第一篇：秋浦歌教案

《秋浦歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱勞動(dòng)場景及對(duì)勞動(dòng)者不辭辛苦的贊美。教學(xué)過程：

一、讀詩題，師作簡要提示，理解詩題，簡介作者。（秋浦歌：地名，在今安徽省貴池縣西，是唐代銀和銅產(chǎn)地之一。）

二、自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，初步了解詩句的意思。思考：

1.詩中描寫了哪些景物？什么人物？ 2.哪些詩句寫景？哪些詩句寫人？（指名讀）3.詩人是在什么時(shí)候看到這一景象？你是怎么知道的？

三、深入理解詩句。

1.爐火照天地，紅星亂紫煙：

（引導(dǎo)學(xué)生理解“照”、“亂”在詩句中的意思，鼓勵(lì)學(xué)生看圖讀詩句理解詩意：熊熊的爐火映紅了天和地，紅星在升騰的紫煙中飛濺。）作者從視覺的角度，通過側(cè)面描寫，向人們展現(xiàn)了一個(gè)熱火朝天的勞動(dòng)場面。

2.赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川：

這是個(gè)怎樣的夜晚？在這樣一個(gè)月光如水的夜晚，臉膛紅彤彤的冶煉工人在做什么？（一邊勞動(dòng)，一邊唱歌。）

“郝”本意是因?yàn)樾呃⒍樇t，工人們的臉龐因?yàn)闋t火的烘烤，因?yàn)閯趧?dòng)的緊張，在月色的籠罩下和爐火的輝映中，一個(gè)個(gè)顯得精神煥發(fā)，紅光滿面。爐火映紅了工人們的臉膛。他們正在邊干邊唱，嘹亮的勞動(dòng)歌聲使寒夜秋浦的河水也激起了波瀾。作者從視覺、聽覺的角度，通過正面描寫，體現(xiàn)了工人們那種樂觀向上，團(tuán)結(jié)互助的精神面貌。

勞動(dòng)者的歌聲聽來怎樣？（理解“動(dòng)寒川”）3.齊讀古詩，說說作者為什么要寫這首詩？

四、用自己的話說古詩的大意。

小結(jié)：如果說詩歌的前三句主要是通過畫面來表達(dá)詩人內(nèi)心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的結(jié)尾，則是通過音響效果來重現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)所感受的聽覺震憾，連“寒川”都不能自已，那么就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。他在這一瞬間，已經(jīng)全然忘記了自己滿頭的白發(fā)，而又一次感到生命的可貴，體驗(yàn)到勞動(dòng)的崇高。

五、指導(dǎo)朗讀。

六、練習(xí)背誦。

七、布置學(xué)生整理曾經(jīng)學(xué)過的詩人李白的作品。

第二篇：《秋浦歌》教案設(shè)計(jì)

《秋浦歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏；

2、通過自主合作探究，能了解古詩的意思，體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情；

3、會(huì)背誦本詩，積累與勞動(dòng)相關(guān)的詩句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前查找李白的相關(guān)資料，收集李白的詩句；

2、收集與勞動(dòng)有關(guān)的詩句。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示詩題。

1、導(dǎo)入語：在廣闊的歷史長河中，中華民族孕育了不朽的華夏文明，涌現(xiàn)出許許多多的大詩人，也留下了無數(shù)的名詩佳句。……關(guān)于李白的詩句，你還想補(bǔ)充什么？（匯報(bào)交流李白的詩句）

2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)他少有的一首以勞動(dòng)為題材的古詩——秋浦歌（板書）

3、簡介寫作背景。

二、同桌合作讀詩，初步感知古詩。

1、自由地讀讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

2、同桌互相讀詩，互相正音。

3、抽生讀一讀詩。

4、師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏及讀古詩的方法。

5、齊讀。

三、自主合作細(xì)讀，品味詩句，體會(huì)詩人情感。

1、同學(xué)們?cè)鯓觼磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)這首詩歌呢，讓我們來讀讀學(xué)習(xí)提示吧。（出示學(xué)習(xí)提示二，生讀。）

2、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視。

3、匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。（相機(jī)板書）

4、小結(jié)：看，爐中熊熊的火光照亮了天地，火星在紫煙中四處飛濺。一輪圓月下，一個(gè)個(gè)冶煉工人滿頭大汗，他們的 臉被爐火烤得通紅，使者夜晚顯得更加明亮。聽，在寒冷的月夜里，冶煉工人唱的勞動(dòng)號(hào)子震天撼地，使冰冷的河水都微微蕩漾起來?？吹竭@樣的勞動(dòng)場面，詩人那顆冰冷的心也被感染了。

5、帶著對(duì)詩句的理解一起讀讀古詩，邊讀邊想象畫面。

6、讓我們一起帶著自己的感受再試著背一背古詩吧。

四、拓展延伸。

1、以勞動(dòng)為主題的詩句，你還知道哪些？（生匯報(bào)）老師也收集了一些與勞動(dòng)有關(guān)的詩句（出示相關(guān)詩句），一起來讀讀，積累積累。（生齊讀）

2、同學(xué)們，《秋浦歌》是一組組詩，一共17首，我們今天學(xué)習(xí)的只是其中第14首，現(xiàn)在讓我們來讀讀另外兩首，欣賞欣賞吧！

3、小結(jié)：勞動(dòng)是美麗的，因?yàn)閯趧?dòng)不僅可以為我們創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)還可以改變我們的生活，勞動(dòng)甚至可以改變一個(gè)人的心境，正如——（全班吟誦古詩。）

板書設(shè)計(jì)： 秋 浦 歌（唐）李白

爐火 紅星

壯觀的勞

動(dòng)場面

赧郎 歌曲

《秋浦歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

王堂小學(xué) 盧紹娟

2018/3/27

第三篇：教學(xué)技能大賽《秋浦歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋浦歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

2．理解古詩字詞，了解古詩大意，感受詩人描繪的火熱勞動(dòng)場景。

3．體會(huì)詩人表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2．了解古詩大意，感受詩人描繪的火熱的勞動(dòng)場景。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩人表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

通過游戲?qū)W生背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、板書課題，明確學(xué)法 1．板書：秋浦歌

2．明確學(xué)法：解詩題→知作者 →釋字詞→明詩意→悟詩情

三、學(xué)習(xí)古詩，品讀感悟

（一）解詩題 1．學(xué)生質(zhì)疑 2．匯報(bào)交流：

秋浦：地名

歌：歌頌、贊美

秋浦歌：歌頌贊美秋浦冶煉工人的詩

（二）知作者

1．指名背誦李白的詩 2．學(xué)生介紹李白

3．教師補(bǔ)充介紹作者

（三）釋字詞

1．學(xué)生初讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。2．指導(dǎo)朗讀古詩。

3．小組內(nèi)利用工具書理解字詞。

/ 3

4.交流匯報(bào)： ①亂：到處飛濺

②紫煙：冶煉淬火時(shí)升騰起的煙，顏色較紅，在夜色中帶紫。③赧郎：指被爐火映紅了臉龐的冶煉工人。④動(dòng)：蕩漾

⑤寒川：冰冷的河水。

（四）明詩意

1.出示“爐火照天地，紅星亂紫煙?！币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和字意，試說詩意。

熊熊的爐火映紅了天和地，火星在升騰的紫煙中飛濺。2.出示“赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川?！?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和字意，試說詩意。

臉膛紅彤彤的工人冶煉在月光如水的夜晚，一邊勞動(dòng)一邊歌唱，嘹亮的歌聲使冰冷的河水都蕩漾起來了。

（五）悟詩情

1．播放歌曲《勞動(dòng)號(hào)子》，學(xué)生想象詩歌畫面。2．引導(dǎo)學(xué)生想象工人勞動(dòng)的情景。3．體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

詩人描繪了一幅瑰麗壯觀的秋色冶煉圖，贊美了不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動(dòng)者，抒發(fā)了作者對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。

四、感悟?qū)懛?，品味詩?1．學(xué)生背誦詩歌。

2．師生共同交流寫法、品味詩韻。

①詩歌前兩句寫什么？后兩句寫什么？你發(fā)現(xiàn)詩人用了什么修辭手法？

②教師小結(jié)：詩歌前兩句寫景，展現(xiàn)了一個(gè)熱火朝天的勞動(dòng)場面。第一句是全景，景色非常壯觀；第二句是近景，瑰麗多彩。后兩句正面描寫緊張勞作的冶煉工人。從“赧郎”二字，可以聯(lián)想到他們健美強(qiáng)壯的體魄和勤勞、樸實(shí)、熱情、豪爽、樂觀的性格?！案枨鷦?dòng)寒川”，是夸張之筆，卻極為傳神。在詩人的筆下，火、熱、聲、色交相輝映，明暗、冷熱、動(dòng)靜烘托映襯，生動(dòng)地表現(xiàn)了勞動(dòng)場景，酣暢淋漓地塑造了冶煉工人的形象。

五、隨堂檢測，鞏固提升

/ 3

1．出示智慧島，學(xué)生選擇答題。2．播放歌曲，結(jié)束全課。

板書設(shè)計(jì)：

秋

浦

歌

李

白

↓

歌頌、贊美

熱愛勞動(dòng)

赧郎

樂觀向上

不畏艱辛

/ 3

第四篇：秋浦歌十七首其十三原文及賞析

《秋浦歌十七首其十三》作者為唐朝文學(xué)家李白。其古詩全文如下：

淥水凈素月，月明白鷺飛。

郎聽采菱女，一道夜歌歸。

【前言】

《秋浦歌·淥水凈素月》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的組詩《秋浦歌十七首》的第十三首。此詩寫江南水鄉(xiāng)之景和民間采菱男女之情。全詩先寫景，后寫情，而景和情又是相互關(guān)聯(lián)、滲透、交融的，充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，語近情逸，令人神遠(yuǎn)。

【注釋】

⑴秋浦：縣名，唐時(shí)先屬宣州，后屬池州，在今安徽省貴池縣西。秋浦因流經(jīng)縣城之西的秋浦河得名。

⑵淥水：清澈透明的水。素月：素凈白色的月亮。

⑶一道：猶一并，一起。

【翻譯】

透明的綠水中映著一輪素凈的明月，一行白鷺在日光下飛行。種田郎荷鋤聽采菱女唱歌，并一道唱和著山歌踏月而歸。

【賞析】

從李白這組詩可見，秋浦是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。其六云：“山川如剡縣，風(fēng)日似長沙?！睋?jù)史書記載，秋浦在池州府城西南八十里，長八十余里，闊三十里。四時(shí)風(fēng)景，宛如瀟湘洞庭。組詩幾乎首首都涉及秋浦風(fēng)物，或寓情于景，或借景抒情，特色頗為明顯。而這一首的情調(diào)在組詩中尤為明快輕松。

全詩短短二十字，刻畫出一幅生動(dòng)的月夜采菱圖。

秋浦的水，碧綠碧綠，在遠(yuǎn)離喧囂都市的這塊荒遠(yuǎn)之地，水是晶瑩澄澈的，沒有半點(diǎn)雜質(zhì)。圓圓的月亮映在水中，水因月而更加澄明，月因水而更加皎潔。剛才，在這靜靜的山谷里，夕陽西沉，百鳥歸飛，傾刻萬籟俱寂?？稍铝恋纳鹗股焦戎噩F(xiàn)光明，也出現(xiàn)了新的景象。正如王維詩中描繪的那樣：“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”白鷺因月明如晝而驚飛，它們掠過湖面，向著山陰處飛去，尋找新的棲處。而在這時(shí)，湖面深處，傳來一聲聲采菱姑娘的山歌，從那喜悅的歌聲里，可以猜想她們今日一定是滿載而歸了。姑娘們的歌聲剛歇下，一陣粗獷的男聲又接上，原來一個(gè)小伙子早就等著她的歸來。姑娘的歌聲使他滿懷的激情噴發(fā)而出，一邊唱著山歌一邊搖著小船迎了上去。只聽男聲女聲漸漸接近，對(duì)唱著，合唱著，歌聲笑聲船槳擊水聲，漸漸地漸漸地一同遠(yuǎn)去了。

日出而作，日入而息本是農(nóng)人的生活規(guī)律。在勞動(dòng)中唱唱山歌更是農(nóng)人的習(xí)性。山歌是農(nóng)工抒情的最方便的形式，或協(xié)合勞動(dòng)節(jié)奏，或解除勞頓疲乏，或喜慶豐收，或傾訴愛情。山歌與村姑，尤其是與漁家姑娘、采蓮女，更是有著不解之緣。遠(yuǎn)在《詩經(jīng)》時(shí)代，婦女們就一邊采著車前子，一邊唱著“采采芣苡，薄言采之，采采芣苡，薄言有之……”加快勞動(dòng)節(jié)奏，抒寫內(nèi)心喜悅。《樂府·江南》記敘江南采蓮女子，在采蓮時(shí)唱著“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！卑阉齻?cè)趧趧?dòng)生活中情態(tài)刻劃得彬彬如生。以上詩歌著重反映的是婦女們歌唱的內(nèi)容。而更多的作品在描寫這類題材時(shí)，并不著意反映她們唱了什么，而是寫她們?cè)诔?，以及唱的情態(tài)，從而給讀者留下豐富聯(lián)想的空間。王昌齡的《采蓮曲》便是一例：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！蓖蹙S《山居秋瞑》中的“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”也是一例，一個(gè)“喧”字，包含了豐富的內(nèi)容，在嘻戲追逐之中，必有山歌在飛揚(yáng)的。李白此詩，同樣不是記敘采菱女歌唱的內(nèi)容，而是刻劃月夜采菱歸來的場景。人是勤勞的人，心是善良的心，歌聲便是這種人生的寫照：健康、明朗、質(zhì)樸、真情?！袄陕牪闪馀坏酪垢铓w”，更是寫出了山地男女青年的一曲純情的戀歌。風(fēng)景如畫，人與景偕，情景交融，何等的詩情畫意!而對(duì)這樣的情景，不能不讓人產(chǎn)生許多美麗的遐想和美好的祝愿。

第五篇：秋浦歌李白唐詩注釋翻譯賞析

秋浦歌李白唐詩注釋翻譯賞析

秋浦歌

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。

不知明鏡里，何處得秋霜。

詞句注釋

【1】秋浦：唐時(shí)屬池州郡。故址在今安徽省貴池西。

【2】白發(fā)：白頭發(fā)。亦指老年。

【3】緣：因?yàn)椤?/p>

【4】個(gè)：如此，這般。長（zhǎng）

【5】明鏡：明亮的鏡子。

【6】何處：哪里，什么地方。

【7】秋霜：形容頭發(fā)白如秋霜。

白話譯文

白發(fā)長達(dá)三千丈，是因?yàn)槌畈砰L得這樣長。不知在明鏡之中，是何處的秋霜落在了我的頭上？

創(chuàng)作背景

這首詩是李白客居秋浦（在今安徽貴池縣西南的水鄉(xiāng)地區(qū)）時(shí)所寫。他這時(shí)已經(jīng)臨近晚年，有感于自己的日益衰老而寫下此詩。

作品賞析

這首詩寫對(duì)鏡悲白發(fā)的情景，運(yùn)用夸張、比喻的手怯，寫得十分生動(dòng)傳神。

“白發(fā)三千丈，緣愁似傈長?！卑装l(fā)長達(dá)三千丈，因?yàn)閼n愁才變得這樣長?？鋸埌装l(fā)之長是為了形容憂愁之深。起句突兀，落筆驚人，卻又切合人的心理，恰如其分。請(qǐng)問有誰面對(duì)明鏡梳理自己白發(fā)時(shí)不會(huì)感到長無邊際，因?yàn)閾崤强|縷“白絲”之時(shí)，心潮涌動(dòng)，多少陳年往事會(huì)涌向心頭，童年的無優(yōu)快樂，少年的燥動(dòng)探求，青年的灑脫無羈，中年的年富力強(qiáng)，而今的垂垂老矣，多少事值得追憶，多少事值得惋借，一邊梳理長發(fā)，一邊也是在梳理一生的坎坷，一生的轉(zhuǎn)折，人生短暫，好比是自朝至暮，最終還是剪不斷理還亂，這一切豈一個(gè)“愁”字了得，豪放如李白者，到此時(shí)也只能長嘆“緣愁似個(gè)長”，其實(shí)胸中惆悵何止“三千丈”，簡直是無邊無涯，永難訴清。

“不知明鏡里，何處得秋霜?！辈恢烂麋R里面，那里來了這一抹秋霜。這一句明知故問的比喻更令人感傷，明知鏡中“秋霜”即是自己的白發(fā)，卻又不敢承認(rèn)不愿承認(rèn)。這此中感覺正如辛棄疾詞中“卻道天涼好個(gè)秋”一樣，不明說愁卻更見愁深如海。

此詩雖是描寫暮年悲白發(fā)，但用筆流暢，如行云流水，仍見灑脫。詩中一夸張，一比喻，生動(dòng)形象，給人以極深的印象。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者孤獨(dú)地坐在明鏡前，木然看著自己滿頭白發(fā)的情景宛如就在眼前。

作者簡介

李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。

作品原文

秋浦歌十七首⑴

其一

秋浦長似秋，蕭條使人愁。

客愁不可度，行上東大樓。

正西望長安，下見江水流。

寄言向江水，汝意憶儂不。

遙傳一掬淚，為我達(dá)揚(yáng)州。

其二

秋浦猿夜愁，黃山堪白頭。

清溪非隴水，翻作斷腸流。

欲去不得去，薄游成久游。

何年是歸日，雨淚下孤舟。

其三

秋浦錦駝鳥，人間天上稀。

山雞羞淥水，不敢照毛衣。

其四

兩鬢入秋浦，一朝颯已衰。

猿聲催白發(fā)，長短盡成絲。

其五

秋浦多白猿，超騰若飛雪。

牽引條上兒，飲弄水中月。

其六

愁作秋浦客，強(qiáng)看秋浦花。

山川如剡縣，風(fēng)日似長沙。

其七

醉上山公馬⑵，寒歌寧戚牛⑶。

空吟白石爛⑷，淚滿黑貂裘⑸。

其八

秋浦千重嶺，水車嶺最奇⑹。

天傾欲墮石，水拂寄生枝⑺。

其九

江祖一片石⑻，青天掃畫屏。

題詩留萬古，綠字錦苔生。

其十

千千石楠樹，萬萬女貞林。

山山白鷺滿，澗澗白猿吟。

君莫向秋浦，猿聲碎客心。

其十一

邏人橫鳥道⑼，江祖出魚梁⑽。

水急客舟疾⑾，山花拂面香。

其十二

水如一匹練，此地即平天⑿。

耐可乘明月，看花上酒船。

其十三

淥水凈素月，月明白鷺飛。

郎聽采菱女，一道夜歌歸。

其十四

爐火照天地，紅星亂紫煙。

赧郎明月夜⒀，歌曲動(dòng)寒川。

其十五

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長⒁。

不知明鏡里，何處得秋霜⒂。

其十六

秋浦田舍翁，采魚水中宿。

妻子張白鷴⒃，結(jié)罝映深竹⒄。

其十七

桃波一步地⒅，了了語聲聞。

黯與山僧別，低頭禮白云。

詞句注釋

⑴秋浦：唐時(shí)屬池州郡。故址在今安徽省貴池縣西。

⑵山公：指山簡。

⑶寧戚：春秋時(shí)衛(wèi)國人。

⑷白石爛：寧戚《放牛歌》中有“南山矸，白石爛，生不逢堯與舜禪”之句。

⑸黑貂裘：《戰(zhàn)國策·秦策》載，蘇秦“說秦王，書十上而說不行，黑貂之裘敝”。

⑹水車嶺：《貴池志》載，貴池西南七十余里有水車嶺。

⑺寄生：一種植物，其根部不扎在土里而依附在松樹、楊樹等枝杈上，靠吸取這些樹的養(yǎng)分而存活。

⑻江祖一片石：《一統(tǒng)志》載，江祖山，在貴池西南二十五里處，一石突出水際，高數(shù)丈，名曰江祖石。

⑼邏（luó）人：今稱邏人磯，乃江邊一巨石。人：一作“叉”。

⑽魚梁：地名，在邏人磯附近。

⑾舟：一作“行”

⑿平天：湖名，舊址在貴池西南的齊山腳下。

⒀赧（nǎn）：原指因害羞而臉紅。這里是指爐火映紅人臉。

⒁個(gè)：如此，這般。

⒂秋霜：形容頭發(fā)白如秋霜。

⒃白鷴（xián）：大型鳥類，也叫“白雉“。

⒄罝（jū）：捕捉兔子的網(wǎng)，泛指捕鳥獸的網(wǎng)。

⒅波：一作“陂”。

白話譯文

其一

秋浦水像秋一樣的長，景色蕭條令我心愁?？统钕袂锲炙粯硬豢闪慷?，我樂行至大樓山以散心憂。站在山頂西望伏安，直見長江之水正滾滾東流。我問江水：你還記得我李白嗎？請(qǐng)你將我一掬淚水，遙寄給揚(yáng)州的朋友去吧！

其二

夜猿在秋浦水上哀鳴，連附近的小黃山也愁白了頭。青溪雖非是隴水。但也發(fā)出像隴水一樣的悲胭之聲。我想離開這里，但卻因故而去不得；本來打算暫游此地，但卻滯留此地而成了久游。何年何月才能回家鄉(xiāng)啊，想至此不覺在孤舟上潛然淚流。

其三

秋浦產(chǎn)一種霹駝鳥，其羽毛之美，為人間天上所少有。以美麗著稱的山雞，見了它也羞得不敢走近水邊映照自己的華美的羽毛。

其四

入了秋浦之境，一個(gè)早晨就愁白了我的雙鬢。那凄切的猿聲，叫得將我滿頭的白發(fā)郡成了紛亂的素絲。

其五

秋涌河畔的樹叢中多產(chǎn)白猿，其跳躍飛騰如一團(tuán)白雪。它們?cè)跇渲ι蠣恳鴥号?，在玩水中厲月的游戲?/p>

其六

愁作秋浦之客，強(qiáng)看秋浦之花。秋浦的山川就如剡縣一樣優(yōu)美，而其風(fēng)光卻像長沙一帶的瀟湘之景。

其七

我像晉朝的山簡一樣大醉騎馬而歸；我像春秋時(shí)的寧戚一樣倚牛角而歌，空吟著《牛歌》而無人知遇，便只有像蘇秦那樣淚落黑羅裘了。

其八

在秋浦的干重山嶺中，唯有水車嶺的風(fēng)景最為奇特。天空好像要隨著大石一道傾倒下來，山石上的松蘿兔絲在順?biāo)h拂。

其九

巨石江祖聳立在清溪河畔，就像是直掃青天的一幅天然畫屏。上面古人的題詩千年猶在，其在綠字之上長滿了美麗的苔蘚。

其十

秋浦河岸的兩旁，長著千千萬萬棵石楠樹和女貞林。各個(gè)山頭上都落滿了白鬢，各個(gè)山澗里都有白猿在哀吟。勸君千萬莫要去游秋浦，那悲哀的猿聲會(huì)攪碎你這位他鄉(xiāng)游子的客心。

其十一

邏人石之高踱，上只有飛鳥才能飛過。江祖石上有漁人筑起了捕魚的小堤壩。急流使得客舟飛快地行駛，山花挨著人面，散著陣陣香氣。

其十二

水如一匹靜靜的白練，此地之水即與天平。何不乘此舟直升云天去一覽明月，一邊看賞兩岸的鮮花，一邊在艙中飲酒呢？

其十三

透明的綠水中映著一輪素凈的明月，一行白鷺在日光下飛行。種田郎荷鋤聽采菱女唱歌，并一道唱和著山歌踏月而歸。

其十四

爐火照徹天地，柴煙中紅星亂閃。冶煉工人在明月之夜，一邊唱歌一邊勞動(dòng)，他們的歌聲響徹了寒峭的山谷。

其十五

白發(fā)長達(dá)三千丈，是因?yàn)槌畈砰L得這樣長。不知在明鏡之中，是何處的秋霜落在了我的頭上？

其十六

秋浦的田舍老翁，為捕魚而睡在水上的船中。他的妻子在竹林深處張結(jié)鳥網(wǎng)，捕捉林中的白鷴。

其十七

桃波離這里只有一步地之遙，那里的人說話這里都聽得清清楚楚。我在這里暗與山僧告別，遙向白云作揖而去。

創(chuàng)作背景

秋浦，唐代池州郡屬縣，在今安徽省貴池縣西，因境內(nèi)有秋浦水而得名，是唐代銀和銅的產(chǎn)地之一。李白一生三次游秋浦，留下七十余篇佳作。這十七首詩大約作于天寶十三載（754）第二次游秋浦時(shí)期（一說為天寶十二載）。當(dāng)時(shí)李白因受讒遭疏離開長安已經(jīng)十年。在這十年中，李白云游天下，四海為家，北上燕、趙，南下江、淮；其中不乏痛快歡暢的時(shí)候，特別是曾和杜甫兩人攜手同游梁、宋，把酒論詩，快意非常。不過，他在秋浦時(shí)的心情并不太好。天寶十二載（753），他曾北游幽薊，親見安祿山勢力坐大，君王養(yǎng)癰已成。此時(shí)他正是懷著極其悲憤的心情再游江南的。

作品鑒賞

第一首詩是這組詩中最長的一首。開頭說“秋浦長似秋”：秋浦老是像秋天的樣子。這是因地名而產(chǎn)生的詼諧，也是為引出下句“蕭條使人愁”而設(shè)。秋——蕭條——愁，順理成章，并且十分和諧，讀之頓生冷落寂寥之感。三四句承上寫愁：“客愁不可度，行上東大樓?！薄罢魍L安，下見江水流?！币粋€(gè)“望”字，凝聚著深沉的憂憤?！巴L安”正是詩眼所在。后面四句是對(duì)江水說的話。“遙傳一掬淚，為我達(dá)揚(yáng)州?！睋P(yáng)州是北上長安的必經(jīng)之處，詩人要把憂國之淚寄往揚(yáng)州，實(shí)為寄往長安。淚雖一掬，卻極有分量。

第二首詩與前一首一樣，也是抒發(fā)客愁和對(duì)長安的思念，思?xì)w益切，愁緒愈來濃?！扒锲衷骋钩?，黃山堪白頭。清溪非隴水，翻作斷腸流。”前四句寫別愁，比較婉曲；“欲去不得去，薄游成久游。何年是歸日，雨淚下孤舟。”后四句進(jìn)一步言歸思，直抒胸臆，一氣呵成。

第三首詩是一首具有寓意的詠物詩。此詩正面贊美秋浦的錦駝鳥，而以山雞作為陪襯，但對(duì)后者并無貶意。從詩意看，詩人對(duì)山雞所傾注的同情似乎還更多一些。

第四首詩是李白的自畫像。全詩描繪的詩人形象是滿腹憂郁，形容枯槁，白發(fā)蒼蒼的孤苦老人。盛年不再的李白，是懷著失意的心情來到秋浦的，雖然是剛過“知天命”的年紀(jì)，可是好像一下子白發(fā)就全白了。在此詩的開頭，他說自己是“兩鬢入秋浦，一朝颯已衰”。聽起來似乎覺得原來還李白一直是兩鬢青絲，但到了秋浦之后，沒有想到竟然會(huì)在一天早上起來之后，發(fā)現(xiàn)兩鬢已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了！“一朝”極言頭發(fā)白得之快，簡直出乎意料之外，言下之意，還真有點(diǎn)當(dāng)年伍子胥過不去昭關(guān)，一夜之間，就把頭發(fā)愁白了的味道，但是伍子胥是心急火燎，李白卻并不著急趕到哪里去，而且，也不像伍子胥那樣過不了昭關(guān)就有性命之憂，但是又為什么白了頭發(fā)呢？李白在驚異之余，給自己找了一個(gè)看上去說得過去的原因：“猿聲催白發(fā)，長短盡成絲?！敝袊糯奈娜艘宦牭皆陈?，馬上就會(huì)愁腸百結(jié)的，這其中的例外恐怕還只有李白一人，不過那也是他晚年在長流夜郎的途中，在三峽中得到大赦，乘舟東歸的時(shí)候，曾經(jīng)歡快地寫到“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”?？墒窃谘巯拢蓻]有這么好的心情，猿聲一“催”，他滿頭的青絲，不管是長是短，統(tǒng)統(tǒng)白了，這個(gè)“催”字可謂是用得驚心動(dòng)魄，本來頭發(fā)就在一夜之間白了，那里還禁得住猿聲的催促！這首詩由于用了“一朝”和“催”這兩個(gè)詞來著重強(qiáng)調(diào)自己頭發(fā)白得異乎尋常地快，不由得讓人想到他在《將進(jìn)酒》中的名句：“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！”

這首詩的表層意義是詩人對(duì)進(jìn)入暮年的喟嘆，深層意義是抒發(fā)一種匡時(shí)濟(jì)世之大志而又無門可報(bào)，欲罷而又不能的矛盾情懷。

第五首詩前兩句“秋浦多白猿，超騰若飛雪”說明了地點(diǎn)和描寫的對(duì)象，并塑造出白猿歡樂嬉戲的群像；后兩句“牽引條上兒，飲弄水中月”，則是對(duì)白猿母子戲月的.特寫，把白猿的動(dòng)態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

第六首詩開篇以“愁”字領(lǐng)起，展現(xiàn)出詩人面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)和即將爆發(fā)的戰(zhàn)亂一籌莫展的苦悶心情和深廣憂憤。”愁作秋浦客，強(qiáng)看秋浦花“，連觀賞秋色也要強(qiáng)打精神，與杜甫”感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心“的感受相似，可見情緒是比較低落的。

第七首詩可以說是這十七首詩的綱領(lǐng)，它真摯深切地抒發(fā)了詩人暢游秋浦時(shí)的心境。詩中以山簡、寧戚、蘇秦自況，抒發(fā)了自己抱負(fù)、境遇和不平。從”白石爛“和”黑貂裘“這兩個(gè)典故上，讀者不難明白，在長安時(shí)失意于最高統(tǒng)治者其實(shí)一直是李白心中抹不去的隱痛?！卑资癄€“是寧戚在不得志時(shí)，抓住齊桓公出行的機(jī)會(huì)，牽牛叩角而歌時(shí)唱的歌詞，”南山燦，白石爛，……生不逢堯與舜禪，長夜漫漫何時(shí)旦！“從而引起了齊桓公的注意而最終得到了重用；”黑貂裘“則是說的戰(zhàn)國時(shí)期最成功的策士蘇秦在一開好游說秦惠王失敗后，窮困潦倒的處境，”說秦王，書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡。“（《戰(zhàn)國策·蘇秦始以連橫說秦》）李白覺得自己的處境就好比那失意東歸的蘇秦，而再也不會(huì)像寧戚那樣得到君王的賞識(shí)了。

第八首和第九首，詩人描繪了秋浦的奇特景觀：水車嶺和江祖石。在藝術(shù)處理上，兩首也很相似。第八首除一句”天傾欲墮石“略帶夸張外，其余都是如實(shí)描繪；第九首也是除”青天掃畫屏“一句用比外，純用白描手法，不以詞語驚人而以意境取勝。

第十首詩，李白以輕快的筆調(diào)描寫山鄉(xiāng)的自然風(fēng)光：嘉木成林，滿山蔥翠，白鷺橫飛，白猿長鳴。但末二句筆鋒陡轉(zhuǎn)，勸誡人們不可去觀賞這里的山光水色，因?yàn)槟瞧鄥柕脑陈暿谷顺钅c寸斷。

第十一首詩，詩人選擇了兩塊不尋常的巖石，描寫它們雄奇峻峭的姿態(tài)，繪制了一幅十分壯觀的畫面，傾訴了詩人對(duì)秋浦山水的愛慕之情。

第十二首詩，寫的是平天湖的夜景和詩人觀賞夜景時(shí)的感受。前兩句寫景，后兩句抒情。想象豐富，韻味無窮。

第十三首詩，寫江南水鄉(xiāng)之景和民間采菱男女之情，也是先寫景，后寫情，而景和情又是相互關(guān)聯(lián)、滲透、交融的，充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，語近情逸，令人神遠(yuǎn)。

第十四首詩，是一首正面描寫和歌頌冶煉工人的詩歌，在中國浩如煙海的古典詩歌中較為罕見，因而極為可貴?！盃t火照天地，紅星亂紫煙”，詩一開頭，便呈現(xiàn)出一幅色調(diào)明亮、氣氛熱烈的冶煉場景：爐火熊熊燃燒，紅星四濺，紫煙蒸騰，廣袤的天地被紅彤彤的爐火照得通明。詩人用了“照”、“亂”兩個(gè)看似平常的字眼，但一經(jīng)煉入詩句，便使冶煉的場面卓然生輝。透過這生動(dòng)景象，不難感受到詩人那種新奇、興奮、驚嘆之情。接著兩句“赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川”，轉(zhuǎn)入對(duì)冶煉工人形象的描繪。詩人以粗獷的線條，略加勾勒，冶煉工人雄偉健壯的形象便躍然紙上?！棒隼伞倍钟迷~新穎，頗耐尋味。從“赧郎”二字，可以聯(lián)想到他們健美強(qiáng)壯的體魄和勤勞、樸實(shí)、熱情、豪爽、樂觀的性格。結(jié)句“歌曲動(dòng)寒川”，關(guān)合了上句對(duì)人物形象的塑造。冶煉工人一邊勞動(dòng)，一邊歌唱，那嘹亮的歌聲使寒冷的河水都蕩漾起來了。他們唱的什么歌，詩人未加明點(diǎn)，讀者可以作出各式各樣的補(bǔ)充和聯(lián)想。歌聲把寒川激蕩了，當(dāng)然不會(huì)，這只是詩人的獨(dú)特感受，是夸張之筆，卻極為傳神。如果說，“赧郎”句只是描繪了明月、爐火交映下冶煉工人的面部肖像，那么，這一句則揭示出他們的內(nèi)心世界，他們豐富的情感和優(yōu)美的情操，字里行間飽含著詩人的贊美歌頌之情。

這是一幅瑰瑋壯觀的秋夜冶煉圖。在詩人神奇的畫筆下，光、熱、聲、色交織輝映，明與暗、冷與熱、動(dòng)與靜烘托映襯，鮮明、生動(dòng)地表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場景，酣暢淋漓地塑造了古代冶煉工人的形象，確是古代詩歌寶庫中放射異彩的藝術(shù)珍品。

第十五首詩，是組詩中流傳最廣的一首?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長？”劈空而來，似大潮奔涌，似火山爆發(fā)，駭人心目。單看“白發(fā)三千丈”一句，真叫人無法理解：白發(fā)怎么能有“三千丈”呢？讀到下句“緣愁似個(gè)長”，豁然明白，原來“三千丈”的白發(fā)是因愁而生，因愁而長。愁生白發(fā)，人所共曉，而長達(dá)三千丈，該有多少深重的愁思。十個(gè)字的千鈞重量落在一個(gè)“愁”字上。以此寫愁，匪夷所思。奇想出奇句，不能不使人驚嘆詩人的氣魄和筆力。古典詩歌里寫愁的取譬很多。宋人羅大經(jīng)《鶴林玉露》說：“詩家有以山喻愁者，杜少陵云：‘憂端如山來（按：當(dāng)作“齊終南”），澒洞不可掇’；有以水喻愁者，李頎云：‘請(qǐng)量東海水，看取淺深愁’?！崩畎转?dú)辟蹊徑，以“白發(fā)三千丈”之長喻愁之深之重。人們不但不會(huì)因“三千丈”的無理而見怪詩人，相反會(huì)由衷贊賞這出乎常情而又入于人心的奇句，而且感到詩人的長嘆疾呼實(shí)堪同情。

人看到自己頭上生了白發(fā)以及白發(fā)的長短，是因?yàn)檎甄R而知。首二句暗藏照鏡，三四句就明白寫出：“不知明鏡里，何處得秋霜！”秋霜色白，以代指白發(fā)，似重復(fù)又非重復(fù)，它并具憂傷憔悴的感情色彩，不是白發(fā)的“白”字所能兼帶。上句的“不知”，不是真不知，不是因“不知”而發(fā)出“何處”之問。這兩句不是問語，而是憤激語，痛切語。詩眼就在下句的一個(gè)“得”字上。如此濃愁，從何而“得”？“得”字直貫到詩人半生中所受到的排擠壓抑；所志不遂，因此而愁生白發(fā)，鬢染秋霜，親歷親感，何由不知！李白有“奮其志能，愿為輔弼”的雄心，有使“寰區(qū)大定，?？h清一”的理想（均見《代壽山答孟少府移文書》），盡管屢遭挫折，未能實(shí)現(xiàn)，但他的志向紿終不泯。寫這首詩時(shí)，他已經(jīng)五十多歲了，壯志未酬，人已衰老，不能不倍加痛苦。所以攬鏡自照，觸目驚心，發(fā)生“白發(fā)三千丈”的孤吟，使天下后世識(shí)其悲憤，并以此奇想奇句流傳千古，可謂善作不平鳴者了。

第十六首詩，李白用一種極為欣賞的眼光，再現(xiàn)了秋浦人家的生活情調(diào)：漁家在夜以繼日地打魚，而他的妻子也不肯閑著，在竹林深處，張網(wǎng)捕鳥。一家人都在為著生活而忙碌，但是心態(tài)卻是非常平和的，這首被人贊為頗有王維《輞川詩》格調(diào)的詩作，顯然是在一種輕松自在的心境下創(chuàng)作出來的。正是這種不斷地自我更新，不斷地接受新事物的健康心理，才使得李白不論身處何地，都能寫出膾炙人口的華彩辭章來的重要主觀因素。

第十七首詩，也是最后一首，以黯然離別秋浦作結(jié)，傳達(dá)了一種傷感的情調(diào)。

作者簡介

李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。

作品簡介

《秋浦歌十七首·其十四》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的組詩《秋浦歌十七首》中的第十四首。此詩是頌贊冶煉工人的正面作品，詩人飽含激情，唱出了一曲勞動(dòng)者的頌歌，因其在浩瀚如煙的古典詩歌中較少見而更加珍貴。全詩展示了一幅瑰瑋壯觀的秋夜冶煉圖。在詩人的畫筆下，光、熱、聲、色交織輝映，明與暗、冷與熱、動(dòng)與靜烘托映襯，鮮明、生動(dòng)地表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場景，酣暢淋漓地塑造了古代冶煉工人的形象，確是古代詩歌寶庫中放射異彩的藝術(shù)珍品。

作品原文

秋浦歌⑴

爐火照天地⑵，紅星亂紫煙。

赧郎明月夜⑶，歌曲動(dòng)寒川。

詞句注釋

⑴秋浦：縣名，唐時(shí)先屬宣州，后屬池州，在今安徽省貴池縣西。秋浦因流經(jīng)縣城之西的秋浦河得名。

⑵爐火：唐代，秋浦乃產(chǎn)銅之地。此指煉銅之爐火

⑶赧郎：紅臉漢。此指煉銅工人。赧：原指因羞愧而臉紅，此指臉被爐火所映紅。

白話譯文

爐火照徹天地，紫煙中紅星亂閃。煉銅工人在明月之夜，一邊唱歌一邊勞動(dòng)，他們的歌聲響徹了寒峭的山谷。

創(chuàng)作背景

明嘉靖、萬歷等《池州府志》、《貴池縣志》記載了李白游秋浦的過程和他的名作《秋浦歌十七首》。貴池縣（今池州市貴池區(qū)），唐時(shí)名秋浦縣，因境內(nèi)秋浦河而得名。李白一生，酷愛名山秀川，曾于天寶、上元年間，先后五次到秋浦，足跡踏遍九華山和秋浦河、清溪河兩岸，留下了幾十首詩篇，其中名篇頗多?！肚锲指枋呤住肥抢畎子吻锲謺r(shí)寫下的代表作，組詩的寫作時(shí)間約在唐天寶八年至十四年（749～755）李白三次游秋浦期間。一說此詩大約天寶十二年（753年）。

作品鑒賞

在這首詩里，詩人飽含激情，唱出了一曲勞動(dòng)者的頌歌，這在唐詩中是不多見的，因而彌足珍貴。

爐火，舊注有的解釋為煉丹之火，有的說是漁人之火，這些說法都不妥當(dāng)。清人王琦認(rèn)為是冶鑄之火，這個(gè)看法得到普遍的認(rèn)同。因?yàn)閾?jù)《新唐書·地理志》記載，秋浦多礦，尤產(chǎn)銀產(chǎn)銅。冶煉之爐火，紅光沖天，故能照耀天地。紫煙獨(dú)具色彩的美感。李白喜用此詞。如“身披翠云裘，袖拂紫煙去”，“素手掏青靄，羅衣曳紫煙”，以及著名的“日照香爐生紫煙”等等。前二例的“紫煙”，是李白神往的仙界中的意象，即所謂紫氣祥云。后一類則是自然景象。本詩的“紫煙”句，則是對(duì)爐火的紅星在紫色煙霧四射飛進(jìn)的描寫。用“紫煙”而不用“濃煙”，既淡化了冶鑄工匠的艱辛，給這種勞動(dòng)場景賦予了一層美麗多姿的色彩，又體現(xiàn)了詩人對(duì)色彩美的捕捉能力。

“赧郎”一詞，舊時(shí)有人認(rèn)為這是吳語，是“歌者助語之詞”，即是象聲詞，是工匠們歌唱的某一音節(jié)。此說難以確證。赧，本指羞紅的臉色，郎是對(duì)男子的尊稱?！棒觥贝颂幰隇椤凹t”義，“赧郎”指被熊熊爐火照紅的冶煉工匠。這種解釋是通達(dá)的。工匠們?cè)诤估铮谠鹿庀?，仍然辛勤地忙碌著，喊著嘹亮的?hào)子，唱著粗獷的山歌，歌聲在寒夜傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在河面上飄飛，在山谷里回蕩，不但使曠野的氛圍變得熱烈，也驅(qū)走了他們自身的疲乏和勞頓，寒夜也似乎不那么漫長了。

全詩只有二十個(gè)字，但傳神寫照，將冶煉工匠的生活與形象刻劃得維妙維肖，動(dòng)人心弦，詩人對(duì)冶煉工人的敬愛與頌揚(yáng)之情也得到自然的流露。

“爐火照天地”，通過夸張的手法，寫出了冶鑄工場的熱烈氣氛，給全詩定下了熱烈歡快的基調(diào)。從畫面上看，形成一個(gè)亮點(diǎn)，處于中心位置。這映照天地的爐火，既是工人們勞動(dòng)的反映，也和他們豪邁爽朗的心情相映襯?！凹t星”一句則是對(duì)上句的補(bǔ)足，從細(xì)節(jié)對(duì)爐火進(jìn)行刻畫。著重從色調(diào)的紅與紫的對(duì)比、星與煙的排比入手，抓住了最富代表性的特征。而一個(gè)“亂”字，更是巧妙而逼真地將火花四濺，紫煙升騰的冶煉場面再現(xiàn)出來。以如此十字便準(zhǔn)確生動(dòng)地概括出一個(gè)熱烈喧騰、生機(jī)勃勃的場景，不能不嘆服詩人的如椽大筆。最后二句，順勢進(jìn)入對(duì)人的描寫。先用“明月夜”照應(yīng)上文的“爐火”，寫工匠們深夜勞作的艱辛。農(nóng)人是日出而作，日入而息，但冶煉工人們卻不能如此運(yùn)作。鐵水未化，便不能下崗，夜以繼日才是他們的特點(diǎn)，這不經(jīng)意的一句，恰到好處地寫出了他們與農(nóng)民的生活規(guī)律及勞動(dòng)方式的差異來。盡管如此，工人們還是喜歡自己的職業(yè)的，當(dāng)鐵水出爐之時(shí)，他們會(huì)為自己的杰作而自豪，而歌唱。那聲震寒川的歌曲，就是他們此刻心境的最好說明。這就把勞動(dòng)者勤勞善良的性格特征鮮明地表現(xiàn)出來。

作者簡介

李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。自稱祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓西域碎葉（唐時(shí)屬安西都護(hù)府，在今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣覽，并好行俠。從25歲起離川，長期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多所體驗(yàn)。天寶元年（742年）被召至長安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為唐玄宗所賞識(shí)，但在政治上不受重視，又遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長安。天寶三載（744年），在洛陽與杜甫結(jié)交。安史之亂爆發(fā)后，他懷著平亂的志愿，于天寶十五載（756年）參加了永王李璘的幕府。因受永王爭奪帝位失敗牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），中途遇赦東還。晚年漂泊東南一帶，卒于當(dāng)涂（今屬安徽）。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人們疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩。李白是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。