān)”的詩(shī)句： ．古詩(shī)詞中，有許多描寫(xiě)塞外壯美景觀(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句，并注明作者和出處：8．詩(shī)中交待出使地點(diǎn)及目的的詩(shī)句： 9．詩(shī)中暗示詩(shī)人政治生涯漂浮不定的詩(shī)句： 10． 詩(shī)中最能表現(xiàn)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”特點(diǎn)的詩(shī)句： 11． 蘇軾評(píng)價(jià)王維說(shuō)：“讀摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)寫(xiě)出能表現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的名句連續(xù)的兩句，并標(biāo)明詩(shī)題?！抖汕G門(mén)送別》1．詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)蜀中山水無(wú)限眷戀的句子： 2．詩(shī)中描寫(xiě)山水景象的句子： 3．詩(shī)中運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)游子留戀故鄉(xiāng)的詩(shī)句： 4．詩(shī)中交代作者漫游行蹤的詩(shī)句： 5．詩(shī)中描繪作者離開(kāi)荊門(mén)山后，眼前呈現(xiàn)的壯麗景象的詩(shī)句： 6．詩(shī)中與“又疑瑤臺(tái)，飛入青云端”描寫(xiě)手法相似的詩(shī)句： 7．請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)古代詩(shī)句中表現(xiàn)送別之情的連續(xù)兩句： 《游山西村》1．詩(shī)中描寫(xiě)豐收年景，農(nóng)民熱情好客的淳厚品行的詩(shī)句： 2．詩(shī)中既寫(xiě)出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)淳樸可愛(ài)的句子： 3．詩(shī)中運(yùn)用比喻點(diǎn)明人生道路坎坷、曲折，但前景又無(wú)限美好的詩(shī)句： 4．詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)山村秀美風(fēng)光無(wú)限熱愛(ài)和留戀之情的詩(shī)句： 5．詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人乘月閑游，夜訪(fǎng)村民的詩(shī)句： 6．詩(shī)中被后世用來(lái)形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的詩(shī)句： 7．生活中總有挫折和坎坷，但只要你不氣餒，總會(huì)有一個(gè)美好的境界在等待著你，這正如本詩(shī)中所說(shuō)： 7．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。合作探究：賞析各首詩(shī)中的名句拓展延伸：體會(huì)各首詩(shī)所表現(xiàn)的作者的思想感情。

第三篇：《觀(guān)潮》教案設(shè)計(jì)

《觀(guān)潮》教案設(shè)計(jì)

四、教材分析

這是一篇講讀課文。通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀(guān)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，不僅運(yùn)用多種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀(guān)潮的人數(shù)和熱情間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。

五、學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能通過(guò)自讀課文了解課文大致內(nèi)容，但是由于遠(yuǎn)離沿海，對(duì)海潮沒(méi)有直觀(guān)感受的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮的壯美很難形成形象的感知，根據(jù)小學(xué)生對(duì)直觀(guān)的材料感興趣的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助理解課文內(nèi)容。

六、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：直觀(guān)教學(xué)法、感悟發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)習(xí)方法：

1、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；

2、讀中感悟，感知文中的意象美；

3、入境促說(shuō)，訓(xùn)練觀(guān)察能力及口語(yǔ)表達(dá)能力；

七、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們到過(guò)海邊看潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時(shí)的壯美景象吧。播放大海潮起潮落的視頻。要求學(xué)生：仔細(xì)看，用心去感受海潮的壯美。【百度視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XNDAwMDIyNjg=.htm 大自然就像個(gè)魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。剛才我們看到的只是海邊常見(jiàn)的漲潮景象，今天我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《觀(guān)潮》一課一起去領(lǐng)略世界上最壯美的潮水——被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。請(qǐng)大家先讀一遍課文，想象一下錢(qián)塘江大潮的壯美景象，說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮有哪些特別之處。

（由于地理位置的原因，內(nèi)地學(xué)生對(duì)海潮缺少直接經(jīng)驗(yàn)的積累，理解“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮的壯美有一定難度，先讓學(xué)生觀(guān)看一般的潮水景象，再通過(guò)讀文想象錢(qián)塘江的震撼人心的漲潮場(chǎng)面，有利于學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)。當(dāng)學(xué)生在后來(lái)看到錢(qián)塘江大潮視頻時(shí)，對(duì)潮水之壯美感受會(huì)更深刻。）

（一）總體把握

1.快速讀課文，感受作者筆下的錢(qián)塘江大潮是什么樣子的？作者是按照怎樣的順序描寫(xiě)的？給你留下印象最深刻的是哪些語(yǔ)句？

2、這么美的景象要在什么時(shí)候、到哪里才能看到？ 學(xué)生回答。教師板書(shū)： 時(shí)間：農(nóng)歷八月十八

地點(diǎn)：浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)

梳理課文結(jié)構(gòu)。作者描寫(xiě)潮水的順序是：潮來(lái)前??潮來(lái)時(shí)??潮過(guò)后

學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深刻的語(yǔ)句（給學(xué)生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點(diǎn)處。同時(shí)也能引起學(xué)生的關(guān)注。由于教學(xué)中注意了學(xué)生的個(gè)人感受，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）、細(xì)讀課文 1.講讀第一段?！疤煜缕嬗^(guān)”的“觀(guān)”與“觀(guān)潮”的“觀(guān)”意思一樣嗎？ 【百度百科】“進(jìn)入詞條” “觀(guān)” http://baike.baidu.com/view/258298.htm a、看，察看；b、看到的景象或樣子；c、對(duì)事物的看法、認(rèn)識(shí)。選擇對(duì)應(yīng)的釋義，理解“觀(guān)”字在不同詞語(yǔ)里的意思。

(1)、自由讀第一段，結(jié)合“自古以來(lái)”、“天下奇觀(guān)”說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。(2)、說(shuō)第一段的意思。2.講讀第二段。

(1)、默讀第二段，邊讀邊思考：這一段主要講什么？（觀(guān)潮的時(shí)間、地點(diǎn)、潮來(lái)前的景色、人們的心情）

(2)、學(xué)生交流這一段的內(nèi)容。

(3)、快速讀“潮來(lái)前景色”部分，在大腦里想象畫(huà)面。(4)、相機(jī)理解“橫臥”、“屹立”。

(教師指導(dǎo)下的讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的基本策略。給足學(xué)生讀書(shū)、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去讀、感悟、理解、體會(huì)、交流，在具體的閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力，習(xí)得閱讀方法。)3.講讀第3、4段。

【百度視頻】http://v.ku6.com/show/YUSkkJzabb222ATz.html

看了這段視頻談?wù)勀阌惺裁锤惺?？（學(xué)生暢所欲言說(shuō)出自己的感受。）（1）、自由讀3、4節(jié)，思考：潮來(lái)時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？精彩的語(yǔ)句有哪些？（注意按照大潮由遠(yuǎn)而近的順序說(shuō)、也可以結(jié)合畫(huà)面說(shuō)）（2）、學(xué)生集體交流。（3）、重點(diǎn)理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”。有感情朗讀第四段。（4）、結(jié)合視頻朗讀第3、4段課文(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話(huà))(在教學(xué)時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生借助文本想象畫(huà)面之外，還要充分利用教材中的兩幅圖片幫助學(xué)生想象大潮的雄偉壯觀(guān)和變化。同時(shí)，向?qū)W生展示大潮的生動(dòng)畫(huà)面，讓學(xué)生把自己的想象與形象的畫(huà)面作對(duì)照、補(bǔ)充，豐富學(xué)生的想象，發(fā)展思維和語(yǔ)言。這也是課堂教學(xué)的組織與管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在積極愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中豐富體驗(yàn)，活躍思維，發(fā)展情感。)總結(jié)潮水的特點(diǎn)：浪頭高

聲響大（板書(shū)）

（兩丈約等于六點(diǎn)六米 相當(dāng)于兩層樓那么高）

指名學(xué)生讀文，要讀出潮水由遠(yuǎn)而近的變化，讀出大潮涌來(lái)時(shí)的雄渾氣勢(shì)。再次看潮水的視頻，結(jié)合視頻讀文。（在讀中感受作者按一定順序觀(guān)察、寫(xiě)作的方法。背誦這兩段內(nèi)容）4.講讀第5段。（1）、讀最后一段，思考：潮水過(guò)后江面是什么樣子的？

（2）、交流討論。理解“漫天卷地”、“風(fēng)號(hào)狼吼”。借助“百度知道”學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/12176997.html?si=3 http://zhidao.baidu.com/question/34629094.html?si=4（3）、朗讀最后一段。適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（三）、討論探究 1.小結(jié)：作者向我們描述了一次觀(guān)潮的盛況，具體描寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的景象，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。結(jié)合作者的描寫(xiě)和看到的視頻材料，說(shuō)一說(shuō)，為什么“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)”？ 2.小組討論。3.集體交流。

(最后歸納總結(jié)，整體把握。在對(duì)部分的深入理解和分析的基礎(chǔ)上，再回到整體上來(lái)。這個(gè)整體把握對(duì)前一個(gè)整體感知來(lái)說(shuō)，對(duì)課文有更深入，更全面的理解。)

（四）、角色體驗(yàn)

1.扮演景觀(guān)解說(shuō)員介紹錢(qián)塘江大潮。提示說(shuō)清楚觀(guān)潮的最佳時(shí)間、地點(diǎn)以及海潮的壯觀(guān)場(chǎng)面。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)。

(從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理過(guò)程看，積累和運(yùn)用是兩個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)水平級(jí)。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子用一用，給學(xué)生有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展極有意義。這堂課的這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以解說(shuō)員的身份，以課文為藍(lán)本，以插圖為依托，以視頻為對(duì)象進(jìn)行解說(shuō)，就是一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的綜合練習(xí)。)

（五）、課外延伸

1.熟練地背誦第三、四自然段。2.寫(xiě)一篇觀(guān)潮導(dǎo)游詞 板書(shū)設(shè)計(jì)：

觀(guān)潮

潮來(lái)前

雄偉壯觀(guān)

潮來(lái)時(shí)

如臨其境

（錢(qián)塘江大潮）有聲有色

潮過(guò)后

天下奇觀(guān)

第四篇：觀(guān)潮學(xué)案

《觀(guān)潮》學(xué)案第一課時(shí)

一、展示目標(biāo)：

1、讀難生字字音，掌握常用詞的意思，疏通文意。2．整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

二、自學(xué)指導(dǎo)。

1、導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者。

三、朗讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通文意。

1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。

2、學(xué)生大聲讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。學(xué)生理解難句，積累詞語(yǔ)。（1）讀準(zhǔn)字音：雷霆（）楊誠(chéng)齋（）艨艟（）如履平地（）倏爾（）一舸無(wú)跡（）善泅（）僦 賃（）羅綺（）鯨 波（）（2）辨明詞義：既望（）方其遠(yuǎn)出海門(mén)（）則玉城雪嶺（）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（）皆披發(fā)文身（）江干上下十余里間（）珠翠羅綺溢目（）溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中（）

3、以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導(dǎo)。

4、選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。提示：文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過(guò)程中，不一定要一一對(duì)應(yīng)，可以在不改變?cè)獾那闆r下適當(dāng)潤(rùn)色，爭(zhēng)取用現(xiàn)代漢語(yǔ)表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。

四、理清文章思路，研讀文章內(nèi)容。學(xué)生齊讀課文，探究：

1、《觀(guān)潮》第一句就說(shuō)“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也”它在文中有什么作用？。

2、“偉觀(guān)”具體表現(xiàn)在哪些方面？也就是說(shuō)作者是從哪些方面寫(xiě)觀(guān)潮的？你想用哪些詞語(yǔ)分別這些方面的特點(diǎn)？

3、課文共四段，請(qǐng)概括每段的段意。

五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。1．下列注音有誤的一組是（）A．艨艟（méng chōng）行陣（háng）B．倏爾（shū）戰(zhàn)舸（kě）C．泅水（qiú）溯迎（sù）D．倍穹（qióng）僦賃（jiù lìn）2．下列加粗詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．既望（農(nóng)歷八月十五日）方其遠(yuǎn)出海門(mén)（剛好）B．際天而來(lái)（連接著天）吞天沃日（肥沃）C．勢(shì)極雄豪（雄偉豪壯）江干（江岸、江邊）D．倍穹常時(shí)（高出一倍）僦賃（僦：沒(méi)有意義。賃：租用的意思）3．《觀(guān)潮》選自________，作者_(dá)_ __，這是一篇以________著稱(chēng)的佳作，寫(xiě)的是回憶南宋時(shí)期于京都__________（今杭州）外觀(guān)看________大潮的盛況。表達(dá)方式以________為主。4．古詩(shī)文中寫(xiě)潮的名句很多，試寫(xiě)出四句。①___________②____________③____________④___________5．翻譯。①浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。________________________________②既而，盡奔騰分合五陣之勢(shì)。_____________________________________________ ○3既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)?！?僦賃看幕，雖席地不容閑。第二課時(shí)

一、展示目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。

2．學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練的特點(diǎn)。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、小組合作探究的問(wèn)題：〈1〉、第一段中，描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的句子有

哪些？作者按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？采用怎樣的修辭方法來(lái)表現(xiàn)？〈２〉水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是怎樣的寫(xiě)法？這種寫(xiě)法有什么作用？〈３〉三段哪些句子描寫(xiě)了壯士形象？哪些語(yǔ)句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？〈４〉、第四段中寫(xiě)觀(guān)潮人數(shù)之多與上文寫(xiě)錢(qián)塘江潮的氣勢(shì)、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？

2、深入思考以下問(wèn)題，升華情感 ： 〈１〉為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？〈２〉據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

三、總結(jié)全文。1《觀(guān)潮》悶雷滾動(dòng)出白線(xiàn)，潮頭怒吼貫江面。山崩地裂城墻現(xiàn)，錢(qián)塘奇觀(guān)天下傳

2、渲染、烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作手法，請(qǐng)各找一個(gè)例句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

3、古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字?！边@說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。、四、課堂檢測(cè)：

1、本文按照________順序，寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的涌潮景象。為了突出潮水的洶涌，分別從________和________兩個(gè)角度，抓住潮水的________、顏色和樣子描寫(xiě)，把潮水寫(xiě)得逼真、奇特。2．下列修辭方法不同的一項(xiàng)是（）A江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。B只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。C霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。D浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

3、讀第一段，回答：（1）文中總寫(xiě)大潮的句子是：（2）文中寫(xiě)潮的描寫(xiě)順序是：（3）文段所寫(xiě)的主要內(nèi)容是：

（4）默寫(xiě)最后一句話(huà)。

4、《酒泉子》[宋] 潘閬①長(zhǎng)憶觀(guān)潮，滿(mǎn)郭②人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺(jué)③尚心寒。（注：① 閬l4ng；②郭：城；③夢(mèng)覺(jué)：覺(jué)醒）（1）《觀(guān)潮》中與“滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望”相對(duì)應(yīng)的一段文字是：_____________________。（2）“弄湖兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”詞句中“弄潮兒”在《觀(guān)潮》中被稱(chēng)作“________”，“手把紅旗”在《觀(guān)潮》中寫(xiě)成“________”，而“旗不濕”進(jìn)一步說(shuō)成“________________，________”。（3）判斷題：A．這首詩(shī)是作者回憶觀(guān)潮時(shí)的情景而作。（）B．“滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望”一句，是從側(cè)面烘托錢(qián)塘潮的雄闊壯觀(guān)。（）C．“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”在夸贊弄潮兒勇敢無(wú)畏的同時(shí)，暗示讀者錢(qián)塘潮并不像想象的那么可怕。（）D．“別來(lái)幾向夢(mèng)中看”從側(cè)面烘托了錢(qián)塘潮所具有的自然美、弄潮兒身上體現(xiàn)的人情美。（）E．“夢(mèng)覺(jué)尚心寒”旨在說(shuō)明作者觀(guān)潮時(shí)受了驚

嚇，至今心有余悸。（）

5、開(kāi)放探究：宋朝時(shí)觀(guān)潮在臨安（今杭州），今天應(yīng)在海寧為最佳，這一變化能說(shuō)明什么？

第五篇：《觀(guān)潮》學(xué)案

28《觀(guān)潮》學(xué)案

時(shí)間：2010-11-30 主備: 苗莉 審閱：八年級(jí)語(yǔ)文組 班級(jí) 姓名 教師寄語(yǔ)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）

1．通讀文章，積累一些文言詞句，如：“方、倏爾、略、逝、溢目、江干”等 2 整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。

3．了解我國(guó)南宋時(shí)錢(qián)塘江潮的盛況和觀(guān)潮盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情 課前熱身（做一做,記一記，你一定能過(guò)關(guān)）簡(jiǎn)介錢(qián)塘江大潮知識(shí)：

錢(qián)塘江大潮，是聞名世界的奇觀(guān)，蘇東坡曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)”，以此來(lái)贊美錢(qián)塘江大潮。人們通常稱(chēng)這種潮為“涌潮”，也有的叫“怒潮”。為什么會(huì)發(fā)生這樣壯觀(guān)的涌潮呢? 首先，這與錢(qián)塘江入海的杭州灣的形狀，以及它特殊的地形有關(guān)。杭州灣呈喇叭形，口大肚小。錢(qián)塘江河道自澉浦以西，急劇變窄抬高，致使河床的容量突然縮小，大量潮水擁擠入狹淺的河道，潮頭受到阻礙，后面的潮水又急速推進(jìn)，迫使潮頭陡立，發(fā)生破碎，發(fā)出轟鳴，出現(xiàn)驚險(xiǎn)而壯觀(guān)的場(chǎng)面。其二，是江口有巨大的攔門(mén)沙坎，潮水涌進(jìn)遇到強(qiáng)大阻力，潮頭當(dāng)然會(huì)掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般洶涌而來(lái)。潮頭高度可達(dá)3.5米以上，潮差可達(dá)10米。其三，大潮與月亮和太陽(yáng)引力有關(guān)。潮汐是海水在月球和太陽(yáng)引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，錢(qián)塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也與月亮和太陽(yáng)引力有關(guān)。

第一課時(shí)

一：自主先學(xué) ：（用心研讀教材，你一定能行）自學(xué)指導(dǎo)一

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，要求把生字生詞勾劃出來(lái).2、聽(tīng)錄音，標(biāo)出朗讀節(jié)奏，3、小組合作互讀課文，比一比誰(shuí)讀得好

自學(xué)指導(dǎo)

二、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文，整體感知課文內(nèi)容。共賞文中美麗的畫(huà)面：（我自信！我參與?。?/p>

提示：全文四個(gè)段落，為我們展示了四幅優(yōu)美的畫(huà)面，你認(rèn)為那幅畫(huà)面最美？請(qǐng)讀一讀，品一品。（可從內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法等方面來(lái)品評(píng)）第一幅（段）：

第二幅（段）：

第三幅（段）：

第四幅（段）：

自學(xué)指導(dǎo)

三、(請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，對(duì)照注釋翻譯課文。將譯文中遇到的疑難用紅筆勾出，先在小組中解決，不能解決的以小組為單位提出，集體解決。)自學(xué)檢測(cè)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字

雷霆（）艨艟數(shù)百（）（）如履平地（）羅綺（）僦賃看幕（）萬(wàn)仞（）

2、《觀(guān)潮》選自《 》，作者，代湖州人。

3、解釋下列句中加線(xiàn)的詞。

（1）自既望以至十八日為最盛。（2）方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)。

（3）倏而黃煙四起，人物略不相睹。

（4）僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。（5）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（6）溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主先學(xué)（用心靈去呼喚知識(shí)）

自學(xué)指導(dǎo)、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝凶x課文把握主旨、寫(xiě)作方法及語(yǔ)言特點(diǎn)。1、文章第一、二段采用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)作用？

2、為什么要寫(xiě)校閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

二、合作探究：（自主學(xué)習(xí)解決不了的，小組討論交流。）

1、作者寫(xiě)“觀(guān)潮”，為什么要寫(xiě)“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”?

2、這段寫(xiě)觀(guān)潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系？

三、展示點(diǎn)評(píng)：（重點(diǎn)展示疑難問(wèn)題）

四、總結(jié)提升：（請(qǐng)將你探究過(guò)程中的感悟或收獲，簡(jiǎn)單扼要地寫(xiě)在下面。）

據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

五、檢測(cè)拓展（比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得好又快?。┮唬╅喿x下面這首詞，回答問(wèn)題：

酒泉子

長(zhǎng)憶觀(guān)潮，滿(mǎn)郭②人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺(jué)③尚心寒。（注：① 閬lang；②郭：城；③夢(mèng)覺(jué)：覺(jué)醒）

1．《觀(guān)潮》中與“滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望”相對(duì)應(yīng)的一段文字是：_____________________。

2．“弄湖兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”詞句中“弄潮兒”在《觀(guān)潮》中被稱(chēng)作“________”，“手把紅旗”在《觀(guān)潮》中寫(xiě)成“________”，而“旗不濕”進(jìn)一步說(shuō)成“________________，________”。3．判斷題：

A．這首詩(shī)是作者回憶觀(guān)潮時(shí)的情景而作。（）

B．“滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望”一句，是從側(cè)面烘托錢(qián)塘潮的雄闊壯觀(guān)。（）C．“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”在夸贊弄潮兒勇敢無(wú)畏的同時(shí)，暗示讀者錢(qián)塘潮并不像想象的那么可怕。（）D．“別來(lái)幾向夢(mèng)中看”從側(cè)面烘托了錢(qián)塘潮所具有的自然美、弄潮兒身上體現(xiàn)的人情美。（）

E．“夢(mèng)覺(jué)尚心寒”旨在說(shuō)明作者觀(guān)潮時(shí)受了驚嚇，至今心有余悸。（）

（二）《觀(guān)潮》中引用了楊萬(wàn)里的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明錢(qián)塘潮波瀾壯闊、勢(shì)極雄豪的景象，你還能舉出幾首楊萬(wàn)里的詩(shī)嗎？