第一篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 案例名稱

《可愛的西沙群島》

科目

語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象

小學(xué)二年級(jí)

提供者

孫艷君

課時(shí)

一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

《可愛的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，能理解“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：

1、通過認(rèn)讀書寫擴(kuò)大識(shí)字量，感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

2、能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。

3、通過朗讀感受西沙群島西沙群島的美好、富饒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受祖國(guó)山河的壯麗。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)學(xué)生基本能獨(dú)立思考、提問、解疑。但語(yǔ)言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，所以仍需要老師引導(dǎo)、指引。

西沙群島對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來講，是很陌生的，不可能到西沙群島實(shí)地觀察，學(xué)生只能憑著想象去認(rèn)識(shí)。這就增加學(xué)生對(duì)課文的描寫的那些動(dòng)植物的陌生，增加教學(xué)的難度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

主要運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，通過提供大量的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生自讀，讀中感悟，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中感受西沙群島的美景。在多種形式讀中，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。

2.資源準(zhǔn)備：教師自制的多媒體課件，學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件、課本。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

出示祖國(guó)地圖。

播放錄像（課件）西沙群島風(fēng)光。今天我們就來學(xué)習(xí)《可愛的西沙群島》，師板書課題：可愛的西沙群島。

觀看祖國(guó)地圖和西沙群島風(fēng)光錄像，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置重要，了解海防前哨。

通過觀看西沙群島風(fēng)光錄像，使學(xué)生直觀地感受到了西沙群島的美，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件：錄像

初讀課文，感知內(nèi)容

播放課文錄音。

師提問：西沙群島的可愛表現(xiàn)在哪里？ 巡視個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。

1）課文朗讀

2)學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

3)再讀課文，思考：西沙群島的可愛表現(xiàn)在哪里？

通過錄音播放進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，形象生動(dòng)。課件：錄音

圖文結(jié)合，感悟內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括，從景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩方面概括全文。（2）指導(dǎo)朗讀這一段 2．學(xué)習(xí)第二自然段。

播放錄音，師提問：為什么海水五光十色？（出示課件）

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生理解海水的五光十色，理解大海的絢麗。3.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)指名讀，師提問：這一段寫了哪些物產(chǎn)？它們各有什么特點(diǎn)？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。（2）多媒體出示珊瑚等物產(chǎn)圖片，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)朗讀這一段。（4）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。師巡視。

師提問：說說課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.指導(dǎo)齊讀最后一段。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

觀察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括。2.學(xué)習(xí)第二自然段。

學(xué)生邊聽邊畫出描寫海水顏色的詞語(yǔ)。思考：為什么海水五光十色？ 3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）學(xué)生結(jié)合看插圖自學(xué)，合作交流。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，互相質(zhì)疑問題，評(píng)議。（3）把自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽。4．自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。

思考：課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.齊讀最后一段。

通過看觀察中國(guó)地形圖，了解西沙群島的地理位置，體會(huì)西沙群島地理位置的重要。課件：祖國(guó)地圖

通過聽配樂錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容。課件、錄音。

通過觀看多媒體圖片進(jìn)一步感受到了西沙群島的美麗風(fēng)光。課件：多媒體課件

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。課文朗讀課件

指導(dǎo)背誦

1．指導(dǎo)背誦

2．請(qǐng)學(xué)生背誦。師提問：你是怎樣背出你喜歡的段落的。

自由背誦喜歡的段落。說說自己是怎樣背出你喜歡的段落的。

進(jìn)一步體會(huì)了本課語(yǔ)言文字的美。

知識(shí)拓展

出示課件，提問：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是想說一說、寫一寫，還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”呢？

用自己喜歡的方法表達(dá)對(duì)西沙群島的喜愛之情。

進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維能力，領(lǐng)略了西沙群島迷人的風(fēng)光，鞏固了本課的知識(shí)內(nèi)容。多媒體課件

教學(xué)流程圖

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的美。讓孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的思維，掌握一種吸收，處理，運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展新的語(yǔ)言。通過我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生詞語(yǔ)的儲(chǔ)蓄不夠豐富，如在討論可以用什么詞語(yǔ)來形容海水的顏色時(shí)，學(xué)生找不出更多的詞匯形容。從中我深有感觸，在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生對(duì)課外書籍的閱讀量，大力倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書，收集優(yōu)美的詞句。

八、幫助和總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很多收獲，了解了西沙群島是個(gè)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大真正親臨到西沙群島觀光一下這美麗迷人的風(fēng)光。

第二篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)

1．了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

查字典，自學(xué)生字、詞。

小學(xué)教師之家

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

4．用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：

（二）檢查自學(xué)。

1．指名讀詞語(yǔ)：

2．指名讀課文，糾正讀音。

本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。

“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。

“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。

“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。

“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。

也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。

“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。

“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。

4．可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

例：

揀（）

積（）

義（）

劃（）

撿（）

集（）

意（）

畫（）

防（）

哨（）

饒（）

料（）

紡（）

稍（）

澆（）

科（）

（三）理解詞義：

1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

以“饒”字為例?！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，查字典選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

（2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。

（3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

蠕動(dòng)――像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

龐大――極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

威武――威風(fēng)，勇猛的樣子。

五光十色――色彩繁多，鮮艷，明亮。

瑰麗無比――奇特的美，沒有什么好相比。

千奇百怪――指貝殼的形狀各式各樣。

（四）介紹西沙群島。

1．介紹西沙群島。

西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。

2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。

（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。004km.cn

（二）聯(lián)系上下文理解詞句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。

三、教學(xué)過程

（一）指名按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第1自然段。

1．指名讀第1自然段。

2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

3．出示地圖。

（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？

“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀第2自然段。

2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

3．指名回答。

西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。

6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。

7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

（2）學(xué)生回答，教師歸納。

經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：

一知道有幾句

二知道句意

三知道怎樣寫

四知道句間聯(lián)系。

8．用學(xué)法。

讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

（四）學(xué)習(xí)第3自然段。

1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

2．教師用提問法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？

學(xué)生答：（本段有三句話）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

（五）學(xué)習(xí)第4自然段。

1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2．課堂討論：

本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。本站版權(quán)說明

3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________魚多得________。

（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。

4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

（六）學(xué)習(xí)第5自然段。

1．指名讀課文。

2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。

3．練習(xí)朗讀。

可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

（七）學(xué)習(xí)第6自然段：

1．指名讀課文。

2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？

3．出示重點(diǎn)句。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。

（二）寫一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

1．指名讀課文。

2．出示重點(diǎn)句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門?！?/p>

3．指名讀句子。

4．課堂討論：

為什么說西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？

因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

1．學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

（三）學(xué)習(xí)寫法。

1．讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

要求：圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。

2．引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）

3．提示思路。

可以寫學(xué)生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。

第三篇：可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛西沙群島、熱愛祖國(guó)的感情。

3、二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的能正確有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。

可愛的地方。

2、3、三、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入1、2、3、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？到過西沙群島嗎？

今天，老師帶大家去游覽一下可愛的西沙群島。（揭示課題）介紹西沙群島。知道西沙群島的海水五光十色的原因。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

二、初讀課文1、2、自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。識(shí)字

必將

海龜

堆積

寶貴

深藍(lán)

算術(shù)

爬行

風(fēng)景優(yōu)美

3、西沙群島在什么地方？它是個(gè)怎樣的地方？（朗讀1自然段）

板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

4、欣賞海水

A、邊讀邊思考：西沙群島一帶的海水有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

B、聯(lián)系上下文理解“五光十色”，在什么情況下可以用上這個(gè)詞？

C、你覺得海水還會(huì)有哪些顏色？

D、美美的讀，有感情的朗讀這一自然段。

5、游覽海底

A、讀讀，議議，合作學(xué)習(xí)

①、分小組合作讀3、4自然段，用“△△”標(biāo)出寫了哪些海底物產(chǎn)。用“○○”標(biāo)出描寫這些物產(chǎn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

②、你最喜歡哪一種海底的物產(chǎn)？請(qǐng)你認(rèn)真品讀描寫這些物產(chǎn)的句子，然后讀給小組同學(xué)聽。B、學(xué)生交流、匯報(bào)。C、出示圖片

教師板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚 D、理解有關(guān)詞句。（“成群結(jié)隊(duì)、有的……有的……有的……有的……”）并造句。

三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容

教師：今天我們游覽了西沙群島，欣賞了描寫西沙群島海水、海底的有沒語(yǔ)言。下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓用鑼懳魃橙簫u的海灘、海島的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫生字

二、新授

1、漫步海灘

根據(jù)剛才學(xué)習(xí)海底部分的方法，自己讀5、6自然段，看看西沙群島的海灘上有什么？用“△△”標(biāo)出寫了哪些物產(chǎn)，找找它們有哪些特點(diǎn)？再讀一讀。①、小組內(nèi)交流，匯報(bào)

②、教師補(bǔ)充，分析。（板書：貝殼、海龜）

③、體會(huì)詞語(yǔ)：形狀各異。有感情的朗讀這兩個(gè)自然段。

2、海島

①、學(xué)習(xí)第六自然段，一共有幾句話？ ②、是圍繞什么來寫的？

（板書：樹林、鳥）③、朗讀，用贊美的心情來讀一讀。

3、朗讀第3至第6自然段

①、用自己的話說說課文是從幾個(gè)方面來介紹西沙群島的物產(chǎn)豐富的。

②、出示圖片，通過圖文對(duì)照，體會(huì)西沙群島的物產(chǎn)豐富。

4、學(xué)習(xí)第7自然段。

①、有感情的朗讀。

②、體會(huì)：我們祖祖輩輩對(duì)西沙群島的熱愛之情，它必將被我們建設(shè)得更加美麗，更加富饒。

三、教師小結(jié)，談收獲

說說你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？

四、作業(yè)

畫一畫你認(rèn)為的西沙群島上最美的地方。

板書：

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參、龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：樹林、鳥

第四篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)反思

《可愛的西沙群島》教學(xué)反思

《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個(gè)部分，中心點(diǎn)是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點(diǎn)在：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

整篇文章需要找出一個(gè)線索，在試教之前，我就一直在尋找一個(gè)線索，很多前輩的可都是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，自我感覺不夠新穎，不夠提綱挈領(lǐng)。同時(shí)在備課的過程中，我也在想要讓這節(jié)課上得有心意，于是在這個(gè)方面我不斷地摸索、嘗試，但是最后敲定的線索還是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。

文章的第一自然段的八個(gè)字：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個(gè)方面展開敘述的，但是脈絡(luò)并不清晰，我在備課時(shí)也想過按照這樣一個(gè)思路去講，但是又一想實(shí)際上物產(chǎn)也是風(fēng)景優(yōu)美的一部分，他倆是很難分割的。

對(duì)于本次課的新意，我嘗試了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、打印了幾幅海魚和海鳥的圖片，想講課時(shí)粘貼在黑板上；

2、將整個(gè)西沙群島以圖畫的形式呈現(xiàn)在黑板上（試教的時(shí)候使用過，但是因?yàn)楹臅r(shí)間沒有被采用）； 此外，板書設(shè)計(jì)得新穎、凝練是我追求的目標(biāo)，一直在想怎樣讓這個(gè)板書高效呢？起初嘗試用簡(jiǎn)筆畫將西沙群島的各種景物勾畫出來，在試教的過程中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間、沒有突出主題，后來我就采用了立體式板書，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫在黑板上，提綱挈領(lǐng)的各個(gè)部分的特點(diǎn)寫在板書上。副板書的內(nèi)容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線條勾勒出來，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現(xiàn)出來。效果不錯(cuò)，

第五篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)反思

本學(xué)期的教研課，我執(zhí)教了《可愛的西沙群島》，這篇課文是語(yǔ)文教育出版社S版上冊(cè)二年級(jí)的第21課。從備課到一遍遍磨課，再到上課，我感受深刻，若用一句話概括，那便是：用心，“走進(jìn)”課堂。

一、用心備課是基礎(chǔ)

上好一節(jié)課的前提是備好一節(jié)課。對(duì)于教師而言，有效率的課堂基礎(chǔ)就是備課，只有備好課，才能有效把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，在短短的40分鐘里，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，備課的過程，是深刻發(fā)現(xiàn)自己不足的過程。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法及教學(xué)過程中可能發(fā)生的問題和各種解決辦法，中間的所有環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)琢磨和推敲！在備課時(shí)，《可愛的西沙群島》的教學(xué)設(shè)計(jì)我連續(xù)修改了9次，大到教學(xué)環(huán)節(jié)，小到一句對(duì)孩子評(píng)語(yǔ)的預(yù)設(shè)，每一次的修改都讓我感受自己在精細(xì)備課方面還有很大的距離。幸運(yùn)的是，王穎主任和二年級(jí)組的老師們給我一遍又一遍的指導(dǎo)和改正，才使教學(xué)設(shè)計(jì)最終比較完善，特別感謝她們！

二、用心試課是關(guān)鍵

實(shí)踐出真知。只有真實(shí)的課堂體驗(yàn)，才能深刻地感受到自己在哪方面存在著不足,才能準(zhǔn)確把握不同班級(jí)的孩子在同一問題上會(huì)有著怎樣的理解和看法；試課的過程中，才真正懂得哪些環(huán)節(jié)，哪些問題，哪些方法，哪些評(píng)價(jià)出了問題。在試講《可愛的西沙群島》這節(jié)課中，通過一遍遍地試課，我知道“課文寫了哪些地方，來凸顯西沙群島的可愛？”這個(gè)問題對(duì)于孩子們來說，描寫比較具體的答案可以直接在書中找出來，但要提煉出“海面、海底、海灘、海島”等四個(gè)方面是比較難的。于是再次指導(dǎo)時(shí)，我就偏重了在此問題上的方法引導(dǎo)，這樣，學(xué)生的困惑便迎刃而解。

三、用心“走進(jìn)”課堂是目標(biāo)

有效率的課堂，我想是老師們不變的追求，所以更需要用心！

1、關(guān)注學(xué)生，拒絕走教學(xué)設(shè)計(jì)。

課堂的立足點(diǎn)是學(xué)生，只有把心放在學(xué)生身上，關(guān)注課堂真實(shí)的生成，讓自己真正地“走進(jìn)”課堂，這樣才使孩子們真正地成長(zhǎng)！雖然我課前一直告訴自己要和課堂，和學(xué)生融為一體，但一走進(jìn)那個(gè)環(huán)境，腦海中卻總浮現(xiàn)的是“時(shí)間到了，不能在這個(gè)問題上糾纏了”，如：在理解“五光十色”的時(shí)候，學(xué)生無法有效把握這個(gè)詞“色澤比較明亮、有動(dòng)感”的一面，而在進(jìn)行了初步引導(dǎo)后，學(xué)生說不出來，我沒有想辦法再去引導(dǎo)，而是把答案直接告訴學(xué)生，因?yàn)樗^的“時(shí)間不夠”等等。那時(shí)，我心中裝的更多的是自己能不能完成教學(xué)目標(biāo)，而不是學(xué)生本身。因?yàn)樽约簺]有真正地“走進(jìn)”課堂，這就導(dǎo)致一節(jié)課下來，學(xué)生的激情始終沒有被調(diào)動(dòng)到至高點(diǎn)來，課堂效率自然而然就達(dá)不到自己的預(yù)期了。

2、增強(qiáng)趣味性，使課堂活起來。

俗話說：興趣是最好的老師。有趣味的課堂會(huì)使課堂氛圍更加活躍,會(huì)無限地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，因此，提高課堂的趣味性對(duì)教師來說尤為重要。而結(jié)合本節(jié)課教學(xué)，明顯感覺到趣味性不夠，在以后的教學(xué)過程中，我想，自己必須更加注重課堂的趣味性。

3、加強(qiáng)讀書的引導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。

讀書是語(yǔ)文教師的法寶，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。尤其是低段的孩子，只有在朗朗的讀書聲中，才能真正走進(jìn)文本，做到與書與共！所以，課堂上最亮麗的風(fēng)景莫過于孩子們專注地讀書。本節(jié)課，我雖然采用不同的朗讀方式讓學(xué)生去讀，去感知西沙群島的可愛，但有些地方依然做得很不到位。以后的教學(xué)過程中，我會(huì)更加努力加對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的朗讀水平！

總之，磨課、研課能有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。而這次研課，是對(duì)我的又一次鞭策和鼓勵(lì)。接下來，我會(huì)從自己的弱勢(shì)出發(fā)，重新定位自己的課堂，確定自己的努力方向，爭(zhēng)取在專業(yè)的路上，走得更扎實(shí)，讓自己的課堂更高效，真正地、用心地“走進(jìn)”課堂，和孩子們一起幸福地去尋找語(yǔ)文上的那縷芬芳！