第一篇：第七課積極奉獻(xiàn)社會教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 積極奉獻(xiàn)社會 7.1 關(guān)愛他人

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo) :知道關(guān)愛他人是維系友好關(guān)系的橋梁，懂得關(guān)愛他人要講究藝術(shù) 能力目標(biāo) :能夠心懷善意、盡己所能關(guān)愛他人，注意講究策略 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) :樹立關(guān)愛他人的意識，在關(guān)愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛他人的作用。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛他人的藝術(shù)。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課(展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，一直等到她進(jìn)去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀(jì)差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門?！?/p>

思考：你怎么看待這位女士的行為？

教師講述：關(guān)愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關(guān)愛。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)為什么關(guān)愛他人和怎樣關(guān)愛他人。

展示課題《關(guān)愛他人》。

二、新課講授

（一）認(rèn)識關(guān)愛 A．關(guān)愛他人的含義

活動一：你說我說：我得到的關(guān)愛 思考：什么是關(guān)愛。

教師總結(jié)：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)。關(guān)愛無時不在、無處不在。關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。

B.理解關(guān)愛

(二)關(guān)愛他人的原因

1、關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁?；顒佣宏P(guān)愛促和諧

(展示教材P76第一個“探究與分享”)1．思考：你如何評價售票員、司機(jī)和乘客們的行為？ 2．你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用？

提示：售票員、司機(jī)和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進(jìn)了人與人之間的和諧。關(guān)愛有助于社會文明進(jìn)步。

教師總結(jié)：關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

活動三：關(guān)愛獲幸福

(展示教材P76—77“探究與分享”)思考：小李的做法給我們怎樣的啟示？

提示：小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。教師總結(jié)：關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會。從一定意義上說，關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。(三)關(guān)愛他人的藝術(shù)

活動四：情境探究——誰弄倒了自行車(展示教材P77—78“探究與分享”)1．思考：你如何看待這位中學(xué)生的行為？ 2．如果是你，你會怎么辦？ 提示：中學(xué)生主動幫別人扶起倒了的自行車，是關(guān)愛他人的表現(xiàn)。如果是我，我會耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況，讓她相信我說的話。

教師總結(jié)：關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

活動五：慈善在行動

(展示教材P78“探究與分享”)思考：你如何看待他們的觀點(diǎn)？遇到類似的情況，你怎么辦？

關(guān)愛他人，要盡己所能。關(guān)愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會，就是一個友善和值得稱贊的人。

活動六：故事明理——關(guān)愛講策略之一(展示教材P79“閱讀感悟”)思考：如何表達(dá)關(guān)愛，對方才會接受？

教師總結(jié)：幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心?；顒悠撸汗适旅骼怼P(guān)愛講策略之二(展示下列材料)小明上網(wǎng)隨意找了一家自稱是專門救助“自閉癥”兒童的公益網(wǎng)站，準(zhǔn)備注冊自己的姓名、身份證等個人信息，并打算用微信把零用錢匯到指定的銀行賬戶上。不料，老師知道后，立即要求小明暫停??

思考：你認(rèn)為接下來老師會對小明說什么？

面對復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)意識，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛，為什么關(guān)愛他人以及怎樣關(guān)愛他人。知道關(guān)愛他人是維系友好關(guān)系的橋梁，關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量，關(guān)愛他人、收獲幸福；懂得了關(guān)愛他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關(guān)愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會就會充滿愛的陽光。

四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第二節(jié)。板書設(shè)計(jì) 7.1關(guān)愛他人

一、關(guān)愛他人是一種幸福。1關(guān)愛是維系友好關(guān)系的橋梁。

2關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。3關(guān)愛他人，收獲幸福

二、關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。

1關(guān)愛他人，要心懷善意關(guān)愛他人，2關(guān)愛他人，要盡己所能關(guān)愛他人，3關(guān)愛他人，要講究策略。教學(xué)反思

7.2 服務(wù)社會

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo) 知道服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值，促進(jìn)全面發(fā)展；懂得服務(wù)社會需要積極參與社會公益活動，需要熱愛勞動、愛崗敬業(yè)

能力目標(biāo) 理解服務(wù)社會的意義，能夠主動參與服務(wù)社會的活動

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 樹立服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的意識，培養(yǎng)親社會行為 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：服務(wù)社會的意義。教學(xué)難點(diǎn)：踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

問題：你參加過類似的活動嗎？你認(rèn)為參加這種活動能給人帶來什么積極影響？ 教師總結(jié)、過渡：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。我們生活在社會中，應(yīng)該為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。為什么要服務(wù)社會、如何服務(wù)社會是我們今天所要探討的內(nèi)容。

板書課題：服務(wù)社會

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：服務(wù)社會 絢麗人生(一)服務(wù)社會的意義 活動一：我的價值在這里

(學(xué)生閱讀教材P80—81“探究與分享”)1．曹師傅的行為為什么能影響周圍的人？ 2．他的事跡對我們有什么啟示？

教師講述：一個人的價值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人無一例外地享用著社會所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報(bào)社會，為他人和社會提供服務(wù)。公益活動的好處在于，幫助別人能夠不斷讓自己獲得滿足感和成就感，因?yàn)榭梢詾閯e人、為社會有所貢獻(xiàn)，就會感覺個人不再是渺小的、隱藏于蕓蕓眾生中的微小部分，而是對別人有意義的，為外界所認(rèn)可的。這不但可以讓自己感到自己存在的價值，而且也使自己成了改變社會和世界的一個積極的力量。大家都關(guān)注環(huán)保，才能有美好的環(huán)境，人人行動起來，才會真正享有美好的生活。所以說，服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。只有積極為社會作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價值。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：服務(wù)社會 全面發(fā)展 活動二：服務(wù)社會 鍛煉自己

(學(xué)生閱讀教材P81“探究與分享”)思考：教師講述：通過參加義賣活動，小方與人交流的能力得到了提高。可見參加公益活動，不僅僅是幫助他人，也會使自身得到發(fā)展。

(展示下列材料)很多事情你不去做的時候，你就不可能去理解它。以前上學(xué)的時候，總覺得當(dāng)老師是件很容易的事，但事實(shí)并非如此。山里的孩子，他們的教育水平很低，所以他們對知識的認(rèn)知必然很膚淺，剛開始由于自己準(zhǔn)備不充分，對他們也不夠了解，在上課的時候，總有些學(xué)生不能耐心地聽課，也就在這時，第一次發(fā)現(xiàn)自己付出的勞動不被人所珍惜是多么的不開心和難過。難過之余，它也教會了我作為一位老師是多么的辛苦，無論什么時候都要學(xué)會尊重別人的努力。在接下來的幾天里，通過和他們的交流，我逐漸改變了自己的教學(xué)方案，課堂也慢慢變得生動和活躍起來，達(dá)到我們“銀鴿”此次支教的宗旨：給他們帶去新東西，灌輸新思想，激發(fā)新的興趣。每個人都在努力著，加油著，幾天下來大家都有些筋疲力盡，好多人生病，嗓子也沙啞了，但誰也沒有放棄。8月16日一大早，好多小朋友送來了玉米、豆角還有橘子等食物，真的很開心，特別感謝他們和他們的家人。能得到他們的認(rèn)可，我們興致更加高漲，我們一定要堅(jiān)持到底。

思考：從這位大學(xué)生寫的參加下鄉(xiāng)支教活動的體會中，你發(fā)現(xiàn)她得到了什么？

教師講述：這位大學(xué)生提高了自己的教學(xué)水平，增長了才干。利用業(yè)余時間參與一些有意義的工作和活動，既可以擴(kuò)大自己的生活圈子，更可親身體驗(yàn)社會的人和事，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)做事的自信心，學(xué)會與人相處等。所以說，服務(wù)社會能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：熱心公益 服務(wù)社會(二)服務(wù)社會的具體行動 活動三：參加公益我能行

1．思考：你參加過類似的活動嗎？在參加類似的活動時，你遇到過哪些困難，是如何克服的？

2．除了這些活動，你還知道哪些服務(wù)社會的活動？

教師總結(jié)：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的方式很多，比如參加公益活動。公益活動包含的內(nèi)容是很廣泛的，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、知識傳播、公共福利、幫助他人、社會援助、社會治安、緊急援助、青年服務(wù)、慈善、社團(tuán)活動、專業(yè)服務(wù)、文化藝術(shù)活動、國際合作等。對我們青少年來說，可以參加環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等社會公益活動。我們可在社區(qū)、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實(shí)際出發(fā)、注重實(shí)際效果。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：熱愛勞動 愛崗敬業(yè) 活動四：傳遞正能量

(展示“2016感動中國人物”事跡)2016感動中國人物3支月英：芳蘭振蕙葉

【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成為一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。

2016感動中國人物6李萬君：器成天下走

【人物事跡】為了在外國對我國高鐵技術(shù)封鎖面前實(shí)現(xiàn)“技術(shù)突圍”，李萬君憑著一股不服輸?shù)你@勁兒、韌勁兒，一次又一次地試驗(yàn)，取得了一批重要的核心試制數(shù)據(jù)，積極參與填補(bǔ)國內(nèi)空白的幾十種高速車、鐵路客車、城鐵車轉(zhuǎn)向架焊接規(guī)范及操作方法，先后進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)100余項(xiàng)。

特別致敬 中國女排

【人物事跡】2016里約奧運(yùn)賽場上，中國女排姑娘們團(tuán)結(jié)一致，一路力克強(qiáng)敵，時隔12年重奪奧運(yùn)冠軍！女排精神，再次激勵了億萬中國人！《感動中國》2016年度特別致敬，中國女排！

思考：這些都是服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的典范，他們的行為給了你什么啟示？

教師總結(jié)：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了奉獻(xiàn)助我成長和奉獻(xiàn)社會我踐行，知道奉獻(xiàn)社會體現(xiàn)人生價值，能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，懂得了奉獻(xiàn)和服務(wù)社會需要我們積極參與社會公益活動，需要我們熱愛勞動、愛崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。

四、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)

7.2服務(wù)社會

一、奉獻(xiàn)助我成長

1、服務(wù)社會 體現(xiàn)人生價值

2、服務(wù)社會 能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展

二、奉獻(xiàn)社會 我踐行

1、需要我們積極參與社會公益活動

2、需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè) 教學(xué)反思

第二篇：第七課《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“尊嚴(yán)、逃難、善良、款待、例外、喉結(jié)、僵硬、許配、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語，理解“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞；正確書寫“尊” “憊 ” 字。

2、過程與方法：能找到描寫哈默外貌、動作、語言的句子、感悟人物形象，懂得尊嚴(yán)對做人的重要性。

3、情感態(tài)度與價值觀：理解杰克遜大叔對女兒說的話；懂得尊嚴(yán)同時尊重他人。學(xué)習(xí)把人物形象寫具體的表達(dá)方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能找到描寫哈默外貌、動作、語言的句子、感悟人物形象，懂得尊嚴(yán)對做人的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解杰克遜大叔對女兒說的話；學(xué)會尊重他人；學(xué)習(xí)把人物形象寫具體的表達(dá)方式。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：聽寫生字，溫故知新

（二）、初讀課文，整體感知

師：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)讀過課文了，誰來說說，課文主要講了一件什么事? 生：課文主要講的是石油大王哈默在逃難的途中，堅(jiān)持用勞動換取食物的事。

生：講的是石油大王哈默年輕時，逃難到沃爾遜小鎮(zhèn)，堅(jiān)持用勞動換取食物的事。

師（板書：哈默）：說得簡單、明了，有條有理，很好！故事中的哈默只是一個窮困潦倒的逃難人，而沃爾遜小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長杰克遜是怎樣評價他的？

打開書，找一找。誰來讀讀？

生：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！出示幻燈片：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！

師：老師這也有這句話，誰再來讀讀？（指一人讀）仔細(xì)想想，讀了這句話有什么疑問嗎？

生：既然說他“什么都沒有”，為什么還說他是富翁呢？ 生：有尊嚴(yán)，就是富翁嗎？ 生：為什么說他有尊嚴(yán)？

師：同學(xué)們，學(xué)貴有疑呀！短短的一句話，就引起了你們這么多的思考，真不錯！杰克遜說他什么都沒有，他究竟都沒有什么呢？（出示：那時的他沒有，沒有，沒有。）能用這樣的句子說說嗎？ 生：那時的他沒有房子，沒有金錢，沒有汽車。生：那時的他沒有食物，沒有水，沒有力氣。生：那時的他沒有食物，沒有金錢，沒有親人。

師：對呀，這時的哈默別說房子、汽車，就連最基本的維持生命的食物與水都沒有。他是一無所有呀，可杰克遜為什么說他是個“富翁”，而

且還“百分之百是個富翁”呢？讓我們帶著這個疑問，一同走進(jìn)文章，走進(jìn)哈默，去探個究竟吧！

（三）、默讀課文，加深理解

請大家默讀課文，想一想，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什么相同之處，最大的不同又是什么？畫一畫，描寫他的語句。學(xué)生默讀思考，教師巡視。

師：誰來說說，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什么相同之處。生：他們吃東西都是“狼吞虎咽”的。師：描寫那些逃難者的“狼吞虎咽”在哪？ 生：第一段最后。

師：同學(xué)們畫下來。（學(xué)生勾畫）描寫哈默的“狼吞虎咽”在哪？ 生：在第五自然段。

師：也把它畫下來。（學(xué)生勾畫）你能前后文聯(lián)系來理解，很會讀書！

什么是“狼吞虎咽”？ 生：就是吃東西很快。

生：吃東西很快，連嚼都顧不上。生：連吞帶咽，顧不上嚼。師：從這個詞中你體會到什么？ 生：他們都非常餓。

師：看來他們此時同樣渴望食物，同樣需要食物來充饑，來補(bǔ)充體力呀！

他們還有相同之處嗎？ 生：他們都面呈菜色，疲憊不堪。

師：這些逃難的人，在寒冷的冬天，背井離鄉(xiāng)，缺吃少穿，在路上會遇到什么樣的困難呀？ 生：他們可能沒食物。

師：所以他們面呈菜色，十分憔悴！生：他們可能沒水。師：所以他們饑渴難耐。

生：他們可能沒地方休息，沒有地方睡覺。師：所以他們疲憊不堪。生：他們可能沒衣服穿，會很冷。師：他們在寒風(fēng)中會瑟瑟發(fā)抖。

看來，此時他們?yōu)轲囸I所困，為疲憊所困，為焦渴所困。哈默此時什么樣？

生：臉色蒼白，骨瘦如柴。

師：你覺得與那些人比較，他的情況怎樣？生：更糟糕！師：從哪能感受到他的情況更糟？

生：我是從“臉色蒼白”這個詞感受到的。別的逃難者都是面呈菜色，可能只是很久沒吃到好的食物而營養(yǎng)不良，或者是冷的，而哈默已經(jīng)臉色蒼白了，沒有血色，可能已經(jīng)有病了。

生：我從“骨瘦如柴”這個詞中也能感受到他已經(jīng)很瘦了。師：哪個字最能體現(xiàn)他瘦？ 生：“柴”說明他瘦得像干柴了。

師：從這兩個描寫哈默外貌的詞中，我們感受到了哈默此時毫不例外，經(jīng)受著極度疲憊的煎熬，極度饑餓的折磨，他非常虛弱！

同學(xué)們自由朗讀第一段，和第二段中描寫哈默外貌的句子，想象一下那是怎樣一幅畫面吧。學(xué)生自由朗讀體會。師：誰來讀讀。指一人朗讀

師：哈默與其他人最大的不同又是什么？

生：別人都是連一句感謝的話也不說，就狼吞虎咽的吃起來，而哈默堅(jiān)持先干活后吃飯。

師：此時的哈默“臉色蒼白，骨瘦如柴”他最需要什么？（出示：此時他需要，需要，需要。）能這樣說嗎？ 生：此時他需要食物，需要水，需要休息。生：此時他需要休息，需要食物，需要安慰。師：可哈默選擇的卻是干活，他究竟是怎么想的呢？

（四）、再讀課文，情感升華

自由朗讀課文的2~~5段，注意哈默與杰克遜大叔的對話，看你從中體會到了什么？可以把自己的看法與同桌交流。學(xué)生讀文、交流

師：在哈默與杰克遜大叔的對話中，你體會到了什么？誰來說說。生：我從“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” 這句話中體會到哈默一定要先干活再吃飯。

師：（出示這句話）哈默是怎么對杰克遜大叔說這句話的？可以體會到

什么？

生：“仰起頭”從這個詞可體會出，哈默雖處在落魄中，但卻非常有骨氣。

師：是的，從這貌似不起眼的動作，我們就可以感受到哈默在困境中這不卑不亢的骨氣。，師：細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，在這句話中有一個字被哈默反復(fù)的在運(yùn)用，哪個字？ 生：“不” 師：用了幾次？ 生：3次。

師：（句中三個“不”變紅）讀一讀，從這三個不中你讀到了什么？ 生朗讀體會。

生：我感到哈默很堅(jiān)定。師：那就請你堅(jiān)定的讀一讀。生朗讀。

師：哈默的語調(diào)并不激昂，可能還有些虛弱，卻字字透露著堅(jiān)定，誰再來讀讀。指一人朗讀。

師：透過哈默的語言（板書：語言）我們感受到了他的堅(jiān)定。你們注意到他說話時的神態(tài)和動作了嗎？ 生：目光頓時灰暗了，喉結(jié)上下動了動 師：猜想一下，此時他可能在想什么？

生：我覺得他可能很失望，因?yàn)榻芸诉d大叔說沒活給他做，那樣他就不能吃飯了。

師：你從哪感受到他很失望？ 生：目光頓時灰暗了

師：看來人物一個神態(tài)的變化（板書：神態(tài)）也能讓我們了解他的內(nèi)心。你們注意他的動作了嗎？ 生：喉結(jié)上下動了動

師：什么時候你會做這樣的動作？ 生：很餓時 生：想大吃一頓時

師：你覺得此時哈默怎么樣？ 生：很餓

生：很想吃這些東西

師：人物一個細(xì)微的動作（板書：動作）也能讓我們了解他的想法。我們抓住人物的神態(tài)、動作、語言透視了人物的內(nèi)心，了解了人物的想法，你們

可以說個個是哈默的知音那！一起讀讀這句話，體會一下哈默此時的感受吧！朗讀整句話。

師：經(jīng)過連續(xù)的逃難生活，哈默的體力已經(jīng)嚴(yán)重透支了，如果他拒絕了這些食物，會怎樣？ 生：餓暈

生：病倒 生：死亡

師：他知道這些嗎？ 生：知道

師：他對這些心知肚明，可盡管他那樣渴望食物，盡管他可能面對死亡的威脅，可他依然堅(jiān)持先干活，再吃飯，這需要多大的勇氣，多大的耐力呀！是什么力量在支撐和鼓舞著他呢？ 生：因?yàn)樗凶饑?yán)。（板書：自尊）

師：是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的做人的尊嚴(yán)與氣節(jié)支撐和鼓舞著他！

我們再次朗讀整句話，去體會哈默那與眾不同的人格吧。學(xué)生朗讀。

師：在哈默與杰克遜大叔的對話中，你還體會到了什么？接著說 生：從第4段哈默的話中，我還感受到了哈默的堅(jiān)決。師：那就請你堅(jiān)決地讀讀。（生朗讀）

師： 從哈默的話中你聽到了什么？除了語言上還從哪里看出來？

生：哈默一定要先干活再吃飯，他站起來對杰克遜大叔說。生：哈默很堅(jiān)決，馬上就要做活。

師：哈默沒有金錢，沒有權(quán)勢，沒有地位，可他擁有一顆自強(qiáng)不息的心，懂得用勞動來換取食物。（板書：自強(qiáng)）哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎？ 生：不一樣

師：怎么不一樣？

生：其他逃難者的食物是別人白給的，而哈默的是用勞動換來的。師：其他逃難者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是勞動之后的報(bào)酬，是理所當(dāng)然的。這正是他與那些人最大的不同！此時哈默僅僅得到了食物嗎？

（出示：他擁有，以及別人對他的。）誰能說？ 生：他擁有了尊嚴(yán)，以及別人對他的尊重。

師：以自己的勞動去換取報(bào)酬，是一種尊嚴(yán)，這正是哈默與眾不同的人格，也正因?yàn)楣@種人格，他得到別人的賞識和尊重。

師：從另一方面看，從賞識、尊重哈默的杰克遜大叔身上，你們感受到什么？

生：杰克遜尊重他人、非常有耐心、看重人品的長者風(fēng)范。師：從哪些地方看出來？

生：自始至終都用“您”稱呼落魄的逃難者哈默，贈送食物給他，不求報(bào)酬、在哈默的強(qiáng)烈要求下，讓哈默為他捶背，考慮到他沒有力氣干重活。讓他留在莊園工作還將女兒許配給他。

師：從哈默和杰克遜大叔的身上，你們分別感受到什么？把想對他們說的話寫下來。

介紹“亞蒙 哈默”人物傳奇。

五、歸納

哈默憑借尊嚴(yán)、毅力不僅獲得別人的尊重而且用雙手創(chuàng)造出屬于自己的財(cái)富王國。印證了杰克遜大叔的話”別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗?.......尊嚴(yán)。而杰克遜大叔尊重他人，賞識人才

六、作業(yè)

第三篇：第七課 法律初探 教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 法律初探 教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課

法律初探

（兩課時完成）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)與探究，初步了解什么是法律，知道法律與一般的規(guī)則有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)理解法律的特殊性，認(rèn)識法律的三個特征。

3、了解我國有哪些主要法律，哪些法律與我們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系密切以及法律的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、本課的重點(diǎn)是認(rèn)識法律是一種特殊的規(guī)則，它具有與一般規(guī)則不同的特征。

2、本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生了解法律的三個特征以及法律的作用。學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：第一部分：法律是一種特殊的規(guī)則，具有其獨(dú)有的特征知識點(diǎn)一：法律的定義

1、閱讀教材56頁《關(guān)于“法”的傳說》一文，我們可以看出：法包含有

、的意思。

2、法律不同于道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律等，法律是一種的社會規(guī)則。（小結(jié)）法律是

意志的體現(xiàn)，是由

制定并認(rèn)可的，是依靠

保證實(shí)施，并且在 范圍內(nèi)對

具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。我國是

的社會主義國家，是國家的主人，法律體現(xiàn)了 的利益和意志。知識點(diǎn)二：法律的特征

1、法律與其它的行為規(guī)范不同，具有它自己獨(dú)特的特征（1）法律是掌握國家政權(quán)的 的體現(xiàn)，是由

制定并認(rèn)可的。（2）法律靠

保證實(shí)施，如警察、法庭和監(jiān)獄等。（3）法律對

具有普遍約束力。法律面前，人人。

2、法律與其它規(guī)范比較：（1）形成方式不同法律是由國家

并

。道德規(guī)范是，是自然形成的；紀(jì)律規(guī)范是

制定的；章程是

制定的；宗教戒律是

制定的。所有的規(guī)則都

國家法律。（2）實(shí)施力量不同法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。道德靠、和 的力量發(fā)揮作用，紀(jì)律和章程靠

發(fā)揮作用，宗教戒律主要靠

和

發(fā)揮作用。第二部分：法律的作用知識點(diǎn)三：法律與我們的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)

1、與同學(xué)說說你知道的我國現(xiàn)行的法律或法規(guī)我國現(xiàn)行的法律法規(guī)主要有以下幾類：、、、、、、、。你知道的法律與我們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系密切的有：

等。

2、法律在日常生活中的作用是：（1）法律具有協(xié)調(diào)、解決的作用。（2）法律具有的功能，并通過

來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會生活的 與。

因此在日常生活中，我們既受到法律的，又受到法律的 ,我們既享有法律賦予的，又必須履行法律規(guī)定的。因此，我們要

、、、。既要

，又要依法

和

自己的合法權(quán)益。課外鏈接：獬豸,也稱解廌或解豸，是古代傳說中的上古神獸，體形大者如牛，小者如羊，類似麒麟，全身長著濃密黝黑的毛，雙目明亮有神，額上通常長一角，俗稱獨(dú)角獸。它擁有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圓睜，能辨是非曲直，能識善惡忠奸，發(fā)現(xiàn)奸邪的官員，就用角把他觸倒，然后吃下肚子。當(dāng)人們發(fā)生沖突或糾紛的時候，獨(dú)角獸能用角指向無理的一方，甚至?xí)⒆镌撊f死的人用角抵死，令犯法者不寒而栗。帝堯的刑官皋陶曾飼有獬豸，凡遇疑難不決之事，悉著獬豸裁決，均準(zhǔn)確無誤。所以在古代，獬豸就成了執(zhí)法公正的化身。法立于上則俗成于下。

——蘇轍弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)

（威·厄爾）制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道

（奧維德）

不體現(xiàn)民意的法律是絕對行不通的。（?！す拢┓刹豢赡芙o每個人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，我們就該滿足了。（李維）總結(jié)：學(xué)習(xí)了《法律初探》這一課，我懂得了

第四篇：愛崗敬業(yè)積極奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)積極奉獻(xiàn)

一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)本身就一種普遍的奉獻(xiàn)精神。

很顯然，對一個城市來說，沒有市長不行；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也不行的。想當(dāng)市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻(xiàn)精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強(qiáng)盛。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)正呼喚著億萬具有愛崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人。具備愛崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人，永遠(yuǎn)都是強(qiáng)大民族的脊梁！

所謂精神就是世上無難事，是因?yàn)橛辛擞眯闹?！愛崗敬業(yè)是大家熟悉的話題，但是我們每個人可曾認(rèn)真思考過，愛崗敬業(yè)的涵義是什么？簡單來說，愛崗敬業(yè)就是勤奮、敬業(yè)、忠誠、自信、自動、自發(fā)的結(jié)合體。

一、熱愛本職工作、熱愛自己的單位。職工要做到愛崗敬業(yè)，首先應(yīng)該熱愛單位，樹立堅(jiān)定的事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡，對事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂、以苦為趣才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗雖苦樂在其中，熱愛事業(yè)，關(guān)心單位事業(yè)發(fā)展，這是每個職工都應(yīng)具備的。

二、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。沒有眾人的幫助，沒有人能單獨(dú)完成一項(xiàng)事業(yè)。一個人要想成功，必須加入團(tuán)隊(duì)之中。一個技術(shù)方案、一張網(wǎng)絡(luò)、一個實(shí)施方案，每一步精推細(xì)鑿，任何一個環(huán)節(jié)出了一點(diǎn)問題，都不能順利完成任務(wù)。因此，一切成績都是大家共同努力的結(jié)果。

三、自動自發(fā)，敬業(yè)勤力，是一個人首要的基本素質(zhì)要求。自小我們都有自己的理想，并為之不懈求學(xué)，努力攀登。長大工作了，是我們實(shí)現(xiàn)理想和人生價值的時刻。無論工作生活，都要有合理的規(guī)劃，并付諸行動。敬業(yè)愛崗更是單位發(fā)展的基石和動力。

四、要有責(zé)任心。成功者找方法，失敗者找借口。在上級交給你任務(wù)的時候，爭取在有限的時間內(nèi)獨(dú)立思考完成?，F(xiàn)成的東西會叫你頭腦僵化，有時類似的東西照搬會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。出現(xiàn)問題時，不要推卸責(zé)任，要勇于承擔(dān)它們，想辦法補(bǔ)救和解決它們才是最根本的。注意時?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便以后更好地工作。

五、尊敬領(lǐng)導(dǎo)和同事，忠于單位。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！耙蝗諡閹煟K生為父”就是這個道理吧。與全體同仁共同進(jìn)步，知識要不斷更新?lián)Q代，不自滿或停滯不前；我們每個人都喜歡忠誠的人。所以無論何時何地，我們要忠于單位與領(lǐng)導(dǎo)，忠于身邊每個人。

第五篇：愛崗敬業(yè)積極奉獻(xiàn)

優(yōu)秀黨務(wù)工作者先進(jìn)事跡材料

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理學(xué)院 任國光

一直以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議，在政治上同黨中央保持一致；熱愛黨務(wù)工作，在加強(qiáng)黨的自身建設(shè)中，腳踏實(shí)地，有創(chuàng)新精神，在黨的建設(shè)工作中取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、勤于學(xué)習(xí)，自覺錘煉，不斷提升從事黨務(wù)工作的能力。

這幾年來，我完成了角色的轉(zhuǎn)換，擔(dān)任分院黨支部書記，主抓黨務(wù)工作。這個順利的轉(zhuǎn)化，我覺得主要在于我重視理論知識的學(xué)習(xí)和更新，不斷加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。我剛上任不久就參加了教育局組織的黨務(wù)工作培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使我了解了基層黨組織，知道了黨支部的主要任務(wù)，掌握了黨支部的設(shè)置原則和選舉程序，清楚了支部委員、黨小組長的主要職責(zé)。最重要的是我確定了自己的工作主線：作為黨務(wù)干部，知識過于單一，知識面過于窄小，要做好黨務(wù)工作是困難的；黨務(wù)干部還要學(xué)習(xí)法律知識和其他各方面的知識，不斷增強(qiáng)做好黨務(wù)工作的本領(lǐng)。干部自身素質(zhì)的提高，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠刻苦實(shí)踐。在實(shí)踐中我經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)，增長才干。以突出的工作業(yè)績證明了我的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

二、求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力做好黨務(wù)工作。

1、抓制度，打基礎(chǔ)，規(guī)范黨務(wù)工作。

我擔(dān)任支部書記以后，就把黨務(wù)的日常工作擔(dān)負(fù)起來了，首先是將黨務(wù)工作的資料整理、查看一遍，一是學(xué)習(xí)以便今后更好的工作，二是在原有基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校及教育的新形勢新要求進(jìn)行拓寬調(diào)整、改進(jìn)，重新制定出新的規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范黨務(wù)公開工作。一是明確黨務(wù)公開內(nèi)容，要求基層黨組織公開基本情況、工作制度、工作情況、黨內(nèi)決策辦法。三是統(tǒng)一黨務(wù)公開形式和時間。規(guī)定黨務(wù)公開以公開欄為主，以會議、廣播等形式為輔。

2、抓載體、抓學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)。

按照上級黨委的部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)自治區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，我組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨委規(guī)定的有關(guān)書籍、文件，聽取了校級領(lǐng)導(dǎo)的黨課，利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，認(rèn)真記好筆記，寫好心得體會。既完成上級布置的各項(xiàng)

工作，又開展本校的創(chuàng)新活動，組織黨員干部努力學(xué)習(xí)模范人物的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)黨員成為努力學(xué)習(xí)的模范、執(zhí)行政策的模范、奮勇爭先的模范、奉獻(xiàn)愛心的模范、團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范和文明守紀(jì)的模范，認(rèn)真開展批評和自我批評，針對黨員、群眾提出的意見和建議，個人、黨支部均認(rèn)真制定整改方案，進(jìn)行整改。黨支部對每位黨員進(jìn)行認(rèn)真的評議。學(xué)習(xí)活動取得了較大成效，全體黨員干部、群眾提高了認(rèn)識，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，在教育教學(xué)工作中涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。、抓教風(fēng)、促質(zhì)量、樹立良好黨員形象。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我積極拓展黨員教育內(nèi)容。在重點(diǎn)抓好馬克思主義理論教育、組織紀(jì)律教育、履行崗位職責(zé)教育、思想道德作風(fēng)教育的同時，我還組織廣大黨員進(jìn)行了新課程改革、和諧社會等多方面的教育，使廣大黨員不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。這些靈活多樣、豐富多彩的教育形式，加強(qiáng)黨員教育中的科技含量，充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源，擴(kuò)大教育覆蓋面，不斷增強(qiáng)吸引力和影響力。通過學(xué)習(xí)，廣大黨員達(dá)成了共識：樹立良好的黨員形象，必須切實(shí)提高服務(wù)意識，要求教師做到的，黨員干部必須首先做到。每學(xué)期末學(xué)校針對每位黨員崗位目標(biāo)管理的完成情況，在述職的基礎(chǔ)上，讓全體教師進(jìn)行民意測評，把服務(wù)滿意度作為考核的重中之重，促進(jìn)了全體黨員的責(zé)任感、服務(wù)意識的提升。這一制度實(shí)施以來，黨員以“良好的品質(zhì)、正派的作風(fēng)、熱情的服務(wù)、扎實(shí)的工作”贏得了廣大教師的肯定和愛戴。

三、健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)格規(guī)范入黨程序

加強(qiáng)學(xué)校黨組織的建設(shè)，我建立健全學(xué)校黨組織的各項(xiàng)組織制度與思想教育制度，堅(jiān)持“三會一課”制度，做到定時、定內(nèi)容，按時安排好每次組織生活，提高組織生活的實(shí)效；按規(guī)定寫好會議記錄，整理好黨組織有關(guān)檔案材料。在“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量”的前提下，積極慎重地發(fā)展新黨員，關(guān)心黨外教師的思想進(jìn)步，加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)。由于學(xué)校黨支部具有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，許多教職工紛紛要求加入黨組織。

兩年來，我在院黨總支的熱情指導(dǎo)和幫助下，黨支部的各項(xiàng)工作取得了較大的進(jìn)步。但我做得還不夠，還有許多不足之處有待我盡快解決。因此，我要不斷更新和明確工作思路，改革和創(chuàng)新工作方法，把新時期學(xué)校黨務(wù)工作做的更好更有特色，為爭創(chuàng)一流的模范黨支部而努力奮斗。

四、密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)一切力量

在平時的工作生活中，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)同事、同學(xué)有思想波動，有情緒，能主動與同事溝通，及時調(diào)整同事、學(xué)生的心態(tài)，使其總是能保持有飽滿的精神狀態(tài)，提高工作效率，保證工作質(zhì)量，對黨充滿信心，對生活充滿希望，受到黨員和同事、同學(xué)的信賴與尊重。

五、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)對待迎評工作

在學(xué)校的迎評工作中，我始終保持著一絲不茍的態(tài)度，積極帶領(lǐng)各位老師整理、修訂、完善培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、說課，認(rèn)真完成學(xué)院各單位安排的各項(xiàng)工作，認(rèn)真組織好各項(xiàng)教研活動，規(guī)范教案、組織聽課，很好的完成了學(xué)院的各項(xiàng)要求，做好了迎評準(zhǔn)備。

二〇一三年五月二十七日