第一篇：籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
初中籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
壽陽縣第二中學(xué)校 李煥
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)雙手胸前傳球和單手肩上傳接球.2.游戲：傳球找人 教學(xué)目標(biāo)
1.知道籃球傳接球的幾種方法，熟練掌握傳接球的技術(shù)技巧,做到傳接準(zhǔn)確到位.2.改進(jìn)、鞏固、提高傳接球的技術(shù)技巧，提高實(shí)戰(zhàn)能力。3．學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中熟練運(yùn)用，傳接準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：技術(shù)正確 教學(xué)難點(diǎn)：傳球穩(wěn)、準(zhǔn) 教學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)：（自學(xué)指導(dǎo)）
1、查閱資料或觀摩籃球教學(xué)比賽，了解籃球傳接球的方法有哪些？
2、最常用的傳接方法有哪些？其技術(shù)要領(lǐng)是什么？
3、在同伴互相幫助下分別體會(huì)2-3種傳接球的方法要領(lǐng)，以及傳接的發(fā)力次序？
4、利用同伴的合作，如何做到準(zhǔn)確傳接？
（設(shè)計(jì)意圖）提前布置并出示自學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主創(chuàng)新積極參與，合作探究，寓教于樂、勤思好學(xué)的精神，為課堂教學(xué)節(jié)約時(shí)間增加學(xué)生自主實(shí)踐練習(xí)和合作探究的空間。
二、課前檢查：
1、課前各體育小組長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，作好記錄評價(jià)及時(shí)向老師匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
2、課前教師利用3-5分鐘抽查體育優(yōu)等生、中等生、和體育潛能生的預(yù)習(xí)情況，并做及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。
（設(shè)計(jì)意圖）通過此環(huán)節(jié)，及時(shí)檢查學(xué)生課外學(xué)習(xí)的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為老師課堂教學(xué)提供科學(xué)有效的教法和靈活多變的學(xué)法指導(dǎo)。
三、課堂展示： 課堂常規(guī)：
1、教師提前到場準(zhǔn)備器材與場地。
2、體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)，向老師報(bào)告。
3、師生問好。
4、宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。
5、檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。
徒手操：根據(jù)上次課的課外作業(yè)，安排的4名學(xué)生負(fù)責(zé)編制的徒手操一人帶做一節(jié)集體集中口令練習(xí)。
（一）預(yù)習(xí)展示：
1、提問：籃球傳接球的方法有哪些？生答：---------------。
2、最常用的傳接方法有哪些？其技術(shù)要領(lǐng)是什么？生答：---------------。
3、在同伴互相幫助下分別體會(huì)2-3種傳接球的方法要領(lǐng)，以及傳接的發(fā)力次序？
4、利用同伴的合作，如何做到準(zhǔn)確傳接？（3、4問題難度較大，教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行正確引導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)意圖）通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著自己的勞動(dòng)成果和練習(xí)體悟來解決實(shí)踐教學(xué)中面臨的實(shí)際問題和難題。通過學(xué)生分組有組織交替練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作和團(tuán)隊(duì)意識。
（二）探究展示：
一、雙手胸前單手肩上傳接球 要點(diǎn)：
雙臂前伸，手腕前屈快速、有力，食、中、無名指撥球 重點(diǎn)：
技術(shù)正確，難點(diǎn)：
傳球穩(wěn)、準(zhǔn)
1.雙人迎面?zhèn)髑蚪恿?.三角傳接球 可以傳1~3個(gè)球 3、3-5人一組跑位傳接球 練習(xí)方法（供學(xué)生參考）： 1.雙人迎面?zhèn)髑蚪恿?/p>
2.三角傳接球（可以傳1~3個(gè)球）
3、3-5人一組跑位傳接球
（設(shè)計(jì)意圖）在雙手胸前傳接球和單手肩上傳球教學(xué)中，教師重在引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)自己的能力，設(shè)計(jì)不同難度和不同形式的練習(xí)方法；依據(jù)學(xué)生的交往愛好和掌握技術(shù)的程度，自尋團(tuán)隊(duì)組合，提高了學(xué)生在練習(xí)中的興趣，同時(shí)增強(qiáng)了練習(xí)的正效應(yīng)。學(xué)生在練習(xí)中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生思考、開拓學(xué)生思維、發(fā)現(xiàn)問題，并具有一定的解決問題的能力。
四、課堂小結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)到了什么？你最大的收獲是什么？
五、當(dāng)堂檢測： 游戲：傳球找人
方法：學(xué)生12人/組，分布在四個(gè)半場內(nèi)，先由兩人做行進(jìn)間傳接球，其余學(xué)生分散場內(nèi)移動(dòng)。按照1-2,2-3,3-4,4-5,5-6,6-7,7-8,8-9,9-10,10-11,11-12的順序進(jìn)行傳接,認(rèn)準(zhǔn)自己的合作伙伴.先定位傳接,熟練后在固定的場地上全員不固定自由跑位,合作伙伴在人群中快速找到自己的隊(duì)友準(zhǔn)確將球傳出,游戲如此進(jìn)行下去.目的：
訓(xùn)練學(xué)生快速傳接球和跑動(dòng)的能力，增強(qiáng)協(xié)同配合傳球的意識。規(guī)則：
不準(zhǔn)用球擊打人，認(rèn)準(zhǔn)隊(duì)友按序傳接,不能錯(cuò)傳；不能運(yùn)球；不準(zhǔn)走步。
（設(shè)計(jì)意圖）在傳球找人游戲中，不僅強(qiáng)化了學(xué)生傳接球的技術(shù)的準(zhǔn)確性，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，并在游戲教學(xué)中向?qū)W生滲透籃球戰(zhàn)術(shù)意識、團(tuán)隊(duì)合作意識。
第二篇：籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞：籃球；傳接球；教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）11-0059-03
一、指導(dǎo)思想
本課以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)方針，貫徹“健康第一”的精神，以學(xué)生為主體，積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)平臺(tái)，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力；同時(shí)，在教學(xué)過程中，注重體育鍛煉與學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合，在合作中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新精神以及競爭意識，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本次課是籃球?qū)W習(xí)并運(yùn)用其他傳球方式，是初中籃球教學(xué)中的一部分，其他傳球方式是相對于雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，主要包括雙手反彈、單手肩上、雙手頭上等傳球方式，它是傳接球中比較常用的技術(shù)。通過本課無防守或者消極防守的情況下，學(xué)生掌握雙手反彈傳球、單手肩上傳球、雙手頭上傳球的技術(shù)，并啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合各種技戰(zhàn)術(shù)和進(jìn)行實(shí)際對抗能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“傳球時(shí)，伸肘、屈腕、撥指”，難點(diǎn)是“傳球的力量速度控制，及上下肢協(xié)調(diào)用力”。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對任何新事物都充滿好奇心。籃球是他們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有一定基礎(chǔ)，因此對學(xué)習(xí)新的籃球技術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，同時(shí)創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，多表揚(yáng)、少批評和指責(zé)。鼓勵(lì)學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生得到提高，增強(qiáng)教學(xué)效果。
第三篇：籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)1指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識的同時(shí)得到快樂，身心得到全面和諧地發(fā)展。
相關(guān)分析
本校高一年級的學(xué)生來自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí);加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運(yùn)用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性，難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
通過不斷的練習(xí)和在傳接球的過程中加入防守隊(duì)員，提高學(xué)生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生自信﹑自強(qiáng)﹑團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。
本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中支配球的能力。
2.增進(jìn)空間感覺和移動(dòng)中的'身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。3.表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調(diào)和支配球能力
教學(xué)策略
本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力提高教學(xué)效果。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段：一路縱隊(duì)先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思;慢走過程中的徒手操練習(xí)。
2、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左1-3報(bào)數(shù)，2數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上;聽教師口令2數(shù)同學(xué)向前一步走;三人之間進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式(單手，雙手，擊地等)和兩人傳接球一人搶截球，一段時(shí)間后過渡到三人跑動(dòng)中的傳接球，強(qiáng)調(diào)跨步接球邁步傳球;學(xué)生三人一組全場傳球上籃，通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力;最后進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。
3、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。
籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)2教 材：各種傳接球方法（水平四）
班級人數(shù)：40人
課的設(shè)計(jì)意圖：
籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動(dòng)，多數(shù)有一定的基礎(chǔ)，但缺乏規(guī)范的動(dòng)作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī)，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握要領(lǐng)、熟練動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。
教 具：籃球四十個(gè) 多媒體課件
課 時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）了解籃球有幾種傳接球方法，并初步掌握1～2種傳球技能。
（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則
（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。
（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
過程與方法：
通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去參與、去學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個(gè)籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。
設(shè)計(jì)意圖：
主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。
1．觀察自悟
師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個(gè)片段，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個(gè)問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個(gè)片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？
（多媒體展示）
學(xué)生回答：得出結(jié)論（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。
設(shè)計(jì)意圖：
通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。
2．嘗試體驗(yàn)
自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹鳎诨菊莆者@兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動(dòng)作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。
設(shè)計(jì)意圖：
教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
3．實(shí)踐領(lǐng)會(huì)
師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？
多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。
（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí)，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。全班分八個(gè)組，男、女各四組，每兩組為一個(gè)練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個(gè)人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換。
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會(huì)，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識。
師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你們有沒有信心？老師相信你們每個(gè)人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動(dòng)腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。
設(shè)計(jì)意圖：
即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在意猶未盡中結(jié)束。
自我反思：
一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。
二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價(jià)的開放，教師、學(xué)生共同評價(jià)、共同交流起到反饋的作用。
四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。
第四篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)
開州區(qū)三合初級中學(xué) 雷蜜蜜
一、指導(dǎo)思想
本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù)，按水平四的相關(guān)要求為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
二、教材分析
本課的教學(xué)內(nèi)容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球?；@球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，而雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球準(zhǔn)確性高、速度快、容易控制、便于變化的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象七年級學(xué)生，男、女合班教學(xué)，該年段學(xué)生素質(zhì)個(gè)別差異明顯，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和的行為不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生對籃球的興趣，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與各種籃球游戲，從而感受到積極參與游戲帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
技能目標(biāo)：明確原地雙手胸前傳接球動(dòng)作技術(shù)；知道相關(guān)術(shù)語。85%以上的學(xué)生能夠用正確的方法進(jìn)行原地雙手胸前傳接球的相關(guān)游戲；65%的男生和45%的女生能夠在比賽中主動(dòng)運(yùn)用技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性以及體能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。
情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)練和在嘗試中思考并解決問題獲得知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，養(yǎng)成在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 傳接球的手型及傳接球準(zhǔn)確性 難點(diǎn)：傳接球的運(yùn)用
六、教學(xué)策略 本節(jié)課基于教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》教育理念，本節(jié)課主要采用自主探究、游戲法和比賽的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)、放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建開放有活力的課堂。
七、教學(xué)過程：
本次課共分為四個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、探究學(xué)習(xí)、體能訓(xùn)練、放松結(jié)束。
1、準(zhǔn)備部分：（5分鐘）首先通過花式繞場跑，復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容，在跑的過程中巧妙融入傳接球，為本次課打下基礎(chǔ)。
2、探究學(xué)習(xí)部分：通過多種多樣的傳球接力賽引出問題、提出要求、探究主題。整個(gè)過程由易到難、層層突破，學(xué)生自己進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用，充分體現(xiàn)其主體作用。在最后的綜合比賽中，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)并讓學(xué)生體會(huì)雙手胸前傳接球在比賽中的運(yùn)用，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、體能訓(xùn)練：改變了以往枯燥的體能練習(xí)方法，運(yùn)用了一種新穎且強(qiáng)度適宜的方式，兩人一組相互挑戰(zhàn)配合，提高學(xué)生在體能訓(xùn)練中的興趣，挑戰(zhàn)對手，突破自我。
4、結(jié)束部分：運(yùn)用舒緩的音樂使學(xué)生意念上放松，配合簡單的放松動(dòng)作使學(xué)生身體上放松?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，對同學(xué)們的自主探究行為做出肯定和表揚(yáng)。
八、預(yù)計(jì)課的效果
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下積極參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為50%左右，平均心率達(dá)到140次/分左右。
九、場地器材 場地：一塊籃球場
器材：訓(xùn)練墊40個(gè)，籃球21個(gè)，呼啦圈6個(gè)
第五篇：籃球運(yùn)球技術(shù)及傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
籃球運(yùn)球技術(shù)及傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容：
籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是初中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)課，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
初中生的體育運(yùn)動(dòng)熱情很高，特別是通過各種媒體，比如NBA比賽直播等方式，學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)都多多少有所了解。但學(xué)生對于籃球的了解只局限于對于媒體的觀看，因此在平時(shí)的課余活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到很多學(xué)生投籃、運(yùn)球動(dòng)作并不是很規(guī)范，甚至是錯(cuò)誤動(dòng)作。本課采用了講解、示范、模仿等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生了解掌握運(yùn)球、傳接球等基礎(chǔ)性動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程：
（一）開始部分（3’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）準(zhǔn)備部分（8’）
1、游戲：捕魚（5’）
為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“捕魚”，運(yùn)用了情景教學(xué)，提高興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。
2、熟悉球性（3’）
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）
1、運(yùn)球（6’）：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、搶運(yùn)球（6’）：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。
為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5’）
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)
4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球（7’）要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。
5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球（6’）
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
（四）結(jié)束部分（4’）
1、放松操（3’）
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（1’）
八、場地器材：
1、場地：籃球場；
2、籃球41只，球筐2只，九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
點(diǎn)擊咨詢 