第一篇：海峽兩岸的交往_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

①通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；“汪辜會(huì)談”及“九二共識(shí)”；江澤民提出的八項(xiàng)主張；海峽兩岸交往概況。

②培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、獲取和處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法

①學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，介紹臺(tái)灣的歷史沿革，了解臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的興趣。

②通過(guò)閱讀課文，歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策。

③學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，介紹海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位，樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想，也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心。②通過(guò)對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨，從而也樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

黨和政府確定的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽 新穎,多角度

教學(xué)過(guò)程

將本課主要分三個(gè)板塊去學(xué)習(xí)：

回顧歷史——尋根

探究現(xiàn)實(shí)——求解

總結(jié)過(guò)往——成效

以詩(shī)詞貫通各環(huán)節(jié)：

尋根篇：我們血脈相連/為何骨肉分離

求解篇：是誰(shuí)不懈努力/打破兩岸僵局/奈何也，寒流來(lái)襲/卻見(jiàn)，融冰契機(jī) 成效篇：二十年余來(lái)往，密切 結(jié)束語(yǔ)：盼歸期，我們共同期許

導(dǎo)入新課：傾聽(tīng)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》（從詩(shī)人“愁緒”著手設(shè)問(wèn)：海峽那邊的親人，何日能與母親團(tuán)聚？引入新課。）

講授新課：首先簡(jiǎn)介臺(tái)灣。然后設(shè)疑：為什么說(shuō)“臺(tái)灣自古是祖國(guó)不可分割的一部分”？讓學(xué)生回答，引入尋根篇。

（一）回顧歷史——尋根 我們血脈相連

展示歷史歌謠---同根源: 衛(wèi)溫赴夷洲

隋通流求島

元設(shè)巡檢司

成功收臺(tái)灣

清置臺(tái)灣府

本是同根源

自古皆中華 為何骨肉分離

引入臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)：1949年蔣介石敗走臺(tái)灣后，把臺(tái)灣作為國(guó)民黨 “反攻大陸、復(fù)興黨國(guó)”的基地。1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)第七艦隊(duì)阻止祖國(guó)大陸解放臺(tái)灣，美國(guó)政府插手干預(yù)中國(guó)內(nèi)政、阻撓中國(guó)統(tǒng)一，造成了臺(tái)灣海峽地區(qū)的長(zhǎng)期緊張對(duì)峙局勢(shì)。20世紀(jì)80年代至今，臺(tái)灣當(dāng)局利用國(guó)際反華勢(shì)力蓄意制造分裂，鼓吹“一中一臺(tái)”，企圖分裂國(guó)家，使得兩岸統(tǒng)一的進(jìn)程困難重重。

1、從溫家寶總理的話“淺淺的海峽，是中國(guó)最大的國(guó)殤，是中華民族最深的鄉(xiāng)愁”

2、七嘴八舌：你贊同用哪一種手段來(lái)解決臺(tái)灣問(wèn)題？導(dǎo)入黨和國(guó)家對(duì)臺(tái)方針與政策）

（二）探究現(xiàn)實(shí)——求解

是誰(shuí)不懈努力（黨和政府的對(duì)臺(tái)政策）時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)人 政策

新中國(guó)成立初 毛澤東 武裝解放

50年代中期

和平解放

改革開(kāi)放后

鄧小平

和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制 新時(shí)期

江澤民

八項(xiàng)主張

胡錦濤

四點(diǎn)意見(jiàn)：《反分裂國(guó)家法》

（質(zhì)疑：從武裝解放到和平解放再到和平統(tǒng)一，黨和國(guó)家為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，說(shuō)明什么？

1、當(dāng)今世界兩大主題是和平和發(fā)展，和平統(tǒng)一順應(yīng)歷史發(fā)展潮流。

2、兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今已成為臺(tái)灣的主流民意。

3、中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位，中國(guó)共產(chǎn)黨是最廣大人民根本利益的代表者。）打破兩岸僵局（主要事件）

1979年：金門(mén)炮擊停止

1987年：38年隔絕打破 1992年：“九二共識(shí)”達(dá)成 1993年：汪辜會(huì)談舉行 奈何也，寒流來(lái)襲

通過(guò)展示以李登輝、陳水扁等臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的主張及臺(tái)灣人民對(duì)待臺(tái)獨(dú)的態(tài)度，舉行良心審判臺(tái)：審判李登輝、陳水扁。通過(guò)審判讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨。卻又見(jiàn)，融冰契機(jī)

關(guān)注時(shí)事：通過(guò)連戰(zhàn)、馬英九近年來(lái)動(dòng)向及陳江會(huì)談。說(shuō)明從連戰(zhàn)訪問(wèn)大陸的“破冰之旅”、國(guó)民黨現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人馬英九宣布2008年在七月四日達(dá)成兩岸“周末包機(jī)”直航，開(kāi)放大陸觀光客來(lái)臺(tái)兩項(xiàng)政策，到2008年11月3日，大陸海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林率領(lǐng)團(tuán)踏上美麗寶島臺(tái)灣，顯示兩岸交往已進(jìn)入制度化協(xié)商階段，它不僅富有象征意義，也表明兩岸關(guān)系已有實(shí)質(zhì)性突破。“汪辜會(huì)談”過(guò)后，兩岸關(guān)系經(jīng)歷了一段蹉跎歲月。兩岸在走過(guò)一段近九年的風(fēng)雨歷程之后，終于迎來(lái)了“雨過(guò)天晴”的“陳江會(huì)談”。撫今追昔，展望未來(lái)，兩岸關(guān)系發(fā)展正如一道彎彎曲曲的長(zhǎng)江之水，“青山遮不住，畢竟東流去”。

（三）總結(jié)過(guò)往——成效 二十年余來(lái)往，密切

設(shè)問(wèn)：你能介紹一下兩岸交流的具體事例嗎？然后圖片展示民間來(lái)往、經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等方面的交往情況。

（四）結(jié)束語(yǔ)：聯(lián)系實(shí)際——拓展延伸 盼期歸，我們共同期許！

通過(guò)對(duì)臺(tái)灣及國(guó)際形勢(shì)的分析，我們意識(shí)到解決臺(tái)灣問(wèn)題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點(diǎn)比作臺(tái)灣的話，對(duì)若大的中國(guó)來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)。臺(tái)灣問(wèn)題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。讓我們可喜的是，我們看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今成為了臺(tái)灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則兩傷。這讓我們更加堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓我們對(duì)此充滿信心、充滿期待。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行激情創(chuàng)作──設(shè)計(jì)一條呼吁臺(tái)灣回歸的宣傳語(yǔ)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好祝愿（設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，如 “炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親?！?、“本是同根，赤子情深”等等）。

課堂小結(jié) 課堂總結(jié)

面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的寶島臺(tái)灣，我也想用一首詩(shī)表達(dá)一下心聲，“燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，兩岸暫時(shí)的別離，終有團(tuán)圓的時(shí)候。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相連，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人，最后讓我們傾聽(tīng)張明敏演唱的《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》這首歌，來(lái)虔誠(chéng)祝愿我們的祖國(guó)早日完成統(tǒng)一大業(yè)。

課后習(xí)題 能力測(cè)試

一、單項(xiàng)選擇題 1、20世紀(jì)50年代中期，黨和政府決定用什么方式解決臺(tái)灣問(wèn)題 A．一國(guó)兩制

B．和平方式解放臺(tái)灣

C．武力解放臺(tái)灣

D．“三不”政策 2、1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)始被迫調(diào)整“三不”政策，“三不”是指 ①不接觸

②不談判

③不妥協(xié)

④不合作

A．①②③④ B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提是

A．一個(gè)中國(guó) B．兩種制度 C．和平談判 D．互補(bǔ)互利

4、新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想是 A．“三不”政策 B．海協(xié)會(huì)決議 C．海基會(huì)決議 D．江澤民的八項(xiàng)主張

5、臺(tái)灣同胞“輕輕一撥號(hào)，頻頻傳佳音”這一想象出現(xiàn)至少在哪一年 A．1949 B．1950

C．1977

D．1989

6、中國(guó)政府于20世紀(jì)80年代提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，其總體目標(biāo)是為了 A．解決香港回歸問(wèn)題

B．解決澳門(mén)回歸問(wèn)題 C．用和平方式解決臺(tái)灣問(wèn)題 D．實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

二、材料解析題 閱讀下列材料：

“我們一貫主張?jiān)谝粋€(gè)中國(guó)的原則下，通過(guò)兩岸政治談判解決兩岸間的政治分歧，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一?！薄?997年3月26日江澤民接受法國(guó)《國(guó)際政治》雜志采訪時(shí)說(shuō) 請(qǐng)回答：

⑴說(shuō)出近代史上列強(qiáng)侵略臺(tái)灣的史實(shí)？

⑵目前的臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的？

⑶新中國(guó)建立后美國(guó)是怎樣在臺(tái)灣問(wèn)題上干涉中國(guó)的？

⑷在臺(tái)灣問(wèn)題上，我國(guó)政府的基本原則是什么？

三、問(wèn)答題

江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系等新情況，提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張有哪些？ 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、B

2、B

3、A

4、D

5、D

6、D

二、材料解析題

⑴19世紀(jì)60年代美國(guó)侵略臺(tái)灣；19世紀(jì)70年代日本侵略臺(tái)灣；1884年法國(guó)侵略臺(tái)灣；1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本通過(guò)《馬關(guān)條約》割占臺(tái)灣。⑵新中國(guó)成立前，蔣介石國(guó)民黨敗退到臺(tái)灣，從此陷入與祖國(guó)分裂的局面。⑶美國(guó)派第七艦隊(duì)侵略臺(tái)灣阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣。⑷“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”，但決不放棄使用武力。

三、問(wèn)答題

堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的基礎(chǔ)和前提；海峽兩岸和平統(tǒng)一談判可以分步驟進(jìn)行；努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力；不以政治分歧去影響、干擾兩岸經(jīng)濟(jì)合作；兩岸同胞要共同繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)；雙方領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份互訪等。

板書(shū) 《海峽兩岸的交往》

1、尋根篇：我們血脈相連/為何骨肉分離

2、求解篇：是誰(shuí)不懈努力/打破兩岸僵局/奈何也，寒流來(lái)襲/卻見(jiàn)，融冰契機(jī)

3、成效篇：二十余年來(lái)往，密切

4、結(jié)束語(yǔ)：盼歸期，我們共同期許

第二篇：《海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放《鄉(xiāng)愁》的朗讀音頻。

師：詩(shī)人在作品中表達(dá)了怎樣的感情和愿望？他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因是什么？

學(xué)生思考，教師總結(jié)：對(duì)，表達(dá)了詩(shī)人渴盼回歸祖國(guó)懷抱的情感。

教師請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品味“祖國(guó)的寶島”一詞，它包含哪些含義？

提示：一是說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，二是說(shuō)臺(tái)灣是一方寶地。可是，作為中國(guó)的領(lǐng)土，兩岸的人民卻不能自由往來(lái)，甚至處于長(zhǎng)期的隔絕、長(zhǎng)期骨肉分離的狀態(tài)，為什么會(huì)這樣呢？這樣的隔絕狀態(tài)是什么時(shí)候被打破的？那么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課：海峽兩岸的交往，了解臺(tái)灣與大陸的關(guān)系。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

(一)臺(tái)灣——中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分

1．展示臺(tái)灣地圖：

2．教師：我們常說(shuō)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，那么，我們有哪些史料可以證明？

提示：三國(guó)時(shí)期，就有萬(wàn)人大船隊(duì)從大陸到達(dá)臺(tái)灣(當(dāng)時(shí)叫作夷洲)；元朝時(shí)，中央政府正式對(duì)臺(tái)灣實(shí)行管轄；1662年，鄭成功從荷蘭人手里收復(fù)臺(tái)灣；1684年，康熙在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府。

3．老師通過(guò)展示表格，增強(qiáng)學(xué)生的印象：

4.史料展示：

三國(guó)之宗旨：在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始以后，在太平洋奪得或占領(lǐng)之一切島嶼，在使日本所竊于中國(guó)之土地例如滿洲、臺(tái)灣和澎湖列島歸還中國(guó)。

——《開(kāi)羅宣言》

5．教師提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？

提示：臺(tái)灣屬于中國(guó)的事實(shí)也得到了世界各國(guó)尤其是世界大國(guó)的認(rèn)同。

6．引導(dǎo)學(xué)生回答：臺(tái)灣最后與祖國(guó)分離與前兩次分離以及香港、澳門(mén)與祖國(guó)的分離有什么本質(zhì)的區(qū)別呢？

提示：前兩次分離以及港澳的分離是由外國(guó)侵略造成的；臺(tái)灣最后一次與祖國(guó)分離是國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致的，屬于中國(guó)的內(nèi)政。

(二)對(duì)臺(tái)政策

1．讀課本第68頁(yè)的內(nèi)容。

2．提出問(wèn)題：從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，大陸對(duì)臺(tái)政策發(fā)生了怎樣的變化？

提示：由新中國(guó)成立初期的“解放臺(tái)灣”；到20世紀(jì)50年代中期，又確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想；改革開(kāi)放后，鄧小平提出“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。

3．教師講述：1958年到1979年的對(duì)金門(mén)炮擊政策。

1958年8月23日，人民解放軍福建前線部隊(duì)以空前猛烈的炮火轟擊金門(mén)，僅2小時(shí)內(nèi)，就有4.5萬(wàn)多發(fā)炮彈密集傾瀉到金門(mén)島，炮戰(zhàn)持續(xù)64天。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后來(lái)演變成象征性戰(zhàn)役。逢年過(guò)節(jié)都停炮三天，再往后一般炮彈里又只裝宣傳品。金門(mén)方面也照此辦理，開(kāi)炮就逐漸成為象征性的軍事行動(dòng)。這樣的“炮戰(zhàn)”，從1958年秋冬一直延續(xù)到1979年元旦，整整打了20年。

4．讀教材，分析討論：1979年后，兩岸關(guān)系出現(xiàn)了怎樣的變化？

提示：1979年開(kāi)始，解放軍停止對(duì)金門(mén)和馬祖的炮擊；中央人民政府倡議海峽兩岸直接實(shí)行通郵、通航、通商；1987年，臺(tái)灣當(dāng)局被迫調(diào)整“三不”政策。

(三)兩岸關(guān)系在新時(shí)期的發(fā)展

1．圖片展示：

2．教師提問(wèn)：看上圖，圖中左右角顯示的是什么會(huì)？它們成立的基本情況是怎樣的？

提示：?；鶗?huì)和海協(xié)會(huì)。1990年，臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)，次年中國(guó)大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)。

3．引導(dǎo)學(xué)生回答：兩會(huì)在歷史上作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

提示：1992年達(dá)成“九二共識(shí)”。

4．教師講述：之后，1995年1月，江澤民提出發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張。在反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”和堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則的基礎(chǔ)上，兩岸關(guān)系經(jīng)歷種種風(fēng)云變化，不斷取得進(jìn)展。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：日益密切的交往

1．圖片展示：《還珠格格》劇照、周杰倫、林志玲、王力宏等影視明星的照片。

2．教師講述：在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針的指引下，經(jīng)過(guò)海峽兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力，兩岸人員往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展。

3．史料展示：

材料一：

2008年大陸贈(zèng)送給臺(tái)灣一對(duì)大熊貓

材料二：2007年，兩岸投資貿(mào)易繼續(xù)保持發(fā)展勢(shì)頭。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，全年大陸批準(zhǔn)臺(tái)資項(xiàng)目3299項(xiàng)，實(shí)際利用臺(tái)資17.7億美元；全年兩岸貿(mào)易額為1244.8億美元，同比增長(zhǎng)15.4%。其中，大陸對(duì)臺(tái)灣出口234.6億美元，同比增長(zhǎng)13.1%；大陸自臺(tái)灣進(jìn)口1010.2億美元，同比增長(zhǎng)16%。大陸繼續(xù)是臺(tái)灣地區(qū)最大的貿(mào)易伙伴、最大的出口市場(chǎng)和最大的貿(mào)易順差來(lái)源地。

4．讀材料，提問(wèn)：材料列舉了哪些方面的交流？海峽兩岸的經(jīng)濟(jì)交往呈怎樣的態(tài)勢(shì)？在海峽兩岸關(guān)系逐漸緩和的今天，還有哪些勢(shì)力在阻礙我們的統(tǒng)一大業(yè)？

提示：文化和經(jīng)濟(jì)。兩岸經(jīng)貿(mào)日益密切?！芭_(tái)獨(dú)”勢(shì)力；國(guó)際反華勢(shì)力。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)學(xué)習(xí)本課你認(rèn)為海峽兩岸能否實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一呢？為什么？

提示1：能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，因?yàn)槲覈?guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，為收復(fù)臺(tái)灣提供了堅(jiān)實(shí)后盾。

提示2：有“一國(guó)兩制、和平統(tǒng)一”政策的指導(dǎo)；海峽兩岸同文同種，統(tǒng)一是共同心愿，是大勢(shì)所趨。

6．教師總結(jié)：作為青少年不僅一定要好好學(xué)習(xí)，也要心系天下。下面請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一條呼吁臺(tái)灣回歸的宣傳語(yǔ)來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧！

提示：學(xué)生自擬。

三、課堂總結(jié)

本課以臺(tái)灣和大陸的交流方式為主線，介紹了60多年來(lái)臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到了臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國(guó)家為了臺(tái)灣能夠順利回到祖國(guó)懷抱，正在做著不懈的努力。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相連，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

本課內(nèi)容政治性很強(qiáng)，臺(tái)灣問(wèn)題又是我國(guó)當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)各種媒體對(duì)臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)狀了解的也很多，所以學(xué)習(xí)本課難度相對(duì)較小。但是臺(tái)灣問(wèn)題形成的來(lái)龍去脈學(xué)生不易理順，在備課中從臺(tái)灣在歷史上與大陸的分分合合梳理起，再到兩岸之間的恩恩怨怨的發(fā)生，再到為促進(jìn)海峽兩岸統(tǒng)一大陸實(shí)行了哪些對(duì)臺(tái)政策，最后到兩岸之間走向緩和，有利于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海峽兩岸走向統(tǒng)一是歷史大勢(shì)所趨，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族根本利益的代表者，最后使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的和平統(tǒng)一充滿信心。

不足之處在于學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生討論和組織答案的能力欠佳，需要老師深入其中，多方位地提示，因此老師得不到解放，講的就顯得多了。

第三篇：海峽兩岸的交往(教學(xué)設(shè)計(jì))

第13課

海峽兩岸的交往 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)黨和政府與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)方針,其中包括和平統(tǒng)一的大政方針、“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”、江澤民的八項(xiàng)主張等；了解海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展史，認(rèn)清歷史發(fā)展的趨勢(shì)，包括“九二共識(shí)”、“汪辜會(huì)談”等。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)海峽兩岸交往日益密切這一史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力等。

3、情感態(tài)度

通過(guò)我黨與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)方針，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家、民族利益放在首位，是國(guó)家、民族利益的忠實(shí)代表；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)清少數(shù)臺(tái)獨(dú)分子欲把臺(tái)灣從祖國(guó)分離出去的圖謀，他們的圖謀是不得人心的，最終會(huì)失敗的，從而樹(shù)立起對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)

黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”對(duì)臺(tái)方針的正確理解

教學(xué)思路及方法

打破教材的編排結(jié)構(gòu)，從以下幾個(gè)方面來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兩岸關(guān)系的發(fā)展歷史及前景：

1、大陸對(duì)臺(tái)灣的態(tài)度（與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)方針）；

2、臺(tái)灣對(duì)大陸的態(tài)度；

3、兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程；

4、和平統(tǒng)一的有利條件和不利因素；

5、臺(tái)灣問(wèn)題的前景及我們的責(zé)任。

由學(xué)生圍繞上述問(wèn)題自學(xué)，互相討論，師生共同歸納完成。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

大屏幕打出《鄉(xiāng)愁》

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在那頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

讓全班同學(xué)有感情地朗讀詩(shī)歌：

教師設(shè)問(wèn)： 從詩(shī)中你感受到一種什么樣的情懷 ？詩(shī)中最后一句“一彎淺淺的海峽”指的是什么？詩(shī)中反映了海峽兩岸“現(xiàn)在”處于一種什么樣的狀況呢？這種狀況是怎樣造成的呢？

學(xué)生回答問(wèn)題：

學(xué)生一：思念故鄉(xiāng)，渴望統(tǒng)一的情懷。學(xué)生二：臺(tái)灣海峽。

學(xué)生三：海峽兩岸處于分離的狀態(tài)。

學(xué)生四：渡江戰(zhàn)役后蔣介石帶領(lǐng)殘余部隊(duì)撤往臺(tái)灣，從此臺(tái)灣和祖國(guó)大陸分離開(kāi)來(lái)。教師結(jié)合時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生：有些臺(tái)獨(dú)分子叫囂，臺(tái)灣是獨(dú)立自主的，誰(shuí)能說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？同學(xué)們，你們能回?fù)暨@些臺(tái)獨(dú)分子嗎？誰(shuí)能告訴我們臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？

二、追根溯源，回顧一下臺(tái)灣問(wèn)題的始末：

1、歷史上海峽兩岸的交往，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分 學(xué)生們同桌之間可以討論，互相補(bǔ)充自己所知道的史實(shí)。教師巡視，解答同學(xué)們的疑問(wèn)，并加以指導(dǎo)。

學(xué)生一：從歷史上說(shuō)，臺(tái)灣自古即屬于中國(guó)。從三國(guó)時(shí)期開(kāi)始，臺(tái)灣就與祖國(guó)大陸有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。元朝時(shí)，臺(tái)灣正式成為中央政府管轄下的一個(gè)行政區(qū)域。學(xué)生二：1662年鄭成功從荷蘭手中收復(fù)臺(tái)灣；1684年清政府在臺(tái)灣設(shè)臺(tái)灣府，隸屬福建省。

學(xué)生三：1895年清政府被迫把臺(tái)灣割讓給日本。

學(xué)生四：1945年日本戰(zhàn)敗投降后，臺(tái)灣重新回到祖國(guó)的懷抱。

教師補(bǔ)充：國(guó)際社會(huì)公認(rèn)臺(tái)灣屬于中國(guó)。美國(guó)歷屆政府都承認(rèn)臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。

請(qǐng)看圖片，這是美國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人承諾臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。通過(guò)才同學(xué)們的回顧，我可體會(huì)到臺(tái)灣與大陸有一種什么樣的關(guān)系？ 學(xué)生回答：千古一脈、血濃于水的關(guān)系。

教師： 從古到今，無(wú)論何時(shí)臺(tái)灣與祖國(guó)分離，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全體中國(guó)人的共同心愿，同學(xué)們你們還記不記得《馬關(guān)條約》簽訂后臺(tái)灣人民的那句詩(shī)？詩(shī)中怎樣說(shuō)？

學(xué)生：愿人人戰(zhàn)死而失臺(tái)，絕不拱手而讓臺(tái)。

教師：今天，兩岸分離，發(fā)展兩岸關(guān)系成為兩岸人民的共同愿望，也符合兩岸人民的根本利益，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是民心所向，也是大勢(shì)所趨?？珊{兩岸統(tǒng)一的道路是漫長(zhǎng)的曲折的，“西望鄉(xiāng)關(guān)何處是，夢(mèng)里家園路迢迢”，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程。

三、海峽兩岸關(guān)系變化

看兩岸關(guān)系變化表，由學(xué)生結(jié)合課本和圖表，分析兩岸關(guān)系的變化。

1、黨和政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題政策的轉(zhuǎn)變

同學(xué)們閱讀課本65頁(yè)結(jié)合第15課的內(nèi)容，閱讀中總結(jié)黨和政府在不同階段對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題有哪些不同的政策：

學(xué)生一：新中國(guó)成立后——武裝解放

學(xué)生二：20世紀(jì)50年代——和平解放

學(xué)生三：改革開(kāi)放以后——和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制 學(xué)生自由討論：

臺(tái)灣問(wèn)題與港澳問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？他們的解決方式有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生一：形成的原因不同：港澳問(wèn)題是由于西方國(guó)家利用武力或欺騙的手段侵占中國(guó)領(lǐng)土，并將其變?yōu)樽约旱闹趁竦?；而臺(tái)灣問(wèn)題是由于中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)而導(dǎo)致暫時(shí)性的兩岸分離，完全是中國(guó)的內(nèi)政；

學(xué)生二：解決途徑不同：香港澳門(mén)回歸問(wèn)題是在中英、中葡之間進(jìn)行談判，是國(guó)家與國(guó)家之間的談判，而解決臺(tái)灣問(wèn)題是在“一國(guó)兩制”的架構(gòu)下，兩岸平等協(xié)商，屬國(guó)家內(nèi)部事務(wù)問(wèn)題。此外，在一個(gè)中國(guó)的原則下什么問(wèn)題均可討論，在解決港澳問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有這一提法。學(xué)生三：允許臺(tái)灣保留自己的軍隊(duì)與解決港澳問(wèn)題有所區(qū)別。國(guó)家在港澳駐軍，外國(guó)軍隊(duì)撤走，表明中國(guó)對(duì)港澳恢復(fù)行使主權(quán)，具有象征意義。而臺(tái)灣和祖國(guó)大陸同屬中國(guó)的一部分，所以臺(tái)灣可以保留軍隊(duì)，但不應(yīng)對(duì)大陸形成威脅。另一方面要認(rèn)識(shí)到“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”是解決臺(tái)灣問(wèn)題的最佳途徑。

2、兩岸僵局的打破 同學(xué)們看書(shū)，總結(jié)一下兩岸的僵局是怎樣被打破的？這些政策有什么意義？（學(xué)生自讀，教師指導(dǎo)）

學(xué)生一：被迫調(diào)整“三不”政策——兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。

學(xué)生二：汪辜會(huì)談——兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。

學(xué)生三：江澤民提出的“八項(xiàng)主張”——成為新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想。

在這一塊，要求學(xué)生了解兩會(huì)成立的有關(guān)情況（成立背景、時(shí)間、性質(zhì)、目的），及兩會(huì)達(dá)成的共識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生看教材第６７面的小字資料，了解兩岸的交往情況;引導(dǎo)學(xué)生思考“從兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程看你有何感想？”（統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，民心所向。）教師要引導(dǎo)學(xué)生分析江澤民的八項(xiàng)主張的含義，特別是“不承諾放棄使用武力”的含義。

3.中美關(guān)系對(duì)兩岸關(guān)系的影響

學(xué)生一：“三不政策”——美國(guó)敵視新中國(guó)，以臺(tái)制華

學(xué)生二：被迫調(diào)整“三不政策”，逐步采取一些開(kāi)放性的措施——中美關(guān)系緩和，并正?；?。

學(xué)生三：成立海基會(huì)通過(guò)海協(xié)會(huì)與大陸進(jìn)行對(duì)話——中美關(guān)系良好發(fā)展 學(xué)生四：臺(tái)獨(dú)分子猖獗——國(guó)際反華勢(shì)力抬頭。

在這一塊，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)雖然臺(tái)灣對(duì)大陸的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，但這種變化是比較被動(dòng)的，他是由我黨的政策和中美關(guān)系的變化決定的。4.和平統(tǒng)一的有利條件和不利因素

教師：同學(xué)們，至今兩岸仍未統(tǒng)一，讓我們一起來(lái)分析一下現(xiàn)在兩岸和平統(tǒng)一的有利因素和不利因素有哪些？

先說(shuō)有利條件吧：

學(xué)生一：改革開(kāi)放，我們的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，綜合國(guó)力增強(qiáng)。學(xué)生二：鄧小平“一國(guó)兩制”的方針，有很大的作用。

學(xué)生三：香港、澳門(mén)問(wèn)題的順利解決，為臺(tái)灣問(wèn)題的解決提供了范例。學(xué)生四：和平統(tǒng)一是民心所向，大勢(shì)所趨。海峽兩岸的人民都希望統(tǒng)一。學(xué)生五：一個(gè)中國(guó)的原則得到了聯(lián)合國(guó)和世界大多數(shù)國(guó)家的認(rèn)同。

教師：不利因素呢？

學(xué)生一： 外國(guó)反華勢(shì)力進(jìn)一步利用臺(tái)灣問(wèn)題牽制中國(guó)，做臺(tái)獨(dú)分子的靠山。學(xué)生二：臺(tái)灣當(dāng)局和臺(tái)獨(dú)分子利用國(guó)際形勢(shì)的變化，蓄意制造分裂。學(xué)生三：兩岸的政治制度不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。

五、20世紀(jì)80年代末到90年代初的臺(tái)灣形勢(shì)

背景由于國(guó)際形勢(shì)的變化，外國(guó)反華勢(shì)力進(jìn)一步利用臺(tái)灣牽制中國(guó)。臺(tái)灣當(dāng)局利用國(guó)際形勢(shì)的變化，逐步背棄一個(gè)中國(guó)的原則，不斷鼓吹兩個(gè)中國(guó)，蓄意制造分裂。讓我們看屏幕上的資料：教師演示99年到03年的臺(tái)獨(dú)表現(xiàn)。

在這一塊向?qū)W生展示一些臺(tái)獨(dú)的行徑，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)臺(tái)獨(dú)的真面目，如陳水扁的“公投新憲”、變更國(guó)名、推行“臺(tái)灣主體性”教育、入聯(lián)公投等，由學(xué)生發(fā)表自己的看法。

三、海峽兩岸日益密切的交往

1.看圖片，用事實(shí)表明兩岸交往日益密切

2.想一想，海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？他們說(shuō)的對(duì)嗎？還有更重要的嗎

甲同學(xué)說(shuō)：有共同的語(yǔ)言、文字，共同的傳統(tǒng)文化 乙同學(xué)說(shuō)：都是中華民族。引導(dǎo)學(xué)生回答：

兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是： 學(xué)生一：有共同的語(yǔ)言、文字、共同的傳統(tǒng)文化

學(xué)生二：都是炎黃子孫，都是中華民族，有緊密相連的血脈關(guān)系；

學(xué)生三：黨和政府對(duì)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)和采取的政策等。教材上的兩個(gè)同學(xué)說(shuō)得都對(duì)，他們所說(shuō)的是兩個(gè)有利因素或內(nèi)在因素。

還有更重要的是：

學(xué)生一：祖國(guó)統(tǒng)一符合兩岸人民的共同利益，也是兩岸人民的共同心愿 學(xué)生二：完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

四、課堂小結(jié)

由教師引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合課本歸納總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。

1、黨和政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題政策的轉(zhuǎn)變 A、新中國(guó)成立后——武裝解放 B、20世紀(jì)50年代——和平解放

C、改革開(kāi)放以后——和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制

2、兩岸僵局的打破

A、被迫調(diào)整“三不”政策——兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。B、汪辜會(huì)談——兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。

C、江澤民提出的“八項(xiàng)主張”——成為新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想。

五、我們的美好祝愿

祝愿海峽兩岸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

六、課后反思：

第四篇：海峽兩岸的交往 教案

海峽兩岸的交往

一，概述：

說(shuō)明“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

教學(xué)方法：

1、用多學(xué)科整合的方式來(lái)傳授歷史，如文學(xué)，音樂(lè)等形式，突破學(xué)科界限。以著名詩(shī)人聞一多先生《七子之歌》為引子導(dǎo)入新課，通過(guò)《鄉(xiāng)愁》的形式展現(xiàn)歷史學(xué)科的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生重新回到那段歷史情節(jié)，感受當(dāng)時(shí)的歷史背景，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。

2、通過(guò)比較港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。二，學(xué)習(xí)者分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

初中二年級(jí)的學(xué)生，正處于渴望求知的發(fā)展期，通過(guò)視頻等多媒體形式展示臺(tái)灣有關(guān)問(wèn)題，可以讓不同的學(xué)生會(huì)從中獲得不同的體驗(yàn)。因此以這種信息技術(shù)設(shè)置作為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的載體，順應(yīng)了中學(xué)生當(dāng)前心理特征和認(rèn)知水平。另外該年齡段的學(xué)生，非常喜歡尋求身邊的歷史，臺(tái)灣的歷史對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，愿意主動(dòng)接受這些熱點(diǎn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，這也符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增強(qiáng)貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容”。

2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑查閱有關(guān)臺(tái)灣的歷史典故或歷史情節(jié)，提高解決問(wèn)題的能力，聲情并茂的再現(xiàn)于右任的《鄉(xiāng)愁》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、說(shuō)明“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想。

2、運(yùn)用播放有關(guān)臺(tái)與內(nèi)地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，加深祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識(shí)。

3、領(lǐng)悟祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。中國(guó)共產(chǎn)黨希望通過(guò)“一國(guó)兩制”，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，但對(duì)于國(guó)家主權(quán)問(wèn)題不做絲毫的讓步，說(shuō)明它確實(shí)是一個(gè)代表了中國(guó)人民最根本利益的政黨。

四、教育理念和教學(xué)方式：

1、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。因此在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)豐富多彩的集體討論、小組活動(dòng)，以“合作學(xué)習(xí)”小組的形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，為自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。在這種探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

（1）歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。（2）通過(guò)學(xué)生唱聞一多的《七子之歌》，可以加深理解統(tǒng)一是中華民族的共同心愿和仁人志士的奮斗目標(biāo)。

（3）個(gè)人自評(píng)及師生互評(píng)相結(jié)合的方式：①下課前的幾分鐘，讓學(xué)生回顧自己本節(jié)課的學(xué)到的歷史情節(jié)，對(duì)自己進(jìn)行客觀定位，亮出自己一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。②在本節(jié)課上，老師為每個(gè)學(xué)生，特別是參與課堂教學(xué)過(guò)程的學(xué)生，進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也對(duì)老師本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行縱向的評(píng)點(diǎn)。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

本次教學(xué)需要教室多媒體設(shè)備、歷史資料視頻、自制課件、投影儀和歷史掛圖等輔助物品。歷史資料視頻和自制課件等多媒體，可以起到生動(dòng)形象，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。投影儀和歷史掛圖，更加形象直觀，容易從視覺(jué)上對(duì)歷史情節(jié)進(jìn)行深化。

六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：

教師準(zhǔn)備：學(xué)生集體唱聞一多先生的《七子之歌》。學(xué)生準(zhǔn)備：訪問(wèn)搜集身邊有關(guān)大陸與臺(tái)灣骨肉分離以及海峽交往日益密切的有關(guān)情況。

歷史課改實(shí)驗(yàn)新教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，力求使歷史更加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)。因此需要我們教師平時(shí)多涉獵課外知識(shí)，努力把其他學(xué)科整合融入到我們的歷史課堂之中來(lái)，對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求。

（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述： 本節(jié)課主要為歷史教學(xué)活動(dòng)，教材“海峽兩岸的統(tǒng)一”內(nèi)容共1課時(shí)，需45分鐘完成。

歷史課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是快樂(lè)的，因此應(yīng)提倡“人人參與歷史課堂，人人體驗(yàn)歷史快樂(lè)”，鼓勵(lì)所有的學(xué)生加入到歷史課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)?？梢赃\(yùn)用課件、視頻等多媒體方式調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高歷史課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

另外在本節(jié)歷史課上，可以運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”小組的形式進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)對(duì)于整體提高課堂教學(xué)水平，營(yíng)造更加活躍的課堂氣氛將起到良好的作用。

具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，大體分為以下幾部分：

<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>有感情地歌唱聞一多先生《七子之歌》。<探究歷史，講授新課> 一，臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)?！耙粐?guó)兩制”基本內(nèi)容可以讓學(xué)生用一兩句話闡釋，教師進(jìn)一步點(diǎn)撥到：“一國(guó)兩制”首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的。自1949年蔣介石集團(tuán)敗退臺(tái)灣后，海峽兩岸對(duì)峙了將近三十年。臺(tái)灣同胞在與大陸分離的這30年中，盡管已經(jīng)逐步接受了資本主義思想意識(shí)，但也從未忘記他們是炎黃子孫。正是在這一基礎(chǔ)上，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在80年代初才正式提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。（播放有關(guān)視頻）

但“一國(guó)兩制”開(kāi)始由構(gòu)想進(jìn)入實(shí)踐首先被運(yùn)用于解決香港問(wèn)題，由此引入到第二子目?jī)?nèi)容。

2、香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)（回顧知識(shí)）

3、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

A,新中國(guó)成立后——解放

B,20世紀(jì)50年代中期——和平解放

C,改革開(kāi)放以后——和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制

D,1995年初，江澤民提出八項(xiàng)主張 4，日益密切的交往

想一想，海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？他們說(shuō)的對(duì)嗎？還有更重要的嗎？

七、課后反思：

1、本節(jié)歷史課主要是關(guān)于祖國(guó)統(tǒng)一的有關(guān)歷史情節(jié)，因此可以把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)課后反映達(dá)到了這一情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶目的。

2、在這節(jié)課中，多次運(yùn)用視頻、課件等多媒體教學(xué)以及歷史掛圖等輔助教具，使學(xué)生從視覺(jué)直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書(shū)本沒(méi)有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣和熱情。實(shí)踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運(yùn)用，效果比較好。

第五篇：海峽兩岸的交往教案

第十三課 海峽兩岸的交往

教材分析：

本課在人教版中是《香港和澳門(mén)回歸的》繼續(xù)。主要以臺(tái)灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來(lái)臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，旨在說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)不可以分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國(guó)家為了臺(tái)灣能夠順利回到祖國(guó)懷抱，正在做著不懈的努力。教材重點(diǎn)：

了解祖國(guó)大陸和臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。教材難點(diǎn)： 兩岸關(guān)系的變化以及對(duì)臺(tái)方針的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”；“汪辜會(huì)談”以及“九二共識(shí)；”海峽兩岸交往概況。

2、能力目標(biāo)：從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往 日益密切的變化，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合教材與其他課程資源，證明臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，并且在國(guó)際上得到大多數(shù)國(guó)家的承認(rèn)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)臺(tái)方針，調(diào)動(dòng)愛(ài)黨情節(jié)；認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是大的歷史趨勢(shì)，樹(shù)立對(duì)國(guó)家民族的使命感，培養(yǎng)唯物史觀；堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)。教學(xué)工具：多媒體

教學(xué)資料：《鄉(xiāng)愁》《望大陸》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

1推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

日益密切的交往

① 新中國(guó)成立后：解放臺(tái)灣

①1990年:海峽交流基金會(huì)

② 20世紀(jì)50年代：和平方式

②1991年：海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì) ③ 改革開(kāi)放后:和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制

③1993年：汪辜會(huì)談

④ 1995年：八項(xiàng)主張

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭； 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

大屏幕打出《鄉(xiāng)愁》讓全班同學(xué)有感情的朗讀詩(shī)歌，提出問(wèn)題。

問(wèn)題一：從詩(shī)中你感受到一種什么樣的情懷？詩(shī)中最后一句“一灣淺淺的海峽指的是什么呢？詩(shī)中反映了海峽兩岸當(dāng)時(shí)處于一種怎么樣的狀況呢（因?yàn)閲?guó)民黨在敗退臺(tái)灣之后，國(guó)民黨推行“三不”政策，即不接觸，不談判，不妥協(xié)，堅(jiān)決杜絕和大陸的交往。）

問(wèn)題二：我們現(xiàn)在喜歡的周杰倫、飛輪海這些歌手他們是來(lái)自哪里的？臺(tái)灣的歌手現(xiàn)在可以在大陸開(kāi)演唱會(huì)，可以來(lái)這里和喜歡他的歌迷交流，在過(guò)去，它曾經(jīng)是個(gè)美麗的幻想。但是現(xiàn)在卻變得稀松平常起來(lái)，這是為什么？（20世紀(jì)50年代確立了和平解放臺(tái)灣的思想。改革開(kāi)放后確定了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，緩和了兩岸關(guān)系，推進(jìn)了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，現(xiàn)在兩岸交往日益密切。）

臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們中華民族不可分割的一部分，可是由于當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的一些政策使得在過(guò)去接近四十年的時(shí)間里，海峽兩岸的親人們一直處于骨肉分離的痛苦之中。為了改變這樣的狀況，我們的黨和政府在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)大一統(tǒng)的道路上不斷的努力。這一節(jié)我就將和同學(xué)們一起來(lái)了解海峽兩岸這50年來(lái)關(guān)系變化的風(fēng)雨歷程。

2、進(jìn)入新課

一、課件展示，提出問(wèn)題概括出我們黨和政府在推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)過(guò)程中不同的階段都制定了哪些不同的方針政策？教師板書(shū)。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P65-P66第一部分推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)里面的內(nèi)容，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)文科的基礎(chǔ)。只有有了很好的閱歷理解能力才能讀懂史料。

問(wèn)題一：根據(jù)前面同學(xué)的回答我們發(fā)現(xiàn)新中國(guó)剛成立時(shí)，黨采取的是武力解放臺(tái)灣的方式，這是為什么？20世紀(jì)50年代中期，黨為什么又確立了和平解放臺(tái)灣的思想？而到了改革開(kāi)放后，黨為什么不再用解放一詞談臺(tái)灣問(wèn)題，而確立和平統(tǒng)一祖國(guó)的“一國(guó)兩制“的對(duì)臺(tái)基本方針？

問(wèn)題二：歸納我們政府在與臺(tái)灣交往的過(guò)程中的幾個(gè)大事件，教師板書(shū)。

三、學(xué)生展示收集相關(guān)的圖片和文字資料，教師出示課件總結(jié)第一節(jié)內(nèi)容。提出討論：臺(tái)灣問(wèn)題與港澳問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？他們的解決方式有哪些不一樣的地方？

四、進(jìn)入第二個(gè)部分——日益密切的交往。教師展示相關(guān)的資料，如時(shí)間允許，讓學(xué)生展示自己收集的相關(guān)資料。讓學(xué)生在閱讀完這一部分的內(nèi)容后思考并回答書(shū)上P68的問(wèn)題。

五、教師總結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們知道了臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土，無(wú)論是從個(gè)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一這樣的情感還是血濃于水的親情我們都不允許臺(tái)灣獨(dú)立的這種想法。四十年的家庭離散，骨肉分離，成為多少人心中永遠(yuǎn)無(wú)法治愈的傷痛，多少人心中永遠(yuǎn)難以彌補(bǔ)的遺憾。我們是多么迫切的期望我們的寶島臺(tái)灣能夠早日的回到祖**親的懷抱。在今天這一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我想為在座的老師和同學(xué)們朗誦國(guó)民黨元老于右任老先生的《望大陸》

葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭！

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能（望）忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。

歷史不允許背叛，人民的感情不允許一再遭到傷害。在黨和人民的呼喚之下，在臺(tái)胞思鄉(xiāng)之情的促動(dòng)之下，海峽兩岸交往日益頻繁起來(lái)，我們有理由相信在我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，寶島臺(tái)灣一定會(huì)重歸祖**親的懷抱。我們熱切的期盼著這一天的早日來(lái)到。課后練習(xí)：

用繪畫(huà)或詩(shī)文的方式表達(dá)出你期盼臺(tái)灣早日回歸，祖國(guó)早日統(tǒng)一的情感。