第一篇：三年級(jí)下英語教案-Lesson 16 Breakfast ,Lunch and dinner-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

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Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner(1)能正確的說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：good，breakfast, lunch dinner, morning , afternoon , evening , night(2)、能力目標(biāo)

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

Good，breakfast、lunch、dinner morning afternoon evening night 實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、四、教學(xué)過程

Part1:Greetings!

(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。Part II: 1.Please look at the book and guess what the picture are about.(The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening.If necessary, we can explain in Chinese.)2.Play the audiotape as the students follow in their book.3.Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.Sing a song: I’s time for lunch(活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)4.利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast, lunch, dinner ①放光盤，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast, lunch, dinner的含義，并跟讀幾遍。

②用P41頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。Part5:Class-Closing（１）做活動(dòng)手冊(cè)——學(xué)生自我檢測(cè)本課所學(xué)。讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。

（２）唱歌結(jié)束課堂，Sing an English song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.五、Blackboard: Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner breakfast lunch dinner morning afternoon evening night

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第二篇：三年級(jí)下英語教案-Lesson 8 Tigers and Bears-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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Lesson8 Tigers and Bears

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯wolf ,tiger ,bear, snake;描述動(dòng)物特征的詞匯long , short.(2)會(huì)唱英語歌：Big and Small

2.能力目標(biāo)：

(1)能夠聽、說、讀、寫wolf ,tiger ,bear, snake;;認(rèn)識(shí)并能聽、說long , short.(2)會(huì)唱英語歌：Big and Small

(3)能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)與人交流。

3.情感目標(biāo)：

(1)保持學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

(2)教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

wolf ,tiger ,bear, snake, long, short

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用所學(xué)單詞描述動(dòng)物特征，初步認(rèn)識(shí)is, are的用法。.四、教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片，自制幻燈片。

五、教學(xué)過程：

Step1.Warming-up and Revision

1.Greetings and Free Talk

1)T: Hello!Boys and girls.xiaoxue.xuekeedu.com

S: Hello!Teacher.2)Revision

Show some animal cards to revise some animals.Step2.Presentation and Practice

1.T: Today let’s learn some more animals at the zoo.Look, this is a zoo.Listen carefully, who is coming?

(大屏幕上呈現(xiàn)動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真聽老虎咆哮的聲音，自然引出詞匯tiger,教學(xué)tiger）

(電腦屏幕上呈現(xiàn)狼的一部分，讓學(xué)生去猜測(cè)，Who lives here?引出wolf。

呈現(xiàn)熊的圖片，教師問Look carefully, who is coming?引出bear)Read and spell the new words “wolf ,tiger ,bear, snake”.Ask and answer “What is it? It is a ___.”

2.Practice T: There are some animal cards , if you know what it is, please stand up and say the name of the animal quickly.Let’s see who is fast and correct?

(出現(xiàn)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生們說出它們的名字)3.let’s sing!聽英文歌“Big and small”。4.long or short

(展示兩條蛇的圖片)

1）.T: What are they?

S: Two snakes.T: Look, who can tell what the difference is?.S: …

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T: Look, this snake is long.But that snake is short.((呈現(xiàn)單詞long short)2）Show pictures to practice “l(fā)ong/short” , show the sentences: “Its tail is____./ Its ears are _____.3)Ask the students to make some sentences with “l(fā)ong/short”.4)Let’s talk!

Ask the students to describe two animals in groups of four.Then ask some students to describe it.Step3 let’play

Guess animals : 1)Show some animal pictures , then ask the students to guess what it is.2)Ask one student to come to the front, then the other students to describe it for her or him.T: Animals are our friends.We should love animals for ever.Let’s do it together.Step 4 Group Work

Talk about your favorite animal and the reason in pairs, then ask someone to talk about it.Step5.Homework:

1.Try to describe the animal you like to your parents.2.Draw a picture about your favorite animal.xiaoxue.xuekeedu.com

第三篇：冀教版三年級(jí)下英語教案13課

三年級(jí)下冊(cè)英語教案 Lesson 13 I’m Hungry!

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子 I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；

能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。

情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過程： Step

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!How are you today ？

（2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）

Step

2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Who are they? 學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson 1）

Step

3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書eat ,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step

4、Game：（1）Quickly answer.（快速搶答）

（2）Guessing words.（猜單詞）

Step

5、Practice in groups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。

Step

6、Demonstrate：(Introduce: want)

T: I want a pencil.I want a pencil.May I have a pencil? I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

Step

7、(板書I want to?)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry.I want to eat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat.I’m thirsty.I want to drink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink.(Learn to say : hungry and thirsty).Step

8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:(舉著有食物的卡片)I’m hungry.I want to ?

Ss: Eat.T:(舉著有飲料的卡片)I’m thirsty.I want to?

Ss: Drink.Step

9、引導(dǎo)學(xué)生：Look!There’s a boy and a girl.Listen, what are they saying？聽一聽他們?cè)谡f些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時(shí)使用）

小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

Step

10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eat thirsty→drink table food

第四篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)英語教案

Lesson19: Family

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：(1)掌握下列詞匯：

family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House

2、情感與態(tài)度：

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。

3、過程與方法：

采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握下列詞匯：

father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機(jī)、學(xué)生自己動(dòng)手畫的圖片。教學(xué)過程：

Class opening Greeting

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：

How are you today? Are you okay?

(1)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：

family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認(rèn)讀新單詞。

(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。

3.Let’s sing!

一起學(xué)唱

The Family in Our House

4.Let’s do it!

看書上的

Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。

學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 19: Family

family

father

mother

課后習(xí)題：

連線

Mr.Smith

Mrs.Smith

Jenny

Tom

Lynn

課后反思：

brother

me

daughter

mother

son

father sister 2

第五篇：三年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-伙伴-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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伙伴

一、文本解讀

1、與文字對(duì)話

《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會(huì)伙伴們?cè)谝黄鹕畹目鞓罚┒菫貘f幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）?！盎锇椤笔抢斫庹n文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。

2、與編者對(duì)話

《伙伴》是冀教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情” 為主題?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中?！秲A斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；是《伙伴》讓遇險(xiǎn)的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗(yàn)到信任與被信任是一種多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心；其實(shí)，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開美麗的花朵??學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。

過程與方法：

1、通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。

2、鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。

教學(xué)過程：

一、激起引入

同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處？

讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？

二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字

1、用自己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。

2、出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。

3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。

4、了解學(xué)生讀文情況。（指名讀）

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5、說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事？

三、再讀課文、體會(huì)情感

1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？

2、文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫出有關(guān)語句說一說

A抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話)

B如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。

3、出示課后練習(xí)四的兩句話。

獵狗，你究竟在哪里呀？

烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。

4、情感朗讀。

四、拓展延伸。

學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。

五、指導(dǎo)書寫。

1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。

2、“叼”字最后一筆是提。

3、“獵”可以和“借、錯(cuò)”等字對(duì)比來記。