第一篇：一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5 Toys復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5 Toys復(fù)習(xí)課教學(xué)

設(shè)計(jì)

一、課題

Unit5 Toys復(fù)習(xí)課

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在設(shè)定的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出六種玩具的單詞：plane, train, car, bear, doll, ball 2.初步掌握并能在教師的帶領(lǐng)下說(shuō)出句型：

A:Can I have a …？

B:Sure, here you are./Sorry, no.三、教學(xué)重點(diǎn)

能夠快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出六種玩具的單詞：plane, train, car, bear, doll, ball

四、教學(xué)難點(diǎn)

能夠引導(dǎo)學(xué)生初步掌握句型: A:Can I have a …？

B:Sure, here you are./Sorry, no.五、教學(xué)用具

多媒體課件、玩具圖片、玩具

六、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身

1、問(wèn)候

2、歌曲《If you are happy》

（二）復(fù)習(xí)

（三）1、由歌曲導(dǎo)入，做拍手動(dòng)作——

happy開(kāi)心——開(kāi)心今天要跟大家分享關(guān)于玩具的內(nèi)容

2、多媒體課件出示各種玩具圖

片，復(fù)習(xí)6個(gè)玩具單詞（抽查）

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀

4、游戲復(fù)習(xí)操練單詞

① What’s missing?（圖片閃現(xiàn)，學(xué)生一起把單詞大聲說(shuō)出來(lái)）

② 打飛機(jī)（飛機(jī)很快地出現(xiàn)和消失，學(xué)生大聲把單詞說(shuō)出來(lái)）

③ 打地鼠（電腦屏幕上會(huì)有小地鼠帶著單詞出現(xiàn)，指定某個(gè)小組或者學(xué)生來(lái)將地鼠上的單詞說(shuō)出來(lái)，就算把地鼠打了）

活動(dòng)

情景：課室變成了超市，老師是顧

客，學(xué)生是售貨員

① 示范：A:Can I have a…？

B:Sure, here you are.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái))Sorry,no.② 帶讀，翻譯句子（將6個(gè)玩具單詞加進(jìn)句子里面，用玩具實(shí)物放在句子相應(yīng)位置）③ 師生進(jìn)行對(duì)話

（四）練習(xí)

① 幫字母寶寶找名字 ② 連線題

七、課堂總結(jié)

1、總結(jié)6個(gè)玩具單詞和句型

2、情感目標(biāo)

① 跟誰(shuí)說(shuō)話都要有禮貌，要做一個(gè)有修養(yǎng)的好孩子； ② 玩具不可以亂買亂放，要讓家里因?yàn)橛型婢叨兊脺剀?，而不是臟亂。

八、作業(yè)布置

1、讀單詞

2、寫(xiě)字母J j(注意小帽子)

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3 Toys（復(fù)習(xí)課）

car ball

A:Can I have a …？

trainbear

B:Sure,here you are.planedollSorry,no.

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（共12課時(shí)）

宋勇剛

第1、2課時(shí)（漢語(yǔ)拼音）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（4）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：（1）聲母： A、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：我們新疆人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

（4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（5）拼寫(xiě)規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú

（）—（），有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有： 1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。

8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

五、小結(jié)：

在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。

六、作業(yè)：背記漢語(yǔ)拼音字母表、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表

第3、4課時(shí)（字詞）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順在田字格里寫(xiě)字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。

（2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順在田字格里寫(xiě)字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。

四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：

（1）筆畫(huà)：本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫(huà)。

（2）偏旁：本冊(cè)出現(xiàn)的生字，獨(dú)體字比較多，這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。

（3）漢字：

A、讀音上需注意的：

平舌音：

三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）

翹舌音：

十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）

前鼻韻母en、in：們、心、樹(shù)、陰（您、問(wèn)、信、緊）

后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：

1（句末語(yǔ)氣詞）呢、著、了、嗎、呀?? 2（詞綴）子、頭、面、里??

3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??

4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們?? 飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得??

這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。B、同音字、音近字：

升—生、友—又、漁—魚(yú)、子—字、馬—螞、時(shí)—

十、她—他 公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂(lè)

這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚(yú)——漁”這一組，“魚(yú)”指的是生活在水里的魚(yú)類動(dòng)物，而“漁”是指捕魚(yú)、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫??再如“聽(tīng)—廳”這一組，“聽(tīng)”表示用耳朵聽(tīng)到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳?? C、形近字：

了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—開(kāi)—升、東—樂(lè)—車、里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì) 這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。練習(xí)的形式可以有： 1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（）、螞－蟲(chóng)＝（）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（）、二（）加一筆。3）生字開(kāi)花

4）比一比，組詞。5）加偏旁組字、組詞。

6）寫(xiě)出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。7）結(jié)合句子或詞語(yǔ)的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）

D、多音字：長(zhǎng)、分、樂(lè)、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）

練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境（詞語(yǔ)、句子）選擇正確的讀音。E、筆順容易寫(xiě)錯(cuò)的字：火、方、北、里。（4）詞語(yǔ)： A、近義詞：

喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分

（可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí)，提供合適的語(yǔ)境，結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí)）B、反義詞：

東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后

（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書(shū)面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣

。）C、填上合適的詞： 1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆??）一（）橋

一（）船

一（）牛

一（）馬 一（）云

一（）風(fēng)

一（）星

一（）葉子 2）形容詞：

（）的小河

（）的冰花

（）的青草

在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生一種方法。比如：（）的小河，可以問(wèn)學(xué)生，你看到過(guò)什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過(guò)彎彎的小河，看到過(guò)清清的小河，長(zhǎng)長(zhǎng)的小河??要打開(kāi)學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。3）詞語(yǔ)歸類： 能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具??）能劃去詞語(yǔ)中不是同一類的。

4）詞語(yǔ)積累（練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ)）

五、小結(jié)：我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書(shū)上和生字不一定都要做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫(huà)容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫(huà)的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，總之，形式多樣些。

六、作業(yè)：練習(xí)詞語(yǔ)搭配。積累并背誦反義詞、疊詞。

第5、6課時(shí)（句子）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把字句、被字句、把句子補(bǔ)充完整。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：

（一）把本冊(cè)教材出現(xiàn)的重點(diǎn)句背下來(lái)，有空可以聽(tīng)寫(xiě)，注意句子結(jié)束后要標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢!小雞正忙著吃蟲(chóng)子呢!我正忙著寫(xiě)作業(yè)呢!

3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥(niǎo)一邊飛一邊叫。他一邊說(shuō)一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報(bào)紙。媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫(xiě)字。

5、他畫(huà)的海那么藍(lán)那么寬。他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長(zhǎng)的那么大，那么圓。蘋(píng)果那么香那么甜。松果吃起來(lái)那么香甜，那么可口。

6、(反過(guò)來(lái)說(shuō)說(shuō)：用上“被、把”字)農(nóng)民伯伯把地翻松 小白兔把白菜吃完 了。媽媽把窗戶打開(kāi) 我把門打開(kāi)。

7、換詞讀一讀句子：十分——特別——非?！裢?/p>

他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書(shū)。他十分高興地回家去了。

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。小樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、專心、會(huì)心、關(guān)心 常常、長(zhǎng)長(zhǎng)

11、本冊(cè)課文的重點(diǎn)句子：

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊?。植?shù)節(jié)是每年的3月12日。

12、《春曉》《村居》是描寫(xiě)春天的古詩(shī)，描寫(xiě)夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。

13、本冊(cè)課文涉及的科學(xué)知識(shí)： 青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會(huì)捉空中的害蟲(chóng)，青蛙會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干上的害蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)專愛(ài)吃棉花上的蚜蟲(chóng)。

（二）、練習(xí)形式：

1）可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書(shū)上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有

，有，有，還有

。2）可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4）可以做一做趣味性的組句游戲。5）可以做一做看圖寫(xiě)句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來(lái)寫(xiě)一句話。）

五、小結(jié)：本冊(cè)教材中有許多重點(diǎn)句子要求學(xué)生記憶，其目的是讓學(xué)生說(shuō)完整的話，把意思表達(dá)清楚。這學(xué)期主要的句式訓(xùn)練是把字句與被字句。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

六、作業(yè)：背誦以上重點(diǎn)句子。練習(xí)運(yùn)用把字句和被字句。

第7、8課時(shí)（閱讀與積累）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（2）正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同的語(yǔ)氣。

（2）運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。（3）在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。

（4）展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：

1、共8篇課文要求背誦，是第4、9、13、14、18、19、20、25課，有兩篇課文要求背誦喜歡的段落，是第16、24課。

在期末復(fù)習(xí)階段，可以每天抽出10分鐘的時(shí)間練習(xí)朗讀和背誦，每天給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，然后可以分組進(jìn)行檢查，老師進(jìn)行抽查，也可以用填空的形式輔助或檢查學(xué)生背誦。這樣可以使學(xué)生有較多地練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背。主要是增加學(xué)生的課外閱讀量，鞏固所學(xué)的朗讀、背誦的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)從文中提取一些基本信息，如：畫(huà)出一些相關(guān)的詞語(yǔ)等?；卮鹨恍┖?jiǎn)單的問(wèn)題。

4、諺 語(yǔ) 積 累

1、早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

2、雨打五更，日曬水坑。

3、南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。

4、久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。

5、滿天亂飛云，雨雪下不停。

6、天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。

7、有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。

8、喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。

9、蚊子咬得怪，天氣要變壞。

10、不怕初一陰，就怕初二下。

11、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。

12、東虹日頭西虹雨。

13、風(fēng)靜天熱人又悶，有風(fēng)有雨不用問(wèn)。

14、旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。

15、河里魚(yú)打花，天天有雨下。

五、小結(jié)：復(fù)習(xí)閱讀部分：“自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)容交流?！边@樣的開(kāi)放式復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，全班其他同學(xué)生受益，教師也了解到更多的學(xué)情信息，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，更有實(shí)效。

六、作業(yè)：背誦語(yǔ)文園地中的日積月累、讀讀記記以及要求背誦的課文。

第9、10課時(shí)（寫(xiě)字與口語(yǔ)交際）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。

（2）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（3）能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正。

（4）在口語(yǔ)交際課及日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，注意交際的方法，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：本冊(cè)書(shū)中八個(gè)口語(yǔ)交際可以分為四個(gè)大內(nèi)容：討論交流，畫(huà)一畫(huà)講一講；續(xù)編故事；猜謎游戲；看圖回答并討論問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)

（一）寫(xiě)字訓(xùn)練：本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫(xiě)字練習(xí)，滲透了一些寫(xiě)字規(guī)則： 先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊?? 怎樣才能把字寫(xiě)好呢？老師可以稍做提示： 1．保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2．把字均勻地寫(xiě)在格子中間。3．注意字的筆畫(huà)。

4．注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過(guò)的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么?？梢韵日?qǐng)學(xué)生談，然后老師再總結(jié)。

我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫(xiě)一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫(xiě)不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí)，再進(jìn)行類的指導(dǎo)。

（二）口語(yǔ)交際訓(xùn)練：本冊(cè)書(shū)中八個(gè)口語(yǔ)交際可以分為四個(gè)大內(nèi)容：討論交流，畫(huà)一畫(huà)講一講；續(xù)編故事；猜謎游戲；看圖回答并討論問(wèn)題。口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)話題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6（3）能完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

（4）有表達(dá)的信心，積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

在進(jìn)行口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生先回顧交際時(shí)要注意的地方，并總結(jié)出方法，加以復(fù)習(xí)鞏固；然后以一個(gè)學(xué)生較為感興趣的話題為交際內(nèi)容，進(jìn)行討論交流；最后進(jìn)行總結(jié)。比如：書(shū)上出現(xiàn)的幾次口語(yǔ)交際內(nèi)容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們?cè)趶?fù)習(xí)口語(yǔ)交際時(shí)，就可以給他們找?guī)讉€(gè)感興趣的話題來(lái)練習(xí)。如：要過(guò)新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)

五、小結(jié)：我們的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來(lái)源于學(xué)生的困難和問(wèn)題。這樣的口語(yǔ)交際課才能愛(ài)到學(xué)生的歡迎。

六、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)自己平時(shí)寫(xiě)不好的字。2010-2011學(xué)年第二學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

回民分校：宋勇剛 2011年6月16日

第三篇：一年級(jí) 語(yǔ)文下冊(cè) 復(fù)習(xí)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

一、《識(shí)字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開(kāi)放了；小草、樹(shù)木的變化；鳥(niǎo)、蟲(chóng)的活動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

二、《識(shí)字2》

1、背誦詞串，拓展說(shuō)說(shuō)還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語(yǔ)搭配練習(xí)，如：打足球

踢籃球

三、《識(shí)字3》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫(xiě)出現(xiàn)代漢字；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識(shí)字4》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識(shí)字法，舉一反三。

3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會(huì)寫(xiě)課表上科目的名稱；逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，能填空；背誦《村居》，會(huì)填空。

第二單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快——塊外——處塊——決在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波——破吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)

一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣一（）氣球一（）小船

一（）星星、珍珠一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、詞語(yǔ)填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的句式寫(xiě)話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。

3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。

第三單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

練——陳烏——鳥(niǎo)

4、回答問(wèn)題：兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語(yǔ)填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問(wèn)題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？

三、《小松樹(shù)和大松樹(shù)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

四、《練習(xí)3》

1、認(rèn)識(shí)各種車子，能用“——車是用來(lái)——的”的句式寫(xiě)話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會(huì)填空。

第四單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會(huì)填空。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用“先??再??”寫(xiě)話。

三、《奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的？

四、《陳毅探母》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、會(huì)用“一邊??一邊??”寫(xiě)句子。

五、《好學(xué)的爸爸》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

六、《練習(xí)4》

1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。

3、會(huì)說(shuō)寫(xiě)一些道歉的話。

第五單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

一、《識(shí)字5》

1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

2、說(shuō)、寫(xiě)出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“??有??有??還有??”將圖意說(shuō)說(shuō)。

3、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《識(shí)字6》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫(xiě)幾個(gè)詞。

三、《識(shí)字7》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會(huì)填空。

3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

四、《識(shí)字8》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會(huì)填空。

4、選字填空。

五、《練習(xí)5》

1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

第六單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《鮮花和星星》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

真——正棵——顆

二、《放小鳥(niǎo)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“著”辨析。

3、抄寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。

三、《這兒真好》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

四、《世界多美呀》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

呼——乎 他——她——它

4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞。

五、《月亮和云彩》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；掌握一對(duì)反義詞：（明）（暗）

2、根據(jù)課文填空：他們看見(jiàn)（）在云彩里（），一會(huì)兒（）一會(huì)兒（）。

李小文說(shuō)：“跑得快的是（），不是（）”。

六、《練習(xí)6》

1、背誦四個(gè)成語(yǔ)和諺語(yǔ)，會(huì)填空。

2、用幾句話說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。

第七單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《三個(gè)小伙伴》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

吧——巴——把半——伴火——伙

二、《螞蟻和蟈蟈》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析

有——由 東——冬 汗——漢

2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的??有的??個(gè)個(gè)??

三、《古詩(shī)兩首》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

1、多音字“種、子”辨析。

四、《練習(xí)7》

結(jié)合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《江上漁者》，會(huì)填空。

第八單元復(fù)習(xí)

一、從后往前復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、練習(xí)8

（1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不能寫(xiě)錯(cuò)字和拼音。

（2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫(xiě)，防止要求填空。

臨危（不）懼（多）謀善斷

（從）容（不）迫（方寸）不亂

2、小松鼠找花生果

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

油——由結(jié)——潔流——留每——母直——真

（2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)句子。

（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花

3、詠華山

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

間——問(wèn)與——語(yǔ)代——帶

（2）重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩(shī)，以及每句詩(shī)在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。

4、烏鴉喝水

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

渴——可渴——喝辦——力終——中于——干

（2）量詞：一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子

（3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空

5、魯班和櫓板

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

已——己 往——住 往——網(wǎng) 身——聲、生、升

（2）反義詞：吃力——省力前——后

（2）重點(diǎn)字也會(huì)填空

6、司馬光

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

司——同 候——后 流——留 園——元

（2）量詞：一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭

（3）句式：有的??有的??還有的??（造句）

（4）句式：漸漸??（造句）

（5）句式：終于??（造句）

第四篇：語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字。教學(xué)目標(biāo)

1．從讀、記、寫(xiě)方面入手，通過(guò)多種形式復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字；

2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字，總結(jié)內(nèi)化識(shí)字方法；

2．難點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。

教學(xué)思路

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

假設(shè)學(xué)生正要參觀動(dòng)物王國(guó)，而每一個(gè)學(xué)生都是快樂(lè)的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過(guò)程中老師以動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐的身份出現(xiàn)。通過(guò)課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。

2．設(shè)立關(guān)卡，趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)方法。

總共設(shè)置4個(gè)關(guān)卡：

第一個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)讀”，學(xué)生受到了獅子大王的邀請(qǐng)來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，首先就必須要讀懂獅子大王的邀請(qǐng)信，信中將會(huì)有許多帶有“犭”的生字，學(xué)生在讀通順邀請(qǐng)信的同時(shí)，總結(jié)出其中帶有“犭”反犬旁的生字：獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬，這些生字都是跟動(dòng)物有關(guān)系的，并且說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法記住這些生字；

第二個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)寫(xiě)”，學(xué)生通過(guò)了“我會(huì)讀”的關(guān)卡后，正式展開(kāi)在動(dòng)物王國(guó)的冒險(xiǎn)，當(dāng)他們走過(guò)一片樹(shù)林的時(shí)候，要寫(xiě)出帶有“木”木字旁的生字，并口頭組詞；當(dāng)他們經(jīng)過(guò)一條小河的時(shí)候，要寫(xiě)出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當(dāng)學(xué)生把他們認(rèn)識(shí)的字都寫(xiě)出來(lái)之后，讓他們總結(jié)一下這些生字都可以用什么方法識(shí)記，這兩組生字都跟什么有關(guān)系；

第三個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)記”，當(dāng)學(xué)生過(guò)了小河后，他們就來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè)園，見(jiàn)到許多昆蟲(chóng)，讓他們分別說(shuō)出昆蟲(chóng)的名字，然后總結(jié)出跟“蟲(chóng)”蟲(chóng)字旁有關(guān)的生字多數(shù)是指昆蟲(chóng)，然后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法識(shí)記；

第四個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)連”，作為最后的一個(gè)小高潮設(shè)計(jì)，學(xué)生們終于可以見(jiàn)到小動(dòng)物們了，小動(dòng)物們也要考考學(xué)生，讓學(xué)生做一些小練習(xí)（除了有組合規(guī)律的字的練習(xí)，還可以做些沒(méi)有組合規(guī)律的字的練習(xí)，作為本學(xué)期四會(huì)生字的復(fù)現(xiàn)），并且總結(jié)方法；

在設(shè)置關(guān)卡的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一棵“成長(zhǎng)之樹(shù)”，用來(lái)記錄學(xué)生在闖關(guān)過(guò)程中的表現(xiàn)，每過(guò)一個(gè)關(guān)卡，樹(shù)上就會(huì)開(kāi)出一朵花，總共有四朵花，它們分別是“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)記”和“我真棒”。當(dāng)開(kāi)出了“我真棒”的花朵之后，同學(xué)們就是挑戰(zhàn)成功了！

經(jīng)過(guò)這四個(gè)關(guān)卡，達(dá)到層層遞進(jìn)的作用，逐步鞏固復(fù)習(xí)，并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成這一節(jié)課的任務(wù)。

教材分析

本課安排在學(xué)生復(fù)習(xí)階段，主要是對(duì)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字進(jìn)行鞏固與梳理，讓學(xué)生在游戲與活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。

學(xué)生分析 學(xué)生剛結(jié)束本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)生字運(yùn)用尚未純熟，掌握不夠扎實(shí)，低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，適宜通過(guò)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致，從而達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)準(zhǔn)備 1．答題板

2．課件

3．板書(shū)用的道具背景 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ▼ 課前活動(dòng)：

1．打招呼。

師：第一次見(jiàn)面，我們互相問(wèn)個(gè)好吧？小朋友們好！你們?cè)敢獍盐耶?dāng)作朋友嗎？把我當(dāng)作朋友的小朋友對(duì)著我笑一笑？我所說(shuō)的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠(chéng)地笑，然后，讓你的嘴角翹起來(lái)，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學(xué)，也可以放聲大笑了，還可以加上動(dòng)作。

2．送禮物：介紹“成長(zhǎng)樹(shù)”。

師：你們的笑容都很可愛(ài)。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長(zhǎng)樹(shù)，每當(dāng)我們做了一件成功的事情，成長(zhǎng)樹(shù)都會(huì)把它記錄下來(lái)，讓我們感受成功的快樂(lè)。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

接下來(lái)我們將會(huì)一起學(xué)習(xí)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1．猜謎語(yǔ)：先請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語(yǔ)──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂(lè)又勤奮，采來(lái)蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰(shuí)呢？小蜜蜂！

2．角色扮演：

師：我就是動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐，前段時(shí)間就聽(tīng)說(shuō)有一群可愛(ài)的識(shí)字小能手，今天終于見(jiàn)到你們了，我真高興啊！歡迎大家來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，接下來(lái)我們將會(huì)一起冒險(xiǎn)，一起挑戰(zhàn)闖關(guān)，大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)冒險(xiǎn)嗎？

同學(xué)們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對(duì)困難，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過(guò)去了！

（二）挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法：

1．關(guān)卡一──我會(huì)讀

（1）課件出示關(guān)卡的要求和邀請(qǐng)信：

關(guān)卡一：誰(shuí)能夠流利地讀出獅子大王的邀請(qǐng)信，就能到達(dá)下一關(guān)；

“親愛(ài)的小朋友：

你們好！

我是獅子大王，很高興認(rèn)識(shí)你們！

在我的王國(guó)內(nèi)住著很多小動(dòng)物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。只要你們通過(guò)了難關(guān)，就可以跟他們交朋友了。加油??！獅子大王”

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：信中紅色的字有什么特點(diǎn)呢？

讓學(xué)生說(shuō)出那些字體都有相同的偏旁，跟動(dòng)物有關(guān)，并且說(shuō)一說(shuō)自己怎么記住這些字；

（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜歡的方式練習(xí)讀；

（師：你們都有一雙智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）

（4）匯報(bào)，齊讀；

（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì)讀”的花；

2．關(guān)卡二──我會(huì)寫(xiě)

（1）出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出偏旁：讀過(guò)了獅子大王的邀請(qǐng)信之后，同學(xué)們來(lái)到了一條小河邊，河里有個(gè)河字，河邊有很多樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)樹(shù)字。

然后隨著學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，河字的“氵”，樹(shù)字的“木”變成紅色。

（2）出示關(guān)卡二：比比看，誰(shuí)能寫(xiě)出帶有“氵”和“木”的生字，寫(xiě)得越多越好。

（3）學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并且把答案寫(xiě)到答題板上；

（4）學(xué)生匯報(bào)，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識(shí)記的方法；

（適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下：原來(lái)你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識(shí)記方法真靈活??還要適當(dāng)控制：大家的好方法實(shí)在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學(xué)，平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢??）

（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì)寫(xiě)”的花；

3．關(guān)卡三──我會(huì)記

（1）出示課件──昆蟲(chóng)樂(lè)園，讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字

同學(xué)們真棒！穿越了樹(shù)林，跨過(guò)了小河，我們來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè)園了。同學(xué)們看，這里都有誰(shuí)呢？

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬

（2）出示關(guān)卡：誰(shuí)能最快記住這些小動(dòng)物的名字呢？你要用什么方法記住呢？

（3）讓學(xué)生暢所欲言，并且說(shuō)出這些字都跟“蟲(chóng)”蟲(chóng)字旁有關(guān)；

（4）除了這些生字以外，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“蟲(chóng)”的生字呢？

（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì)記”的花；

4．關(guān)卡四──我會(huì)練

（1）過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了昆蟲(chóng)樂(lè)園，我們終于見(jiàn)到了小動(dòng)物了。不過(guò)他們也說(shuō)要挑戰(zhàn)一下你們呢！

（2）出示關(guān)卡：小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？

難題1．這些字長(zhǎng)得真像，不過(guò)你一定能分清他們。請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)下來(lái)吧?、?青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請(qǐng) ⑥情

天（晴）（晴），水（清）（清），（請(qǐng)）你來(lái)，做事（情）； 小朋友，愛(ài)眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！

難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞

寸—（）（）

火—（）（）

也—（）（）

十—（）（）

難題3：請(qǐng)大家給孤單的“心”和“門”找?guī)讉€(gè)朋友一起做游戲！

心──（）（）（）

門──（）（）（）

難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：

王 下 今田 日 青 木

力 元 口目 立 心 寸

（玩）（嚇）（念）（男）（音）（睛）（村）

（3）成長(zhǎng)樹(shù)開(kāi)出了“我真棒”的花──大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，連小動(dòng)物們都夸贊你們呢??；

（三）暢游動(dòng)物王國(guó)，結(jié)束課堂

1．學(xué)生談識(shí)字方法和收獲──大家能把自己的識(shí)字本領(lǐng)告訴小動(dòng)物嗎？（師適當(dāng)板書(shū)）

2．教師小結(jié)：其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

反義詞王國(guó)大闖關(guān)——一年級(jí)反義詞復(fù)習(xí)

姜雅麗

【復(fù)習(xí)思路】

一年級(jí)小朋友一方面因?yàn)楹⒆觽兊脑~匯量相對(duì)不足，另一方面對(duì)字詞的理解還處于具象階段，再則更因?yàn)楹⒆觽兊南鄬?duì)意識(shí)還很薄弱，因此反義詞練習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)一直存在困難。針對(duì)以上現(xiàn)狀，本次復(fù)習(xí)擬采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話形式，從孩子們自身開(kāi)始，通過(guò)各種不同方式的闖關(guān)游戲，將反義詞具形化，激發(fā)孩子們的興趣，引發(fā)他們對(duì)反義詞的關(guān)注，最終達(dá)成積累的目標(biāo)。

【復(fù)習(xí)過(guò)程】

一、第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)反義詞

很久很久以前，在一座可愛(ài)的城堡里住著一個(gè)善良的哥哥和一個(gè)可愛(ài)的妹妹，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，可是有一天一個(gè)老巫婆對(duì)妹妹下了魔咒，把她困在了六個(gè)施了魔法的木頭娃娃里。哥哥想盡一切辦法也救不出妹妹，因?yàn)槔衔灼琶磕甑囊蠖疾灰粯?。今年?tīng)說(shuō)是讓哥哥到反義詞王國(guó)去闖關(guān)，小朋友們?cè)敢鈳蛶透绺鐔幔?/p>

1.揭題：那我們現(xiàn)在就出發(fā)到反義詞王國(guó)?。ò鍟?shū)：反義詞）

2.解題：小朋友們，你們知道什么樣的一對(duì)詞叫反義詞嗎？

生：意思相反的詞語(yǔ)。

師：如果說(shuō)“遠(yuǎn)”的反義詞是“不遠(yuǎn)”，行不行？

生：不行。

師：對(duì)了，寫(xiě)反義詞的時(shí)候還要注意字?jǐn)?shù)相同。前面是一個(gè)字的，后面也要一個(gè)字。（板書(shū)：字?jǐn)?shù)相同）

二、第二關(guān)：聽(tīng)歌辨反義詞

1.過(guò)渡：我們趕緊看看巫婆出的第二關(guān)。仔細(xì)聽(tīng)，如果你能說(shuō)出歌曲里的反義詞，就能打開(kāi)一個(gè)套娃。

2.放《對(duì)對(duì)歌》。指名說(shuō)。現(xiàn)在你可以打開(kāi)第一個(gè)套娃了。

三、第三關(guān)：自己說(shuō)反義詞

1.反義詞上場(chǎng)。

（1）過(guò)渡：出示巫婆的第三關(guān)要求——把你知道的反義詞都說(shuō)給我聽(tīng)，越多越好。

我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候聲音要怎么樣？讀完一個(gè)就貼在黑板上。（師拿起卡片，學(xué)生跟讀：快對(duì)慢。師邊說(shuō)邊貼反義詞，生跟讀。）

（2）指名來(lái)介紹反義詞。

指名讓學(xué)生拿著詞卡讀自己知道的反義詞，并貼到黑板上。

2.沒(méi)想到小朋友知道這么多反義詞，我們一起來(lái)大聲地念給巫婆聽(tīng)。師換三種方式教讀。（師帶生讀，男女同學(xué)對(duì)讀，同桌拍著手對(duì)讀）現(xiàn)在你們可以打開(kāi)第二個(gè)套娃了。

四、第四關(guān)：周圍找反義詞

1.看圖找。

（1）出示一張畫(huà)有兩種圓柱的圖。

過(guò)渡：有幾對(duì)反義詞跟我們捉迷藏了，你能從圖中找出來(lái)嗎？

（2）指名說(shuō)。（師板書(shū)：黑一白，大一小，高一矮：）

（3）你能用上這些反義詞說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？

（圖上畫(huà)著一個(gè)高高的大大的黑色圓柱和j個(gè)小小的矮矮的白色圓柱。）

2.找一找教室里的反義詞。

過(guò)渡：巫婆把反義詞藏在我們的教室里，你能找到多少？

打開(kāi)第i個(gè)套娃！

五、第五關(guān)：跳操對(duì)反義詞

看看第五關(guān)是什么？

（巫婆說(shuō)話：一邊做動(dòng)作，一邊跟老師說(shuō)反義詞，如果全部對(duì)上了，你就能解開(kāi)第四層套娃：）左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，我們一起做準(zhǔn)備：

師：上上，生：下下；師：左左，生：右右；師：前前，生：后后。

師：稍息；生：立正。（合）我們一起來(lái)闖關(guān)！不膽小，要勇敢，我很高。我很矮，你很胖，你很瘦，他很慢，他很快，天很冷，天很熱，風(fēng)往東，風(fēng)向西，雨向南，雨往北。路不直，有點(diǎn)彎，路濕了，路干了，大門寬，大門窄，我呼氣，我吸氣，我進(jìn)來(lái)，我出去，我輸了，我贏了！小聲哭，大聲笑，嗚嗚嗚，哈哈哈，拍拍手，我們過(guò)關(guān)了！耶！

打開(kāi)第四個(gè)套娃！

六、第六關(guān)：反義詞配配對(duì)

1.我會(huì)貼（在黑板上貼對(duì)“左、右、中、北、南、東、西”的位置）。

過(guò)渡：看黑板上這兩對(duì)反義詞該怎么貼呢？

打開(kāi)第五個(gè)套娃。

2.我會(huì)找（到句子中找出反義鬩）。

（1）小明一會(huì)兒跑上樓，一會(huì)兒跑下樓。

（2）粗粗的大樹(shù)下長(zhǎng)著一棵細(xì)細(xì)的小草。

（3）我和媽媽比賽跳繩，我跳得慢，但個(gè)數(shù)多，媽媽跳得快，可個(gè)數(shù)少。我贏了，媽媽輸了。

打開(kāi)第六個(gè)套娃1

3.我會(huì)說(shuō)。用上反義詞說(shuō)一句話。

師：早晨，太陽(yáng)從東邊升起。（生接下一句。）

師：下雨了，地上全濕了。

生：天晴了，地上變干了。

師：臭豆腐聞起來(lái)是臭的。

生：吃起來(lái)是香的。

師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？（生答）（哥哥終于救出妹妹。小朋友們，和小妹妹打打招呼吧?。?/p>

七、第七關(guān)：反義詞營(yíng)養(yǎng)餐

小朋友們和哥哥妹妹一起“品嘗”反義詞營(yíng)養(yǎng)大餐。

反義詞營(yíng)養(yǎng)餐

1.我會(huì)拼：讀拼音，寫(xiě)出反義詞。

shang xia chu ru

（上）——（下）（出）——（入）

zu6 you dong xi

（左）——（右）（東）——（西）

2.我會(huì)連：把對(duì)應(yīng)的反義詞用線連起來(lái)，遠(yuǎn) 來(lái) 白 有 高 笑 晚

無(wú) 黑 低 去近早 哭

3.我會(huì)畫(huà)：畫(huà)出下面兩對(duì)反義詞

高 低

多 少

4.我會(huì)找：找出句子中的反義詞

（1）上下樓梯靠右行

（）——（）

（2）菜園里冬瓜大，茄子?。ǎǎ?/p>

（3）紅燈停，綠燈行

（）——（）

5.我會(huì)填：你還知道哪些反義詞？寫(xiě)下來(lái)吧一

（）——（）（）——（）（）——（）

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

▼ 課前活動(dòng)：

1．打招呼。

師：第一次見(jiàn)面，我們互相問(wèn)個(gè)好吧？小朋友們好！你們?cè)敢獍盐耶?dāng)作朋友嗎？把我當(dāng)作朋友的小朋友對(duì)著我笑一笑？我所說(shuō)的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠(chéng)地笑，然后，讓你的嘴角翹起來(lái)，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學(xué)，也可以放聲大笑了，還可以加上動(dòng)作。

2．送禮物：介紹成長(zhǎng)樹(shù)。

師：你們的笑容都很可愛(ài)。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長(zhǎng)樹(shù)，每當(dāng)我們做了一件成功的事情，成長(zhǎng)樹(shù)都會(huì)把它記錄下來(lái)，讓我們感受成功的快樂(lè)。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

接下來(lái)我們將會(huì)一起學(xué)習(xí)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1．猜謎語(yǔ)：先請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語(yǔ)──嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂(lè)又勤奮，采來(lái)蜂蜜功勞高！大家猜猜看，它是誰(shuí)呢？小蜜蜂！

2．角色扮演：

師：我就是動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐，前段時(shí)間就聽(tīng)說(shuō)有一群可愛(ài)的識(shí)字小能手，今天終于見(jiàn)到你們了，我真高興啊！歡迎大家來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，接下來(lái)我們將會(huì)一起冒險(xiǎn)，一起挑戰(zhàn)闖關(guān)，大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)冒險(xiǎn)嗎？

同學(xué)們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對(duì)困難，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過(guò)去了！

（二）挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法：

1．關(guān)卡一──我會(huì)讀

（1）課件出示關(guān)卡的要求和邀請(qǐng)信：

關(guān)卡一：誰(shuí)能夠流利地讀出獅子大王的邀請(qǐng)信，就能到達(dá)下一關(guān)；

親愛(ài)的小朋友：

你們好！

我是獅子大王，很高興認(rèn)識(shí)你們！

在我的王國(guó)內(nèi)住著很多小動(dòng)物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。只要你們通過(guò)了難關(guān)，就可以跟他們交朋友了。加油??！獅子大王

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：信中紅色的字有什么特點(diǎn)呢？

讓學(xué)生說(shuō)出那些字體都有相同的偏旁，跟動(dòng)物有關(guān)，并且說(shuō)一說(shuō)自己怎么記住這些字；

（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜歡的方式練習(xí)讀；

（師：你們都有一雙智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）

（4）匯報(bào)，齊讀；

（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵我會(huì)讀的花；

2．關(guān)卡二──我會(huì)寫(xiě)

（1）出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出偏旁：讀過(guò)了獅子大王的邀請(qǐng)信之后，同學(xué)們來(lái)到了一條小河邊，河里有個(gè)河字，河邊有很多樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)樹(shù)字。

然后隨著學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，河字的氵，樹(shù)字的木變成紅色。

（2）出示關(guān)卡二：比比看，誰(shuí)能寫(xiě)出帶有氵和木的生字，寫(xiě)得越多越好。

（3）學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并且把答案寫(xiě)到答題板上；

（4）學(xué)生匯報(bào)，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識(shí)記的方法；

（適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下：原來(lái)你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識(shí)記方法真靈活&&還要適當(dāng)控制：大家的好方法實(shí)在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學(xué)，平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢&&）

（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵我會(huì)寫(xiě)的花；

3．關(guān)卡三──我會(huì)記

（1）出示課件──昆蟲(chóng)樂(lè)園，讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字

同學(xué)們真棒！穿越了樹(shù)林，跨過(guò)了小河，我們來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè)園了。同學(xué)們看，這里都有誰(shuí)呢？

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬

（2）出示關(guān)卡：誰(shuí)能最快記住這些小動(dòng)物的名字呢？你要用什么方法記住呢？

（3）讓學(xué)生暢所欲言，并且說(shuō)出這些字都跟蟲(chóng)蟲(chóng)字旁有關(guān)；

（4）除了這些生字以外，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有蟲(chóng)的生字呢？

（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵我會(huì)記的花；

4．關(guān)卡四──我會(huì)練

（1）過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了昆蟲(chóng)樂(lè)園，我們終于見(jiàn)到了小動(dòng)物了。不過(guò)他們也說(shuō)要挑戰(zhàn)一下你們呢！

（2）出示關(guān)卡：小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？

難題1．這些字長(zhǎng)得真像，不過(guò)你一定能分清他們。請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)下來(lái)吧！

① 青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請(qǐng) ⑥情

天（晴）（晴），水（清）（清），（請(qǐng)）你來(lái)，做事（情）；

小朋友，愛(ài)眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！

難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞

寸（）（）

火（）（）

也（）（）

十（）（）

難題3：請(qǐng)大家給孤單的心和門找?guī)讉€(gè)朋友一起做游戲！

心──（）（）（）

門──（）（）（）

難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：

王 下 今田 日 青 木

力 元 口目 立 心 寸

（玩）（嚇）（念）（男）（音）（睛）（村）

（3）成長(zhǎng)樹(shù)開(kāi)出了我真棒的花──大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，連小動(dòng)物們都夸贊你們呢??；

（三）暢游動(dòng)物王國(guó)，結(jié)束課堂

1．學(xué)生談識(shí)字方法和收獲──大家能把自己的識(shí)字本領(lǐng)告訴小動(dòng)物嗎？（師適當(dāng)板書(shū)）

2．教師小結(jié)：其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。