第一篇：青島版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

第1課 小小名片設(shè)計(jì)師 一.探究學(xué)習(xí)

1.觀察Word2010界面，了解各區(qū)域的功能。

2.為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一張班級(jí)名片，并在Word 2010中輸入名片內(nèi)容。

3.保存班級(jí)名片內(nèi)容，退出Word 2010.二.教學(xué)重難點(diǎn)

為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一張班級(jí)名片，并在Word 2010中輸入名片內(nèi)容。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

我們要為班級(jí)設(shè)計(jì)一張班級(jí)名片，出示一張制作好的班級(jí)名片。

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

初識(shí)Word2010 啟動(dòng)Word 2010 學(xué)生用兩種方式啟動(dòng)Word2010 認(rèn)識(shí)Word2010界面

學(xué)生指著Word2010 說一說各個(gè)部分的名稱 交流分享：你還只帶那些啟動(dòng)Word2010的方法？

制作班級(jí)名片 打開信息技術(shù)課本5頁，觀看班級(jí)名片。問：班級(jí)名片包括哪些內(nèi)容？

學(xué)習(xí)課本“輸入文字的步驟”，完成班級(jí)名片。保存文檔并退出Word2010 交流分享：小組內(nèi)分享班級(jí)名片，評(píng)一評(píng)。

3.總結(jié)

制作“青青的自我介紹”。

第2課

我是班級(jí)小編輯 一.探究學(xué)習(xí)

1.在Word2010中打開《班級(jí)名片》文檔。2.在《班級(jí)名片》文檔中添加新內(nèi)容。

3.刪除《班級(jí)名片》文檔中的文字“三年級(jí)一班”。二.教學(xué)重難點(diǎn)

在《班級(jí)名片》中添加和刪除內(nèi)容。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

在輸入班級(jí)名片內(nèi)容中的錯(cuò)誤怎么修改？

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

添加名片內(nèi)容 打開文檔

學(xué)生學(xué)會(huì)在空白文檔中打開《班級(jí)名片》。添加新內(nèi)容

問：你還記得上節(jié)課我們?nèi)绾卧赪ord2010中輸入文字嗎？

打開信息技術(shù)課本13頁，學(xué)習(xí)給文檔添加新內(nèi)容。組長(zhǎng)檢查。學(xué)生演示。教師評(píng)價(jià)。

交流分享：完成14頁的連線題。

刪除名片內(nèi)容

問：發(fā)現(xiàn)多余的文字該怎么辦？ 學(xué)生： 先選中，再刪除就可以啦！學(xué)生學(xué)習(xí)選中文字的方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)使用刪除鍵Backspace和Delete。組長(zhǎng)檢查。學(xué)生演示。

交流分享：選中一段文字的方法是什么？ 實(shí)踐應(yīng)用：修改“青青的自我介紹”。

3.總結(jié)

評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)吧！

第3課

你好，漂亮的文字！一.探究學(xué)習(xí)

1.設(shè)置文字的字體、字號(hào)和顏色。2.設(shè)置文字的文辦效果。二.教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)置美化文字 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

學(xué)習(xí)漂亮文字的設(shè)計(jì)方法。

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

文字“變變變”

學(xué)生打開信息技術(shù)課本21頁，學(xué)習(xí)設(shè)置文字。組長(zhǎng)檢查。學(xué)生臺(tái)前演示。教師指導(dǎo)。

交流分享：試一試“浮動(dòng)工具欄”。

文字魔法秀

師：我們還可以給文字設(shè)置更多藝術(shù)效果。學(xué)生找到文本效果按鈕，給文字設(shè)置。設(shè)置“自定義文本效果”。學(xué)生獨(dú)立完成，組長(zhǎng)檢查。學(xué)生臺(tái)前演示。

學(xué)生小組內(nèi)交流分享，互評(píng)。實(shí)踐應(yīng)用：修飾《青青的自我介紹》。

3.總結(jié)

和小伙伴分享自己的學(xué)習(xí)收獲，評(píng)價(jià)一下。

第4課

“我愛我班”名片展 一.探究學(xué)習(xí)

1.設(shè)置《班級(jí)名片》文檔的紙張大小、方向，頁邊距和分欄。

2.設(shè)置班級(jí)名片文檔的頁面邊距。3.為文字添加底紋效果。二.教學(xué)重難點(diǎn)

為《班級(jí)名片》設(shè)置版式內(nèi)容。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

文字設(shè)置好了，我想給它加一個(gè)邊框，該怎么辦呢？2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

名片頁面我來定

打開信息技術(shù)課本29頁，完成設(shè)置。學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)置。組長(zhǎng)檢查。教師單獨(dú)指導(dǎo)。學(xué)生臺(tái)前演示。

交流分享：你還用到了哪些操作？

給名片“穿新衣”

學(xué)習(xí)31-32頁，完成設(shè)置。

組長(zhǎng)監(jiān)督檢查組員完成，教師指導(dǎo)。實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)置《青青的自我介紹》。

3.總結(jié)

你的技能提高了，自己給自己打打分。

第5課 “紅領(lǐng)巾”伴我同行 一.探究學(xué)習(xí)1.2.3.打開演示文稿《紅領(lǐng)巾伴我同行》。在幻燈片中添加文字。修飾幻燈片中的文字。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

給幻燈片添加和修飾文字。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

什么事演示文稿？

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

走進(jìn)PPT 引導(dǎo)學(xué)生打開一個(gè)演示文稿，認(rèn)識(shí)PPT2010 的界面。讓學(xué)生學(xué)會(huì)放映演示文稿。問：如何切換到下一張呢？

小錦囊：放映演示文稿的不同方法。交流分享：

比較教學(xué) PPT2010和Word2010 有什么不同？交流一下。

“今天我入隊(duì)了！”

問：怎樣在文本框中添加文字？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)文本框。學(xué)生添加文字。學(xué)生修飾文字。組長(zhǎng)檢查。

交流分享：完成提問41頁的填空。

實(shí)踐應(yīng)用：打開“班級(jí)檔案”文件夾，放映演示文稿《紅領(lǐng)巾在行動(dòng)》。

3.總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的技能提高了，評(píng)一評(píng)。

第6課

小達(dá)人閃亮登場(chǎng) 一.探究學(xué)習(xí)

1.在幻燈片中插入文本框。2.修飾文本框的大小和位置。二.教學(xué)重難點(diǎn)

在幻燈片中插入文本框。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

怎樣在空白的文本框中寫入文字？ 2.要點(diǎn)點(diǎn)擊 添加文本框

問：你還記得上節(jié)課中我們使用過的文本框嗎？ 打開信息技術(shù)課本45頁，學(xué)習(xí)文本框和插入文字。學(xué)生獨(dú)立完成，組長(zhǎng)檢查。教師指導(dǎo)。學(xué)生演示。

交流分享：完成46頁的填空與選擇。

修改文本框

引導(dǎo)：調(diào)整了文本框的格式后，文字變成了兩行，該怎么調(diào)整呢？

學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)整，觀察文本框的不同變化。小錦囊：文本框控制柄可以旋轉(zhuǎn)文本框的方向。交流分享：完成提問47頁的填空。

實(shí)踐應(yīng)用：在《班級(jí)名片》中插入文本框，輸入文字。

3.總結(jié)

評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。

第7課

圖表展本領(lǐng) 一.探究學(xué)習(xí)

1.在《班級(jí)名片》文檔中插入圖片。2.設(shè)計(jì)圖片的位置。二.教學(xué)重難點(diǎn)

在《班級(jí)名片》文檔中插入圖片。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

怎么在Word2010文檔中的合適位置插入圖片呢？

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

圖文并茂

引導(dǎo)：插入圖片要經(jīng)過兩步，是什么？ 學(xué)習(xí)信息技術(shù)課本50頁，插入圖片。組長(zhǎng)檢查

交流分享：我們還可以用那些方法插入圖片？

圖片文字“斗轉(zhuǎn)星移”

引導(dǎo)：插入圖片后，圖片和文字重疊，該怎么辦？ 學(xué)生看書52頁，調(diào)整圖片位置。組長(zhǎng)檢查。教師指導(dǎo)。

問：你能幫助我調(diào)整圖片大小嗎？

交流分享：如果圖片太大，我們可以怎么做？ 實(shí)踐應(yīng)用：在PPT2010中，插入自己喜歡的圖片。

3.總結(jié)

保存演示文稿，并和同學(xué)交流不同的做法。

第8課

秀出個(gè)性的名片 一.探究學(xué)習(xí)1.新建演示文稿。

2.在幻燈片中添加Word 文檔中的文字。二.教學(xué)重難點(diǎn)

在PPT中添加Word文檔中的文字。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

問：我可以吧Word2010中制作的班級(jí)名片，添加到演示文檔中展示嗎？ 2.要點(diǎn)點(diǎn)擊 新建PPT班級(jí)名片 新建一個(gè)PPT演示文稿。給演示文稿添加內(nèi)容。

小錦囊：點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡，“新建幻燈片”。

給文字“搬家”

引導(dǎo)：將Word2010中《班級(jí)名片》文檔的內(nèi)容添加到PPT2010中，需要兩個(gè)命令。

學(xué)生看信息技術(shù)課本57頁，完成“搬家”。

師：可以插入多張“新建幻燈片”。

小錦囊：選擇“粘貼格式”。交流分享：完成58頁填空提問檢查。

實(shí)踐應(yīng)用：快捷“復(fù)制和粘貼”的方法。

3.總結(jié)

完成班級(jí)名片的搬家了，給自己打打分吧！

第9課 網(wǎng)絡(luò)慢游 一.探究學(xué)習(xí)1.2.打開Internet Explorer瀏覽器。

在Internet Explorer瀏覽器中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)站。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

在Internet Explorer瀏覽器中瀏覽網(wǎng)站。三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

你知道我們?cè)谀睦锬転g覽網(wǎng)絡(luò)信息嗎？

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

打開Internet Explorer瀏覽器

學(xué)生用三種方法打開Internet Explorer瀏覽器 學(xué)生演示。

交流分享：你還知道哪些瀏覽器？

用Internet Explorer瀏覽器瀏覽網(wǎng)站

初識(shí)瀏覽器，說一說瀏覽器界面的各部分名稱。認(rèn)識(shí)網(wǎng)址。瀏覽青島教育網(wǎng)。

交流分享：如何關(guān)閉Internet Explorer瀏覽器。實(shí)踐應(yīng)用： 瀏覽學(xué)校網(wǎng)站。瀏覽喜歡的網(wǎng)站。

3.總結(jié)

評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)吧！

第10課

瀏覽網(wǎng)頁小能手 一.探究學(xué)習(xí)

1.為Internet Explorer瀏覽器設(shè)置主頁。2.使用Internet Explorer瀏覽器的收藏夾。

3.學(xué)習(xí)Internet Explorer瀏覽器常用快捷按鈕的使用。二.教學(xué)重難點(diǎn)

使用Internet Explorer瀏覽器 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

想不想打開瀏覽器就看到自己喜歡的網(wǎng)頁？

2.要點(diǎn)點(diǎn)擊

設(shè)置與打開主頁

問：把學(xué)校的網(wǎng)址設(shè)置成主頁要分為幾步？ 學(xué)生學(xué)習(xí)課本68頁，完成設(shè)置。重新打開主頁，檢驗(yàn)自己的工作成果。交流分享：

在Internet Explorer瀏覽器的選項(xiàng)卡中，“使用默認(rèn)值”和“使用新選項(xiàng)卡”分別有什么作用？

收藏與打開網(wǎng)址

問：怎樣把喜歡的網(wǎng)頁的網(wǎng)址放在收藏夾里？ 學(xué)生學(xué)習(xí)并完成操作。打開驗(yàn)證，自己收藏的網(wǎng)址。交流分享：如何分類收藏？

使用瀏覽器按鈕

學(xué)生試一試瀏覽器按鈕的不同用途。打開信息技術(shù)課本71頁。

交流分享：同為相互提問，按鈕的作用打PK。實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)習(xí)的三個(gè)內(nèi)容做一做。

3.總結(jié)

學(xué)習(xí)瀏覽器快捷鍵。評(píng)一評(píng)誰用的熟練。

第11課 網(wǎng)絡(luò)神探 一.教學(xué)目標(biāo) 1.2.認(rèn)識(shí)搜索引擎，通過關(guān)鍵字查找信息。使用搜索引擎查找圖片。

二.教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和使用搜索引擎 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

怎樣快速的找到需要的資料呢？ 讓我們看看搜索引擎的使用方法吧！2.新授 搜索引擎

目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)搜索引擎，通過關(guān)鍵字查找信息。介紹搜索引擎的用途。

打開百度網(wǎng)，認(rèn)識(shí)百度搜索引擎。怎么搜索關(guān)鍵字？ 學(xué)生學(xué)習(xí)使用關(guān)鍵字。試一試：搜索多個(gè)詞。

教師及時(shí)給與關(guān)心，上網(wǎng)搜索應(yīng)注意的四個(gè)問題。交流分享：《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

搜索圖片 目標(biāo)2：使用搜索引擎查找圖片。

掌握了關(guān)鍵字搜索的方法，快去搜索“青島景點(diǎn)的圖片”，欣賞一下吧！

交流分享：動(dòng)手試一試“百度識(shí)圖”功能，相互交流。

拓展延伸：搜索內(nèi)容分類，青島的海洋資源和中國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。

3.總結(jié)

展示自己的搜索成果，相互評(píng)價(jià)。

第12課

隨心所欲的文本框 一.教學(xué)目標(biāo)

1.在文檔中插入文本框。2.移動(dòng)、修飾文本框。二.教學(xué)重難點(diǎn) 在文檔中插入文本框 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué) 文本框有什么作用？

它能隨意調(diào)整蚊子塊的位置。2.新授 插入文本框 完成教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課本P79頁。

插入一個(gè)文本框，并在文本框中輸入文字（美麗青島）。組長(zhǎng)檢查完成情況。交流分享：思考兩個(gè)問題。（1）怎樣繪制豎排文本框？（2）你能調(diào)節(jié)文本框的大小嗎？

移動(dòng)、修飾文本框

要點(diǎn)：文本框設(shè)置形狀格式。學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握修飾文本框的兩種方法。結(jié)對(duì)檢查掌握情況。

交流分享：快去把文本框里的文字修飾一下吧！

實(shí)踐應(yīng)用

試著做P83頁三個(gè)題目，檢驗(yàn)自己的掌握情況。

3.總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？

第13課

網(wǎng)上尋寶

（一）一.教學(xué)目標(biāo)

保存網(wǎng)頁中的文字和圖片 二.教學(xué)重難點(diǎn) 保存粘貼文字和圖片 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

網(wǎng)上的好的文字和圖片適合板報(bào)，怎樣把它們 保存下來？ 2.新授

保存網(wǎng)頁中的文字

打開信息技術(shù)課本P85頁。上網(wǎng)搜索文字并保存。組長(zhǎng)檢查保存的文字。

交流分享：組員談?wù)務(wù)迟N選項(xiàng)的其他兩個(gè)按鈕分別有什么作用。

保存網(wǎng)頁中的圖片 上網(wǎng)搜索圖片并保存。學(xué)生臺(tái)前演示。

交流分享：圖片插入在文檔里的文本框。

實(shí)踐應(yīng)用 做一做。

3.總結(jié)

評(píng)價(jià)一下自己的成就吧！

第14課

網(wǎng)上尋寶

（二）一.教學(xué)目標(biāo) 1.下載網(wǎng)絡(luò)上的音樂 2.下載網(wǎng)絡(luò)上的軟件 二.教學(xué)重難點(diǎn) 下載音樂和軟件 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)上的音樂和軟件我們也可以下載。2.新授 下載音樂 完成教學(xué)目標(biāo)1。

打開信息技術(shù)課本，上網(wǎng)搜索音樂并下載。組長(zhǎng)驗(yàn)收下載成果。學(xué)生臺(tái)前演示。

交流分享：下載自己喜歡的音樂。

下載軟件 完成教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)生上網(wǎng)搜索軟件并下載。把QQ下載到電腦上。組長(zhǎng)檢查。交流分享：把下載的QQ安裝在電腦上。

實(shí)踐應(yīng)用

用下載軟件下載一首音樂。

3.總結(jié)

分享學(xué)習(xí)的收獲。

第15課

電子板報(bào) 一.教學(xué)目標(biāo)

1.下載網(wǎng)絡(luò)上的是拼。

2.吧網(wǎng)上獲取的資料放入電子板報(bào)。二.教學(xué)重難點(diǎn)

下載的資料加入電子板報(bào) 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)

用資料制作漂亮的電子板報(bào) 2.新授

保存網(wǎng)頁中的視頻。完成教學(xué)目標(biāo)1.介紹碩鼠視頻下載軟件。用碩鼠下載搜狐視頻。組長(zhǎng)監(jiān)督完成任務(wù)。

小錦囊：碩鼠可以下載支持的視頻網(wǎng)。交流分享：對(duì)比教學(xué)。視頻和音樂保存有什么不同？

在PPT2010文檔中插入視頻 完成教學(xué)目標(biāo)2.把從網(wǎng)站上下載的視頻插入PPT2010文檔中。學(xué)生演示。

調(diào)整視頻文件的位置和大小。交流分享：你是怎么完成的？

3.總結(jié)

講你的電子板報(bào)打打分。

第16課

要春游啦 一.教學(xué)目標(biāo)

網(wǎng)上搜索天氣和出行路線 二.教學(xué)重難點(diǎn)

網(wǎng)上搜索天氣和出行路線 三.教學(xué)過程 1.組織教學(xué)、春天來了，想去旅游嗎？ 我覺得應(yīng)準(zhǔn)備天氣和地圖。2.新授 搜索天氣

使用百度搜索，獨(dú)立查詢青島天氣。

交流分享：你最多能搜索未來多少天的天氣？

搜索出行路線

學(xué)習(xí)課本，在百度網(wǎng)查詢地圖。查目的地為青島五四廣場(chǎng)的地圖。交流分享：出行路線搜索工具還有哪些？ 實(shí)踐應(yīng)用

快去搜索你想去的地方吧！

3.總結(jié) 為自己打打分，你的收獲有什么？

第二篇：青島版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

青島版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

課題第一課，認(rèn)識(shí)“小畫家”課型新授課第1教時(shí)

教學(xué)目的學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖軟件”了解“畫圖”窗口的基本組成認(rèn)識(shí)工具箱和調(diào)色板，會(huì)使用取色工具、填充工具、會(huì)編輯顏色。學(xué)會(huì)打開、保存畫圖文件學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)保存和打開畫圖文件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具無

學(xué)具無

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)“小畫家”

做一做：丟失顏色的森林小屋給學(xué)生展示前面學(xué)生畫的圖畫，告訴學(xué)生是用windows的“畫圖”軟件繪制的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初認(rèn)識(shí)“小畫家”教師指導(dǎo)啟動(dòng)“畫圖軟件”認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的界面。

教師指導(dǎo)用“畫圖”軟件打開“森林小屋”圖片講解操作步驟

1、單擊“文件”中的“打開”命令。

2、彈出“打開”對(duì)話框，選好保存圖片的文職，在文件類型下拉列表中

學(xué)生自己打開“畫圖”軟件。

學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容小組交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流：互相說一說，“畫圖”窗口里的工具箱中都有些什么工具？

用調(diào)色板給森林小屋找回顏色。

巧用“撤消”命令。

圖片的保存選擇“所有文件“

3、找到“森林”小屋圖片，單擊將它選中，再單擊“打開”按紐。

4、“森林”小屋就打開了。教師指導(dǎo)做一做教師講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械奶畛涔ぞ撸檬髽?biāo)左鍵單擊調(diào)色板中的藍(lán)色，將前景色設(shè)置成藍(lán)色，把鼠標(biāo)移動(dòng)到天空的位置，單擊鼠標(biāo)，將天空涂成藍(lán)色。教師指導(dǎo)做一做：用“編輯顏色”命令調(diào)出更多你自己需要的顏色。步驟

1、單擊“顏色”菜單中的“編輯顏色”步驟2：彈出“編輯顏色”對(duì)話框，單擊“規(guī)定自定義顏色按紐”步驟3：拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇你要的顏色，再拖移右側(cè)的小滑塊選擇顏色深淺，確定就可以了。教師講解保存圖畫的方式。

教師講解本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)自己打開原來保存的圖片。

練一練：將大樹涂上綠色，給草地涂上淺綠色，給小溪涂上淺藍(lán)色。學(xué)生自學(xué)“怎樣利用撤消命令”

學(xué)生練習(xí)自定義顏色。

學(xué)生練習(xí)保存自己畫的圖畫課本9頁練一練。

評(píng)一評(píng)。

板

書

設(shè)

計(jì)第一課，認(rèn)識(shí)“小畫家”啟動(dòng)“畫圖”軟件，窗口的組成認(rèn)識(shí)工具箱和顏色、填充工具，會(huì)編輯顏色打開、保存畫圖文件。

教后記

保存文件的方式，可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，以便復(fù)習(xí)word的保存和打開方式。

課題第二課，好用的鉛筆課型新授課第1教時(shí)

教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)使用鉛筆、橡皮和刷子工具。

2、學(xué)會(huì)用鉛筆和刷子工具創(chuàng)作圖畫。

3、學(xué)會(huì)保存文件。

重點(diǎn)難點(diǎn)刷子工具的使用

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具無

學(xué)具無

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

激趣導(dǎo)入

鉛筆工具的使用。

快速清楚圖象。讓學(xué)生觀察老師用鉛筆和刷子工具創(chuàng)作圖畫的過程，引起學(xué)習(xí)的興趣。

小竅門為什么我們選擇的鉛筆總是那么細(xì)。步驟：先選中“鉛筆”工具，然后按住ctrl鍵不松手，再連續(xù)按數(shù)字鍵上的+，可以使鉛筆頭變粗。提出問題：我把鉛筆調(diào)粗了，現(xiàn)在想重新簽名，應(yīng)該怎樣去掉以前的寫的字呢。做一做：使用工具箱中的鉛筆工具在畫紙上寫出自己的名字。學(xué)生填空：要使鉛筆筆頭變細(xì)可以按

鍵。

學(xué)生討論，你認(rèn)為應(yīng)該如何做？

討論后，看課本解決這個(gè)問題。

練一練

學(xué)習(xí)“飛舞的彩綢”

學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作圖畫。

保存自己創(chuàng)作的圖畫。提問：根據(jù)鉛筆筆頭變粗變細(xì)的道理，你怎樣使橡皮改變大小。

教師指導(dǎo)做一做：選擇合適的刷子工具，畫出好看的彩綢。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械乃⒆庸ぞ撸谒⒆訕邮絽^(qū)內(nèi)選擇樣式。步驟2：選擇前景色為亮綠色，在畫紙上隨意拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以畫出飄動(dòng)的彩綢了。

指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作圖畫，教師巡視指導(dǎo)。

教師組織評(píng)一評(píng)。

1、單擊工具箱中的橡皮工具，在橡皮工具樣式區(qū)中選擇大小合適的橡皮。

2、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的簽名?？凑l的簽名最棒。學(xué)生討論：

1、刷子工具的樣式有幾種？

2、動(dòng)手畫一畫飄舞的彩綢，看誰畫的最漂亮。

練一練：

1、在畫圖的過程中，如果你對(duì)自己的畫不滿意，可以通過

來改錯(cuò)。

2、你還能用鉛筆和刷子畫出什么樣的圖畫？

3、互相交流繪畫的技巧和心得？

評(píng)一評(píng)。

板

書

設(shè)

計(jì)第二課，好用的鉛筆鉛筆、橡皮和刷子工具的使用文件的保存。飄動(dòng)的彩綢。

教后記

刷子工具的樣式的選擇要讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作圖畫的需要來定。

課題第三課、心和彩虹一起飛課型新授課第1教時(shí)

教學(xué)目的學(xué)會(huì)使用噴槍、放大鏡和顏色橡皮工具。學(xué)會(huì)使用學(xué)過的工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)橡皮工具的使用

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具無

學(xué)具無

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

美麗的彩虹讓學(xué)生觀看前面學(xué)生的作品

做一做：在“畫圖”軟件中用噴槍工具畫出美麗的彩虹。步驟1：將前景色設(shè)置為淡綠色，單擊填充工具，將鼠標(biāo)移到畫紙上單擊，將畫紙涂成淡綠色。步驟2：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械膰姌尮ぞ?，在樣式區(qū)里選擇噴槍的樣式，在調(diào)色板中選擇紅色為前景色，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條弧線。學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行實(shí)地操作，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生練一練：繼續(xù)選擇其他顏色，用噴槍工具畫出美麗的彩虹。

心和彩虹一起飛。

七色彩云的繪制。做一做：繼續(xù)用噴槍工具畫出紅紅的太陽和潔白的云彩。教師指導(dǎo)：選擇紅色為前景色，選擇噴槍工具，在畫紙上按住鼠標(biāo)左鍵，直到畫出圓圓的太陽再松開鼠標(biāo)，再選擇白色為前景色，在樣式區(qū)選擇最大的噴嘴，按住左鍵在畫紙上拖移鼠標(biāo)，畫出白云。步驟1：?jiǎn)螕舴糯蠊ぞ?，將放大鏡的放大框移動(dòng)到白云的位置，單擊鼠標(biāo)。步驟2：?jiǎn)螕羧∩ぞ?，將鼠?biāo)移動(dòng)到云朵的位置單擊，吸取云朵的白色。步驟3：?jiǎn)螕粝鹌すぞ?，用鼠?biāo)右鍵單擊調(diào)色板中的紅色。步驟4：按住鼠標(biāo)右鍵在白云上拖動(dòng)，橡皮經(jīng)過的原來司是白色的地方就變成了紅色。

教師小結(jié)練一練：繼續(xù)選擇合適的工具，完成“美麗的彩虹”

討論：七色彩云是怎么繪制的呢？

學(xué)生按照不同顏色來選擇繪制成七彩的云朵。

恢復(fù)原來圖畫的大小。

練一練：課本21頁。

學(xué)生評(píng)一評(píng)。

板

書

設(shè)

計(jì)第三課，心和彩虹一起飛。美麗的彩虹噴槍工具的使用顏色橡皮的使用放大鏡的使用。

教后記

橡皮工具的使用是重點(diǎn)，教師要在講解的同時(shí)，精心指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

課題第四課，奇妙的線課型新授課第1教時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)使用直線、曲線工具能利用直線和曲線工具完成一副簡(jiǎn)單的圖畫重點(diǎn)難點(diǎn)兩個(gè)彎的曲線教學(xué)方法分組合作學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣小竅門指導(dǎo)學(xué)生做一做：用直線工具和顏色工具畫一副抽象畫。步驟1：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件，單擊工具想中的直線工具，在直線的樣式區(qū)選擇最細(xì)的線。步驟2：將鼠標(biāo)指針移到畫紙上，按住鼠標(biāo)左鍵拖移，畫一條斜線。步驟3：將前景色設(shè)置成紅色，將鼠標(biāo)指針移到畫紙上，按住鼠標(biāo)左鍵拖移，畫第二條線。填充顏色可以選擇不同的前景色和背景色，然后選擇填充工具，單擊鼠標(biāo)左鍵，再單擊鼠標(biāo)右鍵，就可以快速填充不同的顏色。

學(xué)生練習(xí)選擇其他顏色和樣式，再畫出剩下的直線。選擇填充工具，再選擇不同的顏色進(jìn)行填充，完成抽象畫。

學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行操作，小組相互學(xué)習(xí)交流?？鞓返拇篥L魚

畫一個(gè)彎的曲線。做一做：學(xué)習(xí)用曲線工具畫一條大鯨魚。步驟1：?jiǎn)螕羟€工具，在曲線工具的樣式區(qū)里選擇第二中樣式，將鼠標(biāo)指針移到畫紙上，按住鼠標(biāo)左鍵拖移，畫出一條線段。步驟2：在線段的右斷拖移鼠標(biāo)使線段彎曲，再在線的左端推移鼠標(biāo)讓線段出現(xiàn)第二個(gè)彎，然后單擊鼠標(biāo)確定。步驟3：用曲線工具畫一條曲線

讓學(xué)生自己探索怎樣畫一個(gè)彎的曲線。

指導(dǎo)學(xué)生練一練。

評(píng)一評(píng)。

學(xué)生自己分組學(xué)習(xí)步驟4——6，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自己練習(xí)課本27頁。板

書

設(shè)

計(jì)第四課，奇妙的曲線我的現(xiàn)代畫快樂的鯨魚曲線的畫法教后記

讓學(xué)生探索利用鍵盤上的組合鍵來改變直線和曲線的粗細(xì)。課題第五課，矩形的生日聚會(huì)課型新授第1教時(shí)

教學(xué)目的學(xué)會(huì)矩形、多邊形、橢圓、圓角矩形工具的使用會(huì)利用幾何圖形進(jìn)行畫圖創(chuàng)作

重點(diǎn)難點(diǎn)圓角矩形工具的使用

教學(xué)方法分組合作研究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教具無

學(xué)具無

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

做一做用矩形工具畫出各種各樣的矩形教師講解；矩形要過生日了，它們要在家里開生日聚會(huì)，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

教師講解操作步驟步驟1：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件，單擊工具箱中矩形工具步驟2：在調(diào)色板中選擇前景色為紅色，背景色為黃色，再選擇矩形的第一種樣式，在畫紙上按住鼠標(biāo)左鍵拖移，畫出一個(gè)紅邊的空心矩形。步驟3：分別選擇矩形的第二種和第三種樣式，在畫紙上畫出兩個(gè)矩形。

學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行操作

討論：矩形家的三兄弟有什么不同？

練一練：分別保持前景色和背景色不變，選擇矩形的三種樣式，在畫紙上按住鼠標(biāo)右鍵拖移，畫出三個(gè)矩形。

做一做設(shè)置好線的粗細(xì)，畫出一個(gè)正方形

做一做：用橢圓工具畫出不同樣式的橢圓和圓。

使用多邊型工具畫出不同樣式的多邊型。教師講解操作步驟步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械闹本€工具，在直線樣式區(qū)選擇直線的粗細(xì)。步驟2：選擇矩形工具，在矩形樣式區(qū)選擇第二種樣式。步驟3：選擇正確的前景色和背景色，按住shift鍵不放，再拖移鼠標(biāo)左鍵就可以畫出正方形了。教師講解操作步驟：

單擊橢圓工具，在橢圓樣式區(qū)也有三種樣式可選。選擇不同的樣式，設(shè)置正確的前景色和背景色，在畫紙上拖移鼠標(biāo)，就可以畫出不同的橢圓了。

教師講解多邊型的畫法

教師講解圓角矩形和矩形有什么不同和相同之處？

組織學(xué)生練一練、評(píng)一評(píng)。

學(xué)生按照教師的講解畫一個(gè)正方形。

學(xué)生按照正方形的畫法，畫出圓來，比一比，看誰畫的好。

想一想：畫圓形應(yīng)該按?。ˋ，cerl鍵B,shift鍵）不放。練一練：1：用多邊型工具畫出各種樣式五邊形和三角形。2：用學(xué)過的方法自主研究圓角工具。

組織評(píng)一評(píng)，講一講，本節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？

板

書

設(shè)

計(jì)第五課，矩形的生日聚會(huì)。矩形工具的使用 橢圓和圓的工具多邊形工具的使用http://004km.cn圓角工具的使用

教后記

學(xué)生對(duì)多邊形工具的使用還存在一定的困難，教師要加以指導(dǎo)和組織學(xué)生多練習(xí)。

課題第六課，小畫家本領(lǐng)大課型新授第1教時(shí)教學(xué)目的綜合運(yùn)用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)教學(xué)方法學(xué)生練習(xí)教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)

選擇合適的工具創(chuàng)作可愛的小白兔教師組織學(xué)生觀察創(chuàng)作的圖畫，提出問題

組織學(xué)生選擇合適的工具，創(chuàng)作圖畫（1）、畫小兔子需要什么工具？

（2）、畫草地需要什么工具？

（3）、畫蘑菇需要什么工具？

（4）、畫太陽需要什么工具？學(xué)生練一練：

1、仔細(xì)觀察圖畫，然后選一選。

學(xué)生使用自己選的工具創(chuàng)作圖畫。

可愛的小白兔，小組交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教師巡視指導(dǎo)。選出合適的工具，畫圓圓的世界。

練一練

評(píng)一評(píng)教師組織學(xué)生觀察圖畫，提出問題？

、仔細(xì)觀察課本上的圖畫，然后選出適合的工具。

（1）、畫圓臉需要用到什么工具？

（2）、畫醉臉需要什么工具？

（3）畫氣球需要什么工具？

教師組織學(xué)生評(píng)一評(píng)本節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)，你有那些收獲？學(xué)生討論，圖畫主要使用什么工具畫出來的？你能行嗎？試試看？

學(xué)生自己選出合適的工具畫出各種圓來。

組織討論醉臉是怎么畫出來的？在創(chuàng)作過程中，你有什么小竅門告訴同學(xué)們嗎？

學(xué)生討論，評(píng)議。板

書

設(shè)

計(jì)第六課，小畫家本領(lǐng)大可愛的小白兔圓圓的世界教后記

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)創(chuàng)作自己的圖畫。

課題美麗的海底世界課型新授課第1教時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)“改變”畫紙的顏色。學(xué)會(huì)對(duì)圖畫進(jìn)行選定、移動(dòng)、復(fù)制和粘貼的操作。

學(xué)會(huì)設(shè)置透明樣式。http://004km.cn重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)制、粘貼的操作教學(xué)方法合作探究法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課

做一做

練一練教師講解：藍(lán)藍(lán)的大海小小的魚，你知道怎樣將背景改成藍(lán)色嗎？

用另一種方法折紙圖片的背景色。教師講解操作步驟：

1、在調(diào)色板里將背景色設(shè)置成藍(lán)色，再選擇“圖象”菜單中的“清除圖象”命令。

做一做：一條小魚游呀游。一條小魚從這邊游到那邊。步驟1：選擇工具箱中的選定工具，將鼠標(biāo)指針移到畫紙上，鼠標(biāo)指針變成十字形，按住鼠標(biāo)左鍵拖移。學(xué)生討論回答如何解決這個(gè)問題。有沒有別的方法來改變圖片的背景色。

練一練：

1、用改變背景色的方法將畫紙?jiān)O(shè)置成綠色。

2、“清除圖象”命令也可以用快捷鍵來完成。

3、用學(xué)過的工具在藍(lán)色的海洋里畫出海草和一條小魚。

做一做：快速?gòu)?fù)制多條小魚。

把魚變大或變小。

練一練步驟2：將鼠標(biāo)指針移到選定框內(nèi)，指針變成，拖移鼠標(biāo)將選定框移到畫紙的左面。步驟3：?jiǎn)螕簟俺废泵畛废麆偛诺牟僮?，在樣式區(qū)選擇透明樣式，重新選定小魚，再將小魚拖到畫面的左面，在選定框外單擊鼠標(biāo)確定。

教師提出問題：我們復(fù)制的魚都是一模一樣的，能不能變成更大或更小的魚呢？怎樣解決這個(gè)問題，小組討論后，能不能解決？

注意讓學(xué)生觀察粘貼后，圖畫中出現(xiàn)的尺寸控點(diǎn)。拖動(dòng)上小左右四邊的尺寸可以調(diào)節(jié)圖片的大小。

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生自己根據(jù)小組討論的結(jié)果進(jìn)行操作。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械娜我庑螤畹牟眉艄ぞ?，選定透明樣式。按住鼠標(biāo)左鍵，繞著小魚的邊線小心地拖移鼠標(biāo)，把小魚圈起來。步驟2：松開鼠標(biāo)，小魚就被選中了。步驟3：?jiǎn)螕簟熬庉嫛敝械摹皬?fù)制”命令。這時(shí)小魚就存放到剪貼板中了步驟4：再單擊“編輯”中的“粘貼”命令。學(xué)生將討論后的結(jié)果告訴同學(xué)，然后自己操作，粘貼出各種各樣的魚來。

1、用同樣的方法，復(fù)制出多條小魚和水草，并調(diào)整他們的大小和位置。完成“海底世界”的圖畫。

板

書

設(shè)

計(jì)第七課，美麗的海底世界改變圖片背景色復(fù)制圖片使用復(fù)制、粘貼命令。

課題第八課，小鳥樂園課型新授課第1教時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)“翻轉(zhuǎn)”旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等圖片。學(xué)會(huì)綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)圖片的翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練一練

做一做出示一副用復(fù)制、粘貼命令畫出來的畫，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用翻轉(zhuǎn)/扭曲命令制作出“小小鳥兒飛的圖畫。教師講解步驟：步驟1：用選定工具選定小鳥，然后復(fù)制一只，把它拖移到右邊。步驟2：?jiǎn)螕簟皥D象”菜單欄中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。步驟3：彈出“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對(duì)話框，選擇“水平旋轉(zhuǎn)”單擊“確定”按紐。步驟4：再?gòu)?fù)制出一只小鳥，單擊“圖象”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。步驟5：在彈出的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對(duì)話框中單擊“垂直翻轉(zhuǎn)”學(xué)生用學(xué)過的幾何圖形畫一只小鳥。

想一想：當(dāng)圖片執(zhí)行了“水平翻轉(zhuǎn)”和“垂直翻轉(zhuǎn)”命令后有什么不同？

練一練：選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對(duì)話框里的“按一定角度旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)，設(shè)置不同的角度，再?gòu)?fù)制出3只小鳥。練一練做一做小小鳥兒變一變。

練一練小小鳥兒要回家。教師組織學(xué)生交流。教師講解步驟步驟1：在“小小鳥兒”圖畫中再?gòu)?fù)制出一只小鳥。步驟2：?jiǎn)螕簟皥D象”菜單中的“拉伸和扭曲”命令。步驟3：彈出“拉伸和扭曲”對(duì)話框，在“拉伸”欄的“水平”框中輸入“150”單擊“確定”按紐。步驟4：再?gòu)?fù)制出一只小鳥，執(zhí)行“拉伸/扭曲”命令，在彈出的“拉伸/扭曲”對(duì)話框“拉伸”欄的“垂直”框中輸入“150”

組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教師講評(píng)，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流

練一練自己試一試設(shè)置“拉伸和扭曲”對(duì)話框“扭曲”欄中的“水平”和“垂直”框中的參數(shù)，看看能將小鳥變成什么摸樣？課本48頁練習(xí)。

評(píng)一評(píng)：

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些操作技巧？

2、你創(chuàng)作的“小小鳥兒要回家”的圖畫怎么樣？交流學(xué)習(xí)心得。板

書

設(shè)

計(jì)第八課，小鳥樂園小小鳥兒飛呀飛（復(fù)制和粘貼）翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)拉伸和扭曲教后記

拉伸和扭曲的操作因?yàn)橐斎霐?shù)字，顯的有點(diǎn)麻煩。

課題第九課，我的名片我設(shè)計(jì)課型新授第1教時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)在圖片中添加文字會(huì)使用“粘貼”命令。學(xué)會(huì)圖片的的縮放http://004km.cn重點(diǎn)難點(diǎn)圖片添加文字教學(xué)方法小組合作探究法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入做一做利用文字工具完成名片文字的輸入

做一做：我的名字做漂亮教師出示一張學(xué)生的名片，引起學(xué)生的興趣。教師講解步驟步驟1：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件，單擊文字工具，在畫紙上拖出一個(gè)虛線框，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“字體”工具欄。步驟2：在文字樣式區(qū)里選擇透明樣式，在文字框里輸入你的姓名、學(xué)校、班級(jí)、愛好等信息。步驟3：把鼠標(biāo)指針移到文字框的尺寸控點(diǎn)上，改變虛線框的高度、寬度，使文字框正好能放下文字。做一做：利用文字工具欄修飾名片上的文字。步驟1：在“字體”工具欄的字體下拉列表中選擇“楷體”，改變框中字體。步驟2：將前景色設(shè)置成藍(lán)色，改變。注意：如果出現(xiàn)虛線框后，窗口中沒有“字體”工具欄，可單季“查看”菜單中的的“文字工具欄”命令，使其前面出現(xiàn)對(duì)號(hào)。

學(xué)生根據(jù)教師的講解，進(jìn)行相應(yīng)的操作。

練一練：

1、為自己做一個(gè)名片，先錄入名片上的文字，再選擇你喜歡的字體和顏色美化你的名片。

做一做：我的名片我設(shè)計(jì)。

練一練

評(píng)一評(píng)

交流學(xué)習(xí)心得。文字的顏色。步驟3：把鼠標(biāo)指針移到文字虛線框上，指針變成箭頭的形狀，拖移鼠標(biāo)將文字移到合適的位置。步驟4：在虛線框外單擊一下鼠標(biāo)，文字框消失了，名片完成了。做一做：在你的名片上插入圖片。步驟1：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹罢迟N”命令。步驟2：彈出“粘貼”對(duì)話框中，找到你保存圖片的文件夾，在顯示方式按紐上單擊，選擇“縮略圖”命令。步驟3：選擇合適的圖片，單擊“打開”按紐。步驟4：插入的圖片太大了，把文字都擋住了，拖動(dòng)圖片四周的尺寸控點(diǎn)就可以縮小圖片了步驟5：調(diào)整圖片的大小和位置。步驟6：用同樣的方法再插入一張圖片。教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)。看一看，文字工具欄還給我們提供了那些工具。你會(huì)利用嗎？填一填：

1、如果插入的圖片，可以怎樣辦？

2、為了使圖片等比例縮放，在“拉伸”欄“垂直”框中輸入的值應(yīng)該“水平”框中輸入的值。

練一練：選擇一張你自己喜歡的圖片粘貼到你的名片上，并調(diào)整好圖片的大小和位置。

評(píng)一評(píng)：你設(shè)計(jì)的名片怎樣？該自己打打分吧！板

書

設(shè)

計(jì)第九課，我的名片我設(shè)計(jì)文字的錄入文字的修飾插入圖片調(diào)整圖片

教后記

有些學(xué)生以前沒有存放圖片，可引導(dǎo)學(xué)生從別的途徑尋找。

課題第十課，我愛大自然課型新授第1教時(shí)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一張圖文并茂的環(huán)保宣傳畫報(bào)。用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)無教學(xué)方法綜合練習(xí)，小組合作探究教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入教師講解本節(jié)課學(xué)生練習(xí)的任務(wù)，組織學(xué)生練習(xí)。練一練：濤濤在環(huán)保宣傳畫中用到了我們學(xué)過的哪些工具和技巧？在相應(yīng)的括號(hào)中填上“∨”號(hào)鉛筆（）刷子（）噴槍（）填充（）直線（）曲線（）矩形（）圓角矩形（）橢圓（）多邊形（）文字（）粘貼圖畫（）

1、大顯身手

2、（1）請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一張圖文并茂的環(huán)保宣傳畫吧。（2）同學(xué)之間互相展示自己的宣傳畫，交流繪畫技巧和心得。

組織學(xué)生討論，畫各種圖畫需要什么樣的工具。

組織學(xué)生練一練，評(píng)一評(píng)。

3、最近我們學(xué)?；虬嗉?jí)要搞什么樣的活動(dòng)，你能為此活動(dòng)設(shè)計(jì)一張圖文并茂的宣傳畫嗎？板

書

設(shè)

計(jì)無教后記

可以把學(xué)生的宣傳畫打印出來，張貼到櫥窗中，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

課題第十一課，奧運(yùn)在我心課型新授第1教時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)用搜索器（百度）輸入關(guān)鍵字查找資料學(xué)會(huì)利用搜狐分類查找網(wǎng)站搜索有關(guān)資料學(xué)會(huì)收藏自己需要的網(wǎng)頁重點(diǎn)難點(diǎn)網(wǎng)頁的收藏教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入

“百度”大行動(dòng)離我們?cè)絹碓浇?，同學(xué)們是否想了解一些奧運(yùn)的情況。我們有什么好方法呢？每天有超過6000萬人次訪問“百度”或通過“百度”查詢信息。“百度”網(wǎng)站是使用量最大的中文搜索引擎之一。做一做：利用“百度”查找有關(guān)歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物的信息。教師講解步驟：雙擊桌面上的瀏覽器圖標(biāo)。啟動(dòng)IE瀏覽器，在地址欄中輸入“http：//004km.cn”敲一下回車鍵，進(jìn)入“百度”網(wǎng)站。步驟2：在搜索框中輸入“歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物”，然后單擊“百度搜索“按紐。步驟3：新網(wǎng)頁中顯示了工搜索出6750篇。步驟4：選擇一個(gè)主題，如“歷屆奧運(yùn)會(huì)吉學(xué)生交流用什么方法搜集資料。從而引出上網(wǎng)。

學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生練一練找一找漢城奧運(yùn)會(huì)的吉祥物并查出它所代表的意義。做一做

練一練

學(xué)習(xí)收藏網(wǎng)頁。祥物”單擊就可以進(jìn)入鏈接的網(wǎng)頁了步驟5：看，新打開的網(wǎng)頁全是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)吉祥物的信息。步驟6：選擇一個(gè)吉祥物，單擊以后查看有關(guān)信息。注意：關(guān)鍵字查詢是在搜索引擎中輸入關(guān)鍵字直接進(jìn)行查詢，分類查詢法是利用搜索引擎中的分類查詢網(wǎng)站查找資料做一做：利用“搜狐”網(wǎng)站分類查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)帆船的資料。步驟1：在IE瀏覽器的地址欄中輸入http://004km.cn，進(jìn)入大名鼎鼎的“搜狐”網(wǎng)站。步驟2：在網(wǎng)頁中部找到“搜索”欄，直接單擊搜索按紐。步驟3：進(jìn)入“搜狐”網(wǎng)站的分類搜索主頁（http://dir.sohu.com）單擊“體育健身”超連接。步驟4：在打開的新網(wǎng)頁中選擇“游泳/水上項(xiàng)目”步驟5：繼續(xù)選擇“帆船”超連接步驟6：打開介紹帆船運(yùn)動(dòng)的網(wǎng)站。組織學(xué)生練習(xí)。收藏自己的網(wǎng)頁。練一練：請(qǐng)找一找關(guān)于我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的信息。

做一做：收藏你喜歡的網(wǎng)頁。步驟1：找到自己喜歡的網(wǎng)頁。如剛才瀏覽過的“歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物的網(wǎng)頁。步驟2：?jiǎn)螕魹g覽器窗口“收藏”菜單中的“添加到收藏夾”命令。步驟3：在彈出的“添加到收藏夾”對(duì)話框中確認(rèn)“名稱”框中網(wǎng)頁的名稱。選擇收藏網(wǎng)頁的位置評(píng)一評(píng)；看誰學(xué)習(xí)的快。板書設(shè)計(jì)第十一課，奧運(yùn)在我心百度大行動(dòng)收藏自己喜歡的網(wǎng)頁。教后記

讓學(xué)生體會(huì)一下，收藏網(wǎng)頁后的快樂。

課題第十二課，網(wǎng)上尋寶課型新授第1教時(shí)教學(xué)目的找到曾經(jīng)收藏過的網(wǎng)頁學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁中的圖片和重點(diǎn)難點(diǎn)保存圖片和教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入

做一做教師講解：上次我們利用瀏覽器從網(wǎng)上搜尋了那么多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。我們能不能把這些圖片帶回家給爸爸媽媽看呢什么叫下載？把因特網(wǎng)的信息傳送到你的電腦上稱為下載。做一做：把奧運(yùn)會(huì)吉祥物的圖片保存到你的電腦上。步驟1：從“收藏夾”菜單中找到“歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物”網(wǎng)頁，然后在上面單擊鼠標(biāo)步驟2：打開“歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物”網(wǎng)頁。單擊希臘雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物打開XX年希臘奧運(yùn)會(huì)吉祥物的詳細(xì)資料。討論，怎樣保存需要的圖片

學(xué)生練習(xí)打開網(wǎng)頁文字資料DowN下來。

學(xué)生練習(xí)，組織評(píng)議步驟5：在吉祥物圖片上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令步驟6：在“保存圖片”對(duì)話框中選擇好保存的文職，并起好文件名。單擊“保存”按紐。做一做：我們將相關(guān)的文字資料也保存下來步驟1：拖移鼠標(biāo)，選中需要的文字材料步驟2：在選中的文字上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令。步驟3：打開“記事本”軟件，在編輯區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”命令。步驟4：將復(fù)制的文字資料簡(jiǎn)單的整理一下。步驟5：選擇“文件”菜單中的“保存“命令步驟6：在“另存為”對(duì)話框中選擇好保存位置，并起好文件名。練一練1網(wǎng)上的圖片現(xiàn)在已經(jīng)保存到你的電腦上了，快去找找吧

2、請(qǐng)?jiān)龠x擇幾個(gè)你喜歡的吉祥物，將他們保存下來。評(píng)一評(píng)。

練一練

1、關(guān)于雅典奧運(yùn)會(huì)吉祥物的文字資料你保存好了嗎？

3、請(qǐng)你再選擇幾個(gè)你喜歡的吉祥物的文字資料，并把它們保存下來。

評(píng)一評(píng)板

書

設(shè)

計(jì)第十二課，網(wǎng)上尋寶把吉祥物搬回家文字資料的保存教后記

低年級(jí)的學(xué)生，教師要幫助他們把文件夾件好，保存到自己的文件夾里面。

課題第十三課，網(wǎng)上郵局課型新授第1教時(shí)教學(xué)目的了解因特網(wǎng)上的郵件服務(wù)。學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)的電子信箱學(xué)會(huì)發(fā)送和接收電子郵件學(xué)會(huì)打開電子郵件的附件重點(diǎn)難點(diǎn)申請(qǐng)免費(fèi)的電子信箱教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入

免費(fèi)大餐e-mail經(jīng)常聽到“伊妹兒”這個(gè)詞，你知道是什么意思嗎？E-mail就是電子郵件，它是一種通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)異地之間快速、方便、可靠地傳送和接受信息的現(xiàn)代化通訊手段，受到人們的普遍歡迎。它與普通的信件相比，具有方便、快速、廉價(jià)、可靠和內(nèi)容豐富等優(yōu)點(diǎn)。要通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件就必須有電子信箱，電子信箱需要到提供郵件服務(wù)器的網(wǎng)上去申請(qǐng)。做一做：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱步驟1：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器，在地址欄中輸入http//004km.cn進(jìn)入網(wǎng)易@126免費(fèi)郵箱網(wǎng)站。步驟2：?jiǎn)螕艟W(wǎng)頁上的注冊(cè)免費(fèi)郵箱舊可以注冊(cè)了。學(xué)生練習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱

經(jīng)驗(yàn)交流：在你的免費(fèi)郵箱里都有些什么東西，仔細(xì)研究一下，把你的發(fā)現(xiàn)與你的同伴交流

練一練：自己申請(qǐng)一個(gè)郵箱注冊(cè)時(shí)，輸入的密碼和確認(rèn)密碼必須一樣。使用瀏覽器收發(fā)電子郵件

做一做：接收、閱讀電子郵件做一做：使用剛才申請(qǐng)的免費(fèi)郵箱撰寫、發(fā)送電子郵件。步驟1：登錄“網(wǎng)易@126.com免費(fèi)郵箱網(wǎng)站，輸入你的用戶名和密碼，單擊“登陸”按紐，進(jìn)入你的電子郵箱。步驟2：?jiǎn)螕羿]箱頁面左側(cè)的按紐，打開“寫信”頁面，現(xiàn)在，你就可以開始寫你的第一封郵件了。在“發(fā)給框中輸入對(duì)方的郵箱地址。在“主題”框中輸入這封信的主題，在下面的空白編輯區(qū)撰寫信的內(nèi)容。步驟3：郵件編輯完畢后，單擊發(fā)送，你的郵件就寄出去了接收、閱讀電子郵件步驟1：登陸你的電子郵箱，在頁面左側(cè)功能區(qū)里單擊收件箱超連接，進(jìn)入“收件箱”頁面。步驟2：找到發(fā)給你的郵件主題，并在上面單擊鼠標(biāo)，在新的頁面中可以閱讀到你的剛才單擊的郵件。練一練：給你同桌的小伙伴發(fā)一封主題為“網(wǎng)絡(luò)是我們交流的樂土”的郵件。

想一想：在收件箱中怎么判斷看沒看郵件。

自己練習(xí)附件的使用。板

書

設(shè)

計(jì)第十三課，網(wǎng)上郵局免費(fèi)大餐e-mail申請(qǐng)電子郵箱收發(fā)郵件附件的使用

教后記

讓學(xué)生使用附件功能時(shí)，可發(fā)聲音、圖片等。

課題第十四課，心愿的傳播課型新授課第1教時(shí)教學(xué)目的知道幾個(gè)電子賀卡網(wǎng)站能在網(wǎng)上制作、發(fā)送電子賀卡。會(huì)通過郵箱接收電子賀卡重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)送和接收電子賀卡教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具無學(xué)具無教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入

做一做了解因特網(wǎng)上常用的電子賀卡網(wǎng)站有：網(wǎng)易賀卡：http://card.163.com新浪賀卡：一份特別的禮物給你的朋友發(fā)送一份電子賀卡。步驟1：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器，在“地址”欄內(nèi)輸入004km.cn登陸“卡秀首頁。步驟2：?jiǎn)螕艟W(wǎng)頁右上角的“賀卡分類”超鏈接，打開“賀卡類別總表”頁面。步驟3：?jiǎn)螕簟坝亚椤狈诸愔械摹坝颜x如歌”超鏈接。步驟4：下面打開的是該非分類的賀卡的預(yù)覽頁面。步驟5：從預(yù)覽頁面中選擇一張免費(fèi)學(xué)生討論：節(jié)日里你收到過同學(xué)的賀卡嗎？你想通過網(wǎng)絡(luò)給自己的親人寄一份賀卡嗎？

登陸郵箱接收你的電子賀卡的賀卡，單擊，在打開的頁面中預(yù)覽動(dòng)態(tài)的電子賀卡。步驟6：?jiǎn)螕繇撁嫔戏降摹岸ㄖ撇l(fā)送”按紐，打開發(fā)送賀卡的頁面，在里面按照提示填寫相應(yīng)的信息。步驟7：填寫完后檢查一下，沒有問題后單擊預(yù)覽發(fā)送按紐，查看賀卡?，F(xiàn)在，你看到的就是設(shè)置好的賀卡了。步驟8：預(yù)覽沒有問題后，單擊預(yù)覽頁面下方的我要發(fā)送，按紐，就可以把電子賀卡發(fā)送給你的朋友了。步驟9：系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)到“賀卡發(fā)送成功”頁面。登陸郵箱接收賀卡步驟1：進(jìn)入你的郵箱，單擊“收件箱”超連接，打開“收件箱”頁面。步驟2：你看到你的朋友給你發(fā)的郵件了嗎？步驟3：?jiǎn)螕糍R卡的主題超連接，進(jìn)入郵件內(nèi)容頁面，在郵件內(nèi)容中找到并單擊賀卡的超連接。教師組織學(xué)生練習(xí)，并討論。學(xué)生練習(xí)給自己的好友發(fā)送電子賀卡。

學(xué)生討論：在給好友發(fā)送賀卡時(shí)應(yīng)該注意那些問題？

填一填：網(wǎng)易@126免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址是：

練一練：登陸一個(gè)你喜歡的賀卡網(wǎng)站，快給你的好朋友發(fā)去一張免費(fèi)的賀卡吧。

你最喜歡哪個(gè)賀卡網(wǎng)站。板

書

設(shè)

計(jì)第十四課，心愿的傳播常用的電子賀卡網(wǎng)站給你的朋友發(fā)一份賀卡接收朋友的賀卡教后記

讓學(xué)生給自己的同學(xué)發(fā)，也可以記住老師和遠(yuǎn)方朋友的郵箱

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)

第一單元

互聯(lián)網(wǎng)，闖天下

教材分析：

本教材根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛好、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。安排學(xué)生先上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容，學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁加入收藏夾。接著登陸論壇，注冊(cè)論壇，進(jìn)行發(fā)帖和回復(fù)的操作，教育學(xué)生要文明操作。讓學(xué)生在操作中了解信息在我們身邊無處不在，學(xué)會(huì)提取有用的信息。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)論壇的操作，并且能能把網(wǎng)頁收藏到收藏夾，了解網(wǎng)絡(luò)信息的存在形式。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過單元的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)論壇的操作能力，進(jìn)一步理解 文明上網(wǎng)的重要性。

理解網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性。過程與方法目標(biāo)：

要求學(xué)生了解論壇的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)論壇的注冊(cè)、發(fā)帖、回復(fù)的具體的操作。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成文明上網(wǎng)的的習(xí)慣。教學(xué)措施：

通過講授，使學(xué)生在感性上對(duì)具體操作有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本操作。以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的“任務(wù)”著手，提出問題或目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)進(jìn)度表

周 次

內(nèi) 容

課時(shí) 第1周 《網(wǎng)絡(luò)影音了無比》

1課時(shí) 第2、3周《網(wǎng)絡(luò)就像魔法書》

2課時(shí) 第4周 《論壇社區(qū)任你訪》

1課時(shí) 第5、6周《注冊(cè)成功發(fā)帖忙》

2課時(shí) 第7周 《發(fā)帖也要收規(guī)章》

1課時(shí) 第8周 《信息就在我身旁》

1課時(shí)

第1課

網(wǎng)絡(luò)影音樂無比

教學(xué)內(nèi)容：第2-5頁 教學(xué)要求 ：

能夠在網(wǎng)站中打開影音文件；

能夠?qū)⒆约合矏鄣木W(wǎng)頁添加到收藏夾中。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：我們一起去欣賞網(wǎng)絡(luò)上的精彩動(dòng)畫吧！

二、新授：

1、精彩紛呈的視聽節(jié)目

教師進(jìn)行演示：打開瀏覽器——〉在地質(zhì)欄中輸入網(wǎng)址，進(jìn)入中國(guó)兒童網(wǎng)——〉單擊視聽沖擊波——〉找到作品欣賞——〉在提供的動(dòng)畫中任選一個(gè)單擊打開

學(xué)生練習(xí)，打開你感興趣的動(dòng)畫，進(jìn)行欣賞。

2、放到我的“收藏夾”

問：大家說一說書中的小紅又一個(gè)什么樣的煩惱呢？有什么好的辦法可以解決嗎？

教師演示：打開要收藏的網(wǎng)頁——〉單擊菜單欄中的“收藏”——〉選擇添加到收藏家——〉單擊確定。學(xué)生練習(xí)，收藏你喜歡的網(wǎng)頁。

三、練習(xí)：

將書中給大家提供的三個(gè)兒童網(wǎng)站分別打開，并添加的收藏夾中。教后后記：

第2課

網(wǎng)絡(luò)就像魔法書

教學(xué)內(nèi)容：第6-10頁 教學(xué)要求：

能夠在論壇中發(fā)表自己的意見。能夠給瀏覽器設(shè)置主頁。能夠用搜索引擎進(jìn)行搜索。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：因特網(wǎng)就像一本魔法書，小小的網(wǎng)頁上應(yīng)有盡有，讓我們來領(lǐng)略一下他的神奇吧！

二、新授：

1、鼠標(biāo)點(diǎn)擊見神奇

2、精彩魔法書，我來寫！

教師演示：進(jìn)入網(wǎng)頁上的各顯神通——〉選擇一幅繪畫作品——〉單擊我要評(píng)論——〉輸入自己想說的話和姓名——〉單擊發(fā)送。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)繪畫作品發(fā)表評(píng)論時(shí)注意使用文明用語！

3、設(shè)置成IE主頁 問：小紅有什么問題？

教師演示：?jiǎn)螕舨藛沃械墓ぞ摺颠x擇Internet選項(xiàng)——〉在地址欄中輸入中國(guó)兒童網(wǎng)網(wǎng)址——〉確定。

練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行設(shè)置，并重新打來瀏覽器觀察有何改變。

4、搜索引擎更方便

問：大家看一看小紅想看什么故事？你有什么辦法可以幫她？

教師介紹常用的搜索引擎。

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，搜索自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、練習(xí)：把你喜歡的網(wǎng)站設(shè)置成為主頁！教學(xué)后記：

第3課

論壇社區(qū)任你訪

教學(xué)內(nèi)容：第11-13頁 教學(xué)要求 ：

了解論壇的組成和使用。能夠?yàn)g覽論壇中的帖子。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：

二、新授：

1、進(jìn)入論壇

論壇的英文名字叫做 BBS。

2、論壇真精彩

論壇有許多板塊組成，以個(gè)板塊中可以包含多個(gè)子板塊。每個(gè)板塊下有許多主題，進(jìn)入主題就可以看到許多人發(fā)的帖子。學(xué)生在論壇中進(jìn)行瀏覽，尋找自己感興趣的主題。

3、開眼界

學(xué)生一起來看該部分內(nèi)容，了解在論壇中的各種規(guī)則和知識(shí)。

三、練習(xí)

登陸到論壇中進(jìn)行瀏覽，并和同學(xué)們交流瀏覽之后的見聞。

教學(xué)后記：

第4課

注冊(cè)成功發(fā)帖忙

教學(xué)要求：

了解注冊(cè)的必要性； 能夠進(jìn)行注冊(cè)操作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：

前幾節(jié)課我們?cè)谡搲袨g覽帖子和話題，大家想不想?yún)⑴c其中呢？

二、新授課：

1、注冊(cè)

在學(xué)校每學(xué)期開學(xué)時(shí)，大家第一天來要做什么事情？

每學(xué)期開學(xué)我們要進(jìn)行注冊(cè)，這表明你已經(jīng)成為學(xué)校的一員，在論壇中也是一樣，要先注冊(cè)后才能發(fā)帖。注冊(cè)就是獲取論壇的網(wǎng)絡(luò)身份。

2、操作方法：

在論壇首頁上單擊注冊(cè)——〉根據(jù)提示進(jìn)行操作——〉填寫注冊(cè)信息——〉單擊確認(rèn)。

教師演示注冊(cè)的步驟，邊講邊演示。

教師提醒學(xué)生記住自己的注冊(cè)好的用戶名和密碼！

三、學(xué)生操練：學(xué)生登陸論壇進(jìn)行注冊(cè)操作。教學(xué)后記

第5課

發(fā)帖也要守規(guī)章

教學(xué)要求 ：

能夠用注冊(cè)到的用戶名進(jìn)行論壇的登陸； 能夠回復(fù)帖子和發(fā)表新主題。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：

注冊(cè)到了用戶名，我們要怎樣才能參與話題的討論呢？需要先進(jìn)行登陸。

二、新授課：

1、登陸論壇

教師演示登陸操作，學(xué)生進(jìn)行觀察。登陸論壇首頁——〉輸入用戶名和密碼——〉單擊登陸。

2、回復(fù)帖子

教師根據(jù)內(nèi)容，演示回帖的方法。

3、發(fā)表新主題：

當(dāng)我們有主題想發(fā)表時(shí)，可以發(fā)新帖。

選擇相對(duì)應(yīng)的版塊——〉單擊發(fā)表話題——〉按照提示輸入主題、內(nèi)容、驗(yàn)證碼——〉單擊發(fā)表帖子。

三、學(xué)生操練：進(jìn)行回帖和發(fā)表新帖。

教學(xué)后記

第6課

信息就在我身旁

教學(xué)要求 ：

了解信息的含義，知道生活中處處都有信息； 知道可以通過多種途徑獲取信息 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：

二、新授課：

1、信息就在我身邊

信息就是對(duì)我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。大家說一說我們可以通過那些途徑？ 學(xué)生說一說自己獲取信息的途徑。

2、網(wǎng)上信息知多少

教師分別展示準(zhǔn)備得好的素材，讓學(xué)生離接觸網(wǎng)絡(luò)上的信息是多種多樣的：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等

三、學(xué)生上網(wǎng)瀏覽各種信息 教學(xué)后記

第二單元

用電腦，繪圖畫

教材分析：

本單元是教授學(xué)生使用系統(tǒng)自帶的畫圖軟件，繪制作品。教材按照循序漸進(jìn)的順序安排內(nèi)容，先認(rèn)識(shí)畫圖軟件，了解軟件的各部分；在此基礎(chǔ)上安排了使用工具箱中的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪圖操作，使用軟件的涂色工具給作品涂色；進(jìn)一步提高要求，使用多種工具完成作品；直到綜合使用各種工具完成一幅完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

繪圖軟件的使用，能創(chuàng)作出一幅創(chuàng)意的作品。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過單元的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化繪圖軟件的操作能力。能熟練的使用各個(gè)工具。過程與方法目標(biāo)：

要求學(xué)生能了解繪制作品的流程。

培養(yǎng)學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生操作習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能使用繪圖軟件創(chuàng)作作品，并且理解到電腦只是創(chuàng)作的工具，關(guān)鍵是自己的創(chuàng)作意圖。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)措施：

通過講授，使學(xué)生在感性上對(duì)具體操作有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本操作。

進(jìn)行小組交流，提高軟件學(xué)習(xí)的熟練度，和創(chuàng)造性的實(shí)用工具。教學(xué)進(jìn)度表

周 次

內(nèi) 容

課時(shí) 第9周 《畫圖軟件畫圖忙》

1課時(shí) 第10、11周《五彩魚兒游歡暢》

2課時(shí) 第12周《節(jié)日氣球迎風(fēng)揚(yáng)》

1課時(shí) 第13、14周《搭建新房巧粉刷》

2課時(shí) 第15周《添磚加瓦出高招》

1課時(shí) 第16、17周《讀字讀圖任我挑》

2課時(shí)

第7課

畫圖軟件畫圖忙

教學(xué)要求：

1.能夠打開畫圖。

2.能夠運(yùn)用鉛筆、刷子、橡皮、顏色填充等工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

二、新課教授：

1、打開畫圖軟件

2、指導(dǎo)學(xué)生使用鉛筆、刷子等工具。

3、保存地一幅圖畫。

三、鞏固：

學(xué)生打開畫圖軟件，運(yùn)用教授的工具進(jìn)行畫圖，并保存。教學(xué)反思：

第8課

五彩魚兒游歡暢

教學(xué)要求：

1、能夠使用直線工具。

2、能夠用顏色填充工具進(jìn)行涂色。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

二、新課教授：

1、畫出熱帶魚

介紹直線工具的使用方法。

2、給熱帶魚穿上漂亮的衣服。

教師指導(dǎo)學(xué)生使用顏色填充工具進(jìn)行涂色。

3、自由自在的熱帶魚

單擊選定工具——〉選定一條熱帶魚——〉圖像——〉翻轉(zhuǎn)

三、鞏固：

在畫圖中運(yùn)用工具畫熱帶魚。教學(xué)反思：

9課

節(jié)日氣球迎風(fēng)揚(yáng)

教學(xué)要求：

1、能夠使用圓形、曲線工具進(jìn)行會(huì)話。

2、能夠使用文字工具進(jìn)行文字輸入。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

二、新課教授： 1.自己動(dòng)手畫氣球

教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所畫氣球進(jìn)行復(fù)制和粘填充工具進(jìn)行顏色填充。2.給氣球加上文字

貼，在教師講授文字工具的使用方法，并進(jìn)行演示。

三、鞏固

學(xué)生進(jìn)行氣球的繪畫，并用文字工具給氣球上寫上文字。教學(xué)反思：

第10課

搭建新房巧粉刷

教學(xué)要求：

1、能夠使用多邊形工具，并配合上檔鍵進(jìn)行畫圖。

2、利用前面學(xué)習(xí)的矩形工具和橢圓工具進(jìn)行繪畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：大家觀察書中的小房子是由什么圖形組成的？

二、新課教授：

1、畫出我的小房子 單擊多邊形工具——》按住上檔鍵，畫出一條邊，——》繼續(xù)按住上檔鍵拖動(dòng)，畫出另一條邊，用同樣的方法畫出另外兩條邊。利用矩形工具畫出房子的門窗和煙囪，用橢圓工具畫出炊煙。

2、“粉刷”我的小房子。

用喜歡的顏色對(duì)小房子進(jìn)行填充。

三、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師的講授進(jìn)行繪畫。教學(xué)反思：

第11課

添磚加瓦出高招

教學(xué)要求：

1、能使用已經(jīng)學(xué)習(xí)的技能做更出色的作品。

2、新建文件夾，移動(dòng)、合并文件夾，文件夾重命名。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：大家觀察p41書中圖畫還缺少什么？（生答）

二、新課教授：

1.講解我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的各種工具使用方法，引導(dǎo)學(xué)生拓展，這幅畫還可以添加什么內(nèi)容，使畫面變得更充實(shí)？（學(xué)生回答）2.學(xué)生動(dòng)手完成作品 3.新建文件夾

單擊右鍵——新建——文件夾（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夾合并

可以將一個(gè)文件內(nèi)的文件（文件夾）移動(dòng)到另一個(gè)文件夾里，進(jìn)行合并。5.文件夾重命名

文件夾上單擊右鍵——重命名（方法不是唯一的，自己選擇）

三、鞏固練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師巡查，將有共性的問題，統(tǒng)一處理。教學(xué)反思：

第12課 讀字讀圖任我挑

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)更重不同類型的圖。

2、了解圖和文字的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：司機(jī)開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標(biāo)示的含義嗎？（生答）今天我們就來學(xué)習(xí)圖形代表的含義。

二、新課教授： 1.多種多樣的圖 不同圖代表不同含義：

年畫：祝福信息

交通標(biāo)識(shí)：告訴司機(jī)行車要求

提問：你們還知道那些圖表示的含義？（學(xué)生討論）2..圖與文字

展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖示，學(xué)生回答是哪個(gè)項(xiàng)目。展示文字式項(xiàng)目名稱，學(xué)生比劃動(dòng)作。提問：圖和文字那個(gè)表達(dá)清楚？（學(xué)生回答）總結(jié)：各有優(yōu)勢(shì)，結(jié)合使用，效果更好。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的圖式標(biāo)識(shí)。教學(xué)反思：

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案3

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案3

第11、12、13、14周課題漢字輸入年級(jí)三備課時(shí)間4、27課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1

本教時(shí)為第 教時(shí)

教

學(xué)要

求

1、會(huì)啟動(dòng)智能ABc輸入中文。

2、隔音符號(hào)的使用。

3、會(huì)輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教

學(xué)內(nèi)

容

1、復(fù)習(xí)全拼輸入法，引出智能ABc輸入法。

2、用隔音符號(hào)輸入詞組。

3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。

4、完成一定量的中文輸入。教

學(xué)重

點(diǎn)難

點(diǎn)重點(diǎn)：能用智能ABc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號(hào)的用法。難點(diǎn)：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授師：上個(gè)學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們?cè)谳斎胛靼策@個(gè)詞組時(shí)是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能ABc輸入法。

（一）智能ABc輸入法師：誰會(huì)啟動(dòng)“智能ABc”輸入法？單擊“任務(wù)欄”上的小鍵盤，選擇“智能ABc”。師：下面請(qǐng)大家在智能ABc中試試看，西安這個(gè)詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個(gè)小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個(gè)字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時(shí)，就必須用“’”，否則兩個(gè)字的拼音合在一起就組成了一個(gè)新的字的拼音了，計(jì)算機(jī)無法識(shí)別。指名答。指明上教師機(jī)操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長(zhǎng)安、感恩、慘案、方案、平安

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

三、小結(jié)本課，課外延伸

（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個(gè)二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請(qǐng)大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個(gè)字母的，所以“女”是一個(gè)特殊的字，在“智能ABc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學(xué)得都很快，下面就請(qǐng)大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當(dāng)“j”“Q”“X”碰到“ǚ”時(shí)，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們?cè)跐h字輸入時(shí)“j”“Q”“X”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“U”代替即可。請(qǐng)大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅(qū)動(dòng)、雪花

（三）鞏固練習(xí)進(jìn)行中文打字練習(xí)。（事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容，圍繞世博，使學(xué)生在進(jìn)行打字練習(xí)的同時(shí)，了解一些事世博的知識(shí)。）師：今天我們學(xué)習(xí)了用智能ABc進(jìn)行中文輸入，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)可以運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。（可能有同學(xué)會(huì)，也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個(gè)特殊的詞組的輸入。

板

書設(shè)

計(jì)教后記

上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過全拼輸入法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能ABc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況，讓學(xué)生明確，并做好相關(guān)的練習(xí)，從而掌握好智能ABcS輸入法。備注：教學(xué)時(shí)間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

14、15周課題調(diào)整圖形（1）年級(jí)三備課時(shí)間5、9課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1

本教時(shí)為第 教時(shí)

教

學(xué)要

求

1、認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。

2、學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”圖形。

3、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教

學(xué)內(nèi)

容

1、學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令中的水平翻轉(zhuǎn)。

2、學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令中的垂直翻轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令中的按一定角度選擇。教

學(xué)重

點(diǎn)難

點(diǎn)重點(diǎn)：掌握對(duì)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的操作。難點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)概念的區(qū)別。xkb1.com

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

二、自學(xué)課本，學(xué)習(xí)新知談話：動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們?cè)谏掷镆e行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)我們一起去參加，同學(xué)們?cè)敢饨邮苎?qǐng)嗎？今天老師就同大家一起去看看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。播放。任務(wù)一：準(zhǔn)備賽車師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上面有很多的項(xiàng)目，籃球、乒乓、賽車、賽跑……，下面讓我們來參觀一下他們的比賽吧，教師點(diǎn)擊賽車場(chǎng)地，出現(xiàn)2號(hào)和3號(hào)跑道上沒有賽車，請(qǐng)學(xué)生觀察比賽能不能開始？為什么不能開始？小松鼠遇到了這個(gè)問題，它想請(qǐng)同學(xué)們幫助它解決這個(gè)問題。師：下面請(qǐng)同學(xué)們先來打開書本，請(qǐng)大家自學(xué)課本P67~P69，通過自己看書學(xué)到的知識(shí)，自己嘗試一下，如何幫助小動(dòng)物們。交流。教師講解問題，講解操作的細(xì)節(jié)。任務(wù)二：添加籃球架生欣賞。進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。生：不能。生自學(xué)課本P67~P69，嘗試操作。指名上教師機(jī)操作。生先嘗試操作。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

三、小結(jié)本課，課外延伸交流：師小結(jié)：用了什么翻轉(zhuǎn)？（水平翻轉(zhuǎn)）任務(wù)三：整理乒乓桌交流：師：誰來說說這個(gè)同學(xué)用了什么翻轉(zhuǎn)？上面3個(gè)任務(wù)，我們都是用了水平和垂直翻轉(zhuǎn)，這個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)，教師出示板書

翻轉(zhuǎn)分為水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)2種，教師出示板書

老師這個(gè)有2個(gè)小兔子，請(qǐng)2位同學(xué)上來幫老師翻轉(zhuǎn)一下。用了按照角度翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)了180度。師：翻轉(zhuǎn)180度和剛剛同學(xué)的垂直翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)出來的圖形一樣嗎？師小結(jié)：對(duì)了180度旋轉(zhuǎn)和垂直旋轉(zhuǎn)是不一樣的，下面老師給大家看一個(gè)小的動(dòng)畫。（教師出示動(dòng)畫）師：剛剛同學(xué)們看了動(dòng)畫，知道了翻轉(zhuǎn)和選擇的方法，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)上來翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)一下黑板上的圖形。這個(gè)就是今天我們要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)分為90度旋轉(zhuǎn)180度旋轉(zhuǎn)270度旋轉(zhuǎn)教師出示板書學(xué)習(xí)了角度旋轉(zhuǎn)，下面我們就來幫助我們的小熊，（任務(wù)四：修理風(fēng)車）教師演示學(xué)生作品，做評(píng)價(jià)同學(xué)們今天玩的開不開心，我們今天學(xué)到了什么？如果你愿意還可以利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)畫出更漂亮的圖畫來。指名上教師操作。生先嘗試操作。指名上教師機(jī)操作。xkb1.com請(qǐng)學(xué)生上來水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們自己觀察一下，然后告訴老師答案現(xiàn)在告訴老師180度旋轉(zhuǎn)和垂直旋轉(zhuǎn)一樣嗎？（不一樣）學(xué)生練習(xí)。（教師巡視）板

書設(shè)

計(jì)（略）004km.cn教后記本課通過動(dòng)物王國(guó)開展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友參加的形式展開教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常濃。在一個(gè)個(gè)有趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生在“游戲”的形式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)變得異常有趣、輕松。備注：教學(xué)時(shí)間：三（4）班5月19日，三（1）班5月24日，三（3）5月25日，三（2）班5月27日。

15、16周課題調(diào)整圖形（2）年級(jí)三備課時(shí)間5、19課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1

本教時(shí)為第 教時(shí)

教

學(xué)要

求

1、能靈活地運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。

2、能通過“拉伸、扭曲”命令改變圖形的形狀。

3、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教

學(xué)重

點(diǎn)難

點(diǎn)重難點(diǎn)：能靈活地運(yùn)用好“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”命令，畫出各種有趣的圖形。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新知師：上一節(jié)課我們通過圖形的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”等相關(guān)命令幫助森林里小動(dòng)物們完成了各項(xiàng)任務(wù)，今天繼續(xù)來看看同學(xué)們能不能把這些技能真正地用起來。下發(fā)任務(wù)一：擺放跨欄，任務(wù)二：整理休息室。師巡視指導(dǎo)。（有些同學(xué)不善于觀察，盲目地翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)）交流、反饋。

（一）改變圖形的形狀出示“貓臉圖”。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幅圖中各個(gè)圖形的聯(lián)系？師：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令，能改變圖形的方向，今天我們要一起來學(xué)習(xí)“拉伸/扭曲”命令，這兩個(gè)命令就能改變圖形的形狀。大家想不想試試看呀？請(qǐng)大家把課本翻至70頁。生完成相關(guān)任務(wù)。（提示：要一次性實(shí)現(xiàn)操作要求）指名上教師機(jī)操作。指名說。生自學(xué)課本，了解“拉伸/扭曲”命令。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

三、小結(jié)本課，課外延伸交流“拉伸”命令的作用。小結(jié)：在“拉伸”選項(xiàng)區(qū)得“水平”和“垂直”欄中的數(shù)值表示當(dāng)前圖形的比例，100%表示與原來的圖形大小一致，小于100%表示縮小圖形，大于100%表示放到圖形。師簡(jiǎn)單示范說明。（學(xué)生在數(shù)學(xué)中沒有學(xué)過百分?jǐn)?shù)，對(duì)于比例也不是很了解，只有教師通過實(shí)例演示說明使其加深印象，加強(qiáng)理解）交流“扭曲”命令的作用。小結(jié)：在“扭曲”選項(xiàng)區(qū)得“水平”和“垂直”欄中的數(shù)值表示將圖形歪斜的角度。如果輸入的數(shù)值大于0，那么圖形按順時(shí)針方向扭曲；如果輸入的數(shù)值小于0，那么圖形按逆時(shí)針方向扭曲。師簡(jiǎn)單示范說明。

（二）鞏固練習(xí)生完成P72的貓臉圖。師：你能利用這兩節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)造一幅簡(jiǎn)單的圖畫嗎？指名上教師機(jī)操作。指名上教師機(jī)操作。生完成貓臉圖。生操作練習(xí)。板

書設(shè)

計(jì)（略）教后記備注：教學(xué)時(shí)間：三（4）班5月19日，三（1）班5月24日，三（3）5月25日，三（2）班5月27日。第16、17周課題快樂的六一節(jié)（畫圖綜合練習(xí)）年級(jí)三備課時(shí)間5、31課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1

本教時(shí)為第 教時(shí)

教

學(xué)要

求

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具箱中的工具創(chuàng)作圖畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力。教

學(xué)內(nèi)

容

1、欣賞一些優(yōu)美的畫圖作品。

2、結(jié)合“六一”兒童節(jié)創(chuàng)作一幅畫。教

學(xué)重

點(diǎn)難

點(diǎn)重點(diǎn)：畫圖工具箱中工具的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作圖畫。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

二、如何創(chuàng)作主題畫師：到目前為止我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的畫圖工具及常用命令。不過到目前為止我們?cè)诋媹D程序里畫的圖形還是比較簡(jiǎn)單的，今天老師給大家?guī)砹艘恍┯卯媹D工具創(chuàng)作的作品。展示作品。選擇一兩幅適合小朋友畫的作品，讓他們談?wù)劗嬤@幅圖時(shí)用到了“畫圖”工具箱里的哪些畫畫工具，還用到了哪些菜單命令？師：下面請(qǐng)小朋友們說說這幅圖的整體構(gòu)圖。（師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在成功創(chuàng)作一幅圖畫時(shí)，應(yīng)該做到的方面。）師：我們?cè)趧?chuàng)作一幅圖畫時(shí)還要注意構(gòu)圖和配色等。A、怎樣構(gòu)圖。所畫景物不要太分散，不能偏向一邊，也不要畫得太滿，太小。畫圖前要選擇好內(nèi)容，是畫人物還生欣賞。指名答。指名說。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注

三、自主設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作

四、小結(jié)本課，課外延伸是畫風(fēng)景。然后考慮要畫在什么位置，還要注意景物之間的大小、疏密、前后等關(guān)系。B、怎樣搭配顏色。暖色：紅色、黃色、橙色。冷色：藍(lán)色、綠色、紫色。可以以冷色為主，或以暖色為主，適當(dāng)?shù)丶尤肫渌伾２灰蠹t大綠，或大紅大紫。師：下面就請(qǐng)大家圍繞“快樂的六一節(jié)”展開創(chuàng)作。師巡回指導(dǎo)。展示點(diǎn)評(píng)一些學(xué)生作品。師：今天我們第一進(jìn)行主題畫的創(chuàng)作，絕大多數(shù)同學(xué)畫得都比較簡(jiǎn)單。希望小朋友們回家可以先在白紙上設(shè)計(jì)一幅畫，主題自擬，然后下次我們?cè)俚诫娔X上來創(chuàng)作。生大膽創(chuàng)作。生明確要求。板

書設(shè)

計(jì)教后記備注：教學(xué)時(shí)間：三（4）班：6月2日，6月9日，三（1）班：6月7日，三（3）班：6月8日，三（2）班：6月10日。第18、19周課題考試年級(jí)三備課時(shí)間6、5課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1

本教時(shí)為第 教時(shí)

教

材分

析本學(xué)期主要教學(xué)了“畫圖”和英文錄入，以及智能ABc輸入法和文件大管家。本學(xué)期的考試主要是２個(gè)方面的內(nèi)容：打字（包括中英文）和畫畫。考

試內(nèi)

容

1、在金山打字通完成一篇100字左右的，包含少量英文。

2、在ST中進(jìn)行英文測(cè)試。

3、在“畫圖”中完成一幅畫。（我喜歡的小動(dòng)物，快樂的夏天，美麗的夏天）。考

核標(biāo)

準(zhǔn)

1、中文輸入每分鐘3個(gè)字以上為合格。

2、英文輸入每分鐘25個(gè)字以上為合格。

3、畫圖要求構(gòu)圖完整，色彩搭配恰當(dāng)，能正確地存盤。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備

注考試

1、在金山打字通完成一篇100字左右的，包含少量英文。

2、在ST中對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行英文打字測(cè)試。時(shí)間設(shè)定為5分鐘，以速度*正確率作為成績(jī)。

3、在“畫圖”中完成一幅畫。（我喜歡的小動(dòng)物，快樂的夏天，美麗的夏天、海底世界等均可，提倡自主創(chuàng)意）。生按要求進(jìn)行考核。備注：教學(xué)時(shí)間：三（1）班：6月14日，6月21日，三（2）班：6月17日，三（3）班：6月15日，6月22日，三（4）班：6月16日，6月23日。三（２）得課時(shí)相對(duì)少一些，最后一周三（２）班的課時(shí)也沖掉了，所以在平時(shí)的教學(xué)中就可以體現(xiàn)出來，三（２）班同學(xué)的整體基礎(chǔ)稍微弱一些。

第五篇：青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1.小車的運(yùn)動(dòng)

教科書說明：

力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見慣的，但究竟什么是力，怎樣來表達(dá)力以及力的種類等卻是學(xué)生所陌生的。推力和拉力是生活中常見的兩種形式的力，本課以學(xué)生們喜愛的玩小車游戲?yàn)檩d體，按照?問題——假設(shè)——驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)——交流?的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，探究?推和拉都是力?、?推力和拉力都有方向和大小?以及?推力和拉力在生活中的應(yīng)用?等內(nèi)容。在探究中認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。本課依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中?知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力；都有大小和方向?這一目標(biāo)而編寫的。

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上提出問題，并通過動(dòng)手操作尋找證據(jù)，解釋假設(shè)的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)證據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂于搜集證據(jù)，勇于搜集證據(jù)的意識(shí)，在搜集的過程中，建立團(tuán)隊(duì)合作交流的概念，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活是密切聯(lián)系的。

3.知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)，了解生活中推力和拉力的應(yīng)用，知道推力和拉力是生活中常見的力。

課前準(zhǔn)備：玩具小車、木塊、線繩、秒表、小橋模型、測(cè)力計(jì)、鉤碼

?我們的表現(xiàn)?表格、推力和拉力在生活中應(yīng)用的錄像 活動(dòng)過程： 1.戲?qū)耄?）組織游戲

老師組織學(xué)生做游戲：讓學(xué)生甲蹲在地板上，分別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想辦法讓他離開原來的位臵。

師生交流游戲規(guī)則。注意安全。（2）交流反思：

談話：你在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：使勁地推他拉他都能使他離開。

談話：推和拉都使勁兒說明我們用了力，離開原來的位臵我們也可以說它運(yùn)動(dòng)起來。

（3）教師小結(jié)：這節(jié)課，我們就來研究推力和拉力。2.究活動(dòng)

活動(dòng)一：探究推和拉都是力

（1）提出問題：推力和拉力除了能使靜止的同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來，還能不能使其他靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來？

小組交流、討論。教師巡視并參與到學(xué)生的討論中去，教師主要針對(duì)推、拉怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即物體受力后怎樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)的過程中，教師以鼓勵(lì)性的語言，引導(dǎo)者的身份適時(shí)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使活動(dòng)的開展更加地有效。

全班交流。

教師談話：誰愿意把你們小組討論的結(jié)果介紹給大家？（2）探究推力和拉力都是力

談話：大家的討論結(jié)果只是大家的猜想，真實(shí)的結(jié)果到底是不是這樣還需要我們親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。

學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。

談話：同學(xué)們來交流一下，在動(dòng)手操作中你發(fā)現(xiàn)了什么？你的發(fā)現(xiàn)與原來的猜想一致嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)盡量讓學(xué)生把他們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清楚：他們的發(fā)現(xiàn)與推理、拉力之間的關(guān)系，以便于學(xué)生在匯報(bào)結(jié)束后自己總結(jié)各組發(fā)現(xiàn)的相同之處，即上述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之所以發(fā)生變化，就是因?yàn)楸皇┘恿送屏屠Α?/p>

活動(dòng)二：我們來玩小車（1）推力和拉力是有大小的。

提出問題：小車運(yùn)動(dòng)速度與什么因素有關(guān)系？ 學(xué)生預(yù)測(cè)：

教師談話：小車在受到推力和拉力時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，那么小車的運(yùn)動(dòng)快慢與什么有關(guān)系呢？我們不妨預(yù)測(cè)一下。

教師小結(jié)：同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車的運(yùn)動(dòng)快慢，但是這些專題我們不可能都研究，我們要選擇一下。

設(shè)計(jì)探究思路：

教師引導(dǎo)學(xué)生把鉤碼當(dāng)成小車的拉力，改變小車所掛鉤碼的數(shù)量，可以改變小車受到不同的拉力，測(cè)量通過相同的

距離時(shí)所用的時(shí)間。給學(xué)生樹立控制變量的思想。

?探究影響小車運(yùn)動(dòng)快慢因素?實(shí)驗(yàn)記錄 我的實(shí)驗(yàn)記錄

學(xué)生探究，教師巡視指導(dǎo)。我們的發(fā)現(xiàn)

拉力越大，物體運(yùn)動(dòng)的越快，拉力越小，物體運(yùn)動(dòng)越慢。（2）推力和拉力是有方向的 引出活動(dòng)內(nèi)容：

教師談話：我們現(xiàn)在都是小司機(jī)了，能駕駛好你的車嗎？下面我們做個(gè)小游戲，看誰的小車能順利通過所有的障礙物。既然是游戲，就要有游戲規(guī)則，小組先討論游戲規(guī)則。

學(xué)生制定游戲規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視：教師交待?這個(gè)游戲可以重復(fù)做，關(guān)鍵要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。?可以做小車過山洞，小車過橋等讓學(xué)生明確力是有方向的。

?小司機(jī)?游戲活動(dòng)記錄 游戲規(guī)則 我們的做法 我們的發(fā)現(xiàn)

學(xué)生交流游戲中的發(fā)現(xiàn)。

以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)部的討論，教師參與學(xué)生的討論，進(jìn)一步完善學(xué)生的記錄。

全班交流。體會(huì)推力和拉力都是有方向的，以及要有力的作用點(diǎn)。關(guān)門時(shí)作用點(diǎn)的不同，所需要的力就不同。

活動(dòng)三推力和拉力在生活應(yīng)用

（1）談話：推力和拉力是我們生活中常見的兩種力，生活中哪些地方有推力和拉力？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流。

（3）教師小結(jié)：播放搜集到的生活中推力拉力應(yīng)用的錄像。

談話：聽了同學(xué)們的發(fā)言，觀看了老師帶來的錄像，你有什么想法？

自由活動(dòng)

1.?比一比誰的力氣大?

談話：拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛，他們 的存在不僅方便了我們的生活，還增添了我們的樂趣，下面我們來做個(gè)?比一比誰的力氣大?的游戲。學(xué)生分兩組進(jìn)行?拔河比賽?。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 拓展活動(dòng)

講述：力就在我們的身邊，除這節(jié)我們接觸到的推力和拉力外，還有那些種類的力呢？我們把一輛小車放到斜坡上，他會(huì)自己向下跑，是誰讓它由靜止變成運(yùn)動(dòng)的？還是推力和拉力嗎？如果你有興趣不妨研究一下，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)?震驚世界?的超大秘密！

板書設(shè)計(jì)：

小車的運(yùn)動(dòng) 推力

｝運(yùn)動(dòng) 拉力

力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn) 教后反思：

2.玩滑梯的啟示

教科書說明：

摩擦力是學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，但生活中有哪些現(xiàn)象和摩擦力有關(guān)？摩擦力與我們生活有什么樣的關(guān)系？怎樣增大或減小摩擦力等問題，都是學(xué)生很少思考和探究過的。本課以學(xué)生玩滑梯等典型的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究有關(guān)摩擦力的科學(xué)規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；能有觀察、體驗(yàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力做出合理的假設(shè)；采用不同的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，做好探究實(shí)驗(yàn)記錄。

2.善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運(yùn)用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到知識(shí)改善生活。

3.知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木塊、直尺、木板、線等 活動(dòng)過程

導(dǎo)入：談話：同學(xué)們玩過滑梯嗎？找同學(xué)說說玩滑梯的時(shí)候你有什么感覺？

生：

可結(jié)合學(xué)生說的用手相互摩擦等讓學(xué)生體會(huì)摩擦生熱，以及冬天晚上脫衣服時(shí)可看見電火花、梳頭時(shí)梳子吸引頭發(fā)等了解摩擦產(chǎn)生靜電。

滑梯中有什么秘密呢？這節(jié)課我們就來研究玩滑梯里面的科學(xué)。

活動(dòng)一：探究摩擦力的存在

組織學(xué)生開展有關(guān)摩擦力的活動(dòng)和游戲，如：拉動(dòng)蹲在木塊上的同學(xué)、在桌面上推拉文具盒等，從而感受摩擦力的存在、大小及方向等有關(guān)的問題，在此基礎(chǔ)上思考、討論、描述什么是摩擦力，明確?當(dāng)我們?cè)谧烂婊虻孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物體的時(shí)候，就會(huì)感到費(fèi)力，這是因?yàn)槲矬w和桌面或地面之間有摩擦力。?

活動(dòng)二：探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)

提出問題：怎樣使木塊滑的快？小組討論后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組交流，使學(xué)生明確影響摩擦力的因素都有哪些。實(shí)驗(yàn)方案：①把兩塊相同的木塊放在光滑程度不同的兩板上，用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)，比較它們需要的力的大小。

②把兩塊重量不同其他相同的材料放在同樣光滑的板上，用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)，比較測(cè)力計(jì)上數(shù)字的大小。

總結(jié)：摩擦力的大小與物體的輕重、接觸面的光滑程度有著直接的關(guān)系。被拉物體越重，摩擦力就越大，被拉物體越輕，摩擦力越??；兩個(gè)物體接觸面越粗糙，摩擦力越大，兩個(gè)物體接觸面越光滑，摩擦力就越小。

活動(dòng)三：摩擦力與我們的生活有什么關(guān)系？

參照書上的圖片，了解人們有效利用摩擦力的實(shí)例（鞋、輪胎上有凸凹的花紋，結(jié)冰的路上撒上煤渣，防止打滑。鐵釘固定在墻上靠的是摩擦，自行車剎車，汽車火車制動(dòng)靠的同樣是摩擦。），以及人們克服摩擦力的做法（滑冰在光滑的、摩擦力較小的冰上等），并進(jìn)一步理解這些克服摩擦力的做法起到了什么作用。通過交流，認(rèn)識(shí)到人們要盡可能增大有益摩擦、減小有害摩擦，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到摩擦力的利與弊。

拓展活動(dòng)：

談話：生活中那些地方還用到摩擦力？課后我們同學(xué)去觀察、尋找，然后用你了解的知識(shí)改善生活。

板書設(shè)計(jì)：

玩滑梯的啟示 摩擦力

摩擦力的大小有關(guān)因素：

物體的輕重、兩物體接觸面的粗糙程度 教后反思：

本課在教學(xué)中比較順利，以學(xué)生比較熟悉的玩滑梯導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再親身感受推或拉物體時(shí)感到費(fèi)力了，對(duì)摩擦力的理解更加透徹，因此在游戲中對(duì)增大或減小摩擦力的方法想的很多，課堂教學(xué)效果比較好。實(shí)驗(yàn)證明摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，結(jié)合生活中常見的關(guān)于摩擦力的各種生活現(xiàn)象深刻了解摩擦力與我們的生活有什么關(guān)系，同時(shí)增大有利摩擦，減小有害摩擦。

3．蹺蹺板

教科書說明

本課主要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)——玩蹺蹺板為切入點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究有關(guān)平衡的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。天平是生產(chǎn)生活中一種重要的測(cè)量?jī)x器，學(xué)生對(duì)它有一定的好奇心與操作的欲望，繼前面探究了?蹺蹺板?之后，學(xué)生在潛意識(shí)里對(duì)天平已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上安排了認(rèn)識(shí)天平、使用天平，制作簡(jiǎn)易天平等活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在制作即使用自己制作的工具的過程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并享受自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.用觀察、體驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)杠桿尺平衡做出假設(shè)性解釋；能通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式認(rèn)識(shí)杠桿尺的平衡原理。

2.于在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；關(guān)心人們運(yùn)用杠桿平衡的技術(shù)成果；愿意與人合作與交流；

3.道杠桿尺的平衡條件；了解生活中的平衡現(xiàn)象。4.解天平的主要構(gòu)造；知道天平的使用方法及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

支架、杠桿尺、直尺、鉤碼、蠟燭、設(shè)計(jì)表格、天平?；顒?dòng)過程

談話：蹺蹺板大家熟不熟悉？誰能給大家說一說玩蹺蹺板的感受？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？

學(xué)生：他的左右兩端不斷地蹺起來。師： 對(duì)于這種現(xiàn)象，你想提出什么問題？ 探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：感知蹺蹺板的平衡，提出問題 出示書中圖片

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片，看他們有什么不同。（給學(xué)生足夠的時(shí)間，然后組織學(xué)生交流）

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，也提出了一些有價(jià)值的問題，總之大家都想知道蹺蹺板平衡的辦法。

活動(dòng)二：探究使蹺蹺板平衡的辦法 1.論探究方案

（1）提出活動(dòng)設(shè)想：請(qǐng)大家結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)一下怎樣才能使杠桿尺保持平衡。

（2）學(xué)生討論后組織匯報(bào)。

（3）教師小結(jié)：同學(xué)們的預(yù)測(cè)都有可能，但還不是結(jié)果，要知道這些預(yù)測(cè)是不是正確，還要驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，結(jié)合桌上的材料，以小組為單位制定自己的探究方案。

（4）學(xué)生小組討論，制定方案。學(xué)生匯報(bào)交流。2.行探究實(shí)驗(yàn)

以杠桿尺一邊不同位臵放不同數(shù)量的鉤碼在另一端的不同位臵放數(shù)量不同的鉤碼數(shù)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生探究：同學(xué)們已經(jīng)做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在可以動(dòng)手、試一試，看誰的方法多，發(fā)現(xiàn)多？誰的記錄詳實(shí)？

（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生共同探究，給學(xué)生足夠的時(shí)間及空間。

3.流實(shí)驗(yàn)情況即發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)三：找生活中的平衡現(xiàn)象

師:在生活中有許多地方都用到了平衡的規(guī)律，請(qǐng)大家看這段資料（雜技演員走鋼絲等）

師生交流：你還知道生活中有哪些類似這樣的現(xiàn)象？ 活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)和使用方法 1.認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)

提出問題：天平的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

天平結(jié)構(gòu)：指針、游碼、鑷子、托盤、底座、砝碼 學(xué)生以小組為單位觀察天平，小組討論天平的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的？各部分的結(jié)構(gòu)名稱是什么？

師生交流

2.學(xué)習(xí)天平的使用方法

（1）教師介紹天平的正確調(diào)試、使用方法及注意事項(xiàng)。注意：左物右碼

（2）小組同學(xué)親自動(dòng)手操作、使用天平測(cè)量身邊的一些物體的質(zhì)量。從中感悟天平的平衡及結(jié)構(gòu)原理。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并矯正其中存在的問題，直到大部分同學(xué)能夠正確使用天平。

拓展活動(dòng)：

師：這節(jié)課同學(xué)們探究了有關(guān)平衡規(guī)律方面的知識(shí)，你

打算用它來干什么？

學(xué)生交流。

出示關(guān)于平衡的小玩具，鼓勵(lì)學(xué)生在課下做一些有創(chuàng)意的玩具，例如蠟燭蹺蹺板等。

板書設(shè)計(jì)：

蹺蹺板

杠桿尺

平衡原理 物重

左右一樣 底座、砝碼

距離 注意：左物右碼教后反思：

天平結(jié)構(gòu)：指針、游碼、鑷子、托盤、9

4.彈簧中的學(xué)問

一、教科書說明

在物體形狀或體積發(fā)生改變的情況下，會(huì)產(chǎn)生要恢復(fù)原狀的力，對(duì)跟他接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。對(duì)于彈性與彈力，學(xué)生雖然平時(shí)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其中的道理并不很清楚，因此，本課將研究彈性和彈力的一些特點(diǎn)。本課按照?游戲——問題——假設(shè)——體驗(yàn)——結(jié)論?的科學(xué)認(rèn)識(shí)過程，在學(xué)生對(duì)日常生活中彈性、彈力有一定經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究認(rèn)識(shí)有關(guān)彈性與彈力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)孩子們科學(xué)探究的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過游戲能夠感知道物體的彈力；能發(fā)現(xiàn)生活中的彈力；會(huì)設(shè)計(jì)、制作彈力玩具。

2.愿意研究生活中的彈力，養(yǎng)成樂與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

3.知道彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，產(chǎn)生彈性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。

教師準(zhǔn)備：搜集彈性器材；整理與彈力有關(guān)的文字、圖片資料彈力在生活中應(yīng)用的錄像資料。

四、活動(dòng)過程： 教學(xué)導(dǎo)入：

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在課下你們一定玩過許多有關(guān)彈簧的玩具，說一說你都玩過了那些與彈簧有關(guān)的玩具。

學(xué)生交流自己所玩的彈簧玩具。

2.師小結(jié)：同學(xué)們玩的彈簧玩具真有趣，（出示彈簧拉力器）老師這兒有一個(gè)彈簧拉力器，誰能把這個(gè)拉力器拉開？

小結(jié)：同學(xué)們玩的、說的，都與彈簧有關(guān)，關(guān)于彈簧，還有許多的游戲和問題等著我們探究呢！

探究過程：

活動(dòng)一：玩彈簧游戲，認(rèn)識(shí)彈力。1.學(xué)生玩與彈力有關(guān)的游戲。

教師談話：各小組同學(xué)利用老師準(zhǔn)備的彈簧玩具，進(jìn)行游戲活動(dòng)。我們要進(jìn)行一次比賽，比一比那個(gè)小組在游戲中，發(fā)現(xiàn)、提出的問題多。

2.學(xué)生分組活動(dòng)。3.活動(dòng)小結(jié)及交流。

（1）各組代表交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）各小組同學(xué)根據(jù)交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后選擇喜歡的問題，有目的的實(shí)驗(yàn)、探究驗(yàn)證。

4.小結(jié)：

當(dāng)壓縮或拉長(zhǎng)彈簧時(shí)，彈簧有一種要恢復(fù)原來形態(tài)的力，這就是彈力。

活動(dòng)二：了解生活中的彈力現(xiàn)象

1.師談話 剛才，同學(xué)們通過探究，知道了什么是彈力，其實(shí)彈力有許多的應(yīng)用，誰還能說出一些彈力在生活中應(yīng)用的例子？

如：氣球、娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。

2.學(xué)生交流

3.師根據(jù)學(xué)生交流進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生補(bǔ)充關(guān)于彈力的錄像。

自由活動(dòng)

1.設(shè)計(jì)彈力玩具。

（1）談話：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了彈力，并且知道了彈力在社過重的一些應(yīng)用，想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)彈力玩具？比一比，那個(gè)小組同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。

（2）小組同設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（3）交流展示設(shè)計(jì)成果，教師給以相應(yīng)的評(píng)價(jià)。2.自我評(píng)價(jià) 拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)、制作?從高處丟雞蛋摔不破裝臵?。板書設(shè)計(jì)： 彈簧里的學(xué)問

彈簧等，壓縮或拉伸時(shí)

會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原狀的力，這種力就叫做彈力。教后反思：

這節(jié)課本身內(nèi)容很少，但與生活息息相關(guān)，彈簧等物品在生活中的應(yīng)用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，關(guān)于彈簧有很多小

實(shí)驗(yàn)，但由于學(xué)生人數(shù)較多沒有分組實(shí)驗(yàn)，但在后面補(bǔ)充了一些彈簧在生活中應(yīng)用了視頻，學(xué)生對(duì)彈簧里的學(xué)問有了更深刻的認(rèn)識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的目的。

5.有趣的磁鐵

教科書說明

磁鐵在我們生活中應(yīng)用比較廣泛，學(xué)生對(duì)磁鐵有一定了解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)磁鐵的一些性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還比較模糊。本課是在學(xué)生日常生活中對(duì)磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過游戲認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性；發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用；設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具。

2.認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)的結(jié)合，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

3.知道磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、剪刀、蠟筆、紙板等。

教師準(zhǔn)備:各種磁鐵、大頭針、曲別針、水槽等；收集、整理與磁鐵有關(guān)的文字、圖片資料和磁鐵在生活應(yīng)用的錄像資料。

活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入: 大家?guī)砹瞬煌螤畹拇盆F，這節(jié)課我們從認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀開始吧。誰先介紹自己的帶來的磁鐵？

各組展示、交流各種各種形狀的磁鐵。教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料和實(shí)物。

通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生知道常見的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵等。

探究活動(dòng)

活動(dòng)一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵的性質(zhì)。1.學(xué)生交流玩磁鐵的方法。

（1）談話：同學(xué)們帶來了各種各樣的磁鐵，交流一些你們玩磁鐵的方法吧！

（2）學(xué)生交流。

（3）師生小結(jié)：同學(xué)們想到的玩法可真多！不過，在玩磁鐵的時(shí)候要多觀察，看有哪些新發(fā)現(xiàn)，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2.開展?磁鐵游戲?活動(dòng)

（1）啟發(fā)、指導(dǎo)各組同學(xué)開展以下的磁鐵游戲;?給磁鐵找朋友?游戲，觀察磁鐵不能吸那些物體，可以吸那些物體。

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵。

?懸調(diào)磁鐵?游戲：把一個(gè)磁鐵水平懸掛起來，用另一個(gè)磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會(huì)相互吸引，有時(shí)又會(huì)相互排斥。

兩個(gè)相同的磁極相互排斥，兩個(gè)不同的磁極相互吸引。1.玩接鏈游戲??兩極對(duì)中間?游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈，發(fā)現(xiàn)兩端吸引的數(shù)量多，中間少，從而知道磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

2.玩看不見的磁力線?游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上，把紙抖一抖。觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎，從而感知到磁力、磁力線、磁場(chǎng)的存在。

3.利用磁鐵靠近收音機(jī)，傾聽收音機(jī)的發(fā)音效果有什么變化。

磁鐵對(duì)電磁波有影響。

4.一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻，看磁鐵指向。磁鐵有指示南北的性質(zhì)。（2）交流總結(jié)

教師在參與個(gè)組活動(dòng)、聽取學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的磁鐵性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)二：說一說，生活中那里用到了磁鐵。1.利用資料卡或?qū)W生搜集的有關(guān)資料介紹司南。2.教師小結(jié)：通過探究，了解了磁鐵的很多性質(zhì)，而且知道了

?司南?作用，其實(shí)，磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應(yīng)用，（播放有關(guān)磁鐵應(yīng)用的錄像）

3.學(xué)生交流磁鐵在生活中的應(yīng)用。

4.教師總結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中正越來越到地被運(yùn)用到各個(gè)方面。

我們做了許多與磁鐵有關(guān)的游戲，探究除了磁鐵許多性質(zhì)，你們想不想自己制作一個(gè)磁鐵？老師這里有一根縫衣針和一個(gè)磁鐵，誰能把它做成小磁鐵？

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具 1.作磁鐵：

（1）學(xué)生根據(jù)資料卡說明，把縫衣針制作成小磁鐵。（2）交流、展示。2.計(jì)、制作磁鐵玩具。（1）制作指南針（2）制作小帆船 自由活動(dòng)：

玩一玩我們制作的玩具 課堂評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

有趣的磁鐵 吸引鐵等物體

磁鐵 有兩個(gè)磁極 N北極 S南極異極相互吸引，異極相互排斥 教后反思：

6.指南針

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用指南針測(cè)定方向，能嘗試制作指南針，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

2.道指南針是用來測(cè)定方向的儀器，磁鐵指示南北的性質(zhì)做成的，了解指南針的用途及用法。

3.驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)能為人類服務(wù)，知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：指南針、條形磁鐵、縫衣針、線、透明塑料小碗、剪刀、膠棒紙片

教學(xué)活動(dòng)：

（一）教學(xué)引入

師：小明和小華去野外郊游，可是他們迷了路，怎么辦呢？你能幫助他們找到回家的路嗎？

生：看大樹，大樹南邊枝葉茂盛；看物體的影子；看高山上積雪的融化程度；用指南針〃〃〃〃〃〃

師：同學(xué)們說了這么多種方法，哪種方法最準(zhǔn)確呢？ 生：指南針 出示指南針。

師：這就是一個(gè)指南針，關(guān)于指南針你想知道什么？ 生：指南針由哪些部分構(gòu)成？ 指南針為什么能指南北？ 怎樣使用指南針？ 〃〃〃〃〃〃

師 ：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)指南針的知識(shí)。

（二）探究活動(dòng)

1.識(shí)指南針的構(gòu)造及原理。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察指南針。

思考：指南針由哪些部分構(gòu)成？各部分是什么樣的？（2）提問：指南針為什么能指南？你認(rèn)為與指南針的哪部分有關(guān)系？你還見過其他指南針嗎？

（3）講解：指南針是根據(jù)磁鐵能指示南北的性質(zhì)制成的。指南針的種類很多，外觀、構(gòu)造不完全相同。但是，無論哪種指南針，都有兩個(gè)基本的部分——磁針和刻度盤。磁針是一塊小小的磁鐵，指南針之所以能指南，就是因?yàn)橛羞@個(gè)小小的磁針。磁針的兩極是尖的，漆著不同的顏色。被一個(gè)上

端是尖的支柱支撐著，能自由旋轉(zhuǎn)?？潭缺P上標(biāo)有東、西、南、北，在這4個(gè)基本方向之間還有刻度，表示這4個(gè)基本方向之間還有更準(zhǔn)確的方向。

2.解指南針的用途和使用方法。什么時(shí)候用到指南針？ 生：

怎樣使用指南針？

講解：在使用指南針測(cè)定方向時(shí)，首先要把指南針放平，等指針停止擺動(dòng)時(shí)，就能指出南北方向。轉(zhuǎn)動(dòng)底盤，使底盤上表示南、北的刻度線與指針重合，根據(jù)地盤上的刻度，就可以知道周圍各種景物的方向了。

3.解指南針的歷史。

講述：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在2000多年以前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。后來，人們又發(fā)明了羅盤。

4.作簡(jiǎn)易指南針。

了解了以上這么多的知識(shí)后，你們想不想親自動(dòng)手制作一個(gè)指南針呢？

根據(jù)課本的提示，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

（三）鞏固應(yīng)用

用自己制作的指南針確定周圍物體的方位。板書設(shè)計(jì)：

指南針

磁鐵能指示南北。

司南

底盤、磁針 教后反思：

7.認(rèn)識(shí)太陽

教學(xué)目標(biāo)

1.道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。

2.查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。

3.重關(guān)于太陽的科學(xué)依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于太陽的圖片，文字，錄像資料。教學(xué)活動(dòng)

一、師生游戲，教學(xué)導(dǎo)入

（老師在黑板上畫一個(gè)紅色的圓圈）大家猜猜看，老師畫的是什么？

學(xué)生猜。

師：同學(xué)們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我在加上幾筆呢？(沿圓的周圍畫八條短小的直線)學(xué)生回答。

師：對(duì)，這是太陽，它是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？

（學(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識(shí)）

師：看來，大家對(duì)太陽都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)太陽，研究太陽。（板書：認(rèn)識(shí)太陽）

二、交流資料，探討新知

1.小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

師：哪個(gè)小組先來告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽的知識(shí)？

學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。

2.師將典型資料進(jìn)行整理補(bǔ)充，以增強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生視野。

師：老師這里有一些關(guān)于太陽的資料，想看嗎？ 邊看課件邊講解。

（1）太陽的外觀、銀河系。

講解：太陽是一個(gè)燃燒的旋轉(zhuǎn)的高密度炙熱氣體球，它 的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。

銀河系從側(cè)面看成中間厚邊緣薄的扁餅形，正面看是旋渦形，太陽是銀河系中一顆普通恒星，它的年齡大約有50億歲了，估計(jì)壽命還有50億年。

（2）太陽的結(jié)構(gòu)

講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽可以分為日核、輻射層、對(duì)流層、光球?qū)印⑸驅(qū)?。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。

（3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥

太陽黑子是太陽表面的氣體斑塊，太陽黑子其實(shí)并不黑，只不過是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來顯得有些黑些。

太陽表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做?耀斑?。

日珥是突出在太陽外邊緣外面的發(fā)光氣團(tuán)，像太陽突然長(zhǎng)出的來的朱紅色大耳朵。

（4）太陽的大小、體積、質(zhì)量及與地球的比較。講解：太陽的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。

太陽的體積是地球的130萬倍。

太陽的質(zhì)量是地球的33萬倍。

由于受到年齡的限制，學(xué)生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學(xué)生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學(xué)生掌握。通過交流資料，匯報(bào)資料和資料補(bǔ)充三個(gè)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生了解太陽，認(rèn)識(shí)太陽。

三、知識(shí)鞏固，內(nèi)容拓展。

師：通過大家的積極努力，我們對(duì)太陽又有了深一層的認(rèn)識(shí)，哪些知識(shí)讓你印象最深呢？

（學(xué)生自由匯報(bào)。）

安排這個(gè)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容加深印象，達(dá)到鞏固認(rèn)知的目的。

四、太陽與人類生活的關(guān)系。

師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生自由匯報(bào)。）

我們的生活離不開太陽，是太陽給了我們生命。假設(shè)沒有太陽，我們的世界又會(huì)怎么樣呢？我們已經(jīng)知道太陽還有50億年的壽命，過了50億年之后，人類該怎么辦呢？

（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報(bào)。）師：關(guān)于太陽還有很多秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日食？請(qǐng)大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。

教后反思：

8、太陽和影子

教學(xué)目標(biāo)：

1.道產(chǎn)生影子的條件，知道太陽每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式；認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系；能利用太陽辨認(rèn)方向。

2.做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到得現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。

3.重通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)，愿意合作與交流；樂于將太陽與影子的知識(shí)科學(xué)的應(yīng)用于生活實(shí)際。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆、手電筒、白紙 活動(dòng)過程：

一、教學(xué)引入

師：同學(xué)們，當(dāng)你每天沐浴著溫暖陽光，在陽光下游戲的時(shí)候，是否發(fā)現(xiàn)身邊有一位好朋友時(shí)刻伴隨著你，猜一猜它是誰呢？

生：影子。

師：對(duì)于影子你知道哪些？說給大家聽聽。生：

師：同學(xué)們知道的真不少，太陽和影子真是一對(duì)好兄弟，它們之間到底有什么關(guān)系呢？今天我們就來探討這個(gè)問題，揭開它們的秘密。

二、通過游戲揭示產(chǎn)生影子的條件。1.影子游戲，發(fā)現(xiàn)問題。

師：什么情況下會(huì)有影子呢？讓我們?cè)賮碜鲆蛔?，看一看?/p>

（利用燈光、透明或不透明的卡片做投影游戲。做完之后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。）

師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：燈光越亮影子越黑。生2：卡片是透明的，影子很淺。

（教師隨機(jī)用透明的物體進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)透明物體沒有影子。）

生3：手離燈光近影子大，離得遠(yuǎn)影子小。生4：關(guān)上燈后什么都看不見了，沒影子了。2.據(jù)實(shí)驗(yàn)，得出產(chǎn)生影子的兩個(gè)條件：有光，有不透明 的物體。

第二課時(shí):

一、探討太陽與影子的關(guān)系 1.出問題。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為一天中陽光下同一物體的影子的長(zhǎng)短、方向各是怎樣變化的？

2.導(dǎo)學(xué)生猜想。

生1：一天中物體影子的的長(zhǎng)短不一樣，早晨跟傍晚可能會(huì)長(zhǎng)一些。

生2：影子和太陽的方向是相反的?！āāāāā?3.定實(shí)驗(yàn)方案。

師：同學(xué)們的猜想都有一定的道理，那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來證明我們的猜想呢？

（生分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）學(xué)生匯報(bào)。

生：把鉛筆立在白紙上，打開手電筒，從不同方向像太陽一樣照射鉛筆，觀察影子是什么樣的。

師總結(jié)：用手電筒在鉛筆的一側(cè)由低到高慢慢移動(dòng)，觀察鉛筆影子的長(zhǎng)短與方向，并畫出影子。然后繼續(xù)升至垂直方位，觀察并畫出鉛筆影子的長(zhǎng)短與方向。再繼續(xù)由垂直處向側(cè)下方慢慢移動(dòng)，觀察鉛筆影子長(zhǎng)短與方向并畫下來?；蛘哂檬蛛娡蚕仍阢U筆正上方照射，再向兩側(cè)照射，分別觀察記錄并畫出影子。

4.生實(shí)驗(yàn)

5.生匯報(bào)與交流。生：〃〃〃〃〃〃 6.得結(jié)論。

師生共同總結(jié)：物體的影子早晚最長(zhǎng)，中午最短并與太陽運(yùn)動(dòng)的方向相反。因?yàn)樘栁慌Z的變化，會(huì)發(fā)生斜射與直射的變化。

二、探究太陽位臵的變化與人類生活的關(guān)系。師：我們的生活離不開太陽，太陽與我們的生活息息相關(guān)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝陨蠈W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上說一說太陽位臵的變化與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

三、拓展活動(dòng)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很大收獲，請(qǐng)課下查閱資料，了解古代人們是怎樣利用影子來計(jì)時(shí)的。

教后反思：

9.用太陽計(jì)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)日晷和古代計(jì)時(shí)工具的原理。2.用日晷的原理制作計(jì)時(shí)器。

3.識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來不可估量的好處。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)日晷和古代計(jì)時(shí)工具的原理。利用日晷的原理制作計(jì)時(shí)器

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片、電筒、日晷模型 教學(xué)過程

（一）鋪墊

師：?哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？?（學(xué)生說出時(shí)間）?你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？?（手表；上課的時(shí)間表）?那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？?（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時(shí)板書：用太陽計(jì)時(shí)

（二）探究新知 認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)器

1.民的智慧是深不可測(cè)的，在古代人們用來計(jì)時(shí)間的方法還有很多。我們來看看這些計(jì)時(shí)器（出示計(jì)時(shí)器掛圖）。

2.學(xué)們?cè)谛〗M討論它們都是利用什么原理計(jì)時(shí)的。3.組請(qǐng)代表匯報(bào)

4.們還知道其他的什么計(jì)時(shí)方法嗎？ 1．初步認(rèn)識(shí)日晷

a.介紹牛頓的故事（用故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)了解其中的現(xiàn)象。）

前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動(dòng)反應(yīng)著太陽的位臵變化，而太陽在天空的運(yùn)行是勻速的，利用這個(gè)規(guī)律，著名的科學(xué)家牛頓，小時(shí)候就做過這樣一個(gè)太陽鐘。（教師邊演示）他在空地上插根棍子，每隔2小時(shí)，在棍影的終點(diǎn)放一塊石頭做記號(hào)，（利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影）記下時(shí)間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時(shí)間，看！多簡(jiǎn)單，多巧妙的太陽鐘就做成功了。他做的這個(gè)太陽鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個(gè)太陽種稱之為?牛頓鐘?

b.聽了這個(gè)小故事你有什么感想？得到了什么啟發(fā)？ 2.探究日晷原理（1）介紹日晷：

實(shí)際上牛頓做這個(gè)太陽鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。（教師出示日晷的示意圖和實(shí)物并把?日晷?板書在黑板）它又稱作晷儀和日規(guī)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在觀察大自然的變化時(shí)，通過不斷的試驗(yàn)創(chuàng)造出來的，它利用太陽影子的變化來記錄時(shí)間的工具?？吹侥闶种械娜贞心阆胫佬┦裁?？研究些什么？

（2）學(xué)生回答。（晷面刻的是什么？它是怎樣工作的？這根針有什么用？）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晷面和晷針：這是一個(gè)赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時(shí)間。晷針與晷面垂直，它就相當(dāng)于我們手表的時(shí)針。

（4）在小組研究日晷是怎樣工作的。在其他同學(xué)的幫助下，結(jié)合?牛頓鐘?的故事共同研究這個(gè)問題。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用電筒的光代替太陽光）

（5）學(xué)生匯報(bào)

（6）教師小結(jié)原理：當(dāng)太陽光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當(dāng)時(shí)的時(shí)間。

（7）為什么用日晷可以計(jì)時(shí)？你又時(shí)如何判斷出當(dāng)時(shí)的時(shí)間呢？

（三）認(rèn)識(shí)手掌日晷

1．原來認(rèn)識(shí)和掌握大自然的規(guī)律還可以給我們帶來這樣的好處。那么在沒有日晷的時(shí)候你能利用這一原理計(jì)時(shí)嗎？

2．學(xué)生回答

3．教師小結(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。

手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。拇指關(guān)節(jié)對(duì)著正南方，影子落在手上不同位臵代表著不同的時(shí)間。

4．在其他同學(xué)的幫助下共同體驗(yàn)手掌日晷的運(yùn)用，教師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生用電筒的光代替太陽光）

5.小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)一天中陽光下物體的影子的變化規(guī)律有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).發(fā)現(xiàn)可以利用影子來計(jì)時(shí).著重培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力和分析能力.這節(jié)課，是觀察課，學(xué)生動(dòng)手制作了簡(jiǎn)易的“日晷”，在校園里，觀察影子的變化規(guī)律，以及影子和時(shí)間的關(guān)系。

教后反思：

10．制作計(jì)時(shí)工具

教學(xué)目標(biāo)

1.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評(píng)議。

2.意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活；尊重他人的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。

3.會(huì)制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠帶、做沙漏、水鐘等所用的材料 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽計(jì)時(shí)，并且發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具，同學(xué)們想不想也來做個(gè)計(jì)時(shí)工具呢？

學(xué)生匯報(bào)想法，導(dǎo)入新課。

2.設(shè)計(jì)制作方案

小組討論，設(shè)計(jì)制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。教師展示幾種典型個(gè)例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生設(shè)計(jì)各自的方案，理清制作思路。交流方案，互相提出建議。對(duì)自己的方案進(jìn)行調(diào)整。

這節(jié)課主要是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課，目的在于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及對(duì)日晷、沙漏等其他計(jì)時(shí)工具的理解能力。

3.展制作活動(dòng)

教師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進(jìn)行制作提示等。

以小組為單位或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。

做一個(gè)游戲，或?qū)?0個(gè)漂亮的字，或讀一篇四句詩等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。

對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間，使作品更美觀等。

4.展示與交流

將自己的作品擺到展示臺(tái)上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

挑選出部分作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，可從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品。

對(duì)作品提出修改建議，提出改進(jìn)方法。5.拓展延伸

建議用自己制作的計(jì)時(shí)工具記錄寫家庭作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，并對(duì)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)或創(chuàng)造發(fā)明更好的計(jì)時(shí)工具。

教后反思：

11.燈泡亮了

教學(xué)目標(biāo)

1．通過對(duì)燈泡亮了這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題并選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的能力。

2.能對(duì)電提出想知道的問題，體驗(yàn)與他人合作的愉快和共同進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。

3.知道一個(gè)完整的電路主要有電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成。能夠用符號(hào)表示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。知道開關(guān)的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)使用手電筒、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極。教學(xué)過程描述：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出本課的探主題 1．講故事。

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)故事。

師講故事：從前，有一位智慧老人，他想尋找一名助手。于是他便在智慧屋外貼了一張招聘啟事，上面寫著：如果誰能花最少的錢把一間智慧屋裝滿誰就能被錄用，并且還能獲得一頂智慧小帽。聽了這個(gè)消息，小動(dòng)物們紛紛行動(dòng)起來。你瞧，小狗信心百倍地扛著樹苗，小豬興高采烈地搬著稻草，小馬滿頭大汗地馱著泥土……慢慢地，天黑了，只見小兔蹦蹦跳跳地走進(jìn)這間智慧屋，它只是輕輕地動(dòng)了一下手指，便獲得了這頂智慧小帽。聰明的同學(xué)們，你們知道小豬是怎樣獲得這頂智慧小帽的嗎？（以小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2．提出問題。

關(guān)于燈泡你有哪些問題呢？這節(jié)課我們主要來研究燈泡是怎樣亮起來的好嗎？

二、進(jìn)行探究活動(dòng)一?手電筒為什么會(huì)亮呢？? 1．大膽猜想。

（師出示小燈泡）看，老師這兒就有一個(gè)小燈泡，想一想這種小燈泡常用在哪里？（學(xué)生就會(huì)聯(lián)系實(shí)際回答。自然會(huì)想到手電筒）

同學(xué)們的桌子上就有一把手電筒，試一試你能讓它亮起來嗎？你是怎樣讓它亮起來的？為什么把開關(guān)一推手電筒就亮起來了呢？手電筒里有什么秘密呢？猜猜看。

2．驗(yàn)證猜想。

要想知道同學(xué)們的猜想是否正確該怎么辦？（拆開手電筒看一看）

（1）出示小建議。

①要注意安全②要注意按順序擺放拆下來的器件。③仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫在記錄卡上，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多。④觀察完之后，再按順序組裝好。

（2）學(xué)生拆裝手電筒。（3）交流發(fā)現(xiàn)。3．提出假設(shè)。

你認(rèn)為讓手電筒亮起來的最主要的材料有哪些？（學(xué)生可能會(huì)說出手電筒的所有組成部件，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：沒有玻璃片手電筒亮不亮？沒有反光鏡呢？最后總結(jié)出讓手電筒亮起來的最主要的材料是：小燈泡、開關(guān)、電池、彈簧和金屬外殼。）

老師也給你準(zhǔn)備了一些材料，你能想辦法讓小燈泡亮起來嗎？

三、進(jìn)行探索活動(dòng)二?連一連，讓小燈泡亮起來? 1．小組分工，擬定實(shí)驗(yàn)方案。

（1）出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些實(shí)驗(yàn)器材。（很多學(xué)生是初次接觸這些器材，所以讓學(xué)生先來認(rèn)識(shí)一下，很有必要。）

（2）選取器材，想一想活動(dòng)中應(yīng)注意什么？（在學(xué)生交流后教師特別提醒學(xué)生：不能用導(dǎo)線把電池的正負(fù)兩極直接連接，這樣電池里的電會(huì)很快用完的。）

2．分組合作，實(shí)施探究。

（1）學(xué)生按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教師巡視。3．展示交流，得出結(jié)論。

（1）展示電路圖。讓學(xué)生介紹連接的方法。

（2）在充分交流之后，教師再把電路圖中各種用電器的符號(hào)展示給學(xué)生。

總結(jié)：一個(gè)完整的電路是由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。這時(shí)揭示出手電筒的彈簧和金屬外殼就起到了導(dǎo)線的作用。

四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拓展延伸

1．閱讀資料卡，激發(fā)學(xué)生探究電的發(fā)展史的興趣，了解科學(xué)發(fā)展的歷程。

2．創(chuàng)新發(fā)明，課外延伸。

（1）布臵學(xué)生課下查閱資料，并用水果或蔬菜制作電池。（2）生活中的燈，可以根據(jù)需要分別亮起來，它們?cè)陔娐分惺窃趺催B接的呢？感興趣的同學(xué)課下繼續(xù)研究。

教后反思：

12．讓更多的燈光亮起來

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.過經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動(dòng)過程激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.會(huì)使用燈座和電池盒。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過對(duì)材料的分步控制讓學(xué)生通過自己的探索用各種方法接亮多個(gè)小燈泡。

三、課前準(zhǔn)備：

電池（每組1個(gè)），電線（每組4根），燈座（每組1個(gè)），電池夾（每組1個(gè)），每組記錄紙一張。

四、教學(xué)過程：

上課前在桌上放一個(gè)電池，一個(gè)電池夾，一個(gè)小燈泡。1.我給大家在桌上放了一些東西，認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（拿起一個(gè)電池夾示意）會(huì)用嗎？

學(xué)生把電池放入電池盒中。師再發(fā)下兩根電線。

師：請(qǐng)你用這些材料讓小燈泡亮起來？ 學(xué)生試驗(yàn)。師巡視。一分鐘后，師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把電線接在電池夾上有多種接法。我們一齊來看看，哪種接法最方便？把幾種接法在實(shí)物投影上展示。我們按照最方便的接法把電池盒和電線接好。讓小燈泡亮起來。

觀察，電池夾上的銅片和彈簧在這個(gè)電路中起到了什么作用？ 導(dǎo)線。

2.：我們已經(jīng)會(huì)接亮小電珠了，我再給大家一樣?xùn)|西。（出示小燈座）

師：知道這是干什么用的嗎？

發(fā)下小燈座。要求把小燈座用在電路里。

等到學(xué)生接亮了小燈泡后，要求學(xué)生觀察小燈座，小燈座的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？小燈座的螺口和螺口底部的焊點(diǎn)在這個(gè)電路中起到了什么作用？猜測(cè)小燈座的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后拆開一個(gè)小燈座，了解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

然后把你連接的電路畫在記錄紙上。

幾分鐘后，把學(xué)生的圖紙?jiān)趯?shí)物投影儀上展示。

師：大家畫得很好，畫的時(shí)候麻煩嗎？能不能用簡(jiǎn)單的符號(hào)把它畫出來呢？

學(xué)生試畫。

教師在黑板上畫出簡(jiǎn)單電路圖的符號(hào)。比較實(shí)物圖和符號(hào)圖的區(qū)別：

A用符號(hào)表示畫起來簡(jiǎn)單。

B符號(hào)圖是方塊圖，實(shí)物圖不是方塊圖。要求用符號(hào)試畫電路圖。第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：試用各種方法接亮更多的小燈泡，并能簡(jiǎn)單的畫下電路圖。

教學(xué)過程：

1.剛才我們已經(jīng)把電池夾和小燈座接到了電路里，現(xiàn)在我們要大規(guī)模的來玩一次了，請(qǐng)同桌一起配合一下。用四根電線，兩個(gè)電池，兩個(gè)燈座，兩個(gè)電池夾，兩個(gè)小燈泡，把兩個(gè)小燈泡一起接亮，你有幾種方法？接出一種，就請(qǐng)你在記錄紙上畫出你的接法。

學(xué)生試接，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一種接法時(shí)，連同學(xué)生畫的電路圖一起在實(shí)物投影儀上展示。2.小結(jié)：

比較，分析設(shè)計(jì)的各種電路，找出各種電路的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并對(duì)電路進(jìn)行分類。

這節(jié)課好玩嗎？但是能不能把我們的小燈泡接到220V的交流電中去？

在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意：

1.些電路不能使用220V交流電。

2.時(shí)注意用電安全，不能觸碰帶電的電器。3.意保護(hù)好各種電器的塑料外殼和電線絕緣層。如果我們要在家里玩，又沒有這些東西（燈座等等），該怎么辦？

給大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)東西（出示自制的一個(gè)小燈座和電池夾），就獎(jiǎng)給我們班了，你學(xué)著做一個(gè)，就可以在家里玩小燈泡了。

名稱：簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路 我的方案： 我的電路圖

13．誰的本領(lǐng)大

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。

2.驗(yàn)與人合作及成功的喜悅，愿意用證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)。3.道有的材料容易導(dǎo)電，有的不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 知道科學(xué)探究的過程

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)單電路一套（電池、電池盒、小燈泡、開關(guān)、小燈座各1個(gè)，導(dǎo)線3根）、鋁片、銅 絲、橡皮、鐵絲、鑰匙、毛線、瓷勺、泡沫等、碳棒、木條、紙片等。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

師：這節(jié)課老師就和大家一起做幾個(gè)游戲。

做游戲要注意：

1、要分工合作好。

2、仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言。

3、注意動(dòng)腦筋，做游戲要有所發(fā)現(xiàn)。

（意圖：教師給學(xué)生提出了游戲規(guī)則和要求并不過多，因?yàn)楸菊n活動(dòng)內(nèi)容較多，可以指導(dǎo)學(xué)生如何用好實(shí)驗(yàn)材料，不至于學(xué)生盲目去做會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，這也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度非常有利的，三年級(jí)也是實(shí)驗(yàn)常規(guī)及能力培養(yǎng)的初始階段，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有著直接的影響。）

2.面我們就進(jìn)行第一個(gè)游戲，?燈泡亮了?。（1）要求桌上的材料，想辦法讓小燈泡亮起來。比一比哪個(gè)小組合作好，能最先讓小燈泡亮起來。（2）學(xué)生連接簡(jiǎn)單電路

（3）教師評(píng)價(jià)：現(xiàn)在每個(gè)小組都成功地讓小燈泡亮起來了，用掌聲祝賀我們自己和大家。

（4）當(dāng)我們把鋁片連入電路中，小燈炮亮了，說明電能從鋁片中流過，我們說鋁片能導(dǎo)電。（板書：導(dǎo)電）。

把鋁片換成銅絲，大家看到什么現(xiàn)象？這說明了什么？

再把銅絲換成木條，大家再仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？說明了什么？

二、探究活動(dòng) 活動(dòng)1：假設(shè)猜想

1.導(dǎo)語：看來，有些物體能導(dǎo)電，有些物體不能導(dǎo)電，接下來，我們做第二個(gè)游戲，?考一考、猜一猜?。

2.游戲規(guī)則：老師這兒給大家提供了很多種材料，同學(xué)們根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，先猜一猜。哪些物體會(huì)像鋁片一樣能導(dǎo)電，畫?√?表示，哪些不能導(dǎo)電畫?○?表示。

小組商量一下，把猜想結(jié)果記錄在左欄內(nèi)（每組發(fā)一張記錄單），（后有附表）

（意圖：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫內(nèi)容較多，延誤時(shí)間太長(zhǎng)，影響上課的質(zhì)量，以致造成每堂課任務(wù)完不成，設(shè)計(jì)以畫?√?表示和畫?○?的符號(hào)代表要表達(dá)的語言，很明顯地提高了課堂教學(xué)效率）

3.學(xué)生猜測(cè)、記錄

4.學(xué)生匯報(bào)：找同學(xué)說一說你們組的猜測(cè)結(jié)果。剛才的結(jié)果只是猜測(cè)，到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么辦法能驗(yàn)證一下嗎？（學(xué)生說方法）

（意圖：猜想是科學(xué)探究中的重要一環(huán)，學(xué)生可能會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)兩種物體產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想到底正確與否，將激發(fā)學(xué)生對(duì)猜想進(jìn)行探究，為下一步訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維的方法打下鋪墊。）

活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)探究

1.導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來進(jìn)行第三個(gè)游戲?做一做?。驗(yàn)證剛才的猜測(cè)是否正確。

2.學(xué)生驗(yàn)證：學(xué)生驗(yàn)證小組合作好，邊驗(yàn)證邊做記錄，把結(jié)果記在右欄內(nèi)。

3.同學(xué)們研究很認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，哪個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生匯報(bào)

5.再有爭(zhēng)議，教師可以讓學(xué)生再重復(fù)做一遍，讓學(xué)生分析問題可能出現(xiàn)在哪里。

6.導(dǎo)語：沒關(guān)系的，科學(xué)家的偉大實(shí)驗(yàn)也往往是經(jīng)過上百上千次的實(shí)驗(yàn)才完成的，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜測(cè)

結(jié)果完全一樣嗎？看來，對(duì)于不知道的事情，僅僅靠猜

測(cè)是不科學(xué)的，必須親自實(shí)驗(yàn)。

（意圖：在課堂教學(xué)中，導(dǎo)語設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，無疑應(yīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的一個(gè)亮點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中要進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，中間要設(shè)計(jì)一個(gè)連貫上下內(nèi)容的習(xí)慣性導(dǎo)語，這也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)素質(zhì)的一個(gè)綜合方面，導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要注意兩個(gè)問題：一是導(dǎo)語設(shè)計(jì)要緊扣上下環(huán)節(jié)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求等。二是教師要不斷提高自身素質(zhì)，把導(dǎo)語設(shè)計(jì)成有意義、有價(jià)值、有趣味的內(nèi)容形式。）

活動(dòng)3：交流探究成果

1.導(dǎo)語、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們能根據(jù)物體的導(dǎo)電性能分類嗎？下面我們做第四個(gè)游戲，?說一說?。

2.學(xué)生說一說分幾類？（兩類）生：兩類。

哪兩類？你能給這兩類物體分別起個(gè)形象的名字嗎？ 小組討論

匯報(bào)：1生：一種是電體，一種不是電體。2生：一種是導(dǎo)電體，一種不是導(dǎo)電體。3生：一種是傳電物體，一種不是傳電物體。4生：一種能導(dǎo)電，一種不能導(dǎo)電。．．．．．．．．．．．

師小結(jié)：剛才同學(xué)們起的名字都很好。我們把鋁片、銅絲等能導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；像木片、塑料等不能導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（板書：導(dǎo)體、絕緣體）對(duì)于同一種物體導(dǎo)電性沒有絕對(duì)的能與不能，因此，我們說容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（板書：容易、不容易）

（評(píng)：珍視學(xué)生的個(gè)性化言論，用肯定、尊重與鼓勵(lì)使孩子們的個(gè)性得到了盡情張揚(yáng)，不要認(rèn)為答案是風(fēng)馬牛不相及，只要意思差不多就可以，小學(xué)階段學(xué)生科學(xué)的表述并非是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這也是新程改革的精髓所在。）

指名說說什么是導(dǎo)體、絕緣體？

我們知道了什么是導(dǎo)體、絕緣體，同學(xué)們袋中有好多東西，同組同學(xué)指一指，說一說，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。

除了這些，在我們生活的周圍，你還知道哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體嗎？（學(xué)生舉例）

活動(dòng)4：成果升華

1.過大家舉例，我們知道導(dǎo)體、絕緣體，在生活中應(yīng)用

非常廣泛。下面我們準(zhǔn)備再做一個(gè)游戲，?辯論?游戲，辯一辯導(dǎo)體、絕緣體誰的本領(lǐng)大。

指導(dǎo)：我們可以從兩個(gè)方面辯論：（1）它們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用；（2）假如沒有……生活是什么樣子？

2.組：根據(jù)學(xué)生認(rèn)為誰的本領(lǐng)大分成兩大組（導(dǎo)體、絕緣體）。

3.組討論：給學(xué)生充分的討論時(shí)間。4.生開始辯論。

通過大家激烈的辯論，我們知道，它們的本領(lǐng)都很大，許多地方導(dǎo)體、絕緣體是同時(shí)出現(xiàn)，共同為人類服務(wù)，可以說，生活中我們?nèi)巳穗x不開它們，時(shí)刻都離不開它們。

（意圖：通過辯論比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過討論，學(xué)生用自己的觀點(diǎn)說出有科學(xué)的依據(jù)。學(xué)生激情昂然，思緒萬分，在激烈的爭(zhēng)辯中，經(jīng)過學(xué)生的多次討論實(shí)驗(yàn)，最后達(dá)成一致意見：?導(dǎo)體和絕緣體都很重要?。這樣學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)空間中，每個(gè)學(xué)生積極地與人合作，碰撞出思維的火花，每個(gè)學(xué)生都獲得了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生在辯論當(dāng)中表現(xiàn)出來很嚴(yán)密的邏輯思維和組織語言的能力，包括情感因素的運(yùn)用，包括舉止和支持性信息的使用，這些都給他們留下了很深刻的印象。）

三、總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲？

小結(jié)：這節(jié)課我們就是這樣嚴(yán)密正規(guī)地做了一次探討，同學(xué)們太偉大了，希望同學(xué)們以后能善于發(fā)現(xiàn)問題，用這種科學(xué)的研究方法去研究，相信，我們每一位同學(xué)都是小小的科學(xué)家。

四、拓展作業(yè)

課下，同學(xué)們就用這種科學(xué)的研究方法，調(diào)查我們周圍的物品，哪些地方用導(dǎo)體，哪些地方用絕緣體，想一想人們這樣設(shè)計(jì)的原因是什么？

板書設(shè)計(jì)： 誰的本領(lǐng)大 導(dǎo)

體

容易導(dǎo)電 絕緣體

不容易導(dǎo)電 教后反思：

14．安全用電

一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解安全用電常識(shí)。

2.會(huì)查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)小組合作交流的意識(shí)，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.了解安全用電常識(shí)。

2.學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、課前準(zhǔn)備：

搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行準(zhǔn)備，一則使材料更加充實(shí)，二則可以促使家長(zhǎng)參與到本課的學(xué)習(xí)中來，與孩子一起交流，一起學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)教科書的提示自主搜集。

四、準(zhǔn)備材料：

教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些與安全用電有關(guān)的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。

五、教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，星期天你們?cè)诩依锒几墒裁茨兀?有一位同學(xué)叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？

出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風(fēng)箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）

同學(xué)們討論：

1.說明這樣做對(duì)嗎？為什么？ 2.一說電可以給人類帶來那些危害？ 小組結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，匯報(bào)交流。

教師結(jié)合學(xué)生的回報(bào)投影或放視頻資料并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，由于人是導(dǎo)體，所以不正確地用電，會(huì)導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣安全用電。

板書：安全用電。

二、學(xué)習(xí)新課

1.談話：我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣安全用電呢？ 2.教師提問：

（1）在擦燈泡時(shí)應(yīng)注意什么？（①關(guān)電源

②用干布擦）

（2）在拔插座時(shí)，手能碰到插座的金屬部分嗎？（不

能）

（3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦?(①先切斷電源。②在滅火.)（4）電源開關(guān)外殼和電線絕緣有破損時(shí)，應(yīng)怎么辦？(讓大人或電工修好，自己不能亂動(dòng)。)（5）用電淋浴器洗澡時(shí)，應(yīng)注意什么？(一定要切斷電源)（6）雷雨天時(shí)，能否在樹下、電線桿下避雨。(不能，以防觸電。)（7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。(不能，應(yīng)找專業(yè)人員修理)（8）人觸電以后，用什么方法救助。(①用木棍。②關(guān)電源)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。

提示學(xué)生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)。

教師可以結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。談話:通過剛才的交流，請(qǐng)大家討論，制定安全用電小常識(shí)。

學(xué)生分組討論、制定。匯報(bào)，教師補(bǔ)充。3.評(píng)價(jià)：

談話:在本節(jié)課，你感到最大的收獲是什么？對(duì)自己的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)還滿意嗎？請(qǐng)把自己的評(píng)價(jià)填在 ?星級(jí)評(píng)價(jià)表? 中。

學(xué)生填寫?星級(jí)評(píng)價(jià)表?。用這種方式提高學(xué)生安全用電的意識(shí)。

4.拓展：請(qǐng)同學(xué)們課下做個(gè)安全用電宣傳員吧！把你所學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽和鄰居的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨聽或者設(shè)計(jì)一張宣傳畫，貼到小區(qū)的壁報(bào)欄里。

教后反思：

15．我們的身體

一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。

過程與方法：

能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

2.能探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察身體內(nèi)部器官。身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體內(nèi)部器官。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。

五、活動(dòng)過程：

（一）引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。1.出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？

2.映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。

3.小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。

（二）觀察人的身體。1.觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？

（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）

2.人體是左右對(duì)稱的。

（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對(duì)稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位臵都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）

（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。活動(dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；

活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確； 活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活；

活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長(zhǎng)，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。

（這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會(huì)到我們身體器官左右對(duì)稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對(duì)小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對(duì)稱這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。

2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。

教學(xué)過程：

1.觀察身體的內(nèi)部。

（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半

瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。

接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么。

這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法： ①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位臵；

②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的說，說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ……

最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？

（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）

2.身體怎樣工作：

利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。

思考:如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?

（三）課的延伸。

問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？

板書設(shè)計(jì)： 我們的身體： 頭 頸 軀干 四肢 教后反思：

16、骨骼

教學(xué)目標(biāo)：

1.夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長(zhǎng)，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞；

3.道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。

4.過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣；

2、通過多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體骨骼對(duì)于人體的重要作用；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生把活動(dòng)記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時(shí)帶到科學(xué)教室。

教學(xué)過程

一、觀察圖片，揭示課題

1.問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？

2.問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？ 3.話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。

4.問：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？

5.納學(xué)生想研究的問題，布臵本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成

1.話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你可以用什么方法來研究我們的骨骼？

2.生交流方法。

3.踐活動(dòng)：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？ 4.生匯報(bào)、交流。

5.問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？

6.臵任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個(gè)部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。（學(xué)生分組活動(dòng)：摸骨數(shù)骨）

7.報(bào)交流活動(dòng)情況，對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。

8.問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）

9.結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！

10.一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

11.充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)?，嬰兒在成長(zhǎng)的過程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。

12.手做：拼裝人體骨骼的模型圖片

13.示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對(duì)了嗎？ 14.結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。

三、體驗(yàn)：人體骨骼系統(tǒng)的作用 1.話：人體的骨骼具有什么作用呢？

2.生交流討論。3．組織活動(dòng)：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。

（1）隊(duì)列訓(xùn)練——運(yùn)動(dòng)；

（2）站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持軀干；（3）呵護(hù)?小娃娃?——保護(hù)內(nèi)臟器官。4.生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)。

5.展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？ 6.結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。

7.問：如果人體的骨骼受傷了，會(huì)給人的生活帶來哪些

改變？

8.全教育。

四、作業(yè)

1.圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？（1）跳繩時(shí)；（2）吃飯時(shí)；（3）靜坐時(shí)……

2.成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。

3.爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時(shí)注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。

教后反思：

17．關(guān)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠通過活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)； 2.能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的工作方式及原理。

3.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；

4.認(rèn)識(shí)到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動(dòng)方式

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

2.幾種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等；

3.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動(dòng)物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、交流談話，揭示課題

1.投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動(dòng)起來與我們有什么不同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

2.學(xué)生交流介紹。

3.問：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1.講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

2.講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每?jī)蓧K小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就

是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)?；顒?dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。

4.小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。

5.匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？

7.談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來比較有什么不一樣？

（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

9.小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式

1.按要求做各種動(dòng)作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)作有什么不同。

2.師生交流匯報(bào)。

3.猜測(cè)：里面的骨頭是怎么連接的？

4.談話：你的預(yù)測(cè)正確嗎？請(qǐng)閱讀資料：四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。

5.學(xué)生交流討論。

6.示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。

7.完成下列各項(xiàng)活動(dòng)：

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊；（2）推開門；（3）從桌子上拿起一本書；（4）大幅度甩手；（5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭；（6）跪下。

列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

8.對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。

9.小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。

四、總結(jié)拓展

1.小話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了

解？

2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

3.運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺有什么不同？

教學(xué)反思：

18．肌肉

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；

2.知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能；

3.知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的；

4.過多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用； 5.了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解骨骼運(yùn)動(dòng)由骨骼肌引起 教學(xué)準(zhǔn)備：

人體肌肉的教學(xué)掛圖；手臂活動(dòng)模型；人體肌肉的相關(guān)電教資料片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、交流談話，揭示課題

1.談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個(gè)時(shí)候你能拿住東西、做出你想做的動(dòng)作嗎？為什么？

2.述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來，要使我們的身體動(dòng)起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）

二、了解肌肉的分布及類型

1.提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？

2.師生交流。

3.利用電教資料介紹：肌肉的類型。

人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。

4.觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。

5.小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。

6.活動(dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的1.探索活動(dòng)：肌肉在運(yùn)動(dòng)中所起的作用

（1）用大拇指和食指捏住一個(gè)曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。

（2）休息一會(huì)兒，然后重復(fù)第1步的動(dòng)作。

（3）思考、預(yù)測(cè)：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動(dòng)作，那么會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗(yàn)一下你的預(yù)測(cè)。

2.猜測(cè)：肌肉是如何工作的？

3.活動(dòng)體驗(yàn)：

（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？

（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？

4.師生交流體驗(yàn)。

5.師相機(jī)出示手臂活動(dòng)模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何工作的。

6.學(xué)生閱讀資料。

7.利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。

8.小結(jié)：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當(dāng)收到來自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會(huì)收縮。因?yàn)榧∪饧?xì)胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對(duì)地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時(shí)，與它成對(duì)工作的那一塊肌肉會(huì)恢復(fù)到原來的長(zhǎng)度。

五、總結(jié)拓展

1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對(duì)人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.游戲：誰是木頭人？

討論：當(dāng)我們不運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作？

3.作業(yè)：

（1）做一個(gè)手臂活動(dòng)的模型；

（2）選用其他材料做一個(gè)其他的人體運(yùn)動(dòng)模型。

六、教學(xué)反思：