第一篇：淺淡職業(yè)教育中標(biāo)志設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

淺談職業(yè)教育中標(biāo)志設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與VI設(shè)計(jì)教學(xué)的聯(lián)系

劉洪陽

前言

從事廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)已經(jīng)有多年，覺得這個(gè)專業(yè)既能讓學(xué)生學(xué)得一技之長方便就業(yè)，又能激發(fā)自己和學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)對生活對事物美的追求，于是漸漸地喜歡上了這一專業(yè)的教學(xué)工作。經(jīng)過幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)在職業(yè)教育中學(xué)生技能學(xué)習(xí)方面存在一些問題：

1、大部分學(xué)生是初中畢業(yè)生，理解力不強(qiáng)，基礎(chǔ)薄弱

2、理論與實(shí)踐的脫節(jié)，容易造成閉門造車的情況

3、與本科學(xué)生相比美術(shù)功底與藝術(shù)欣賞能力較弱。因此學(xué)生一定要學(xué)習(xí)美術(shù)課程（素描及三大構(gòu)成）、掌握了Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Autocad等繪圖軟件的使用后，方可進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)和VI設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

一、基本功的練習(xí)

很多學(xué)生在初學(xué)時(shí)總是把標(biāo)志設(shè)計(jì)和繪制圖形混淆，設(shè)計(jì)的標(biāo)志如同幼兒園的小朋友繪畫一樣。這是初學(xué)者普遍存在的現(xiàn)象。作為標(biāo)志設(shè)計(jì)一定要特征鮮明，簡明大方。為了訓(xùn)練學(xué)生的簡化感以及標(biāo)志元素的組合形式，我一般會(huì)在開學(xué)伊始根據(jù)崔生國所撰寫的《標(biāo)志設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的組合形態(tài)（如圖）對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，要求學(xué)生按下圖進(jìn)行手繪和電腦繪制各一次。

通過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生能初步掌握標(biāo)志各種元素的基本組合，為以后的標(biāo)志設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

二、模仿和學(xué)習(xí)階段

創(chuàng)建和定義一個(gè)標(biāo)志有兩個(gè)特別重要的階段，第一：研究，第二：圖形元素的選擇。學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，一定要先學(xué)習(xí)優(yōu)秀的標(biāo)志圖形，學(xué)習(xí)和模仿前人的創(chuàng)作，這是作為我們的學(xué)生必須要經(jīng)過的一個(gè)階段。在學(xué)習(xí)的過程中讓他們領(lǐng)會(huì)標(biāo)志的作用領(lǐng)域、創(chuàng)意來源及構(gòu)想。在這一個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生要能領(lǐng)會(huì)標(biāo)志的聯(lián)系功能（與公眾的聯(lián)系）、標(biāo)志的詮釋、標(biāo)志的目標(biāo)識別（標(biāo)志面向什么類型的公眾）、標(biāo)志的情感、標(biāo)志的色彩運(yùn)用（激發(fā)公眾的哪方面感官）。

在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常選擇一個(gè)具有代表性的標(biāo)志，對它進(jìn)行探討，在討論和分析中讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀作品的特色，從而建立正確的設(shè)計(jì)思路。

比如左圖的標(biāo)志，這是2005年在日本舉行的世博會(huì)中國館的標(biāo)志。主題是《牡丹花〃中國情》。把紅牡丹作為主體形態(tài)，圖案運(yùn)用紅牡丹花形結(jié)構(gòu)的變化將牡丹與口銜綠葉的鴿子融為一體，表現(xiàn)了中華民族對世界和平、人類的熱愛。充分體現(xiàn)了中國館“自然、城市、和諧——生活的藝術(shù)”這一鮮明的主題。在教學(xué)過程中我只會(huì)告訴學(xué)生標(biāo)志的歷史背景，以循循善誘的方式引導(dǎo)他們開發(fā)思維。

1、標(biāo)志中采用了哪些圖形元素？

2、組成了一個(gè)什么樣的形態(tài)？

3、采用了什么技能手法？

4、顏色是如何運(yùn)用搭配的？

5、你認(rèn)為表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？

通過這樣層層剖析讓學(xué)生明白，標(biāo)志設(shè)計(jì)中首先要想到我要運(yùn)用哪些元素，組合成一個(gè)什么樣的主體元素？要傳達(dá)什么信息？用什么樣的方式來構(gòu)合？最后是顏色搭配問題。

訓(xùn)練學(xué)生如何正確地選擇圖形元素進(jìn)行創(chuàng)作這是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題，直接影響到設(shè)計(jì)的好壞與主題的表達(dá)。學(xué)生往往在設(shè)計(jì)中不知道找哪些素材作為設(shè)計(jì)元素，導(dǎo)致他們的思維散漫，苦苦思索不得其所，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意，集思廣益。老師從旁邊引導(dǎo)，使用什么樣的圖形來表達(dá)幼兒的活潑天真，使用什么顏色來表達(dá)？讓學(xué)生逐漸形成設(shè)計(jì)理念，最后讓學(xué)生初步來實(shí)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生適合于形的的意識

學(xué)生在設(shè)計(jì)之初，不注重圖形元素的組合形態(tài)，如下圖，學(xué)生的設(shè)計(jì)初衷是想作出龍卷風(fēng)的形態(tài)，但是沒有注意元素的形態(tài)以及組合而成的形狀，所以該設(shè)計(jì)被否定。而學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯此類錯(cuò)誤。那我們怎么樣解決這個(gè)問題呢？我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)適合于形的概念，而且在我們的學(xué)生設(shè)計(jì)之初最好是要求學(xué)生先做適合于簡單的幾何圖形，例如三角形、圓形、矩形、星形等圖形，然后再引導(dǎo)他們散發(fā)思維。

四、注重色彩的運(yùn)用及搭配 除了設(shè)計(jì)感不能把握之外，學(xué)生還有一個(gè)弱項(xiàng)就是色彩方面。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成，但在繪圖軟件學(xué)習(xí)中沒有對色彩運(yùn)用提出要求，所以在設(shè)計(jì)過程中

出現(xiàn)了不會(huì)搭配顏色，不會(huì)設(shè)臵顏色的問題。我們的標(biāo)志設(shè)計(jì)對顏色的要求非常高，必須要用CMYK模式，而且要用整數(shù)值，盡量選擇明度高，飽和度高的色彩，這樣標(biāo)志才能達(dá)到鮮明。如圖：我要選擇草綠色，就應(yīng)該用CMYK調(diào)色板如此設(shè)臵顏色：

這個(gè)問題我在教學(xué)中經(jīng)常要糾正好幾周。色彩的搭配其實(shí)是在設(shè)計(jì)訓(xùn)練中慢慢引導(dǎo)找到感覺的。通過這樣的訓(xùn)練也可以提高學(xué)生在實(shí)際生活中的鑒賞能力。

五、作業(yè)的點(diǎn)評很重要

學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中要時(shí)刻修正他們的思路，碰到巧妙的設(shè)計(jì)要表揚(yáng)。孩子們的想象力并不差，有時(shí)會(huì)有靈感的火花產(chǎn)生，但基于設(shè)計(jì)功底差，不能完整地表達(dá)自己的意圖，這需要老師能抓住他們的靈感然后指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)。所以在教這一門課程時(shí)課外輔導(dǎo)所花的時(shí)間會(huì)比較多。由于每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維不一樣，作品也不一樣，我會(huì)專門花一次課時(shí)來點(diǎn)評作業(yè)，指出其中的亮點(diǎn)，指導(dǎo)如何修改，甚至?xí)?dòng)手修改，這樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，可以快速提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

下面是學(xué)生的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作業(yè)經(jīng)過一步步指導(dǎo)形成最終優(yōu)秀的作品。

我隨時(shí)會(huì)和學(xué)生通過各種交流方式進(jìn)行，不僅僅是課堂和自習(xí)中，有時(shí)會(huì)在課后利用QQ交流。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度審查學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)他們在元素的選擇組合、形態(tài)位臵的擺放、色彩的運(yùn)用以及標(biāo)志名稱的取名都是精益求精，力求做到更完美，更極致。

這是我在《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)中的一些粗淺的教學(xué)心得。這門課程一定要把課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)緊密聯(lián)系起來：學(xué)生要主動(dòng)學(xué)，敢于把自己的作品和教師交流；教師要及時(shí)引導(dǎo)加以點(diǎn)評，形成師生互動(dòng)，這樣才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》與《VI設(shè)計(jì)》教學(xué)的聯(lián)系

VI即（Visual Identity），通譯為視覺識別系統(tǒng)，具體內(nèi)容就是以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開的完整的、系統(tǒng)的視覺表達(dá)體系。將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體記憶和可識別的形象符號，從而塑造出排他性的企業(yè)形象。

VI系統(tǒng)包括：

A、基本要素系統(tǒng)：如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖案、宣傳口號等。

B、應(yīng)用系統(tǒng)：產(chǎn)品造型、辦公用品、企業(yè)環(huán)境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝系統(tǒng)、公務(wù)禮品、陳列展示以及印刷出版物等。

在學(xué)習(xí)了《標(biāo)志設(shè)計(jì)》之后如何能將這門課程和《VI設(shè)計(jì)》很好地連接融會(huì)貫通呢？其實(shí)標(biāo)志是企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的靈魂，VI設(shè)計(jì)則是骨骼。這兩門課程一定要緊密聯(lián)系。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了標(biāo)志設(shè)計(jì)后，讓他們在以往的設(shè)計(jì)作品中選擇一個(gè)自己認(rèn)為做得最好的標(biāo)志來進(jìn)行模擬企業(yè)VI設(shè)計(jì)。這樣可以大大地提高學(xué)生的興趣，而且能將自己的設(shè)計(jì)延伸到新的課程當(dāng)中。在幾年的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)僅僅是單純地教授VI設(shè)計(jì)然后再讓學(xué)生做項(xiàng)目設(shè)計(jì)不如這種教學(xué)方法好。這種教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

另外我在教學(xué)中會(huì)把廣告宣傳類單獨(dú)列出來做一個(gè)項(xiàng)目，其中包括形象背景墻、宣傳海報(bào)、戶外廣告、企業(yè)實(shí)體店門頭實(shí)景圖的形象設(shè)計(jì)及企業(yè)室內(nèi)裝修分布圖。而且根據(jù)學(xué)生選擇的企業(yè)類型不同及學(xué)習(xí)層次不同，會(huì)做不一樣的要求。最后將所有的設(shè)計(jì)成果形成PPT和PDF的文件進(jìn)行考核。

教學(xué)總結(jié)：

通過這樣環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也是對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一個(gè)綜合運(yùn)用。因?yàn)樵趯?shí)際的綜合設(shè)計(jì)中用到了PHOTOSHOP、Illstrator、Coreldraw、、Autocad、Powerpiont的軟件使用，還涉及到了三大構(gòu)成、廣告創(chuàng)意、平面設(shè)計(jì)及包裝設(shè)計(jì)的運(yùn)用。教學(xué)完成后我都會(huì)詢問學(xué)生的意見，他們覺得這樣可以把所學(xué)的內(nèi)容都連貫起來了，受益匪淺。課程結(jié)束后我會(huì)要求他們保存好自己的作品，待畢業(yè)時(shí)做個(gè)人簡歷時(shí)可以把作品放上去，也是一種能力的展現(xiàn)。

附件：

展示學(xué)生的作品

A、王笑嫣：湖南郴州技師學(xué)院高四廣告1401班

作者介紹：這是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功扎實(shí)，心思細(xì)膩靈動(dòng)的女孩子。她的作品基本上能實(shí)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)想法，顏色運(yùn)用自如。

下圖為這名學(xué)生的共生形態(tài)標(biāo)志設(shè)計(jì)作業(yè)，在后期的VI設(shè)計(jì)中她選擇了第三個(gè)“拉米婭攝影”作為企業(yè)標(biāo)志。

拉米婭攝影VI手冊部分內(nèi)容展示：

1、企業(yè)標(biāo)志及經(jīng)營理念說明

2、企業(yè)名片設(shè)計(jì)

3、企業(yè)服裝設(shè)計(jì)

B、廖巍 湖南郴州技師學(xué)院高四廣告1401班

作者介紹：這是一位男孩子，空間思維能力強(qiáng)，擅長動(dòng)畫制作方面，在標(biāo)志設(shè)計(jì)課程中平常表現(xiàn)一般，缺點(diǎn)在于作品設(shè)計(jì)想法太多，過于復(fù)雜。在VI設(shè)計(jì)時(shí)他選擇了這個(gè)比較簡潔的LOGO作為企業(yè)標(biāo)志，優(yōu)點(diǎn)在于他的宣傳部分做得很好。形象背景墻、戶外廣告及公交車站牌廣告都做得非常好。

JIUJIU信息傳播公司VI設(shè)計(jì)部分作品展示

1、企業(yè)標(biāo)志及企業(yè)理念說明

2、企業(yè)背景墻設(shè)計(jì)

3、企業(yè)形象宣傳

4、企業(yè)招聘模板

【參考文獻(xiàn)】崔生國，《標(biāo)志設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，上海人民美術(shù)出版社，2007年4月

第二篇：生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

清鎮(zhèn)市第一屆初中教師職業(yè)技能

（教學(xué)設(shè)計(jì)）評比

學(xué)校：清鎮(zhèn)市鴨池河中學(xué)

學(xué)科：美術(shù)

課題：《生活中的標(biāo)志》

課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

編號：

《生活中的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

2、過程與方法：使學(xué)生初步掌握運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生提高藝術(shù)想象力，并引導(dǎo)學(xué)生能用生活中的標(biāo)志樹立公德意識、品牌意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識了解標(biāo)識的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。教具：多媒體交互平臺、PPT、示范設(shè)計(jì)稿 學(xué)具：2B鉛筆 彩鉛 橡皮擦 A4紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：課件展示鴨池河中學(xué)?；眨瑔枺和瑢W(xué)們知道這個(gè)標(biāo)志的含義嗎？學(xué)生自由回答。

小結(jié)：圖案中心留白處由“鴨池” 兩個(gè)漢字首字母的大寫構(gòu)成。中心下方的線條是由“河”字偏旁的篆書體倒置而成，似一條川流不息的河流（鴨池河），“1978”是我校成立的時(shí)間。中心整體形狀像初升的太陽，代表著我校各項(xiàng)業(yè)績蒸蒸日上，也象征著學(xué)子們在老師們溫暖的關(guān)懷下茁壯成長。

該標(biāo)識分別由紅、綠、藍(lán)、白四種顏色構(gòu)成，紅色代表著奮發(fā)向上的激情；綠色代表著生機(jī)勃勃，潛力無邊；藍(lán)色代表勤于創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展；白色象征著純潔無暇，廉潔治學(xué)。這是我們學(xué)校的一個(gè)象征，也是我們學(xué)校精神面貌的縮影。在我們的生活中，到處都可以看見各式各樣的標(biāo)識，那么今天就讓我們一起走進(jìn)生活中的標(biāo)志。（板書課題《生活中的標(biāo)志》）

二、講授新課

1、欣賞一段華為手機(jī)廣告視頻及華為手機(jī)標(biāo)志。

2、欣賞一組國際國內(nèi)產(chǎn)品品牌的標(biāo)志。并歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)？（1）立意明確（2）易識易記（3）富有美感（4）蘊(yùn)含精神

3、欣賞評述，課件展示一組分類標(biāo)志圖片，分別是公共標(biāo)識、商標(biāo)和徽標(biāo)。

小結(jié)：公共標(biāo)識是指用于公共場所、交通樞紐、建筑與環(huán)境中的指示系統(tǒng)符號，如交通標(biāo)志；商標(biāo)類是指商品的標(biāo)記，它是品牌形象中的視覺核心，廣泛用于商業(yè)領(lǐng)域?；諛?biāo)類是用符號來象征其使用者的身份標(biāo)志，如國徽，國旗、團(tuán)徽、團(tuán)旗、隊(duì)徽等。

學(xué)生欣賞教材第19頁所示標(biāo)志，分析不同顏色所代表的不同含義。學(xué)生自由討論，指名回答。小結(jié)：紅色表示禁止

黃色表示警示

藍(lán)色表示指示 綠色表示安全、環(huán)保

這些標(biāo)志都有共同的作用及特點(diǎn)，就是起著識別、指示、傳遞信息，具有直觀性和國際通用性（板書）。

4、欣賞教材第20頁中國工商銀行表示，了解該標(biāo)識的設(shè)計(jì)步驟及含義。一個(gè)好標(biāo)志應(yīng)具備的特征有哪些呢？根據(jù)教材回答并勾畫。（1）具有文化內(nèi)涵（2）具有獨(dú)特性、識別性（3）造型簡練、美觀（4）具有適用性

5、聯(lián)系生活，運(yùn)用聯(lián)想、概括等手段設(shè)計(jì)創(chuàng)意標(biāo)志。

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為，選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。課件展示鴨池河中學(xué)第八屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。

三、課堂總結(jié)

標(biāo)志在生活中隨處可見，方便了我們的日常生活，我們要從自己做起，按交通指示出行，做文明小公民，并要樹立品牌意識，或許你們中的一些人將來就是我們國家品牌的創(chuàng)造力量。

四、作業(yè)布置

為我校即將舉行的第十屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)。（課件展示第八、九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)標(biāo)及設(shè)計(jì)說明。）

五、板書設(shè)計(jì)

5、生活中的標(biāo)志

標(biāo)志的作用：識別、示意、傳遞信息 標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀性 國際通用性

學(xué)生作品展示

第三篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析： ? 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志，了解不同種類標(biāo)志的特點(diǎn)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用來傳遞信息、表達(dá)概念與情感的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)： ? 知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念、特點(diǎn)和構(gòu)成等基本知識。? 能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作方法與原則，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本過程。? 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的審美能力與對生活美的思考能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： ? 掌握標(biāo)志的藝術(shù)特征與類型，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。

四、教具： ? 多媒體教學(xué)課件、學(xué)生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入 ? 導(dǎo)入語：說到標(biāo)志，大家應(yīng)該非常熟悉，標(biāo)志種類繁多，使用廣泛。例如用于國家標(biāo)志的國徽、國旗；用于團(tuán)體機(jī)關(guān)的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧商標(biāo)、紅旗轎車商標(biāo)；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志等。那么，你能認(rèn)出并說出以下標(biāo)志的名字和含義嗎？ ? 展示課件，請學(xué)生觀看大屏幕，給學(xué)生提供一組標(biāo)志，請學(xué)生說說這些標(biāo)志的內(nèi)涵或意義。課件展示標(biāo)志：（1）、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志；（2）、聯(lián)合國標(biāo)志；（3）、人民、工商等銀行標(biāo)志；（4）、運(yùn)動(dòng)品牌標(biāo)志；（5）、交通標(biāo)志；（6）、?；?；（7）、國際知名企業(yè)標(biāo)志。? 提問（1--2）名學(xué)生，說說這些標(biāo)志的含義。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志的特點(diǎn)，大膽聯(lián)想，積極思考，學(xué)生回答后教師最后進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）學(xué)習(xí)標(biāo)志的相關(guān)知識 ? 在學(xué)生回答后，請學(xué)生進(jìn)行思考以下兩個(gè)問題：（1）、你能將這些標(biāo)志分類嗎？（2）、什么樣的圖案才是標(biāo)志？ ? 分組討論，自由交流，準(zhǔn)備發(fā)言。該活動(dòng)由各組長組織，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。在學(xué)生討論時(shí)，大屏幕展示標(biāo)志的藝術(shù)特征：標(biāo)志是具有特殊意義的視覺傳達(dá)符號，是一種象征藝術(shù)。它的藝術(shù)特征有如下幾個(gè)： ? 表現(xiàn)形式簡練：標(biāo)志設(shè)計(jì)根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識辨的藝術(shù)特征。圖案以單純簡潔為特征，像信號一般的鮮明、強(qiáng)烈，使人一目了然。? 傳遞信息明確：是標(biāo)志的功能作用決定的。標(biāo)志要有即時(shí)達(dá)意的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者要表達(dá)的內(nèi)容。? 藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀：標(biāo)志設(shè)計(jì)要求形象鮮明簡潔，有強(qiáng)烈的刺激特征：要求設(shè)計(jì)者有豐富的想象力與設(shè)計(jì)內(nèi)容的聯(lián)系：要有獨(dú)創(chuàng)意義。? 學(xué)生發(fā)言：找2個(gè)小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生找出標(biāo)志的特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的答案，特別是將上面的標(biāo)志進(jìn)行分類，要給予學(xué)生鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們的探索與分析。最后教師明確以下幾個(gè)問題，分別用大屏幕顯示： ? 【明確】將上述符號分類：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標(biāo)志。（2）、字母型：如柯達(dá)、索尼標(biāo)志。（3）、具象型：如國航、南航標(biāo)志。（4）、抽象型：如加拿大計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)標(biāo)志。（5）、綜合型：如美國大眾食品公司標(biāo)志。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的過程 ? 創(chuàng)設(shè)情境：假如現(xiàn)在北京奧組委將奧運(yùn)標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)交給了你，你如何來完成這個(gè)任務(wù)？請你寫出設(shè)計(jì)過程步驟。（請學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標(biāo)志設(shè)計(jì)流程圖，4人一組，寫出設(shè)計(jì)過程步驟）? 分組活動(dòng)，完成設(shè)計(jì)步驟，寫出每步要做的工作。教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生明確仿照課本進(jìn)行，即了解設(shè)計(jì)的步驟，又實(shí)踐設(shè)計(jì)的過程?；痉椒ㄈ缦拢??（1）、選題：確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容要表達(dá)的信息。（2）、構(gòu)思：怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。（3）、構(gòu)圖：（參考課本學(xué)習(xí)思維過程）多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確表達(dá)信息。（4）、定稿：選擇最理想的設(shè)計(jì)來定稿。

（四）設(shè)計(jì)實(shí)踐 ? 提問：如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；眨闳绾螛?gòu)思。? 學(xué)生分組設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)一個(gè)有內(nèi)涵的?；?/p>

第四篇：設(shè)計(jì)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 校園的春天

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)標(biāo)志（教學(xué)設(shè)計(jì)）

聯(lián)系方式：

第二單元 校園的春天1

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)標(biāo)志（教學(xué)設(shè)計(jì)）

作課人

設(shè)計(jì)思路

本單元屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)。通過對學(xué)生的啟發(fā)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞成功的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維過程，加深對標(biāo)志設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，逐步了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方式方法，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過對標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)學(xué)校、班級標(biāo)志，在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)

標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。教學(xué)難點(diǎn)

在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園、班級標(biāo)志設(shè)計(jì)。教學(xué)過程

一、啟發(fā)導(dǎo)入

問：同學(xué)們，你見過以下“圖形”嗎？能說出它們各代表了什么？（出示一組標(biāo)志圖形）

學(xué)生活動(dòng)：觀看圖形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出它們各代表了什么？ 問：什么是標(biāo)志呢？

用一種圖形和文字代表另一種事物的符號。

標(biāo)志是象征性的視覺語言。它的特征是直觀生動(dòng)，易于識別和記憶。

中國的文字語言在歷史上有著燦爛的光輝，而作為視覺語言的圖形符號在歷史上也與文字語言交相輝映，人類文明進(jìn)入20世紀(jì)以來，標(biāo)志設(shè)計(jì)的運(yùn)用涉及社會(huì)的各方面，包括政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、工商企業(yè)以及文體活動(dòng)等，大到國徽、國 2 2 旗，小到私人標(biāo)志。

二、標(biāo)志的分類

從收集的標(biāo)志中，分析它們在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。標(biāo)志主要分為非商業(yè)性標(biāo)志和商業(yè)性標(biāo)志兩大類。

三、分析標(biāo)志的表現(xiàn)手法 1.具象型標(biāo)志

出示“中國青年志愿者協(xié)會(huì)”標(biāo)志，標(biāo)志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標(biāo)志中象征愛心、熱心和無私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。2.抽象型標(biāo)志 出示“奧運(yùn)會(huì)”標(biāo)志

標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會(huì)首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。3.漢字型標(biāo)志

出示“永久”牌自行車標(biāo)志

將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標(biāo)名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。4.字母型標(biāo)志

出示“可口可樂”飲料標(biāo)志

以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。5.數(shù)字型標(biāo)志

出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標(biāo)志 6.綜合型標(biāo)志 出示“中國鐵路”標(biāo)志

問：你能從標(biāo)志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？

聯(lián)想火車機(jī)車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時(shí)傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識，不可多得的典范性作品。

歸納：通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。

四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則 用四個(gè)字概括“簡、準(zhǔn)、奇、美” 1.“簡”：（出示“聯(lián)想”標(biāo)志）

表現(xiàn)形式簡練，形象清晰，容易辨認(rèn)和記憶，讓人一看就明了。

以“聯(lián)”字的漢語拼音的聲母“L”構(gòu)成反轉(zhuǎn)對稱。標(biāo)志形象引人注目，形象結(jié)構(gòu)方中有圓，以簡約的形態(tài)關(guān)系，體現(xiàn)其豐富的蘊(yùn)涵，即聯(lián)想意味著創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。2.“準(zhǔn)”（出示“射擊”標(biāo)志）傳遞信息明確。

以大家熟悉的射擊動(dòng)作表示射擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給人以準(zhǔn)確的信息。3.“奇”（出示“瑪莎女子學(xué)?！睒?biāo)志）形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎。

瑪莎女子學(xué)校的?；?，以拼音字母開頭的

“M”作變形，處理成一名可愛、快樂的少女形象，整個(gè)外形是少女的短發(fā)，又如翻開的書，給人很深的印象。

4.“美”（出示“2008年北京申奧”標(biāo)志）

符號藝術(shù)美的規(guī)律。

此標(biāo)志滲透了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的三個(gè)理念：人文精神、本土文化及時(shí)代氣息。給人突出的印象，好像是一個(gè)人正在展示我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目—太極拳，又像一個(gè)具有動(dòng)感的五角星，象征主辦國的地位；它采用了我國民間的結(jié)繩藝術(shù)的形象，把奧運(yùn)五環(huán)巧妙地編織進(jìn)去；那流動(dòng)的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國書法藝術(shù)的神韻。圖案簡潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時(shí)代特點(diǎn)。歸納：標(biāo)志也被稱為“視覺語言”，一個(gè)好的標(biāo)志必須是： 1.形象簡潔明了，易識易記。2.有視覺藝術(shù)的形式美感。

3.形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

五、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟

1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。

5.著色。設(shè)色做到單純、醒目?？梢杂谜{(diào)和色，也可以用對比色。為全國第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)一下：

標(biāo)志以代表第九屆“9”字構(gòu)成動(dòng)感跑道和體育場，以代表全國運(yùn)動(dòng)會(huì)簡稱“CS”組成燃源圣火和起舞火鳳凰，紅藍(lán)綠橙代表運(yùn)動(dòng)會(huì)多姿多彩，整個(gè)圖案具有運(yùn)動(dòng)感、速度感的現(xiàn)代表現(xiàn)形式，體現(xiàn)中國跨入新世紀(jì)的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。

六、動(dòng)動(dòng)手

同學(xué)們可采用以上任何一種制作方法，為學(xué)校、班級或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)前，請思考和討論班級特色。

七、評估：

1.設(shè)計(jì)意念是否具有原創(chuàng)性，同時(shí)能表達(dá)班級的運(yùn)動(dòng)會(huì)特點(diǎn)。50% 2.設(shè)計(jì)的構(gòu)思是否有步驟及清楚發(fā)展。20% 3.設(shè)計(jì)技巧。例如點(diǎn)、線、面、色彩的安排與配合。20% 4.設(shè)計(jì)的用心程度。10% 總結(jié)：

標(biāo)志存在于我們社會(huì)生活，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社會(huì)功能。

以上我們欣賞了一些具有代表性的標(biāo)志作品，對標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原則有了進(jìn)一步的了解，并嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志，這對我們動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志奠定了一個(gè)基礎(chǔ)，希望大家從這節(jié)課以后，就開始注意觀察、收集素材，在合適的時(shí)候，用自己的智慧為我們的標(biāo)志藝術(shù)作出貢獻(xiàn)。

第五篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

校園的春天教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級第三單元

孔維波

活動(dòng)一 收集與交流——設(shè)計(jì)標(biāo)志

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。

知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、收集各種標(biāo)志,認(rèn)識和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)?；蜻\(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合作業(yè)要求:為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

課前準(zhǔn)備:

l、教具:各種標(biāo)志的圖片、視頻;電腦演示；色彩組合工具或繪畫材料等。

2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:欣賞阿迪達(dá)斯廣告視頻。（2分鐘）

教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)

二、講授新課:(一)、欣賞圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

(二)、欣賞多媒體課件: 引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem 標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。

2、標(biāo)志的意義、用途。

人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域,對人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。

3、標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。

4、教師結(jié)合課件講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

(1)、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。中國青年志愿者協(xié)會(huì)標(biāo)志

(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志等等。

(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國古錢的外形和麥穗構(gòu)成的中國農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志等等。

(4)、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。建國六十周年標(biāo)志

(5)、抽象標(biāo)志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美。

5、設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確。b.構(gòu)思新穎。c.表現(xiàn)生動(dòng)。

(三)、作業(yè)要求

1、展示課前制作標(biāo)志——禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:

(1)、確定標(biāo)志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細(xì)部的加工|;(4)、填充顏色。

2、學(xué)生作業(yè)

采用以上任意一種制作方法，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)前，請思考和討論學(xué)校特色。(16分鐘)

三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),聽音樂,教師巡視輔導(dǎo)并演示。

輔導(dǎo)要點(diǎn): 1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新?！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。

2.及時(shí)表揚(yáng)、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。

四、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。(20分鐘)教師歸納，布置下節(jié)課用具。(5分鐘)

五、板書設(shè)計(jì)

校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志

1.標(biāo)志的起源、意義、用途。

2.標(biāo)志的藝術(shù)特征——準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀

3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:

六、效果預(yù)測

課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。