第一篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》(第2框 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往)教案 新人教版

第六課 第二框 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》

課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得上網(wǎng)要遵守法律。

2、過(guò)程與方法：提高安全防范意識(shí)、辨別覺(jué)察能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中更好地保護(hù)自己。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)絡(luò)交往中更好地保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得上網(wǎng)要遵守法律。

教學(xué)準(zhǔn)備：抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑用什么方法

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前五分鐘

（二）、導(dǎo)入新課：（2分鐘）

播放歌曲《網(wǎng)絡(luò)陌生人》導(dǎo)入新課，聽(tīng)了這首歌，你有何感想呢？

師歸納：這首歌告訴我們網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既有利又有弊，那么它利在何處，弊又在何處，怎樣享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，這就是我們今天要探討的話(huà)題。

（三）、新課教學(xué):

1、小測(cè)試：你時(shí)尚嗎？

師：通過(guò)剛才的測(cè)試，可以看出大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，所以接下來(lái)我們就來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題。

2、請(qǐng)結(jié)合身邊的例子談?wù)勆暇W(wǎng)的利與弊。（學(xué)生討論時(shí)間）師出示有關(guān)利弊的案例和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3、小活動(dòng)：曉曉??.討論：假如我是她，我會(huì)??

師歸納：曉曉與網(wǎng)友會(huì)面至少會(huì)有的三種結(jié)果。從而達(dá)到正面的教育——告知學(xué)生：抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時(shí)間，享受健康生活。

4、案例分析：人生AB劇，小強(qiáng)和小剛??.學(xué)生討論：從這個(gè)AB劇中，我知道了?? 師歸納：網(wǎng)絡(luò)世界也有自己的行為準(zhǔn)則，我們上網(wǎng)時(shí)要遵守道德，更要遵守法律，不能為所欲為，否則將受到法律的制裁。

5、出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，全班齊讀。

6、教師寄語(yǔ)《學(xué)會(huì)拒絕》

7、展示小知識(shí)：什么是黑客？

8、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，通過(guò)對(duì)本框的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？

9、全體同學(xué)宣誓活動(dòng)：我承諾??，全體同學(xué)在宣傳畫(huà)紙上簽名。

（四）、知識(shí)鞏固：（用3分鐘）

（五）、課堂小結(jié)（用時(shí)：2分鐘）

請(qǐng)你寫(xiě)出2~3個(gè)“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣傳語(yǔ)或廣告詞。

6、課堂練習(xí)：（用時(shí)：5分鐘）

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)： 第六課 第二框 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》

一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：（1）道德（2）法律

（七）教學(xué)反思

在創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧謝計(jì)謝策中，也要讓學(xué)生事先有思考，過(guò)程有總結(jié)，達(dá)到過(guò)程教育的目的

第二篇：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間教案

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)

2、能力目標(biāo)

能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；網(wǎng)上自我保護(hù)的能力

3、情感目標(biāo)、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活 本課安排依據(jù)：

1、學(xué)生面臨的問(wèn)題：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活的關(guān)系，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負(fù)面信息撲面而來(lái)，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會(huì)問(wèn)題。學(xué)校教育必須關(guān)注這一問(wèn)題。

沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)的生活中都有不同程度的心理問(wèn)題，或缺少關(guān)愛(ài)，或缺少朋友，或缺少成就感，現(xiàn)實(shí)生活對(duì)他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的，這類(lèi)同學(xué)容易沉溺網(wǎng)絡(luò)尋找寄托與慰藉。對(duì)此，必須加強(qiáng)思想品德教育。

一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不干凈，學(xué)生沒(méi)有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少，他們一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔。因此，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問(wèn)題，教材設(shè)計(jì)了這一課。

2、課標(biāo)要求：

課程標(biāo)準(zhǔn)中“具有世界眼光”的“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)；“能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思”的“能力”目標(biāo)；“了解我與社會(huì)的道德規(guī)范”的“知識(shí)”目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)全球性的技術(shù)發(fā)明，正得到全世界人們的普遍歡迎與使用。它的便捷性、高效性正在逐步改變?nèi)藗兊纳睢，F(xiàn)代學(xué)生都應(yīng)盡快掌握這一先進(jìn)高效的工具，培養(yǎng)他們的世界眼光；網(wǎng)絡(luò)對(duì)于提高學(xué)生搜集信息的能力是一個(gè)十分有用的途徑；網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，雖然是虛擬世界，但因?yàn)楸澈蟮氖褂谜呤乾F(xiàn)實(shí)生活中的成員，所以，必須遵守一定的道德規(guī)范，才能有一個(gè)適合人交流與溝通的舒心的虛擬環(huán)境

課時(shí)安排：本課需三課時(shí)，第一框2課時(shí)，第二框1課時(shí)。教學(xué)方法：

本課根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際，擬用“情境案例分析法”、“經(jīng)驗(yàn)分享法”、“討論法”以及“總結(jié)法”等教學(xué)方法施教。

第一框

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（2課時(shí)）

第一課時(shí)（總第16課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第一目：網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多姿多彩的生活。

2、初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式。

教學(xué)重點(diǎn)： “初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。其中“網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

板書(shū)課題：

第六課

網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、導(dǎo)入語(yǔ)：（由教材“引言”導(dǎo)入本課的教學(xué)。）

2、板書(shū)框題：

(一)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

二、講授新課

1、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限

（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，就等于與世界握手?？葱侣劇⑥k商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢(xún)資料、求醫(yī)問(wèn)藥，不用舟車(chē)勞頓，不費(fèi)時(shí)周折，我們的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)一：“感受網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限” 討論回答：

①小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

（啟發(fā)學(xué)生從兩個(gè)方面思考。沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難作出準(zhǔn)確的診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命；有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界和第醫(yī)生的幫助，這就是過(guò)去想都不敢想的事情。不僅沒(méi)有飄洋過(guò)海，而且也沒(méi)有花費(fèi)請(qǐng)名醫(yī)的巨額費(fèi)用，就及時(shí)得到了診斷與治療，這是只有在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代才能發(fā)生的佳話(huà)。）

②想一想，要是沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，教材“引言部分”介紹的小華與jack的故事中的小華與jack能認(rèn)識(shí)并發(fā)展起友誼嗎？

③互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么好處？

（這就是發(fā)散性思維了?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生先獨(dú)自思考，或者在小組討論。老師最后適當(dāng)分類(lèi)總結(jié)歸納，如工作、學(xué)習(xí)以及家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活上等。）教師小結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的一個(gè)鮮明標(biāo)志，它的發(fā)展讓世界變小，它讓人們?cè)谟邢薜目臻g里了解到世界各地的、最新的信息，縮短了人與人之間的距離，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展涉及到各個(gè)領(lǐng)域里，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)。人類(lèi)發(fā)明了電腦，電腦與電腦的聯(lián)結(jié)就是快速的知識(shí)與知識(shí)的連接，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間里接收到更多的知識(shí)，從而更快地提高自己的知識(shí)含量，可以這樣認(rèn)為：“人—網(wǎng)絡(luò)—學(xué)習(xí)—人”，總的來(lái)看，最終從電腦上受益的是我們?nèi)祟?lèi)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中交流，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中得到進(jìn)步，回過(guò)頭來(lái)繼續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間

活動(dòng)二：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查 說(shuō)一說(shuō)：

①你在網(wǎng)上主要關(guān)注A、新聞、B、學(xué)習(xí)資源、C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)、D、音樂(lè)、影視、E、游戲、F、聊天、G、其他 ②你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？

（此問(wèn)題可以看出學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的基本態(tài)度，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)加以引導(dǎo)。）③與你保持固定聯(lián)系得網(wǎng)友有幾個(gè)？你知道他們的國(guó)籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？

（學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)。）相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P67頁(yè)）教師總結(jié)：（詳見(jiàn)教材P67頁(yè)兩段）

三、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，它突破了時(shí)空地域的限制，擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象；網(wǎng)絡(luò)還以及高的速度向我們展示世界瞬息萬(wàn)變的海量息量，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作，帶來(lái)了很多方便。但網(wǎng)絡(luò)交往就像一把鋒利的雙刃劍——它既有利，也有弊。

第二課時(shí)（總第17課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第二目：網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點(diǎn)

2、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)以及交流，了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，指導(dǎo)在自己今天的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：

“如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)”以及“網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面作用”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、講授新課：

2、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（兩面性）

（1）網(wǎng)絡(luò)的兩面性

（按教材P67頁(yè)一段講述，引出下一目）（2）如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)

1>網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響

活動(dòng)三：小恒的故事（見(jiàn)教材P68頁(yè)材料）讀一讀，議一議

①小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？

（克服了性格懦弱、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見(jiàn)的弱點(diǎn)。）

②在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問(wèn)題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？

（兩人鬧矛盾，不好意思開(kāi)口，可以在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通；想給對(duì)方提意見(jiàn)或想拒絕別人等。）

總之，所有你覺(jué)得當(dāng)面直接說(shuō)不出口的事情，或者你與對(duì)方難以確定何時(shí)有空間面時(shí)，都可以先通過(guò)不需見(jiàn)面、不需固定時(shí)間固定地點(diǎn)的方式進(jìn)行虛擬交往。網(wǎng)絡(luò)交往可成為現(xiàn)實(shí)交往的前奏或緩沖地帶。在這兒先聯(lián)絡(luò)調(diào)整好，再過(guò)渡到直截了當(dāng)?shù)恼鎸?shí)交往，可以節(jié)省時(shí)間，避免尷尬。

活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)的故事（詳見(jiàn)教材P69頁(yè)）

這一早期的網(wǎng)絡(luò)故事帶給我們的啟示：

——網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生成為老師；

——網(wǎng)絡(luò)可以使名不見(jiàn)經(jīng)傳的人聞名天下； ——網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)交志同道合的朋友

①請(qǐng)你予以補(bǔ)充.(該題是發(fā)散性思維訓(xùn)練。每人至少寫(xiě)出兩條，然后集中交流。老師適當(dāng)記錄并歸類(lèi)總結(jié)

教師總結(jié);

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它顛覆了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富??

網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺(jué)器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成才的可能性。

②網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生還有哪些用途

（學(xué)生閱讀教材P68-69頁(yè)一段，以及68頁(yè)圖片資料，進(jìn)行討論。）

（學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、個(gè)人主頁(yè)制作、發(fā)布個(gè)人作品、網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求救等。）

2>中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

①對(duì)待網(wǎng)絡(luò)要有健康的心態(tài)：

網(wǎng)絡(luò)只是生活的補(bǔ)充，只是一種交流工具。

以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開(kāi)闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。②要有遠(yuǎn)大的理想與志愿

一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有追求的人，總是把生活安排得井井有條，而不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己無(wú)益的事情上。網(wǎng)上聊天、游戲只是網(wǎng)絡(luò)生活的很小的一部分，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是第一位的，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)該在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)上的不良誘惑。只有這樣，才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的信息海洋中尋找到自己真正需要的東西，而不是輕易地被網(wǎng)上的花花草草所吸引，才能做到信息節(jié)食。③要有上網(wǎng)的明確目的

我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題；幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情。在為他人、為社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。不做網(wǎng)上的游手好閑者，不做網(wǎng)上的虛度光陰者。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)最后一段。）

活動(dòng)五：看誰(shuí)想得多（先指導(dǎo)學(xué)生讀圖，然后討論回答問(wèn)題。）

①看誰(shuí)想得多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？

建立電腦初學(xué)者免費(fèi)培訓(xùn)網(wǎng)站，做到有問(wèn)必答。

……

②與大家一起分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗(yàn)。

你覺(jué)得自己網(wǎng)上交往的哪次經(jīng)歷最有意義？ 為什么你認(rèn)為這件事特別有意義？

在你的網(wǎng)絡(luò)交往中，你獲得過(guò)別人的幫助嗎？

在你的網(wǎng)絡(luò)交往中，你幫助過(guò)別人嗎？

教師總結(jié)：

通過(guò)討論，我們了解到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，以及我們中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，充實(shí)完善自己。

網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍，其中既有許多溫馨感人的故事，而沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，以及誘惑欺詐的事情，也時(shí)有發(fā)生。

（3）網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面作用

1〉網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。

活動(dòng)六：小波的故事（詳見(jiàn)教材P70頁(yè)材料）議一議：

①網(wǎng)絡(luò)游戲能滿(mǎn)足人們的什么心理？ 什么樣的同學(xué)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

（網(wǎng)絡(luò)游戲新奇有趣，能給人們到來(lái)成功感，滿(mǎn)足人們的攻擊心理、報(bào)復(fù)心理、好奇心理。一般的學(xué)生在無(wú)聊時(shí)，也會(huì)玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不過(guò)，他們的玩就類(lèi)似于利用半個(gè)小時(shí)時(shí)間到球場(chǎng)上打次籃球或找人聊聊天。時(shí)間一到，他們就可以立即下線(xiàn)，沒(méi)有絲毫留戀。而下面的學(xué)生一旦上網(wǎng)絡(luò)游戲，他們就容易被網(wǎng)絡(luò)游戲牢牢牽住，欲罷不能：現(xiàn)實(shí)生活中失意的人、現(xiàn)實(shí)生活中性格偏執(zhí)的人、現(xiàn)實(shí)生活中缺乏生活目標(biāo)的人、現(xiàn)實(shí)生活中冷漠自私的人、現(xiàn)實(shí)生活中缺乏責(zé)任感的人。----總之，現(xiàn)實(shí)生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。）

②小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

（明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒(méi)有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會(huì)受很大影響；發(fā)展多種業(yè)余愛(ài)好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣的一個(gè)項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時(shí)間還要發(fā)展其他愛(ài)好。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。）③網(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？

(面對(duì)網(wǎng)友的邀請(qǐng)，要想一想，他們的邀請(qǐng)是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。對(duì)于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷地拒絕；對(duì)于違背自己意愿的事情，自己實(shí)在不感興趣，也要學(xué)會(huì)說(shuō)不。為了所謂的義氣，不會(huì)說(shuō)不，只能帶來(lái)雙方犯錯(cuò)，或者自己后悔。在同樣條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時(shí)對(duì)方不接受，自己就離開(kāi)。對(duì)于別人的請(qǐng)求，我們必須學(xué)會(huì)先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿(mǎn)足對(duì)方。否則，容易被別人拉下水。)④過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們得生活帶來(lái)哪些負(fù)面影響？

（影響我們的當(dāng)前生活和未來(lái)生活、影響自己的心理健康、道德健康與身體健康、影響自己的學(xué)業(yè)余其他素質(zhì)的發(fā)展。）（相關(guān)鏈接——教材P71頁(yè)）教師總結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要作網(wǎng)絡(luò)的主人。這就要求我們要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用表現(xiàn)在：

①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)的危險(xiǎn)性

網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范帶來(lái)的“臟亂差”。

②現(xiàn)實(shí)生活中煩惱者自身心理或道德存在問(wèn)題的人，容易成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境破壞者與受傷者（小波的例子）。

2> 網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)。（教材P71頁(yè)最后一段）

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)生活的內(nèi)容十分豐富；網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往相比，領(lǐng)域、對(duì)象與方式得以擴(kuò)大和延伸。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作提供了便捷的條件；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。

但網(wǎng)絡(luò)交往還是一把鋒利的雙刃劍，它有利有弊。我們中學(xué)生在網(wǎng)上生活中，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“病毒”的傷害。

四、教學(xué)后記。

第三課時(shí)（總第18課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 教學(xué)目標(biāo)：

1、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，知道如何保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對(duì)人對(duì)己有益的事情。

2、通過(guò)身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：

“自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。”是本節(jié)課的煎熬學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

提問(wèn)：為什么說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍”？

（網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于快捷、方便、更快地被人們利用，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值等。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響在于欺騙誘惑、喪失公德、違法違紀(jì)行為的蔓延等。）

我們青少年要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，興利驅(qū)弊，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。板書(shū)課題：

（二）享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

二、講授新課：

活動(dòng)一：梅平的故事（教材P72頁(yè)）想一想：

①梅平能與天馬見(jiàn)面嗎？ 為什么？

（會(huì)有兩種意見(jiàn)。能，網(wǎng)上溝通的好，網(wǎng)下也能做朋友。不會(huì)所有的網(wǎng)友都是壞人，與人交往總是要從陌生開(kāi)始的。不能，梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是比自己大得多的壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險(xiǎn)。不能因?yàn)闈M(mǎn)足自己的好奇心，放棄必要的警惕，到時(shí)后悔都來(lái)不及。）

②梅平會(huì)見(jiàn)天馬，可能有哪幾種結(jié)果？ 這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？

(梅平會(huì)見(jiàn)天馬，可能有三種結(jié)果。好的結(jié)果：遇到一個(gè)好人，成為生活中的知心朋友，成為一段佳話(huà)。壞的結(jié)果：網(wǎng)友是不法之徒，對(duì)梅平進(jìn)行了身心傷害，給梅平今后的生活留下了陰影。很失望：網(wǎng)友外貌猥瑣，氣質(zhì)與網(wǎng)上所感覺(jué)的不一樣，自然分手，從此不再相信網(wǎng)絡(luò)奇緣，注重現(xiàn)實(shí)朋友，發(fā)展真實(shí)的人際關(guān)系。)③梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可以向誰(shuí)求助？

（梅平可以向父母、師長(zhǎng)；向身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。）教師總結(jié)：

梅平的故事告訴我們，在網(wǎng)絡(luò)交往中我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P72頁(yè)，第一段； 教師結(jié)合教材P72與人第二段講解。）教師總結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)上的交往對(duì)象有可能偽裝了自己，使我們難以認(rèn)識(shí)到真實(shí)的面目，而且網(wǎng)上也有違法犯罪現(xiàn)象和不良誘惑，它們都有可能給我們帶來(lái)傷害，我們要有安全防范意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)?；顒?dòng)二：讀一讀，議一議（發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)——先進(jìn)性）①小齊如果長(zhǎng)期沉溺其中，會(huì)有什么后果？

（身心受到傷害、學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受到影響。處理不好，甚至還會(huì)走上犯罪的道路。）

②小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，由哪些正當(dāng)?shù)那溃?/p>

(認(rèn)真上好健康課；找正規(guī)出版社出版的生理衛(wèi)生書(shū)籍；以及青少年心理健康書(shū)籍。)③小齊看過(guò)黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？

（了解青春期性生理、性心理發(fā)育的特點(diǎn)。不穿緊身內(nèi)褲，遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書(shū)籍與畫(huà)面。轉(zhuǎn)移注意力，通過(guò)強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過(guò)多的能量。培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變。生活要有償運(yùn)計(jì)劃，讓自己忙碌起來(lái)。）教師講述：

生活無(wú)目標(biāo)，生活很單調(diào)，生活沒(méi)有追求，就容易被身邊的小石子絆倒。如果只停留在生理滿(mǎn)足上，就忽略了其社會(huì)性一面，降低自己作為人的高貴性。人之所以為人，就在于能通過(guò)意志延緩滿(mǎn)足自己，克制自己的沖動(dòng)。青春期的沖動(dòng)需要稍稍冷卻，讓多余的精力去干其他更值得關(guān)注的事情。）

事實(shí)告訴我們，網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有不可捉摸性以及網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊的特點(diǎn)，這就要求我們要用其所長(zhǎng)、避其所短，在網(wǎng)絡(luò)生活中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。想一想：在網(wǎng)絡(luò)生活中我們?cè)鯓硬拍芴岣咦晕冶Ｗo(hù)的能力呢？

（作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。）

在網(wǎng)絡(luò)生活中，要有效地保護(hù)自己，還必須遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（避免網(wǎng)絡(luò)傷害——危險(xiǎn)性）

網(wǎng)絡(luò)世界宛如戴著假面具的舞會(huì)，你看不到我，我也看不到你。在虛擬的世界里，我們的思想縱橫馳騁，甚至可以在網(wǎng)上自封為將軍，指揮千軍萬(wàn)馬。然而，我們是否可以擺脫任何約束，為所欲為呢？

活動(dòng)三：議一議，說(shuō)一說(shuō)

①你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？ 這種自由有沒(méi)有限度？

（網(wǎng)絡(luò)交往的自由如同現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內(nèi)，就有極大地自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。因此，這種自由是有限度的。但即使是這種有限度的自由，對(duì)現(xiàn)代人而言，還是有極大的自由空間。這種自由空間對(duì)古人而言是一種夢(mèng)想，但對(duì)今人而言，卻可以在瞬間實(shí)現(xiàn)。）②網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒(méi)有需要共同遵守的規(guī)則？

（有。因?yàn)閮烧叨际且环N公共生活，公共生活必然涉及人與人的共同利益。在一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的群體中，人們的個(gè)人利益是很容易遭到踐踏的。因此，即使在虛擬的社會(huì)中，人們?yōu)榱烁行У臏贤?，更有質(zhì)量地生活，人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來(lái)約束不良性為，保證大家的利益。不受約束的行為即使在網(wǎng)上暫時(shí)有，也是相對(duì)的，遲早要受到約束。就如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)一樣，一開(kāi)始，人們被動(dòng)地使用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，但慢慢地，那些有較好環(huán)境的網(wǎng)站去的人就多，那些環(huán)境不好的網(wǎng)站去的人就少。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)經(jīng)過(guò)一段自由選擇的過(guò)程，這就是網(wǎng)絡(luò)規(guī)則逐步產(chǎn)生的過(guò)程，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)都會(huì)相繼產(chǎn)生的。）

相關(guān)鏈接：

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（略。見(jiàn)教材P74頁(yè)）

（指導(dǎo)學(xué)生朗讀公約）

在公共生活中，我們要遵守道德規(guī)范，在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們同樣要遵守道德。（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

（教師可以按教材P74頁(yè)正文舉例講述。）

活動(dòng)四：讀一讀，議一議（教材P74頁(yè)材料）

①小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？

（他的心態(tài)是驗(yàn)證一下自己電腦技術(shù)，很單純的動(dòng)機(jī)。但單純的動(dòng)機(jī)背后卻反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，拿別人的利益開(kāi)玩笑。）

②小堂攻擊同學(xué)的信箱、公共網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿(mǎn)足？給同學(xué)和公司造成了什么危害？

（他證明了自己的實(shí)力，很高興。但他高興的同時(shí)，給他人的生活造成了極大的不便，耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一角度來(lái)說(shuō)，他破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，zocheng 極壞的影響。）③小堂的好奇心要受到法律制裁嗎？為什么？

（小堂是要受到法律的制裁。全國(guó)人大常委會(huì)2000年12月28日通過(guò)的《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》規(guī)定，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施違法犯罪行為的，要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任?！稕Q定》在第一條中列舉了三種危害互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行安全的具體的犯罪行為。小堂的行為屬于：.“故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序，攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡(luò)，致使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡(luò)遭受損害”的，如果造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失或者造成惡劣的影響，可依照刑法第二百八十六條破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪定罪處罰。在公共生活領(lǐng)域，一個(gè)法盲的好奇心注定要受到法律的制裁。因?yàn)樗男袨閲?yán)重地妨害他人正常生活，破壞社會(huì)安定，代表公共利益的法律一定會(huì)制裁這樣的行為。）

這一案例告訴我們網(wǎng)絡(luò)交往不僅要遵守道德，還要遵守法律。（2）上網(wǎng)要遵守法律

活動(dòng)五：想一想，議一議

把你所知道的網(wǎng)上侮辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，并分析其危害。教師講述：

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使得人們不再僅僅滿(mǎn)足于在網(wǎng)上搜集信息，人們開(kāi)始在網(wǎng)上發(fā)布自己的思想觀(guān)點(diǎn)，甚至有人在網(wǎng)上散布攻擊他人的言論、極端的政治思想等等。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛幻的空間，但是在網(wǎng)上和在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，任何人都不得侵犯他人的合法權(quán)益，否則就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。利用網(wǎng)絡(luò)手段侵害他人名譽(yù)權(quán)只是一個(gè)新的法律現(xiàn)象，我國(guó)原有保護(hù)名譽(yù)權(quán)的法律法規(guī)仍然是適用的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是我們法治國(guó)家空間的一部分，在這樣的空間中，不能允許侵害他人名譽(yù)權(quán)的行為存在，法律要求侵害他人權(quán)利者承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅給我們帶來(lái)物質(zhì)文明，也包括精神文明，網(wǎng)絡(luò)的健康持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)法律的約束。

相關(guān)鏈接（見(jiàn)教材P75頁(yè)）

想一想：這段鏈接材料說(shuō)明了什么？

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，同樣受到國(guó)家法律的保護(hù)，破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪行為同樣是要受到法律的制裁的。

第三篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往；感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同。

2、能力目標(biāo)：能夠增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力，正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)（無(wú)限性和兩面性）。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。

教學(xué)難點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。

教學(xué)方法：

問(wèn)題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、討論法、經(jīng)驗(yàn)分享法。

[導(dǎo)入新課]

網(wǎng)絡(luò)的作用情景：小明和父母說(shuō)，他希望家里有電腦能上網(wǎng)，還說(shuō)很多同學(xué)家里都有電腦，都能上網(wǎng)，大家聊的很多內(nèi)容都是從網(wǎng)上知道的，他什么都不知道，所以和同學(xué)們說(shuō)不上話(huà)。小明的話(huà)給父母出了道題，晚上他們商量了起來(lái)。討論：網(wǎng)絡(luò)到底是什么，小明的父母有無(wú)必要給他買(mǎi)電腦上網(wǎng)？今天我們一起學(xué)習(xí)第六課——網(wǎng)絡(luò)交往新空間。

[講授新課]

利用本課文中小梅的例子(P66)問(wèn)題：讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代，小梅身上會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情。并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āＭㄟ^(guò)對(duì)比，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響。教師小結(jié)：如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過(guò)去想都不敢想的事情。

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書(shū)）

請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？（這是個(gè)發(fā)散性思維極強(qiáng)的問(wèn)題。教師可先讓學(xué)生分小組交流，并派小組代表小組說(shuō)明，最后老師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好處做適當(dāng)分類(lèi)。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上，家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活等。通過(guò)老師的總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的種種方便，可以有效擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽(tīng)音樂(lè)、查資料、教朋友，真是無(wú)所不能。那么現(xiàn)在的你有沒(méi)有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

1、你有沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？如果上過(guò)網(wǎng)，你每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少？

2、如果上過(guò)網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：A、新聞B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂(lè)、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他

3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是______

4、你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？

5、與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種意想不到的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”中目前全世界以及我國(guó)每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。（見(jiàn)教材P67）

這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，不知不覺(jué)網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（板書(shū)）

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開(kāi)辟了一個(gè)新的空間，也使我們了解世界多了一個(gè)途徑。通過(guò)現(xiàn)代科技，使我們無(wú)需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個(gè)平等自由的交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，它對(duì)我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，要發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)哪？

活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)的積極作用

目的：通過(guò)自學(xué)、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

要求：學(xué)生閱讀P68－69的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書(shū)中的問(wèn)題，歸納提煉出網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺(jué)器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)，還可以使我們開(kāi)闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。

學(xué)生討論后回答問(wèn)題，教師可以板書(shū)學(xué)生總結(jié)的積極作用。

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢(shì)，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來(lái)了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，注重瀏覽對(duì)我們有用的信息，不要無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會(huì)和他人的事，尋找自己的人生價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對(duì)我們有負(fù)面影響，下面我們看一段動(dòng)漫。

活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

目的：通過(guò)觀(guān)察、分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍，有積極作用，也有負(fù)面影響，真可謂一半是天使，一半是魔鬼。那么作為中學(xué)生，如何擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良誘惑呢？ 活動(dòng)：學(xué)生閱讀P70小波的故事，目的：中學(xué)生如何擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。

要求：討論并回答幾個(gè)問(wèn)題：

1.網(wǎng)絡(luò)游戲能滿(mǎn)足人們的什么心理？

2.什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？

3、小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

4、網(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來(lái)危害，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？

課堂小結(jié)：社會(huì)進(jìn)入到21世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來(lái)了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，網(wǎng)絡(luò)的弊端對(duì)我們學(xué)生的危害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認(rèn)識(shí)。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時(shí)事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

一、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限

1、網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩

2、網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的新空間

二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍

1、網(wǎng)絡(luò)的正面作用

2、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用

第四篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案2

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案2

一、教材分析 教材的基本內(nèi)容

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)上冊(cè)第六第二框內(nèi)容,本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。教學(xué)目標(biāo)的

1、知識(shí)能力目標(biāo): 懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù),知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德,懂得上網(wǎng)要遵守法律。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德,踐行法律的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)漫畫(huà)分析、案例分析,訪(fǎng)談,辯論等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí),樹(shù)立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)①針對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀②標(biāo)的具體要求 教學(xué)重、難點(diǎn)

把激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)與自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的強(qiáng)烈愿望,定為教學(xué)的重點(diǎn),把正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的自由程度定為教學(xué)難點(diǎn)。我之所以確定以上兩點(diǎn)為重難點(diǎn),是因?yàn)檎J(rèn)同與應(yīng)用必須首先有愿望,自由不是絕對(duì)的自由,它受一定規(guī)則等的制約,自由是有一定的限度。

二、學(xué)情分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,受不良信息的影響,缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害,甚至因此違德違紀(jì)違法,針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)&ldqu;享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往&rdqu。

如果沒(méi)有對(duì)學(xué)情的了解分析研究,就不能采取有效的教學(xué)方法,組織有效的教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：河南省安陽(yáng)市第十四中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 6.2 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教學(xué)案

第二框 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)；知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德；懂得上網(wǎng)要遵守法律。

能力目標(biāo)：具有抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力；提高安全防范意識(shí)、辨別覺(jué)察能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中更好的保護(hù)自己；掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德、踐行法律的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：憎惡破壞網(wǎng)絡(luò)正常秩序的行為；培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；樹(shù)立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑自探

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

有人說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)一半是天使，一半是惡魔?！边@句話(huà)正確嗎？為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是利弊并存。那么我們?cè)鯓硬拍苴吚芎?，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。

2、組織預(yù)習(xí)、質(zhì)疑自探

1）在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)為什么要學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ 2）在網(wǎng)絡(luò)交往中如何自我保護(hù)？ 3）上網(wǎng)時(shí)遵守哪些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則？

3、學(xué)生展示自探問(wèn)題

學(xué)生全員參與，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)注課本，自主完成“探究過(guò)程”;展示自探成果，看哪一小組做的又快又好。

（二）分組學(xué)習(xí)、合作交流

1、教師出示交流問(wèn)題：

案例一：梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但他在網(wǎng)上卻善解人意，開(kāi)朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當(dāng)紅美眉（妹妹），只要她發(fā)言，總有很多人

跟帖鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺(jué)真好。因此，她每天都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見(jiàn)面的要求。

問(wèn)題：①、梅平能和天馬見(jiàn)面嗎？為什么？

②、梅平會(huì)見(jiàn)天馬，可能有哪幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？

③、梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助？

案例二：網(wǎng)絡(luò)惡搞：黃繼光摔倒了順便堵了槍眼；董存瑞的死因是被炸藥包的兩面膠粘住了??

1、學(xué)生合作探究：

①面對(duì)這些以惡搞為趣的網(wǎng)民，如果今天給你一個(gè)與他面對(duì)面的機(jī)會(huì)，你想跟他們說(shuō)些什么？

②、你能列舉網(wǎng)絡(luò)中類(lèi)似的不文明不道德行為嗎？你得出什么啟示？ ③怎樣遵守網(wǎng)絡(luò)道德？

2、分組合作交流

3、學(xué)生展示

小組討論交流，總結(jié)要點(diǎn)。教師組織抽題，小組選代表回答展示

4、教師評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)總結(jié)，表?yè)P(yáng)肯定善于思考分析總結(jié)、勇于質(zhì)疑的學(xué)生、小組。

（三）、精講點(diǎn)撥、鞏固提高

1、重、難點(diǎn)講解

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1）提高安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。2）提高明辨是非能力和抗誘惑能力

（四）檢測(cè)反饋、拓展運(yùn)用

一、明辨是非（辨別下列觀(guān)點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）

1、．為了表示真誠(chéng)，網(wǎng)上交往時(shí)對(duì)網(wǎng)友要毫無(wú)保留地告訴自己的一切信息。（）

2．網(wǎng)絡(luò)世界雖是虛擬的，但我們?nèi)匀灰袷噩F(xiàn)實(shí)世界的道德和法律。（）

二、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）

1．隨著校園ISDN的安裝和投入使用，上網(wǎng)將更加方便，網(wǎng)絡(luò)交往將更加快捷。上網(wǎng)沖浪、網(wǎng)上交友已成為校園的時(shí)尚。但我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往時(shí)要注意學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有不可捉摸性

②網(wǎng)絡(luò)交往都是虛假的東西

③網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

④網(wǎng)絡(luò)交往不受道德、法律約束，可以為所欲為 A． ①②

B． ②④

C． ①③

D． ①④

2．小李喜歡鉆研電腦，聽(tīng)說(shuō)制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的智慧與技術(shù)實(shí)力。于是他也學(xué)著利用病毒來(lái)攻擊別人的郵箱和一些公司的網(wǎng)站，結(jié)果受到法律的制裁。這說(shuō)明（）

A．小李是電腦高手，大有前途

B．我們?cè)诰W(wǎng)上的行為也要遵守法律 C．郵箱或網(wǎng)站的安全性太差

D．小李的電腦技術(shù)太差，還要加強(qiáng)

3．據(jù)報(bào)道，女大學(xué)生小胡因沉迷網(wǎng)戀，被網(wǎng)友騙走積蓄多年的4 000元壓歲錢(qián)。因無(wú)法證實(shí)對(duì)方的真實(shí)姓名和住址，她只能為自己的網(wǎng)戀付出沉重的代價(jià)。這說(shuō)明（）A．網(wǎng)絡(luò)上的事情都是虛假的、騙人的 B．網(wǎng)戀都是不可信的

C．青少年網(wǎng)絡(luò)交往必須注意提高自身的安全防范意識(shí) D．上網(wǎng)是要付出沉重代價(jià)

拓展運(yùn)用

（1）八年級(jí)同學(xué)小萍是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天。一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見(jiàn)面，小萍是見(jiàn)還是不見(jiàn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）小萍遭遇色情網(wǎng)頁(yè)的誘惑，請(qǐng)你告訴她該怎么處理。

（3）小萍和同學(xué)在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少網(wǎng)吧存在讓未成年人進(jìn)入、上網(wǎng)者經(jīng)常瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)等問(wèn)題。請(qǐng)你就創(chuàng)建“綠色網(wǎng)吧”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（4）為了約束自己，小萍和同學(xué)想制訂一份上網(wǎng)約定書(shū)來(lái)督促自己文明上網(wǎng)，請(qǐng)你一起幫忙制訂這份約定書(shū)。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1）提高安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。2）提高明辨是非能力和抗誘惑能力

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 上網(wǎng)要遵守道德和法律